Bilim Fuarları Destekleme Destekleme Programı

4009 1. Çağrı

Kırsaldan Geleceğe: Steam, Dijital Pedagoji Ve Yaratıcı Düşünme Yolculuğu

Kestel Bilim ve Sanat Merkezi olarak hazırladığımız bu projenin temel amacı, ilçe merkezine en az 10 kilometre uzaklıkta bulunan dezavantajlı köy okullarındaki öğrencileri ve köy halkını yenilikçi eğitim yaklaşımlarıyla buluşturarak eğitimde fırsat eşitliği sağlamaktır. "Merak Et, Tasarla, Geleceği Yakala!" sloganıyla yola çıktığımız projemizde, öğrencilerin eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerini çok yönlü olarak artırmak hedeflenmektedir. Bu doğrultuda doğrudan köy ortamında gerçekleştirilecek etkinlikler kapsamında; sanal gerçeklik (VR) ile oryantiring, tabletler üzerinden blok tabanlı kodlama, geleneksel Ebru sanatı, tasarım odaklı düşünme, uygulamalı fen deneyleri ve teleskopla gökyüzü gözlemi gibi STEAM ve dijital pedagoji temelli çeşitli atölyeler tasarlanmıştır. Merkezimizin uzman eğitmen kadrosu tarafından yürütülecek bu disiplinler arası etkinliklere ek olarak, bir psikolojik danışman eşliğinde düzenlenecek söyleşi ile velilerin ve köy halkının da bilimsel farkındalık sürecine aktif katılımı sağlanacaktır. Proje sonucunda katılımcıların dijital okuryazarlık, problem çözme ve uzamsal düşünme becerilerinin gelişmesi; teknolojiye, sanata ve bilime yönelik kalıcı ve olumlu bir tutum kazanmaları beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Geleceğin Akıllı Ve Sürdürülebilir Köyü: Assos'Ta Bilim Ve Teknoloji Şenliği

a) Amacı: Projenin temel amacı, kırsal kesimde yaşayan çocukların ve yöre halkının bilim, teknoloji ve yenilik kültürüne yönelik farkındalıklarını artırmaktır. Çanakkale/Ayvacık yöresine özgü geleneksel köy pratiklerini (tarım, hayvancılık, doğal üretim) STEAM (Bilim, Teknoloji, Mühendislik, Sanat, Matematik) ve yenilikçi mühendislik çözümleriyle harmanlayarak, çocuklara bilimsel düşünme becerisi ve sürdürülebilir bir gelecek vizyonu kazandırmak hedeflenmektedir. Yöresel geleneksel bilginin, yerel üreticilerin de katılımıyla evrensel teknolojiyle buluşturulması projenin en özgün yanıdır. b) Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Assos antik kenti çevresinde yer alan ve merkeze uzak köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile köy halkı projenin hedef kitlesini oluşturmaktadır. Etkinliğin Cumartesi yapılacak faaliyetlerine Ayvacık ilçe merkezinden ve Küçükkuyu beldesinden de katılımın sağlanması için tanıtım faaliyetleri yapılacaktır. Kapsam; akıllı tarım ve hayvancılık otomasyonları (akıllı kümes, akıllı bahçe), yenilenebilir enerji (akıllı kurutma), afet uyarı sistemleri, doğal sabun üretimi, arkeoloji, VR (sanal gerçeklik) teknolojisi, P4C (çocuklar için felsefe), yaklaşık 10 farklı deneyden oluşan bilimsel deney çalışmaları ve yapay zekâ ile prompt (komut) yazımı gibi çok disiplinli 10 farklı etkileşimli atölyeden oluşmaktadır. c) Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Projede tasarım odaklı düşünme, bilgi işlemsel düşünme, açık/kapalı uçlu deneyler, yaratıcı drama, eğitsel oyunlar ve uygulamalı STEAM yöntemleri kullanılacaktır. Sürecin ölçme ve değerlendirmesi, "Minik Aristo'nun Bilim Günlüğü" adlı yenilikçi ve nitel bir araçla yapılacaktır. Proje sonucunda katılımcıların 21. yüzyıl becerilerini geliştirmeleri, teknolojiyi kırsal sorunların (susuzluk, afet, tarımsal verimsizlik) çözümünde bir araç olarak kullanabilmeleri ve kendi kültürel miraslarına bilimsel bir perspektifle sahip çıkmaları beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilimle Yeşeren Köyler

Bu proje, ortaokul öğrencilerinin bilimsel etkinlikler aracılığıyla bilim okuryazarlıklarını geliştirmelerini, çevrelerini ve kırsal yaşam alanlarını bilimsel bir bakış açısıyla incelemelerini, gözlem yapmalarını ve bilimsel olguları fark etmelerini desteklemeyi amaçlamaktadır. Aynı zamanda köy halkının ve köyde görev yapan öğretmenlerin de sürece dâhil edilmesiyle bilim ve teknoloji etkinliklerine erişimin artırılması, bilginin toplumla buluşturulması ve kırsal bölgelerde bilimsel farkındalığın güçlendirilmesi hedeflenmektedir. ?Doğa Bilimleri? çağrı alanı kapsamında hazırlanan proje; fen bilimleri, yer bilimleri, sürdürülebilir enerji, tarım ve hayvancılık ile ekoturizm gibi konular çerçevesinde planlanan çeşitli etkinliklerden oluşmaktadır. Projenin ana hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Bununla birlikte proje çıktılarının yaygınlaştırılması, sürdürülebilirliğin desteklenmesi ve yerel düzeyde bilimsel farkındalığın artırılması amacıyla köy halkı ve köy öğretmenleri de projenin dolaylı hedef kitlesi olarak belirlenmiştir. Proje kapsamında gerçekleştirilecek etkinlikler öğrencilerin yaş özellikleri, eğitim düzeyleri ve hazır bulunuşluk seviyeleri dikkate alınarak tasarlanmıştır. Bu doğrultuda bilimsel gezi ve saha çalışmaları, açık ve kapalı uçlu deneyler, deney temelli uygulamalar, mobil uygulamalar, yaratıcı drama, artırılmış ve sanal gerçeklik uygulamaları ile STEAM/STEM temelli çalışmalar gibi farklı öğretim yöntem ve tekniklerinden yararlanılacaktır. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinin gelişmesi, çevrelerini bilimsel bir bakış açısıyla değerlendirebilmeleri ve kırsal faaliyetlerin bilimsel temellerine ilişkin farkındalık kazanmaları beklenmektedir. Ayrıca proje etkinliklerinin köy halkıyla paylaşılmasıyla bilim ve teknolojiye erişimin artması ve kırsal bölgelerde bilimsel farkındalığın güçlenmesi öngörülmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Uygulamalı Bilim Günleri: Hayal Et, Tasarla, Üret

Amaç: Bu projenin amacı, bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri başta olmak üzere öğretmenler ve köy halkında bilim, teknoloji, tasarım ve üretim odaklı farkındalık oluşturmaktır. Proje ile katılımcıların merak duygularını harekete geçirmek, bilimsel düşünme becerilerini desteklemek, problem çözme ve üretkenlik kapasitelerini geliştirmek ve teknolojiye tasarlayan, sorgulayan ve üreten bireyler olarak yaklaşmalarını sağlamak hedeflenmektedir. Bunun yanında kırsalda bilim ve teknolojiye erişim imkânlarının artırılarak bilimin günlük yaşamla ilişkisinin görünür kılınması da amaçlanmaktadır. Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Proje, 23?24 Haziran 2026 tarihlerinde iki gün süreyle uygulanacaktır. Hedef kitle; bir köy okulundaki ilkokul ve ortaokul öğrencileri, öğretmenler ve köy halkıdır. Proje kapsamında sanal gerçeklik ile kültürel miras keşfi, 3D tasarım ve üretim, 3D yazıcı teknolojisi, eğlenceli fen deneyleri, roket tasarımı, ahşap üretim atölyesi, biyomimikri, basınç ve hareket temelli deneyler, drone teknolojisi ve VR ile uzay istasyonu simülasyonu gibi disiplinler arası etkinlikler gerçekleştirilecektir. Böylece farklı yaş gruplarının ilgi ve gelişim düzeylerine uygun, etkileşimli ve kapsayıcı bir öğrenme ortamı oluşturulacaktır. Yöntemi ve Beklenen Sonuç: Proje; uygulamalı atölye, deney, etkileşimli gösterim ve söyleşi temelli etkinlikler yoluyla yürütülecektir. Katılımcılar gözlem yapma, deneme-yanılma, tasarlama, üretme, karşılaştırma yapma ve problem çözme süreçlerine aktif olarak katılacaktır. Proje sonunda katılımcılarda bilim ve teknolojiye yönelik olumlu tutum gelişmesi, STEM alanlarına yönelik ilginin artması, yaratıcılık, iş birliği ve doğadan öğrenme konusunda farkındalık oluşması beklenmektedir. Projenin özgün yönü, sanal gerçeklik, 3D üretim, drone ve tasarım odaklı STEM uygulamalarını köy okulunda; öğrenciler, öğretmenler ve köy halkını aynı öğrenme ekosisteminde buluşturarak erişilebilir ve üretim temelli bir bilim-toplum deneyimine dönüştürmesidir.

4009 4009 1. Çağrı

Tekno Ekolojik Köy Laboratuvarı

Şehir merkezindeki akranlarına göre bilim ve teknoloji alanında dezavantajlı olan köy okulu öğrencilerinin, dijital teknolojilerde pasif tüketici konumundan çıkarılarak aktif tasarımcı konumuna geçirilmesi amaçlanmaktadır. Proje, öğrencilerin kendi doğal ve kültürel yaşamlarını eğitim sürecine dâhil ederek okul, veli ve toplum iş birliğini güçlendirmeyi hedeflemektedir. İlkokul çağındaki çocukların gelişim özelliklerine uygun olarak soyut fen ve mühendislik kavramlarının somutlaştırılması için yenilikçi yöntemler kullanılacaktır. Öğrenciler, köy halkından derledikleri yerel masal ve motifleri basit elektrik devreleriyle birleştirerek etkileşimli kartlar hazırlayacak ve tarım bilgisini blok tabanlı kodlama ile dijitalleştireceklerdir. Doğadaki matematiksel örüntüler 3D kalemlerle üç boyutlu tasarımlara dönüştürülürken, oryantiring ile mekânsal problem çözme yetenekleri geliştirilecek ve STEAM odaklı çalışmalarla bölgenin flora ve toprak analizi yapılacaktır. Çevre bilincini artırmak amacıyla kurulacak planetaryumda 3 boyutlu doğa simülasyonları izletilecek, AR (Artırılmış Gerçeklik) uygulamalarıyla ekolojik kavramlar görünür kılınacak ve dijital teleskopla uzay gözlemleri gerçekleştirilecektir. Elde edilen bu görsel ve teorik deneyimler, uzman akademisyenlerin yapacağı bilim söyleşileriyle desteklenecektir. Projenin sonucunda; öğrencilerin bilgi işlemsel düşünme, uzamsal algı ve mühendislik tasarım becerilerinin artması, köy halkının sürece katılımıyla kuşaklararası kültürel aktarımın güçlenmesi, çocukların ekolojik farkındalıklarının, uzay bilimlerine meraklarının ve bilime ve teknoloji üretimine dair öz yeterlik algılarının kalıcı olarak gelişmesi beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Problem Çözme Temelli Etkinliklerle Psikolojik Dayanıklılık

Bu proje, köy ilkokulunda eğitime devam eden 60-72 aylık çocuklarda problem çözme temelli etkinlikler yoluyla psikolojik dayanıklılık göstergelerini desteklemeyi ve bu göstergelerde ortaya çıkan değişimi çoklu veri kaynaklarıyla incelemeyi amaçlamaktadır. Proje, TÜBİTAK 4009 Programının köy okullarındaki çocukları bilim, teknoloji ve eğitimle etkileşimli biçimde buluşturma, bilimsel farkındalıklarını ve bilim okuryazarlıklarını güçlendirme amacına uygun olarak yapılandırılmıştır. Projenin birincil hedef kitlesini köy okulundaki 60-72 ay aralığındaki çocuklar, ikincil hedef kitlesini ise öğretmenler, ebeveynler ve kapanışta gerçekleştirilecek bilim söyleşisine katılacak köy halkı oluşturmaktadır. Uygulama süreci üç gün boyunca yürütülecek ve ekransız kodlama, STEM ve orman pedagojisi bağlamlarında tasarlanmış altı problem çözme temelli etkinlik gerçekleştirilecektir. Bu etkinlikler "Yağmurdan Sonra Yuvaya Dönüş: Minik Kirpinin Kod Yolu", "Yumurta Düşürme Mühendislik Projesi", "Tavşan Peter İçin Havuç Taşıma Paketi", "Yaşamın Temel Kaynağı: Su", "Hayvanların Evine Benzeyen Bir Barınak Yapabilir miyiz?" ve "Eyvah, Kütüğü Geçemiyoruz!" başlıklarından oluşmaktadır. Etkinlikler, problem durumunun tanımlanması, alternatif çözüm yollarının üretilmesi/hipotez kurma, çözümün denenmesi/uygulama ve değerlendirme/yeniden deneme şeklinde dört temel aşamadan oluşan ortak bir problem çözme modeli doğrultusunda uygulanacaktır. Ölçme-değerlendirme sürecinde 48-72 Aylık Çocuklar için Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği, 5-6 Yaş Çocukları İçin Psikolojik İyi Oluş Ölçeğinin psikolojik dayanıklılık alt boyutu, yarı-yapılandırılmış gözlem formları, anekdot kayıtları ile öğretmen ve çocuk görüşmeleri birlikte kullanılacaktır. Proje sonunda çocukların yeniden deneme, yardım isteme, duyguyu ifade etme, iş birliği kurma, esnek düşünme ve görevi sürdürme gibi psikolojik dayanıklılık göstergelerinde ve ayrıca problem çözme süreçlerine katılım ve bilimsel merak eğilimlerinde gelişim beklenmektedir. Proje, köy okulunda bilimsel deneyimi sosyal-duygusal gelişimle bütünleştiren, uygulanabilir ve yaygınlaştırılabilir özgün bir bilim-toplum modeli sunmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Köy Yaşarsa Dünya Yaşar: Biyoçeşitliliğin İzinde Bir Yaşam Okulu

Bu projenin temel amacı, köyün yalnızca bir yerleşim alanı olmadığını; toprağın, suyun, tohumun, böceklerin, kuşların ve insan emeğinin bir araya geldiği canlı ve zengin bir ekosistem olduğunu görünür kılmaktır. Proje ile yanlış tarım uygulamalarının ve tek tip üretim anlayışının biyoçeşitlilik üzerindeki olumsuz etkilerine dikkat çekilmesi, katılımcıların biyoçeşitliliğin gıda güvenliği, ekolojik denge ve sürdürülebilir yaşam açısından taşıdığı önemi kavramaları amaçlanmaktadır. Proje köy okullarında öğrenim gören öğrencileri, bu okullarda görev yapan öğretmenleri ve köy halkını kapsamaktadır. Özellikle yenilikçi eğitim fırsatlarına erişimde sınırlılıklar yaşayan kırsal kesimdeki çocukların ve yetişkinlerin doğayla daha bilinçli bir ilişki kurmaları hedeflenmektedir. Proje, kırsaldaki geleneksel ekolojik bilgi birikimini çağdaş eğitim yaklaşımlarıyla buluşturan çok paydaşlı ve kapsayıcı bir yapı sunmaktadır. Projede vatandaş bilimi, dijital öyküleme, biyomimikri, yaratıcı drama, STEM uygulamaları, eğitsel oyunlar ve uygulamalı doğa gözlemleri gibi etkileşimli yöntemlerden yararlanılacaktır. Bu sayede katılımcıların yalnızca bilgi alan bireyler olarak değil, yaşadıkları çevreyi tanıyan, sorgulayan ve koruyan aktif bireyler olarak sürece katılmaları sağlanacaktır. Proje sonunda, köy yaşamının bir eksiklik değil; doğayla uyumlu, üretken ve geleceğe çözüm üretebilen güçlü bir yaşam biçimi olduğuna ilişkin farkındalığın gelişmesi, çevresel sorumluluk bilincinin güçlenmesi ve kırsalda toplumsal dayanıklılığın desteklenmesi beklenmektedir..

4009 4009 1. Çağrı

Nanoteknolojiden Uzaya Bilim Yolculuğu: Köy Okullarında Stem Temelli Bilim Etkinlikleri

Projenin temel amacı, köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin nanoteknoloji, uzay bilimleri ve doğadan ilham alan bilimsel yaklaşımlar hakkında farkındalık kazanmalarını sağlamak ve öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerini geliştirmektir. Bu kapsamda öğrencilerin bilimsel kavram ve süreçleri deneyimleyerek öğrenmeleri, araştırma ve sorgulama becerilerini geliştirmeleri ve bilimsel olayları günlük yaşam ile ilişkilendirebilmeleri hedeflenmektedir. Ayrıca öğrencilerin doğaya duyarlı bireyler olarak yetişmeleri, doğadan ilham alarak bilimsel düşünme becerilerini geliştirmeleri ve bilimsel problemlere çözüm üretme konusunda farkındalık kazanmaları amaçlanmaktadır. Projenin hedef kitlesini İstanbul?un kırsal bölgelerinde yer alan Şile, Silivri ve Çatalca ilçelerindeki köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Katılımcı seçiminde öğrencilerin bilimsel etkinliklere erişim imkânlarının sınırlı olduğu bölgelerde öğrenim görüyor olmaları dikkate alınacak ve kız?erkek öğrenci dağılımının dengeli olmasına özen gösterilecektir. Proje kapsamında öğrencilerin aktif katılımını sağlayan ve yaparak yaşayarak öğrenme temeline dayanan çeşitli STEM temelli etkinlikler gerçekleştirilecektir. Bu etkinlikler arasında sanal gerçeklik ile gökyüzü gözlemi, grafen ve fulleren modelleme çalışmaları, güneş gözlemi, biyomimikri atölyesi, ebru sanatı uygulaması, yaratıcı yazma etkinliği, polimer deneyleri ve bilim oryantiringi gibi uygulamalar yer almaktadır. Etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin bilimsel gözlem yapmaları, problem çözme becerilerini geliştirmeleri ve bilimsel kavramları deneyimleyerek öğrenmeleri amaçlanmaktadır. Proje sonunda öğrencilerin nanoteknoloji ve uzay bilimleri hakkında temel farkındalık kazanmaları, bilimsel meraklarının artması ve STEM alanlarına yönelik olumlu tutum geliştirmeleri beklenmektedir. Böylece projenin köy okullarında öğrenim gören öğrencilerde bilim kültürünün gelişmesine ve bilim okuryazarlığının güçlenmesine katkı sağlaması hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Proje Başlığı: Topraktan Teknolojiye: Mersin Köy Okullarında Yapay Zeka Ve Akıllı Tarım Uygulamaları

Bu projenin amacı, Mersin?de bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul/ortaokul öğrencileri ile köy halkının yapay zeka okuryazarlığı kazanmasını sağlamak ve öğrencilerin karmaşık kodlama sözdizimleriyle boğuşmadan "Yapay Zeka Destekli Kod Üretimi (AI-Assisted Coding)" yaklaşımıyla akıllı tarım sistemleri tasarlamalarını sağlamaktır. Proje, köy okulunda 3 tam gün sürecek atölye ve bilim söyleşilerinden oluşmaktadır. Hedef kitle köydeki öğrenciler ve yöre halkıdır. Öğrenciler yapay zeka temelleri, etkili prompt (istem) mühendisliği, sensör tabanlı donanım kurulumu (Arduino) ve problem çözme etkinliklerine katılacaktır. Köy halkı ise "Yapay Zeka, Tarımda Dijital Dönüşüm ve Çocuklarımızın Geleceği" başlıklı bilim söyleşisinde yer alacaktır. cProjede; öğrencilerin metin tabanlı kod yazmak yerine algoritmik senaryolar oluşturup kodları YZ'ye yazdırdıkları bilgi işlemsel düşünme, tasarım odaklı düşünme, probleme dayalı öğrenme ve STEM yöntemleri kullanılacaktır. Proje sonunda öğrencilerin teknolojik öz yeterliklerinde, analitik problem çözme becerilerinde artış; kırsal bölgeler için eğitimde dijital fırsat eşitliğine somut katkı ve bilimsel farkındalık düzeyinde kalıcı gelişim beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köyümüz Bilimle Şenleniyor

"4009-Köy Okullarına Yönelik Destek Programı?, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilim, teknoloji ve eğitime yönelik proje temelli çalışmalarla daha fazla buluşmasını sağlayarak eğitimdeki bölgesel farklılıkları azaltmayı amaçlayan önemli bir girişimdir. Program kapsamında, köy okullarındaki öğrencilerin il ve ilçe merkezlerindeki akranlarıyla benzer bilimsel öğrenme fırsatlarına erişmesi hedeflenmektedir. Bu doğrultuda bilim, çevre ve doğa temelli etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerinin geliştirilmesi ve bilim okuryazarlığının güçlendirilmesi amaçlanmaktadır. Program yalnızca öğrencileri değil, köy halkını da kapsayan bir yapıya sahiptir. Düzenlenecek bilim festivalleri, sergiler ve proje sunumları aracılığıyla öğrenciler geliştirdikleri çalışmaları paylaşma fırsatı bulacak, köy halkı da bu etkinliklere katılarak bilimsel süreçleri yakından tanıyacaktır. Böylece bilimsel düşüncenin toplumun daha geniş kesimlerine yayılması ve bilime yönelik olumlu bir tutumun gelişmesi amaçlanmaktadır. Ayrıca bilim insanları, öğretmenler ve uzmanlar tarafından gerçekleştirilecek söyleşiler ve atölyeler sayesinde öğrencilerin merak duygularının güçlendirilmesi ve yaratıcı düşünme becerilerinin desteklenmesi planlanmaktadır. Projede yer alan yarışmalar ve uygulamalı çalışmalar, öğrencilerin kendi bilimsel projelerini geliştirmelerine fırsat sunarak problem çözme, araştırma yapma ve üretme becerilerini destekleyecektir. Projede 8 atölye (?Su Üzerinde Sanat: Ebru Atölyesi?, ?Doğanın İzinde: 3B Kalem ile Biyomimikri ve Form Tasarımı?, ?Gizli Mıknatıs Labirenti?, ?Eğlenceli Lav Lambası Macerası?, ?Yünden Sanata Keçe Yolculuğu?, ?Robotumla Yol Buluyorum: Algoritma ve Kodlama Atölyesi?, ?Yaşayan Yıldızımız Güneş?, ?Kendi Sensörünü Yap? ) ve 1 tane bilim söyleşisi ( Eğitimde Dijitalleşme) yer almaktadır. Ayrıca projede 1 rehber ve 1 sağlık çalışanına yer verilmiştir. Programın uygulanması sonucunda köy okullarındaki öğrencilerin bilim ve doğa ile etkileşimlerinin artması, öğrenme motivasyonlarının yükselmesi ve akademik başarılarının desteklenmesi beklenmektedir. Bununla birlikte köy halkının da çevre, doğa ve bilim konularında daha bilinçli hale gelmesi ve bilimsel farkındalığın toplum genelinde yaygınlaşması hedeflenmektedir. Programdan elde edilen deneyimler ve geri bildirimler doğrultusunda yapılacak değerlendirmeler, gelecekte gerçekleştirilecek benzer projeler için yol gösterici olacak ve sürdürülebilir bir bilim eğitimi modelinin geliştirilmesine katkı sağlayacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Doğadan Öğreniyorum Bilimle Tasarlıyorum

Projenin planlanması, koordinasyonu ve yürütülmesinden sorumludur. Proje hazırlık sürecinde etkinlik içeriklerinin proje amacı ve hedef kitle özelliklerine uygun biçimde yapılandırılmasını sağlamıştır. Uygulama öncesinde eşleşilen okul ile iletişim kurulması, kurumlar arası iş birliklerinin yürütülmesi, izin süreçlerinin tamamlanması, destek mektuplarının organizasyonu ve uygulama alanına ilişkin ön hazırlıkların gerçekleştirilmesi proje yürütücüsünün sorumluluğundadır. Uygulama sürecinde etkinlik akışının plana uygun ilerlemesini izleyecek, bilim söyleşileri, atölyeler ve saha uygulamalarının proje hedefleri doğrultusunda gerçekleştirilmesini koordine edecektir. Ölçme ve değerlendirme sürecinde metaforik algı formu ve kelime ilişkilendirme testi uygulamalarını yapacak, elde edilen verileri proje uzmanı ile birlikte analiz edecektir. Proje sonrasında sonuçların raporlaştırılması, yaygınlaştırma faaliyetlerinin yürütülmesi, bilimsel toplantılarda sunulması ve proje kapanış raporunun hazırlanması da proje yürütücüsünün temel sorumlulukları arasındadır.

4009 4009 1. Çağrı

Aynı Merak, İki Kuşak: Köy Okullarında Aile Ile Stem

Amaç: "Aynı Merak, İki Kuşak: Köy Okullarında Aile ile STEM" projesi, kırsal kesimlerdeki bilim ve teknoloji erişim eşitsizliğini gidermek amacıyla Denizli iline bağlı bir köy ortaokulunda on etkileşimli STEM etkinliği uygulamayı hedeflemektedir. Projenin özgün katkısı, her etkinliğe velileri aktif katılımcı olarak dahil etmesidir: veliler yalnızca izleyici değil, köy yaşamından gelen pratik bilgiyi bilimsel süreçle buluşturan eş-öğrenendir. Böylece proje öğrencileri ve velileri birlikte bilim ve teknoloji farkındalığıyla buluşturmayı amaçlamaktadır. Kapsam ve hedef kitlesi: Proje, il merkezine 5 km ve üzeri mesafedeki köy ortaokulunda öğrenim gören 5?8. sınıf öğrencilerini, bu öğrencilerin velilerini kapsamaktadır. On etkinlik dört çağrı alanına dağılmaktadır: güneş fırını, su filtresi, tekne tasarımı ve astronomi gözlemi doğa bilimlerini; kelebek kanadı mühendisliği, bilgisayarsız kodlama ve uçurtmadan drone?a mühendislik ile teknolojiyi; bilim tarihi söyleşisi ve yaratıcı drama sosyal ve beşeri bilimleri; akıllı sulama ise hem mühendislik-teknoloji hem tarımsal bilimler alanını temsil etmektedir. Tüm etkinlikler köy bağlamından beslenen, gündelik materyallerle uygulanabilir biçimde tasarlanmıştır. Yöntem ve beklenen sonuç: Etkinlikler kuşaklararası birlikte öğrenme ilkesiyle yapılandırılmış; velinin yerel deneyimi her oturumda bilimsel sorgunun başlangıç noktası olarak kullanılmaktadır. Değerlendirme; bilim insanı çizimi (DAST, ön-son), kuşaklararası etkileşim gözlem formu, mühendislik tasarım süreci rubriği (tasarım defteri kayıtlarına dayalı), kuşak mektubu ve drama rubriğinden oluşan çok katmanlı bir çerçeveyle yürütülecektir. Beklenen çıktılar: öğrencilerin mühendislik tasarım becerileri ve bilimsel farkındalıklarındaki gelişim, velilerin bilimsel süreçlere katılımı yoluyla köyde bilim kültürünün güçlenmesi ve başka okullarca uygulanabilir açık-erişimli bir etkinlik kitabı.

4009 4009 1. Çağrı

Masaldaki Matematik: Köy Hikâyeleriyle Problem Kurma Ve Çözme

Bu projenin temel amacı, matematiği soyut bir alan olmaktan çıkararak etnomatematik yaklaşımlar ve problem kurma stratejileriyle öğrencilerin kendi kültürel dünyaları ve günlük yaşamlarıyla ilişkilendirmelerini sağlamaktır. Öğrencilerin kendi yaşamlarından hareketle yeni matematiksel problemler formüle etme, akıl yürütme ve yaratıcı düşünme becerilerinin yanı sıra kültürel okuryazarlıklarını geliştirmek hedeflenmektedir. Projenin hedef kitlesi, merkezden uzak köy okullarında öğrenim gören öğrencilerdir. Kapsamı ise, yerel anlatıların (masallar, hikâyeler) ve günlük deneyimlerin matematiksel öğrenme sürecine dâhil edilmesiyle kültürel mirası eğitime entegre eden etkileşimli bir öğrenme ortamının oluşturulmasıdır. Hazır problemlere alışmış öğrencilere kırsal yaşamdan beslenen hikâyeleri değerli bir eğitim kaynağı olarak sunmak, projenin özgün değerini oluşturmaktadır. Proje, etkileşimli ve öğrenci merkezli bir anlayışla; hikâye anlatımı, yaratıcı drama ve açık uçlu problem kurma etkinlikleri üzerinden yürütülecektir. Öğrenciler, sunulan hikâyelerdeki belirli durumları kavrayarak bu anlatılardan özgün problemler üretecek ve çözüm yolları geliştireceklerdir. Süreç sonunda, öğrencilerin matematiksel kaygılarının azalması, derse yönelik ilgi ve olumlu tutumlarının artması ve problem kurma-çözme becerilerinin gelişmesi beklenmektedir. Ayrıca, öğretmenler için kültürel bağlama oturtulmuş, anlamlı ve tekrar kullanılabilir bir etkinlik modeli ortaya konması projenin ayrıcalıklı sonuçlarındandır.

4009 4009 1. Çağrı

Dijital Ekosistemden Yerel Değerlere Köprü: Fırsat Eşitliği Için Dijital Adımlar

Bu projenin amacı, dezavantajlı köy okullarında dijital altyapı ve öğrenme olanaklarının güçlendirilmesi yoluyla dijital uçurumun azaltılmasına ve dijital fırsat eşitliğinin desteklenmesine katkı sunmaktır. Bu kapsamda, birleştirilmiş sınıflarda öğrenim gören ilkokul öğrencilerinin dijital becerilerinin desteklenmesi, öğretmenlerinin dijital pedagojik yeterliklerinin güçlendirilmesi ve ebeveynlerinin dijital rehberlik farkındalıklarının artırılması yoluyla okul?aile?toplum bütünlüğü içinde sürdürülebilir bir dijital öğrenme ekosistemi oluşturulması hedeflenmektedir. Bu doğrultuda, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yaklaşımı ile belirlenen hedef kitle; dezavantajlı köy okullarının birleştirilmiş sınıflarında öğrenim gören ilkokul öğrencileri, bu okullarda görev yapan öğretmenler ve öğrencilerin aileleridir. Dijital dönüşüm sürecinde ortaya çıkan çok katmanlı dijital uçurum; yalnızca fiziksel erişim eksikliği değil, aynı zamanda dijital beceri, kullanım niteliği ve üretken katılım boyutlarında eşitsizlikler üretmektedir. Proje, bu yapısal eşitsizliklere bütüncül bir müdahale modeli sunmaktadır. Bu kapsamda taşınabilir ve ortak kullanıma uygun dijital öğrenme setleri aracılığıyla erişim olanaklarının iyileştirilmesi; yerel yaşam pratikleri ile bütünleştirilmiş dijital okuryazarlık, dijital hikâye oluşturma, kodlama ve stem temelli üretken öğrenme etkinlikleri yoluyla öğrencilerin eleştirel düşünme, problem çözme ve dijital teknolojileri üretken biçimde kullanma becerilerinin desteklenmesi planlanmaktadır. Öğretmenlere yönelik uygulamalı eğitimlerle dijital teknolojilerin öğrenme tasarımı ve ölçme-değerlendirme süreçlerine pedagojik entegrasyonunun güçlendirilmesi; ebeveynlere yönelik uzman söyleşisi ile dijital rehberlik farkındalığının artırılması hedeflenmektedir. Projenin etkililiği, Hirose ve Creswell (2023) tarafından tanımlanan çoklu yöntemler yaklaşımına dayalı bütüncül bir ölçme ve değerlendirme çerçevesi ile incelenecektir. Nitel veri toplama sürecinde öğrenciler ve öğretmenler için geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılacaktır. Nicel boyutta ise ebeveynlerin dijital farkındalık düzeylerini belirlemek amacıyla Manap (2020) tarafından geliştirilen Dijital Ebeveynlik Farkındalık Ölçeği uygulanacaktır. Elde edilen nicel ve nitel bulguların bütünleştirilmesiyle, müdahalenin öğrencilerin dijital becerileri, öğretmenlerin dijital pedagojik yeterlikleri ve ebeveynlerin dijital rehberlik farkındalıkları üzerindeki etkisinin kapsamlı biçimde ortaya konulması beklenmektedir. Anahtar Kelimeler: Birleştirilmiş sınıf, dijital uçurum, fırsat eşitliği

4009 4009 1. Çağrı

Oyun, Hareket Ve Teknoloji: Köy Okullarında Vr Destekli Eğitsel Oyun Atölyeleri

Amaç: Bu proje, köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin bilimsel farkındalıklarını artırmak, aktif öğrenme süreçlerine katılımlarını desteklemek ve sağlıklı yaşam alışkanlıkları kazanmalarına katkı sağlamak amacıyla tasarlanmıştır. Günümüzde çocukların teknolojiyle etkileşimi artarken fiziksel aktivite düzeylerinin azalması önemli bir sorun olarak görülmektedir. Bu proje ile teknoloji, eğitsel oyunlar ve hareket temelli etkinlikler bir araya getirilerek öğrencilerin hem bilişsel hem de fiziksel gelişimlerini destekleyen bütüncül bir öğrenme ortamı oluşturulması hedeflenmektedir. Kapsam ve Hedef Kitle: Projenin hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Proje kapsamında öğrencilerin aktif katılımını sağlayacak uygulamalı etkinlikler planlanmıştır. Bu etkinlikler arasında hareket ve koordinasyon oyunları, bocce gibi strateji temelli spor etkinlikleri, sağlıklı yaşam farkındalığı çalışmaları, doğa temelli oyun etkinlikleri ve VR (Sanal Gerçeklik) teknolojisi ile gerçekleştirilecek etkileşimli öğrenme uygulamaları yer almaktadır. Ayrıca alanında uzman bir konuşmacı tarafından gerçekleştirilecek bilim söyleşisi ile öğrencilerin bilim ve teknolojiye yönelik ilgilerinin artırılması hedeflenmektedir. Yöntem ve Beklenen Sonuç: Proje kapsamında eğitsel oyunlar, spor etkinlikleri, teknoloji destekli uygulamalar ve etkileşimli öğrenme yöntemleri bir arada kullanılacaktır. Öğrenciler uygulamalı etkinlikler aracılığıyla problem çözme, stratejik düşünme, iş birliği ve karar verme becerilerini geliştirme fırsatı bulacaktır. Özellikle bocce etkinlikleri ile motor becerilerin geliştirilmesi, VR uygulamaları ile teknoloji temelli öğrenme deneyimlerinin desteklenmesi amaçlanmaktadır. Proje sonucunda öğrencilerin bilim ve teknolojiye yönelik ilgilerinin artması, fiziksel aktivite farkındalıklarının gelişmesi ve eğitsel oyunlar aracılığıyla öğrenme süreçlerine daha aktif katılım sağlamaları beklenmektedir. Böylece köy okullarındaki öğrencilerin bilim, teknoloji ve sağlıklı yaşam konularında farkındalık kazanmalarına katkı sağlanacaktır

4009 4009 1. Çağrı

Köy Okullarında Sağlık Atölyeleri: Bilimle Büyüyorum

Bu proje, sağlık okuryazarlığı düzeyi Türkiye ortalamasının altında olan Adıyaman ilindeki köy okullarında öğrenim gören ilkokul öğrencilerinin sağlıklı yaşam bilincini artırmayı, bilimsel süreç becerilerini geliştirmeyi ve önleyici sağlık müdahalelerini interaktif yöntemlerle sunmayı amaçlamaktadır. Proje; okul hemşireliği disiplini çerçevesinde, kronik hastalıkların önlenmesi ve hijyen kültürünün yerleşmesi için geleneksel anlatım yöntemlerinin ötesine geçerek teknoloji, sanat ve mühendislik tabanlı bir eğitim modeli sunmaktadır. Proje kapsamında soyut tıbbi kavramları somutlaştırmak amacıyla disiplinler arası bir yaklaşım benimsenmiştir. Bu doğrultuda; sanal gerçeklik (VR) gözlükleri ile insan vücudu ve organ sistemlerinin 3B görselleştirilmesi, STEAM yaklaşımlarıyla basit malzemeler kullanılarak akciğer modeli tasarımı, UV ışık testi ile mikropların görünür kılınması, stetoskop uygulamalarıyla dolaşım sistemi keşfi ve yaratıcı drama etkinlikleriyle temel ilk yardım becerilerinin canlandırılması gibi "göze ve kulağa hitap eden" teknikler kullanılacaktır. Projenin temel hedef kitlesini, bilimsel etkinliklere erişimi kısıtlı olan Adıyaman ilindeki köy okulu öğrencileri oluştururken; dolaylı hedef kitle olarak çocuklarda sağlıklı yaşam alışkanlıklarının aile ortamında da sürdürülmesi amacıyla öğrenci velileri kapsama dahil edilmiştir. Projenin etkililiği; nicel (ön test-son test sağlık bilgisi formu) ve nitel (yapılandırılmış gözlem formları, çizim temelli değerlendirme ve öğrenci geri bildirimleri) yöntemlerin harmanlandığı karma bir modelle ölçülecektir. Proje, kırsal bölgelerdeki sağlık okuryazarlığı dezavantajını yenilikçi eğitim teknolojileriyle gidermeyi, çocukların sağlık profesyonellerine duyduğu güveni artırmayı ve sağlıklı bir toplumun temellerini bilim kültürüyle köy okullarından başlatmayı hedeflemektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Doğadan Sağlığa Bilim Yolculuğu: Köy Okullarında Uygulamalı Bilim Ve Sağlıklı Yaşam Etkinlikleri

Bu projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören ilkokul öğrencilerinin bilimsel süreç becerilerini desteklemek, doğa ile insan sağlığı arasındaki ilişkiyi fark etmelerini sağlamak ve sağlıklı yaşam alışkanlıkları konusunda farkındalık oluşturmaktır. Günümüzde çocukların doğa ile etkileşimlerinin azalması ve fiziksel aktivite düzeylerinin düşmesi önemli bir sorun olarak görülmektedir. Doğa temelli öğrenme etkinliklerinin çocukların çevresel farkındalıklarını ve bilimsel düşünme becerilerini geliştirdiği çeşitli çalışmalarda vurgulanmaktadır. Bu proje ile öğrencilerin doğa, sağlık ve bilim arasındaki ilişkiyi uygulamalı etkinlikler aracılığıyla deneyimlemeleri amaçlanmaktadır. Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Projenin hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören ilkokul öğrencileri oluşturmaktadır. Köy okullarındaki öğrencilerin uygulamalı bilim etkinliklerine erişim imkânlarının sınırlı olması bu projenin çıkış noktalarından birini oluşturmaktadır. Proje kapsamında doğa gözlemi, bilim istasyonları, deneysel uygulamalar, sağlıklı beslenme etkinlikleri ve hareket temelli öğrenme etkinlikleri gerçekleştirilecektir. Ayrıca öğrenciler ve aileler için sağlıklı yaşam alışkanlıklarına yönelik bir bilim söyleşisi düzenlenmesi planlanmaktadır. Yöntem ve Beklenen Sonuç: Proje kapsamında uygulamalı bilim etkinlikleri, deneysel çalışmalar, doğa gözlemleri ve STEM temelli tasarım etkinlikleri kullanılacaktır. Öğrencilerin etkinliklere aktif katılımını sağlayan bu uygulamalar sayesinde bilimsel gözlem yapma, veri toplama ve problem çözme becerilerinin gelişmesi hedeflenmektedir. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel etkinliklere yönelik ilgilerinin artması, doğa ve sağlık arasındaki ilişkiyi daha iyi kavramaları ve sağlıklı yaşam davranışları konusunda farkındalık kazanmaları beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Suyun Bilimi: Tahmin Gözlem Açıklama Ile Keşfediyorum

?Suyun Bilimi: Tahmin-Gözlem-Açıklama ile Keşfediyorum? projesi, ortaokul öğrencilerinin suyun fiziksel, kimyasal ve ekolojik özelliklerini uygulama temelli öğrenme süreçleri aracılığıyla keşfetmelerini sağlamayı ve su kaynaklarının sürdürülebilir kullanımı konusunda bilimsel farkındalık geliştirmeyi amaçlayan bir bilim eğitimi projesidir. Proje kapsamında öğrencilerin yaşadıkları çevrede bulunan dere ve akarsu sistemlerini birer doğal öğrenme laboratuvarı olarak kullanarak su ekosistemlerini bilimsel yöntemlerle incelemeleri hedeflenmektedir. Proje etkinlikleri ağırlıklı olarak Tahmin-Gözlem-Açıklama (TGA) yaklaşımı temelinde planlanmıştır. Bu doğrultuda öğrenciler etkinlikler öncesinde tahminlerde bulunacak, deneysel uygulamalar ve saha çalışmaları sırasında gözlemler gerçekleştirecek ve elde ettikleri verileri bilimsel kavramlarla ilişkilendirerek açıklayacaklardır. Proje kapsamında su kalitesi ölçümleri, mikroplastik kirliliğinin incelenmesi, deterjanların sucul ekosistem üzerindeki etkilerinin araştırılması ve gri su arıtma sistemi tasarımı gibi uygulamalı çalışmalar gerçekleştirilecektir. Proje aynı zamanda fen bilimleri, mühendislik ve sanat disiplinlerini bir araya getiren STEAM yaklaşımı doğrultusunda yapılandırılmıştır. Ebru, seramik ve yaratıcı drama etkinlikleri aracılığıyla öğrencilerin bilimsel kavramları farklı disiplinlerle ilişkilendirerek öğrenmeleri desteklenecektir. Proje sonunda gerçekleştirilecek öğrenci ürünleri sergisi ile bilimsel çalışmaların toplumla paylaşılması ve öğrencilerde çevresel farkındalık ile bilim kültürünün gelişmesine katkı sağlanması hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Çocuk Üniversitesi: Keşfeden Nesiller Programı

a) Projenin Amacı: Bu proje ile köy okullarında öğrenim görmekte olan ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilimsel düşünme becerilerinin geliştirilmesi, ekonomi, tarım ve su kaynakları, fen bilimleri ve spor gibi disiplinlere ilişkin temel kavramları uygulamalı olarak benimsemeleri ve kırsal kesimlerde bilime ilişkin farkındalığın artırılması amaçlanmaktadır. Ayrıca yürütülmesi planlanan bu projeyle soyut kavramların somut örneklerle öğretilmesi hedeflenmektedir. b) Projenin Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Projenin hedef kitlesi köy okullarında öğrenim görmekte olan ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile öğretmenler ve köy halkı olup, ekonomi simülasyonları, elektrik deneyleri, sürdürülebilir tarım ve su kaynaklarının korunması söyleşisi, akıllı tarım uygulamaları, okçulukta fizik uygulamaları ve aerodinamik tasarım etkinliklerinden meydana gelen disiplinler arası dokuz adet uygulamalı etkinliği kapsamaktadır. Ayrıca köy halkının da katılımına açık olacak bir final etkinliği ile bilim-toplum etkileşimi sağlanacaktır. c) Projenin Yöntemi ve Projeden Beklenen Sonuç: Yürütülmesi planlanan bu proje; oyunlaştırma, simülasyon, tasarım odaklı düşünme, deney temelli öğrenme ve tahmin et-gözle-açıkla yöntemleri kullanılarak gerçekleştirilecektir. Bu yöntemlerle öğrencilere finansal okuryazarlık, sürdürülebilir tarım ve su kaynaklarının korunması ile geri dönüşüm farkındalığı, temel mühendislik ve fen bilimleri becerilerinin kazandırılması beklenmektedir. Projenin özgün yönü; ekonomi, tarım, mühendislik ve spor alanların bütüncül bir yaklaşımla ele alınarak soyut kavramların deneyime dayalı uygulamalarla somutlaştırmasıdır. Ekonomik kavramların simülasyon ve oyunlaştırma yöntemleriyle öğretilmesi, sürdürülebilir tarım ve su yönetiminin uygulamalı atölyelerle benimsetilmesi, fen bilimleri ve mühendislik uygulamalarının etkileşimli deney düzenekleriyle tecrübe edilmesi yürütülmesi planlanan bu projeyi benzer çalışmalardan ayırmaktadır. Ayrıca eski milli sporcu ve alanında uzman kişilerin aktif katılımlarıyla gerçekleştirilecek uygulama, atölye ve söyleşiler, öğrencilerin rol model temelli öğrenme deneyimi yaşamalarını sağlayarak bilim-toplum etkileşiminin güçlenmesine katkı sağlayacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Köy Okullarında Bilim Değer Ve Üretim

Projenin amacı, kırsal bölgelerde eğitim gören öğrencilerin bilim, teknoloji ve üretim temelli öğrenme deneyimleriyle buluşturularak bilime yönelik meraklarının geliştirilmesi, bilimsel süreç becerilerinin desteklenmesi ve teknoloji okuryazarlıklarının artırılmasıdır. Proje kapsamında bilimsel deneyler, sanal ve artırılmış gerçeklik uygulamaları, yapay zekâ ve STEAM temelli uygulamalar aracılığıyla öğrencilerin bilim, değerler eğitimi, doğa bilinci kavramlarını yaparak yaşayarak öğrenmeleri ve teknoloji ile üretim süreçlerini deneyimlemeleri hedeflenmektedir. Toplumun farklı kesimlerinin sürece dahil edilmesini sağlamak ve etkinliklerin hedef kitleye etkili biçimde ulaştırılabilmesi amacıyla iki gün boyunca her biri farklı içeriklere sahip ilk gün 5, ikinci gün 6 olmak üzere toplam 11 etkinlikten oluşan proje etkinlik takvimi tasarlanmıştır. Proje, Rize ili Merkez, Çayeli ve Kalkandere ilçelerinin birinden eşleştirilecek olan köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrenci, öğretmen ve velilerine yönelik planlanmıştır. Köy okullarında ilkokul ve ortaokul kademelerinin aynı bina içerisinde bulunması nedeniyle projenin olabildiğince fazla sayıda öğrenci, öğretmen ve velilere ulaşabilmesi amacıyla toplam hedef katılımcı sayısı 450 olarak belirlenmiştir. Proje kapsamında ilk gün düzenlenecek etkinlikler öğrencilerin bilimsel keşif süreçlerine aktif katılım sağlayabilecekleri uygulamalı atölyelerden oluşmaktadır. Projenin ikinci gününde öğretmen ve velilerin de sürece dahil edilmesi planlanarak bilimsel farkındalığın okul, aile ve toplum düzeyinde yaygınlaştırılması hedeflenmektedir. Etkinliklerde bilimsel deneyler, sanal ve artırılmış gerçeklik uygulamaları, yapay zekâ temelli çalışmalar, STEAM tasarım etkinlikleri ve bilimsel keşif uygulamaları yer alacaktır. İstasyon temelli atölye modeli ile öğrencilerin aktif katılımı sağlanacak, ölçme ve değerlendirme sürecinde TÜBİTAK 4009 Köy Okullarına Yönelik Destek Programı Proje Süreci Etkinlik Ölçeği (KO-PSEÖ) ve ?Köyde Bilim, Değer ve Üretim (BDÜ) Günlüğüm? gibi araçlar kullanılacaktır. Proje sonucunda öğrencilerin bilim ve teknolojiye yönelik ilgilerinin artması, bilimsel düşünme ve üretim becerilerinin gelişmesi, değerler eğitimi çerçevesinde doğa bilinci ile kültürel değerlere yönelik farkındalıklarının güçlenmesi beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Gaziosmanpaşa Bilsem'Le Köyden İndim Bilime

Projemiz, köy okullarında öğrenim gören öğrenciler, öğretmenler ve köy halkını bilim, teknoloji ve eğitim temelli etkinliklerle buluşturmayı amaçlamaktadır.16,17,18 Eylül tarihlerinde gerçekleştirilmesi planlanan projemizde 9 etkinlik ,1 söyleşi ve 1 sergi ile katılımcıların bilime ve teknolojiye yönelik farkındalık oluşturulması, bilim okuryazarlığının desteklenmesi ve bilimsel düşünme becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Projemizde öğrenciler, öğretmenler ve köy halkı olmak üzere toplamda 150 katılımcıya ulaşılması planlanmaktadır. Etkinlik içerikleri hazırlanırken, kırsal kesimlerde var olan pratik, geleneksel ve kültürel bilgi birikiminin bilimsel ve eğitsel çalışmalarla bir araya getirilmesi esas alınmıştır. Bu doğrultuda proje kapsamında yer alan bazı etkinliklerde, köyde kullanılan kilim motifleri incelenip yorumlanarak tişörtlere basılmakta böylece kültürel miras, estetik, sanat, tasarım ve üretim boyutlarıyla ele alınmaktadır. Mikroskop uygulamalarıyla katılımcıların bilimsel gözlem ve araştırma süreçleriyle tanışmaları sağlanmakta, VR gözlük destekli uzay ortamı müze gezileriyle ise dijital teknolojilerin günlük yaşamdaki yeri gösterilerek farklı mekânların etkileşimli biçimde deneyimlenmesine imkân sunulmaktadır. Ayrıca köyde kullanılan çeşitli eşyaların SCAMPER tekniğiyle yeniden düşünülmesi sayesinde yaratıcılık, problem çözme ve üretken düşünme becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Proje kapsamında yer alacak Köylerden Doğan Dehalar Sergisi ile katılımcıların bilime katkı sunmuş önemli isimleri tanımaları ve bilimsel gelişmeleri insan hikâyeleri üzerinden değerlendirmeleri sağlanmakta, Köy Yaşamında Bilim ve Teknoloji Söyleşisi ile de bilimin ve teknolojinin kırsal yaşamla ilişkisine yönelik farkındalıklarının artırılması desteklenmektedir. Proje sonunda katılımcıların bilimi günlük yaşamla ilişkilendirebilmeleri, teknolojiye karşı olumlu bir tutum geliştirmeleri, yaşadıkları çevrede var olan kültürel unsurlara farklı bir bakış açısıyla yaklaşmaları ve geleneksel bilgi birikimini bilimsel düşünmeyle sentezleyebilmeleri beklenmektedir. Bunun yanında öğrencilerin araştırma, gözlem, sorgulama ve tasarlama becerilerinin gelişmesi; öğretmenlerin farklı uygulama örnekleriyle tanışması, köy halkının ise bilimsel etkinliklere katılım yoluyla bilim ve teknolojiye yönelik farkındalığının artması hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Kırsaldan Gökyüzüne Atılan Adım: Havacılık Ve Uzay Şenliği

?Kırsaldan Gökyüzüne Atılan Adım: Havacılık ve Uzay Şenliği? projesi, kırsal bölgelerde öğrenim gören çocuk, genç ve yerel halkın bilimsel meraklarını desteklemeyi, havacılık ve uzay bilimlerine yönelik farkındalıklarını artırmayı ve erken yaşlardan itibaren bilimsel düşünme süreçleriyle tanışmalarını sağlamayı amaçlamaktadır. Proje, 2026?2027 eğitim öğretim yılında Eskişehir ilinde kırsal bir ilçede bulunan okulöncesi, ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile öğretmenleri ve yerel halkı kapsayan 24-25 Eylül 2026 tarihlerinde iki günlük bir bilim şenliği olarak planlanmaktadır. Eskişehir İl Milli Eğitim Müdürlüğü yürütücülüğünde Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü, Eskişehir Teknik Üniversitesi (ESTÜ) ve Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Teknoloji Transfer Ofisi (ETTOM) desteğiyle 8 temel etkinlik tasarlanmıştır. Şenlik kapsamında havacılık ve uzay temalı atölye çalışmaları, sergiler, model tasarım etkinlikleri, bilim söyleşileri ve gece gökyüzü gözlemleri gerçekleştirilecektir. Böylece öğrencilerin bilim insanları ve üniversite öğrencileriyle etkileşim kurmaları sağlanarak bilimin toplumla buluştuğu kapsayıcı bir öğrenme ortamı oluşturulacaktır. Proje kapsamında STEM temelli uygulamalar, tasarım odaklı düşünme etkinlikleri, yaratıcı drama, eğitsel oyunlar ve spor etkinlikleri kullanılacaktır. Katılımcılar roket ve uçak modelleri tasarlama, drone teknolojilerini tanıma, gök atlası kullanma ve teleskopla gökyüzü gözlemi yapma gibi etkinliklerle bilimsel süreçleri deneyimleyerek öğreneceklerdir. Proje sonunda katılımcıların havacılık ve uzay bilimlerine yönelik bilgi düzeylerinin artması, bilimsel meraklarının gelişmesi ve bilimsel okuryazarlıklarının güçlenmesi beklenmektedir. Ayrıca proje çıktılarının yerel basın, sosyal medya ve kurumlar aracılığıyla yaygınlaştırılmasıyla bilim kültürünün kırsal bölgelerde yaygınlaşmasına katkı sağlanması hedeflenmektedir. Sonuç olarak bu proje, yalnızca bir bilim şenliği olmanın ötesine geçerek kırsal bölgelerde bilim kültürünün yaygınlaşmasına katkı sağlayan, gençlerin bilim ve teknoloji alanlarına yönelimini güçlendiren ve Türkiye?nin gelecekteki bilim insanlarına ilham veren sürdürülebilir bir bilim toplumu anlayışının gelişmesine katkıda bulunacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Orada Bir Köy Var: Yer Gök Bilimle Buluşuyor!

Önerilecek olan ''Orada Bir Köy Var: Yer Gök Bilimle Buluşuyor!'' projesi bilim ve teknolojiyi birleştirerek, temel düzeyde bilimsel ve teknolojik anlamda farkındalık geliştirmesine katkı sağlamayı hedeflemektedir. Bilim, teknoloji ve eğitime yönelik proje etkinlikleriyle, alanında deneyimli proje ekibi ve bilim insanlarını, köy okullarında öğrenim gören öğrenciler ve tüm köy halkı ile buluşturarak, küçük yerleşim birimlerinde bilim ve teknoloji farkındalığı oluşturmayı, bireylerin bilimsel bilgiye ulaşma, bu bilgiyi yorumlama ve günlük yaşamda kullanabilmelerini, analitik ve çözüm odaklı düşünme becerilerini geliştirmeyi, bilim okuryazarlığını artırmayı ve etkileşimli uygulamalarla yaparak yaşayarak bilimsel olguları anlaşılır bir şekilde kazandırmayı amaçlamaktadır. Bu genel amaç doğrultusunda; Nevşehir İlindeki bir köy okulunda 18- 19 Haziran 2026 tarihlerinde ilkokul ve ortaokul öğrencilerine (varsa köyde bulunan özel gereksinimli bireyler de dahil), öğretmenlere, köy halkına (ev kadınları, emekliler, çiftçi, sanatçı, esnaf vb.) hitap eden doğa bilimleri (2), teknoloji mühendislik (6) fizik ve astronomi (5), sosyal-beşeri bilimler (1), sağlık bilimleri (1) ve deneysel uygulama/gökyüzü gözlemi/bilimsel gösteriler, sanatsal etkinlikler ile söyleşilerin (3) yer aldığı 15 farklı etkinlik iki gün boyunca 09:00- 17:00 saatleri arasında uygulanacaktır. Ayrıca ilk gün 19:30-21:30 saatleri arasında müzik eşliğinde Gece Gökyüzü Gözlem etkinliği yapılacaktır. Projenin etkinlikleri, eşleştirilecek köy okuluyla bağlantı kurularak, köy okulunun bahçesi, köy meydanı ya da belirlenecek en uygun alanda yapılacaktır. Projenin amaçlarına ne ölçüde ulaşıldığını ölçmede hedef kitlenin düzeyinin uygunluğuna göre katılımcı halk ve öğrencilerle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılacak, ''Köyümde Bilim Var'' bilgi yarışması ile etkinliği değerlendirmek için fiziksel ve dijital ortamda etkinlik kelime bulutu oluşturma gibi değerlendirme araçlarıyla katılımcıların görüşleri alınacaktır. Proje etkinlik dönemi sonrasında proje çıktılarının sunulacağı bir kongrede (Örneğin 2-4 Eylül 2026 tarihinde Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesinde düzenlenecek olan 17. UFBMEK kongresinde) bildiri ile projenin yaygın etkisine katkı sunulması planlanmaktadır. Ayrıca etkinlik sonrasında etkinliğe katılan öğretmen ve öğrencilerle köy okullarında ''Köyümde Bilim Var'' başlığı altında okul panosu hazırlamaları istenecektir.

4009 4009 1. Çağrı

"Fiziğin Izinde, Gökyüzünün Peşinde"

"Bu proje, Ege bölgesinde yer alan dezavantajlı köy okulu öğrencileri ve yerel halkın fizik ve astronomi temelli bilimsel olgulara yönelik farkındalıklarını artırmayı ve bilimsel düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Projenin gerekçesini, kırsal bölgelerdeki öğrencilerin modern laboratuvar ortamlarından uzak olmaları ve astronomi için uygun gözlem koşullarına sahip oldukları için bu avantajın farkında olmamaları oluşturmaktadır. Proje kapsamında; 5 farklı etkileşimli atölye planlanmıştır. Hedef kitleyi ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Uygulamalarda 'Tahmin Et-Gözle-Açıkla' stratejisi yöntemleri kullanılacaktır. Katılımcılar, öte gezegenleri öğrenecek, galaksilerin derinliklerinde bulunan karadeliklerin nasıl oluştuğunu keşfedeceklerdir. Proje sonunda, katılımcıların bilime yönelik akademik özgüvenlerinin artması ve çevrelerindeki fiziksel olayları bilimsel bir gözle yorumlayabilmeleri beklenmektedir. Projenin özgün değerini, kırsalda yaşayan öğrencilerin uzayla olan bilgilerini arttırarak fizik ve astronomiye ilginin artması oluşturacaktır."

4009 4009 1. Çağrı

7'Den 77'Ye Afet Bilinci: Akıllı Köy Bilim Etkinlikleri

Bu proje, köy okullarında öğrenim gören öğrenciler ve köy halkının afetlere yönelik farkındalık düzeylerini artırmayı, bilim temelli uygulamalar yoluyla afet hazırlık becerilerini geliştirmeyi ve toplum temelli afet dirençliliğini güçlendirmeyi amaçlamaktadır. Köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri başta olmak üzere öğretmenler ve köy halkını kapsayan uygulamalı bilim ve sanat etkinliklerinden oluşmaktadır. Katılımcılar afet öncesi hazırlık, afet anı doğru davranışlar ve afet sonrası temel yaşam becerileri konularında deneyim temelli öğrenme süreçlerine dahil edilecektir. Proje kapsamında oyunlaştırma, eğitsel oyunlar, uygulamalı atölye çalışmaları, senaryo temelli öğrenme ve istasyon tabanlı etkinlik yöntemleri kullanılacaktır. Katılımcılar; acil durum çantası hazırlama, bireysel ve aile afet planı oluşturma, afet temalı oryantiring parkuru, sanat temelli afet farkındalık atölyeleri ve uygulamalı afet müdahale simülasyonları ile aktif öğrenme deneyimi yaşayacaktır. Proje sonunda katılımcıların afet farkındalığının artması, doğru müdahale davranışlarını öğrenmeleri ve bireysel hazırlık düzeylerinin güçlenmesi beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Fırat?In Çocukları Kaan?In İzinde: Geleceğin Havacılık Ve Uzay Mühendisleri

Bu projenin amacı, TÜBİTAK tarafından eşleştirilecek köy okullarında öğrenim gören 36 ilkokul öğrencisinin (N=36) havacılık ve uzay teknolojilerine yönelik farkındalıklarını artırmak, bilimsel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmek ve öğrencileri mühendislik alanlarına yönlendirmektir. Türkiye Cumhuriyeti?nin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk?ün ?İstikbal göklerdedir? sözü, ülkemizin havacılık vizyonunu ortaya koyan önemli bir rehber niteliğindedir. Bu vizyon doğrultusunda Türk havacılığının öncü isimlerinden Vecihi Hürkuş, geliştirdiği yerli uçaklar ve gerçekleştirdiği uçuşlarla Türkiye?de havacılık kültürünün gelişmesine önemli katkılar sağlamıştır. Günümüzde ise bu vizyon, Türk Havacılık ve Uzay Sanayii (TUSAŞ) tarafından geliştirilen yerli ve milli savaş uçağı KAAN gibi ileri teknoloji projeleriyle sürdürülmektedir. Proje kapsamında öğrencilerin aktif katılımını esas alan STEM temelli uygulamalı öğrenme etkinlikleri gerçekleştirilecektir. Program; açılış etkinliği ve uzman söyleşisinin ardından havacılık temalı ahşap model tasarım atölyeleri (KAAN, HÜRKUŞ ve GÖKTÜRK-2 modelleri), robotik ve kodlama temelli LEGO atölyeleri (Bayraktar TB2 insansız hava aracı, Mars keşif aracı ve uzay asansörü modelleri), PEPPER insansı robotu ile insan-robot etkileşim etkinlikleri, 6 LEGO DUPLO tuğlası ile dikkat, hafıza ve matematik odaklı oyun temelli öğrenme etkinlikleri, takım çalışmasını geliştiren Drone Futbolu yarışması, kapanış ve sertifika töreni etkinliği olmak üzere toplam 12 etkinlikten oluşmaktadır. Etkinlikler keşfetme, tasarlama, inşa etme, programlama, test etme ve paylaşma aşamalarını içeren yapılandırılmış bir öğrenme süreci şeklinde planlanmıştır. Etkinliklerin sonunda verilen ölçme ve değerlendirme araçları ile öğrenme sürecinin ve geliştirilen ürünlerin değerlendirilmesi yapılacaktır. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel meraklarının artması, mühendislik tasarım ve problem çözme becerilerinin gelişmesi, havacılık ve uzay teknolojilerine yönelik ilgilerinin artması ve milli teknoloji farkındalığının güçlenmesi beklenmektedir. Böylece kırsal bölgelerde yaşayan öğrencilerin bilim ve teknolojiye erişimlerinin desteklenmesi hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilimin İzinde; Köyden Geleceğe

Bu proje köy okullarında öğrenim gören 12-15 yaş öğrencilerin bilimsel farkındalıklarını artırmak öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmek, problem çözme ve tasarım odaklı düşünme yetilerini artırarak teknolojik okuryazarlıklarını desteklemek amacıyla yapılandırılmıştır. Proje disiplinlerarası steam yaklaşımı temel alınarak yapılandırılmıştır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek uygulamalı steam etkinlikleri ile öğrencilerin gözlem yapma, hipotez kurma, değişken belirleme ve sonuç çıkarma becerileri destekenecektir. Planlanan projeler ile öğrenciler denge, ağırlık merkezi, yapı dayanaklılığı gibi mühendislik kavramlarının yanı sıra kontrollü deney yapma, bilimsel çıkarımda bulunma, enerji dönüşümü, temel kodlama mantığı, iletkenlik kavramı, planlama ve üretme geliştirme, sistemsel düşünme, neden-sonuç ilişkisi kurabilme, protatip oluşturabilme, sınırlı malzeme ile işlevsel çözüm üretebilme gibi beceriler somutlaştırılacaktır. Aynı zamanda grup içinde görev paylaşımı yapabilme, akran iletişimi kurabilme, başarısızlık durumunda yeniden deneme motivasyonu geliştirme sosyal ve duyusal kazanımlar kazandırılacaktır. Web 2.0 araçları kullanılarak etkileşimli değerlendirme yapılacaktır. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel meraklarının artması yenilenebilir enerji ve mühendislik konularında farkındalık geliştirmeleri dijital araçların bilinçli kullanımı ve iş birliği becerilerinin gelişmesi beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Tarımda Teknolojinin Tanıtılması Ve Gelecek Nesillere Aktarımı

köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin tarımda kullanılabilecek sensör teknolojilerini tanımalarını sağlamak, bu teknolojiler hakkında bilgi edinmelerine katkı sunmak ve öğrendikleri sensörleri günlük yaşamda ve tarımsal üretim süreçlerinde nasıl kullanabileceklerini uygulamalı etkinlikler yoluyla öğrenmelerini desteklemektir. Proje sonunda eğitim alan öğrencilerin tarıma yönelik teknolojik gelişmelere karşı olumlu bir bakış açısı geliştirmeleri, bu teknolojileri kullanmaya ve üretmeye yönelik isteklerinin artırılması hedeflenmektedir. Bu proje süresince bir köy okulunda öğrenim gören 100 öğrenciye yönelik sensör tabanlı sulama sistemleri, basit otomasyon uygulamaları, akıllı sera örnekleri ve dijital tarım araçları hakkında uygulamalı eğitimler düzenlenmesi planlanmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Bilime Uyanan Köyün Mucitleri

Kırsal bölgelerde yaşayan öğrenciler, bilimsel etkinliklerin çoğunlukla şehir merkezlerinde gerçekleştirilmesi nedeniyle bu tür öğrenme fırsatlarına sınırlı ölçüde erişebilmektedir. Bu durum köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilimi deneyimleyerek öğrenme ve bilimsel etkinliklerle etkileşim kurma imkânlarını sınırlandırabilmektedir. ?Bilime Uyanan Köyün Mucitleri? projesi, bu ihtiyaçtan hareketle köy okullarında öğrenim gören öğrenciler ile köyde yaşayan bireyleri bilimsel etkinliklerle buluşturmayı ve bilimin günlük yaşamla olan bağını uygulamalı öğrenme ortamları aracılığıyla görünür hâle getirmeyi amaçlamaktadır. Projenin hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile köy halkı oluşturmaktadır. Projenin bir gün sürmesi planlanmakta olup yaklaşık 350 katılımcıya ulaşılması hedeflenmektedir. Etkinlikler; katılımcıların bilimsel kavramları deneyimleyerek öğrenebilecekleri, köy yaşamına özgü günlük hayat problemlerinden yola çıkarak tasarım ve üretim süreçlerine aktif biçimde katılabilecekleri uygulamalı atölyelerden oluşmaktadır. Bu kapsamda astronomi gözlemleri, doğa incelemeleri, yenilenebilir enerji uygulamaları, mühendislik tasarım etkinlikleri ve bilimsel yayınlarla gerçekleştirilecek yaratıcı çalışmalar gibi çeşitli etkinlikler planlanmıştır. Proje sürecinde katılımcıların farklı etkinliklerden dengeli biçimde yararlanabilmesi amacıyla oturum temelli bir uygulama modeli kullanılacaktır. Katılımcılar etkinlik alanına girişte ?Köyün Mucitleri Pasaportu? alacak ve gün boyunca farklı atölyelerde bilimsel görevleri tamamlayarak pasaportlarına işaret alacaktır. Bu uygulama sayesinde katılımcıların etkinliklere aktif katılımı teşvik edilirken tüm katılımcıların planlanan etkinliklerden yararlanması sağlanacaktır. Proje sonunda köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilime yönelik ilgilerinin artması, bilimsel merak ve problem çözme becerilerinin desteklenmesi ve bilimsel düşünme süreçlerine yönelik farkındalık kazanmaları beklenmektedir. Aynı zamanda köy halkının da bilimsel etkinliklerle bir araya gelmesiyle bilim kültürünün toplumun farklı kesimlerine yayılması, bilimsel farkındalığın artması ve okul ile toplum arasındaki etkileşimin güçlenmesi beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köyde Bilim Var! Keşfet, Tasarla, Üret

"Köyde Bilim Var! Keşfet, Tasarla, Üret" projesi; Kastamonu ilinde köy okullarındaki öğrenim gören öğrenciler başta olmak üzere öğretmenler ve köy halkının bilime ve teknolojiye yönelik farkındalıklarını artırmayı amaçlayan STEM temelli bir projedir. Kırsal bölgelerde yaşayan öğrencilerin uygulamalı bilim etkinliklerine erişimini artırarak fırsat eşitliğini desteklemek ve bilimi deneyim temelli bir yaklaşımla yaygınlaştırmak projenin temel hedefidir. Proje kapsamında iki gün boyunca 10 farklı uygulamalı atölye ve bir söyleşi gerçekleştirilecektir. Etkinlikler, Arduino ile robotik kodlama, VR ile karma gerçeklik uygulamaları, roket tasarımı, periskop yapımı, dans eden robot, Pixel Art ile matematiksel tasarım, 3D kalem uygulamaları, vuvuzela tasarımı, uzay çadırı deneyimi ve sıvı azot gösteri deneyleri gibi disiplinler arası içeriklerden oluşmaktadır. Ayrıca sürdürülebilir yaşam ve sıfır atık konulu bir oturum ile bilimsel bilginin toplumsal ve çevresel boyutu ele alınacaktır. Proje, STEM yaklaşımını temel almakta ve açık uçlu deneyler, tasarım odaklı düşünme, bilgi işlemsel düşünme, simülasyon, artırılmış/sanal gerçeklik uygulamaları, argümantasyon ve oyunlaştırma gibi yenilikçi yöntemleri içermektedir. Katılımcılar yalnızca izleyici değil, aktif üretici olarak sürece dahil edilerek mühendislik tasarım döngüsünü uygulamalı olarak deneyimleyeceklerdir. Etkinliklere okul öncesi, ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile öğretmenler ve köy halkının katılımı planlanmaktadır. Projenin ölçme ve değerlendirme sürecinde ön test-son test ve kalıcılık testi uygulamaları gerçekleştirilecek; astronomi ve STEM alanlarına yönelik ilgi değişimi ile bilim insanı algısındaki dönüşüm analiz edilecektir. Elde edilen veriler gelecekte yürütülecek bilim ve toplum projelerine rehberlik edecektir. "Köyde Bilim Var! Keşfet, Tasarla, Üret" projesi, bilimi kırsala taşıyan, üretim temelli öğrenmeyi merkeze alan, sürdürülebilir bir bilim kültürü oluşturmayı ve bilimi toplumun tüm kesimleri için erişilebilir kılmayı hedefleyen bütüncül bir içerik sunmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Tekno-Spor Ile Zekâm Sahada

Önerilen proje ile köy okullarında öğrenim gören ve şehir merkezleri ile farklı sosyo-ekonomik arka plana sahip öğrenciler için eğitimde fırsat eşitliğinin güçlendirilmesi amaçlanmaktadır. Bu çerçevede yeni nesil teknolojilerin öğrencilere tanıtılması, uygulamalı spor etkinliklerinin uygulanması ile bilimsel temelli atölyelerin oluşturulması planlanmış ve böylelikle yaşayarak öğrenme felsefesi projenin odağına yerleştirilmiştir. Bu adımlar planlanırken literatür titiz bir şekilde taranmış ve uygun yaş aralığı için etkili atölyelerin belirlenmesine çalışılmıştır. Bu amaçla on farklı atölye oluşturulmuştur. Bu atölyeler sırasıyla sanal gözlük ile sanal gerçeklik ortamında VR masa tenisi uygulaması, Okçuluğun Geometrisi ve Yay Enerjisi, Futbol Algoritması: Zeka Sahada, Nabız Karnavalı-Vücudun Müzik Dili, Pinpon Topu Fırlatıcı - Katapult Atölyesi, Fair-Play ve Görünmez Maç, Oryantiring - Bilim Avcıları, Hızın Mimarları - Paraşütle Koşu tasarımı, Geri Dönüşüm Raketi ve Su Roketi Laboratuvarı şeklindedir. Bu atölyeler ile öğrenciler sadece uygulayarak öğrenme felsefesi ile bir etkinlik gerçekleştirmeyecek bunun yanında eldeki imkanlar ile çözüm odaklı yaklaşımı benimseme davranışı da pekiştirilecektir. Proje bir günlük bir uygulama takvimi içermektedir. Bu bir günlük uygulamada öğrenciler beş ayrı gruba ayrılacaklardır. Bu beş grup öğleden önceki programda belirlenen beş atölyede etkinliklerini gerçekleştirecekler devamında bir öğle arası vereceklerdir. Öğle arası sonrasında tüm gruplar proje kapsamında uzman olarak yer alan Spor Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Aykut DÜNDAR'ın gerçekleştireceği Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Hedeflerinin spor penceresinden değerlendirilmesi konulu söyleşisine katılacaklardır. Etkinliğin öğleden sonraki aşamasında öğrenciler yine beş grup ve beş atölye şeklindeki program çerçevesinde atölyelerini tamamlayacaklardır.

4009 4009 1. Çağrı

Doğadan Tasarla: Kırsalda Sürdürülebilir Açık Alan Stem Atölyeleri

Bu projenin temel amacı, kentsel alanlara uzak köy ilkokullarında öğrenim gören erken çocukluk dönemi öğrencilerinin bilime yönelik tutumlarını ve bilimsel süreç becerilerini, doğa temelli açık hava STEM etkinlikleri aracılığıyla desteklemektir. Proje; kırsal-kentsel eğitim fırsat eşitsizliğini yapısal bir sorun olarak ele almakta ve köyün doğal çevresini bir bilim laboratuvarına dönüştürerek bu eşitsizliği gidermek için özgün bir pedagojik model ortaya koymaktadır. Proje, TÜBİTAK 4009 eşleştirme süreci sonucunda belirlenen bir köy ilkokulunda, anasınıfı ve birinci sınıf öğrencileriyle (5-7 yaş) üç günlük yoğunlaştırılmış bir program biçiminde uygulanacaktır. Program kapsamında on açık hava STEM etkinliği hayata geçirilecektir. Projenin ikincil hedef kitlesini köy okulunda görev yapan öğretmenler, veliler ve köy halkı oluşturmakta; bu çok bileşenli katılım yapısıyla bilimsel farkındalığın okul sınırlarını aşarak topluluk düzeyine yayılması hedeflenmektedir. Deneyimsel öğrenme pedagojisi temel alınarak tasarlanan etkinlikler; probleme dayalı öğrenme, tasarım odaklı düşünme ve tahmin et-gözle-açıkla döngüsünü esas alan bütünleşik STEM yaklaşımıyla kurgulanmıştır. STEM disiplinleri çevre eğitimiyle bütünleştirilerek toprak, su, biyoçeşitlilik ve geri dönüşüm gibi sürdürülebilirlik temaları hem etkinliklerin içeriğine hem de bağlamına işlenmiştir. Ölçme ve değerlendirme sürecinde okuma-yazma becerisinin gelişmekte olduğu yaş grubu gözetilerek bilim algısı resim çalışması, yapılandırılmış gözlem formları ve sözlü yansıtma oturumları kullanılacaktır. Projeden elde edilen etkinlik materyalleri ve bulgular öğretmen rehberi, dijital paylaşım ve akademik yayın aracılığıyla yaygınlaştırılacak; okul bahçesine kurulacak kalıcı öğrenme istasyonlarıyla projenin fiziksel izi sürdürülecektir.

4009 4009 1. Çağrı

Bizim Köyde Bilim Var: Steam Temelli Keşif Günleri

Bu proje, bilimin toplumla daha güçlü bir bağ kurmasına katkı sağlamak, katılımcıların bilimsel düşünme süreçleriyle tanışmalarını desteklemek ve bilim kültürünün farklı yaş gruplarına yaygınlaşmasına katkıda bulunmak amacıyla hazırlanmıştır. Proje kapsamında bilimsel bilgilerin yalnızca teorik olarak aktarılması yerine katılımcıların aktif olarak deneyimleyebilecekleri uygulamalı öğrenme ortamlarının oluşturulması hedeflenmektedir. Böylece bireylerin bilime yönelik merak duygularının desteklenmesi ve bilimsel farkındalıklarının artırılması amaçlanmaktadır. Etkinliklerin hedef kitlesini ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile öğretmenler ve köy halkı oluşturmaktadır. Farklı yaş ve sosyal grupların aynı bilimsel ortamda bir araya gelmesi, bilimin toplumun geniş kesimleri tarafından deneyimlenmesine imkân sağlayacaktır. Proje faaliyetleri 16?17 Haziran tarihlerinde gerçekleştirilecek olup iki gün sürecek bir etkinlik programı şeklinde planlanmıştır. Projede toplam dokuz farklı etkinlik yer almaktadır. Bu etkinlikler arasında bilim söyleşisi, uygulamalı deney etkinlikleri ve STEAM yaklaşımı doğrultusunda tasarlanan atölye çalışmaları bulunmaktadır. Animasyon uygulamaları, artırılmış gerçeklik deneyimleri, deney temelli çalışmalar, sanat ve tasarım odaklı etkinlikler aracılığıyla katılımcıların bilimsel kavramları doğrudan deneyimlemeleri amaçlanmaktadır. Bilim, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematik alanlarını bir araya getiren disiplinler arası etkinlik yapısı sayesinde katılımcıların yaratıcı düşünme, problem çözme ve bilimsel sorgulama becerilerinin gelişmesi hedeflenmektedir. Proje sonucunda katılımcıların bilime yönelik ilgilerinin artması, bilimsel etkinliklere karşı olumlu tutum geliştirmeleri ve bilim kültürünün daha geniş toplumsal kesimlere ulaşmasına katkı sağlanması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Küçük Kaşifler: Doğayı Keşfet, Geleceği Koru

Bu projenin amacı, ilkokul öğrencilerinin yaşadıkları çevredeki ekosistemleri bilimsel etkinlikler aracılığıyla keşfetmelerini sağlamak, doğal kaynakların sürdürülebilir kullanımı konusunda farkındalık geliştirmelerine katkı sunmak ve çevre okuryazarlığına yönelik temel bilgi ve beceriler kazanmalarını desteklemektir. Proje, öğrencilerin doğayı yalnızca gözlemleyen bireyler olmalarının ötesinde, çevresel süreçleri anlayabilen ve günlük yaşamlarıyla ilişkilendirebilen bireyler olarak gelişmelerine katkı sağlamayı hedeflemektedir. Kapsam ve Hedef Kitle: Projenin hedef kitlesini Elazığ iline bağlı okullarda öğrenim gören 6?8 yaş grubu ilkokul öğrencileri oluşturmaktadır. Proje kapsamında öğrencilerin doğa gözlemleri, deneysel uygulamalar ve tasarım temelli etkinlikler yoluyla çevrelerini daha yakından tanımaları amaçlanmaktadır. Biyoçeşitlilik gözlemi, su tasarrufu, toprak özellikleri, bitki yetiştirme, hayvan refahı ve organik atıkların doğadaki dönüşümü gibi konular öğrencilerin günlük yaşam deneyimleriyle ilişkilendirilerek ele alınacaktır. Yöntem ve Beklenen Sonuç: Proje kapsamında bilimsel gezi ve saha çalışması, deney içerikli uygulamalar, doğa gözlemi, STEM temelli etkinlikler, tahmin et?gözle?açıkla yaklaşımı ve tasarım odaklı düşünme gibi öğrenci merkezli öğrenme yöntemleri kullanılacaktır. Etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin gözlem yapma, veri kaydetme, karşılaştırma yapma ve problem çözme gibi bilimsel süreç becerilerinin desteklenmesi hedeflenmektedir. Proje sonunda kırsal bölgelerdeki öğrencilerin çevreye yönelik farkındalıklarının artması, doğal kaynakların bilinçli kullanımı konusunda temel bilgi edinmeleri ve çevresel sürdürülebilirlik konularını günlük yaşamlarıyla ilişkilendirebilmeleri beklenmektedir. Proje, düşük maliyetli ve kolay uygulanabilir etkinliklerle çevre okuryazarlığını destekleyen bir model sunması açısından özgün bir yaklaşım ortaya koymaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyümün Güneşi, Geleceğin Enerjisi: Yenilenebilir Enerji Ve Akıllı Tarım Otomasyonu

a) Amacı: Bu projenin amacı, Aydın ili Germencik ilçesindeki dezavantajlı köy okullarında (Çamköy ve Bozköy) öğrenim gören öğrencilerin yenilenebilir enerji ve akıllı tarım teknolojilerine yönelik bilimsel okuryazarlıklarını artırmaktır. Proje, bölgenin stratejik tarım ürünleri olan incir ve zeytin üretiminde karşılaşılan sulama ve enerji maliyetleri sorunlarına teknolojik çözümler üreterek, öğrencilere tarımsal ekonomi bilinci aşılamayı ve eğitimde fırsat eşitliğini desteklemeyi hedeflemektedir. b) Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Projenin hedef kitlesi Germencik ilçe merkezine en az 10 km mesafedeki Çamköy ve Bozköy Ortaokullarında eğitim gören öğrenciler, bölge öğretmenleri ve geleneksel üretim yapan köy halkıdır. Proje, güneş enerjisi, sensör teknolojileri ve tarımsal otomasyon sistemlerinin harmanlandığı 10 farklı etkileşimli atölye çalışmasını kapsamaktadır. Süreç, Germencik Yamantürk MYO akademik kadrosunun rehberliğinde ve üniversite öğrencilerinin akran mentörlüğü desteğiyle yürütülecektir. c) Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Uygulamalarda STEAM, probleme dayalı öğrenme ve tasarım odaklı düşünme yaklaşımları temel alınmıştır. Öğrenciler, "İncir Bahçem İçin Akıllı Sulama" gibi maliyet-fayda odaklı somut prototipler geliştirecektir. Proje sonucunda; öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinin gelişmesi, yenilenebilir enerjinin tarımsal verimlilik ve ekonomi üzerindeki etkisini kavramaları ve üniversite-köy okulu arasında sürdürülebilir bir eğitim ekosisteminin kurulması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Gelenekten Geleceğe: Ethnostem Temelli Bilim Eğitimi

Bu projenin amacı, EthnoSTEM (Kültürel STEM) yaklaşımını kırsal bölgelerde yaşayan bireylere (7?den 70?e) tanıtarak, Anadolu kültüründe yer alan oyunlar, makineler, tarımsal uygulamalar, el sanatları ve gündelik yaşam pratiklerinin fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) disiplinleriyle nasıl ilişkilendiğini görünür kılmaktır. Proje, ?bilim her yerdedir? yaklaşımını kültürel bağlamlar üzerinden somutlaştırarak kırsal bölgelerde bilim farkındalığını ve bilim okuryazarlığını güçlendirmeyi hedeflemektedir. Bu kapsamda köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrenciler, öğretmenler ve köy halkını bilim/teknoloji ile buluşturarak yerelde bilim ve teknoloji farkındalığı oluşturmayı da amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda proje; (1) katılımcıların yakın çevredeki kültürel öğeleri ?STEM yaklaşımıyla? analiz edebilmesini, (2) basit deney?gözlem?tasarım döngüleriyle kanıta dayalı düşünmeyi deneyimlemesini, (3) tasarım odaklı düşünme ve mühendislik tasarım süreciyle yerel problemlere çözüm önerileri geliştirmesini ve son olarak (4) sürdürülebilir yaşam, kaynak verimliliği ve çevreye duyarlılık temalarında farkındalık kazanmasını hedefler. Projenin yöntemi karma desende kurgulanmıştır. Açıklayıcı sıralı desen kapsamında nicel ve nitel araştırma yöntemleri birlikte uygulanacaktır. Nicel aşamasında kültürel farkındalık ölçeği, memnuniyet anketi kullanılacaktır. Nitel aşamada ise görüşmelerle ve rubrikler yoluyla süreç gözlemi ve STEM ürün değerlendirmesi gerçekleştirilecektir. Proje sonunda köy okullarında ve köy halkında bilimin gündelik yaşamla ilişkilendirilmesi, kültürel mirasın STEM bağlamında yeniden yorumlanması ve sürdürülebilir bir ?yerel EthnoSTEM etkinlik farkındalığının oluşması beklenen çıktılarıdır

4009 4009 1. Çağrı

Köy Toprağında Yeşeren Zihinler

Dezavantajlı bölgelerde bilimsel bilgiye erişimin ve bilimsel okuryazarlığın arttırılması amacıyla hazırlanan bu proje önerisi, köylerde eğitim gören öğrenciler, öğretmenler ve bölge halkı için çok boyutlu gelişim etkinliklerini barındırmaktadır. Coğrafi izolasyon, kaynaklara erişimin kısıtlı olması, düşük öğrenci nüfusuna gibi parametrelerle ifade edilen kırsal bölgede bilimsel eğitimin sağlanabilmesi, eğitimde fırsat eşitliğini sağlamaya yakınlaşılması ve kırsal bölgelerde "akran nezaketi" kültürünün oluşturulması gayesi mevcut kısıtlılıklar ve sosyal doku göz önüne alınarak Gaziantep ili merkezine en az 10 km uzaklıktaki köy okullarının sosyal dokusu hedef kitle olarak belirlenmiştir. Projenin temel amacı; fen, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematik (STEAM) disiplinlerini, psikolojik sağlamlık, özel eğitim farkındalığı ve halk sağlığı pratikleriyle entegre ederek, katılımcıların bilişsel, duyuşsal ve psikomotor becerilerinde kalıcı bir dönüşüm yaratmaktır. Projenin kapsamı, hedef kitlenin günlük yaşam pratikleriyle doğrudan ilişkili olan 10 farklı etkileşimli etkinlikten oluşmaktadır. Geleneksel tarım yöntemlerinin Arduino tabanlı sensör teknolojileriyle birleştirildiği "Toprağın Sesi" atölyesinden, hastane dışı ani kalp durması vakalarına karşı kırsal halkı bilinçlendiren "Sadece Ellerle Kalp Masajı" eğitimlerine kadar uzanan geniş bir yelpaze sunulmaktadır. Ayrıca, kırsal bölgelerde sıklıkla yanlış anlaşılan veya etiketlenen nöro-çeşitlilik durumlarına (disleksi, otizm, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu) yönelik akran zorbalığını önlemek ve empati kültürünü inşa etmek amacıyla deneyimsel istasyonlar ve "Köy Odasında Bilim Sohbetleri" tasarlanmıştır. Uygulanacak yöntemler arasında probleme dayalı öğrenme, işbirlikli argümantasyon, tasarım odaklı düşünme uygulamaları, metaforik hikâye anlatımı ve istasyon tekniği yer almaktadır. Projenin beklenen sonuçları; öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerinde ölçülebilir bir artış sağlanması, kırsal topluluklarda özel eğitime dair var olan ön yargıların kırılarak kapsayıcı bir "akran nezaketi" kültürünün yerleşmesi ve tarımsal problemlere karşı teknolojik çözümler üretebilme özyeterliğinin geliştirilmesidir. Sürecin sonunda elde edilecek veriler, yapılandırılmış rubrikler, yansıtıcı günlükler ve nitel gözlem formları aracılığıyla analiz edilerek raporlaştırılacak ve bilimin toplumsallaşması adına alanyazına katkı sunulacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyümde Mühendislik Var: Kırsal Yaşamda İnşaat Mühendisliğini Keşfetmek

Amaç: Bu projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilim ve mühendislik alanlarına yönelik farkındalığını artırmak, özellikle inşaat mühendisliğinin günlük yaşamla olan ilişkisini uygulamalı etkinlikler aracılığıyla göstermektir. Proje kapsamında öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerinin geliştirilmesi, problem çözme ve tasarım odaklı düşünme yetkinliklerinin desteklenmesi hedeflenmektedir. Kapsam ve Hedef Kitle: Projenin hedef kitlesini Ankara iline bağlı köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Proje kapsamında iki gün sürecek programda toplam 8 uygulamalı etkinlik gerçekleştirilecek ve yaklaşık 40 öğrencinin katılımı hedeflenmektedir. Bunun yanında proje etkinliklerinin bazı bölümleri köyde yaşayan öğretmenler ve yerel halkın katılımına açık olarak planlanmıştır. Böylece bilimsel farkındalığın yalnızca öğrencilerle sınırlı kalmaması, köy toplumuna yayılması hedeflenmektedir. Proje kapsamında gerçekleştirilecek etkinlikler deprem güvenliği, su yönetimi, erozyon, köprü ve yapı tasarımı gibi kırsal yaşamla doğrudan ilişkili mühendislik konularını içermektedir. Etkinlikler öğrencilerin aktif katılımını sağlayacak şekilde deneysel uygulamalar, STEM etkinlikleri, eğitsel oyunlar ve tasarım çalışmaları şeklinde planlanmıştır. Proje fikri, 2023 yılında TÜBİTAK Bilim Söyleşileri kapsamında Ankara Ayaş Çanıllı Ortaokulu?nda gerçekleştirilen bir bilim söyleşisi sırasında yapılan gözlemler doğrultusunda geliştirilmiştir. Yöntem ve Beklenen Sonuç: Proje kapsamında öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmek amacıyla ?tahmin et?gözle?açıkla?, STEM uygulamaları, tasarım odaklı düşünme ve deney temelli öğrenme yöntemleri kullanılacaktır. Öğrenciler deprem dayanımlı yapı modelleri tasarlayacak, köprü kurma deneyleri gerçekleştirecek ve basit su filtrasyon sistemleri geliştireceklerdir. Projenin sonunda öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerinin gelişmesi, mühendislik mesleklerine yönelik farkındalıklarının artması ve bilime karşı olumlu tutum geliştirmeleri beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Köyde Başlar

Bilim Köyde Başlar? projesinin amacı; köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilim, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematik (STEAM) alanlarına yönelik ilgilerini artırmak, uygulamalı etkinlikler aracılığıyla bilimsel süreç becerilerini geliştirmek ve 21. yüzyıl becerileri doğrultusunda sorgulayan, üreten bireyler yetişmesine katkı sağlamaktır. Proje ile bilimin kırsal bölgelerde erişilebilir ve deneyimlenebilir bir öğrenme süreci haline getirilmesi hedeflenmektedir. Proje kapsamında 24-25 Eylül tarihleri arasında biri söyleşi olmak üzere toplam farklı 10 etkinlik planlanmıştır. STEAM temelli etkinlikler, Güneş gözlemi, drone ve roket atölyeleri, sanat ile bilimi bütünleştiren ebru etkinliği gibi disiplinler arası çalışmalarla katılımcıların aktif katılımı sağlanacaktır. Etkinlikler yaş düzeyine uygun olarak yapılandırılmış esnek yapıda planlanmıştır. Böylece birçok yaş grubuna hitap edebilecek etkinlikler planlanmıştır. Hedef kitleyi öncelikli olarak köy okullarındaki ilkokul ve ortaokul dönemdeki öğrenciler oluşturmakla birlikte, köy öğretmenleri, köy halkı ve veliler de sürece dahil edilecektir. Böylece kuşaklar arası etkileşim desteklenecek ve bilim kültürünün köy genelinde yaygınlaşması sağlanacaktır. Proje, kırsal bölgelerdeki bireylerin bilimsel etkinliklere erişimini artırarak eğitimde fırsat eşitliğine katkı sunmayı amaçlamaktadır. Doç Dr. Ceren Tekin Karagöz, köy halkı ve öğretmenlere yönelik söyleşisi olan "Köyde Bilim: Doğadan Öğrenen STEM" ile katılımcıların STEAM alanında farkındalık kazanmaları beklenmektedir. Proje; Alaşehir Belediyesi ve Alaşehir İlçe Sağlık Müdürlüğü ile yapılan iş birliği çerçevesinde yürütülecektir. Belediye tarafından çadır ve ulaşım desteği sağlanacak, İlçe Sağlık Müdürlüğü tarafından sağlık personeli görevlendirilecektir. Proje sürecinde katılımcıların bilime yönelik tutumları, bilim insanı algıları ve etkinlik kazanımları yaş düzeyine uygun nitel ve nicel ölçme araçlarıyla değerlendirilecek; özellikle küçük yaş gruplarında görsel temelli değerlendirme uygulamaları kullanılacaktır. Elde edilen veriler analiz edilerek raporlanacak ve proje sonuçları ilgili kurumlarla paylaşılacaktır. Proje sonucunda; köy okullarındaki öğrencilerin STEAM alanlarına yönelik ilgi ve becerilerinin artması, bilimsel farkındalığın aile katılımıyla tüm köye yayılması ve eğitimde fırsat eşitliğinin güçlendirilmesi beklenmektedir. Uygulanan nitel ve nicel ölçümlerle somutlaştırılacak bu kazanımlar, kırsal bölgeler için sürdürülebilir ve örnek teşkil eden bir bilim kültürü modeli oluşturması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köy Okullarında Öğrenci Ve Ebeveynlerine Yönelik Stem Destekli Uygulamalı İlk Yardım Ve Acil Durum Farkındalığı Eğitimi

Bu projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileri ile ebeveynlerinin temel ilk yardım bilgilerini geliştirmek ve acil durumlara yönelik doğru müdahale davranışlarını kazandırmak amacıyla STEM (Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik) temelli uygulamalı bir eğitim modeli geliştirmektir. Kırsal bölgelerde sağlık hizmetlerine erişim süresinin görece daha uzun olması, acil durumlarda ilk müdahalenin olay yerindeki bireyler tarafından yapılmasını daha kritik hâle getirmektedir. Bu doğrultuda proje, katılımcıların yanık, boğulma, yaralanma ve zehirlenme gibi günlük yaşamda karşılaşılabilecek acil durumlarda bilimsel temellere dayalı doğru ilk yardım uygulamalarını öğrenmelerini ve bu bilgileri günlük yaşamlarında güvenli davranışlara dönüştürebilmelerini hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileri ve onların ebeveynleri oluşturmaktadır. Proje kapsamında öğrenciler merkezde olacak şekilde ebeveynlerin de eğitim sürecine dâhil edilmesi planlanmaktadır. Bu yaklaşım sayesinde yalnızca bireysel düzeyde değil, köy topluluğu içinde acil durum farkındalığının yaygınlaştırılması ve güvenli davranış kültürünün geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Proje kapsamında STEM yaklaşımı ile bütünleştirilmiş deneysel atölyeler, problem temelli öğrenme etkinlikleri, uygulamalı ilk yardım istasyonları ve yaratıcı drama çalışmaları gerçekleştirilecektir. Katılımcılar yanık müdahalesi için ısı aktarım deneyleri, temel yaşam desteği (CPR) için görsel dolaşım modelleri, Heimlich manevrası uygulamaları, karbonmonoksit zehirlenmesine yönelik sensör temelli erken uyarı sistemi tasarımı ve yara bakımına yönelik uygulamalı hijyen istasyonlarına aktif olarak katılacaktır. Proje sürecinde katılımcıların ilk yardım bilgi düzeyi ve müdahale özgüvenleri eğitim öncesi ve sonrası uygulanacak ön test?son test ölçümleri ile değerlendirilecektir. Proje sonunda katılımcıların temel ilk yardım bilgi düzeylerinde artış sağlanması, acil durumlara doğru müdahale becerilerinin gelişmesi ve STEM temelli problem çözme becerilerinin desteklenmesi beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Köyümde

"Bilim Köyümde" projesinin temel amacı; köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin, öğretmenlerin ve köy halkının bilim, teknoloji, doğa bilimleri ve mühendislik temelli uygulamalarla etkileşimli bir şekilde buluşmasını sağlamaktır. Proje, kırsal bölgelerde bilimsel farkındalığı artırarak öğrencilerin ve yerel halkın karar alma süreçlerinde bilimsel bilgiden faydalanmasını ve bilim okuryazarlığının geliştirilmesini hedeflemektedir. Özellikle sosyo-ekonomik ve coğrafi kısıtlar nedeniyle eğitim kaynaklarına erişimi sınırlı olan dezavantajlı yerleşim birimlerinde "yerinde eğitim" yaklaşımıyla fırsat eşitliğine katkı sunulması amaçlanmaktadır. Projenin kapsamı, TÜBİTAK 4009 programı kriterlerine uygun köy okullarını ve bu okulların bulunduğu sosyal çevreyi içermektedir. Hedef kitle üç ana gruptan oluşmaktadır: Temel bilimsel kavramları keşfetme aşamasındaki ilkokul öğrencileri, soyut düşünme ve problem çözme becerileri gelişen ortaokul öğrencileri ile bu okullarda görev yapan öğretmenler ve yerel köy halkıdır. Proje, bu üç hedef grubu aynı öğrenme ortamında bir araya getirerek bilimsel bilginin okul ve toplum yaşamı ile ilişkilendirilmesini amaçlamaktadır. Proje kapsamında hedef grupların yaş ve ilgi düzeylerine göre tasarlanmış, hedef grupların bilimle bağ kurmasını sağlayacak 12 uygulamalı atölye ve 2 bilim söyleşisi olmak üzere toplam 14 etkinlik gerçekleştirilecektir. Etkinlikler; deney temelli bilim çalışmaları, ileri üretim teknolojileri, robotik ve kodlama, yapay zekâ uygulamaları, uzay ve havacılık etkinlikleri, tarım ve su yönetimi uygulamaları ile öğretmenlere yönelik STEM temelli eğitimleri kapsamaktadır. Ayrıca VR gözlük deneyimleri ve yapay zekâ uygulamaları gibi ileri teknoloji araçlarıyla öğrencilerin güncel bilim ve teknoloji alanlarıyla tanışmaları sağlanacaktır. Projenin özgünlüğü, bilimsel etkinlikleri sınıfın, laboratuvarların dışına çıkararak köyün üretim kültürü, doğal çevresi ve günlük yaşam pratikleri ile ilişkilendirmesinden ileri gelmektedir. Proje sonunda öğrencilerin bilime yönelik olumlu tutum geliştirmeleri ve olayların arkasındaki bilimsel olguları fark etmeleri, öğretmenlerin STEM temelli etkinlik tasarlama kapasitelerinin güçlenmesi ve köy halkının bilimsel bilginin günlük yaşamı dönüştürücü gücünü fark etmesi beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Köprüsü: Köy Okullarında Bilim Okuryazarlığını Geliştirmeye Yönelik Etkileşimli Bilim Etkinlikleri

Amaç: Bu projenin amacı, kırsal bölgelerde yaşayan öğrenciler ve toplum bireyleri arasında bilim ve teknoloji farkındalığını artırmak, bilim okuryazarlığını geliştirmek ve bilimsel düşünme becerilerini desteklemektir. Proje, bilimsel bilgiye erişim imkânları sınırlı olan köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin uygulamalı bilim etkinlikleriyle buluşmasını sağlayarak eğitimde fırsat eşitliğine katkı sunmayı hedeflemektedir. Ayrıca kırsal bölgelerde bulunan geleneksel bilgi birikiminin modern bilimsel yaklaşımlarla ilişkilendirilmesi ve bilimin günlük yaşamla bağının güçlendirilmesi amaçlanmaktadır. Kapsam ve Hedef Kitle: Proje, TÜBİTAK tarafından eşleştirilecek bir köy okulunda gerçekleştirilecek olup hedef kitleyi köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri, öğretmenler, köy halkı ve yerel paydaşlar oluşturmaktadır. Proje kapsamında doğa bilimleri, mühendislik, sağlık, teknoloji, tarımsal bilimler ile sosyal ve beşerî bilimler alanlarında çeşitli bilimsel etkinlikler düzenlenecektir. Böylece kırsal bölgelerde yaşayan bireylerin bilimsel etkinliklere erişim imkânlarının artırılması ve bilim kültürünün toplumun farklı kesimlerine yaygınlaştırılması amaçlanmaktadır. Yöntem ve Beklenen Sonuç: Proje kapsamında bilimsel etkinlikler, uygulamalı atölye çalışmaları, deneyler, gözlem etkinlikleri ve etkileşimli öğrenme uygulamaları gerçekleştirilecektir. Yaparak yaşayarak öğrenme yaklaşımına dayalı olarak tasarlanan bu etkinliklerde STEM uygulamaları, oyunlaştırma ve disiplinler arası öğrenme yöntemlerinden yararlanılacaktır. Projenin özgün yönü, modern bilimsel bilgi ile kırsal bölgelerde bulunan geleneksel bilgi ve deneyimleri bir araya getirerek katılımcılar için etkileşimli bir bilim iletişimi ortamı oluşturmasıdır. Proje sonunda katılımcıların bilimsel meraklarının artması, bilim okuryazarlıklarının gelişmesi ve kırsal bölgelerde bilim kültürünün yaygınlaşmasına katkı sağlanması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Ekoköy Yolunda Küçük Adımlar: Köyümüzde Sürdürülebilir Yaşam Uygulamaları

Yapılması planlanan bu proje, köy halkı ile köy okullarındaki öğretmen ve ortaokul öğrencilerinin etkileşimli uygulamalar aracılığıyla sürdürülebilir yaşam konusundaki bilim okuryazarlıklarını artırmayı ve çevre hakkındaki bilişsel yapılarını geliştirmeyi amaçlamaktadır. Proje kapsamında; atık yönetimi, geri dönüşüm ve ileri dönüşüm, su hasadı, yenilenebilir enerji, iklim değişikliği ve biyoçeşitlilik gibi konularda farkındalık oluşturulması hedeflenmektedir. Bunlara ek olarak köyün yerel imkanlarını koruyan bir Ekoköy Modeline yönelik toplumsal bilinç uyandırmak ve katılımcılara sürdürülebilir yaşam pratikleri kazandırmaktır. 16-18 Eylül 2026 tarihleri arasında gerçekleştirilmesi planlanan bu proje; bir tanışma etkinliği, etkileşimli uygulamaların yer aldığı 10 etkinlik, bir bilim söyleşisi ve bir kapanış sergisi olmak üzere toplam 13 bölümden oluşmaktadır. Alanında uzman eğitmenler rehberliğinde yürütülecek olan bu süreçte; sürdürülebilir yaşam teması, farklı disiplinlerle harmanlanarak katılımcılarla buluşturulacaktır. Etkinliklerin tasarımında; katılımcıların süreci bizzat deneyimlemelerini sağlayacak gözlem, eğitsel oyun, STEM ve tasarım odaklı düşünme gibi yenilikçi yöntemler temel alınmıştır. Ayrıca karmaşık çevre sorunlarına çözüm üretme süreçlerini geliştirmek amacıyla yaratıcı drama, probleme dayalı öğrenme, argümantasyon ve bilgi işlemsel düşünme temelli etkileşimli uygulamalara yer verilecektir. Bu sayede katılımcıların teorik bilgiyi somut projelere dönüştürmeleri ve ekoköy modelini bütüncül bir bakış açısıyla içselleştirmeleri hedeflenmektedir. Projenin özgünlüğü, sürdürülebilirlik kavramını köye özgü yerel dinamiklerle birleştiren Ekoköy Modelinden gelmektedir. Öğretmen, öğrenci ve halkın toplumsal bir dönüşümün paydaşları olarak ele alınması ise projeyi diğer benzer çalışmalardan ayırmaktadır. Projenin hedef kitlesini belirlenecek köy okulunda görev yapan öğretmenler, 5-8. sınıf düzeyindeki öğrenciler ve köy halkı oluşturmaktadır. Katılımcıların sürdürülebilirlik temasına ait bilişsel yapılarını ve sürece yönelik düşüncelerini belirlemek amacıyla kelime ilişkilendirme testi, yansıtıcı günlükler ve çalışma kağıtlarından yararlanılacaktır. Ayrıca öğretmen ve köy halkının deneyimlerine yönelik derinlemesine bilgi edinmek amacıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilecektir. Elde edilen veriler, nitel analiz yöntemleri (betimsel ve içerik analizi) ile çözümlenecektir. Bu proje sonucunda katılımcıların sürdürülebilir yaşam uygulamalarını ve ekolojik farkındalıklarının artmasıyla köylerini Ekoköy Modeline dönüştürecek vizyonu kazanmaları beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Ag-Stem İle Kirsal Dönüşüm

Türkiye?nin kalkınma politikalarının temelini oluşturan 12. Kalkınma Planı (2024?2028), 2030 Sanayi ve Teknoloji Stratejisi ve TÜBİTAK Öncelikli Alanlar Ar-Ge ve Yenilik Çağrıları incelendiğinde; tarım sektörünün ve kırsal dönüşümün yalnızca ekonomik bir faaliyet alanı olmadığı, aynı zamanda ülkenin sürdürülebilir kalkınmasının temel bileşenlerinden biri olduğu görülmektedir. Bu doğrultuda kırsal bölgelerde eğitim, teknoloji, ekonomi ve sosyal alanların bütüncül bir yaklaşımla güçlendirilmesi gerekmektedir. Uluslararası alanyazında disiplinler arası bir yaklaşım olarak ele alınan AG-STEM (Agricultural STEM) yaklaşımı; tarıma ilişkin bilgi ve kavramların bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik disiplinleri ile bütünleştirilmesini ifade etmektedir. Tarımsal üretim süreçlerini bilimsel ve teknolojik perspektifle ele alan bu yaklaşım, kırsal dönüşüm süreçlerinde önemli bir itici güç olarak değerlendirilmektedir. 22?23 Ekim 2026 tarihlerinde, Orta Karadeniz Geçit Kuşağı?nda önemli bir tarımsal üretim potansiyeline sahip olan Tokat ili Merkez, Turhal ve Pazar ilçeleri sınırlarında, TÜBİTAK tarafından belirlenecek bir köy okulunda gerçekleştirilecektir. Projenin temel amacı, AG-STEM ile tasarlanan uygulamalı atölyeler aracılığıyla hedef kitle olan köy okulunda öğrenim gören öğrencilerde, köy okulunda görev yapan öğretmenlerde ve köy halkında kollektif olarak, bilim, teknoloji ve tarım okuryazarlığına yönelik bilişsel, duyuşsal ve psikomotor farkındalık geliştirmek, eğitimde fırsat eşitliğine katkı sağlamak ve kırsal kalkınmayı destekleyen bilim kültürünü yaygınlaştırmaktır. Proje, bir buçuk gün paralel oturumlar şeklinde planlanan toplam 15 atölye etkinliğinden oluşmaktadır. Projenin hedef kitlesi, çağrı metninde belirtilen tüm kategorileri kapsayacak şekilde köy okulunda öğrenim gören ilkokul 3. ve 4. sınıf öğrencileri (20 kişi), ortaokul 5., 6., 7. ve 8. sınıf öğrencileri (20 kişi), okulda görev yapan öğretmenler (10 kişi) ve köy halkı (50 kişi) olmak üzere toplamda yaklaşık 100 katılımcıdan oluşmaktadır. Alanlarında uzman eğitmenler tarafından, sanat, yapay zekâ ve sanal gerçeklik teknolojileri, kodlama ve mühendislik gibi farklı disiplinden etkinlikler, tarım ve doğa entegrasyonu sağlanarak gerçekleştirilecektir. Süreç sonunda, sürdürülebilir tarım bilincinin ve kırsal kalkınmanın uzun vadeli gelişimine katkı sağlayacak bir öğrenme ekosistemi ile duyarlı-proaktif birey profili oluşacağı öngörülmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Gökyüzü Mühendisleri: Kirsalda Havacilik Ve Uzay

Bilim ve teknoloji alanındaki gelişmeler, bireylerin bilimsel düşünme becerilerine sahip olmalarını ve bilimsel süreçleri anlayarak yorumlayabilmelerini gerekli kılmaktadır. Bu doğrultuda bilim okuryazarı bireylerin yetiştirilmesi çağdaş eğitim sistemlerinin temel hedefleri arasında yer almaktadır. Türkiye?de uygulanmaya başlanan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, öğrencilerin araştırma-sorgulama, problem çözme, model oluşturma ve bilimsel süreç becerilerini geliştirmelerini amaçlayan öğrenme yaklaşımlarını ön plana çıkarmaktadır. Ancak özellikle kırsal bölgelerde bulunan köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin uygulamalı bilim etkinliklerine, gözlem araçlarına ve teknoloji temelli öğrenme ortamlarına erişim imkânlarının sınırlı olduğu bilinmektedir. Bu durum öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirme ve bilimsel deneyim kazanma fırsatlarını sınırlandırabilmektedir.Bu proje, köy okullarında öğrenim gören öğrencileri astronomi, havacılık ve uzay bilimleri temalı uygulamalı etkinliklerle buluşturarak bilimsel süreç becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Projenin hedef kitlesini TÜBİTAK tarafından eşleştirilecek köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri başta olmak üzere öğretmenler ve ilgili yerleşim yerinde yaşayan vatandaşlar oluşturmaktadır. Bu yönüyle proje, kırsal bölgelerde yaşayan öğrencilerin bilimsel etkinliklere erişimini artırmayı ve bilimin toplumla buluşmasını sağlamayı hedefleyen uygulama temelli bir bilim-toplum çalışması niteliğindedir. Proje kapsamında roket tasarımı, drone uygulamaları, artırılmış ve sanal gerçeklik destekli uçuş simülasyonları, teleskop yapımı, güneş lekelerinin teleskop aracılığıyla gözlemlenmesi, uydu maketi ve nebula modeli oluşturma gibi uygulamalı etkinlikler gerçekleştirilecektir. Ayrıca astronomi ve uzay bilimleri alanında uzman bir konuşmacı tarafından bilim söyleşisi düzenlenerek katılımcıların uzay araştırmaları ve uzay teknolojilerine ilişkin farkındalıklarının artırılması hedeflenmektedir. Projenin etkililiğini belirlemek amacıyla katılımcı öğrencilere Bilimsel Süreç Becerileri Ölçeği ön test ve son test olarak uygulanacak, ayrıca katılımcı değerlendirme formları aracılığıyla nicel ve nitel veriler toplanacaktır. Elde edilen veriler istatistiksel analiz yöntemleri kullanılarak değerlendirilecek ve proje çıktıları bilimsel olarak raporlanacaktır. Projenin, öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinin gelişmesine katkı sağlaması ve Milli Teknoloji Hamlesi doğrultusunda bilim ve teknoloji alanlarına yönelik farkındalıklarının artmasına destek olması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Yolculuğu

Bu projeyi, öğrencilerimizin bilime karşı olan mesafeli duruşlarını kırmak ve onlara bilimin hayatın tam merkezinde, eğlenceli ve keşfedilmeyi bekleyen bir macera olduğunu hissettirmek amacıyla tasarladık. Proje kapsamında; bilimsel kavramların drama yoluyla sahnede hayat bulduğu, doğanın bir laboratuvar gibi kullanılarak iz sürüldüğü ve Tasarım Odaklı Düşünme tekniğiyle köyün sorunlarına yenilikçi çözümler üretmeye çalışarak 9 temel etkinlik planladık. Geleneksel, ezbere dayalı eğitim kalıplarının dışına çıkarak; Tahmin Et-Gözle-Açıklama (TGA) gibi sorgulama odaklı tekniklerle çocukların merak duygusunu tetiklemeyi hedefliyoruz. Öğrencilerimiz sadece birer dinleyici değil; bazen birer argümantasyon ustası, bazen birer doğa dedektifi, bazen de kendi projelerini halka sunan birer genç bilim insanı rolünü üstleneceklerdir. Alanında uzman konuklarla yapılacak ilham verici söyleşiler ve saha gezileriyle desteklenen bu süreç, bilimsel tartışma kültürünü aşılamanın yanı sıra öğrencilerimizin özgüven ve empati gibi sosyal becerilerini de en üst seviyeye taşıyacaktır. Nihai amacımız, bilimi okul duvarlarının dışına, köye ve topluma taşıyarak yarının dünyasını tasarlayacak meraklı ve çözüm odaklı nesiller yetiştirmektir.

4009 4009 1. Çağrı

Gökyüzünden Fezaya Bilim Atölyesi

Bu proje, köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin astronomi ve uzay bilimlerine yönelik farkındalıklarını artırmayı ve bilimsel meraklarını desteklemeyi amaçlamaktadır. Proje kapsamında 8 etkinlik planlanmış olup program 21?23 Eylül 2026 tarihleri arasında üç gün sürecek şekilde düzenlenmiştir. Programda Türkiye?nin uzay çalışmaları hakkında söyleşi, model roket tasarımı ve uçurma etkinliği, teleskopla gökyüzü gözlemi, Eratosthenes deneyi ile Dünya?nın çapının hesaplanması, Türk astronomlarını tanıtan drama etkinliği ve uzay temalı dijital resim çalışmaları yer almaktadır. Proje etkinliklerinin uygulanabilirliğini test etmek amacıyla etkinlik içerikleri proje öncesinde benzer özelliklere sahip bir öğrenci grubunda pilot olarak uygulanacak, elde edilen geri bildirimler doğrultusunda gerekli düzenlemeler yapılacaktır. Projenin etkisi, öğrencilerin astronomi okuryazarlık düzeylerini belirlemek amacıyla uygulanacak ön test?son test ölçeği, etkinlik sürecinde kullanılacak rubrikler ve öğrencilerin deneyimlerini yansıttıkları yansıtıcı günlükler aracılığıyla değerlendirilecektir. Projede ölçme amacıyla Özdemir (2022) tarafından geliştirilen ?Astronomi Okuryazarlığı Ölçeği? kullanılacaktır. Bu ölçek, öğrencilerin astronomiye yönelik bilgi, tutum ve davranış düzeylerini ölçmek amacıyla ön test ve son test olarak uygulanacaktır. Projenin kabul edilmesi durumunda araştırma ve veri toplama süreçlerinin yürütülebilmesi için gerekli etik izinler alınacaktır. Bu kapsamda ilgili kurumdan gerekli resmi izinler sağlanacak ve etik kurul onayı alındıktan sonra ölçme ve değerlendirme uygulamalarına başlanacaktır. Proje kapsamında çeşitli kurum ve kuruluşlardan destek alınmaktadır. Bu doğrultuda Düzce Üniversitesi ve Düzce Üniversitesi Makine Mühendisliği Bölümü akademik ve teknik destek sağlayacaktır. Gökyüzü gözlemi etkinlikleri için teleskop ve uzman desteği Düzce Belediyesi Bilim Merkezi tarafından sağlanacaktır. Ayrıca projenin duyurulması ve yaygınlaştırılması süreçlerinde Düzce İl Millî Eğitim Müdürlüğü kurumsal destek verecektir. Proje sonuçları ve geliştirilen etkinlikler; öğretmenlere yönelik bilgilendirme toplantıları, proje web sayfası ve sosyal medya paylaşımları aracılığıyla geniş kitlelere duyurulacaktır. Ayrıca proje çıktıları yerel basın, bilimsel raporlar ve eğitim ortamlarında paylaşılacak; böylece projenin farklı okullarda uygulanması ve sürdürülebilirliğinin desteklenmesi hedeflenecektir.

4009 4009 1. Çağrı

Jeoparkın İzinde Kırsalda Bilim Yolculuğu

Bu proje; Manisa ilinin Salihli ve Kula ilçeleri kırsalında öğrenim gören dezavantajlı öğrenciler ile bölge halkının, Kula-Salihli UNESCO Global Jeoparkı?na özgü yerel ve kültürel birikimi bilimsel olgularla buluşturmasını amaçlamaktadır. Proje, Kula-Salihli UNESCO Global Jeoparkı?nı bilimsel etkinliklerin merkezine alan ilk TÜBİTAK temelli bilimsel farkındalık çalışmalarından biri olması bakımından özgün bir nitelik taşımaktadır. Salihli?de bir bilim merkezi bulunmaması ve kırsal bölgelerde yaşayan çocukların modern laboratuvar imkânlarına erişiminin sınırlı olması nedeniyle proje, bilimin doğrudan köy okullarına ulaştırıldığı gezici bir bilim atölyesi işlevi görecektir. Yapılan ön gözlemler, bölge çocuklarının ve yerel halkın jeolojik mirası yeterince tanımadığını göstermiştir. Proje bu boşluğu doldurarak yerel potansiyeli bilimsel farkındalıkla birleştirmeyi hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesini TÜBİTAK tarafından eşleştirilecek köy okullarında öğrenim gören 200 ilkokul ve 200 ortaokul öğrencisi ile bilime merak duyan 100 yerel yetişkin oluşturmaktadır. Robotik kodlama, yaratıcı drama, arkeoloji, havacılık ve Coğrafi Bilgi Sistemleri gibi alanları kapsayan disiplinler arası 9 atölye çalışması ve saha gezileri planlanmıştır. Etkinlikler; ?yaparak-yaşayarak öğrenme? ve istasyon tekniği üzerine kurgulanacak; Tahmin-Et-Gözle-Açıkla, STEAM yaklaşımı, Droodle yaratıcı yazım, oyunlaştırma ve modelleme gibi yöntemler kullanılacaktır. Proje öncesinde Salihli BİLSEM?de gerçekleştirilecek pilot uygulama ile teknik ve pedagojik düzenlemeler yapılacaktır. Projenin temel motivasyonu, bilimsel etkinliklere erişimde fırsat eşitliği sağlamaktır. Öğrencilerin yanı sıra yerel halkın da sürece dâhil edilmesiyle toplumsal bir bilim kültürü oluşturulması hedeflenmektedir. Proje; Salihli Belediyesi, İlçe Sağlık Müdürlüğü ve Türk Kızılayı gibi yerel kurumların lojistik ve sosyal destekleriyle gerçekleştirilecektir. Köy muhtarlıkları, okul-aile birlikleri ve sosyal medya aracılığıyla yürütülecek duyurular sayesinde etkinliklerin ?Bilim Köyde? buluşmaları şeklinde geniş katılımla gerçekleştirilmesi planlanmaktadır. Ölçme-değerlendirme sürecinde ön test-son test uygulamaları ve drama gözlemleri kullanılacaktır. Proje sonunda katılımcıların yaşadıkları coğrafyanın jeolojik mirasına yönelik farkındalıklarının artması, bilim ve teknolojiye yönelik olumlu tutum geliştirmeleri ve 21. yüzyıl becerileri kazanmaları beklenmektedir. Atölye çıktıları ve dijital paylaşımlar aracılığıyla oluşturulacak ?TÜBİTAK 4009 Bilim Köşeleri?, projenin etkisinin köy okullarında sürdürülebilir biçimde devam etmesini sağlayacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyde Bilim: Keşfeden Zihinler

?Köyde Bilim: Keşfeden Zihinler? projesi; Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları, 12. Kalkınma Planı ve Avrupa Yeşil Mutabakatı hedefleriyle uyumlu bir çerçevede, kırsal bölgelerde farkındalığın güçlendirilmesine katkı sunmayı hedeflemektedir. Kırsal yerleşimlerde bilimsel etkinliklere erişimin kısıtlı olması, öğrencilerin uygulamalı öğrenme deneyimlerinden mahrum kalmasına ve bir fırsat boşluğu oluşmasına neden olmaktadır. Bu proje, söz konusu boşluğu azaltarak bilimsel bilgi ve uygulamaları köy okullarındaki öğrenciler ve yerel halkla buluşturmayı amaçlamaktadır. Projenin temel amacı; köy okullarında öğrenim gören öğrenciler ve köy halkının bilim, teknoloji ve eğitim temelli uygulamalarla etkileşim kurmasını sağlayarak bilim okuryazarlığını artırmaktır. Bu doğrultuda, bilimsel kavramların etkileşimli yöntemlerle anlaşılır kılınması ve kırsal kesimdeki geleneksel bilgi birikiminin bilimsel çalışmalarla ilişkilendirilmesini hedeflemektedir. Proje kapsamında artırılmış gerçeklik (AR), jet drone ve dijital üretim uygulamaları, mikrodünya, optik ve polimer deneyleri, ata tohumu çalışmaları, taş baskı ve bilim parkuru etkinlikleri gibi teknoloji, doğa bilimleri, ekoloji, spor ve sanat gibi alanlarda biyoteknoloji, mühendislik ve temel bilimleri içeren 10 farklı disiplinler arası uygulama istasyonları oluşturulmuştur. Katılımcılar; deney, gözlem ve tasarım odaklı bu süreçlerde aktif rol alarak bilimsel süreç becerilerini geliştirme fırsatı bulacaklardır. Etkinliklerin, eğitim-öğretim yılı takvimi dikkate alınarak 18?19 Haziran 2026 tarihlerinde, TÜBİTAK tarafından belirlenecek bir ev sahibi okulda gerçekleştirilmesi planlanmaktadır. Beykoz ilçesi; köy okullarının sayıca fazla olması, yerleşim yapısının dağınık bir karakter göstermesi ve proje ekibinin bölgeyi yakından tanıması nedeniyle tercih edilmiştir. Proje ile Beykoz?daki köy okullarında öğrenim gören yaklaşık 1.120 ilkokul/ortaokul öğrencisi ve 112 öğretmene ulaşılması hedeflenmektedir. Marmara Üniversitesi iş birliğiyle düzenlenecek uzman söyleşileri ise çalışmaya akademik bir perspektif kazandıracaktır. Projenin özgünlüğü; bilimsel kavramları spor, sanat ve teknolojiyle bütünleştirerek deneyim odaklı bir öğrenme ortamı sunmasından gelmektedir. Kırsal bölgelerde erişimi sınırlı olan bilimsel araç ve teknolojilerin köy okulu öğrencileriyle buluşturulması projenin yenilikçi yönlerinden biridir. Bu sayede öğrencilerin keşfetme becerilerinin desteklenmesi ve bilimin günlük yaşamla bütünleştiği bir kültürün kırsalda yaygınlaşması hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Şehitkamil Bilim Ve Keşif Günleri: Köyden Bilime Yolculuk

Projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin ve köy halkının bilimsel etkinliklere erişimini artırmak ve bilim okuryazarlığını geliştirmektir. Bu amaca, öğrencilerin bilimi deneyimleyerek öğrenmelerini sağlayan ve katılımcıların aktif olarak yer aldığı interaktif bilim atölyeleri aracılığıyla ulaşılması planlanmaktadır. Üç gün sürecek olan bilim şenliği kapsamında robotik ve kodlama, yapay zekâ, geri dönüşüm, terrarium (ekosistem), gökyüzü gözlemi ve astronomi temalı atölyelerin yanı sıra roket ve drone uçuş gösterileri ile spor temelli refleks etkinlikleri gerçekleştirilecektir. Bu etkinlikler aracılığıyla katılımcıların farklı bilim disiplinleriyle tanışmaları ve disiplinler arası bir bakış açısı kazanmaları hedeflenmektedir. Teknolojiden doğa bilimlerine uzanan çeşitli etkinlikler sayesinde hem öğrencilerin hem öğretmenlerin hem de köy halkının bilimsel farkındalığının artırılması amaçlanmaktadır. Projenin ana hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Öğrencilerin eğitsel oyunlar, uygulamalı bilim atölyeleri ve gözlem etkinlikleri aracılığıyla süreç içerisinde aktif katılım göstermeleri planlanmaktadır. Ayrıca öğretmenler ve köy halkı için gerçekleştirilecek gökyüzü gözlemi gibi etkinliklerle bilimin toplumun her kesimine hitap edebileceği vurgulanacaktır. Proje sonucunda katılımcıların bilime olan meraklarının artırılması, bilimsel düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişmesi ve özellikle kırsal bölgelerde bilim kültürünün yaygınlaşmasına katkı sağlanması beklenmektedir. Bu yönüyle proje, bilimsel etkinliklere erişim imkânı sınırlı olan kırsal bölgelerde yaşayan öğrencileri uygulamalı bilim etkinlikleri ile buluşturması açısından özgün bir bilim iletişimi çalışması niteliği taşımaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Köy Ekosisteminde Disiplinlerarası Uygulamalar: Steam Ile Geleceğe Adım

Proje, köy ilkokullarındaki öğrencilerin bilim ve teknolojiyle erken yaşta etkileşim kurmalarını sağlayarak STEAM alanlarına yönelik olumlu tutum geliştirmelerini amaçlamaktadır. Kırsal bölgelerdeki fırsat eşitsizliğini azaltmayı hedefleyen çalışma, köy ekosistemini bir "açık hava laboratuvarı" olarak kurgulayarak doğayı yenilikçi bir öğrenme ortamına dönüştürmektedir. Proje; öğrenciler, öğretmenler ve köy halkını kapsayan bütüncül bir bilim ekosistemi inşa etmeyi hedeflemektedir. Düzenlenecek bilimsel söyleşiler ve disiplinler arası atölyeler aracılığıyla katılımcıların eleştirel düşünme, yaratıcılık ve problem çözme gibi 21. yüzyıl becerilerinin geliştirilmesi öngörülmektedir. Uygulamanın etkisi, öğrencilerde ön-test/son-test yöntemleriyle, öğretmen ve yerel halkta ise nitel veri araçlarıyla değerlendirilecektir. Sonuç olarak, öğrencilerin STEAM alanlarına ilgisinin artması ve köy okullarında uygulama temelli, sürdürülebilir bir öğrenme modelinin hayata geçirilmesi beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Kirsalda Bütüncül Müdahale: Erzurum Tekman İlçesi Dalsöğüt Mahallesinde Sürdürülebilir ?Tek Sağlik? Modeli

Bu projenin amacı, "Tek Sağlık" (insan-hayvan-çevre) vizyonunu kırsalın sosyo-mekânsal gerçekliğiyle harmanlayarak yerel halkın sağlık okuryazarlığını, ekolojik duyarlılığını ve psikososyal iyi oluşunu artırmaktır. Bilimsel bilgiyi didaktik bir dayatma olmaktan çıkarıp geleneksel ekolojik bilgiyle buluşturarak zoonotik hastalıklara karşı bilinç geliştirmek ve hane içi üretim pratiklerini sürdürülebilir kılmak hedeflenmektedir. Hedef kitlesi; Erzurum Tekman Dalsöğüt mahallesindeki ortaokul öğrencilerini, kırsal kadınları ve tüm köy ekosistemini kapsar. Öğrenciler için mikrobiyoloji, STEM ve psikososyal dayanıklılık ("Gelecek Pasaportu", duygu yönetimi) atölyeleri tasarlanmıştır. Kadın eğitimleri ise kültürel direnci kırmak amacıyla resmi salonlar yerine, köyün doğal dayanışma alanı olan "tandır başlarında" interaktif sağlık sohbetleri ve atık yağdan ekolojik mum üretimi atölyeleri şeklinde yürütülecektir. Yöntemi ve beklenen sonucu ise, proje, tüm köye açık interaktif Tek Sağlık söyleşisiyle başlar. Öğrenciler; çiğ sütün mikroskobik incelenmesi, floresan tozla salgın simülasyonu, su filtresi ve sabun tasarımı gibi deneyimsel uygulamalara katılır. Kadının "görünmez emeği" ekolojik perspektifle görünür kılınır. Sonuç olarak, çocukların hane içi sağlık pratiklerini dönüştüren birer "gönüllü bilim elçisine" dönüşmesi ve okula kurulacak "Tek Sağlık Çocuk Merak ve Öğrenme Alanı" ile proje çıktılarının kalıcı bir kurum kültürüne evrilmesi beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Doğadan Öğren, Bilimi Keşfet

Bu projenin amacı, kırsal bölgelerde öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin bilimsel okuryazarlık düzeylerini ve bilimsel süreç becerilerini geliştirmek, bilimin günlük yaşamla olan ilişkisini fark etmelerini sağlamak ve bilim kültürünün toplumun farklı kesimlerinde yaygınlaşmasına katkıda bulunmaktır. Kırsal bölgelerde bilimsel etkinliklere erişimin sınırlı olması, öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerinin gelişimini olumsuz yönde etkileyebilmektedir. Bu nedenle proje, öğrencilerin yaşadıkları çevrenin doğal, kültürel ve coğrafi özelliklerinden yararlanarak bilimsel kavramları günlük yaşamla ilişkilendirebilecekleri etkileşimli ve uygulama temelli öğrenme ortamları oluşturmayı amaçlamaktadır. Bu yönüyle proje, kırsal yaşamda var olan geleneksel bilgi birikimini bilimsel yaklaşımlarla bütünleştirerek özgün bir öğrenme deneyimi sunmayı hedeflemektedir.Projenin hedef kitlesini kırsal bölgelerde öğrenim gören 5-8. sınıf ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek bilim söyleşileri ve kapanış toplantıları aracılığıyla köy halkı ve bölgedeki öğretmenler de bilimsel etkinliklere dahil edilecektir. Böylece bilimsel bilginin yalnızca okul ortamıyla sınırlı olmadığı, günlük yaşamın birçok yönüyle yakından ilişkili olduğu konusunda farkındalık oluşturulması amaçlanmaktadır. Proje kapsamında iki gün sürecek uygulamalı bilim etkinlikleri gerçekleştirilecektir. Bu etkinlikler doğal boyalarla kumaş boyama, kompost ve biyogaz üretimi, mikoriza mantarlarının incelenmesi, rüzgâr türbini tasarımı, güneş gözlemleri ve tıbbi?aromatik bitkilerin incelenmesi gibi doğa temelli uygulamaları içermektedir. Etkinlikler sorgulamaya dayalı öğrenme, STEM yaklaşımı, Tahmin?Gözlem?Açıkla stratejisi ve tasarım odaklı düşünme uygulamaları çerçevesinde yürütülecektir. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinin ve bilimsel okuryazarlık düzeylerinin gelişmesi beklenmektedir. Ayrıca proje çıktıları akademik çalışmalar, bilimsel kongreler ve dijital platformlar aracılığıyla paylaşılacak ve böylece projenin yaygın etkisinin artırılması hedeflenecektir.

4009 4009 1. Çağrı

Köyde Bilim: Fen Ve Sağlık Atölyeleri

Köy okullarının çoğunda bilimsel uygulamalı eğitime erişimlerinin kısıtlı olduğu bilinmektedir. Bu projenin amacı, köy ortaokullarında öğrenim gören öğrencilerin bilimsel uygulamalara erişimini artırarak bilim okuryazarlığını geliştirmek, bilime yönelik merak ve motivasyonlarını artırmak ve sağlık konularında farkındalık kazandırmaktır. Bu proje ile öğrencilerin fen bilimlerinde öğrendikleri teorik bilgileri deneysel etkinliklerle somutlaştırmaları, bilimsel düşünme becerilerini geliştirmeleri ve bilim ile sağlık alanlarına yönelik olumlu tutum geliştirmeleri hedeflenmektedir. Ayrıca proje kapsamında öğretmenler ve velilere yönelik gerçekleştirilecek bilgilendirme etkinlikleriyle sağlık okuryazarlığının toplum düzeyinde artırılması amaçlanmaktadır. Projenin kapsamı, Zonguldak ilindeki köy ortaokullarında öğrenim gören öğrenciler başta olmak üzere öğretmenler ve velileri içermektedir. Öğrenciler için planlanan etkinlikler, ortaokul fen bilimleri müfredatıyla uyumlu ve uygulamalı öğrenmeye dayalı olarak tasarlanmıştır. Proje kapsamında mikroskop ile doğa gözlemleri, besiyerinde mikroorganizma gelişiminin incelenmesi, aljinat jel boncuk üretimi, kimyasal reaksiyonların gözlemlendiği renk değişim deneyleri, luminol ve kurkumin ile görünmeyen izlerin ortaya çıkarılması, emülsiyon ve süspansiyon hazırlama uygulamaları, tıbbi bitkilerin tanıtımı ve yaratıcı drama yöntemiyle gerçekleştirilecek ?eczacı rolü? etkinliği gibi disiplinler arası uygulamalar gerçekleştirilecektir. Bu projede deneysel uygulamalar, STEM temelli öğrenme, yaratıcı drama, doğa gözlemi ve bilim söyleşileri gibi yöntemler kullanılacaktır. Öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmek amacıyla etkinliklere aktif katılımları sağlanacak; proje öncesi ve sonrası yapılan yazı, resim ve bilgi testleri ile öğrencilerin bilim algısı ve bilgi düzeyindeki değişimler değerlendirilecektir. Proje sonunda öğrencilerin bilime olan ilgisinin artması, bilimsel kavramları daha iyi anlamaları ve bilimsel uygulamalarla tanışmaları beklenmektedir. Ayrıca akılcı ilaç kullanımı ve hijyen konularında verilecek eğitimlerle öğretmenler, veliler ve yerel toplumda sağlık bilincinin güçlenmesine katkı sağlanması hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Her Yerde: Çorum Keşif, Bilim Ve Teknoloji Atölyeleri

Bu proje, kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrenciler ile köy halkının bilimsel bilgiye erişimini artırmayı, bilimsel farkındalıklarını geliştirmeyi ve bilimi günlük yaşamla ilişkilendirmelerini sağlamayı amaçlamaktadır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek bilim, teknoloji, mühendislik ve sanat temelli uygulamalı atölye etkinlikleri sayesinde öğrencilerin bilimsel süreç becerileri, problem çözme yetenekleri ve yaratıcı düşünme kapasitelerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Proje faaliyetleri, TÜBİTAK tarafından eşleştirilecek köy okulunda gerçekleştirilecek olup öğrencilerin deney, gözlem ve uygulama temelli etkinliklerle bilimi yaşayarak öğrenmeleri sağlanacaktır. Proje kapsamında sürdürülebilir çevre uygulamaları, 3D modelleme çalışmaları, kodlama ve teknoloji temelli etkinlikler ile ritim ve müzik atölyeleri gibi disiplinlerarası etkinliklerin yer aldığı atölyeler yapılacaktır. Bu etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin bilimsel meraklarının artırılması ve farklı alanlara yönelik ilgi geliştirmeleri desteklenecektir. Proje, yalnızca öğrencileri değil köy halkını da kapsayan bir bilim-toplum yaklaşımı benimsemektedir. Etkinliklerde görev alacak akademisyenler ve farklı branşlardan öğretmenler sayesinde öğrenciler ve yerel halk bilimsel çalışmalarla doğrudan etkileşim kurma fırsatı bulacaktır. Böylece bilimsel bilgi kırsal bölgelerde daha görünür hale gelecek ve bilimin toplumun farklı kesimleri tarafından benimsenmesine katkı sağlanacaktır. Bu yönüyle proje, bilimin kentten köye ulaşmasını sağlayan, bilim kültürünü yaygınlaştıran ve öğrenciler ile toplum arasında güçlü bir bilimsel etkileşim ortamı oluşturan sürdürülebilir bir bilim-toplum modeli sunmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Gelenekselden Geleceğe Tarım Ve Ekoloji

Bu proje, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin doğa, tarım ve ekoloji konularında farkındalık kazanmalarını sağlamak amacıyla hazırlanmıştır. Günümüzde sürdürülebilir çevre bilinci ve bilinçli üretim anlayışının küçük yaşlarda kazandırılması büyük önem taşımaktadır. Bu doğrultuda proje, öğrencilerin hem geleneksel tarım bilgilerini tanımalarını hem de modern tarım uygulamaları hakkında temel düzeyde bilgi edinmelerini hedeflemektedir.Proje kapsamında gerçekleştirilecek uygulamalı atölye çalışmaları aracılığıyla öğrencilerin aktif katılımı sağlanacaktır. Etkinliklerde su döngüsünün deneysel olarak modellenmesi, yerel tohumların ekimi ve önemi, mini tarım araçlarının tanıtımı, basit düzeyde akıllı sulama sistemi uygulamalarının gösterilmesi ve mikroskop kullanılarak bitki yapılarının incelenmesi gibi etkinlikler yer alacaktır. Bu çalışmalar sayesinde öğrenciler tarımsal üretim süreçlerini gözlemleme, doğayı bilimsel bir bakış açısıyla inceleme ve ekosistem içindeki ilişkileri anlama fırsatı bulacaktır.Deneyim temelli öğrenme yaklaşımını merkeze alarak öğrencilerin doğa ile doğrudan etkileşim kurmalarını teşvik etmektedir. Böylece öğrencilerin çevre bilinci geliştirmeleri, sürdürülebilir tarım uygulamalarının önemini kavramaları ve üretim süreçlerine yönelik olumlu tutum geliştirmeleri amaçlanmaktadır. Ayrıca proje ile öğrencilerin gözlem yapma, sorgulama ve bilimsel düşünme becerilerinin desteklenmesi hedeflenmektedir.Bu yönüyle proje, kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin hem yerel bilgi birikimini tanımalarına hem de çağdaş bilimsel yaklaşımlarla tanışmalarına katkı sağlamayı amaçlamaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Tekno Keşif

TÜBİTAK 4009-Köy Okullarına Yönelik Destek Programı kapsamında hazırlanan projenin amacı, sosyal ekonomik ve coğrafi kısıtlılıklar nedeniyle bilimsel bilgilere erişimi sınırlı olan köy okulu öğrencileri ile köy halkını günümüzün teknoloji disiplinleriyle buluşturarak eğitimde fırsat eşitliğini sağlamaya çalışmaktır. Proje, 3D tasarım,yenilenebilir enerji kaynakları ve sanal gerçeklik gibi ileri teknoloji uygulamalarını entegre ederek, bölgesel ve mekânsal farklılıklardan kaynaklanan açığı minimize etmeyi hedeflemektedir. Çağrı metnindeki "bilim okuryazarlığının güçlendirilmesi" ilkesine uygun olarak; mikroskopik gözlemlerden akıllı tarım sistemlerine kadar geniş bir yelpazede sunulan disiplinlerarası etkinlikler, teorik bilgiyi somut bir deneyim ile bilimsel olguların günlük hayat ile entegre edilmesini sağlayacaktır. Bu anlamda bu proje bilginin tek taraflı aktarımından ziyade yerel paydaşlarlarında sürece dahil edildiği interaktif bir bilim iletişimi sunmaktadır. Beklenen en temel etki, köy okulunun ve yerel halkının teknoloji üretim süreçlerine aktif katılımını teşvik etmek ve öğrencilere, okula kazandırılacak yenilenebilir enerji sistemleri ile sürdürülebilir bir bilim kültürü potansiyeli oluşturmaya çalışmaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Köy Okullarında Bilim, Gelecekte Bilinç

Su, yaşamın sürdürülebilirliği açısından en temel doğal kaynaklardan biridir. Ancak günümüzde artan nüfus, su kirliliği ve bilinçsiz tüketim gibi nedenlerle su kaynaklarının korunması ve sürdürülebilir kullanımı giderek daha büyük bir önem kazanmaktadır. Bu proje, köy okullarında öğrenim gören ilkokul/ortaokul öğrencilerinin ve köy halkının suyun önemi, suyun doğadaki döngüsü, su kirliliği, su arıtma süreçleri ve su tasarrufu konularında farkındalık kazanmalarını amaçlamaktadır. Projenin hedef kitlesini kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrenciler ve köy halkı oluşturmaktadır. Tarım ve hayvancılığın yaygın olduğu köy yaşamında suyun doğru ve bilinçli kullanımı büyük önem taşımaktadır. Bu nedenle öğrencilerin erken yaşlarda su kaynaklarının değeri ve sürdürülebilir kullanımı konusunda bilinç kazanmaları hedeflenmektedir. Proje kapsamında çağrıya başvuran eşleşecek köy okulunda gerçekleştirilecek etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin suyun bilimsel özelliklerini keşfetmeleri ve günlük yaşam ile su kullanımı arasındaki ilişkiyi fark etmeleri sağlanacaktır. Proje etkinlikleri deney temelli öğrenme, grup çalışmaları, problem temelli öğrenme ve etkileşimli söyleşi yöntemleri kullanılarak gerçekleştirilecektir. Öğrenciler suyun fiziksel özelliklerini deneylerle gözlemleyecek, su döngüsünü modelleyerek inceleyecek, basit filtrasyon yöntemleri ile su arıtma sürecini deneyimleyecek ve su ayak izi kavramını günlük yaşam örnekleri üzerinden değerlendireceklerdir. Ayrıca öğrenciler su tasarrufuna yönelik çözüm önerileri geliştirerek çevresel farkındalıklarını artıracaktır. Proje sonucunda öğrencilerin suyun önemi ve su kaynaklarının korunması konusundaki bilgi ve farkındalık düzeylerinin artması, bilimsel düşünme becerilerinin gelişmesi ve suyun sürdürülebilir kullanımı konusunda daha bilinçli bireyler olmaları beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köyde Bilim Var! Deneyden Gökyüzüne Bir Bilim Yolculuğu

Proje, kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin bilime olan ilgisini artırmak, bilimsel meraklarını desteklemek ve uygulamalı bilim deneyimleri kazanmalarını sağlamak amacıyla tasarlanmıştır. Antalya ilinde yer alan kırsal bir okulda gerçekleştirilecek bilim buluşması ile öğrenciler, uygulamalı bilim atölyeleri, mobil bilim düzenekleri, deney temelli etkinlikler ve eğlenceli bilim gösterileri aracılığıyla bilimsel kavramları deneyimleyeceklerdir. Ayrıca alanında uzman bir konuşmacının katılımıyla düzenlenecek bilim söyleşisi öğrencilerin bilim insanlarıyla doğrudan etkileşim kurmasını sağlayacak, günün sonunda gerçekleştirilecek gece gökyüzü gözlemi ile astronomiye yönelik farkındalık artırılacaktır. Proje ile öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerinin desteklenmesi, bilimin günlük yaşamla ilişkisini fark etmeleri ve bilimsel keşif süreçlerine olumlu yaklaşmaları hedeflenmektedir. Aynı zamanda bilim merkezlerinin sahip olduğu içerik ve deneyim kırsal bölgelere taşınarak bilim iletişiminin yaygınlaştırılması amaçlanmaktadır. Proje faaliyetleri, bilim kültürünün yaygınlaştırılması ve farklı kesimlerin bilimle buluşturulması hedefleriyle uyumlu şekilde planlanmıştır. Önemli Not: Başvuru formunda yer alamamış olsa da, etkinlik programına Antalya Bilim Merkezi?nin imkanları kullanılarak ek olarak VR gösterimleri, bilim denge yarışmaları, gözlem etkinlikleri, bilim söyleşisi ve Bilim Merkezi gezisi de dâhil edilecektir. Bu ek faaliyetler öğrencilerin bilimsel deneyimlerini çeşitlendirecek ve öğrenme motivasyonlarını artıracaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Köy Okullarında Milli Teknoloji Yolculuğu: Yapay Zekâ, Bilim Ve Veriyle Öğreniyorum

Bu proje, köy okullarında öğrenim gören ilkokul öğrencileri ile ilgili yerleşim yerinde yaşayan aile bireylerinin yapay zekâ, veri okuryazarlığı, bilimsel düşünme ve teknoloji farkındalığı düzeylerini artırmayı amaçlamaktadır. Proje kapsamında, bilim ve teknolojinin günlük yaşam, doğa, üretim ve yerel deneyimle ilişkisini görünür kılan uygulamalı öğrenme ortamları oluşturulacak; böylece öğrencilerin ve ailelerin bilimi yalnızca teorik bir bilgi alanı olarak değil, yaşamla iç içe, anlaşılabilir ve üretilebilir bir süreç olarak deneyimlemeleri sağlanacaktır. 15-16 Ekim tarihlerinde iki gün süreyle yürütülmesi planlanan projenin hedef kitlesini köy okulunda öğrenim gören ilkokul öğrencileri ile aile bireyleri oluşturmaktadır. Projede yapay zekâ, spor, tekstil, havacılık, sanal gerçeklik, ekonomi temelli veri okuryazarlığı, sürdürülebilir mutfak ve eleştirel dijital farkındalık eksenlerinde yapılandırılmış etkileşimli atölyelere yer verilecektir. Etkinlikler, hedef kitlenin yaş ve gelişim düzeyine uygun, katılımcı merkezli ve uygulama ağırlıklı biçimde tasarlanmıştır. Proje sürecinde tahmin et-gözle-açıkla, probleme dayalı öğrenme, bilgi işlemsel düşünme, STEAM, spor temelli öğrenme, argümantasyon ve artırılmış/sanal gerçeklik gibi çağrı kapsamına uygun yöntemlerden yararlanılacaktır. Etkinlikler ön test-son test, gözlem formları, ürün odaklı değerlendirme ve kısa geri bildirim araçlarıyla desteklenecektir. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel gözlem, sınıflandırma, veriyle düşünme ve yapay zekâ okuryazarlığı becerilerinin gelişmesi; ailelerin çocuklarıyla birlikte bilimsel öğrenme süreçlerine katılım sağlaması; köy okulunda bilim ve teknolojiye yönelik olumlu tutumun güçlenmesi ve milli teknoloji farkındalığının yerel bağlamda somutlaştırılması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Köy Yolunda

Bu proje kapsamında planlanan etkinlikler, il/ilçe/belde merkezi dışında yer alan ve bu merkezlere 5 km uzaklıkta bulunan bir köy okulunda gerçekleştirilecektir. Bu projenin amacı, köy okulunda öğrenim gören ve bilim merkezine ulaşım imkânı sınırlı olan öğrencilerimize deneyimsel ve uygulamalı eğitim olanakları sunarak fırsat eşitliğini güçlendirmektir. Proje kapsamında STEM temelli uygulamalı deneyler, atölyeler, bilim söyleşisi, etkileşimli gösteriler ve robotik uygulamalar gerçekleştirilecektir. ?Bilim Köy Yolunda? projesiyle bu deneyimi şehir merkezinin dışına taşıyarak, merkeze erişim imkânı kısıtlı olan öğrencilerimize öncelik verilecektir. Program aracılığıyla bilim merkezimizin enerjisini ve içerik zenginliğini; uygulamalı atölye çalışmaları, dikkat çekici deney gösterileri ve robot etkinlikleriyle doğrudan okul ortamına ulaştırmak hedeflenmektedir. Böylece çocuklarımızın bilimle erken yaşta güçlü bir bağ kurmalarını sağlamak, onların potansiyellerini yerinde keşfetmek ve geleceğin bilim insanları ile teknoloji liderlerine ilham olmak amaçlanmaktadır. Program; kelime ilişkilendirme testi, değerlendirme formları, görüş bildirme köşesi, katılımcı geri bildirim halkası ve öz değerlendirme araçlarıyla desteklenecek olup, bu çok yönlü ölçme-değerlendirme süreci sayesinde öğrencilerin merak ve motivasyon düzeylerindeki değişimi sistematik olarak izlenecek ve analiz edilecektir. Projenin özgün yönü, bilim merkezi deneyimini dezavantajlı bölgelere taşıması ve yalnızca farkındalık değil ölçülebilir kazanımlar hedeflemesidir. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerinin gelişmesi, STEM alanlarına yönelik ilgilerinin artması ve bilimi ulaşılabilir olarak görmeleri beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Enerji Kahramanları Vs. Şeker Canavarları

1. Projenin Amacı Bu projenin temel amacı; köy okullarında öğrenim gören ilkokul öğrencilerinde, Beslenme ve Diyetetik disiplini ışığında "sağlıklı beslenme bilinci" oluştururken, bu süreci İngilizce dil edinimiyle entegre ederek kalıcı hale getirmektir. Proje; paketli gıdalardaki gizli şekerlerin (Sugar Villains) vücut üzerindeki yavaşlatıcı etkisini bilimsel verilerle somutlaştırmayı ve doğal enerji kaynaklarının (Energy Heroes) önemini oyunlaştırma yoluyla öğretmeyi hedefler. 2. Yöntem ve Uygulama Proje, üniversite hazırlık birimi okutmanları ve beslenme uzmanı adaylarının (stajyer diyetisyenler) iş birliğinde yürütülecektir. Uygulama üç aşamadan oluşmaktadır: Bilimsel Somutlaştırma (The Sugar Lab): Paketli gıdalardaki şeker miktarları, Beslenme bölümü rehberliğinde küp şekerler kullanılarak görselleştirilecek; bu miktarlar İngilizce sayı sayma etkinlikleriyle pekiştirilecektir. Dil ve Hareket Entegrasyonu (TPR): Çocuklar; "Strong, Weak, Fast, Slow" gibi kavramları, tükettikleri gıda kartlarına göre fiziksel aktivitelerle (koşma, yavaş yürüme vb.) deneyimleyecektir. Rol Model Yaklaşımı: Üniversite öğrencilerinin "Enerji Kahramanları" kostümleriyle gerçekleştireceği drama etkinlikleri, çocukların yabancı dile karşı tutumunu olumlu yönde etkileyecektir. 3. Beklenen Sonuçlar ve Yaygın Etki Proje sonunda öğrencilerin; Sağlıklı ve sağlıksız gıdaları ayırt etme (Sağlık Okuryazarlığı) becerilerinin artması, Yabancı dili bir "ders" olarak değil, hayatın içinden bir "araç" olarak deneyimlemeleri, Köy okullarında kısıtlı olan materyal çeşitliliğinin, disiplinlerarası bir atölye modeliyle zenginleştirilmesi beklenmektedir. Elde edilen veriler ve hazırlanan "İngilizce-Türkçe Beslenme Afişleri", projenin diğer köy okullarına da taşınabilir bir model olmasını sağlayacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Bilimle Yollardayiz: "Köyümüzde Şenlik Var"

Kırsal bölgelerdeki eğitim kurumlarında, laboratuvar imkânlarının sınırlı olması, uygulama temelli materyal eksikliği ve sosyoekonomik koşullar nedeniyle öğrenciler, bilimsel süreçleri deneyimleme açısından kısıtlı fırsatlara sahiptir. Bu proje, bilimi günlük yaşam bağlamında sunan, erişilebilir ve uygulama temelli bir yaklaşımla katılımcıların bilimsel süreç becerilerini (gözlem yapma, soru sorma, tahmin yürütme, problem çözme ve sonuç çıkarma) geliştirmeyi amaçlamaktadır. Bir gün sürmesi planlanan proje kapsamında, farklı yaş gruplarına yönelik etkinlikler düzenlenecek ve bu etkinliklerle katılımcıların bilime yönelik ilgilerinin artırılması ile bilimsel farkındalıklarının güçlendirilmesi sağlanacaktır. Proje, köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile öğretmenler ve bölge halkını kapsayan geniş bir hedef kitleye yöneliktir. Bu doğrultuda hazırlanan program kapsamında, kimya alanında bir bilim gösterisi, astronomi ve uzay temalı bir bilim söyleşisi, deney uygulamaları, dijital oyunlar, sanat ve STEAM temelli atölyeler ile güneş gözlemi gibi çeşitli etkinlikler planlanmıştır. Program, atölye uygulamalarının eş zamanlı yürütülmesi ve bilim gösterisi ile söyleşinin belirli saatlerde tüm katılımcılara açık olarak gerçekleştirilmesi biçiminde organize edilmiştir. Etkinlikler, farklı yaş gruplarının bilişsel özellikleri gözetilerek yapılandırılmış ve her katılımcının kendi yaş, ilgi ve gelişim düzeyine uygun etkinliklere erişebilmesi amaçlanmaktadır. Uygulamalar, katılımcıların aktif rol almasına imkân tanıyan ve uygulamalı öğrenme esasına dayanan bir yaklaşımla yürütülecektir. Proje sonunda, katılımcıların bilimsel süreçlere yönelik farkındalıkları, geçerliği ve güvenirliği sağlanmış olan ?Bilim Şenliği Tutum Ölçeği? aracılığıyla değerlendirilecektir. Elde edilen veriler raporlaştırılarak, proje çıktıları kapsamında paylaşılacaktır. Ayrıca etkinlik içerikleri, TÜBİTAK Bilim ve Toplum Projeleri Portalı ve Konya Bilim Merkezi sosyal medya hesaplarında yayımlanarak, projenin görünürlüğünün artırılması ve benzer uygulamalara örnek oluşturması hedeflenmektedir. Bu yönüyle proje, kısa süreli bir etkinlik olmanın ötesinde, kırsal bölgelerde bilim kültürünün yaygınlaştırılmasına ve öncü bir model oluşturulmasına katkı sağlamayı amaçlamaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Bilimle Afete Hazırım: Köy Okullarında Erken Yaş Afet Bilinci Ve Steam Temelli Bilim Etkinlikleri

a)Amaç: Bu projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören ilkokul öğrencilerinin erken yaşta afet bilinci kazanmalarını sağlamak ve bilimsel düşünme becerilerini desteklemektir. Proje kapsamında öğrencilerin deprem, sel ve yangın gibi afetler hakkında temel bilgi edinmeleri, afet öncesinde alınması gereken önlemleri öğrenmeleri ve afet anında doğru davranış biçimlerini uygulayabilmeleri hedeflenmektedir. Ayrıca öğrencilerin erken yaşta bilimsel olayları gözlemleme, sorgulama ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. b)Kapsam ve Hedef Kitle: Projenin hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören ilkokul öğrencileri oluşturmaktadır. Proje kapsamında öğrencilerin aktif katılımını sağlayan uygulamalı bilim etkinlikleri gerçekleştirilecektir. Bu etkinlikler sayesinde özellikle kırsal bölgelerde yaşayan öğrencilerin erken yaşta bilimsel etkinliklerle tanışmaları sağlanacak ve bilim kültürüne yönelik farkındalıklarının artırılması hedeflenecektir. Ayrıca öğrencilerin afet bilinci konusunda kazandıkları bilgi ve davranışları aileleri ve çevreleri ile paylaşmaları sayesinde proje çıktılarının daha geniş bir toplumsal etki oluşturması beklenmektedir. c)Yöntem ve Beklenen Sonuç: Proje kapsamında STEAM temelli bilim etkinlikleri, basit deney uygulamaları, deprem simülasyonu, eğitsel oyunlar ve yaratıcı drama etkinlikleri gerçekleştirilecektir. Bu etkinlikler öğrencilerin yaş ve gelişim düzeylerine uygun olarak tasarlanacaktır. Uygulamalar sayesinde öğrencilerin afetlerin temel özelliklerini anlamaları, afet anında doğru davranış biçimlerini öğrenmeleri ve bilimsel olaylara karşı merak duygularının gelişmesi hedeflenmektedir. Proje sonunda öğrencilerin afet bilinci ve bilimsel farkındalık düzeylerinin artması, bilime yönelik olumlu tutum geliştirmeleri ve edindikleri bilgileri aileleri ile paylaşmaları beklenmektedir. Bu durumun toplumda afet bilincinin yaygınlaşmasına katkı sağlaması öngörülmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Geleceğin Kökleri: Köy Okullarında Sürdürülebilir Bilim, Sanat Ve Doğa Şenliği

Bu proje, kırsal dezavantajlı bölgelerdeki köy okulu öğrencilerinin bilimsel okuryazarlıklarını artırmak ve bilimle sanatın birleştirici gücüyle onlara yeni ufuklar açmak amacıyla tasarlanmıştır. Sosyal toparlanma ve dayanıklılığın kritik olduğu bu süreçte, bilimsel faaliyetlere erişimi kısıtlı öğrencilere fırsat eşitliği sunmak temel motivasyondur. Proje kapsamında 5 farklı köy okulunda, her biri 2 tam gün sürecek toplam 8 yenilikçi etkinlikten oluşan mobil bir şenlik planlanmıştır. Etkinlikler; TGA, oyunlaştırma, STEAM ve argümantasyon gibi yapılandırmacı yaklaşımlarla kurgulanmıştır. Düşük maliyetli ve çevre dostu materyallerle doğa gözlemi, yaratıcı drama, algoritma ve uzman söyleşileri gerçekleştirilecektir. Öğrencilerin eleştirel düşünme ve işbirliği becerilerini geliştirmeleri, bilimin yaşamın kendisi olduğunu keşfetmeleri hedeflenmektedir. Bu sürdürülebilir modelle, bölgesel düzeyde uzun vadeli bir bilim kültürü ve sosyal dayanışma ağı inşa edilecektir.

4009 4009 1. Çağrı

Bir Damla Suyun Serüveni: Köy Okulunda Su, Biyoçeşitlilik Ve Bilim-Sanat Atölyeleri

Bu proje, köy okulunda öğrenim gören öğrencilerin su, ekosistem ve biyoçeşitlilik konularındaki bilim okuryazarlığını geliştirmeyi; bilimsel gözlem, veri toplama, yorumlama, yaratıcı ifade ve çevresel sorumluluk becerilerini güçlendirmeyi amaçlamaktadır. Projenin hedef kitlesini, TÜBİTAK tarafından eşleştirilecek köy okulunda öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Proje, öğrencilerin yaşadıkları çevreyi bilimsel yöntemlerle tanımasını ve günlük yaşamla ilişkilendirerek anlamlandırmasını hedeflemektedir. Bu kapsamda bir gün içinde uygulanacak altı bütünleşik etkinlik planlanmıştır. ?Köyümü keşfediyorum, deremdeki suyumu ölçüyorum? etkinliğinde öğrenciler okul çevresinde gözlem yapacak, farklı su örnekleri üzerinde multiparametre cihazı ile sıcaklık, tuzluluk, pH, iletkenlik ve çözünmüş oksijen ölçümleri gerçekleştirecektir. ?Tür çeşitliliği neden önemlidir?? etkinliğinde biyoçeşitlilik, ekosistem dengesi ve insan yaşamı arasındaki ilişkiler ele alınacaktır. ?Bir damla suyun hikâyesi? bilim tiyatrosunda öğrenciler bilimsel kavramları drama yoluyla deneyimleyecektir. ?Doğanın desenleri: ebru sanatı atölyesi?, ?Yaşayan isimlikler STEAM atölyesi? ve ?Temiz akış mühendisleri: doğal filtre tasarım atölyesi? etkinlikleri ile bilim, sanat ve mühendislik yaklaşımı bir araya getirilecektir. Ölçme ve değerlendirme sürecinde ön test-son test, gözlem formu, ürün değerlendirme rubriği ve kısa yansıtma etkinlikleri kullanılacaktır. Böylece öğrencilerin bilgi, beceri, tutum ve çevresel farkındalık düzeylerindeki değişim izlenebilecektir. Proje, Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları?ndan özellikle "Amaç 4: Nitelikli Eğitim" ile uyumlu olup, öğrencilerin kapsayıcı, uygulamalı ve nitelikli öğrenme deneyimleri yaşamasına katkı sunacaktır. Ayrıca proje; suyun korunması, ekosistem farkındalığı ve sürdürülebilir yaşam davranışları açısından "Amaç 6" ve "Amaç 15" ile de ilişkili bir çerçeve sunmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Köy Okullarında Yeşil Bilim Hareketi

Doğa Bilimleri? çağrı alanında hazırlanan bu proje; fen, çevre, ekoloji, yer bilimleri ve sürdürülebilir enerji gibi alanlarda öğrencilerin bilimsel farkındalıklarını artırmayı amaçlamaktadır. Projenin temel amacı, ortaokul öğrencilerinin yaşadıkları doğal çevreyi bilimsel yöntemlerle incelemelerini sağlamak ve doğa olaylarını bilimsel süreç becerileri çerçevesinde analiz edebilmelerini desteklemektir. Bu kapsamda öğrencilerin gözlem yapma, veri toplama, analiz etme ve bilimsel çıkarımda bulunma becerilerini geliştirmeleri hedeflenmektedir. Ayrıca proje ile doğal ekosistemlerin bilimsel açıdan anlaşılması sağlanarak öğrencilerin doğanın işleyişini bir ?doğa laboratuvarı? olarak deneyimlemeleri amaçlanmaktadır. Proje aynı zamanda kırsal bölgede yaşayan öğrenciler ve köy halkı için yaşadıkları çevrenin ekolojik ve ekonomik değerine yönelik farkındalık oluşturmayı hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören 11-14 yaş aralığındaki ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Sulak alan ekosistemleri, kuş göç yolları, bitki çeşitliliği, sürdürülebilir enerji, su ekolojisi ve iklim değişikliği gibi konular etrafında yapılandırılan etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin yaşadıkları çevreyi bilimsel bir öğrenme alanı olarak keşfetmeleri sağlanacaktır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek çalışmaların dolaylı hedef kitlesini ise köy halkı ve köy öğretmenleri oluşturmaktadır. Proje; doğa temelli öğrenme, deneysel uygulamalar, STEM etkinlikleri, saha gözlemleri ve problem temelli öğrenme yaklaşımları kullanılarak yürütülecektir. Katılımcılar deneyler, model geliştirme çalışmaları ve gözlem etkinlikleri aracılığıyla bilimsel süreç becerilerini uygulamalı olarak deneyimleyeceklerdir. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel okuryazarlık düzeylerinde artış sağlanması, çevresel farkındalıklarının gelişmesi ve sürdürülebilir ekolojik uygulamalar konusunda bilinç kazanmaları beklenmektedir. Ayrıca proje, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli?nin çevre, aile ve değerler temelli eğitim yaklaşımıyla uyumlu olarak öğrencilerin yaşadıkları çevreye karşı sorumluluk geliştirmelerini desteklemektedir. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel okuryazarlık ve çevre farkındalık düzeylerinde artış sağlanması beklenmektedir. Öğrencilerin yaşadıkları doğal çevreyi bilimsel yöntemlerle inceleyebilme, gözlem yapma ve veri yorumlama becerilerinin gelişmesi öngörülmektedir. Ayrıca köy yaşamının bilimsel üretim ve sürdürülebilir yaşam açısından bir fırsat alanı olduğu yönünde farkındalık oluşması, kırsal bölgelerde bilime yönelik ilginin artması ve öğrencilerin fen ile çevre bilimlerine yönelik akademik başarılarının desteklenmesi beklenen sonuçlar arasındadır.

4009 4009 1. Çağrı

Bilimin İzinde - Köy Okullarında Gezici Deney Ve Keşif Etkinlikleri

Bu projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin bilime erişim olanaklarını artırmak, bilimsel meraklarını geliştirmek ve bilimsel düşünme becerilerini desteklemektir. Proje ile öğrencilerin bilimi yalnızca teorik bir bilgi alanı olarak değil, deneyimleyerek keşfedebilecekleri bir süreç olarak algılamaları hedeflenmektedir. Ayrıca öğrencilerin problem çözme, yaratıcılık, eleştirel düşünme ve iş birliği becerilerinin geliştirilmesi, bilim ve teknolojiye yönelik farkındalıklarının artırılması ve bilimin günlük yaşamla ilişkilendirilmesi amaçlanmaktadır. Projenin kapsamı; fen bilimleri, matematik, mühendislik, sanat, yabancı dil ve felsefe alanlarını kapsayan disiplinler arası uygulamalı etkinliklerden oluşmaktadır. Projenin hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Bununla birlikte proje etkinlikleri yalnızca öğrencilerle sınırlı kalmayacak, veliler ve köy halkı da sürece dahil edilerek bilim farkındalığının toplumun daha geniş kesimlerine yayılması sağlanacaktır. Bu sayede köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilimle etkileşim kurabilecekleri zengin ve destekleyici bir öğrenme ortamı oluşturulması hedeflenmektedir. Proje kapsamında deneyler, modelleme çalışmaları, eğitsel oyunlar, mühendislik tasarım etkinlikleri, yaratıcı drama uygulamaları ve gezici bilim şenliği etkinlikleri gerçekleştirilecektir. Kimyasal tepkimeler, optik ve elektrostatik uygulamaları, matematiksel modelleme çalışmaları, kriptoloji oyunları, Sağlık ve Teknoloji Atölyesinde insan vücudu ile mühendislik arasındaki ilişki çalışmaları, fraktal sanat etkinlikleri ve çeşitli deney istasyonları aracılığıyla öğrencilerin bilimsel süreç becerileri desteklenecektir. Projenin sonunda öğrencilerin bilimsel meraklarının artması, bilime karşı olumlu tutum geliştirmeleri, bilimsel kavramları uygulamalı olarak deneyimlemeleri ve bilimsel düşünme becerilerinin güçlenmesi beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Gelenekten Geleceğe:Kirsalda Sürdürülebilir Uygulamalar

"Gelenekten Geleceğe:Kırsalda Sürdürülebilir Uygulamalar? projesinin amacı, kırsal bölgelerde yaşayan bireylerin bilim, teknoloji ve sürdürülebilir yaşam konularına yönelik farkındalıklarını artırmak, bilimsel düşünme becerilerini desteklemek ve bilimsel bilginin günlük yaşamla ilişkilendirilmesini sağlamaktır. Proje, kırsal bölgelerde var olan geleneksel bilgi birikimini bilimsel yaklaşımlarla bir araya getirerek katılımcılarda bilim kültürünün gelişmesine katkı sağlamayı hedeflemektedir. Proje, Yozgat ili, ilçe veya belde merkezinde yer almayan, bu yerleşim birimlerine 5km ve üzeri mesafe bulunan MEB'e bağlı okullarda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri başta olmak üzere köyde yaşayan gençler, kadınlar ve yetişkin bireyleri hedeflemektedir. Proje kapsamında farklı yaş gruplarının bir araya gelmesiyle kuşaklar arası bilgi paylaşımını destekleyen bir öğrenme ortamı oluşturulması planlanmaktadır. Proje kapsamında uygulamalı öğrenme yaklaşımına dayalı toplam 10 farklı atölye çalışması gerçekleştirilecektir. Bu atölyelerde STEM uygulamaları, doğa gözlemleri, deney temelli etkinlikler, geri dönüşüm ve sürdürülebilir üretim uygulamaları gibi çeşitli yöntemler kullanılacaktır. Ayrıca köyde yaşayan bireylerin geleneksel bilgi ve deneyimlerinin bilimsel bakış açısıyla ele alınacağı etkinliklere yer verilecektir. Proje sonucunda katılımcıların bilimsel farkındalıklarının artması, bilim ve teknolojiye yönelik olumlu tutum geliştirmeleri ve sürdürülebilir yaşam konusunda bilinç kazanmaları beklenmektedir. Projenin ayrıca kırsal bölgelerde bilimsel etkinliklerin yaygınlaştırılmasına ve bilim-toplum alanında yeni çalışmaların teşvik edilmesine katkı sağlaması öngörülmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Samsun Köyde:Uzay Atölyeleri

Samsun ili, geniş coğrafi alanları ve kırsal kesimdeki dinamik genç nüfusuyla eğitimde fırsat eşitliğinin tesis edilmesi noktasında stratejik bir öneme sahiptir. Sosyoekonomik açıdan dezavantajlı konumda bulunan kırsal yerleşkelerdeki öğrenciler, bilişsel kapasiteleri yüksek olmasına rağmen bilimsel ve teknolojik uyaranlara erişimde kısıtlılıklar yaşamaktadır. Bu proje, Samsun Büyükşehir Belediyesi bünyesindeki Bilim Samsun?un uzmanlık ve lojistik altyapısını kullanarak, uzay temalı eğitsel içerikleri doğrudan köy okullarına ulaştırmayı amaçlamaktadır. Projenin temel hedef kitlesi, ilkokul ve ortaokul kademelerinde öğrenim gören 6-14 yaş aralığındaki öğrencilerdir. Proje kapsamı, 25-26 Eylül 2026 tarihlerinde iki gün sürecek interaktif bir "Uzay Şenliği" formatında yapılandırılmıştır. Etkinlikler; öğrencilerin yanı sıra öğretmenleri, velileri ve yerel halkı da kapsayarak toplumsal bir bilim farkındalığı yaratmayı hedeflemektedir. Yöntem olarak, yapılandırmacı yaklaşıma dayalı "yaparak ve yaşayarak öğrenme" modeli benimsenmiştir. STEM tabanlı atölyelerde; meteor yolculuğu, güneş saati tasarımı, takımyıldızı projeksiyonu ve kuyruklu yıldız modellemeleri gibi psikomotor becerileri destekleyen uygulamalar yürütülecektir. Ayrıca taşınabilir planetaryum sistemi ile üç boyutlu evren simülasyonları sunulacak ve Sanal Gerçeklik (VR) teknolojisiyle öğrencilerin uzay istasyonu koşullarını interaktif olarak deneyimlemeleri sağlanacaktır. Projenin etkinliği, "Uzay" anahtar kavramına yönelik Kelime İlişkilendirme Testi (KİT) ile ön test ve son test olarak ölçülecektir. Beklenen sonuç olarak, dezavantajlı bölgelerdeki öğrencilerin astronomi disiplinine yönelik içsel motivasyonlarının artırılması ve bilimsel kariyere yönelik olumlu bir temel oluşturulması öngörülmektedir. "Türkiye Yüzyılı" ve Milli Uzay Programı vizyonu doğrultusunda, bilimsel sürecin her bireyin paydaşı olabileceği algısının pekiştirilmesi ve yerel halk düzeyinde temel bir uzay farkındalığının sağlanması projenin en temel yaygın etkisini oluşturmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyde Kapsayıcı Bilim Ekosistemi: Öğrenci, Aile Ve Öğretmenlere Yönelik Çok Paydaşlı Bilim Uygulamaları

Bu proje, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmeyi, bilime yönelik olumlu tutum kazanmalarını desteklemeyi ve öğrenci?aile?öğretmen iş birliği temelinde kapsayıcı bir bilim öğrenme ortamı oluşturmayı amaçlamaktadır. Kırsal bölgelerdeki okullarda öğrencilerin uygulamalı bilim etkinliklerine erişimi çoğu zaman sınırlı kalmaktadır. Bu durum bilimsel merakın gelişmesi ve bilim okuryazarlığının desteklenmesi açısından önemli bir dezavantaj oluşturmaktadır. Bu proje, özellikle kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitim alan özel gereksinimli öğrencilerin de aktif katılımını destekleyen kapsayıcı bilim etkinlikleri aracılığıyla bu sınırlılıkların azaltılmasını hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören 3?8. sınıf öğrencileri, bu okullarda görev yapan öğretmenler ve öğrenci velileri oluşturmaktadır. Proje kapsamında öğrenciler için uygulamalı deney etkinlikleri, STEM temelli tasarım çalışmaları, doğa gözlemleri ve problem çözmeye dayalı bilim uygulamaları gerçekleştirilecektir. Bunun yanı sıra öğretmenlere yönelik doğa temelli STEM ders tasarımı atölyesi düzenlenecek ve ailelerin çocuklarının bilimsel gelişim süreçlerine aktif katılımını destekleyen aile katılımlı bilim etkinlikleri gerçekleştirilecektir. Proje ayrıca öğrenciler, öğretmenler ve veliler için bilim söyleşisi içeren etkileşimli bir öğrenme ortamı sunacaktır. Proje sürecinde pilot uygulama, süreç izleme ve ön?son değerlendirme çalışmaları gerçekleştirilerek etkinliklerin öğrencilerin bilimsel düşünme becerileri üzerindeki etkisi değerlendirilecektir. Proje sonunda geliştirilen etkinlik içerikleri ve materyaller okullarla paylaşılacak ve öğretmenlerin bu uygulamaları sürdürebilmeleri desteklenecektir. Bu yönüyle proje, kırsal bölgelerde bilim okuryazarlığını artırmayı hedefleyen ve farklı paydaşların katılımıyla sürdürülebilir bir ?kapsayıcı bilim ekosistemi? modeli geliştirmeyi amaçlamaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Küçük Kaşifler İçin Bilim Atölyeleri

Küçük Kaşifler İçin Bilim Atölyeleri projesi, ilimize bağlı seçilecek olan bir ilkokulda öğrencilerin bilimsel kavramları erken yaşta deneyimleyerek öğrenmelerini desteklemek amacıyla tasarlanmıştır. Proje kapsamında Bingöl merkez ilçeye bağlı bir köy ilkokulunda öğrenim gören öğrencilerin bilime karşı merak duygularını geliştirmek, gözlem yapma, soru sorma ve problem çözme becerilerini desteklemek hedeflenmektedir. Proje sürecinde öğrencilerin günlük yaşamda karşılaştıkları doğal olayları ve basit mühendislik prensiplerini anlamalarına yardımcı olacak uygulamalı STEM temelli atölye çalışmaları gerçekleştirilecektir. Bu kapsamda rüzgâr enerjisi, basit makineler, köprü tasarımı, suyun temizlenmesi, güneş enerjisinin kullanımı, doğada matematiksel ölçme, bilgisayarsız kodlama etkinlikleri, akıllı sulama modeli, toprak inceleme çalışmaları ve temel astronomi etkinliklerinden oluşan toplam on atölye planlanmıştır. Atölye çalışmaları öğrencilerin aktif katılımını esas alacak şekilde yapılandırılacaktır. Her etkinlikte öğrencilerin gözlem yapmaları, tahminlerde bulunmaları, küçük tasarım ve deney uygulamaları gerçekleştirmeleri teşvik edilecektir. Böylece öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmeleri, günlük yaşam ile bilimsel bilgi arasında ilişki kurabilmeleri ve öğrenme süreçlerine daha etkin şekilde katılmaları amaçlanmaktadır. Proje ile özellikle kırsal bölgelerde öğrenim gören ilkokul öğrencilerinin bilimsel etkinliklerle buluşmasına katkı sağlanması, öğrencilerin bilime karşı olumlu tutum geliştirmeleri ve erken yaşta bilimsel düşünme alışkanlıkları kazanmaları hedeflenmektedir. Bu yönüyle proje, öğrencilerin merak duygularını destekleyen, keşfetmeye dayalı öğrenme ortamları oluşturarak bilim kültürünün yaygınlaşmasına katkı sunmayı amaçlamaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyden Geleceğe Bilim Köprüsü

Proje,kırsal bölgelerde öğrenim gören ve bilimsel olanaklara erişimi sınırlı olan ortaokul öğrencilerinin bilim,teknoloji,mühendislik,sanat ve matematik (STEAM) alanlarına yönelik farkındalıklarını artırmayı amaçlamaktadır.Proje kapsamında robotik kodlama,doğa gözlemi, yenilenebilir enerji, yapay zekâ uygulamaları ve uygulamalı fen deneylerini içeren etkileşimli atölyeler gerçekleştirilecektir.Yaparak yaşayarak öğrenme yaklaşımıyla planlanan etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin gözlem yapma,sorgulama,problem çözme ve üretme becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Ayrıca öğrencilerin bilime karşı olumlu tutum geliştirmeleri,teknolojiyi bilinçli kullanmaları ve günlük yaşamla bilim arasında ilişki kurmaları amaçlanmaktadır.Proje sonunda fırsat eşitliğinin desteklenmesi,kırsal bölgelerdeki öğrencilerin bilimsel deneyimlerle buluşması,yerel değerlerle bilimin bir araya getirilmesi ve toplumda bilim kültürünün yaygınlaştırılmasına katkı sağlanması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köyümde Bilim

Köyümde Bilim projesinin amacı; kırsal bölgelerde yaşayan öğrencilerin, öğretmenlerin ve köy halkının bilimsel bilgiye erişimini artırmak, bilime yönelik merak ve farkındalıklarını geliştirmek ve bilim kültürünün toplumun farklı kesimlerine yaygınlaştırılmasına katkı sağlamaktır. Proje ile özellikle köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin uygulamalı bilim etkinlikleri aracılığıyla bilimsel süreç becerilerini geliştirmeleri ve bilimin günlük yaşamla ilişkisini deneyimleyerek öğrenmeleri hedeflenmektedir. Proje; Samsun ilindeki bir köy okulunda gerçekleştirilecek bilim etkinlikleri aracılığıyla öğrenciler, öğretmenler ve köy halkını kapsayan bütüncül bir bilim yaygınlaştırma çalışmasıdır. Projenin temel hedef kitlesini köy okulunda öğrenim gören öğrenciler oluştururken, öğretmenlere yönelik proje geliştirme seminerleri ve köy halkına yönelik bilim söyleşileri ile projenin etkisinin daha geniş bir toplumsal kesime ulaşması amaçlanmaktadır. 24-25 Haziran 2026 tarihlerinde yapılması planlanan proje kapsamında uygulamalı bilim atölyeleri, deney ve gözlem etkinlikleri, planetaryum ve teleskop gözlemleri, yapay zekâ destekli üretim etkinlikleri ile bilim gösterileri gerçekleştirilecektir. Ayrıca öğretmenlere yönelik proje kültürü semineri ve köy halkına yönelik bilim söyleşileri düzenlenecektir. Etkinliklerde katılımcıların bilimsel süreç becerilerini geliştirmeye yönelik deneyim temelli öğrenme yaklaşımı kullanılacaktır. Projenin sonunda öğrencilerin bilime yönelik meraklarının artması, öğretmenlerin proje geliştirme kapasitelerinin güçlenmesi ve köy halkında bilimsel farkındalığın gelişmesi beklenmektedir. Bu yönüyle proje, kırsal bölgelerde bilim kültürünün yaygınlaşmasına katkı sağlayan özgün ve kapsayıcı bir bilim iletişimi modeli sunmayı hedeflemektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köylab: Doğa Ve Keşif Programi

14-15-16 Ekim 2026 tarihleri arasında gerçekleştirilmesi planlanan proje ile 2026?2027 Eğitim-Öğretim yılında kırsal bölgelerde, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri, öğretmenler ve köy halkının doğa ve çevre temelli bilimsel farkındalıklarının artırılması hedeflenmektedir. Proje kapsamında katılımcıların bilime yönelik olumlu tutum geliştirmeleri ve bilimsel süreç becerilerinin desteklenmesi amaçlanmaktadır. Program ayrıca dezavantajlı bölgelerde fırsat eşitliğini güçlendirmeyi, bilim iletişimini yaygınlaştırmayı ve okul?toplum iş birliğini geliştirerek sürdürülebilir bir bilim ekosistemi oluşturmayı hedeflemektedir. Proje ekibini Pendik Bilim ve Sanat Merkezi bünyesinde görev yapan uzman eğitmenler ve farklı illerdeki üniversitelerde görevli akademisyenler oluşturmaktadır. Bu doğrultuda projede, `Köyümüz En Büyük Laboratuvar? ve `Bilim Işığında Yapay Zekâ Çağında Öğrenci Olmak? başlıklı iki söyleşi gerçekleştirilecektir. Ayrıca, `Bilimle Mikrodan Makroya: Görünmeyeni Keşfet?, `Kocaeli Bilim Merkezi ile Derin Mavi Keşif?, `Böcek Dünyasına Bilimsel Bakış?, `Ağaçları Dinliyorum: Çevremizdeki Ağaçları Tanıma ve Sanatsal Keşif Atölyesi? ve `Mobil Bilim Merkezi ve Deney Atölyesi? gibi disiplinler arası toplam 12 uygulamalı atölye, söyleşi ve gezi etkinliği yürütülecektir. Bu etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin bilimsel merak duygularının geliştirilmesi, doğa ile bilim arasında ilişki kurabilmeleri ve disiplinler arası düşünme becerisi kazanmaları hedeflenmektedir. Projenin değerlendirme süreci nitel araştırma yaklaşımı temelinde yapılandırılmıştır. Veri toplama araçları; hedef kitle için ön test?son test uygulamaları, ilkokullar için "Kelime Bulutu" ve ortaokullar için ?Çıkış Bileti? gibi çoklu ölçme araçlarından oluşacaktır. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle değerlendirilecektir. Projenin uzun vadeli vizyonu; proje çıktılarının Türkiye genelinde yürütülecek 4009 Köy Okullarında Bilim Uygulamaları kapsamındaki benzer çalışmalara model oluşturması ve farklı kırsal bölgelerde uygulanabilirliğinin sağlanmasıdır. Projenin yaygın etkisi; kırsal bölgelerde bilimsel farkındalığın artırılması, dezavantajlı grupların bilimsel etkinliklere erişiminin güçlendirilmesi ve sürdürülebilir bir bilim kültürünün oluşturulmasıdır.

4009 4009 1. Çağrı

Köy Okullarında Stem Ile Sürdürülebilir Gelecek Atölyeleri

Türkiye'de kırsal bölgelerde yaşayan çocuklar, uygulamalı bilim ve teknoloji eğitimine erişim bakımından kentlerdeki akranlarına kıyasla ciddi bir dezavantaj yaşamaktadır. Bu eşitsizliği gidermek amacıyla tasarlanan "Köy Okullarında STEM ile Sürdürülebilir Gelecek Atölyeleri" projesi; Edirne iline bağlı bir ilçenin köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerini, üniversite öğretim üyeleri ve deneyimli öğretmenlerden oluşan karma bir ekibin rehberliğinde bilim ve teknolojiyle buluşturmayı hedeflemektedir. Proje kapsamında sürdürülebilirlik teması etrafında tasarlanmış sekiz STEAM etkinliği gerçekleştirilecektir. Bu etkinlikler arasında Arduino mikrodenetleyici ve toprak nemi sensörü kullanılarak gerçek tarımsal verilerin izlenmesi, hayvanlar için optimum koşullara sahip akıllı ahır prototipi tasarımı, sel ve dere taşkınlarına çözüm üreten model geliştirme, yağmur suyu toplama sistemi kurma, su filtresi tasarımı, su roketi atölyesi, ışık ve simetri temelli STEAM uygulamaları ile oyun parkı tasarımı yer almaktadır. Öğrencilerin yanı sıra köy halkına yönelik düzenlenecek bilim söyleşisiyle projenin etkisi tüm yerleşim birimine yayılacak; böylece nesiller arası bir bilim farkındalığı ortamı oluşturulacaktır. Proje süresince katılımcıların yenilikçi düşünme eğilimleri ve mühendislik bilgi düzeyleri; ön test?son test uygulamaları, etkinlik çalışma kağıtları ve yarı yapılandırılmış görüşmelerden oluşan sistematik bir ölçme çerçevesiyle belgelenecektir. Elde edilen bulgular kırsal STEM eğitimi alanyazınına özgün bir katkı sunacaktır. TÜBİTAK 4009 Programı kapsamında desteklenmesi planlanan bu proje; coğrafi dezavantajı kalıcı bir model üzerinden aşmayı, bilim okuryazarlığını küçük yerleşim birimlerine taşımayı ve üniversite ile köy okulu arasında sürdürülebilir bir iş birliği köprüsü kurmayı amaçlamaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Güneş'İn Doğduğu Her Yerde Bilim

Bu proje; Uşak ilinin köklü kültürel mirası ve zengin tarımsal dokusu ile harmanlanmış kırsal yerleşim alanlarında öğrenim gören öğrencilerin, bilimsel ekosisteme entegrasyonunu sağlamayı amaçlamaktadır. Kırsal bölgelerdeki eğitim kurumlarının merkezi imkânlara erişim kısıtlılıkları bir fırsat eşitliği odağında ele alınarak; öğrencilerin fıtri merak duygularını harekete geçirecek, bilimsel süreç becerilerini geliştirecek ve rasyonel düşünme kapasitelerini destekleyecek yapılandırılmış bir öğrenme ortamı sunulması hedeflenmektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin yaşantı temelli öğrenme yaklaşımıyla uyumlu olarak kurgulanan proje kapsamında; astronomi, doğa bilimleri, STEM ve tarımsal bilimler disiplinlerini kapsayan etkileşimli atölyeler gerçekleştirilecektir. Taşınabilir planetaryum simülasyonları, model roket aerodinamiği, STEM odaklı tasarım süreçleri, biyoçeşitlilik gözlemleri ve toprak bilimi uygulamaları aracılığıyla öğrencilerin teorik bilgiyi pratiğe dönüştürmeleri sağlanacaktır. Mühendislik ve tasarım odaklı bu faaliyetler, katılımcıların "yaparak-yaşayarak" öğrenme disiplini içerisinde bilimsel okuryazarlık düzeylerini artırmayı hedeflemektedir. ?Projenin özgün yönünü, bilimsel çıktıların toplumsal bir festival ikliminde sunulması oluşturmaktadır. Bu doğrultuda, Uşak?ın yerel kültürel kodları ile modern bilimsel uygulamaların sentezlendiği bir "bilim şenliği" atmosferi kurgulanacaktır. Uşak Belediyesi bandosunun sanatsal katkıları ve çocuklara yönelik interaktif gösteriler gibi sosyal bileşenlerle desteklenen bu süreç, bilimsel bilginin yalnızca öğrencilerle sınırlı kalmayıp köy halkının geneline yayılmasını amaçlamaktadır. Böylece, okul-toplum etkileşimi güçlendirilerek bilimin gündelik yaşamın doğal bir parçası olduğu algısı pekiştirilecektir. Nihai olarak proje; dezavantajlı bölgelerdeki öğrencilerin teknolojiye karşı olumlu tutum geliştirmelerini, millî teknoloji hamlesi vizyonuna sahip bireyler olarak yetişmelerini ve bilimsel bilginin toplumsallaşma sürecine katkı sunulmasını öngörmektedir

4009 4009 1. Çağrı

Köy İlkokullarında Sağlıklı Yaşam Ve Bilinçli Teknoloji Kullanımı Atölyeleri

"Köy İlkokullarında Sağlıklı Yaşam ve Bilinçli Teknoloji Kullanımı Atölyeleri" projesinin amacı, ilkokula devam eden öğrencilerin erken yaşta sağlıklı yaşam alışkanlıklarını kazanmalarını desteklemek, beden ve beyin işleyişi arasındaki ilişkiyi bilimsel etkinlikler aracılığıyla deneyimleyerek öğrenmelerini sağlamak ve bilinçli teknoloji kullanımı konusunda öğrencilere farkındalık kazandırmaktır. İlkokul çağında artan ekran kullanımı ve ekran süresi, çocukların hareketsiz yaşam tarzını benimsemesine yol açmakta; bu durum ise çocukların dikkat, sosyal etkileşim ve öğrenme süreçlerini olumsuz etkilemektedir. Bu doğrultuda proje, ilkokul öğrencilerinde koruyucu ve önleyici bir yaklaşımla bilimsel temelli farkındalık geliştirmeyi hedeflemektedir. Proje, Burdur ili Bucak ilçesine bağlı Kuşbaba Köyü'nde bulunan Kuşbaba İlkokulu öğrencilerini kapsamaktadır. Projenin hedef kitlesi bu okulda öğrenim gören 1.sınıf-4.sınıf düzeyindeki ilkokul öğrencileridir. Proje kapsamında deneyimsel öğrenme yöntemine dayalı olarak istasyon temelli bilim atölyeleri kurulacaktır. Öğrenciler kurulacak olan dört farklı istasyonda, hareket ve nabız deneyleri, beyin modeli inceleme etkinlikleri, dikkat ve refleks uygulamaları ile sağlıklı karar verme oyunlarına aktif olarak katılacaktır. İstasyonlar öğrencilerin gözlem yapmasına, deneyim kazanmasına ve öğrenim süreçlerine aktif olarak katılmasına olanak sağlayacaktır. Proje sonunda öğrencilerin sağlıklı yaşam farkındalıklarının artması, dikkat becerilerinin desteklenmesi ve bilinçli davranış geliştirmeleri beklenmektedir. Projenin özgün yönü, bağımlılık risklerini doğrudan anlatmak yerine bilimsel keşif temelli öğrenme modeli kullanmasıdır

4009 4009 1. Çağrı

Köyden Nobele: Geleneksel Hayal Perdesinde Bilimin Doğasını Aşılamak

Amacı: Bu projenin temel amacı coğrafi kısıtlılıklar ve sosyo-ekonomik dezavantajlar nedeniyle yenilikçi eğitim ve sanat etkinliklerine erişimi sınırlı olan köy okullarındaki ilkokul öğrencilerinin bilime yönelik algılarını ve tutumlarını geleneksel Türk gölge oyunu aracılığıyla olumlu yönde dönüştürmektir. Çocuklara bilimi uzak ve sıkıcı bir kavram olmaktan çıkarıp eğlenceli ve bizden bir hikaye olarak sunmak hedeflenmektedir. Kapsamı ve hedef kitlesi: Projenin kapsamı geleneksel Karagöz perdesinde Nobel ödüllü Aziz Sancar gibi Türk bilim insanlarının ve projeye özgü olarak eklenen modern kadın bilim insanı Bilge karakterinin tasvirleriyle kurgulanan beş aşamalı bir bilim tiyatrosu ve kukla atölyesi serisidir. Hedef kitle ise il veya ilçe merkezlerine en az beş kilometre uzaklıktaki dezavantajlı köy okullarında öğrenim gören birinci ikinci üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinin tamamıdır. Yöntemi ve beklenen sonucu: Araştırmada nitel araştırma yönteminin durum deseni kullanılacaktır. Etkinliklerde bilim tiyatrosu ve yaratıcı drama odaklı tasarım atölyeleri uygulanacaktır. Projenin etkisi ön test ve son test niteliğindeki "Bir Bilim İnsanı Çiz" uygulaması odak grup görüşmeleri ve öğrencilerin atölye sürecinde kendi yazdıkları bilim senaryolarının doküman analizi üzerinden değerlendirilecektir. Beklenen en temel sonuç çocukların zihnindeki erişilmez bilim insanı algısının kırılarak bilimsel merakın mizah yoluyla beslenmesi ve öğrencilerin akademik motivasyonlarının güçlenmesidir. Proje çıktılarının akademik bir makaleye ve süreç belgeseline dönüştürülerek yaygınlaştırılması ve uzman görüşleriyle yazılacak oyun dokümanlarının alana kalıcı bir eğitim materyali olarak katkı sağlaması hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Yeşil Dedektifler: Oyunlaştırılmış Medya Okuryazarlığı Ve Yeşil Girişimcilik Etkinlikleri Ile Köy Okullarında Sürdürülebilir Farkındalık

Bu projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin medya okuryazarlığı, çevre bilinci ve girişimcilik becerilerini geliştirmek; öğrencilerin sürdürülebilir yaşam, çevre dostu üretim ve bilinçli tüketim konularında farkındalık kazanmalarını sağlamaktır. Günümüzde öğrenciler sosyal medya, reklamlar ve dijital içerikler aracılığıyla yoğun bir bilgi akışına maruz kalmaktadır. Bu nedenle öğrencilerin çevre ve sürdürülebilirlik konularında sunulan bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilmesi önemli bir ihtiyaç haline gelmiştir. Projenin hedef kitlesi Adıyaman ilinde bulunan köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileridir. Proje kapsamında ortaokul 7. Sınıf öğrencilerinin katılımıyla oyunlaştırılmış öğrenme yöntemleri kullanılarak çevre okuryazarlığı, medya okuryazarlığı ve yeşil girişimcilik konularında çeşitli etkinlikler gerçekleştirilecektir. Proje kapsamında en az beş farklı etkinlik uygulanacaktır. Bu etkinliklerde eğitsel oyunlar, dijital hikâye anlatımı, yaratıcı drama, tasarım odaklı düşünme ve problem temelli öğrenme yöntemleri kullanılacaktır. Öğrenciler sürdürülebilir üretim, çevre dostu ürünler ve yerel kaynakların kullanımı gibi konularda fikir geliştirecek, takım çalışması ve yaratıcı düşünme becerilerini kullanarak çözüm önerileri üreteceklerdir. Proje sonunda öğrencilerin çevre ve sürdürülebilirlik konularında farkındalıklarının artması, medya içeriklerini eleştirel değerlendirme becerilerinin gelişmesi ve yerel kaynaklara dayalı girişimcilik fikirleri geliştirebilmeleri beklenmektedir

4009 4009 1. Çağrı

"Bilim Köyde Filizleniyor: Bir Köy,Bin Keşif "

?Bilim Köyde Filizleniyor: Bir Köy, Bin Keşif? projesi, kırsal bölgelerde bulunan köy okullarındaki öğrencilerin, öğretmenlerin ve köy halkının bilim ve teknoloji ile etkileşimini artırmayı; bilimsel düşünme, problem çözme ve dijital becerilerinin gelişimini desteklemeyi amaçlamaktadır. Proje, kırsal bölgelerde bilimsel etkinliklere erişimde yaşanan fırsat eşitsizliğini azaltarak bilimin toplumun tüm kesimleri için ulaşılabilir hâle gelmesine katkı sağlamayı hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesini Sakarya ilindeki köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri, bu okullarda görev yapan öğretmenler ve ilgili köylerde yaşayan yerel halk oluşturmaktadır. Üç gün sürecek etkinlik kapsamında yaklaşık 500?750 katılımcının bilimsel etkinliklerle buluşması planlanmaktadır. Proje kapsamında sanal gerçeklik, robotik kodlama, 3D tasarım, afet farkındalığı, sürdürülebilir tarım teknolojileri ve mühendislik tasarım süreçlerini içeren disiplinler arası atölye çalışmaları gerçekleştirilecektir. Proje; yaparak-yaşayarak öğrenme yaklaşımı, STEM temelli uygulamalar, sanal gerçeklik deneyimleri, robotik kodlama çalışmaları ve tasarım odaklı etkinlikler gibi yenilikçi yöntemlerle yürütülecektir. Katılımcılar deney, tasarım, simülasyon ve uygulamalı etkinlikler aracılığıyla bilimsel süreçlere aktif olarak dahil olacaktır. Proje sonunda katılımcıların bilimsel farkındalıklarının artması, teknolojiye yönelik olumlu tutum geliştirmeleri, bilimsel düşünme ve problem çözme becerilerinin güçlenmesi beklenmektedir. Proje, köy okullarında bilim kültürünün yaygınlaşmasına katkı sağlayan, yerel toplumu bilimsel etkinliklerle buluşturan özgün ve kapsayıcı bir model sunmayı amaçlamaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Doğanın Hazineleriyle Bilim

TÜBİTAK 4009 kapsamında 17?19 Haziran 2026 tarihlerinde Kütahya?nın Tavşanlı ilçesindeki bir köy okulunda gerçekleştirilecek olan projemiz, bilimi yerel çevreyle ilişkilendirerek ilkokul düzeyindeki öğrencilere erken yaşta bilimsel farkındalık kazandırmayı amaçlamaktadır. Projenin ana eksenini, bölgenin stratejik kaynakları olan bor minerali ve jeotermal enerji ile küresel bir vizyon olan sıfır atık prensipleri oluşturmaktadır. STEM yaklaşımıyla yapılandırılan içerikler, öğrencilerin merak duygusunu tetikleyerek gözlem, tahmin ve sonuç çıkarma gibi temel bilimsel süreç becerilerini desteklemek üzere tasarlanmıştır. Proje kapsamında bor minerali, güvenli polimerleşme (slime) deneyleri ve mühendislik odaklı kule inşası etkinlikleriyle ele alınarak; maddenin yapısal güçlendirme özellikleri ve geniş kullanım alanları somutlaştırılacaktır. Bölgenin önemli potansiyeli olan jeotermal kaynaklar, tasarlanacak modüler sera modelleri ve ısı iletim simülasyonları üzerinden incelenerek, yenilenebilir enerjinin sürdürülebilir tarımdaki rolü kavratılacaktır. Eş zamanlı olarak, teknoloji destekli akıllı geri dönüşüm istasyonları aracılığıyla atık yönetimi süreçleri işlenecek ve öğrencilerin veriye dayalı bir çevre bilinci geliştirmeleri sağlanacaktır. Tasarlama, problem çözme ve aktif üretim süreçlerini odağa alan projemiz; öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcılık ve kolektif çalışma yetkinliklerini geliştirmeyi hedeflemektedir. Yerel kaynakların bilimsel bir vizyonla değerlendirilmesi, öğrencilerin yaşadıkları çevreye yönelik aidiyet ve sürdürülebilirlik farkındalığı kazanmalarına imkan tanıyacaktır. Uygulama sürecinin etkinliğini ve katılımcıların algı düzeyindeki değişimi akademik olarak ölçmek amacıyla; proje başlangıcında ve sonunda "bilim insanı çizimi" testi ile web tabanlı anketler uygulanarak kapsamlı değerlendirmeler yapılacaktır. Proje nihayetinde öğrencilerin bilime karşı olumlu tutum geliştirmeleri ve geleceğin bilim okuryazarı bireyleri olma yolunda güçlü bir temel oluşturmaları beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köyden Gökyüzüne Keşif Yolculuğu

Geçmişi insanlık tarihi kadar eskiye dayanan astronomi; çok yönlü düşünebilme yetisini geliştirdiği, bazı temel bilimlerin daha iyi anlaşılmasını sağladığı ve toplumun bilimsel düşünme becerilerinin geliştirilmesine derinlik sağladığı için önem taşımaktadır. Bu proje ile köy okullarında öğrenim gören ilkokul/ortaokul öğrencileri ile köy halkını bilim ve teknoloji temelli etkinliklerle buluşturarak bilimsel bakış açısı ile astronomiye ilgi duymalarını sağlamak, astronomi ile ilgili bilgi ve becerilerini geliştirmek, astronominin toplum ve insanlık için önemini fark etmelerini sağlamak ve astronomi alanında bilim okuryazarlığı yetilerini geliştirmek amaçlanmaktadır. Bu bağlamda ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin gökyüzüne yönelik merakını bilimsel yöntemlerle artırmak, öğretmenlerin astronomi temalı etkinlikleri uygulama becerisini geliştirmek ve köy halkında bilimsel farkındalık oluşturarak bilim-toplum etkileşimini güçlendirmek hedeflenmektedir. Projenin kapsamı astronomi ve uzay temalı etkileşimli etkinlikler, teknoloji destekli öğrenme ortamları ve gökyüzü gözlemleriyle yapılandırılmış iki günlük programdan oluşmaktadır. Projenin hedef kitlesi; köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri başta olmak üzere öğretmenler ve gönüllü olarak katılım sağlayacak köy halkıdır. Etkinlikler hedef kitlelere göre farklılaştırılarak sunulacak olup projenin uygulanacağı köyde 7'den 70'e herkesin aktif katılımı beklenmektedir. Proje kapsamında yapılacak etkinliklerde yaparak yaşayarak öğrenme, probleme dayalı öğrenme, açık ve kapalı uçlu deneyler, tasarım odaklı düşünme uygulamaları, STEM/STEAM yaklaşımı, tahmin et-gözle-açıkla, animasyon, benzetim, artırılmış/sanal/karma gerçeklik, dijital oyun ve söyleşi gibi etkileşimli yöntem ve tekniklere yer verilmiştir. Bu bağlamda projede bilim söyleşisi, sanal gerçeklikle uzay keşfi, basit teleskop yapımı, güneş saati yapımı, su roketi yapımı, usturlap modeli tasarımı, gök atlas tasarımı, planetaryum gösterimi, teleskopla güneş-ay ve gezegen gözlemleri bulunmaktadır. Proje sonunda öğrencilerin astronomi ile ilgili kavramları yaparak yaşayarak öğrenmesi, bilimsel süreç becerilerinin gelişmesi, öğretmenlerin sınıf içi uygulamalar için farklı bilimsel etkinlikler kazanmaları ve köy halkının bilime ilgi duymaları sağlanmış olacaktır. Ayrıca tüm katılımcıların gökyüzünü bilimsel bakış açısıyla değerlendirmeleri, bilim ve teknoloji farkındalığı ile bilim okuryazarlığı kazanmaları ve bilimsel uygulamalarla bilimsel olguları anlaşılır bir şekilde öğrenmeleri beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Doğa Temelli Çevresel Farkındalık Ve Erken Yaşta Steam Öğrenme Modeli

Amacı: Bu proje, kırsal bölgelerin kısıtlı imkanları içinde büyüyen 5-10 yaş arası çocukların, doğayla olan doğal dostluklarını bilimsel bir merakla taçlandırmayı amaçlamaktadır. Temel gayemiz; köydeki bir çocuğun, her gün yanından geçtiği bir ağaca veya toprağa, bir bilim insanı gözüyle bakabilmesini sağlamaktır. Özellikle dezavantajlı bölgelerdeki kız öğrencilerimizin, "ben de yapabilirim" duygusunu mühendislik ve tasarım süreçlerinde bizzat deneyimleyerek kazanmalarını; toplumsal cinsiyet kalıplarının ötesinde, 21. yüzyılın gerektirdiği sorgulayıcı ve çözüm odaklı becerilerle kuşanmalarını hedefliyoruz. Proje, ekolojik okuryazarlığı teorik bir bilgi olmaktan çıkarıp, doğayla iç içe bir yaşam bilincine ve Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ile uyumlu bir sorumluluk duygusuna dönüştürmeyi amaçlar. Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Proje, köy okullarında öğrenim gören, teknolojik ve bilimsel materyallere erişimi sınırlı öğrencileri kapsamaktadır. Etkinlik sahası olarak dört duvarın dışına çıkılacak; okul bahçeleri, dere kenarları ve köyün doğal bitki örtüsü birer "yaşayan laboratuvar" ve "açık hava sınıfı" olarak kullanılacaktır. Yöntem ve Beklenen Sonucu: Proje boyunca "deneyerek öğrenme" ve "doğadan ilham alma" (biyomimikri) yöntemleri benimsenecektir. Çocuklar, karşılaştıkları bir çevre sorununu bir mühendisin analitik zekası ve bir sanatçının estetik bakış açısıyla çözmeye çalışacaklardır. Beklenen en önemli sonuç; çocuklarımızın bilime karşı farkındalık kazanmalarını sağlamak, çevrelerine karşı korumacı birer "iklim elçisi" haline gelmeleri ve tüm çocuklarımızın STEAM disiplinlerinde "ben de varım" diyebilecekleri bir özgüven geliştirmeleridir. Nihayetinde projemiz, köy ortamının mütevazı imkanlarını en büyük eğitim materyaline dönüştüren, sürdürülebilir ve sevgi temelli bir öğrenme modeli sunmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Kırın Renkleri: Bilim Ve Sanatla Çocukların Yaratıcı Gücü

Bu proje, Rize ili ve çevre ilçelerindeki köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilim, sanat ve teknolojiye olan ilgi ve meraklarını artırmayı; bu alanlarda bilimsel düşünme, yaratıcı problem çözme ve kendini ifade etme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Proje aynı zamanda köy topluluğunun geneline hitap ederek bilim okuryazarlığını yaygınlaştırmayı ve kırsal kesimdeki geleneksel, kültürel ve pratik bilgi birikimini bilimsel ve sanatsal uygulamalarla buluşturmayı hedeflemektedir. Bu bağlamda Rize'nin kendine özgü coğrafyası, çay kültürü ve geleneksel el sanatları, proje etkinliklerinin bilimsel içeriğiyle doğrudan ilişkilendirilmektedir. Proje, il veya ilçe merkezine 5 km ve üzeri uzaklıkta bulunan köy okullarında öğrenim gören, 6?10 yaş aralığındaki 80?100 öğrenciyi, bu öğrencilerin öğretmenlerini ve köy topluluğunu kapsamaktadır. On farklı etkileşimli etkinlik planlanmış olup etkinlikler; çay bitkisinden doğal boya üretimi, ışık ve renk deneyleri, köy yaşamına dayalı tasarım çalışmaları, yaratıcı drama, dijital fotoğrafçılık, doğa temelli heykel, sanat terapisi yöntemleriyle duygusal ifade ve kapanış sergisi gibi konuları kapsamaktadır. Proje, STEAM (Bilim, Teknoloji, Mühendislik, Sanat, Matematik) yaklaşımı çerçevesinde tasarlanmış olup deney temelli öğrenme, tasarım odaklı düşünme, yaratıcı drama ve sanat terapisi yöntemleri bir arada kullanılmaktadır. Ölçme ve değerlendirme; ön test?son test uygulamaları, yaratıcı yazım ve resim çalışmaları, yapılandırılmış gözlem formları ve odak grup görüşmeleri aracılığıyla çok boyutlu biçimde gerçekleştirilecektir. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel kavramları günlük yaşamlarıyla ilişkilendirme, yaratıcı problem çözme ve topluluk önünde kendini ifade etme becerilerinde anlamlı artış beklenmektedir. Köy topluluğu düzeyinde ise bilim ve sanata yönelik farkındalıkta ve bu alanlara verilen değerde gözle görülür bir değişim hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köyde Keşif Var 1

Köyde Keşif Var 1, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilim ve teknolojiye yönelik farkındalıklarını artırmayı, bilimsel düşünme becerilerini geliştirmeyi ve bilimin günlük yaşamla ilişkisini deneyimleyerek öğrenmelerini sağlamayı hedefleyen bir bilim etkinliği programıdır. Gaziantep İl Millî Eğitim Müdürlüğü koordinasyonunda 1?2 Ekim 2026tarihlerinde gerçekleştirilecek etkinlikler; köy okullarındaki öğrenciler, öğretmenler ve köyde yaşayan vatandaşlara yönelik olarak planlanmıştır. Program kapsamında öğrenciler için fen bilimleri, matematik ve STEM temelli uygulamalı bilim atölyeleri, öğretmenler için bilimsel öğretim yöntemlerine yönelik bir atölye çalışması, köyde yaşayan annelere ve köy halkına yönelik ise günlük yaşamla ilişkili bilimsel farkındalık etkinliği düzenlenecektir. Etkinlikler aracılığıyla katılımcıların bilimsel kavramları deneyimleyerek keşfetmeleri ve bilimin günlük yaşamla olan bağını fark etmeleri amaçlanmaktadır. Köyde Keşif Var, proje sonunda öğrencilerin bilimsel meraklarının desteklenmesine, öğretmenlerin bilim temelli öğrenme ortamları oluşturma becerilerinin güçlenmesine ve köy halkının bilimsel bilgi ile günlük yaşam arasındaki ilişkiyi fark etmesine katkı sağlamayı hedeflemektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Kırsaldan Geleceğe Bilim Köprüsü

"Kırsaldan Geleceğe Bilim Köprüsü" projesi, köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri başta olmak üzere öğretmenler ile köy halkının bilim ve teknolojiye yönelik ilgisini artırmayı, bilimsel bilgiyi günlük yaşamla ilişkilendirmelerini desteklemeyi, katılımcıların bilim, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematik (STEAM) alanlarına yönelik ilgilerini artırmayı, bu disiplinleri bütüncül bir yaklaşımla deneyimleme fırsatı sağlamayı, katılımcılara 21. yüzyıl becerilerini kazandırmayı ve kırsal alanda bilim kültürünü güçlendirmeyi amaçlamaktadır. Proje, 4009 programının hedefleri doğrultusunda, daha küçük yerleşim birimlerinde de bilim ve teknoloji farkındalığı oluşturmayı, bilim okur yazarlığını artırmayı ve etkileşimli uygulamalarla bilimsel olguları anlaşılır bir şekilde kazandırmayı amaçlamaktadır. 14-15 Eylül 2026 tarihlerinde iki gün olarak planlanan etkinliğin ilk günü konuşmacı akademisyen tarafından iki oturum şeklinde köy halkına ve öğretmenlere ayrı ayrı uygulamalı seminer verilecektir. Bunun yanında eş zamanlı olarak iki gün boyunca Güneş gözlemi, 3D kalemle tasarım, İHA/drone eğitimi, sanal gerçeklik uygulamaları, roket etkinliği, 3D tasarım-üretim, bilimden sanata ebru çalışması olmak üzere ilkokul öğrencilerinden köy halkına kadar tüm yaş gruplarına hitap eden yedi etkileşimli etkinlik uygulanacaktır. Hedef kitleyi ev sahibi köy okulundaki ilkokul ve ortaokul öğrencileri, öğretmenler ve köy halkı oluşturmakta; komşu köylerden de katılımın teşvik edilmesi öngörülmektedir. Bu anlamda her etkinlik için gün içinde beş seans planlanmış olup toplamda 500 katılımcıya ulaşılması hedeflenmektedir. Proje ekibi; Akademisyenler, BİLSEM öğretmenleri, Scientix elçileri ve alanında uzman öğretmenlerden oluşmaktadır. Proje; Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Yozgat Bozok Üniversitesi, Kula İlçe Sağlık Müdürlüğü işbirliğiyle yürütülecektir. Katılımcı tutumlarını belirlemek amacıyla "4009 Köy Okullarına Yönelik Destek Programı Tutum Ölçeği" uygulanacak, etkinlikler ayrı ayrı değerlendirilecek ve elde edilen veriler e-kitap olarak paylaşılacaktır. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel merak, teknoloji okuryazarlığı, yaratıcılık ve üretim odaklı düşünme becerilerinde gelişim; öğretmenlerin sınıf içi uygulamalara aktarabilecekleri yeni örnekler edinmesi; köy halkının ise bilimin günlük yaşam, üretim ve girişimcilikle ilişkisine yönelik farkındalığının artması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köyde Steam: Robotik, 3b Tasarım Ve Geri Dönüşüm Atölyeleri Ile Çocuk Ve Aile Bilim Etkinlikleri

Bu proje, köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilim, teknoloji ve üretim temelli öğrenme deneyimleri kazanmalarını sağlamak amacıyla tasarlanmıştır. Kırsal bölgelerde eğitim gören öğrencilerin robotik kodlama, üç boyutlu tasarım ve maker atölyeleri gibi uygulamalı bilim etkinliklerine erişimi sınırlıdır. Bu proje ile öğrencilerin bilimsel meraklarını artırmak, problem çözme ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmek ve bilimsel farkındalıklarını artırmak hedeflenmektedir. Proje kapsamında üç gün sürecek etkinlik programı uygulanacaktır. Etkinliklerde robotik kodlama uygulamaları (mBot2 ve Codey Rocky), bilgisayarsız kodlama etkinlikleri, üç boyutlu tasarım ve 3B yazıcı uygulamaları, ahşap maker atölyesi, geri dönüşüm temalı tasarım etkinlikleri, bilim temalı sanat etkinlikleri ve yarışmalar gerçekleştirilecektir. Ayrıca proje sürecinde öğrencilerin ailelerinin de sürece katılımını desteklemek amacıyla anne-çocuk bilim etkinlikleri ve uzman konuşmaları düzenlenecektir. Projenin sonunda öğrencilerin bilim ve teknolojiye yönelik ilgilerinin artması, takım çalışması ve üretim becerilerinin gelişmesi ve çevre bilincinin güçlenmesi beklenmektedir. Proje sonunda gerçekleştirilecek sergi ve yarışma etkinlikleri ile öğrencilerin ürettikleri çalışmalar köy halkı ve velilerle paylaşılacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyümüzde Bilim: Oyuna Geldik

Amacı: Projenin amacı; kırsal kesimde öğrenim gören çocukların erken yaşta çevresel sürdürülebilirlik farkındalığı kazanmasını, bilimsel süreçlere oyun temelli STEAM etkinlikleriyle dâhil olmasını ve köy halkının doğa temelli ebeveynlik yaklaşımlarıyla eğitime entegre edilmesini sağlamaktır. Projenin özgün değeri; kırsal kesimdeki teknolojik altyapı kısıtlılığını "Bilgisayarsız (Unplugged) STEAM" modeliyle avantaja dönüştürmesi ve doğayı salt bir gözlem alanı değil, psikodrama ve BDT teknikleriyle çocukların "psikolojik sağlamlık" kazanacağı bir iyileşme ortamı olarak konumlandırmasıdır. Kapsamı ve hedef kitlesi: Projenin kapsamı ve hedef kitlesi; il/ilçe merkezine uzak, dezavantajlı köy okullarında öğrenim gören ilkokul (6-10 yaş) ve ortaokul (11-14 yaş) öğrencileri, bu okulların öğretmenleri, veliler ve köy halkından oluşmaktadır. Kapsayıcılık ilkesi gereği %50 kız-erkek dengesi gözetilecek olup, özel eğitim gereksinimi olan kaynaştırma öğrencileri projeye özel istasyonlarla dâhil edilecektir. Yöntemi ve beklenen sonucu: Proje yöntemi; yaparak yaşayarak öğrenme, bilgisayarsız kodlama, yaratıcı drama, ileri dönüşüm ve ekoloji odaklı 9 modüler atölye ile 1 uzman söyleşisinden oluşmaktadır. İki gün sürecek "açık alan bilim şenliği" formatında uygulanacak süreç, karma (nicel ve nitel) ölçme-değerlendirme araçlarıyla analiz edilecektir. Beklenen sonuç; dezavantajlı çocuklarda döngüsel ekonomi ve bilimsel düşünme becerilerinin kalıcı hale gelmesi, proje materyallerinin okula hibesiyle etkinliklerin yıllarca sürdürülmesi ve köy ekosisteminde bilim kültürünün popülerleşmesidir.

4009 4009 1. Çağrı

Köyüm Bir Ekoloji Laboratuvarı: Köy Okullarında Doğa Temelli Bilim Eğitimi

Bu projede köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin yaşadıkları doğal çevreyi bir öğrenme ortamı olarak deneyimlemelerini sağlayarak öğrencilerin; doğa, ekoloji ve çevre konularında farkındalık kazanmaları ve bilimsel gözlem becerilerini geliştirmeleri amaçlanmaktadır. Proje kapsamında öğrencilerin yerel ekosistemleri tanımaları, biyoçeşitliliği fark etmeleri ve doğadaki canlı cansız etkileşimleri doğal yollarla keşfetmeleri odak nokta olarak belirlenmiştir. Bununla birlikte köy çevresindeki doğal ortamlar bir ekoloji laboratuvarı olarak ele alınacak ve öğrencilerin yaşadıkları çevreyi bilimsel bir bakış açısıyla incelemeleri desteklenecektir. Bu doğrultuda öğrenciler köy çevresindeki doğal alanlarda gerçekleştirilecek doğa keşif yürüyüşleri, gözlem çalışmaları, deneyler, oyun temelli öğrenme etkinlikleri ve yaratıcı drama uygulamaları aracılığıyla doğa temelli bilim eğitimi deneyimi yaşayacaklardır. Öğrencilerin aktif katılımını merkeze alan bu süreçte doğa günlüğü tutmaları, gözlem ve araştırma yapmaları ve elde ettikleri bulguları ve çeşitli görsel çalışmaları günlük paylaşım buluşmalarında sergilemeleri teşvik edilecektir. Projenin hedef kitlesini, aynı ilçenin farklı köylerindeki ilkokul öğrencileri oluşturmaktadır. Proje kapsamında iki günlük etkinlikler planlanmıştır. Her gün farklı etkinlikler gerçekleştirilecektir. Etkinliklerin içerisinde doğa ve çevre temalı; yaratıcı drama, hikaye anlatma, robotik kodlama, stem uygulamaları, ritim etkinlikleri, bilimsel yöntemlerle gözlem ve sanat çalışmaları yer almaktadır. Her gün etkinliklerin öncesinde çocuklara yönelik ön test, gün bitiminde ise son test uygulaması yapılacaktır. Bununla birlikte proje kapsamında öğrencilerin doğaya ilişkin algıları; doğa algısı çiz testi, ve gözlem formları gibi farklı veri toplama araçları kullanılarak değerlendirilecektir. Ayrıca doğa ve çevre temelli eğitim nedir ve neden önemlidir konulu velilerle söyleşi gerçekleştirilecektir. Tüm bunların ışığında iki günlük etkinliklerin sonucunda, öğrencilerin çevre bilinci geliştirmeleri, doğaya karşı sorumluluk duygusu kazanmaları ve bilimsel düşünme becerilerini doğrudan yaşantı ve gözlemlerle güçlendirmeleri hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köyde Bilim Harmanı : Matematik Ve Stem Seferberliği "Bimes"

Bu proje, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin Bütüncül Eğitim Yaklaşımı temelinde tasarlanmış olup, kırsal bölgelerde yaşayan öğrenciler ve köy okullarında görev yapan öğretmenler için eğitimde fırsat eşitliği sağlamaya katkı sunmayı hedeflemektedir. Projenin bir diğer amacı, köy halkını bilime yakınlaştırmaya ve bilimsel farkındalık kazandırmaya yardımcı olmaktır. Bu kapsamda öğrenciler, öğretmenler ve köy halkı akademisyenlerle bir araya getirilerek deneyim paylaşımı ve etkileşim sağlanacaktır. Projenin temel öğrenme yaklaşımı, STEM uygulamalarıyla desteklenmiş disiplinlerarası matematik eğitimidir. Bu sayede öğrencilerin matematiksel düşünme becerilerinin gelişmesi desteklenecek, disiplinlerarası bağlantılar kurmaları teşvik edilecek ve matematik dersine yönelik öğrenme motivasyonlarının artırılmasına katkı sağlanacaktır. Bu amaçla ulaşılması beklenen hedefler şunlardır: matematiği deneyim yoluyla anlaşılır hâle getirme; matematik dersine öğrenme motivasyonunu artırma; matematik ile farklı disiplinler arasındaki ilişkiyi fark ettirme; öğrencilerin STEM motivasyonlarını artırmaya yardımcı olma; eğitimde fırsat eşitliğini sağlamaya katkı sunma; köy halkını, öğrencileri ve öğretmenleri akademisyenlerle buluşturma ve bilimsel farkındalık kazandırmaya destek olma. Proje kapsamında Aydın İli Kuşadası İlçesi'ndeki köy okulunda eğitim gören 6. ve 7. sınıf 25 öğrenciyle 10 STEM destekli disiplinlerarası matematik atölyesi düzenlenecektir. Ayrıca köydeki tüm öğretmenlerin katılımıyla bir gün sürecek olan 'Eğitimde Üretken Yapay Zekâ' eğitimi verilecektir. Köydeki tüm öğrenciler için 'Günlük Hayat ve Matematik' konulu bilim söyleşisi gerçekleştirilecek, köydeki tüm veliler seminerlere davet edilecek ve tüm köy halkının katılacağı gökyüzü gözlem etkinliği yapılacaktır. Proje, tüm katılımcıların katılımıyla proje sergi ve kapanış töreni ile tamamlanacaktır. Proje, 28-30 Eylül 2026 tarihleri arasında, yatısız olarak planlanmıştır. 25 öğrenciye, Matematik Öğrenme Motivasyonu Ölçeği, STEM Motivasyon Ölçeği ve Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Katılım Becerisi Ölçeği ön test ve son test olarak uygulanacaktır. Bunun yanı sıra öğrencilerle ön ve son görüşmeler yapılacaktır. Etkinliklere katılan köy halkına kısa bir anket uygulanacak, öğretmen eğitiminden sonra ise rubrik değerlendirmesi gerçekleştirilecektir. Elde edilen veriler analiz edilerek rapor hâline getirilecektir. Projenin sonunda ayrıca, öğrencilerin ve katılımcıların ürünlerini sergileyebileceği bir ürün sergisi düzenlenecektir

4009 4009 1. Çağrı

Bilimle Başlar Senin Hikayen

Proje Özeti Bilimle Başlar Senin Hikâyen? başlıklı bu proje, köy okullarındaki öğrenciler ve köy halkının bilimsel etkinliklere aktif katılımını destekleyerek bilimi deneyimleme ve keşfetme süreçlerine dahil olmalarını sağlamak; bu yolla bilim kültürünün gelişmesine ve bilim okuryazarlığının yaygınlaşmasına ve eğitim ortamında teknolojinin bilime sağladığı etkileri anlamalarına ve fark etmelerine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Proje, katılımcıların bilimi günlük yaşamla ilişkilendirerek farkındalık kazanmalarını ve kırsal yerleşimli topluluklarda bilimsel düşünceyi güçlendirmeyi hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesi; köy okullarında eğitim gören öğrenciler ve köy halkıdır. Proje kapsamında yaklaşık 500 kişiye ulaşılması hedeflenmektedir. Etkinliklerin 5?6 Ekim 2026 tarihlerinde iki gün boyunca gerçekleştirilmesi planlanmaktadır. Proje; deneyim temelli öğrenme, uygulamalı öğrenme ve katılımcı merkezli öğrenme yaklaşımları doğrultusunda etkinlik tabanlı öğrenme yöntemi ile gerçekleştirilecektir. Bu kapsamda katılımcılar planlanan etkinliklere aktif olarak katılarak bilimsel olguları keşfetme, bilim ve teknoloji ile etkileşim kurma süreçlerine deneyimleyerek dâhil olacaklardır. Katılımcılar; uygulamalı bilim deneyleri, üretim odaklı çalışmalar, STEAM ile sanat uygulamaları, disiplinler arası yaklaşımla tasarlanan Zihin Örgüsü Oyunları, VR teknolojisinin ders konularına entegrasyonu, Uçan STEAM deneyimi, Yoga Macerası, Doğa İZCİLAB etkinliği ve ?İletişimde Köprüler? söyleşisi gibi farklı disiplinleri bir araya getiren zengin içerikli toplam 10 katılımcı merkezli ve uygulamaya dayalı etkinlik aracılığıyla sürece aktif olarak dahil olacaklardır. Etkinlikler süresince, nitel araştırma yöntemi temelinde katılımcıların deneyimlerini, görüşlerini ve kazanımlarını belirlemek amacıyla geri bildirim günlüğü ve görüşme formları aracılığıyla nitel veriler toplanacaktır. Verilerin analiz edilerek katılımcıların merak düzeyleri, öğrenmeye yönelik motivasyonları ile bilim ve teknolojiye yönelik farkındalık ve ilgilerindeki gelişim değerlendirilecektir. Projenin uygulanmasıyla kırsalda bilim okuryazarlığının %10?15, katılımcıların merak ve öğrenme motivasyonunun %25 ve bilime ilgisinin %50 oranında artması beklenmektedir. Bu kazanımlar, görüşme formları ve geri bildirim günlüğü aracılığıyla toplanacak verilerle analiz edilerek sonuç raporuna yansıtılacaktır. Farklı disiplinlerden etkinlikleri bir araya getiren, aktif katılımı merkeze alan öğrenme yaklaşımıyla tasarlanmış olması ve bilimsel içerikleri köy toplumu ile buluşturması projenin özgünlüğünü yansıtmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Tohumları Kırsalda Yeşeriyor

Projemiz, kentsel merkezlerdeki bilimsel ve teknolojik imkanlara erişimi kısıtlı olan kırsal bölgelerdeki öğrencilere ve köy halkına "eğitimde fırsat eşitliği" ilkesiyle ulaşmayı amaçlamaktadır. Projenin temel hedefi, dezavantajlı bölgelerde bilim iletişimini güçlendirmek, toplumun her kesiminde bilimsel okuryazarlığı artırmak ve soyut kavramların günlük hayattaki karşılığını somutlaştırarak bireylerin bilime karşı sürdürülebilir, olumlu bir tutum geliştirmelerini sağlamaktır. Bu bağlamda disiplinler arası bir yaklaşımla, yaparak-yaşayarak ve sorgulamaya dayalı öğrenme modellerini merkeze alan altı özgün atölye tasarlanmıştır. "Fosillere Yolculuk" atölyesiyle katılımcılara paleontolojik yöntemler ve bilimsel çıkarım becerileri aktarılırken; "Kendi Oda Kokumu Yapıyorum" atölyesinde difüzyon, çözünürlük ve formülasyon hazırlama gibi kimyasal süreçler analitik düşünceyle harmanlanmaktadır. STEM odaklı "Elektronik Pergel Tasarımı", motorlu mekanizmalarla matematiği birleştirerek öğrencilerin deneysel yolla ? sabitini bizzat keşfetmesini sağlamakta; "Güneş Gözlemi" etkinliği ise profesyonel H-alfa teleskopları aracılığıyla güneş lekeleri ve protuberanslar üzerinden astronomi farkındalığı yaratmaktadır. Etkileşimli "Bilim Krallığı" tiyatrosu, oobleck akışkanı ve süblimleşme gibi görsel açıdan zengin deneylerle bilimsel merakı canlı tutarken; modern "VR/Artırılmış Gerçeklik" atölyesi yenilikçi dijital teknolojileri kırsaldaki dezavantajlı kitlelerle buluşturmaktadır. Projemiz, TÜBİTAK 4009 çağrısının özüne uygun olarak bilimi laboratuvarların sınırlarından çıkarıp, köy meydanlarına taşıyan kapsayıcı bir vizyon sunmaktadır. Sadece öğrencileri değil, 7'den 70'e tüm köy halkını sürece dahil eden bu yenilikçi yaklaşım, projenin yaygın etkisini ve toplumsal katma değerini maksimize etmektedir. Katılımcıların problem çözme, ölçüm ve analiz gibi bilimsel süreç becerilerini geliştirmesi ve çağdaş eğitim teknolojileriyle tanışarak bilim kültürüne entegre olmaları bu projenin en önemli çıktısı olacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Teknoköy

a) Amacı: Bu projedeki amaç; köy okulunda öğrenim gören öğrencileri ve köy halkını bilim ve teknoloji ile buluşturarak farkındalık düzeylerini arttırıp merkezdeki bireylerle eşit fırsat sunmaktır. Proje, katılımcıların eleştirel düşünme, problem çözme, yaratıcı düşünme, teknoloji okuryazarlığı, iletişim ve işbirliği gibi 21. yüzyıl becerilerini geliştirmeyi hedeflemektedir. Ayrıca teknolojiyi sadece tüketen değil, üreten bireyler yetiştirmeye katkı sağlamak, çocuklara bilim ve teknolojiyi gündelik hayat içerisinde nasıl kullanabileceklerini göstermek, geleceğin meslekleri hakkında farkındalık oluşturmak, doğa, çevre ve gerikazanım bilincine sahip bireyler haline getirmek amaçlanmaktadır. b) Kapsamı ve hedef kitlesi: Proje; köy okulunda öğrenim gören okulöncesi, ilkokul, ortaokul öğrencilerini, öğretmenleri ve köy halkını kapsamaktadır. "Mühendislik, Sağlık ve Teknoloji İçerikli Uygulamalı Bilimler" alanında gerçekleştirilecek olan program 1 gün sürecek olup 15 Atölye, 1 söyleyişi, 1 gösteri içermektedir. Tüm etkinlikler aynı gün yüz yüze olacak şekilde gerçekleştirilecektir. Projede; 1 konuşmacı, 13 atölye lideri, 10 rehber görev alacaktır. Ayrıca ev sahibi okulun 10 kilometreye kadar uzağında kalan köy okullarındaki öğrenci ve öğretmenler belediye vasıtasıyla ev sahibi okula taşınacaktır. c) Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Projede; yaparak yaşayarak öğrenme, STEM yaklaşımı, probleme dayalı öğrenme, tasarım odaklı düşünme, işbirlikli öğrenme, oyunlaştırma, simülasyon, artırılmış gerçeklik, deney temelli öğrenme gibi yenilikçi öğrenme yöntemleri kullanılacaktır. Atölyeler; katılımcıların aktif rol alarak ürün ortaya koyabileceği, deney yapabileceği, yarışmalarla ve oyunlarla eğlenirken öğrenebileceği şekilde tasarlanmıştır. Proje sonunda, katılımcıların mühendislik, sağlık, bilim, teknoloji, havacılık alanlarına yönelik tutumlarında olumlu yönde bir değişim gözlenmesi, temel bilimsel ve teknolojik kavramları daha iyi anlamaları, 21. yüzyıl becerilerinin gelişmesi beklenmektedir. Etkinliğe toplam 350 kişinin katılımı beklenmektedir. Projenin yaygın etkisiyle, köylerden bilim ve teknoloji kültürünün oluşmasına katkı sağlanacak, çocuklarda meslek seçiminde teşvik edici bir rol oynayacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Geleceğin Mucitleri: Köy Okullarında Yapay Zekâ Ve Deney Temelli Atölyeler

Proje Özeti Amaç: TÜBİTAK 4009 destek programı değerlendirme kriterleri göz önünde bulundurularak bu projenin temel amacı, sosyo-ekonomik açıdan dezavantajlı bölgelerde eğitim gören öğrenciler ile kentli akranları arasındaki "teknolojik ve akademik fırsat açığını" kapatmaktır. Proje, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin yapay zekâ, veri bilimi ve temel fen bilimleri kavramlarını uygulamalı ve oyunlaştırılmış atölyeler aracılığıyla deneyimleyerek öğrenmelerini sağlamayı hedeflemektedir. Kırsal bölgelerdeki dezavantajlı öğrencilerin algoritmik düşünme, veri okuryazarlığı, yapay zekâ farkındalığı ve bilimsel süreç becerilerini geliştirerek, teknolojiyi tüketen değil, üreten bireyler olarak yetişmelerine katkıda bulunmak amaçlanmaktadır. Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Proje kapsamı; yapay zekânın temel prensiplerini bilgisayarsız etkinliklerle anlatan "Bilgisayarsız Yapay Zekâ Deneyleri"nden, veri toplama ve tahminleme becerilerini geliştiren "Gökyüzü Dedektifleri"ne, tarımda veri temelli karar vermeyi konu alan "Tarlada Doğru Zaman" atölyesinden, görsel sanatlar ve teknolojiyi birleştiren "Minikler Doğada" atölyesine ve heyecan verici kimyasal deneylerin yapıldığı "Milli Teknoloji Hamlesine Bilimsel Temel" ile "Gıda Dedektifleri" atölyelerine kadar geniş bir yelpazede disiplinlerarası 6 farklı etkinlikten oluşmaktadır. Projenin hedef kitlesi, Bayburt ili sınırları içerisinde yer alan, il ve ilçe merkezlerine uzaklığı çağrı metninde belirtilen kriterlere (5 km ve üzeri) uygun köylerdeki MEB'e bağlı ilkokul ve ortaokullarda öğrenim gören öğrencilerdir. Etkinlikler, her bir atölyede 20-50 kişilik gruplar halinde gerçekleştirilecek olup toplamda ulaşılacak katılımcı sayısı ile projenin yaygın etkisi artırılacaktır. Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Projede; "Tahmin Et-Gözle-Açıkla", probleme dayalı öğrenme, bilgi işlemsel düşünme, oyunlaştırma, deney içerikli uygulamalar, doğa gözlemi ve STEAM yaklaşımları gibi öğrenci merkezli ve etkileşimli yöntemler kullanılacaktır. Katılımcıların bilimsel sürecin aktif bir parçası olması için veri kartları, karar ağaçları, simülasyonlar, saha çalışmaları ve somut ürün geliştirme (CNC, robotik) etkinlikleri uygulanacaktır. Proje sonucunda; katılımcıların yapay zekâ ve veri bilimine yönelik farkındalık ve olumlu tutum geliştirmesi, temel fen kavramlarını deneyimleyerek öğrenmesi ve bilimsel merak duygularının tetiklenmesi beklenmektedir. Proje çıktılarının kalıcılığı, satın alma işlemi yapılan ekipmanların (drone, robotik setler, deney malzemeleri, kırtasiye vb.) etkinlik sonrasında köy okullarına hibe edilmesiyle sağlanacak, böylece bilimsel etkinlikler için sürdürülebilir bir altyapı oluşturulacaktır. Ayrıca, süreç sonunda oluşturulacak dijital içerik arşivi ile kazanımların sürdürülebilir kılınması öngörülmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilimle Köyüm Şenlenecek

Bilim ve teknolojiye erişimde fırsat eşitliğinin sağlanması, kırsal bölgelerde yaşayan bireylerin bilimsel etkinliklere katılımı açısından önem taşımaktadır. Köy okullarında öğrenim gören öğrenciler, öğretmenler ve köy halkı; il ve ilçe merkezlerinde sunulan uygulamalı bilim çalışmalarına erişimde sınırlılıklar yaşamaktadır. Bu doğrultuda, merkezlerde yürütülen etkinliklerin kırsal yerleşimlere taşınması ve katılımcıların bilim, sanat ve mühendislik temelli uygulamalarla etkileşim kurmaları hedeflenmektedir. Proje, Pursaklar Belediyesi bünyesinde faaliyet gösteren Bilim Pursaklar Bilim Merkezi yürütücülüğünde 17?18 Haziran 2026 tarihlerinde gerçekleştirilecektir. Hedef kitleyi, eşleştirilecek köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile öğretmenleri ve köy halkı oluşturmaktadır. Program kapsamında STEAM yaklaşımı doğrultusunda tasarlanmış 8 etkileşimli atölye çalışması planlanmış olup buna ek olarak güneş gözlemi ve mikroskop inceleme etkinliklerine yer verilmiştir. Projenin desteklenmesi halinde, 18 Haziran 2026 tarihinde bir Bilim Söyleşisi düzenlenecektir. Söyleşi konusu, ilgili okul müdürü ile yapılacak görüşme sonucunda okulun ihtiyaçları ve öğrenci düzeyi dikkate alınarak belirlenecektir. Belirlenen konu çerçevesinde uygun konuşmacının davet edilmesi amacıyla TÜBİTAK ile resmi iletişim süreci yürütülecektir. Etkinliklerin ardından öğrencilerden yaş ve cinsiyet gibi demografik bilgilerini de içeren ?Bilim Şenliği Günlüğü? aracılığıyla veri toplanacaktır. Günlükte öğrencilerin katıldıkları etkinlikler, en çok keyif aldıkları veya almadıkları etkinlikler ve şenliğe yönelik görüşleri yer alacaktır. Ayrıca şenliğin başında ve sonunda katılımcıların bilim şenliğine yönelik bilişsel yapılarını tespit etmek amacıyla ?Kelime İlişkilendirme Testi? uygulanacaktır. Elde edilen veriler betimsel ve içerik analizi yöntemleriyle analiz edilecektir. Oluşturulan kod, kategori ve temalar doğrultusunda bulgular yorumlanarak frekans tabloları ile raporlanacaktır. Proje sonuç raporu kapsamında TÜBİTAK ile paylaşılacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Tarladan Laboratuvara Kırsal Ekosistemde Bilim Okuryazarlığı Geliştirme

Projenin amacı, kırsal bölgelerde öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin bilimsel okuryazarlık düzeylerini artırmak ve tarımsal üretim süreçlerini bilimsel kavramlar çerçevesinde değerlendirebilmelerini sağlamaktır. Proje, öğrencilerin günlük yaşamlarında deneyimledikleri tarım ve doğal çevre unsurlarını bilimsel yöntemle analiz edebilen, gözlem yapabilen, veri toplayabilen ve elde ettiği bulguları yorumlayabilen bireyler hâline gelmelerini hedeflemektedir. Temel geçim kaynağı tarımsal üretim olan kırsal bölgelerdeki 6., 7. ve 8. sınıf öğrencileri projenin ana hedef kitlesini oluşturmaktadır. Bununla birlikte, proje sonunda gerçekleştirilecek bilim ve teknoloji odaklı sergi etkinlikleri aracılığıyla yerel halkın da sürece dahil edilmesi planlanmaktadır. Bu yönüyle proje, dezavantajlı bölgelerde yaşayan öğrencilerin bilimsel uygulamalara erişimini artırmayı amaçlayan kapsayıcı bir yapıya sahiptir. Proje; sorgulamaya dayalı öğrenme, yaparak-yaşayarak öğrenme, problem temelli öğrenme ve disiplinlerarası yaklaşım doğrultusunda yapılandırılmıştır. Bilimsel gezi ve saha çalışmaları kapsamında öğrenciler, kırsal ekosistemi yapılandırılmış bir ?açık hava laboratuvarı? olarak kullanacak; yerinde gözlem, veri toplama ve araştırma sorusu geliştirme süreçlerini deneyimleyecektir. Deney içerikli uygulamalar aracılığıyla hipotez kurma, değişken belirleme ve sonuç çıkarma becerileri desteklenecek; doğa ve yaban hayatı gözlemleri ile ekolojik denge ve biyolojik çeşitlilik kavramları somutlaştırılacaktır. Sanat temelli etkinliklerle bilimsel gözlemler görsel anlatıma dönüştürülecek ve öğrencilerin yaratıcı ifade becerileri geliştirilecektir. Süreç boyunca küçük grup çalışmaları, yapılandırılmış gözlem formları, veri analizi uygulamaları ve bilimsel sunum teknikleri kullanılacaktır. Projenin özgün yönü, tarımsal üretim süreçlerini sistematik ve pedagojik olarak yapılandırılmış bir bilimsel okuryazarlık geliştirme aracı hâline dönüştürmesidir. Proje sonunda öğrencilerin bilime yönelik tutumlarının güçlenmesi, bilimsel süreç becerilerinin gelişmesi ve yerel düzeyde bilim kültürünün yaygınlaşması hedeflenmektedir. Böylece kırsal yaşam ile bilimsel düşünme arasında kalıcı ve sürdürülebilir bir bağ kurulması amaçlanmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyfest-Sdü

Bu proje, il ve ilçe merkezlerine uzak kırsal yerleşimlerde yaşayan bireylerin sağlık okuryazarlığını artırmak ve temel bilimsel farkındalıklarını geliştirmek amacıyla tasarlanmış kapsayıcı bir bilim ve sağlık şenliğidir. Kırsal bölgelerde yaşayan bireyler, sağlık hizmetlerine fiziksel erişim güçlükleri ve sağlık bilgi asimetrisi nedeniyle koruyucu hekimlik uygulamalarından yeterince yararlanamamaktadır. Bu proje, ?Kapsayıcı Sağlık? vizyonu doğrultusunda akademik bilginin doğrudan toplumla buluşturulmasını amaçlamakta ve üniversite-toplum etkileşimini güçlendirmeyi hedeflemektedir. Projenin uygulama alanı olarak Isparta iline bağlı kırsal yerleşim özellikleri taşıyan köyler seçilmiş olup hedef kitle; köy ilkokulu ve ortaokulu öğrencileri, öğretmenler, öğrencilerin velileri olan köy halkı ve bölgede tarım sezonunda çalışan mevsimlik tarım işçileri ile ailelerinden oluşmaktadır. Proje kapsamında kurulacak bilim ve sağlık istasyonlarında ?Vücudumuzu Tanıyalım?, enfeksiyon ve hijyen farkındalığı, sağlıklı beslenme, tansiyon ölçümü ve kronik hastalık farkındalığı, temel ilk yardım uygulamaları ve Heimlich manevrası gibi uygulamalı sağlık eğitimleri gerçekleştirilecektir. Bunun yanı sıra katılımcıların bilimsel merak duygusunu artırmak amacıyla güneş gözlemi etkinlikleri düzenlenecek ve böylece insan vücudunun işleyişinden evrenin gözlemlenmesine uzanan disiplinlerarası bir bilim deneyimi sunulacaktır. Proje, kuşaklararası öğrenme yaklaşımı temel alınarak tasarlanmıştır. Çocuklar, ebeveynler ve öğretmenlerin aynı öğrenme ortamlarında yer alması sayesinde bilimsel bilginin aile içi etkileşim yoluyla yayılması ve kalıcı hale gelmesi amaçlanmaktadır. Özellikle kırsal bölgelerde sık karşılaşılan tarımsal yaralanmalar, enfeksiyon riskleri ve kronik hastalıkların erken fark edilmesi gibi konularda katılımcılara uygulamalı bilgi ve beceriler kazandırılması hedeflenmektedir. Proje etkinlikleri Süleyman Demirel Üniversitesi bünyesinde faaliyet gösteren Süleyman Demirel Üniversitesi Isparta Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu akademisyenleri ve gönüllü öğrencilerinin katkılarıyla gerçekleştirilecektir. Etkinliklerde kullanılacak anatomi maketleri, CPR eğitim mankenleri, tansiyon ölçüm cihazları ve teleskop gibi bilimsel ekipmanlar üniversite envanterinden sağlanacaktır. Bu proje aracılığıyla kırsal bölgelerde sağlık okuryazarlığının artırılması, bilimsel bilginin toplumla buluşturulması ve üniversite-toplum etkileşiminin güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Proje sonunda elde edilen deneyim ve çıktılar, kırsal alanlarda uygulanabilecek örnek bir ?gezici sağlık ve bilim şenliği modeli? oluşturarak benzer bilim-toplum faaliyetlerine katkı sağlayacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyde Yapay Zeka: Kırsal Yaşamda Yapay Zeka Okuryazarlığı Ve Günlük Hayata Entegrasyonu

Bu projenin temel amacı, köy ortaokullarında öğrenim gören 10-14 yaş aralığındaki öğrencilere yapay zeka okuryazarlığı kazandırmaktır. Proje kapsamında yapay zeka, köy yaşamıyla ilişkilendirilerek öğrencilerin bu teknolojik gelişmeyi bilinçli, etik ve korkusuz bir şekilde kullanmaları hedeflenmektedir. TÜBİTAK 4009 Köy Okullarına Yönelik Destek Programı çerçevesinde yürütülen proje, köy çocuklarının kendi tarımsal faaliyetleri, hayvancılık ve doğal çevrelerinden yola çıkarak yapay zekayı anlamlandırmasını amaçlamaktadır. Hedef kitle, Adıyaman iline bağlı kırsal bölgedeki bir köy ortaokulunda öğrenim gören 5, 6 ve 7. sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Bu grupta yaklaşık 20-25 öğrenci yer almaktadır. Proje iki tam gün süresince uygulanacak yedi etkileşimli etkinliği içermektedir. Bu etkinlikler; tarım teknolojisi, hayvan tanıma, hava durumu tahmini, akıllı sulama ve köy sağlığı gibi köy yaşamıyla doğrudan bağlantılı konularda oluşturulmuştur. Proje kapsamında öğrencilerin çeşitli beceriler kazanması hedeflenmektedir. Katılımcılar öncelikle köy yaşamında hangi araçların yapay zeka içerdiğini kavrayacaktır. Ardından bir yapay zeka görüntü tanıma uygulaması kullanarak bitki hastalıkları ve hayvan tespiti yapacaklardır. Tarımsal sorunlara çözüm üretmek amacıyla bir yapay zeka aracına soru sormayı öğreneceklerdir. Ayrıca kendi köyleri için hayal ettikleri bir yapay zeka cihazını tasarlayacaklardır. Son olarak yapay zekanın doğa ve insanla ilişkisi üzerine tartışma yürüteceklerdir. Değerlendirme sürecinde etkinlik öncesi ve sonrası olmak üzere iki ölçme aracı kullanılacaktır. Bunlardan ilki çocuklara uyarlanmış tutum anketidir. İkincisi ise resim-yorum tekniğidir. Bu yöntemlerle öğrencilerin yapay zekaya yönelik görüşlerindeki değişim incelenecektir.

4009 4009 1. Çağrı

Orda Bir Bilim Var Uzakta: Kütahya Köy Okulunda Bilim Keşfi

'Orda Bir Bilim Var Uzakta: Kütahya Köy Okulunda Bilim Keşfi' projesi ile, kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin bilim, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematik (STEAM) alanlarına yönelik farkındalıklarını artırmayı ve bilimsel düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlayan bir bilim-teknoloji etkinliği programıdır. Proje, doğa temelli öğrenme (outdoor learning) yaklaşımı ve uygulamalı atölye çalışmaları kullanılarak katılımcıların bilimsel kavramları deneyimleyerek öğrenmelerini hedeflenmektedir. DNA izolasyonu, DNA origami, mikroskop ile mikro dünyanın keşfi, kimya deneyleri, roket tasarımı, tarım teknolojilerinde drone yapımı ve 3D yazıcı atölyeleri gibi STEM temelli etkinliklerin yanı sıra planetaryum deneyimi, teleskop gözlemi ve astronomi söyleşisi gibi uzay temalı etkinlikler gerçekleştirilecektir. Ayrıca doğa keşif yürüyüşü, strateji oyunu mangala atölyesi, problem çözme etkinlikleri ve yetişkinlere yönelik pestisit kullanımı ile ekolojik denge konulu farkındalık çalışmaları da proje kapsamında yer alacaktır. Bu etkinlikler aracılığıyla kırsal bölgelerde var olan pratik, geleneksel ve kültürel bilgi birikiminin bilimsel ve eğitsel çalışmalarla bir araya getirilmesi amaçlanmaktadır. Projenin özgünlüğü; kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencileri, öğretmenleri ve belde halkını aynı bilimsel öğrenme ortamında buluşturması, doğa temelli ve uygulamalı etkinlikler aracılığıyla katılımcıların bilim okuryazarlıklarını artırması, bilimi günlük yaşamla ilişkilendirmelerine olanak sağlaması ve bilimsel meraklarını desteklemesi ile ortaya konulmaktadır. Proje aynı zamanda köylerde yaşayan bireylerin bilimsel etkinliklere erişimini artırarak bilgiye ulaşmada fırsat eşitliğine katkı sağlayacaktır. Projenin çıktılarının bilimsel ve sosyal ortamlarda paylaşılması yoluyla bilim ve teknoloji kültürünün kırsal bölgelerde de yaygınlaşmasına katkı sağlayacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Köy Okullarında Yerli Ve Milli Teknoloji Hamlesi Rüzgarı: Tasarımdan Üretime Steam Yolculuğu

Projenin temel amacı; Samsun?daki dezavantajlı bir köy okulunda 3-4-5 Haziran 2026 tarihlerinde STEAM yaklaşımıyla kurgulanmış bir bilim şenliği gerçekleştirmektir. Bu kapsamda öğrencilerin fen, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematik disiplinlerine yönelik tutumlarını olumlu yönde geliştirmek, bilimsel okuryazarlığı arttırmak ve coğrafi kısıtlılıkları aşarak eğitimde fırsat eşitliği sağlamak hedeflenmektedir. Proje Samsun İl Milli Eğitim Müdürlüğü?ne bağlı, merkeze uzaklık kriterlerine uygun bir köy okulundaki ilkokul ve ortaokul öğrencilerini, öğretmenlerini ve yerel halkı kapsamaktadır. STEAM yaklaşımıyla kurgulanmış olan proje; gezici planetaryum, VR gözlük deneyimleri, 3D modelleme, mikro-torna tasarımı, açılır kapanır köprü tasarımı, veli-çocuk uçurtma atölyesi, veli söyleşisi ve güneş gözlemi etkinlikleriyle bütüncül bir yapıda sunulmaktadır. Proje kapsamında atölye içeriklerinin etkililiğini ölçmek ve bilimsel veriye dayalı sonuçlar elde etmek amacıyla; `?İlkokul Öğrencileri İçin STEAM Tutum Ölçeği?? ve `?Ortaokul Öğrencileri İçin STEAM?a Yönelik Tutum Ölçeği?? kullanılacaktır. Bu ölçekler; fen, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematik alt boyutlarında öğrencilerin duygu ve düşüncelerindeki değişimi objektif olarak analiz edilmesini sağlayacaktır. Şenlik sonunda, öğrencilerin teknolojiye karşı önyargılarının yıkılması, öğretmenlerin hibe edilen materyallerle (3D kalemler, torna setleri vb.) eğitimi sürdürülebilir kılması ve yerel halkın bilimsel süreçlere yönelik farkındalık kazanması beklenmektedir. Projenin özgünlüğü; milli teknoloji hamlesinin yürütücü kurumun olanakları sayesinde sadece şehirdeki bilim merkezlerinde değil kırsal kesimdeki öğrencilerle buluşmasında yatmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Doğa Ile Bilimi Öğreniyoruz: Köy Okulu Atölyeleri

Bu proje, köy okullarındaki öğrencilerin bilimsel merakını artırmak, doğa sevgisini pekiştirmek ve fen bilimlerine karşı olumlu bir tutum geliştirmelerini sağlamak amacıyla tasarlanmıştır. Projenin temel amacı, öğrencilere doğayla iç içe, uygulamalı ve etkileşimli öğrenme deneyimleri sunarak bilimsel düşünme becerilerini geliştirmektir. Kapsam olarak, 5-8.sınıf düzeyindeki köy okulu öğrencileri hedeflenmektedir. Proje, toplamda sekiz farklı doğa ve fen temalı atölye etkinliğinden oluşmaktadır. Bu etkinlikler arasında tohum ekimi ve bitki yetiştirme süreçleri, robotik ile tarım , basit enerji kaynakları (güneş, rüzgar) ve artırılmış gerçekilk ile bitki gözlemi gibi konular yer almaktadır. Yöntem olarak, yaparak-yaşayarak öğrenme prensibi benimsenmiştir. Öğrenciler, gözlem yapma, hipotez kurma, deney tasarlama, veri toplama ve sonuçları yorumlama gibi bilimsel süreç becerilerini aktif olarak kullanacaklardır. Her atölye, öğrencilerin günlük yaşamla bilim arasındaki bağlantıyı kurmalarına yardımcı olacak şekilde tasarlanmıştır. Projeden beklenen sonuçlar arasında öğrencilerin bilimsel okuryazarlık düzeylerinin artması, çevre bilincinin gelişmesi, problem çözme ve eleştirel düşünme yeteneklerinin güçlenmesi yer almaktadır. Ayrıca, öğrencilerin fen bilimlerine olan ilgilerinin artması ve gelecekte bilim alanında kariyer yapma motivasyonlarının yükselmesi hedeflenmektedir. Proje, öğrencilere keşfetme, sorgulama ve işbirliği içinde öğrenme fırsatları sunarak kalıcı ve anlamlı öğrenmeler sağlamayı amaçlamaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Gökyüzüne Yolculuk

Projenin amacı, astronomi kavramlarının öğrenciler tarafından modelleme ve uygulama temelli öğrenme yaklaşımları aracılığıyla anlaşılmasını desteklemek ve öğrencilerin bu kavramları somut deneyimler yoluyla daha anlamlı biçimde öğrenmelerine katkı sağlamaktır. Bu doğrultuda öğrencilerin astronomi konularına yönelik merak duygularının artırılması, bilimsel düşünme becerilerinin desteklenmesi ve bilimsel olayları sorgulama alışkanlığı kazanmaları hedeflenmektedir. Projenin hedef kitlesini kırsal bölgelerde bulunan köy okullarında öğrenim gören 1?8. sınıf öğrencileri ve yerel halk oluşturmaktadır. Farklı yaş gruplarının katılımını desteklemek amacıyla etkinlikler yapılandırılmış atölye çalışmaları şeklinde planlanmış ve öğrencilerin aktif katılımını teşvik edecek uygulamalı öğrenme ortamları tasarlanmıştır. Proje kapsamında öğrencilerin gökyüzü olaylarını yalnızca teorik bilgi düzeyinde öğrenmeleri yerine gözlem, modelleme ve deneyim temelli etkinlikler aracılığıyla keşfetmeleri amaçlanmaktadır. Etkinliklerin öğrenciler üzerindeki etkisini belirlemek amacıyla uygulama öncesinde ve sonrasında kısa bir ön test ve son test uygulanarak öğrencilerin astronomi konularına ilişkin bilgi düzeylerinde meydana gelen değişim değerlendirilecektir. Bunun yanı sıra öğrencilerin etkinliklere katılım düzeyleri ve süreç boyunca ortaya koydukları ürünler gözlem yoluyla incelenerek projenin öğrenciler üzerindeki genel etkisi nitel olarak değerlendirilecektir. Proje sonucunda öğrencilerin astronomi konularına yönelik ilgilerinin artması, bilimsel kavramları günlük yaşamla ilişkilendirebilme farkındalıklarının gelişmesi ve bilimsel düşünme süreçlerine daha aktif katılım sağlamaları beklenmektedir. Bu yönüyle projenin, öğrencilerin bilime yönelik merak ve farkındalıklarının artmasına katkı sağlayacağı ve bilim kültürünün özellikle kırsal bölgelerde yaygınlaşmasına destek olacağı öngörülmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Maarif Model Çerçevesinde Köy Okullarında Uzay Ve Bilim Uygulamalarının Hayata Geçirilmesi

Bu projenin genel amacı uzay ve bilim uygulamaları ile köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin ve velilerin değerler çerçevesinde bilimsel farkındalıklarını geliştirmektir. Bu çerçevede ilk amaç; ortaokul öğrencileri ile yürütülecek uzay ve bilim etkinlikleriyle öğrencilerin artırılmış gerçeklik, bilim okuryazarlığı ve doğaya bağlılığa yönelik tutumlarının, astronomiye yönelik ilgilerinin geliştirilmesi ve süreçle ilgili görüşlerinin ortaya konmasıdır. Projenin ikinci amacı, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin velilerinin süreçle ilgili görüşlerinin alınmasıdır. Proje kapsamında bir köy ortaokulundaki öğrenciler ve velileriyle çalışılacaktır. Projede uzay ve bilim içerikleri kapsamında VR ve AR etkinlikleri, planetaryum gösterimleri, teleskop gözlemleri, dijital oyunlar, matematiksel uygulamalar ve deneyler gerçekleştirilecektir. Proje kapsamında seçilen köy okulunda ortaokul öğrencilerine yönelik uygulamalar yürütülecektir. Araştırmada ön test-son test uygulamalı kontrol grupsuz deneysel desen çerçevesinde veriler toplanacaktır. Süreçte ilgi ve tutum ölçekleri ve görüş formlarıyla veriler toplanacaktır. Etkinlikler sonunda ortaokul öğrencilerinin ilgi ve tutumlarının gelişmesi ve sürece yönelik olumlu görüşlere sahip olmaları beklenmektedir. Benzer şekilde, velilerin de etkinliklerle ilgili görüşlerinin olumlu yönde olacağı ön görülmektedir. Projenin teknoloji destekli bilim ve uzay uygulamaları yoluyla köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin fırsat eşitliğine katkı sunacağı düşünülmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Doğadan Geleceğe: Köy Okullarında Ekoloji Ve Sürdürülebilir Yaşam Atölyeleri

Bu proje, kırsal bölgelerde öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin doğa bilinci, ekolojik farkındalık ve çevre okuryazarlığını geliştirmek amacıyla tasarlanmıştır. Doğa Eğitimi, Ekoloji ve Çevre panel alanı kapsamında kurgulanan proje; köy okullarında gerçekleştirilecek uygulamalı, saha temelli ve STEAM destekli etkinliklerle öğrencilerin yaşadıkları çevreyi bilimsel yöntemlerle gözlemlemelerini, analiz etmelerini ve sürdürülebilir çözümler üretmelerini hedeflemektedir. Proje kapsamında ekosistem dengesi, biyoçeşitlilik, toprak ve su analizi, iklim değişikliği ve sürdürülebilir yaşam temalarında en az on farklı atölye uygulanacaktır. Açık ve kapalı uçlu deneyler, doğa gözlemleri, tasarım odaklı düşünme çalışmaları, veri analizi uygulamaları ve uzman söyleşileri ile öğrencilerin aktif katılımı sağlanacaktır. Proje; Korkut Ata Üniversitesi ve Sosyal ve Beşeri Bilimler Fakültesi öğretim üyeleri, Osmaniye TEMA temsilciliği, üniversite TEMA topluluğu sorumluları, Rika Robotik, T3 Vakfı temsilcileri, Osmaniye İl STEM Koordinatörü ve Kadirli Bilim ve Sanat Merkezi öğretmenlerinin akademik ve uygulamalı katkılarıyla yürütülecektir. Bu çok paydaşlı yapı sayesinde hem bilimsel derinlik hem de teknolojik ve toplumsal boyut güçlendirilecektir. Hedef kitle; il ve ilçe merkezlerine uzak köy okullarında öğrenim gören öğrenciler, öğretmenler ve köy halkıdır. Ölçme-değerlendirme süreci ön-test, son-test, gözlem formları ve performans görevleri ile yürütülecek; proje çıktıları dijital ortamda yaygınlaştırılacaktır. Proje sonunda öğrencilerin çevreye duyarlı davranış geliştirmeleri, problem çözme ve iş birliği becerilerinin artması ve kırsal bölgelerde sürdürülebilir çevre kültürünün güçlenmesi beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Göğe Komşu Topraklarda Bilim Köyümüz

Artvin Bilim ve Sanat Merkezi tarafından önerilen bu proje, Artvin iline bağlı köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile öğretmenleri ve köy halkını bilimsel düşünme süreçleriyle buluşturmayı amaçlamaktadır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek etkinliklerle bilimin günlük yaşamla olan ilişkisi somut örnekler üzerinden gösterilecek ve katılımcıların bilimsel merak duygularının geliştirilmesi hedeflenecektir. Proje, farklı disiplinlerden seçilen uygulamalı bilim etkinliklerinden oluşacaktır. Katılımcılar kayaç inceleme, gökyüzü gözlemi, basit biyoloji deneyleri ve kan grubu tayini gibi uygulamalarla doğa bilimlerini deneyimleme fırsatı bulacaklardır. Ayrıca tasarım temelli etkinlikler, doğa gözlemleri ve eğitsel bilim oyunları ile öğrencilerin bilimsel süreç becerileri desteklenecektir. Etkinlikler sırasında katılımcılar gözlem yapma, veri toplama, çıkarımda bulunma ve sonuçları yorumlama gibi bilimsel süreçleri uygulamalı olarak deneyimleyeceklerdir. Proje iki gün sürecek şekilde planlanmış olup öğrenciler, öğretmenler ve köy halkının aktif katılımını içermektedir. Ayrıca proje kapsamında alanında uzman bir akademisyen veya bilim iletişimcisi tarafından gerçekleştirilecek yüz yüze bir bilim söyleşisi ile bilimsel bilginin toplumla paylaşılması hedeflenmektedir. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel merak, gözlem ve problem çözme becerilerinde gelişim sağlanması; öğretmenler ve köy halkında ise bilime yönelik farkındalığın artırılması beklenmektedir. Proje etkinliklerinin amacına ulaşıp ulaşmadığını belirlenmesi amacıyla projede sürecinde yarı deneysel yöntem kullanılması, desen olarak ise ön test?son test kontrol grupsuz deneysel desen uygulanılması planlanmaktadır. Projede proje etkinlikleri öncesinde ve proje etkinlikleri sonrasında Moore ve Foy (1997) tarafından geliştirilen ve Demirbaş ve Yağbasan (2006) tarafından Türkçeye uyarlanmış ölçek, proje katılımcılarının bilime yönelik tutumu üzerindeki etkilerini ölçmek amacıyla kullanılması planlanmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Gelenekten Geleceğe: Köyde Bilim Ve Sürdürülebilir Kalkınma

Bu proje, kırsal bölgelerde yaşayan öğrenciler ve köy halkının bilim ve teknoloji ile etkileşimini artırarak köy yaşamında karşılaşılan çevre, sağlık ve tarım konularının bilimsel yöntemlerle anlaşılmasını sağlamayı amaçlamaktadır. Projede köy yaşamının temel unsurları olan sağlıklı su, verimli toprak, sürdürülebilir tarım, ekosistem dengesi ve insan sağlığı bütüncül bir yaklaşımla ele alınacaktır. Projenin hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören öğrenciler, öğretmenler ve köy halkı oluşturmaktadır. Etkinlikler aracılığıyla katılımcıların günlük yaşamlarında karşılaştıkları doğal kaynakları bilimsel yöntemlerle değerlendirmeleri ve bu kaynakların sürdürülebilir kullanımına yönelik farkındalık kazanmaları hedeflenmektedir. Proje kapsamında uygulamalı STEM etkinlikleri ve etkileşimli öğrenme yöntemleri kullanılacaktır. Bu doğrultuda Arduino ve toprak nem sensörleri kullanılarak toprak nemi ölçümü yapılacak, köyde kullanılan farklı su kaynaklarından alınan örnekler analiz edilerek mikroorganizmaların varlığı gözlemlenecektir. Ayrıca bokashi kompost yapımı uygulaması ile toprak verimliliğinin artırılması ve organik atıkların değerlendirilmesi gösterilecektir. Hayvanlardan insanlara bulaşabilen hastalıklar hakkında bilimsel bilgilendirme yapılacak ve mikroskop gözlemleri gerçekleştirilecektir. Bunun yanında su tasarrufu ve ekosistem bilinci konularında yaratıcı drama etkinlikleri, sürdürülebilir yaşam temalı film gösterimi ve rüzgâr gülü yapımı atölyesi düzenlenecektir. Ekosistemde önemli rol oynayan yararlı böcekler hakkında yapılacak söyleşi ile biyolojik çeşitlilik ve doğal denge konularına dikkat çekilecektir. Güvenli gıda tüketimi, bilinçli ilaç kullanımı ve sağlıklı yaşam alışkanlıkları konularında da farkındalık oluşturmak amacıyla bir bilim söyleşisi gerçekleştirilecektir. Bu etkinliklere ek olarak, atık malzemelerin yeniden kullanımı yoluyla geri dönüşüm bilincini geliştirmeyi ve yöresel türküler eşliğinde ritim çalışmaları ile kültürel değerlerin yaşatılmasını amaçlayan bir etkinlik gerçekleştirilecektir. Ayrıca katılımcılara sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir kalkınma kavramlarını tanıtarak çevreye duyarlı davranışların geliştirilmesini hedefleyen bir söyleşi etkinliği de proje kapsamında uygulanacaktır. Proje sonucunda katılımcıların bilimsel düşünme becerilerinin gelişmesi, çevre ve sürdürülebilir tarım konularında farkındalık kazanmaları ve bilimin günlük yaşamla ilişkilendirilmesi hedeflenmektedir. Projenin kırsal bölgelerde bilim kültürünün yaygınlaşmasına ve köy yaşamında doğrudan kullanılabilecek bilimsel bilgilerin tanıtılmasına katkı sağlaması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Yeşil Vatan Mirasçılarının Bilimsel Tarım Yolculuğu

Projenin amacı; köylerde yaşayan öğrenci, öğretmen ve köy halkının tarım okuryazarlığını artırmak, bilimsel tarım yaklaşımları farkındalığı kazandırmak ve genç nesilleri sürdürülebilir tarım süreçlerine etkin ve yetkin bir şekilde dahil olmalarını teşvik etmektir. Günümüzde Mersin ili yüksek tarımsal potansiyeline sahip olmasına rağmen çiftçi yaş ortalamasının yüksek olması, gençlerin tarım sektöründen uzaklaşması ve bilinçsiz uygulamalar ekolojik sürdürülebilirliği ve aynı zamanda ?Yeşil Vatan?ı tehdit etmektedir. Ayrıca, PISA verilerinde görülen kırsal-kentsel öğrenciler arasındaki 86 puanlık bilimsel okuryazarlık farkı, köy okullarında eğitim gören öğrencilerin, tarım sektörünü inovatif bir alan olarak görmek yerine fiziksel bir zorunluluk olarak görmesine neden olmaktadır. Proje kapsamında, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli temel alınarak ?Uygulamalı Bilim Laboratuvarı? köy okullarının bahçelerine taşınacak ve bilimin ışığında sürdürülebilir tarım uygulamaları farkındalığı kazandırılacaktır. Hedef kitlenin ilkokul 3.ve 4. Sınıf öğrencileri, ortaokul öğrencileri, öğretmen ve köy halkının oluşturduğu projede katılımcıların biyoçeşitlilik, ekosistem, sürdürülebilir tarım, genetik ıslah ve akıllı tarım alanlarındaki yetkinliklerinin geliştirilmesi ve uygulamalı atölyeler ile öğrencilerin tarımı bilimsel bir yaklaşımla sevmesi, sürdürülebilir tarıma ilgi göstermesi ve tarım sektörüne aktif katılımın güçlendirilmesi amaçlanmaktadır. Bu hedeflere ulaşmak için projede Tahmin Et-Gözle-Açıkla (TGA), STEAM ve bilgi işlemsel düşünme yaklaşımları uygulanacak; atölyelerde açık ve kapalı uçlu deneyler, animasyon ve simülasyon, yaratıcı drama ile bilimsel saha çalışmaları yürütülecektir. Projenin etkisini artırmak amacıyla, yerel basın ve Mersin Millî Eğitim Müdürlüğü sitelerinde haberler yayınlanması, dijital posterlerin köy okulları da dahil bütün okullara gönderilmesi, sosyal medya ve proje internet sitelerinde görsellerin paylaşılması, e-kitap yayınlanması ve proje sonuçlarının ulusal/uluslararası kongrelerde bildiri olarak sunulması bununla birlikte TR dizin indeksli dergilerde yayımlanması planlanmaktadır. Proje sonucunda, köklerden geleceğe bir tarım kültürünün oluşturulması, veriye dayalı iyi tarım uygulamalarının artması, tarım sektörünün gençleşmesi ve bununla birlikte teknolojiye yatkın gençlerin milli değerlerine sahip çıkan ?Yeşil Vatan Mirasçısı? olarak yetişmesi beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Gelecek Tasarımı: Bir Köy, Bir Sınıf, Bir Deney, Bir Gelecek

Projenin amacı; Van?da bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul öğrencilerinin bilimsel düşünme becerilerine katkı sağlamak, bilim ve teknolojiye yönelik farkındalıklarını artırmak ve bilim okuryazarlık düzeylerini güçlendirmektir. Proje kapsamında öğrencilerin bilimi yalnızca teorik bir bilgi alanı olarak değil, günlük yaşamla ilişkili, deneyimlenebilir ve üretilebilir bir süreç olarak algılamaları hedeflenmektedir. Bu hedefe bir bilim laboratuvarı olarak görülen Bilim ve Sanat Merkezleri (BİLSEM) felsefesinden hareketle öğrencilerin yerel yaşam pratikleriyle bilimsel olgular arasında bağ kurmalarını sağlayarak öğrendikleri bilgileri günlük yaşamlarına uygulayabilmelerine katkı sunarak ulaşılacaktır. Projenin hedef kitlesini Van?da bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul öğrencileri oluşturmaktadır. Bununla birlikte, projenin etki alanını genişletmek, öğrenmenin sürdürülebilirliğini sağlamak ve okul-çevre iş birliğini güçlendirmek amacıyla okul öğretmenleri, veliler ve köy halkı da hedef kitle kapsamında yer almaktadır. Proje kapsamında; temel bilimler (fen bilimleri, matematik), teknoloji, yenilenebilir enerji, sürdürülebilirlik ve tasarım odaklı düşünme gibi alanlarda uygulamalı etkinlikler gerçekleştirilecektir. Etkinlikler öğrencilerin yaş düzeylerine uygun, etkileşimli ve deney temelli olarak planlanmıştır. İlgili etkinlikler, uygulama alanlında akademisyen ve BİLSEM?de görevli alan uzmanları tarafından görsel ve uygulamalı olarak yapılacaktır. Bu proje ile öğrencilerin; duyarlılık, bilgi ve beceri düzeylerini arttırma, hedef belirleme, sistematik hareket etme, innovatif ve analitik düşünme, kariyerine yönelik hayal kurmayı sağlamanın yanı sıra geleneksel ve pratik bilgilerin dayandığı bilimsel temellerin anlaşılması ve bu bilgilerin günümüz yaşam koşullarına bilinçli bir şekilde entegre edilmesi amaçlamaktadır. Projede; fen bilimleri deney atölyeleri, uygulamalı STEM etkinlikleri, basit temelli yenilenebilir enerji hareketliliği çalışmaları, basit temelli kod oluşturma, doğa temelli gözlem etkinlikleri ve günlük yaşamla ilişkilendirilmiş bilim uygulamaları gerçekleştirilecektir. Öğrenciler için yaparak-yaşayarak öğrenme modeli esas alınmıştır. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel merakı ve araştırma isteğinin artması, bilim ve teknolojiye karşı farkındalık geliştirmeleri ve geleceğe yönelik kariyer hedefleri oluşturmaları beklenmektedir. Ayrıca köy halkında da bilimsel farkındalığın artması ve okulda sürdürülebilir bilim etkinlikleri kültürünün oluşması amaçlanmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Kırsal Bölgelerde Stem Temelli Bilim Şenliği: Köy Okullarında Bilim Okuryazarlığının Ve 21. Yüzyıl Becerilerinin Desteklenmesi

Bu proje, köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin doğayı bilimsel bir laboratuvar olarak deneyimlemeleri ve bu deneyimleri disiplinler arası etkinliklerle keşfetmeleri üzerine kurgulanmıştır. Başlıkta vurgulanan ?Doğadan Bilime, Bilimden Teknolojiye? yaklaşımı, projenin öğrenme yolculuğunu özetler: Öğrenciler teraryum ve yoğunluk kulesi gibi uygulamalarla doğayı ve maddeyi gözlemleyerek bilimsel merak geliştirecek, güneş saati tasarımı ve yapay zekâ uygulamaları ile gözlemlerini bilimsel modelleme ve teknoloji ile ilişkilendirecek, Fahrünisa Zeyd?in eserlerini inceleyerek sanat ve bilimi bütünleştirecek ve seramik atölyesi ile öğrendiklerini somut üretim deneyimine dönüştüreceklerdir. Bu süreç, öğrencilerin keşfetme, tasarlama ve üretme becerilerini adım adım geliştiren bütüncül bir öğrenme akışı sunmaktadır. Ölçme ve değerlendirme süreci, öğrencilerin bilimsel okuryazarlık ve sürece farkındalıklarını ortaya koyacak şekilde planlanmıştır. Projede; ? Fen (bilim) konularına yönelik geliştirilen ilgi ölçeği ve bilimsel okuryazarlık ölçeği uygulanarak öğrencilerin bilimsel okuryazarlık düzeyindeki değişim izlenecek, ? Yarı yapılandırılmış görüşme formları ile öğrencilerin etkinlik deneyimlerini, öğrenme süreçlerindeki farkındalıklarını ve sürece yönelik algıları değerlendirilecektir. Bu yöntemler sayesinde, öğrencilerin bilimsel okuryazarlık ve fen konularına yönelik ilgilerinde oluşan farkındalık düzeylerindeki gelişim ön test ? son test nicel verilerle ve yarı yapılandırılmış görüşme formu ile süreç değerlendirmesi nitel verilerle etkinliklerin eğitimsel etkisi net bir şekilde ortaya konacaktır. Proje, öğrencilerin bilimsel merak, eleştirel düşünme, problem çözme, iş birliği, yaratıcılık ve dijital yeterliklerini geliştirmeyi amaçlamakta, köy okullarında sürdürülebilir bir bilim kültürünün oluşmasına katkı sunmaktadır. Ayrıca proje çıktıları dijital platformlar ve sosyal medya aracılığıyla paylaşılacak, benzer eğitim ortamları için örnek bir model oluşturulacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Yaşadiğimiz Yerde Başlar

Günümüzde bilim ve teknolojide yaşanan hızlı gelişmeler bireylerin bilimsel süreçleri anlamalarını, bilimsel düşünme becerilerini geliştirmelerini ve bilime yönelik olumlu tutumlar kazanmalarını gerekli kılmaktadır. Özellikle kırsal bölgelerde yaşayan öğrenciler ve bireyler bilimsel etkinliklere katılım bakımından sınırlı imkanlara sahiptir. Bu doğrultuda proje; kırsal bölgelerde eğitim gören öğrenciler ile bu bölgelerde yaşayan bireyleri bilimsel etkinliklerle buluşturmayı, bilime yönelik merak ve farkındalıklarını artırmayı ve bilimsel düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Proje, 22?24 Eylül 2026 tarihleri arasında 09.30?17.00 saatleri arasında TÜBİTAK tarafından eşleştirilen köy okulunda gerçekleştirilecektir. Etkinlikler, 10?15 kişilik gruplar halinde planlanmış olup her bir etkinlik ortalama 20?25 dakika sürecek ve günlük 9 oturum uygulanacaktır. Proje hedef kitlesi kırsalda eğitim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile yetişkinlerdir. Proje kapsamında ilkokul öğrencilerine yönelik 14, ortaokul öğrencilerine yönelik 15 ve yetişkin katılımcılara yönelik 10 etkinlik olmak üzere projede 15 farklı etkinlik ve öğrenciler için 1 bilim söyleşisi planlanmıştır. Proje ile yaklaşık 100 ilkokul öğrencisi, 100 ortaokul öğrencisi ve 100 yetişkin katılımcıya ulaşılması hedeflenmektedir. Projenin etkili ve verimli yürütülmesi için Dulkadiroğlu Kaymakamlığı, Dulkadiroğlu Belediyesi, Kahramanmaraş Doğa Koruma ve Milli Parklar Şube Müdürlüğü ve Dulkadiroğlu İlçe Sağlık Müdürlüğü ile iş birliği yapılmıştır. Projeye katılımcıları çekmek ve ilgilerini artırmak amacıyla proje etkinliklerinin dışında mini konser, halk oyunları gösterisi, bilim temalı kukla gösterisi ve geleneksel oyunların oynanmasına yönelik eğlenceli etkinlikler de planlanmıştır. Projenin ölçme ve değerlendirme sürecinde nitel veri toplama yöntemlerinden yararlanılacaktır. Bu kapsamda bilim merakı panosu, gün sonu katılımcı görüş formu ve mini görüşmeler aracılığıyla veri toplanacak; veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilecektir. Proje sürdürülebilirliğini ve yaygın etkisini desteklemek amacıyla proje okuluna mentörlük desteği, farklı kırsal okullara ise rehberlik desteği verilecektir. Proje ekibi tarafından 2026-2027 eğitim öğretim yılında 6 farklı kırsal okulda proje etkinlikleri uygulanacaktır. Ayrıca; öğrencilerin bilimsel meraklarını canlı tutmak amacıyla proje okulunda ?Bilim Köşesi? oluşturulacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyden Bilime: İlkokul Öğrencileri İçin Sağlık Ve Stem Temelli Bilim Yolculuğu

Bu proje, Kilis ilindeki bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul 1-4. sınıf öğrencilerinin bilimsel meraklarını uyandırmayı, bilimsel süreç becerilerini geliştirmeyi ve sağlık okuryazarlığı düzeylerini artırmayı amaçlamaktadır. Yaklaşık 150 öğrenciyi kapsayan çalışma; çocuk gelişimi, fizyoterapi, optisyenlik, ilk yardım ve eczane hizmetleri disiplinlerini birleştiren multidisipliner bir yapıya sahiptir. Üç gün sürecek etkinlik programı boyunca; fiziksel uygunluk ölçümleri, görme sağlığı farkındalığı, dijital dünya ve dikkat yönetimi, temel ilk yardım eğitimi ile doğa ve kimya deneylerini içeren toplam 8 farklı atölye ve 2 uzman söyleşisi gerçekleştirilecektir. Proje kapsamında ayrıca veliler ve köy halkı da söyleşilere dahil edilerek bilim kültürünün yerel düzeyde yaygınlaşması ve toplumsal farkındalığın artırılması hedeflenmektedir. Uygulama sürecinde istasyon tekniği kullanılarak öğrencilerin küçük gruplar halinde farklı bilim atölyelerine rotasyonlu katılımı sağlanacaktır. Atölyelerde STEM temelli öğrenme, açık ve kapalı uçlu deneyler, tahmin-gözlem-açıklama (TGA) ve argümantasyon gibi yenilikçi pedagojik yöntemler benimsenerek öğrencilerin eğitim sürecine aktif katılımı desteklenecektir. Proje sonucunda öğrencilerin gözlem yapma, ölçüm gerçekleştirme ve veri kaydetme gibi temel bilimsel süreç becerilerini içselleştirmeleri, sağlık okuryazarlığı farkındalıklarının kalıcı hale gelmesi ve köy okulunda sürdürülebilir bir bilim-toplum etkileşim modelinin oluşturulması beklenmektedir. Özellikle basit ve erişilebilir materyallerle kurgulanan atölye içerikleri sayesinde, etkinliklerin öğretmenler tarafından proje sonrasında da ders ortamlarında tekrar uygulanabilir olması projenin en önemli yaygın etkilerinden birini oluşturacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyde Bilim Ve Sanat Buluşmaları

Kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrenciler, bilim, sanat ve teknolojiye erişim açısından şehir merkezlerinde yaşayan akranlarına kıyasla daha sınırlı imkânlara sahip olabilmektedir. Bu durum, öğrencilerin uygulamalı ve disiplinler arası öğrenme deneyimleri yaşamalarını zorlaştırmakta; 21. yüzyıl becerilerinin gelişimini engelleyebilmektedir. Bu nedenle kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin bilimsel etkinliklerle buluşturulması ve bilimsel süreçleri deneyimleyebilecekleri zengin öğrenme ortamlarının oluşturulması büyük önem taşımaktadır. Eğitimde fırsat eşitliği ilkesini temel alan bu projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerinin bilim, sanat ve teknolojiye erişimini artırmak; eğitici, eğlendirici ve uygulamalı etkinlikler aracılığıyla temel bilimsel olguları deneyimleyerek öğrenmelerini sağlamaktır. Böylece öğrencilerin bilimsel süreçlere aktif katılımı teşvik edilerek merak etme, sorgulama ve keşfetme becerilerinin güçlendirilmesi amaçlanmaktadır. Projenin uzun dönemli hedefi; kırsal bölgelerde bilime yönelik olumlu tutum, bilimsel bakış açısı ve bilimsel düşünme becerilerinin gelişmesine katkı sağlamaktır. Projenin hedef kitlesi köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileridir. Proje kapsamında matematik, fen bilimleri, biyoloji, robotik, müzik, resim ve drama alanlarında iki gün sürecek toplam dokuz etkinlik ve bir bilimsel söyleşi planlanmıştır. Bu etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin eleştirel düşünme ve problem çözme, yaratıcılık ve yenilikçilik, iletişim, iş birliği ve sorumluluk gibi 21. yüzyıl becerilerinin geliştirilmesine katkı sağlanması hedeflenmektedir. Ayrıca proje kapsamında gerçekleştirilecek bilim söyleşisi ile öğrencilerin bilim insanıyla bir araya gelmeleri, bilimsel çalışma süreçleri hakkında bilgi edinmeleri ve bilimsel kariyerlere yönelik farkındalık kazanmaları amaçlanmaktadır. Bu söyleşi kapsamında öğrenciler, okul dışı öğrenme ortamları ve doğa temelli bilimsel etkinlikler hakkında bilgi edinecek; doğa eğitimi projelerinde gerçekleştirilen uygulamalı etkinliklere ilişkin örneklerle tanışma fırsatı bulacaktır. Konuşmacının yürütücülüğünü yaptığı doğa eğitimi projelerinden deneyimlerin paylaşılmasıyla öğrencilerin bilimsel etkinliklere katılma motivasyonlarının artırılması ve bilimsel çalışmalara yönelik merak duygularının desteklenmesi hedeflenmektedir. Bilim söyleşisi tüm öğrencilere, köy öğretmenlerine ve köy halkının katılımıyla gerçekleştirilecek böylece bilimsel bilgi daha geniş kitlelerle buluşturulacaktır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek etkinlikler ve bilim söyleşisi köy okullarında görev yapan öğretmenlere de uygulamaya dönük örnekler sunması açısından önem taşımaktadır. Proje sonunda hazırlanacak etkinlik kitabı, başta köy öğretmenleri olmak üzere tüm öğretmenler ve ilgili alanda çalışma yürüten araştırmacılar için rehber niteliğinde bir kaynak olacaktır. Projeye ilişkin yaygınlaştırma çalışmaları e-bültenler, dijital yayınlar ve sosyal medya paylaşımları aracılığıyla gerçekleştirilecek; proje çıktıları bilimsel makale ve bildiriler aracılığıyla akademik ortamlarda paylaşılacaktır. Böylece projenin daha geniş kitlelere ulaşması sağlanacaktır. Bu yönüyle proje, kırsal bölgelerde bilim kültürünün gelişimini destekleyen sürdürülebilir ve yaygınlaştırılabilir bir model sunmayı amaçlamaktadır

4009 4009 1. Çağrı

Bozkırdan Gökyüzüne: Köy Çocukları İçin Havacılık Atölyesi Uygulaması

Bu proje, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin havacılık alanındaki teknolojik gelişmeler hakkında güncel bilgilere ulaşmalarını ve araştırma kültürü ile erken yaşta tanışmalarını amaçlamaktadır. Şehirlerde eğitim görenlere nazaran havacılık gibi özel bir alana daha kısıtlı erişimi olan bu öğrencilerin, bilimsel farkındalıklarını artırmak ve uygulamalı etkinlikler aracılığıyla bilimsel düşünme becerilerini geliştirmek bu projenin temel hedefidir. MEB?e bağlı köy okulunda eğitim gören öğrenciler, eğitim veren öğretmenler ve köyde yaşamlarını sürdüren diğer vatandaşlar, bu projenin temel hedef kitlesini oluşturmaktadır. Proje, Köy Okullarına Yönelik Destek Programı 2026 1. Çağrı kitapçığı Tablo 1 ?Çağrı Alanları? içerisinde bulunan ?Mühendislik, Sağlık ve Teknoloji İçerikli Uygulamalı Bilimler? başlığı ile doğrudan uyumludur. Bu kapsamda katılımcılara yaş ve eğitim seviyeleri ile uyumlu olacak şekilde genel havacılık tarihçesi, ulusal ve uluslararası sivil havacılık otoriteleri ve havacılıkta güncel teknolojik gelişmeler hakkında teorik eğitimler verilecektir. Uygulama temelli eğitim havacılıkta olmazsa olmaz bir olgudur. Bu sebeple projede model uçak atölyesi, simülasyon deneyim alanında uçuş gerçekleştirilmesi, drone atölyesi, mancınıkla irtifa deneyi, kağıttan kanat tasarım atölyesi, hava trafik kontrolörü ve pilot telsiz iletişimi similasyonu vb. uygulamalı eğitimler de gerçekleştirilecektir. İlave olarak eğitmenlerimiz köy halkına, arazi verimliliğini kontrol, havadan sulama, tohumlama ve yabancı ot ile mücadele, havadan sürü kontrol ve takip etme ve kayıp insan veya hayvan arama kurtarma vb. konularda görsel/uygulamalı eğitimler vereceklerdir. Özetle, tüm bu etkileşimli eğitimlerin nihai amacı, hâlihazırda köyde yaşamlarını sürdürenlerin sahip oldukları pratik, geleneksel ve kültürel bilgi birikimlerini havacılık alanında bilimsel ve eğitsel çalışmalarla zenginleştirmelerine olanak sağlamaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Köyde: Yerel Tarım Temelli Bilim Etkinlikleri

Günümüzde iklim değişikliği, doğal kaynakların azalması ve çevresel sorunların artması sürdürülebilirlik ve ekolojik okuryazarlık kavramlarının önemini giderek artırmaktadır. Ekolojik okuryazarlık, bireylerin ekosistemlerin işleyişini anlamalarını, doğa?insan ilişkisini kavramalarını ve doğal kaynakların sürdürülebilir kullanımına yönelik bilinç geliştirmelerini sağlayan temel bir yetkinlik olarak değerlendirilmektedir. Bu bağlamda sürdürülebilirlik ve ekolojik okuryazarlığın önemli uygulama alanlarından biri tarımsal üretimdir. Tarımsal üretim süreçlerinin doğal sistemlerle olan ilişkisini anlamak hem sürdürülebilir kaynak kullanımı hem de çevresel farkındalığın gelişimi açısından önemli bir öğrenme alanı sunmaktadır. Bu bağlamda proje, Rize ilinde köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin yerel bağlamda doğa ile doğrudan etkileşim kurabilecekleri uygulamalı bilim etkinlikleri aracılığıyla ekolojik okuryazarlıklarını geliştirmeyi, tarımsal üretim süreçlerini bilimsel bir bakış açısıyla anlamalarını, bilimsel deneylere ve uygulamalara dayalı etkinliklerle fen bilimleri alan becerilerini geliştirmeyi ve sürdürülebilirliğe yönelik farkındalıklarını artırmayı amaçlamaktadır. Projenin hedef kitlesi köy okullarında 5-6-7-8. Sınıf düzeyinde öğrenimlerine devam eden 20 ortaokul öğrencisidir. Proje kapsamında öğrencilerin yaşadıkları çevredeki biyoçeşitliliği, yerel bitki türlerini ve tarımsal üretim süreçlerini doğrudan deneyimleyebilecekleri doğa temelli ve uygulamalı bilim etkinlikleri gerçekleştirilecektir. Tohumların tanınması, ağaç türlerinin incelenmesi, toprak ve su analizleri, biyoçeşitlilik gözlemleri ve sürdürülebilir tarım uygulamalarına yönelik etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin bilimsel gözlem yapma, veri toplama, sınıflandırma, karşılaştırma, deney yapma ve çıkarımda bulunma gibi fen bilimleri alan becerilerini uygulamalı öğrenme süreçleri içinde kullanmaları da desteklenecektir. Proje sonucunda öğrencilerin doğa?insan?üretim ilişkisini bilimsel bir bakış açısıyla değerlendirebilmeleri, sürdürülebilir tarım ve doğal kaynakların korunmasına yönelik bilinç geliştirmeleri, bilimsel bilgiyi günlük yaşamla ilişkilendirebilmeleri, yaşadıkları çevrenin önemine yönelik farkındalıklarının artması beklenmektedir. Ayrıca proje sürecinde elde edilen çıktıların proje sergisi yapılarak paylaşılması ve proje kapsamında yapılacak uzman söyleşisiyle bilimsel farkındalığın yalnızca öğrenci düzeyinde değil, aileler ve yerel toplum düzeyinde de yaygınlaştırılmasına katkı sağlanması hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köyde Bilim Ekosistemi: Yerelden Küresele Tekno-Sağlık Ve Mühendislik Köprüsü

Bu proje, kırsal bölgelerde öğrenim gören dezavantajlı öğrencilerin bilimsel süreçlerle doğrudan temas kurmasını sağlayarak sürdürülebilir bir bilim ekosistemi inşa etmeyi hedeflemektedir. Kentsel ve kırsal bölgeler arasındaki fen okuryazarlığı başarısında gözlemlenen belirgin fark ve dijital uçurumun yarattığı fırsat eşitsizliği, projenin temel hareket noktasını oluşturmaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli vizyonuyla uyumlu olarak tasarlanan çalışma; ilkokul, ortaokul ve yerel halkı kapsayan disiplinlerarası bir eğitim modelini merkeze almaktadır. Proje kapsamında, sağlık ve mühendislik disiplinlerini sentezleyen modüller halinde 10 farklı etkileşimli atölye çalışması gerçekleştirilecektir. Etkinlikler arasında; ısı enerjisiyle hızlı su distilasyonu, Drone ile tıbbi lojistik operasyonları, VR gözlük destekli sabit kanat uçuş simülasyonu, 3D kalem ile biyomedikal kemik onarımı ve PictoBlox tabanlı yapay zeka uygulamaları yer almaktadır. Ayrıca, Makey Makey ile biyofonik devre tasarımları, ultrasonik sensörlü görme engelli asistanı prototipleri ve statik hesaplamalara dayalı köprü yapım yarışmalarıyla öğrencilerin mühendislik becerileri somutlaştırılacaktır. Uygulanan tüm atölyeler, "Tahmin-Gözlem-Açıklama" (TGA) ve "yaparak-yaşayarak öğrenme" metodolojileri üzerine kurgulanmıştır. Bu etkileşimli yaklaşım, katılımcıların fen bilimlerine yönelik tutumlarını iyileştirmeyi, bilimsel süreç becerilerini geliştirmeyi ve akademik motivasyonlarını artırmayı amaçlamaktadır. Proje nihai olarak, kırsal bölgedeki teknolojik farkındalığı yükselterek yerel sorunlara mühendislik temelli çözümler üretebilen, akademik yılmazlığı yüksek bireylerin yetişmesine katkı sunmayı hedeflemektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Ve Sürdürülebilir Yaşam Şenliği

Günümüzde bilim ve teknolojiye erişim, kırsal bölgelerde yaşayan bireyler için çoğu zaman sınırlı kalmakta; bu durum, kent ve kırsal arasındaki fırsat eşitsizliğini derinleştirmektedir. Özellikle köy okullarında öğrenim gören öğrenciler, öğretmenler ve köy halkı, bilimsel etkinliklerden ve teknolojik uygulamalardan yeterince faydalanamamakta, sürdürülebilir yaşam pratikleri konusunda farkındalık kazanma imkânı bulamamaktadır. Bu proje, köy okulunda öğrenim gören ortaokul öğrencileri, okulda görev yapan öğretmenler ve köy halkına yönelik olarak "Sürdürülebilir Yaşam İçin Bilim ve Teknoloji" temasıyla hazırlanmış olup, katılımcıların bilimsel okuryazarlık düzeylerini artırmayı ve çevre dostu teknolojiler konusunda farkındalık kazanmalarını hedeflemektedir. Proje kapsamında 5 etkinlik 2 gün boyunca uygulanacak, katılımcılar paralel oturumlar sayesinde her etkinlikten faydalanma fırsatı bulacaktır. 'Fen Şöleni' etkinliğinde sıvı azotla volkanik patlama, kuru buzla bulut oluşumu, asit-metal tepkimesiyle asit yağmuru simülasyonu, polimer yapımı, yoğunluk kulesi ve mikroskop incelemeleri gerçekleştirilecektir. Mikroskop çalışmalarında ağız içi epitel hücresi, soğan zarı, su damlası, bitki kesitleri, toprak örnekleri incelenerek mikroplastiklerin ekosisteme etkileri gözlemlenecektir. 'Robotik Kodlama: Geleceğin Mühendisleri' etkinliğinde scratch ile çevre temalı oyun tasarımı, Arduino ile LED yakma, toprak nem sensörü, mesafe sensörü ile engel algılama uygulamaları, geri dönüşüm malzemeleriyle robot tasarımı gerçekleştirilecektir. Ayrıca proje ekibi tarafından köy okuluna götürülecek 3D yazıcı ile basit model tasarımları yapılacak, öğrencilerin tasarımlarını üç boyutlu olarak somutlaştırma ve prototipleme sürecini deneyimlemeleri sağlanacaktır. 'VR ile Keşif' etkinliğinde güneş sistemi, insan vücudu, hücre yapısı, su döngüsü, sürdürülebilir geleceğin köyü tasarımı üç boyutlu olarak incelenecektir. Böylece katılımcılar soyut bilimsel kavramları etkileşimli biçimde deneyimleyerek dijital teknolojilerin eğitimdeki kullanımını keşfedecektir. 'Temiz Enerji Köyde' söyleşisinde yenilenebilir enerji kaynaklarının sürdürülebilir köy yaşamındaki önemi anlatılacak, güneş paneli, rüzgâr türbini örnekleri tanıtılacaktır. 'Organik Tarım' etkinliğinde toprak analizi, kompost yapımı, ata tohumu ekimi, doğal tarım uygulamaları gerçekleştirilecektir. Projede 50-60 ortaokul öğrencisi, 10-15 öğretmen ve 20-30 köy sakini yer alacaktır. Etkinlik sonunda kullanılan ekipmanlar köy okuluna hibe edilerek kalıcı bir bilim altyapısı oluşturulacak, öğretmenler bu deneyimleri derslerine entegre ederek projenin sürdürülebilirliğine katkı sağlayacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Doğamda Bilim Var: Küçük Kaşiflerin Bilim Yolculuğu

Çocukların doğuştan sahip oldukları merak, sorgulama ve araştırma eğilimleri onların bilimsel düşünmeye yönelmelerini desteklemektedir. Bu potansiyelin erken yaşlarda uygun öğrenme ortamları ve nitelikli uyaranlarla desteklenmesi, çocukların bilime yönelik ilgilerinin gelişmesinde önemli bir rol oynamaktadır. Özellikle kırsal bölgelerde bulunan doğal çevre, çocukların bilimsel kavramları deneyimleyerek öğrenmeleri için zengin fırsatlar sunmaktadır. Bu proje, Muş ilinin kırsal bölgelerinde yaşayan okul öncesi dönem çocuklarının bilimle erken yaşta tanışmalarını sağlayarak bilimsel meraklarını geliştirmeyi, bilime yönelik olumlu tutum kazandırmayı ve doğaya bilimsel bir bakış açısıyla yaklaşmalarını desteklemeyi amaçlamaktadır. Çocukların bilimin günlük yaşamın doğal bir parçası olarak deneyimlenmesi hedeflenmektedir. Bu doğrultuda proje, doğa temelli ve etkileşimli öğrenme yaklaşımını temel alarak çocukların yaşadıkları çevreyi bir öğrenme ortamı olarak kullanmalarını destekleyecek biçimde tasarlanmıştır. Proje kapsamında okul öncesi dönemdeki 20 çocuk için doğa gözlemleri, keşif temelli uygulamalar, deneysel çalışmalar, sanat ve tasarım etkinlikleri ile disiplinler arası etkinlikler 5E modeline göre gerçekleştirilecektir. Bu etkinlikler aracılığıyla çocukların gözlem yapma, tahmin etme, karşılaştırma, sınıflandırma ve problem çözme gibi bilimsel süreç becerilerinin desteklenmesi hedeflenmektedir. Ayrıca aynı okulun ilkokul kademesinde öğrenim gören 120 öğrenci için etkileşime dayalı bilim söyleşisi düzenlenerek öğrencilerin bilimsel meraklarının artırılması ve bir bilim insanı ile doğrudan etkileşim kurarak rol model deneyimi yaşamaları sağlanacaktır. Köy halkına yönelik gerçekleştirilecek iki bilim söyleşisi ile toplumun bilimsel bilgiye erişimi desteklenecek ve bilim insanlarıyla etkileşim kurulabileceği bir ortam oluşturulacaktır. Toplamda 6 etkinlik, 2 yetişkin bilim söyleşisi, 2 ilkokul çocuğu için bilim söyleşisi gerçekleştirilecektir. Proje hedeflerinin gerçekleşme düzeyi nitel ve nicel veri toplama yöntemleriyle değerlendirilecektir. Öğretmenlerin kırsal bölgelerde bilim temelli etkinlikler gerçekleştirmeleri teşvik edilecek, okulun bilimsel süreli yayınlara aboneliği sağlanarak sürdürülebilirlik desteklenecektir. Proje çıktıları seminerler ve sosyal medya aracılığıyla yaygınlaştırılacaktır. Projenin sonunda çocukların bilime yönelik merak ve motivasyonlarının artması, doğayı bilimsel bir öğrenme ortamı olarak görmeleri beklenmektedir. Böylece proje, kırsal bölgelerde yaşayan çocuklarda bilim kültürünün ve bilim okuryazarlığının güçlenmesine katkı sunacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Her Yerde!

21. yüzyılın gereksinim duyduğu bilimsel düşünme becerilerinin toplumun geneline yayılması, eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanmasıyla doğrudan ilişkilidir. Ancak, bilimsel etkinliklerin daha çok kent merkezlerinde yoğunlaşması, Karadeniz Bölgesi gibi sarp coğrafi yapıya ve dağınık yerleşim modeline sahip alanlarda, kırsalda yaşayan bireylerin bilgiye ve bilimsel uygulamalara erişimini kısıtlayarak coğrafi bir dezavantaj yaratmaktadır. Bilim Her Yerde! projesi, bu kırsal-kent ayrımını pedagojik bir fırsata dönüştürerek bilimi laboratuvar sınırlarının dışına çıkarmayı ve kırsal alanda sürdürülebilir bir bilim kültürü oluşturmayı amaçlamaktadır. Böylece kırsal bölgelerde öğrenim gören ve bilimsel etkinliklere erişimi kısıtlı olan öğrencilerin, öğretmenlerin ve yerel halkın bilimsel düşünme becerilerini geliştirerek bilime ve bilim insanına yönelik kalıplaşmış algılarını kırmak, doğa bilimlerini matematik, sanat ve teknoloji ile bütünleştirerek disiplinler arası bir öğrenme deneyimi sunmak ve bu okullarda eğitim gören ilköğretim öğrencilerinin bilimsel meraklarını tetikleyerek kariyer bilinçlerini şekillendirmek hedeflenmiştir. Projenin hedef kitlesini Giresun?un dezavantajlı kırsal bölgeleri arasında yer alan Dereli, Doğankent ve Yağlıdere ilçelerine bağlı köylerde eğitim gören okul öncesi, ilkokul ve ortaokul kademesindeki öğrenciler, öğretmenler ve yerel halk oluşturmaktadır. İl milli eğitim müdürlüğü ve üniversite işbirliği ile yürütülecek olan projede yapan-yaşayan-paylaşan felsefesi temel alınarak çok boyutlu bir öğrenme ekosistemi sunulmaktadır. Bu kapsamda projede sanal gerçeklik deneyimleri, bilgi işlemsel düşünme, STEAM uygulamaları, argümantasyon, tasarım odaklı düşünme ve açık uçlu fen deneyleri gibi yenilikçi etkinliklere yer verilmiştir. Aynı zamanda katılımcıların günlük yaşam problemlerini temel alan söyleşilerle zenginleştirilecektir. Projenin etkisi; Bilim Şenliği Tutum Ölçeği gibi nicel araçların yanı sıra Bir Bilim İnsanı Çiz Testi, mülakatlar ve yansıtıcı günlükler gibi nitel yöntemlerle değerlendirilecektir. Proje sonunda katılımcıların bilime yönelik tutumlarında olumlu değişim, özgüven artışı ve teknolojiyle günlük yaşamlarını ilişkilendirerek yerel çapta kalıcı, sürdürülebilir bir bilim kültürünün oluşması beklenmektedir. Yerel ve ulusal boyutta yapılacak olan yaygınlaştırma faaliyetleri ile projenin etkisi geniş kitlelere ulaşacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyden Geleceğe Bilim Köprüsü

Bu proje; bünyesinde öğrenim gören öğrencilerin fırsat eşitliğini destekleyerek 21. yüzyıl becerilerini geliştirmek amacıyla; fen bilimleri, akıl ve zeka oyunları ile bilişim teknolojileri disiplinlerini oyunlaştırma temelli bir yapıda birleştirmeyi hedeflemektedir. Proje kapsamında kurulacak etkileşimli atölyelerde öğrenciler; müfredatla uyumlu fen deneyleri ile bilimsel süreç becerilerini kazanacak, stratejik zeka oyunlarıyla bilişsel kapasitelerini artıracak ve blok tabanlı kodlama ile algoritmik düşünme yetilerini somutlaştıracaktır. Yaparak-yaşayarak öğrenme ve istasyon tekniği yöntemlerinin benimsendiği bu süreçte, karmaşık mühendislik ve matematiksel kavramlar fiziksel oyun kurgularıyla eğlenceli hale getirilerek öğrencilerin bilime karşı olumlu tutum geliştirmesi hedeflenmektedir. Proje sonunda, katılımcıların problem çözme becerilerinin %80 oranında artması, dijital okuryazarlık seviyelerinin yükselmesi ve köy okullarındaki eğitim ortamının yenilikçi teknolojilerle zenginleştirilerek sürdürülebilir bir model oluşturulması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köyüm Bilimle Şenlenecek

Köyüm Bilimle Şenlenecek projesi bilim, teknoloji ve eğitime yönelik projeli çalışmaları köy okullarında öğrenim gören öğrenciler ve tüm köy halkı ile buluşturarak yapılacak atölyeler ve seminer ile katılımcılarda bilim ve teknoloji farkındalığı oluşturmayı, bilim okuryazarlığını artırmayı ve bilimsel olguları anlaşılır bir şekilde kazandırmayı amaçlamaktadır. Köyüm Bilimle Şenlenecek projesi tüm katılımcıların düzeyine uygun hazırlanmış atölyeler ile teknolojiyi tarımla buluşturarak hem farkındalık oluşturacak hem de teknolojinin ulaşılabilirliği deneyimlenecektir. Söyleşilerle de tarımındaki teknolojik gelişmeler hakkında katılımcılara bilim okuryazarlığı kazandırılması beklenmektedir. Bu amaçlar doğrultusunda 18-19 Haziran 2026 tarihlerinde 2 Gün olarak planlanan ve toplamda 9 atölye çalışması ve 1 söyleşi ile çeşitli etkinlik uygulamalarından oluşan Köyüm Bilimle Şenlenecek projesi kapsamında en az 500 kişinin faydalanması planlanmaktadır. Şenliğimizde Atölye ve Seminerler belirlenen köyde gerçekleştirilecektir. Projemiz tarımsal bilimleri çağrı alanı çerçevesinde hazırlanarak katılımcıların tarımdaki teknoloji farkındalığı artırılarak Milli Eğitim Bakanlığımızın Maarif Modeli doğrultusunda öğrencilere uygun ortamlarda farklı etkinliklerle yeni kazanımlar elde etmesi amaçlanmaktadır. Ayrıca yine Milli Eğitim Bakanlığınca sürdürülen Yeşil Vatan etkinlikleri kapsamında yer alan sürdürülebilirlik, ekolojik tarım, orman ve çevre bilinci konularıyla oluşturularak çocukların bilişsel, sosyal, duyuşsal ve fiziksel gelişimlerini destekleyerek bütüncül bir yaklaşımla ele almayı hedeflemiştir. Bu kapsamda hazırlanan proje ile toplumun her kesiminden her yaş grubuna hitap eden atölye çalışmaları, alanında uzman akademisyen konuşmaları ve eğitmenler ile eğlenceli bilimsel faaliyetler, proje tabanlı etkinlikler ve sanal gerçeklik uygulamaları ve deneyler yapılacaktır. Drone ile arazi ölçümünden, sanatsal etkinliklere, toprak çeşitlerinden, akıllı sulama sistemine, arduıno uygulamalarına, VR gözlük ile sanal gezilere, kodlamadan, topraktaki canlıları gözleyip deneyimlemeye kadar üst düzey bilim çalışmalarını bir arada barındıran şenlik faaliyetlerimizle farklı ilgi alanlarına sahip tüm bireylerin yararlanması sağlanacaktır. Etkinlik öncesinde ziyaret edilecek köy muhtarlığı ve taşıma ile gelebilecek okullarımıza afişler gönderilecek, gerekli tanıtım yapılarak geniş kitlelere ulaşılarak mevcut köydeki ve civar köylerdeki katılımcıların bilim şenliğinden yararlanması sağlanacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Köprüsü: Kütüphaneden Köye

21. yüzyılın dinamik ve etkili kurumlarından olan kütüphaneler toplumun bilgi ihtiyacını karşılarken teknolojik gelişmelere de uyum sağlayarak çok yönlü fırsat eşitliği sunmaktadır. Bu doğrultuda projenin amacı, bilimsel farkındalık, uygulamalı deneyim ve çözüme dayalı düşünme fırsatları sunarak mühendislik, sağlık ve teknoloji alanlarındaki çalışmaları köy okullarında öğrenim gören öğrenciler ve tüm köy halkı ile buluşturmaktır. Proje kapsamında köy okulunda düzenlenecek atölye çalışmaları ile öğrencilerin problem çözme, eleştirel düşünme, takım çalışması ve tasarım odaklı düşünme becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Ayrıca düzenlenecek olan söyleşi ile öğrencilerde ve halkta merak ve keşif duygusu uyandırılması hedeflenmektedir. Kütüphaneler bilgi çağıyla birlikte dijital dönüşümü (e-kitap, e-dergi) yakalamakta, uzaktan erişim imkânları (çevrimiçi kataloglar) sunmaktadır. Yapay zekâ başta olmak üzere teknoloji ve yazılım dünyasındaki yenilikler, kütüphanecilik için heyecan verici ve ufuk açıcı fırsatlar sunarak modern kütüphane anlayışındaki atölye çalışmalarına yansımıştır. Böylelikle günümüz halk kütüphanelerinde sanal gerçeklik platformları (metaverse), tasarım odaları, matematik atölyeleri, bilim atölyeleri, robotik kodlama atölyeleri oluşturulmuştur. Bu dönüşüme paralel olarak Halk Kütüphanelerinin bağlı olduğu Kültür ve Turizm Bakanlığı'nın 2024 yılında başlattığı "Uluslararası Kütüphane ve Teknoloji Festivali"nin bu yıl 3. sü düzenlenecektir. Burdur İl Halk Kütüphanesi Müdürlüğü, Bakanlığın bu politikaları doğrusunda toplumsal dengeyi koruma felsefesiyle çalışmalarını hep bir adım daha ileri götürmeyi amaçlamaktadır. Projenin gerçekleştirileceği Burdur-Merkez ya da diğer ilçelere bağlı köy okullarının bulunduğu yerlerde faaliyet gösteren bilim merkezi ya da kütüphanenin bulunmaması insanların bilimsel faaliyetlere etkileşimli katılımlarını sınırlandırmaktadır. Bu doğrultuda atölye çalışmaları okul bahçesinde gerçekleştirilecektir. Herhangi bir olumsuz durumda (hava muhalefeti, tadilat vb.) etkinlikler köyün içinde yer alan düğün salonu veya pazar yerinde gerçekleştirilecektir. Proje kapsamında 8 farklı atölye ve 1 söyleşi gerçekleştirilecektir.

4009 4009 1. Çağrı

Köyümüzde Bilim: Yerelden Evrensele Teknoloji Köprüsü

Bu proje 7-9 Ekim 2026 tarihlerinde Samsun ili Tekkeköy ilçesinde bulunan dezavantajlı köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilimsel farkındalıklarını artırmayı ve bilime karşı olumlu tutum geliştirmelerini amaçlamaktadır. Projenin temel odağı, fen laboratuvarı imkânı kısıtlı olan köy okulu öğrencisinin, bilimsel süreçleri bizzat "yapan-yaşayan" konumuyla deneyimlemelerini sağlamaktır. Faaliyetler tasarlanırken kapsayıcı bir yaklaşım benimsenmiş, yerel imkanlar ile modern bilim disiplinleri arasında bir köprü kurulması hedeflenmiştir. Proje kapsamında öğrencilerin bilimsel bilgi birikimini artırmanın yanı sıra, merak duygularını tetiklemek, özgüvenlerini yükseltmek ve kariyer planlamalarında bilimsel alanlara yönelik motivasyon sağlamak temel amaçlar arasında yer almaktadır. Samsun ili Tekkeköy ilçesinde gerçekleştirilecek olan projenin hedef kitlesi, bölgedeki köy okullarında öğrenim gören ve amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilecek olan öğrencilerden oluşmaktadır. Projemiz Tekkeköy İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ve ilgili yerel paydaşların desteği, üniversitelerden akademisyenler ve uzman öğretmenlerin iş birliği ile yürütülecektir. Proje ekibinde 1 yürütücü, 1 uzman, 1 konuşmacı, 7 eğitmen, 1 sağlık personeli ve 3 rehber görev almaktadır. Yöntem olarak kurulacak mobil atölyeler aracılığıyla okullara gidilecek astronomi, robotik kodlama, biyoloji ve sürdürülebilir tarım disiplinlerini kapsayan etkileşimli deneyler, teknoloji odaklı uygulamalar ve saha çalışmaları gerçekleştirilecektir. Proje, yerel tarım pratiklerini modern biyoteknoloji ve STEM disiplinleriyle harmanlayarak "yerelden evrensele" bir bilim köprüsü kurması yönüyle özgün bir yapıya sahiptir. Projenin bilimsel etkinliği ve kavramsal değişim süreci, nitel ve nicel ölçme araçlarıyla analiz edilecektir. Bu kapsamda öğrencilerin bilişsel yapılarındaki değişimi ve anahtar kavramlar arasındaki bağları tespit etmek amacıyla Kelime İlişkilendirme Testi (KİT) uygulanacaktır. Ayrıca, öğrencilerin duyuşsal gelişimlerini izlemek üzere "Bilime Yönelik Tutum Ölçeği"(ön-test ve son-test) formları kullanılacaktır. Proje sonuçlarının ulusal veya uluslararası platformlarda bildiri olarak sunularak yaygınlaştırılması planlanmaktadır. Proje sonunda öğrencilerin; çevre bilinci gelişmiş, teknolojik araçları bilimsel amaçlar doğrultusunda kullanabilen ve olgulara bilimsel bir bakış açısıyla yaklaşan birer birey olmaları öngörülmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Köyde: 7'Den 70'E Herkes İçin Mini Bilim Şenliği

Kırsal bölgede yaşayan çocuk ve gençlerin şehirdeki bilim atölyelerine erişim imkanı bulamayan dezavantajlı gruplarla buluşturulmasını amaçlayan bir mini bilim şenliğidir. Bütün yaş grubuna yönelik etkinliklerde, basit ve etkileşimli deneyler, atölyeler ve gösteriler aracılığıyla öğrencilerin bilimsel merakını tetiklemeyi, öğrenmeye karşı motivasyon ve heyecan oluşturmayı hedeflemekteyiz. Böylece, bilim öğrenimi yalnızca şehir merkezleriyle sınırlı kalmayacak, her yerde ulaşılabilir ve keyifli bir deneyim olarak sunulacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Doğayı Birlikte Yazmak: Köy Okullarında Öğrenci Ve Aile Katılımlı Yaratıcı Yazma Atölyeleri

Bu projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin doğayla kurdukları ilişkiyi güçlendirmek ve doğa temelli etkinlikler aracılığıyla yaratıcı yazma becerilerini geliştirmektir. Proje kapsamında öğrencilerin doğayı gözlemleme, gözlemlerini düşünsel süreçlerle anlamlandırma ve bu deneyimleri yazılı anlatı yoluyla ifade edebilme becerilerinin desteklenmesi hedeflenmektedir. Ayrıca öğrencilerin aileleriyle birlikte katıldıkları etkinlikler aracılığıyla kuşaklararası öğrenme ortamı oluşturulması amaçlanmaktadır. Projenin hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileri ve bu öğrencilerin aileleri oluşturmaktadır. Proje kapsamında öğrencilerin doğa ile etkileşim kurabilecekleri öğrenme ortamları oluşturularak doğa gözlemleri, doğa günlüğü yazımı, betimleme çalışmaları ve hikâye oluşturma etkinlikleri gerçekleştirilecektir. Projenin ilk gününde öğrenciler ve aileleri birlikte etkinliklere katılacak, takip eden günlerde öğrenciler doğa temelli yaratıcı yazma çalışmalarına devam edecektir. Proje uygulamaları atölye temelli öğrenme yaklaşımı doğrultusunda planlanmıştır. Etkinlikler doğa gözlemleri, yaratıcı yazma uygulamaları ve ortak metin üretimi gibi etkinliklerden oluşacaktır. Proje sürecinde öğrencilerin yazılı ürünleri yaratıcı yazma değerlendirme rubriği ile incelenecek ve ön test?son test uygulamaları ile yazma becerilerindeki gelişim değerlendirilecektir. Proje sonunda öğrencilerin doğa gözlem becerilerinin, yaratıcı düşünme süreçlerinin ve yazılı anlatım becerilerinin gelişmesi; aile katılımı yoluyla öğrenme süreçlerinin güçlenmesi ve köy okullarında doğa temelli yaratıcı yazma uygulamalarına ilişkin farkındalığın artması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bize Her Yer Bilim: Köyden Geleceğe Stem Keşifleri

Bize Her Yer Bilim: Köyden Geleceğe STEM Keşifleri projesi, kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin ve köy halkının bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) alanlarına yönelik farkındalıklarını artırmayı ve bu alanlarda temel bilgi ve beceriler kazanmalarını amaçlamaktadır. Proje ile katılımcıların bilimsel düşünme, problem çözme, algoritmik düşünme ve teknolojiyi üretim amaçlı kullanma becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Aynı zamanda katılımcılarda bilimsel merak duygusunun güçlendirilmesi, bilim ve teknolojiye yönelik merak duygusunun artırılması ve geleceğin mesleklerine ilişkin farkındalık oluşturulması amaçlanmaktadır. Projenin hedef kitlesini kırsal bölgelerde bulunan köy okullarında öğrenim gören öğrenciler ile köy halkı oluşturmaktadır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek etkinlikler sayesinde katılımcıların bilimsel bilgiye erişim olanaklarının artırılması ve STEM alanlarına yönelik ilgi ve motivasyonlarının desteklenmesi hedeflenmektedir. Katılımcılar, kimya temelli bilim şovları aracılığıyla deneysel düşünme ve gözlem becerilerini geliştirecek; matematik temelli etkinliklerle problem çözme ve mantıksal düşünme becerilerini güçlendireceklerdir. Ayrıca robotik kodlama ve teknoloji uygulamaları sayesinde algoritmik düşünme, tasarım ve üretim becerileri kazanacaklardır. Bunun yanı sıra yapay zekâ tabanlı dijital proje geliştirme çalışmaları ve astronomi gözlem etkinlikleri ile katılımcıların bilimsel merakları desteklenecek, uzay ve evren hakkında temel farkındalıkları artırılacaktır. Proje, uygulamalı ve etkileşimli öğrenme yöntemleri temel alınarak yürütülecektir. Deneyler, atölye çalışmaları, grup çalışmaları ve uygulamalı STEM etkinlikleri aracılığıyla katılımcıların aktif öğrenme sürecine dahil edilmesi sağlanacaktır. Katılımcılar bu süreçte birlikte çalışarak fikir üretme, tasarlama ve ürün geliştirme deneyimi yaşayacaklardır. Proje sonunda katılımcıların bilim ve teknoloji alanlarına yönelik ilgilerinin artması, temel STEM becerilerinin gelişmesi ve robotik kodlama ile dijital teknolojiler konusunda farkındalık kazanmaları beklenmektedir. Ayrıca proje ile katılımcıların iş birliği, iletişim, stratejik planlama, yaratıcılık ve sorumluluk gibi 21. yüzyıl becerilerinin gelişmesine katkı sağlanarak akademik başarılarının ve bilimsel farkındalıklarının desteklenmesi hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köy Akademisi: Doğadan Bilime, Hayattan Sanata

Bu projenin amacı bilim ve sanatı köy halkı ile buluşturarak köylerde bilim ve sanat okuryazarlıklarını geliştirmek ve köy halkının günlük yaşam pratiklerini zenginleştirmektir. Bu kapsamda bilim ve sanat etkinliklerinin disiplinlerarası bir biçimde uygulandığı iki günlük bir köy akademisi etkinliği organize edilecektir. Etkinlikte öğrencilerin ve öğretmenlerinin yanı sıra köy halkının birbirinden farklı bilim ve sanat uygulamalarını deneyimleyecekleri atölyeler, saha çalışmaları ve söyleşi gerçekleştirilecektir. Farklı alanlardan araştırmacı, eğitmen ve rehberlerden oluşan, aynı zamanda köy okulları konusunda deneyimli bir ekiple yürütülecek olan proje kapsamında 100?ün üzerinde öğrenciye ve köy halkına öğrenme deneyimleri sunulurken öğretmenlere de profesyonel bir destek ve ders içi kaynak sunulacaktır. Proje kapsamında toplam 14 etkinlik ve 1 söyleşi gerçekleştirilecek olup toplam uygulama süresi iki gün olacaktır. Uygulamalarda katılımcılarda meydana gelebilecek değişim ve gelişimler yapılandırılmamış görüşmeler, etkinlik dönüt notları ve proje günlükleri yoluyla izlenecektir. Projenin nitelik olarak en güçlü yanlarından birisi bilim uygulamalarını sanat uygulamaları ile bütünleştiren bir yapıda olmasıdır. Aynı zamanda bu uygulamalar düz bir sunum biçiminde değil, disiplinlerarası düşünme süreçlerini teşvik edecek bir biçimde tasarlanmıştır. Uygulamalarda tüm etkinlikler bu düşünme süreçlerini desteklerken aynı zamanda günlük yaşamdaki pratikleri de zenginleştirecek öğrenmeler sağlayacaktır. İncelenmiş olan tüm çalışmalarda belirtilen farkındalıkların geliştirilebilmesi için gerek etkinliklerin konusu gerek içeriği gerekse hedef kitlesi katılımcılara en nitelikli öğrenmeleri sağlayacak biçimde oluşturulmuştur. Özellikle bu tarz uygulamalara erişimi kısıtlı olan köy okulu öğrencilerinin ve köy halkının bilim, sanat ve doğa konusunda farkındalıklarının arttırılması hem toplumsal kalkınmayı hem de bireyler arasındaki fırsat eşitliğini sağlayabilecektir. Bunun yanı sıra kırsal kesimdeki pratiklerin niteliğinin artırılması ve köy halkının bilinçlenmesi bu bölgelerdeki okullarda devam eden eğitim uygulamalarının da daha iyi karşılık bulmasını sağlayacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Köye Geliyor, Keşif Yolculuğu Başliyor!

Bu projenin amacı, bilimsel ve teknolojik temelli atölye çalışmalarını kırsal bölgelerde bulunan köy okullarında öğrenim gören ilkokul öğrencileriyle buluşturarak çocukların bilimsel düşünme becerilerini geliştirmek, doğa ile etkileşimlerini artırmak ve bilime yönelik olumlu tutum ile çevresel farkındalıklarını güçlendirmektir. Günümüzde çocukların doğayla doğrudan etkileşim kurma fırsatlarının azalması, çevre bilinci ve bilimsel merak gelişimini olumsuz etkileyebilmektedir. Bu proje, bilimi çocukların yaşadıkları ortama taşıyarak özellikle dezavantajlı bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin bilimsel etkinliklere erişimini artırmayı hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesini Bursa ilinde bulunan köy okullarında öğrenim gören yaklaşık 30 ilkokul öğrencisi oluşturmaktadır. Proje üç gün sürecek şekilde planlanmış olup geri dönüşüm, doğa temelli öğrenme, STEAM uygulamaları ve biyomimikri yaklaşımı içeren toplam 17 farklı atölye ve uygulamalı etkinlik gerçekleştirilecektir. Bu etkinlikler arasında geri dönüşüm kâğıt atölyesi, biyoplastik üretimi, seramik çalışmaları, doğa temelli müzik etkinlikleri, mikroskopla gözlem, güneş enerjili robot tasarımı ve doğa dedektifleri (oryantiring) gibi uygulamalar yer almaktadır. Proje kapsamında öğrencilerin bilimsel süreç becerileri, çevreye yönelik farkındalıkları ve bilime ilişkin tutumlarındaki değişim çeşitli ölçme ve değerlendirme araçları ile incelenecektir. Projenin sonunda öğrencilerin bilimsel meraklarının artması, doğaya karşı daha duyarlı bireyler olarak gelişmeleri ve bilimsel düşünme becerilerinin güçlenmesi beklenmektedir. Ayrıca proje çıktılarının öğrenciler aracılığıyla ailelere ve köy halkına ulaşmasıyla yerel düzeyde bilim ve çevre farkındalığının yaygınlaşmasına katkı sağlanması hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Doğanin İzinde

Bu proje, bilimsel bilginin toplumla buluşturulmasını amaçlayan ve özellikle kırsal bölgelerde bulunan köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilimsel etkinliklere erişimini kolaylaştırmayı hedefleyen uygulamalı bir bilim şenliği programıdır. Günümüzde bilim ve teknoloji alanındaki hızlı gelişmeler, bireylerin bilimsel okuryazarlık düzeylerinin artırılmasını ve bilimsel düşünme becerilerinin erken yaşlarda desteklenmesini gerekli kılmaktadır. Ancak kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin laboratuvar ortamlarına, bilimsel deneylere ve teknoloji destekli öğrenme fırsatlarına erişimleri çoğu zaman sınırlı kalabilmektedir. Bu proje, fırsat eşitsizliğini azaltmayı ve köy okullarındaki öğrencilerin bilimsel etkinliklerle doğrudan etkileşim kurabilecekleri öğrenme ortamları oluşturmayı amaçlamaktadır. Proje, 2026-2027 dönemi içerisinde gerçekleştirilecek olup 21-22 Eylül tarihleri arasında düzenlenecektir. 2 gün sürecek olan şenlik; atölye çalışmaları, deney showlar, gece gözlemleri ve söyleşiden vs. oluşan bir içeriğe sahiptir. Proje; Müzeyyen Erkul Gaziantep Bilim Merkezi koordinasyonunda, Gaziantep Büyükşehir Belediyesi, Gaziantep Üniversitesi, Hasan Kalyoncu Üniversitesi, Gaziantep İl Millî Eğitim Müdürlüğü ile ilgili kurum ve kuruluşlarla iş birliği içerisinde yürütülecektir. Bu kurumların sağlayacağı akademik destek, bilimsel içerik, altyapı ve organizasyon katkıları sayesinde proje etkinliklerinin nitelikli ve sürdürülebilir bir şekilde gerçekleştirilmesi amaçlanmaktadır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek etkinliklerle yaklaşık 1000 kişilik katılımcıya ulaşılması hedeflenmektedir. Katılımcı kitlesi yalnızca etkinliğin gerçekleştirileceği köyde yaşayan öğrenci ve yetişkinlerle sınırlı olmayacak; çevre köylerdeki okullardan öğrencilerin ve velilerin de etkinliklere katılımı sağlanacaktır. Böylece proje ile kırsal bölgelerde yaşayan çocuklar ve ailelerin bilimsel etkinliklere erişiminin artırılması ve geniş bir toplumsal etki oluşturulması hedeflenmektedir. Proje kapsamında gerçekleştirilecek etkinlikler; deneysel bilim gösterileri, uygulamalı bilim atölyeleri, teleskop ve mikroskop gözlem etkinlikleri, teknoloji tabanlı öğrenme uygulamaları ve belgesel gösterimlerinden oluşan bütüncül bir bilim öğrenme programı olarak tasarlanmıştır. Bu etkinlikler aracılığıyla katılımcıların fen bilimleri, doğa bilimleri, teknoloji ve mühendislik alanlarına yönelik ilgilerinin artırılması ve bilimsel kavramların günlük yaşamla ilişkilendirilerek anlaşılması hedeflenmektedir. Program kapsamında mikroskop gözlem atölyesi ile katılımcıların mikro dünyayı keşfetmeleri, teleskop gözlem etkinlikleri ile güneş ve gökyüzü gözlemleri yapmaları sağlanacaktır. Elektroböcek atölyesi ile basit elektrik devrelerinin çalışma prensipleri uygulamalı olarak öğretilecek, rüzgâr enerjisi temalı etkinliklerle yenilenebilir enerji kaynakları tanıtılacaktır. Proje süresince gerçekleştirilecek bilim şovlarında kuru buz deneyleri, fil dişi macunu ve el yakmayan ateş gibi deneyler temel bilimsel prensipler görsel ve dikkat çekici bir şekilde aktarılacaktır. Proje sonunda özellikle köy okullarındaki öğrencilerin bilimsel etkinliklere aktif katılım sağlamaları, bilimsel süreç becerilerini geliştirmeleri ve bilime yönelik merak duygularının güçlenmesi beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Yapay Zekâ, Fen, Teknoloji, Mühendislik, Sanat Ve Matematik (Steam) Ile Uygulamalı Bilim Serüveni

Dijital dönüşümün hız kazandığı 21. yüzyılda, bireylerden yalnızca temel akademik bilgiye sahip olmaları değil; aynı zamanda bu bilgilerini uygulamalı bir şekilde kullanarak problem çözme, eleştirel düşünme, algoritmik düşünme, yaratıcı düşünme işbirliği ve iletişim becerilerini geliştirme ile disiplinler arası bağlantı kurma becerilerine sahip olmaları beklenmektedir. Bu bağlamda STEAM (Fen, Teknoloji, Mühendislik, Sanat ve Matematik) eğitimi ve yapay zekâ okuryazarlığı, çağdaş eğitimin temel bileşenleri hâline gelmiştir. Ancak eğitimde her öğrenci eşit fırsatlara ve imkânlara sahip olmadığından kırsal bölgelerdeki köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin; teknolojik altyapı, uygulamalı atölye deneyimi, rol model eksikliği ve disiplinler arası uygulamalara erişim açısından dezavantaj yaşayabildikleri bilinmektedir. Bu durum, öğrencilerin bilimsel süreç becerileri, mühendislik tasarım düşüncesi ve dijital yeterliklerinin gelişimini sınırlayabileceğinden onlara Milli Teknoloji Hamlesi gereğince diğer çocuklarla eşit imkânlara sahip olabilmeleri ve becerilerini geliştirebilmeleri için fırsatlar sunulması gerekmektedir. Bu nedenle projede, köy okullarındaki ortaokul öğrencilerine yönelik olarak uygulamalı bir şekilde tasarlanan STEAM ve yapay zekâ atölyeleri aracılığıyla; öğrencilerin bilimsel meraklarını artırmayı, üretim temelli öğrenme deneyimleri kazandırmayı ve erken yaşta teknoloji okuryazarlığı geliştirmek amaçlanmaktadır. Atölye sürecinde öğrenciler; günlük yaşam problemlerine çözüm üretme, basit mühendislik tasarımları geliştirme, algoritma kurma, hata ayıklama, veri toplama ve veriyi yorumlama, yapay zekânın temel mantığını keşfetme ile tasarımlarını aktaracakları sanat atölyesiyle bilimi ve görsel tasarım ürünlerini bütünleştirme fırsatı bulacaktır. Proje, fırsat eşitliği perspektifiyle kırsal bölgelerdeki öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerine erişimini desteklemeyi, bilgi-işlemsel düşünme becerilerini geliştirmeyi ve 21. yy becerilerine yönelik sürdürülebilir bir uygulamayla genç hayallerin genişlemesine, yeni hedefler koymalarına ve ben de yapabilirim bilincini erken yaşta kazanmalarında yardımcı olmayı hedeflemektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Kapını Çalıyor

a) Amacı: Bu projenin temel amacı, köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin çevre ve sürdürülebilirlik temelli STEAM etkinlikleri aracılığıyla bilimsel süreç becerilerini geliştirmelerini ve mühendislik tasarım süreçleriyle tanışmalarını ve etkinliğin gerçekleştirileceği bölgede yaşayan insanların bilinçli su tüketimi, sürdürülebilir çevre için doğru bitki yetiştirme konularında farkındalıklarının artırılmasına katkı sağlamaktır. b) Kapsamı ve hedef kitlesi: TÜİK 2023 verilerine göre yaklaşık 2,28 milyon nüfusa sahip Adana ilinde, merkez ilçeler ile kırsal yerleşimler arasında eğitim olanaklarına erişim açısından önemli farklılıklar bulunmaktadır. Bu durum özellikle kırsal ilçelerde öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilimsel süreç becerilerini deneyimleyerek geliştirme fırsatlarını sınırlamaktadır. Proje, Adana?nın Feke, Aladağ ve Yumurtalık ilçelerinden seçilecek köy okulunun 200 öğrenci ve okulun bulunduğu köy ve çevre köylerden katılım sağlayabilecek köy halkına yöneliktir. Proje kapsamında sanal gerçeklik destekli çevre incelemeleri, su filtresi tasarımı, doğadan esinlenen araç geliştirme, model hava aracı üretimi, bitki köklendirme uygulamaları, ekosistem modelleme, teleskop yapımı ve güneş gözlemi ve doğa temelli oryantiring olmak üzere toplam 10 etkinlik istasyon temelli öğrenme yaklaşımıyla gerçekleştirilecektir. Ayrıca çevre temalı etkinliklerin katılımcıların farkındalıklarına etkisini ölçmek amacıyla ön test ve son test uygulaması c) Yöntemi ve beklenen sonuç; Proje katılımcılarının çevreye olan ilgi ve motivasyonlarındaki değişimin izlenmesi amacıyla ön-test ve son-test olarak ?Çevreye yönelik İlgi? ve ?Çevreye yönelik motivasyon? ölçekleri kullanılacaktır. Proje sürecinde öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinde gözlemlenebilir gelişim sağlanması, çevre ve sürdürülebilirlik konularına yönelik farkındalıklarının artması beklenmektedir. Bu yönüyle proje, kırsal bölgelerde bilimsel öğrenme fırsatlarına erişimi artırmayı hedefleyen ve farklı eğitim ortamlarında uygulanabilecek çevre ve sürdürülebilirlik temelli STEAM öğrenme modelinin geliştirilmesine katkı sağlayan uygulanabilir ve yaygınlaştırılabilir bir bilim ve toplum çalışması niteliği taşımaktadır. Ayrıca etkinlik süreçlerine katılım sonunda iklim değişikliği, su kirliliği, doğal kaynakların sürdürülebilir kullanımı ve atık yönetimi gibi çevresel sorunların yalnızca bilim insanlarının değil, tüm toplumun sorunları olduğunun fark edilmesi sürecine katkı sağlayacağı düşünülmektedir

4009 4009 1. Çağrı

Köylerde Başlayan Bilimle, Geleceğe Atilan Temiz Adimlar

Projemizin temel amacı; her yaştan, kültürden ve bölgeden birey için bilimin sürdürülebilirliğini sağlamak; özellikle teknoloji ve yeni gelişmelere erişimi kısıtlı olan kırsal bölgelerdeki öğrencilerimize ve köy halkımıza bilimin ışığını doğrudan ulaştırmaktır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) vizyonunu rehber edinen projemiz; millî değerlerine bağlı, yetkin, erdemli ve bütüncül eğitim almış nesiller yetiştirmeyi hedeflemektedir. Bu doğrultuda ana eksenimizi, günümüzün en kritik meselesi olan sürdürülebilir kalkınma hedefleriyle uyumlu "Yeşil Vatan ve Sürdürülebilir Yaşam" teması oluşturmaktadır. Projemizin asıl hedefi; öğrenci, öğretmen, veli ve tüm köy halkını sürdürülebilirlik, doğal yaşam, temiz tarım ve çevre konularında kalıcı bir bilince ulaştırmaktır. Bu kapsamlı hedefi hayata geçirmek amacıyla anasınıfı, ilkokul, ortaokul ve lise düzeyindeki öğrencilerin yanı sıra öğretmenlerimizi ve köy sakinlerini de içine alan bütüncül bir eğitim modeli benimsenmiştir. Uygulama yöntemimiz; bilimsel çalışmalardan edebiyata, spordan sanata, kodlamadan el becerisi ve tasarıma kadar uzanan çok disiplinli atölye çalışmalarına dayanmaktadır. Bu çeşitlilik sayesinde katılımcıların bilimsel okuryazarlığı artırılırken, Alaşehir bölgemizdeki jeotermal enerji kullanımı ve geleneksel bağcılık gibi yerel dinamikler de sürdürülebilirlik bilincini somutlaştıran bilimsel birer araç olarak kullanılacaktır. TYMM?nin öngördüğü sorgulayan öğrenci profilini merkeze alan ve toplumu her kademesiyle bilimsel süreçlere dahil eden projemiz, temiz tarımdan dijitalleşmeye kadar geniş bir yelpazede beceri kazandırmayı amaçlamaktadır. Proje sonucunda, yerel değerlerin küresel farkındalıkla birleştiği, köylerimizde kök salan kalıcı bir sürdürülebilir yaşam kültürünün oluşturulması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Geleceği Şekillendiren Eller: Tasarım Odaklı Düşünme İle Üretim Ve Teknoloji Atölyeleri

Amaç: Geleceği Şekillendiren Eller: Tasarım Odaklı Düşünme ile Üretim ve Teknoloji Atölyeleri projesi, ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilim ve teknoloji ile kurdukları ilişkiyi tüketim odaklı yaklaşımdan üretim odaklı yaklaşıma dönüştürmeyi amaçlamaktadır. Proje kapsamında STEAM disiplinleri ile Tasarım Odaklı Düşünme yaklaşımı bütünleştirilerek öğrencilerin yaratıcı problem çözme, algoritmik düşünme ve yenilik geliştirme becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Böylece öğrencilerin erken yaşta bilimsel merak duygularının güçlendirilmesi ve teknoloji üretimine yönelik özgüven kazanmaları amaçlanmaktadır. Kapsam ve Hedef Kitle: Projenin hedef kitlesini Elazığ ilinde öğrenim gören ilkokul (3-4. sınıf) ve ortaokul (5-8. sınıf) düzeyindeki toplam 90 öğrenci oluşturmaktadır. Katılımcı seçiminde bilim ve teknoloji etkinliklerine erişim imkânı sınırlı olan öğrencilere öncelik verilerek fırsat eşitliği gözetilecektir. Proje kapsamında gerçekleştirilecek robotik kodlama, 3D tasarım ve üretim, temel elektronik uygulamaları, sürdürülebilirlik ve geri dönüşüm temelli inovasyon çalışmaları ile sanal gerçeklik uygulamalarından oluşan disiplinlerarası atölyeler sayesinde öğrencilerin gerçek yaşam problemlerini analiz ederek çözüm üretmeleri sağlanacaktır. Yöntem ve Beklenen Sonuçlar: Proje etkinlikleri, tasarım odaklı düşünme yaklaşımının empati kurma, problem tanımlama, fikir üretme, prototipleme ve test etme aşamalarını içeren uygulamalı öğrenme süreci doğrultusunda yürütülecektir. STEM tabanlı deneysel etkinlikler, eğitsel oyunlar, simülasyonlar ve prototip geliştirme çalışmalarıyla öğrencilerin aktif öğrenme sürecine katılımı sağlanacaktır. Projenin etkililiği, yansıtıcı günlükler, yaratıcı çizim etkinlikleri ve odak grup görüşmeleri aracılığıyla değerlendirilecektir. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel okuryazarlık düzeylerinin artması, teknolojiye yönelik üretim temelli bir bakış açısı geliştirmeleri ve bilimsel kariyerlere yönelik motivasyonlarının güçlenmesi beklenmektedir. Ayrıca proje çıktılarının bilimsel yayınlar ve yerel etkinlikler aracılığıyla yaygınlaştırılması hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Kapınızı Çalıyor: 7'Den 70'E Deney Ve Keşif Şenliği

Bu projenin amacı, kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin bilimsel etkinliklerle etkileşim kurmalarını sağlamak, bilime yönelik merak ve ilgilerini artırmak ve bilimsel düşünme becerilerini desteklemektir. Bu doğrultuda proje kapsamında köy okulunun bahçesinde bilim şenliği formatında gerçekleştirilecek uygulamalı bilim etkinlikleri aracılığıyla öğrencilerin bilimi deneyimleyerek öğrenmeleri hedeflenmektedir. Projenin hedef kitlesini Manisa ili Demirci ilçesi ve çevre ilçelerde yer alan köy okullarında öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Bunun yanı sıra proje etkinliklerine velilerin ve köy halkının da katılım sağlaması planlanmaktadır. Böylece yalnızca öğrencilerin değil, köyde yaşayan bireylerin de bilimsel etkinliklerle buluşmaları ve bilime yönelik farkındalıklarının artırılması amaçlanmaktadır. Proje kapsamında Köy okulunun bahçesinde kurulacak istasyonlar aracılığıyla çeşitli deney ve tasarım etkinlikleri gerçekleştirilecektir. Van de Graaff jeneratörü deneyi, kuru buz uygulamaları, fildişi macunu deneyi, roket tasarımı ve fırlatma etkinliği ile köprü ve kule tasarımı gibi uygulamalı etkinlikler sayesinde katılımcıların bilimsel kavramları deneyimleyerek öğrenmeleri sağlanacaktır. Deney ve tasarım temelli bu etkinliklerin öğrencilerin bilimsel merak duygularını geliştirmesi, problem çözme becerilerini desteklemesi ve bilim, teknoloji ve tasarım alanlarına yönelik ilgilerini artırması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Yeşil Adımlar: Köy Okullarında Yaşayarak Öğrenme

Bu proje, köy okullarında öğrenim gören erken çocukluk ve ilkokul düzeyindeki öğrencilerde doğa temelli açık alan etkinliklerinin bilişsel gelişim ve fen okuryazarlığı göstergeleri üzerindeki etkilerini incelemeyi amaçlamaktadır. Proje, öğrencilerin doğal çevre ile etkileşimlerini artırarak dikkat, problem çözme, gözlem ve keşfetme becerilerini geliştirmeyi hedeflemektedir (Polat & Demirci, 2021; Temiz & Karaarslan Semiz, 2019). Proje uygulamaları, okul bahçesi ve çevresindeki doğal alanlarda gerçekleştirilecek 10 modüllük etkinliklerle yürütülecektir. Etkinlikler arasında sistematik gözlem çalışmaları, bitki ve canlı incelemeleri, problem çözme görevleri, keşfetmeye dayalı açık uçlu sorular ve doğal materyallerle üretim etkinlikleri yer almaktadır. Çalışma grubu, gönüllülük esasına göre seçilecek öğrencilerden oluşacak ve etkinliklere grup çalışması ve işbirlikli öğrenme ilkeleri doğrultusunda katılım sağlanacaktır. Proje sürecinde gözlem formları, süreç değerlendirme kayıtları, öğrenci ürün dosyaları ve öğretmen geri bildirimleri gibi araçlarla veri toplanacaktır. Elde edilen veriler betimsel ve içerik analizi ile değerlendirilecek, bilişsel gelişime ilişkin göstergeler sistematik olarak raporlanacaktır (Çolak, 2013; Kurtuluş, 2017). Proje, çocukların bilimsel süreç becerilerini ve çevresel farkındalıklarını destekleyerek kırsal bölgelerde bilim okuryazarlığının geliştirilmesine katkı sağlamaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Köyümüzde, Gelecek Ellerimizde!

'Bilim Köyümüzde, Gelecek Ellerimizde!' isimli proje, bilim, teknoloji ve çevre temelli çalışmaların köy okullarında öğrenim gören öğrenciler ve köy halkı ile buluşturulmasını amaçlamaktadır. Bilimsel farkındalığın ülke genelinde bölgesel ve mekânsal farklılıkları gözetmeksizin daha dengeli biçimde yaygınlaştırılmasını; uygulamalı, disiplinler arası ve etkileşimli atölyeler aracılığıyla bilim okuryazarlığını güçlendirmeyi hedeflemektedir. Çanakkale ilinde gerçekleştirilecek bu projede katılımcı grubu ev sahibi kurumda bulunan ortaokul öğrencileri, öğretmenleri, veliler ve köy halkı olarak belirlenmiştir. Ancak il genelinde bulunan köy okulları çoğunlukla ilkokullar ile yan yana bulunmaktadır. Bu nedenle projenin yaygın etkisinde ilkokul öğrencilerine de ulaşma potansiyeli vardır. Projenin katılımcılara olan katkısını gözlemlemek için öğrencilere Bir Bilim İnsanı Çiz Testi ile metafor çalışmaları ön, son ve kalıcılık testi; görüşmeler ise uygulama öncesi ve sonrası olarak uygulanacaktır. Projeye katılan öğretmen, veli ve köy halkının kazanımları, deneyimleri ve projenin katkılarını değerlendirmek için ise katılımcı defteri ve kavanoz etkinlikleri kullanılacaktır. Bir gün olarak planlanan etkinlikte 10 adet ana etkinlik, 12 yan etkinlik tasarlanmıştır. Katılımcılar fen bilimleri odaklı program kapsamında mikroskop kullanımı, gezegen modelleme, DNA yapısı, kimya deneyleri, matematik problemleri, çevre temalı oyunlar, yenilenebilir enerji kaynakları, sanal gerçeklik gözlükleri, lazer ışığı uygulamaları ve ilkyardım bilinçlendirme atölyeleri ile bilimsel kavramları deneyimleyerek öğreneceklerdir. Ayrıca destek veren kurumlar aracılığıyla, mobil bilim atölyeleri, planetaryum, sağlık taramaları, gezici kütüphane, Karagöz ve Hacivat, Kızılay ve Yeşilay faaliyetleri, deprem bilinci, ormancılık ve yangın faaliyetleri konularında bilgilendirme; fidan dikimi, köy halkının tarımsal faaliyetler konusunda bilinçlendirilmesi, sürdürülebilirlik ve doğal kaynak kullanım bilinci kazanımları, sanat, kültür, oyun ve eğlence içeren bir atmosfer oluşturulacaktır. Bu doğrultuda katılımcılar, bilimsel bilginin sadece teorik bir içerik olmadığını teknoloji, tarım, hayvancılık, sağlık, enerji ve çevre koruma gibi toplumsal alanlarda da doğrudan etkili olduğunu deneyimleyerek kavrayacaklardır. Toplum temelli ve kapsayıcı bir öğrenme modeliyle yürütülecek bu proje, sürdürülebilir bir etki yaratarak bilimsel merakı artırmayı ve katılımcıların geleceğe bilimsel bakış açısıyla yön veren bireyler olarak yetişmelerini hedeflemektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Teknoorganik Okul: Değerler Temelli Stem Etkinlikleri

TeknoOrganik Eğitim Modeli, çocukların eğitim sürecinde salt teknoloji destekli ya da salt doğa temelli bir yaklaşımın tek başına yeterli olmadığı tespitinden hareketle geliştirilmiş; teknoloji destekli eğitim ile organik eğitimi yaş düzeyine uygun oranlarda bir arada sunan bütüncül bir öğretim yaklaşımıdır. Bu model, ilkokul düzeyinde organik eğitimin ağırlıkta olmasını (%50-85) ve teknoloji destekli eğitimin tamamlayıcı bir role sahip olmasını (%15-50) öngörmektedir. Buradan hareketle bu proje, köy okullarında öğrenim gören ilkokul öğrencileri için TeknoOrganik Eğitim Modeli çerçevesinde değerler temelli STEM (STEM+V) etkinlikleri gerçekleştirmeyi amaçlamaktadır. Projenin hedef kitlesi, Büyükşehir statüsündeki Hatay ilindeki ilçe merkezlerine 10 km ve üzeri mesafede bulunan bir köyde TÜBİTAK tarafından belirlenecek MEB'e bağlı bir ilkokulda öğrenim gören öğrenciler, ilkokulun öğretmenleri ve ilkokul öğrencilerinin velileridir. Proje kapsamında Doğa Bilimleri, Mühendislik, Sağlık ve Teknoloji İçerikli Uygulamalı Bilimler ile Tarımsal Bilimler çağrı alanlarında sekiz farklı etkinliğin iki günde (4-5 Haziran 2026) gerçekleştirilmesi planlanmaktadır. Her etkinlikte bilimsel temelli hikâye problemleri aracılığıyla mühendislik tasarım döngüsü işe koşulacak; yardımlaşma, saygı, empati, sorumluluk ve çevre bilinci değerlerine yönelik farkındalık oluşturulacaktır. Etkinliklerin bir kısmı tamamen doğal malzemelerle, bir kısmı ise Makey Makey, drone ve artırılmış gerçeklik teknolojileriyle zenginleştirilmiş biçimde yürütülecektir. Ayrıca proje uzmanı tarafından köy öğretmenlerine ve velilere TeknoOrganik Eğitim Yaklaşımı konulu bir söyleşi düzenlenecektir. Projenin sonucunda öğrencilerin bilime ve teknolojiye yönelik olumlu tutum geliştirmeleri, bilimsel düşünme becerilerine dair farkındalık edinmeleri ve değer duyarlılıklarının artması beklenmektedir. Proje kapsamında gözlem, görüşme ve doküman inceleme yöntemleriyle elde edilecek nitel veriler tematik analiz yöntemiyle çözümlenecektir. Proje çıktıları akademik makale, e-kitap ve video formatları aracılığıyla elektronik ortamda yaygınlaştırılacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyümde Bilim Filizleniyor:Bilimsel Keşif Yolculuğum

Köyümde Bilim Filizleniyor: Bilimsel Keşif Yolculuğum başlıklı bu proje, TÜBİTAK 4009 Köy Okullarına Yönelik Destek Programı kapsamında, kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerini geliştirmeyi, bilime yönelik merak ve farkındalıklarını artırmayı ve onları erken yaşlarda bilimsel keşif süreçleriyle tanıştırmayı amaçlamaktadır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek uygulamalı atölye çalışmaları, deney etkinlikleri ve tasarım temelli öğrenme faaliyetleri aracılığıyla öğrencilerin doğa bilimleri, teknoloji, mühendislik ve sanat disiplinleriyle etkileşim kurmaları sağlanacaktır. Bu sayede öğrencilerin gözlem yapma, sorgulama, problem çözme ve yaratıcı düşünme gibi bilimsel süreç becerilerini uygulamalı öğrenme ortamlarında deneyimleyerek geliştirmeleri desteklenecektir. Proje aynı zamanda köy okullarında eğitim gören öğrencilerin ve köy halkının bilimsel etkinliklere erişim olanaklarını artırmayı ve öğrenme süreçlerini deneyimsel, katılımcı ve keşif temelli bir yaklaşımla zenginleştirmeyi hedeflemektedir. Bu doğrultuda planlanan etkinlikler sayesinde öğrencilerin ve köy halkının bilimsel konulara yönelik olumlu tutum geliştirmeleri, öğrenme motivasyonlarının güçlenmesi ve bilimsel bilgi ile günlük yaşam arasında ilişki kurabilme becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Proje, kırsal bölgelerde yaşayan öğrencilerin ve bölgede yaşayan halkın bilimsel etkinliklere aktif katılımını teşvik ederek bilim kültürünün yaygınlaşmasına katkı sağlamayı amaçlamaktadır. Bununla birlikte öğrencilerin bilimsel meraklarının desteklenmesi, keşfetme ve araştırma isteğinin artırılması ve gelecekte bilim ve teknoloji alanlarına yönelik farkındalıklarının geliştirilmesi de projenin temel hedefleri arasında yer almaktadır. Böylece öğrencilerin bilimle erken yaşta etkileşim kurmaları ve bilimsel düşünceyi günlük yaşamlarının bir parçası hâline getirmeleri desteklenecektir.

4009 4009 1. Çağrı

Tuzla Ile Bilime Her Köy Yakın

a) Amacı: Projemiz, bilimsel etkinliklere erişim imkânı sınırlı olan köy okullarındaki ilkokul ve ortaokul öğrencileri, öğretmenler ve köy halkını bilimle buluşturmayı amaçlamaktadır. Proje, kırsal bölgelerde bilim ve teknoloji farkındalığını artırmayı ve bilimsel süreç becerilerini desteklemeyi hedeflemektedir. Özgün yönü, bilim merkezlerinde ya da kent merkezlerinde sunulan öğrenme deneyimlerini doğrudan köy okuluna taşıması ve bilimi yalnızca öğrencilere değil, yerel topluluğun tamamına açık bir deneyim hâline getirmesidir. b) Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Projemiz; ilkokul ve ortaokul öğrencileri, öğretmenler, veliler ve köyde yaşayan vatandaşları kapsayan çok katmanlı bir hedef kitleye yönelmektedir. Etkinlikler; fen, teknoloji, tasarım, sanat ve günlük yaşam ilişkisini görünür kılan disiplinler arası bir bilim şenliği modeliyle sunulacaktır. DNA analizi, kimya deneyleri, mikroskobik gözlem, kodlama, kâğıt devreler, 3D tasarım, ebru, tohum topu ve akıl-zekâ oyunları gibi uygulamalarla farklı yaş gruplarına hitap eden kapsayıcı bir öğrenme ortamı oluşturulacaktır. c) Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Projemiz; uygulamalı atölyeler, bilim şovu, bilim söyleşisi, rotasyon sistemi ve etkileşimli öğrenme yaklaşımı ile yürütülecektir. Katılımcıların deneyerek, gözlemleyerek, tasarlayarak ve sorgulayarak öğrenmeleri sağlanacaktır. Proje sonunda öğrencilerin bilime yönelik meraklarının ve fen okuryazarlıklarının artması, öğretmenlerin sınıf içinde kullanabilecekleri yeni yöntemler edinmesi ve köy halkının bilimi gündelik yaşamla ilişkilendirebilmesi beklenmektedir. Bu yönüyle proje, kırsalda bilim kültürünü güçlendiren, erişilebilir ve yaygınlaştırılabilir bir model sunmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyden Yükselen Işık

Bu proje, kırsal eğitim ortamında öğrenim gören öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini, eleştirel ve yaratıcı düşünme yetilerini geliştirmeyi; fen bilimleri, matematik, bilişim, sanat ve spor alanlarının disiplinler arası bir yaklaşımla bütünleştiği bir öğrenme ortamı oluşturmayı hedeflemektedir. Eğitimde fırsat eşitsizliğinin giderilmesi bilimsel literatürde etkili öğrenme sonuçlarıyla ilişkilendirilmiş olup (Gök, 2019), bu proje köy bağlamında uygulamalı ve öğrenci merkezli öğrenme tasarımlarıyla bu hedefi gerçekleştirmeyi amaçlamaktadır. Projenin gerekçesi, kırsal bölgelerde eğitim ortamı ile kentsel alanlar arasında gözlemlenen kaynak ve deneyim farklılıklarının azaltılmasıdır (Demir & Yılmaz, 2020). Bu doğrultuda, proje etkinlikleri; deney yapma, modelleme, problem çözme, kodlama ve yaratıcı üretim gibi etkinlik biçimlerini içererek öğrencilerin bilimsel düşünme seviyelerini artırmayı amaçlar. Her etkinlik, Bloom?un öğrenme basamakları ve STEAM (Science?Technology?Engineering?Arts?Mathematics) yaklaşımı temel alınarak tasarlanacaktır (Beers, 2011). Uygulama aşamasında: Fen bilimleri etkinlikleriyle öğrencilerin hipotez geliştirme ve deney tasarlama becerileri desteklenecek; Matematiksel etkinliklerle analitik düşünme ve ölçme?değerleme becerileri güçlendirilecek; Bilişim atölyeleri ile öğrencilere algoritmik düşünme ve dijital okuryazarlık becerileri kazandırılacak; Sanat ve spor etkinlikleri ile kreatif ifade ve fiziksel-zihinsel bütünleşme sağlanacaktır. Proje sonunda, ön test ? son test ölçümleri, rubrik temelli değerlendirmeler ve öğrenci geri bildirimleri aracılığıyla öğrenme kazanımlarının niceliksel ve niteliksel olarak analiz edilmesi planlanmaktadır. Ayrıca, veli ve öğretmen geri bildirimleriyle proje çıktıları toplumsal düzeyde değerlendirilecek, bilimsel kültürün okul-toplum bütünleşik bir yapıda yaygınlaşması hedeflenecektir. Bu proje ile öğrencilerin bilimsel tutumlarının ve akademik motivasyonlarının güçlendirilmesi; kırsal eğitim bağlamında sürdürülebilir bilimsel öğrenme ortamlarının oluşturulması amaçlanmaktadır. Köyden Yükselen Işık, köyde başlayan bir bilimsel kıvılcımın, geleceğe uzanan bir aydınlanma sürecine dönüşmesini sağlayacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Heybemde Bilim

Heybemde Bilim" projesi; TÜBİTAK 4009 Bilim ve Toplum Programı hedefleri doğrultusunda, merkeze uzak köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilimsel bilgiye erişimini kolaylaştırmayı ve dezavantajlı bölgelerde nitelikli bir bilimsel farkındalık ekosistemi inşa etmeyi amaçlamaktadır. 22-23 Haziran 2026 tarihlerinde gerçekleştirilmesi planlanan bu etkinlik dizisi; TÜBİTAK tarafından eşleştirilecek köy okullarındaki tüm kademelerden öğrencileri, öğretmenleri ve yerel halkı bilimin büyüleyici dünyasında bir araya getirmeyi hedeflemektedir. Proje, bilimi geleneksel laboratuvar duvarlarının dışına çıkararak; köy okulu ikliminde bizzat deneyimlenen, sorgulanan ve yerinde üretilen dinamik bir süreç olarak konumlandırmaktadır. Disiplinlerarası STEAM yaklaşımıyla kurgulanan proje; köy okullarının fiziksel imkanlarına tam uyumlu, modüler ve esnek bir yapıya sahip 9 uygulamalı atölye ile alanında uzman akademisyenin katılacağı 1 bilim söyleşisinden oluşmaktadır. Atölye içerikleri; temel bilimlerden estetik sanata, 3D tasarım ve üretim teknolojilerinden üst düzey akıl yürütme becerilerine kadar geniş ve bütüncül bir çerçeveyi kapsamaktadır. Süreçte; yaparak-yaşayarak öğrenme, yapılandırılmış bilimsel sorgulama ve tasarım odaklı düşünme metodolojileri rehberliğinde, katılımcıların analitik düşünme kapasiteleri ile problem çözme motivasyonlarında ölçülebilir bir katma değer sağlanması esas alınmıştır. Eğitimde fırsat eşitliği ilkesini merkezine alan bu çalışma, bilimsel etkinliklere erişimi kısıtlı olan hedef kitleler için özgün ve sürdürülebilir bir mobil bilim iletişimi modeli sunmaktadır. Proje; yalnızca öğrencilerin akademik gelişimini değil, aynı zamanda köy halkının ve öğretmenlerin yenilikçi eğitim teknolojileriyle tanışarak bu kültürü sınıf ve sosyal yaşam ortamına taşımalarını, böylece eğitimde güçlü bir çarpan etkisi yaratılmasını hedeflemektedir. Yerel yönetimler ve mülki idareler ile tesis edilen stratejik iş birliği protokolleriyle desteklenen "Heybemde Bilim"; "Bilim Her Yerde" anlayışıyla kırsaldaki saklı potansiyeli harekete geçirerek, ülkemizin Milli Teknoloji Hamlesine yerelden nitelikli, özgün ve kararlı bir katkı sunmayı taahhüt etmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

''Toprağın Hafızası Ve Bilimin Işığı Köy Okullarında??

TÜBİTAK 4009 kapsamında gerçekleştirilmesi planlanan? `Toprağın Hafızası ve Bilimin Işığı Köy Okullarında?? adlı projede, Zonguldak ilinde belirlenen ilçelerdeki eşleştirilen köy okulunda eğitim gören ortaokula devam eden, kırsal bölgelerde yaşayan 25 öğrencinin ve yerel halkın sahip olduğu geleneksel tarım ve doğa bilgilerini, modern bilimsel bilgilerle buluşturmaktır. Köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilim okuryazarlığını arttırmak ve bilime yönelik olumlu tutum geliştirmelerini sağlamaktır. Doğa ile etkileşimli etkinlikler ile bilimsel olguları fark etmelerini sağlayarak, merak duygularını, araştırma ve sorgulama duygularını teşvik etmek, bilimi, mühendisliği, teknolojiyi sevdirmek ve bilişsel, sosyal, görsel olarak edindikleri deneyimleri hayatlarına adapte ederek aktif katılımlarını sağlamak hedeflenmektedir. Bu kapsamda; bölge halkının pratik deneyimlerini bilimsel olgularla temellendirerek, gündelik yaşam pratiklerini daha verimli ve sürdürülebilir hale getirmeye yönelik hazırlanan projemizde yer alan etkinlikler; teorik anlatımdan ziyade öğrencilerin bizzat dâhil olduğu, deneye dayalı, gözlem odaklı ve yaparak - öğrenerek ilerleyen interaktif atölye çalışmalarını kapsar. Genellikle bilim köye öğretilmeye gidilir projemizde ise köyün `?kadim hafızasını?? yani geleneksel tarım yöntemlerini bir veri seti olarak kabul edip bilimsel yöntemlerle madencilik kültürü, orman ve tarım pratiklerini etkileşimli uygulamalarla buluşturarak köy öğrencilerinde bilim okuryazarlığını artırmak ve bilimsel düşünme becerilerini geliştirmektir. Projemizde; sanat, yaratıcı drama, açık/kapalı uçlu deney, bilimsel gezi, gözlem ve saha çalışması, bilim-sanat söyleşisi ile STEAM yöntemlerini kullanılarak 8 etkinlikten oluşmaktadır. Her etkinlik 1-3 günlük modüller halinde planlanmıştır. Proje sonunda katılımcıların bilimsel farkındalık düzeyindeki artış ön test/son test, gözlem formları ve öğrenci port folyosu ile kazanımlar ölçülecektir. Proje çıktıları sosyal medya, okul panosu ve köy toplantıları aracılığıyla yaygınlaştırılacaktır. Köy okuluna kalıcı materyal kütüphanesi bırakılacak ve öğretmenler için e-kılavuz hazırlanacaktır. Proje sürecinde kullanılacak olan ölçekler ve değerlendirme ürünleri hem projenin başarısını belirlemede kullanılacak hem de bilimsel çalışmalara destek olarak bilimsel dergilerde yayımlanacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Yapay Zeka, Bilim Ve Teknoloji Her Yerde

a) Amaç: Projenin temel amacı, teknolojiye erişim imkânları kısıtlı olan köy okulundaki ortaokul öğrencilerinin teknoloji okuryazarlığı ve bilimsel farkındalık düzeylerini artırarak eğitimde fırsat eşitliğini desteklemektir. Proje, öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerinden olan algoritmik düşünme, problem çözme ve analitik değerlendirme yetilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. STEAM alanlarına, havacılık ve uzay bilimlerine yönelik motivasyonlarını artırmayı hedeflemektedir. Ayrıca, köy okulu öğretmenlerinin yapay zekâ entegrasyonu ve veri görselleştirme konularında dijital yetkinliklerini güçlendirerek eğitimde yenilikçi yaklaşımların sürdürülebilirliğini sağlamak amaçlanmaktadır. b) Kapsam ve Hedef Kitle: Projenin hedef kitlesi, eşleşilen köy okulunda öğrenim gören ortaokul öğrencileri ile bu okulun öğretmen ve idarecilerinden oluşmaktadır. Kapsam, temel bilimlerden ileri teknoloji uygulamalarına kadar uzanan çok disiplinli bir yapıda tasarlanmıştır. Bu doğrultuda süreç, zengin içerikli 10 farklı etkinlikten oluşmaktadır. Etkinlikler arasında yapay zekâ destekli veri görselleştirme , Micro:bit ile kodlama, mBot ve LEGO Spike Prime ile otonom sistem tasarımları yer almaktadır. Ayrıca aerodinamik ilkelerle model roket tasarımı, gerekli ekipmanlarla ahşap piyon ve vazo tasarımı ile günlük hayatta kullanılan kimyasal üretim süreçlerini barındıran kolonya ve sabun üretimi atölyeleri bulunmaktadır. c) Yöntem ve Beklenen Sonuç: Etkinliklerin uygulanmasında STEAM/STEM, probleme dayalı öğrenme, oyunlaştırma ve deneye dayalı aktif eğitim yöntemleri merkeze alınmıştır. Proje sonucunda öğrencilerin teorik bilgileri somut ürünlere dönüştürerek bilimsel süreci içselleştirmeleri ve otonom karar veren sistemleri deneyimlemeleri beklenmektedir. Projenin akademik başarısı ve hedeflere ulaşma derecesi, nicel analiz yöntemleri ile ölçülecektir. Ön test ve son test uygulamalarında MEB den araştırma ve uygulama izni alınan "Bilim Şenliği Tutum Ölçeği" ve "Bilim ve Sanata İlişkin Farkındalık Ölçeği" kullanılarak projenin etkililiği bilimsel olarak raporlanacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Eko-Dijital Köy: Doğayla Akıllı Öğrenme

Proje Özeti a) Amacı: Projenin temel amacı; köy okulundaki öğrencilerin (5-11 yaş) yerel doğa ve zanaat kültürünü (marangozluk, ekosistem) tanımalarını sağlarken, bu geleneksel bilgiyi Üretken Yapay Zeka (GenAI) araçlarıyla birleştirmektir. Öğrencilerin biyomimikri ve yenilenebilir enerji gibi konularda doğadan aldıkları ilhamı dijital tasarımlara dönüştürmeleri, "Yeşil Vatan" bilinciyle teknoloji okuryazarlığını harmanlamaları ve köylerini geleceğin akıllı yaşam alanı olarak kurgulama vizyonu kazanmaları hedeflenmektedir. b) Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Kapsam: Proje; doğa gezileri, usta-çırak atölyeleri, bilimsel deneyler (pigment, enerji), yaratıcı drama ve ileri düzey yapay zeka (Suno, Gamma vb.) içerik üretim atölyelerini kapsar. Eğitimler okul, orman ve dijital laboratuvar ortamlarında disiplinlerarası bir akışla sunulacaktır. Hedef Kitle: Doğrudan katılımcılar; köy okulunda öğrenim gören anasınıfı ve ilkokul öğrencileri, çiftçilikle uğraşan köy halkı, veliler ve öğretmenlerdir. Yaygın etki grubu ise bölgedeki tüm aileler ve köy okullarında görev yapan eğitimcilerdir. c) Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Yöntemi: Projede "Yaparak-Yaşayarak Öğrenme" ve "Probleme Dayalı Öğrenme (PDÖ)" modelleri temel alınmıştır. SCAMPER ve Biyomimikri teknikleri kullanılacak; teknoloji ayağında ise "Prompt Yazma Eğitimi " ile Suno AI ve Gamma App gibi araçlar sürece dahil edilecektir. Ziraat mühendisi ve marangoz gibi uzmanlarla "Usta-Çırak" etkileşimi kurulacaktır. Beklenen Sonucu: Öğrencilerin dijital okuryazarlık seviyelerinin artması ve yapay zekayı bir üretim aracı olarak kullanmaya başlamaları beklenmektedir. Köy okuluna özgün, AI ile bestelenmiş "Kurumsal Okul Şarkısı" ve "Akıllı Köy Sunum Dosyası" oluşturulacaktır. Çiftçilerde anız yakmama ve sürdürülebilir tarım bilinci oluşturulurken, öğretmenlerin AI destekli ders planı hazırlama becerisi kazanması ve çocukların yerel imkanlarla teknoloji üretebilme özgüvenine kavuşması hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Gelenekten Geleceğe: Köyümde Bilim Hasadı

a) Amacı: ?Gelenekten Geleceğe: Köyümde Bilim Hasadı? başlıklı bu projenin temel amacı; kırsal kesimdeki köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin ve köy halkının bilim okuryazarlığını artırmaktır. Göller Yöresi'nin eşsiz doğal mirasları olan Sığla Ormanı ve Burdur Gölü merkeze alınarak, kırsalda var olan pratik ve geleneksel bilgi birikiminin bilimsel çalışmalarla harmanlanması hedeflenmektedir. Bu doğrultuda ekoloji, astronomi ve robotik gibi alanlardaki uygulamalarla bilimsel olguların hedef kitleye uygulamalı olarak kazandırılması amaçlanmaktadır. b) Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Hedef kitle; MEB'e bağlı köy okullarında (veya taşımalı eğitim merkezlerinde) öğrenim gören 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencileri (45 kişi), bu okullardaki öğretmenler ve yöre halkıdır. Projenin kapsamı; doğa bilimleri, mühendislik, temel bilimler ve sosyal bilimler alanlarını kapsayan toplam 10 adet yenilikçi ve disiplinlerarası (STEAM) etkinlikten oluşmaktadır. c) Yöntemi ve Beklenen Sonucu: 3 gün sürecek projede; açık uçlu deney, doğa gözlemi (fotokapan, kuş gözlemi), bilgi işlemsel düşünme (Spike Prime robotik), matematiksel modelleme ve sanat atölyeleri (cyanotype, kaleydoskop) gibi yöntemler kullanılacaktır. Proje kapsamında Prof. Dr. Ali Kavgacı tarafından verilecek ?İklim Krizi, Biyolojik Çeşitlilik ve Orman Yangınları? söyleşisi ile bilimsel farkındalık tüm köye yayılacaktır. Beklenen sonuç, kırsaldaki öğrencilerin geleneksel çevre bilincini modern bilimle bütünleştirerek yerel ekolojik sorunlara inovatif çözümler üretebilme özgüveni kazanması ve bilim okuryazarlığının köy genelinde sürdürülebilir bir kültüre dönüşmesidir.

4009 4009 1. Çağrı

Bartin Bilimköy: Doğadan Öğren, Bilimle Tasarla

Bu projenin temel amacı; TÜBİTAK 4009 Köy Okullarına Yönelik Destek Programı'nın "Doğa Bilimleri" çağrı alanı kapsamında, kırsal dezavantajları ortadan kaldırarak fırsat eşitliği zemininde sürdürülebilir bir bilimsel öğrenme ekosistemi oluşturmaktır. TÜİK 2025 verilerine göre %53,50'lik kır nüfus oranıyla Türkiye genelinde 4. sırada yer alan Bartın ilinde yürütülecek olan projenin hedef kitlesini, il merkezine en az 5 km uzaklıktaki köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri, bu okullarda görev yapan öğretmenler ve yerel köy halkı oluşturmaktadır. Süreç, Bartın Bilim ve Sanat Merkezi?nin (BİLSEM) proje tabanlı ve yaparak-yaşayarak öğrenme pedagojisini kırsal okul iklimine entegre eden yenilikçi bir metodoloji ile yapılandırılmıştır. Uygulama yöntemi olarak STEAM, tasarım odaklı düşünme, argümantasyon, akran öğretimi ve yaratıcı drama yaklaşımları benimsenmiştir. Tamamı "Doğa Bilimleri" çağrı alanının vizyonuyla uyumlu olarak tasarlanan etkinlikler kapsamında; roket aerodinamiği, teleskop ve sanal gerçeklik destekli astronomi, 3D kalemlerle geometrik tasarım, ahşap oyuncak mekaniği, biyo-akustik, mitolojik ekoloji ve ileri dönüşüm temalı 11 etkileşimli atölye uygulanacaktır. Ek olarak, "Depreme Dayanıklı Yapılar" konulu uzman söyleşisi ve BİLSEM öğrencilerinin katılımıyla akran öğretimi temelli bilimsel proje sergisi gerçekleştirilecektir. Sürecin sonunda tüm bu uygulamaların bütüncül bir ekosistem yaratarak; öğrencilerin soyut fen kavramlarını somutlaştırıp teknolojik üretim ve problem çözme becerileri kazanması, öğretmenlerin yenilikçi aktif öğrenme yaklaşımlarını bizzat sahada gözlemleyerek kendi mesleki pratiklerine entegre etmesi, köy halkının ise gündelik kırsal yaşam deneyimlerini bilimsel olgularla ilişkilendirerek doğa ve afet bilinci edinmesi hedeflenmektedir. Sonuç olarak proje, hedef kitleler arasında nesiller arası bir etkileşim kurarak; doğayı anlayan, teknolojiyle üreten ve bilime yönelik kalıcı, pozitif bir tutum sergileyen bir toplum inşasına doğrudan hizmet edecektir.

4009 4009 1. Çağrı

Köybilim: Köy Okullarında Bilim Ve Doğa Keşifleri

KÖYBİLİM: Köy Okullarında Bilim ve Doğa Keşifleri projesi, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerini geliştirmeyi, bilimi günlük yaşamla ilişkilendirerek öğrenmelerini sağlamayı ve bilim kültürünün kırsal bölgelerde yaygınlaşmasına katkı sunmayı amaçlamaktadır. Proje kapsamında öğrencilerin doğa, tarım ve çevre ile ilgili bilimsel süreçleri doğrudan deneyimleyerek öğrenmeleri hedeflenmektedir. Projenin hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Ayrıca öğretmenler ve yerel halk da dolaylı hedef kitle olarak değerlendirilmektedir. Proje kapsamında gerçekleştirilecek etkinlikler öğrencilerin yaşadıkları çevreyi bilimsel bir bakış açısıyla incelemelerine imkân sağlayacak şekilde planlanmıştır. Bu doğrultuda öğrencilerin doğa, toprak, su, biyoçeşitlilik ve sürdürülebilir tarım konularını uygulamalı etkinlikler aracılığıyla öğrenmeleri amaçlanmaktadır. Proje kapsamında bilimsel gezi ve saha çalışmaları, deney içerikli uygulamalar, doğa gözlemleri, STEM temelli tasarım etkinlikleri ve bilim söyleşileri gerçekleştirilecektir. Öğrenciler mikroskop incelemeleri, ekosistem gözlemleri, toprak analizleri ve tasarım temelli uygulamalar gibi etkinliklere aktif olarak katılacaktır. Bu süreçte katılımcıların gözlem yapma, veri toplama, karşılaştırma ve bilimsel çıkarım geliştirme becerilerinin desteklenmesi hedeflenmektedir. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel farkındalıklarının artması, doğa ve çevre ile ilgili konuları bilimsel kavramlarla ilişkilendirebilmeleri ve bilimsel öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirmeleri beklenmektedir. Ayrıca proje kapsamında geliştirilen uygulamalı etkinlik modeli sayesinde bilim ve toplum alanında gerçekleştirilecek benzer çalışmalara örnek oluşturulması hedeflenmektedir

4009 4009 1. Çağrı

Köyde Bilim Ve Teknoloji Serüveni

Amaç Bu projenin amacı, ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilimsel süreç becerilerini geliştirmek, tasarım yapabilme ve üretme kapasitelerini artırmak ve STEAM alanlarına yönelik farkındalık oluşturmaktır. Öğrencilerin bilimsel bilgiyi uygulama yoluyla deneyimlemeleri ve geleceğe yönelik yaratıcı fikirler geliştirmeleri hedeflenmektedir. Kapsam ve Hedef Kitle Proje, ilkokul ve ortaokul düzeyindeki öğrencileri, öğretmenlerini ve köy halkını kapsamaktadır. Katılımcılar; uzayda tarım ve topraksız tarım uygulamalarını agar agar, petri kabı ve tohum kullanarak deneyimleyecek, DC motorlarla basit robot tasarımları gerçekleştirecek ve teleskoplarla gökyüzü gözlemi yapacaktır. Ayrıca öğrencilerden gelecekte yapılabilecek bir icadı kil veya tuval üzerine tasarlamaları istenecek ve yapay zekâ kavramının gerçek uygulamalarla farkı üzerine farkındalık çalışmaları yapılacaktır. Yöntem ve Beklenen Sonuç Proje uygulamalı atölye çalışmaları ve basit bilimsel deneyler yoluyla yürütülecektir. Süreçte öğrencilerin aktif katılımı esas alınacak ve her etkinlikte tasarım-üretim aşamaları yer alacaktır. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel meraklarının artması, temel mühendislik ve gözlem becerilerinin gelişmesi ve özgün fikirlerini somut ürünlere dönüştürebilmeleri beklenmektedir. Projenin özgün yönü, uzay tarımı, robotik uygulamalar, gökyüzü gözlemi ve yaratıcı icat tasarımını bütüncül bir STEAM yaklaşımı içinde bir araya getirmesidir. Projenin Özgün Yönleri -TÜBİTAK tarafından ilk defa çıkılan bu çağrı kapsamında yapacağımız bu proje ile şehrimizde bulunan dezavantajlı köy okullarını disiplinler arası bir yaklaşım benimseyerek bilim, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematiğin bir arada bulunduğu farkındalık oluşturan bir öğrenim sunacaktır. -Ziyaretçilerin hem teorik hem de deneysel öğrenimleri teşvik edilerek bilim merakını güçlendirmekte aktif rol oynayacaktır. -Bilimin sadece kentlerde değil kırsal alanlarda da fırsat eşitliği ve uygulanabilirliğini sağlayacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyümüzde Bilim Dolu Hasat Günü

Köyümüzde Bilim Dolu Hasat Günü, köy okulunun bahçesini ve sınıflarını bir günlüğüne bilim, merak ve üretim heyecanıyla buluşturmayı amaçlayan bir projedir. Gün boyunca öğrenciler, öğretmenler ve veliler; bilim şovu, uzayda tarım atölyesi, atık yiyeceklerden gübre üretimine odaklanan çalışmalar ve yaratıcı robotik?kodlama etkinlikleriyle bilimin eğlenceli yönünü keşfedeceklerdir. Robotik ve kodlama atölyesinde çocuklar, kendi hovercraft arabalarını tasarlayıp test etme şansı bulacaklardır. Programda ayrıca, tarım üzerine samimi bir söyleşi ve spor öğretmeni rehberliğinde spor ile motor becerilerini geliştirmeye yönelik oyun temalı bir atölye de yer alacaktır. Her yaş grubundan çocuk için deneyerek, gözlemleyerek ve eğlenerek öğrenmeyi teşvik eden bu etkinlik; katılımcılara bilimi, tarımı ve teknolojiyi iç içe deneyimleme fırsatı sunmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Yapay Zekâdan Doğaya: Köy Okullarında Dijital Ve Ekolojik Okuryazarlık

Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin hızla ilerlediği günümüzde, bu yeniliklere erişim imkânları coğrafi koşullara bağlı olarak değişkenlik gösterebilmektedir. Kırsal bölgelerde yaşayan öğrenciler, öğretmenler ve yerel halk, merkeze olan uzaklıkları nedeniyle modern bilimsel çalışmalara ve dijital yetkinlik araçlarına ulaşmada çeşitli dezavantajlarla karşılaşmaktadır. Bu durum, kırsal kesimde bilim okuryazarlığı ve dijital farkındalık düzeyinin istenilen seviyeye ulaşmasını zorlaştırmaktadır. Sunulan bu proje, söz konusu erişim engelini ortadan kaldırmayı ve bilimi doğrudan köy okullarına taşımayı hedeflemektedir. Projenin temel amacı; köy okullarındaki paydaşların bilim ve teknolojiyle olan etkileşimini artırmak, bilimsel düşünme becerilerini güçlendirmek ve çağın gerektirdiği dijital, çevresel ve bilimsel farkındalık yetkinliklerini kırsal yerleşkelerde erişilebilir kılmaktır. Bu kapsamda proje; doğa bilimleri, mühendislik-teknoloji ve tarımsal bilimler gibi disiplinleri bütüncül bir yaklaşımla ele almaktadır. Özellikle bitki biyoçeşitliliği, yapay zekâ okuryazarlığı ve sürdürülebilir tarım gibi modern çalışma alanları üzerinden, teorik bilginin günlük yaşamla ilişkilendirilmesi planlanmaktadır. Proje süresince gerçekleştirilecek uygulamalı eğitimlerle; biyokaçakçılık gibi ekolojik tehditlere karşı farkındalık oluşturulması, yapay zekâ araçlarının etik ve sorumlu kullanımı ile dijital güvenlik konularında bilinç geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Ayrıca kırsal kalkınmanın temel taşı olan sürdürülebilir tarım yöntemleri ve doğal kaynakların verimli kullanımı konularında toplumda bir farkındalık oluşturması hedeflenmektedir. Böylece, soyut bilimsel kavramlar etkileşimli dijital ortamlar ve saha çalışmalarıyla somutlaştırılarak, katılımcıların teknoloji okuryazarlığı ve keşfetmeye dayalı öğrenme motivasyonlarının artırılması öngörülmektedir. Bu yaklaşım, kırsal bölgelerdeki bilimsel potansiyeli harekete geçirerek toplumsal farkındalığın artmasına ve yenilikçi öğretim yöntemlerinin yaygınlaştırılmasına kritik bir katkı sağlayacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Gelenekten Geleceğe: Köyde Bilim, Teknoloji Ve Tarımsal Bilgi Buluşması

Projede; Bilim ve Teknoloji ile ilgili konuların disiplinler arası etkileşimle hedef kitleyi oluşturan köy okullarındaki öğrenci, öğretmen ve köy halkının eğlenirken yaşayarak, gözleyerek ve yaparak içselleştirmelerini sağlamak amaçlanmaktadır. Köy okulunda gerçekleştirilecek olan proje ile bilim kültürünün oluşmasına/gelişmesine katkıda bulunmak, katılımcıların bilime ve bilimsel çalışmaya yönelik bakış açılarında olumlu yönde gelişme olması için ortam oluşturmak da hedeflenmektedir. Projenin hedef kitlesini köy okullarındaki öğrenci, öğretmen ve köy halkı oluşturmaktadır. Proje etkinlik ve faaliyetleri 23-24 Haziran 2026 tarihlerinde iki gün olacak şekilde planlanmaktadır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek olan dokuz ana etkinlik (yedi yedek etkinlik) ve bir söyleşi sonucunda yaklaşık 350 katılımcıya ulaşılması hedeflenmektedir. Kütahya Bilim ve Sanat Merkezi (BİLSEM) ve proje ekibi olarak daha önce dört TÜBİTAK 4004 projesi, dört TÜBİTAK 4007 projesi, bir TÜBİTAK 4005 projesi ve iki TÜBİTAK 4008 projesi başarıyla gerçekleştirilmiş ve sonuçlandırılmıştır. Merkez her sene TÜBİTAK 4006 projesine ev sahipliği yapmaktadır. Kütahya BİLSEM ile Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Kütahya Dumlupınar Üniversitesi, TÜBİTAK tarafından eşleştirilecek ev sahibi köy okulu imkân ve olanakları ve diğer kurumların katkıları ile proje etkinlikleri düzenli ve sorunsuz bir şekilde gerçekleştirilebilecektir. Planlanan proje süresi içerisinde katılımcılara Bilime ve Bilimsel Çalışmaya Yönelik Tutum Ölçeği, Etkinlik Değerlendirme Formu, Katılımcı Proje Değerlendirme Formu ve program kapsamındaki etkinliklerin gerekliliklerine özel ölçme ve değerlendirme formları uygulanacaktır. Katılımcılara eğitim sonrası verilecek olan Proje Katılım Belgesi ile öğrenme deneyimlerini kendi akranlarına ve sosyal çevrelerine aktarmaları yönünde teşvik edileceklerdir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Ve Sanatın Rüzgârıyla Açılan Köy Yolları

Projede; kırsal yerleşim alanlarında yaşayan öğrenciler, öğretmenler ve yerel halkın merak duygusunu uyandırarak gözlem yapma, sorgulama ve analiz etme gibi süreç becerilerine odaklanarak, katılımcılara bilimsel bilinci gerçek bir deneyim ve alışkanlık haline getirmek, çağrı metninde belirtilen bilimsel farkındalığı ve teknoloji okuryazarlığını etkinliklerle somutlaştırmak amaçlanmıştır. Disiplinlerarası atölyeler aracılığıyla dijital becerileri geliştiren etkinlilerle bilimi günlük yaşamda bir değer olarak benimsetmek ve çağrı hedeflerinin sürdürülebilirliğini sağlamak da hedeflerimiz arasındadır. Proje kodlamadan kil tabletlere müzikten şifrelemeye farklı alanlarda 26 etkinlikle gerçekleştirilecektir. Etkinlikler hazırlanırken emekli köy öğretmenleri ile köyde çalışmış proje personellerinden destek alınmıştır. Alanda uzman deneyimli 10 kişilik proje ekibi dışında, daha önce Tübitak projelerinde görev almış 12 gönüllü eğitmen projeye dahil olmuştur. Rehberlerle birlikte proje 27 kişilik büyük bir ekiple yürütülecektir. 24- 25 Eylül 2025 tarihlerinde gerçekleştirilecek etkinliklerde Çanakkale Üniversitesi, Şehit Ünal Olgun Bilim ve Sanat Merkezi, Anadolu Medeniyetleri Müzesi ve Nuray Tuncay Kara Bilim ve Sanat Merkezi'nden iş birliği yapılacağına dair destek mektupları alınarak sistem yüklenmiştir. Projenin gerçekleştirileceği il/ilçe belli olduğunda o bölgeden destek almak için gerekli çalışmalar yapılacaktır. Projenin hedef kitlesini ilkokul öğrencileri, ortaokul öğrencileri ve öğretmenlerle köy halkı oluşturmaktadır. Katılımcı sayısı ile ilgili bir fikrimiz olmadığından katılımcıların açıkta kalmaması adına çok sayıda etkinlik hazırlanarak paralel oturumlar şeklinde planlanmıştır. Proje sonunda gerçekleştirilen farklı alanlardaki yaş gruplarına göre hazırlanan uygulamalı etkinliklerin ve materyal çeşitliliğinin (robot kitleri, mikroskoplar, 3D yazıcı, sanatsal aletler vb.), kırsal alanlardaki katılımcıların bilimsel çalışmalara yönelik özgüven kazanmaları ve öğrencilerin kendi çevrelerinde bu kültürü yaymaları beklenmektedir. Proje teknolojiyi ve bilimin heyecanını köylerimizin kalbine taşıyarak, öğrenmeyi bir bina içine sıkışmaktan kurtaracaktır. Uzman ekiple yürütülecek proje sayesinde; bilimsel konuları herkes için anlaşılır hale gelecek ve köklerimizden aldığımız güçle geleceği mahalle mahalle, köy köy inşa eden bir yol arkadaşlığı sunulacaktır. Sağlık, temizlik, teknik donanım, güvenlik tedbirleri sağlanacaktır. Projenin hedefine ulaşıp ulaşmadığını belirlemekte ölçme-değerlendirme yöntemleri; tanıtımında web sitesi, broşürler kullanılacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyde Bilim Var: Keşfeden, Deneyimleyen Ve Üreten Genç Zihinler

Proje, köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin bilimsel süreçlere aktif katılımını destekleyerek bilimsel düşünme, sorgulama, üretme ve iş birliği becerilerini geliştirmeyi; bilime yönelik olumlu tutum ve akademik yönelimlerini güçlendirmeyi amaçlayan bütüncül ve sürdürülebilir bir bilim eğitimi modeli ortaya koymayı hedeflemektedir. Dezavantajlı yerleşim bölgelerinde bulunan öğrencilerin deney temelli öğrenme ortamlarına, disiplinler arası STEM uygulamalarına ve bilimsel rol modellere erişimlerinin sınırlı olması, bilim kültürünün yaygınlaşmasını ve fırsat eşitliğini olumsuz etkileyen önemli bir yapısal sorun olarak değerlendirilmektedir. Proje, bu ihtiyaca yanıt vererek bilimin yalnızca teorik bir bilgi alanı değil, keşfedilen, deneyimlenen ve toplumsal faydaya dönüştürülebilen dinamik bir süreç olduğunu öğrencilerin doğrudan deneyimlemelerini sağlamayı amaçlamaktadır. Projenin temel hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileri oluşturmakta; gerçekleştirilecek yaygınlaştırma, sosyal katılım ve üretim odaklı uygulamalar aracılığıyla öğretmenler, akran öğrenciler ve aile bireylerinin de sürece aktif biçimde dâhil edilmesi planlanmaktadır. Bu yaklaşım sayesinde bilimsel kazanımların bireysel öğrenme deneyimiyle sınırlı kalmayarak okul ve yerel çevre düzeyinde kalıcı bir bilim farkındalığı ekosistemi oluşturması hedeflenmektedir. Proje kapsamında doğrudan ve dolaylı etkilerle yaklaşık 500?600 öğrenciye ulaşılması öngörülmektedir. Üç gün sürecek yoğun ve etkileşim temelli programda DNA izolasyonu ve üç boyutlu DNA modelleme, fermantasyon deneyleri, asit?baz indikatör çalışmaları, Newtonian olmayan akışkanların keşfi, akciğer modeli oluşturma, kimyasal reaksiyon gösterileri ve sabun tasarım atölyesi gibi disiplinler arası STEM etkinlikleri uygulanacaktır. STEM tasarım görevleri, bilim gazetesi üretimi, bilim sergisi ve yarışmalar aracılığıyla öğrencilerin öğrendiklerini somut çıktılara dönüştürmeleri ve bilimsel öz yeterlik algılarının güçlendirilmesi sağlanacaktır. Proje sonucunda öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinde ve yaratıcı problem çözme kapasitelerinde anlamlı gelişim sağlanması, bilime yönelik motivasyonlarının artması ve köy okullarında sürdürülebilir bilim öğrenme ortamlarının oluşmasına katkı sunulması beklenmektedir. Bu yönüyle proje, bilim kültürünün tabana yayılmasına ve dezavantajlı bölgelerde eğitimde fırsat eşitliğinin güçlendirilmesine yönelik örnek bir uygulama modeli niteliği taşımaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Gelenekten Geleceğe Bilim: Köy Okullarında Ekoloji, Teknoloji Ve Astronomi Atölyeleri

Siz şunu dediniz: "Gelenekten Geleceğe Bilim" projesi, kırsal bölgelerde öğrenim gören ve bilimsel etkinliklere erişimi kısıtlı olan öğrencilerin bilim, sanat ve teknolojiye erişimlerinde fırsat eşitliği sağlamayı amaçlamaktadır. Proje kapsamında, öğrencilerin geleneksel doğa pratiklerinden en güncel uzay teknolojilerine uzanan bir yelpazede "yaparak-yaşayarak öğrenme" modelini deneyimleyebileceği disiplinlerarası atölyeler ve etkileşimli söyleşiler kurgulanmıştır. Katılımcılar, "Kilden Saksı Tasarımı ve Bitkilendirme Atölyesi" ile toprakla buluşup ekolojik farkındalık kazanırken; "Doğada Geometrinin İzleri" söyleşisi ve mikroskopla bal peteği inceleme gibi uygulamalı gözlem etkinlikleriyle doğanın kendi içindeki kusursuz matematiği keşfedeceklerdir. Doğadan ilham alan bu sürecin ardından "Ressam Robot Atölyesi"nde temel mühendislik ve sanatın kesişimini görecek olan öğrenciler, "Anemometre Yapıyorum Atölyesi" ile meteorolojik ölçüm mantığını kendi tasarımlarıyla öğreneceklerdir. Son adımda ise "Güneş Gözlemi" etkinliğiyle astronominin temellerine giriş yapacak ve nihayetinde "VR ile Uzay İstasyonu (ISS) Gezintisi" atölyesiyle sanal gerçeklik teknolojisi üzerinden evrenin sınırlarını keşfedeceklerdir. Projenin nihai hedefi, kısıtlı imkânlara sahip köy okullarındaki çocukları erken yaşta STEM alanlarıyla tanıştırarak onlarda bir bilimsel merak ve farkındalık oluşturmaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyden Bilime, Gelenekten Geleceğe

Projenin ana amacı olarak, köy okullarında eğitim alan, köy kültürü ile büyümüş, gelenek ve göreneklerimize aşikar, pratik bilgisi olan ama bilim ve teknoloji ile tam olarak buluşamamış ortaokul öğrencilerine bilim, teknoloji, sağlık ve sanat alanlarında etkinlikler hazırlamak, onların da bu fırsatlardan yararlanmalarını sağlamak, kültürel mirasımızı onlara az da olsa aktarmaya çalışmak, bunları bilimle birleştirmek planlanmaktadır. Böylece öğrenciler yaşayarak öğrendikleri pratik bilgilerini bilim ve teknoloji ile buluşturarak eksik oldukları alanlarda eğitim alabilecek ve analitik gözlem yapma şansı yakalayacaklar. Ayrıca internet bağımlılığı, yapay zeka ve teknolojinin doğru kullanımı hakkında bilinçlendirilecek, hem kendilerine hem de çevrelerine karşı farkındalık oluşturacaklardır. Tüm etkinlikler boyunca içinde bulundukları çevreyi ve gökyüzünü keşfedecekler, etraflarına daha bilinçle bakacaklar ve yaşadıkları çevrenin farkına varacaklardır. Teknolojinin doğanın bir kopyası olduğunu fark edecekler ve bu kuramsal farkındalığı uygulamalı bir deneyime dönüştürebileceklerdir. Projenin hedef kitlesi Bolu il sınırları içinde seçilen üç ilçeden birinde yer alan bir köy okulundaki ortaokul öğrencilerinden oluşacaktır. İkinci hedef kitle olarak ise; köy halkı, öğrenci velileri ve okul öğretmenleri belirlenmiştir. Projede nitel ağırlıklı karma model kullanılması planlanmaktadır. Hedef kitle olarak seçilen öğrencilere öncelikli olarak KWL Tekniği ile tek yönlü ön-test ve son-test uygulaması yapılacaktır. Destekli biçimlendirmeye ve yetiştirmeye dönük ölçme aracı olarak dijital bir araç kullanılması (Kahoot) planlanmaktadır. "Bilim Köyde Başlar" temalı şiirler ile de doküman analizi ve tematik çözümleme yapılabilecektir. Projenin beklenen etkileri arasında; öğrencilerin bilimsel merakının ve problem çözme becerilerinin artması, geleneksel üretim becerilerini teknoloji ile harmanlayabilmeleri, hem dijital okuryazarlıklarını hem de üretim kültürlerini geliştirebilmeleri, STEAM alanlarına motivasyonlarının güçlenmesi ve "ben de yapabilirim" algısının oluşması, yerel kültürel mirasın bilimsel yöntemlerle yeniden yorumlanması ve geleneksel üretim biçimlerinin dijital araçlarla sürdürülebilir kılınması, fırsat eşitliğine katkı sağlanması, yerelden ulusala bir model oluşturması ve aynı zamanda köy okullarında oluşan "pasif öğrenme" algısının değiştirilmesi vardır.

4009 4009 1. Çağrı

Yerelden Evrensele: Köyün Bilimsel Yolculuğu

Bu projenin amacı, köy yaşamında kuşaktan kuşağa aktarılan geleneksel bilgi birikimini bilimsel kavram ve yöntemlerle ilişkilendirerek köy okulu öğrencileri ve köy halkında bilim ve teknoloji farkındalığı oluşturmaktır. Proje, köyde var olan tarımsal uygulamalar, doğal yapı teknikleri, geleneksel şifa yöntemleri, dokuma ve üretim kültürü gibi yerel bilgi kaynaklarını bilimsel bakış açısıyla ele almayı hedeflemektedir. Böylece geleneksel bilginin yalnızca kültürel bir miras değil, bilimsel olarak açıklanabilir ve geliştirilebilir bir değer olduğu ortaya konulacaktır. Proje; köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri başta olmak üzere öğretmenleri ve köy halkını kapsamaktadır. Toplam 12 disiplinler arası atölye ile katılımcılara uygulamalı STEM deneyimi sunulacaktır. ?Akıllı Sera ve IoT?, ?Doğanın Eczanesi?, ?Köyün Robot Çobanı?, ?Güneşten Sofraya Enerji?, ?Depreme Dayanıklı Köy Evleri?, ?Sıfır Atık: Kompost Teknolojisi? ve ?Kodlanan Dokumalar? gibi atölyeler aracılığıyla köydeki üretim ve yaşam pratikleri; mühendislik tasarımı, fen bilimleri ve teknoloji uygulamalarıyla ilişkilendirilecektir. Köy halkının sürece aktif katılımı sağlanarak kuşaklar arası bilgi paylaşımı desteklenecektir. Proje; deney, gözlem, saha çalışması, mühendislik tasarım süreci, dijital sensör kullanımı ve problem çözme temelli etkinliklerle yürütülecektir. Katılımcılar gerçek yaşam problemlerini analiz edecek, veri toplayacak ve çözüm geliştirecektir. Proje sonunda öğrencilerin uygulamalı STEM becerilerinin güçlenmesi, köyde bilimsel düşünmenin yaygınlaşması ve küçük yerleşim birimlerinde sürdürülebilir bir bilim kültürünün oluşması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Patika Yollar Kadim Miraslar Bilim Şenliği

Bu proje, merkezden uzak bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin, kendi yaşam çevrelerindeki somut ve somut olmayan kültürel mirası bilimsel bir metotla keşfetmelerini sağlamak amacıyla yapılandırılmıştır. Projenin temel amacı, yerel kültürel değerlerin yalnızca teorik düzeyde tanınmasının ötesine geçerek; gözlem, veri toplama ve analiz süreçleriyle bu değerlerin disiplinler arası bir bakış açısıyla anlamlandırılması ve korunmasına yönelik toplumsal bir bilinç geliştirilmesidir. Yaklaşık 200 öğrenciyi doğrudan, 50 veli ve yerel köy halkını ise dolaylı olarak hedefleyen çalışma, akademik birikimi sosyal etkileşimle birleştirerek katılımcıların kültürel okuryazarlık düzeylerini artırmayı hedeflemektedir. 13-14 Ekim 2026 tarihlerinde gerçekleştirilecek etkinlikler kapsamında; Bilgi İşlemsel Düşünme temelli Scratch kodlama uygulamaları, Çocuklar İçin Felsefe (P4C) yöntemiyle gerçekleştirilecek kavramsal sorgulamalar, Ebru ve Çini gibi geleneksel sanat atölyeleri ile Osmanlı paraları üzerindeki semboller aracılığıyla yürütülecek tasarım odaklı düşünme süreçleri yer almaktadır. Ayrıca, "Kil ile Fosil Yolculuğu" ve "Dijital Miras Avcıları" gibi atölyelerle öğrencilerin dijital becerileri bilimsel merakla harmanlanacaktır. Yapılandırmacı öğrenme kuramı üzerine inşa edilen projenin ölçme ve değerlendirme aşamasında; Kelime İlişkilendirme Testi (KİT), yapılandırılmış gözlem formları ve ürün değerlendirme rubrikleri kullanılarak bilişsel gelişim ve süreç odaklı kazanımlar somut verilerle analiz edilecektir. Üniversite, belediye ve bilim merkezlerinin güçlü iş birliğiyle hayata geçirilecek bu çalışma, köy okullarında uygulanabilir, sürdürülebilir ve özgün bir eğitim modeli sunarak bilim kültürünü toplumun geniş kesimlerine yaymayı öngörmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köyden Evrene Yolculuk: Bilim Ve Düşünce Atölyeleri

Bu projenin temel amacı, Adıyaman?ın kırsal bir yerleşim biriminde öğrenim gören ortaokul/ilk öğretim okulu öğrencileri ile köy halkında astronomi ve uzay bilimleri aracılığıyla bilimsel merak uyandırmak ve öğrencilerin sorgulayıcı düşünme becerilerini erken yaşlarda geliştirmektir. Öğrencilerin bilimsel etik, merak, eleştirel düşünme ve kanıta dayalı akıl yürütme gibi becerileri edinmeleri hedeflenmekte; böylece bilimsel süreçlere ilişkin bilişsel temellerinin güçlendirilmesi amaçlanmaktadır. Bu doğrultuda proje, ortaokul/ilk öğretim düzeyindeki öğrencileri birincil hedef kitle olarak ele almakla birlikte öğretmenler ve köy halkını da sürece aktif şekilde dâhil etmeyi planlamaktadır. Proje etkinlikleri, Adıyaman Üniversitesi Astrofizik Uygulama ve Araştırma Merkezi (ADYU-ARMER) bünyesinde bulunan ve ulusal/uluslararası tanınırlığı olan ADYU60 teleskobuna uzaktan bağlantı ve gözlemevi tanıtımıyla başlayarak öğrencilere profesyonel bir bilimsel araştırma atmosferi sunacaktır. Metodolojik olarak, Çocuklar İçin Felsefe (P4C) yaklaşımı ve Matthew Lipman?ın yöntemine dayanan sorgulama temelli oturumlar, 'bilimsel etik ve merak' kavramlarını merkeze alarak öğrencilerin nitelikli soru üretme, eleştirel düşünme ve kanıta dayalı akıl yürütme becerilerini destekleyecek, böylece tüm uygulamalar için sağlam bir bilişsel zemin oluşturulacaktır. Bu düşünsel temel üzerine inşa edilen STEAM disiplinleri kapsamındaki teleskop yapımı, güneş saati tasarımı, su roketi fırlatılması ve sanal gerçeklik (VR) ile derin uzay keşfi gibi atölyeler, fen bilgisi müfredatındaki teorik kazanımları somut ve kalıcı deneyimlere dönüştürecektir. Adıyaman Üniversitesi?nin uzman akademik kadrosu ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü ARGE biriminin ?Kaşif02? mobil deney minibüsü ve personelinin desteğiyle zenginleşen süreçte, öğrencilerin yanı sıra öğretmenler ve köy halkı da gece gözlemlerine dahil edilerek yerel düzeyde kapsayıcı bir bilim kültürü oluşturulması hedeflenmektedir. Projenin sonunda, katılımcıların bilimsel süreç becerilerinde ölçülebilir bir gelişme göstermeleri, modern astronomi araçlarının kullanımında temel düzeyde deneyim edinmeleri ve bilime yönelik tutumlarında olumlu değişimler sergilemeleri beklenmektedir. Nihai olarak, proje, kırsal öğrencileri özgün bilimsel sorular üretebilen bireyler olarak yetiştirmeyi ve köy toplulukları içinde sürdürülebilir bilimsel okuryazarlığı teşvik etmeyi amaçlamaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Bir Damla Gelecek: Köy Okullarında Su Okuryazarlığı Ve Sürdürülebilir Yaşam Atölyeleri

Su kaynaklarının giderek azalması ve iklim değişikliğinin etkilerinin artması, özellikle kırsal bölgelerde suyun bilinçli kullanımını önemli bir toplumsal gereklilik haline getirmektedir. Köy okullarında öğrenim gören öğrenciler, suyun günlük yaşam, tarımsal faaliyetler ve çevresel sürdürülebilirlik açısından kritik rolünü doğrudan deneyimleyen bir sosyal çevrede bulunmalarına rağmen, suyun korunmasına yönelik uygulamalı öğrenme fırsatlarına sınırlı ölçüde erişebilmektedir. Bu durum, erken yaşlarda su bilinci ve sürdürülebilir davranış alışkanlıklarının geliştirilmesini zorlaştırmaktadır. ?Bir Damla Gelecek: Köy Okullarında Su Okuryazarlığı ve Sürdürülebilir Yaşam Atölyeleri? projesi, köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin su okuryazarlığı düzeylerini artırmayı ve suyun verimli kullanımı konusunda farkındalık kazanmalarını amaçlamaktadır. Projenin hedef kitlesini köy okulunda öğrenim gören öğrenciler, öğretmenler ve köy halkı oluşturmaktadır. Proje kapsamında öğrenciler; su tüketimi ölçümü, basit su arıtma deneyleri, su tasarrufu uygulamaları, günlük yaşamda su kullanımının gözlemlenmesi ve aile katılımını içeren etkinliklere aktif olarak katılabilme imkânına erişebilecektir. Etkinlikler, yaparak-yaşayarak öğrenme yaklaşımı doğrultusunda atölye çalışmaları, grup görevleri ve saha gözlemleri şeklinde gerçekleştirilecektir. Öğrenciler okul ve ev ortamındaki su kullanımını gözlemleyerek sorunlara yönelik çözüm önerileri geliştirecek ve hazırladıkları su tasarrufu rehberlerini aileleri ve okul çevresiyle paylaşacaktır. Projenin etkililiğini değerlendirmek amacıyla etkinlik öncesinde ve sonrasında ön test ve son test uygulanacak, ayrıca öğrencilerin etkinliklere ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla değerlendirme formları kullanılacaktır. Köy okulunda eğitim gören öğrencilerinin suyun günlük yaşamla ilişkisini doğrudan gözlemleyebilecekleri uygulamalı etkinlikler, deneysel çalışmalar ve aile katılımını içeren öğrenme süreciyle su bilincinin okul ortamından toplumsal yaşama taşınmasına katkı sunması projenin özgün yönünü oluşturmaktadır. Bu doğrultuda proje, öğrencilerin suyun korunması ve sürdürülebilir kullanımı konusunda bilinç kazanmalarını destekleyerek Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları arasında yer alan Temiz Su ve Sanitasyon (Amaç 6), Nitelikli Eğitim (Amaç 4) ve Sorumlu Üretim ve Tüketim (Amaç 12) hedeflerine katkı sunmaktadır. Proje sonunda öğrencilerin suyun korunmasına yönelik bilgi, tutum ve davranışlarında olumlu değişim oluşturulması ve köy okullarında sürdürülebilir çevre bilinci konusunda yerel düzeyde farkındalık geliştirilmesi beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Küçük Adimlar, Büyük Buluşlar Bilim Şenliği

Projenin Amacı ve Kapsam: Projede, hedef kitlede bilim ve teknoloji farkındalığı oluşturmak, bilim okuryazarlığını güçlendirmek, bilimsel etkinlikleri kültürel ve sanatsal etkinliklerle harmanlayarak hedef kitleyi bilimle buluşturmak ve etkileşimli, somutlaştırmaya dayalı uygulamalarla bilimsel olguları anlaşılır kılan okul dışı öğrenme deneyimi sunan bir bilim şenliği düzenlemek amaçlanmaktadır. Bu bağlamda projede hedef kitleyi bilimle buluşturmayı amaçlayan; eğitici, etkileyici, eğlenceli ve güncel içeriklere sahip 10 atölye çalışması, 1 resim sergisi ve 1 seminerden oluşan bir günlük bilim şenliği düzenlenecektir. Projenin Yöntemi: Projenin yazım süreci, proje geliştirme aşamalarına göre yürütülmüştür. Projenin uygulama sürecinde de aynı yaklaşım sürdürülecektir. Proje karma yöntem temelinde yürütülecektir. Projenin etki analizinin belirlenmesi amacıyla nicel ve nitel veri toplama araçları birlikte kullanılacaktır. Elde edilen veriler istatistiksel yöntemlerle analiz edilerek projenin hedef kitle üzerindeki etkisi değerlendirilecektir. Projenin Hedef Kitlesi: Projenin hedef kitlesini TÜBİTAK tarafından eşleştirileceğimiz köyde ikamet eden köy halkı ve burada eğitim gören ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Bu bağlamda köyde ikamet eden yaklaşık 170 kişinin hedef kitle arasında yer alacağı öngörülmektedir. Projenin Katma Değer Etkisi: Projenin en önemli katma değerini; bilimsel etkinliklerin köye taşınarak hedef kitlenin bilimle buluşturulması ve hedef kitleye okul dışı öğrenme deneyimi sunulması oluşturmaktadır. Projenin Etkinlik İçerikleri: Projede 10 atölye, 1 resim sergi ve 1 seminer olmak üzere 12 etkinlik bulunmaktadır. Proje etkinlikleri özellikle artırılmış gerçeklik, yapay zekâ, kodlama, STEM, astronomi alanlarında yoğunlaşmıştır. Etkinlikler hedef kitlenin güncel bilim ve teknoloji alanlarıyla etkileşim kurmasını destekleyecek nitelikte oluşturulmuştur. Projenin Beklenen Sonuçları: Proje kapsamında hedef kitlenin bilim ve teknolojiye yönelik farkındalığının artması, bilimsel ve üst düzey düşünme becerilerinin gelişmesi, bilimsel bilgiye yönelik merak, ilgi ve öğrenme motivasyonlarının güçlenmesi, okul dışı öğrenme ortamlarıyla tanışarak öğrenme süreçlerine yönelik yeni bir perspektif kazanması ve bilim okuryazarlığı farkındalığı geliştirmesi beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köyden Geleceğe Bilim Ve Teknoloji

Amacı: Köyden Geleceğe Bilim ve Teknoloji projesinin amacı, köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileri ile köy halkını bilim ve teknolojiyle buluşturmak; küçük yerleşim birimlerinde bilim ve teknoloji farkındalığını artırmak, bilim okuryazarlığını desteklemek ve bilimsel olguları etkileşimli uygulamalar yoluyla anlaşılır hâle getirmektir. Proje, bilimi yalnızca anlatılan bir içerik olarak değil, deneyimlenen, üretilen ve paylaşılabilen bir öğrenme alanı olarak ele almaktadır. Kapsamı ve hedef kitlesi: Projenin hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Bununla birlikte köy halkı da söyleşi, ürün paylaşımı ve kapanış etkinlikleri yoluyla sürece dâhil edilecektir. Proje, iki gün sürecek şekilde planlanmış olup toplam dokuz etkileşimli atölyeden oluşmaktadır. Bu yönüyle proje, yalnızca öğrencilere yönelik bir etkinlik dizisi olmanın ötesine geçmekte; okul, aile ve köy halkını aynı bilimsel öğrenme ortamında buluşturarak özgün bir yaygın etki modeli ortaya koymaktadır. Yöntemi ve beklenen sonucu: Projede deney, gözlem, eğitsel oyun, yaratıcı drama, dijital öyküleme ve tahmin et-gözle-açıkla yöntemlerine dayalı atölyeler uygulanacaktır. Öğrencilerin bilimsel süreç becerileri, problem çözme, yaratıcılık ve iletişim becerileri aktif katılım yoluyla desteklenecektir. Projenin etkisi, Bilimsel Yaratıcılık Ölçeği ile Bilim Okuryazarlığına Yönelik Tutum Ölçeği kullanılarak ön test ve son test uygulamalarıyla değerlendirilecek; ayrıca 8 öğrenci ve 8 veli ile yapılacak yarı yapılandırılmış görüşmelerle nitel veriler elde edilecektir. Proje sonunda öğrencilerin bilime yönelik ilgilerinin, bilim okuryazarlığına ilişkin tutumlarının ve bilimsel yaratıcılık düzeylerinin gelişmesi; köy halkında ise bilimsel farkındalığın artması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köy Meydanindan Bilime; Steam Ve Tasarim

Bu proje; Manisa Demirci ve etrafındaki köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilime ve teknolojiye olan meraklarını uyandırmak, ayrıca her çocuğun eşit ve adil bir şekilde fırsat eşitliğini de göz önünde bulundurarak çocukların bilimle tanışmalarını, yeni bir bakış açısı kazanmaları için hazırlanmıştır. Proje kapsamında köy meydanında kurulacak atölyelerde çocukların STEAM/STEM disiplinlerinden faydalanarak her bir atölyede yeni bir deneyim kazanmaları hedeflenmektedir. Proje dahilinde açılacak olan; Akıllı Arı Bee, Köy Meydanında Mikroskop Altında Köyün Gizli Dünyası, Topraktan Tasarıma Kalıp Obje Tasarımı, Renklerin Su Üstünde Dansı Ebru Atölyesi ve Zeka Oyunları Oynuyorum ilkokul öğrencileri için; 3D Kalem Köy Evleri Tasarımı, Sihirli İksir, Da Vinci'nin İzinde Mühendislik Atölyesi, Zeka Oyunları Oynuyorum ve Seramik Atölyesi ortaokul öğrencileri için planlanmıştır. Öğrenciler bu sayede deneyimleme fırsatı bulamadığı araç ve gereçlerle ilk defa tanışma fırsatı bulacaklardır. Böylece köydeki yerel imkanlar ile atölyeler sayesinde gelen hem teknolojik hem de bilimsel etkinlikleri birbirine harmanlayan atölyeler olacaktır. Toplamda 2 gün sürecek olan bu bilim şenliğinde; ilk gün ilkokul öğrencilerine, 2. gün ise ortaokul öğrencilerine yönelik atölyeler gerçekleşecektir. Kendi bulundukları bölgede bu atölyeleri deneyimlemiş olacak olan öğrenciler bilimi hissetmiş olacaktır. Bu atölyeler ile öğrenciler hem temel kodlamaya giriş yapacak hem de stratejik ve taktiksel düşünme becerilerini geliştirebilecek atölye çalışmaları yapacaklardır. Doğa ve bilim arasındaki ilişkiyi de mikroskop ile gözlemleyen çocuklar; kendi bulundukları bölgede gizli detayları keşfederek aslında görünen dünyanın yanında görünmeyen detayların da saklı olduğunu fark ederek ve çevre bilinci de oluşturarak bir farklılık kazanır. Bu projenin sonunda; merak eden, tasarlayan, soran, sorgulayan, bulundukları bölgeden çıkmadan bile bilime ulaşmanın ne kadar kolay ve gözlemlenebilir olduğunu inceleyen, analiz eden birer bilim iletişimcisi/bilim okuryazarı öğrenci grubunun ve halkın oluşması en temel amaç halini almıştır.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Köyde: Mikro Dünyadan Evrene

Bu projenin amacı; öğrencilerin bilimsel düşünme, gözlem yapma ve araştırma becerilerini geliştirmek, bilim ve teknoloji alanlarına yönelik ilgilerini artırmak ve yerel doğal zenginlikler konusunda farkındalık oluşturmaktır. Teleskop ile gökyüzü gözlemi, VR gözlük ile dijital deneyim, Zonguldak çevresindeki tıbbi ve aromatik bitkilerin tanıtımı ve makro mantarların incelenmesi etkinlikleri aracılığıyla öğrencilerin hem evreni hem mikro dünyayı hem de yaşadıkları çevrenin biyolojik çeşitliliğini keşfetmeleri hedeflenmektedir. Proje; astronomi, biyoloji, çevre eğitimi ve dijital teknolojiler alanlarında uygulamalı etkinlikleri kapsamaktadır. Etkinlikler; teleskopla gökyüzü gözlemi, sanal gerçeklik uygulamaları, doğada gerçekleşen fiziksel olaylar, tıbbi ve aromatik bitkilerin tanıtımı ve makro mantar türlerinin incelenmesini içermektedir. Hedef kitle kırsalda yaşayan bilim ve teknolojiye ulaşımda sorunlar yaşayan öğrenci gruplarıdır. Ayrıca okul bünyesindeki öğretmenler ve ziyaretçiler de etkinliklerden faydalanabilecektir. Proje, öğrencilerin aktif katılım sağlayacağı uygulamalı ve etkileşimli istasyonlar şeklinde planlanmıştır. Proje sürecinde her etkinlik için ayrı uygulama alanları oluşturulacaktır. Astronomi etkinliğinde teleskop kurulumu yapılarak rehber eşliğinde gökyüzü gözlemi gerçekleştirilecektir. VR etkinliğinde öğrenciler eğitsel sanal içerikleri deneyimleyecektir. Endemik bitkiler ve makro mantarlar etkinliğinde görsel materyaller, örnekler ve bilgilendirici panolar aracılığıyla tanıtım yapılacaktır. Sanat etkinliğinde doğal taşlardan yapılacak eserler ile bu projenin öğrencilerde iz bırakması hedeflenmektedir.3 Boyutlu kalem ve 3d yazıcı yapılacak uzay tasarımı etkinliğinde köyde yaşayan öğrencilerin hayal gücünü ve evreni nasıl gözlemlediklerini, yansımalarını görmeyi hedeflemekteyiz. Beklenen sonuç olarak öğrencilerin bilimsel gözlem ve analiz becerilerinin gelişmesi, doğa ve çevre bilincinin artması, teknolojik araçları bilinçli kullanma becerisi kazanmaları ve bilimsel merak duygularının güçlenmesi öngörülmektedir. Proje sonunda öğrencilerin bilim ve teknoloji alanlarına yönelik motivasyonlarının artması hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köyümde Bilim Var: Mikroalglerlerden Toprağa, Doğadan Sağlığa Bilim Yolculuğu

Bilime erişimde coğrafi farklılıklar, özellikle kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin uygulamalı etkinliklere katılımını sınırlayabilir. Bu proje, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin iklim değişikliği ve karbon döngüsünü basit, yaşa uygun deneylerle öğrenmelerini, çevre bilinci ve bilimsel becerilerini geliştirmeyi hedeflemektedir. Karbon döngüsü doğanın nefes alıp vermesi gibidir; bozulursa havada karbon birikir, dünya gereğinden fazla ısınır ve iklim değişikliğine yol açar. Doğanın gizli kahramanları olan mikroalgler, fotosentezle karbon tutabilen, ekosistemin birincil üreticileri ve yenilenebilir enerji çalışmalarında önemli rol oynayan mikroorganizmalardır. Bu kavramlar öğrenciler için genellikle soyut kalabilir; projede mikroalgler yaş düzeyine uygun etkinliklerle eğitim aracı olarak kullanılarak fotosentez, karbon döngüsü ve iklim değişikliği somutlaştırılacaktır. Toprağın önemi, sağlıklı gıdalar ve beslenmenin ağız-diş sağlığı üzerindeki etkisi çevre sağlığı kavramlarıyla birleştirilerek bütünleşik bir çevre ve sağlık yaklaşımı sunulacaktır. Projenin hedef kitlesi 5-8. sınıf köy okulu öğrencileridir. Üç gün sürecek etkinlik programında öğrencilerin aktif katılımını sağlayacak uygulamalı atölyeler, STEM temelli etkinlikler, taşınabilir deney setleri ve bilim söyleşileri planlanmıştır. Mikroalg gözlemleri, basit fotosentez deneyleri, karbon döngüsü modelleme etkinlikleri ve grup çalışmaları yapılacaktır. Böylece laboratuvar altyapısı sınırlı köy okullarına mobil bilim ortamı taşınarak, öğrencilerin deney temelli öğrenme süreçlerine akademisyen desteğiyle katılımı sağlanacak ve bütüncül bir eğitim sunulacaktır. Uygulamalar sonucunda öğrencilerin bilimsel kavramları deneyimleyerek öğrenmeleri, sorgulama ve problem çözme becerilerinin gelişmesi hedeflenmektedir. Bugüne kadar çevre eğitimi projeleri çoğunlukla doğa gözlemleri ve farkındalık etkinliklerine odaklanırken, bu projede öğrenciler güncel araştırma konularından mikroalgler ve karbon döngüsü ile tanışacak, yalnızca doğayı gözlemlemekle kalmayıp biyolojik süreçleri bilimsel bakış açısıyla anlayacak, bunun yanı sıra çevre ve sağlık kavramlarını sağlıklı beslenme konu üzerinden bütünleştireceklerdir. Mobil laboratuvar, sağlık ve mikroalg temelli doğa eğitimleri projenin özgün yönünü oluşturmakta, kırsal bölgelerde bilim okuryazarlığının gelişimine katkı sağlamayı amaçlamaktadır

4009 4009 1. Çağrı

Bilime Atılan İlk Adım: Köy Okullarında Bilimsel Keşif

Proje, köy ilkokullarında eğitim gören öğrencilerin, bu öğrencilerin ailelerinin, ilkokulda eğitim veren öğretmenlerin ve köy halkının bilimin günlük yaşamdaki yerini ve eğitim sürecindeki önemini fark ettirmelerini amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda, proje ile ilkokul öğrencilerinin bilimsel süreç becerilerini (merak, araştırma, sorgulama becerilerini vb.) erken yaşta desteklemek, öğretmenlerin proje tabanlı öğrenme yetkinliklerini arttırmak, okul-aile- toplum iş birliğini arttırarak bilimi köy halkı ile buluşturmak projenin temelini oluşturmaktadır. Köy statüsünde yer alan ilkokullardan 100 öğrenci, 250 öğretmen, idareci ve köy halkı projenin hedef kitlesidir. Bu araştırmada karma yöntem araştırmalarından açımlayıcı sıralı desen kullanılacaktır. Öğrencilere ??Bilim ve Sanata İlişkin Farkındalık Ölçeği? uygulanacaktır. Öğretmenlere öz değerlendirme formuyla birlikte 5? li likert tipi bir ölçek, köy halkına da 3?lü likert tipi ölçek uygulanacaktır. Özellikle ilkokul düzeyinde ilk kez uygulanacak olan bu proje sayesinde kırsal bölge okullarında bilim temelli öğrenme ortamlarının yaygınlaşmasına katkıda bulunulacaktır. Proje ile; öğrencilerde bilimsel süreç becerilerinin (gözlem, tahmin, açıklama, deneme, soru sorabilme, araştırma yapabilme, planlayarak üretebilme, iletişim kurabilme vb.) temellerinin erken yaşta atılmasına destek olunacaktır. Öğretmenlerin proje tabanlı öğrenme süreçleri ile ilgili becerilerini geliştirerek bilimsel ve deneysel etkinlikler hazırlama ve uygulamalarına katkıda bulunulacaktır. Köy halkını da bilimsel çalışmalarla ve etkinliklerle buluşturarak okul- toplum iş birliğinin güçlendirilmesi de sağlanmış olunacaktır. Dolayısıyla bilim aracılığıyla hayat boyu öğrenme sürecini de örgün eğitim sistemi ile bütünleştirerek öğrenmenin sürdürülebilirliği de farkındalık oluşturacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Kuruluşun Topraklarında Bilimin İzinde: Bilecik Köy Okulları Bilim Ve Teknoloji Atölyeleri

Şeyh Edebali?nin 'İnsanı yaşat ki devlet yaşasın' felsefesini temel alan bu proje; bireyi bilgiyle güçlendirmenin toplumsal kalkınmanın anahtarı olduğu inancıyla, kırsal bölgeleri bilim ve teknolojiyle buluşturmayı hedefleyen bir bilim iletişimi modelidir. Bu doğrultuda proje; Bilecik ilinin kırsal yerleşim birimlerinde, TÜBİTAK 4009 kriterlerine uygun olarak belirlenecek bir köy okulunda öğrenim gören tüm ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile bölgede görev yapan öğretmenler, okulun bulunduğu köy ve çevre köylerden katılım sağlayacak halkı bilimsel üretim ekosisteminde buluşturmayı hedeflemektedir. Projenin temel odağı; kırsal bölgelerde yaşayan bireylerin yüksek maliyetli ileri teknoloji araçlarına erişiminde yaşanan fırsat eşitsizliğini azaltarak katılımcıları dijital tüketici profilinden çıkarıp sorgulayan, tasarlayan ve üreten bireylere dönüştürmektir. Proje süreci; alanında uzman akademisyenler, eğitmenler, rehberler, sağlık personeli ve idari koordinasyon biriminden oluşan 18 kişilik bir ekip tarafından yürütülecektir. Uygulamalar, Bilecik İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından tahsis edilen tematik çadırlar ve okul bünyesinde kurgulanan ihtisaslaşmış atölye alanlarında hayata geçirilecektir. Etkinlikler kapsamında; Sanal Gerçeklik (VR), Robotik Kodlama, Elektronik Devreler, 3D Kalem Tasarımı, Mikroskop Gözlemi, Model Uçak ve Havacılık, Gökyüzü Gözlemi, Yeşil Ekran ve İlk Yardım simülasyonlarından oluşan dokuz farklı etkileşimli atölye, döngüsel istasyon modeliyle uygulanacak; ayrıca katılımcıların yapay zekâ ve geleceğin mesleklerine ilişkin farkındalıklarını artırmak amacıyla alan uzmanı tarafından bir söyleşi gerçekleştirilecektir. Projenin etki analizi; nicel ve nitel verilerin sentezlendiği "Eş Zamanlı Karma Yöntem" deseni ile gerçekleştirilecektir. Bu kapsamda; katılımcıların bilimsel tutum ve teknoloji farkındalıklarındaki değişimi ölçmek amacıyla "Tek Gruplu Öntest-Sontest Modeli" işletilecek, süreç boyunca ise yapılandırılmış gözlem formları ve 3-2-1 öğrenme günlükleri ile yansıtıcı değerlendirmeler yapılacaktır. Ayrıca, proje sonunda gerçekleştirilecek yarı yapılandırılmış görüşmeler ile teknolojinin köy ortamındaki sosyo-kültürel yansımaları derinlemesine analiz edilecektir. Araştırma sonuçlarının hakemli ve açık erişimli bir dergide yayımlanmasıyla kırsalın geleneksel birikimi ile modern bilim iletişimi tekniklerini harmanlayan bu modelin ulusal ölçekte yaygınlaştırılması ve sürdürülebilir bir referans teşkil etmesi beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Fiziğin Gökyüzüne Açılan Kapısı

Projemiz, Çekmeköy Belediyesi ve TÜBİTAK işbirliğinde faaliyet gösteren Bilim Çekmeköy ekibi tarafından başvurulmak üzere hazırlanmıştır. STEAM becerileri, okul müfredatlarında yerini almaya başlamış ve yerel yöneticilerin ve uzmanların destekleriyle alternatif eğitim merkezleri olan (Bilim Merkezleri,üniversitelerin topluma açık faaliyetleri, BİLSEM vb.) öğrenciye ulaşımı kolaylaşmış ve yaygınlaşmıştır. Ama özellikle köy statüsünde bulunan yerlerdeki okullarda ulaşım problemleri ve eğitim sermayesinin yetersiz yatırımlar sebepleri başta olmak üzere bu becerilerinin köy okullarında okuyan çocuklara ulaşımı hala zordur. Hatta bu durumu metropol şehirlerde bazı ilçeler de bile gözlemlemekteyiz. Bu nedenle köy okullarına imkanlarımızı taşımak için bu projeye başvurumuzu yaptık. Çekmeköy ilçesi İstanbul gibi gelişmiş bir ile bağlı olmasına rağmen, ilçe sınırları içerisinde 3 köy bulunmaktadır. Burada eğitim gören çocuklarımız ile bağ kurabilmek için özel bir çaba gösterilmektedir. Ayrıca kendi ilçemizin yanı sıra, yapmış olduğumuz yer tercihlerinde diğer iki ilçe tercihimizi 6 Şubat depremlerinde zarar görmüş ilçelerden yapmaya ve bu imkanları bu bölgelere taşıma konusunda önem gösterdik. Bilimin toplumsal alanda yayılmasında, üzerimize düşen sorumluluğu kendi güvenli alanımıza sıkıştırmadan gerçekleştirmeyi hedefliyoruz. Atölye içeriklerimizi, Uzay Çağı olarak tanımlanan dönem içerisinde yer almamızdan kaynaklı özellikle tercih ettik. Fizik ve astronomi temalı 10 adet atölye içeriği hazırladık. Projemizin hayata geçirilmesinde Çekmeköy Belediyesi'nin de desteği ile beraber maksimum verimlilik ile projemizi hayata geçirmeyi hedeflemekteyiz.

4009 4009 1. Çağrı

Köyden Geleceğe Bilim Köprüsü

Bu projenin amacı, Aydın?da köy okulunda öğrenim gören ilkokul öğrencilerinin çevresel sürdürülebilirlik temelinde bilime yönelik ilgilerini arttırmak, problem çözme ve bilimsel süreç becerilerini geliştirmek, köy okulundaki öğretmenlerle deneyim ve iş birliği ağını oluşturmak, köyde yaşayan halkın bilime karşı olumlu tutum geliştirmesini ve köyde bilim kültürünün oluşmasını sağlamaktır. Bu hedefi gerçekleştirmek için ilkokul öğrencilerinin düzeyine uygun olarak köy yaşamındaki potansiyel imkanlar ve problemler ele alınarak bilim/STEM uygulamaları, dünyadaki örnek projeler, robotik-kodlama çalışmaları, saha gezisi ve proje sergisi etkinlikleri planlanmıştır. Yapılacak etkinliklerde çevresel sürdürülebilirlik, akıllı tarım, enerji, su vb. konular temel alınarak üretim ve tüketimde sürdürülebilirliğe odaklanılmıştır. Aydın?da 2-4 Haziran 2026 tarihlerinde gerçekleştirilmesi planlanan projenin hedef kitlesini, eşleşilen köy okulundaki ilkokul öğrencileri, öğretmenler ve köyde yaşayan halk oluşturmaktadır. Projenin hedeflerine ulaşıp ulaşmadığını değerlendirmek için veri toplama araçlarından `Kelime İlişkilendirme Testi?, `Çevre Temalı Öğrenci Resimleri? ve `İlköğretim Çevre Okuryazarlığı Aracı?nın problem çözme alt boyutları proje öncesi ve sonrasında uygulanacaktır. Ayrıca proje sonunda `Katılımcı Değerlendirme? formuyla hedef kitleden görüşleri alınacaktır. Nitel veriler içerik analizi yöntemiyle, nicel veriler ise istatistik programı kullanılarak analiz edilecektir. Projeyle ilkokul öğrencilerinin bilime yönelik ilgilerinin artması, bilimsel süreç ve problem çözme becerilerinin gelişmesi, öğretmenlerde iş birliği ağının oluşması, köy halkının bilime karşı olumlu tutum geliştirmesi ve bilim kültürünün yayılması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köy Okullarinda Dijital Dönüşüm Ve Stem

Bu proje, dezavantajlı bölgelerde eğitim gören köy okulu öğrencilerinin bilimsel merak duygularını harekete geçirmeyi, bilimsel yöntem basamaklarını deneyimleyerek öğrenmelerini sağlamayı ve STEM (Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik) temelli disiplinler arası bir bakış açısı kazandırmayı amaçlamaktadır. Köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin teleskop, mikroskop, sanal gerçeklik uygulamaları ve sensör tabanlı teknolojiler gibi bilimsel araçlara erişimlerinin sınırlı olması, öğrencilerin bilimsel süreçlerle etkileşimini azaltmakta ve dijital uçurumu derinleştirmektedir. Bu proje, bilimsel araçları ve uygulamalı öğrenme ortamlarını doğrudan köy okuluna taşıyarak bu eşitsizliği azaltmayı hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesini köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri oluşturmakta, öğretmenler ve köy halkı ise projenin ikincil hedef kitlesi olarak sürece dahil edilmektedir. Proje kapsamında roket tasarımı, teleskop gözlemleri, mikroskobik inceleme çalışmaları, sanal gerçeklik destekli kapsayıcı tasarım uygulamaları, model uçak tasarımı, matematiksel modelleme etkinlikleri, akıl ve zekâ oyunları tasarımı ve sensör tabanlı enerji sistemleri geliştirme gibi uygulamalı STEM atölyeleri gerçekleştirilecektir. Proje, STEM, probleme dayalı öğrenme, mühendislik tasarım döngüsü ve tasarım odaklı düşünme yaklaşımlarını temel alan iki günlük yoğun bir bilim etkinliği olarak planlanmıştır. Etkinlik sürecinde öğrenciler gözlem yapma, veri toplama, analiz etme, çözüm üretme ve tasarım geliştirme süreçlerini deneyimleyerek bilimi aktif bir öğrenme deneyimine dönüştürecektir. Proje sonunda öğrencilerin bilime yönelik tutumlarının olumlu yönde gelişmesi, bilimsel süreç becerilerinin güçlenmesi, STEM alanlarına yönelik kariyer farkındalıklarının artması ve köy okulunda kalıcı bir bilim kültürü ortamının oluşması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Samsun Köyde: Teknoloji Atölyeleri

"Bilim Samsun Köyde: Teknoloji Atölyeleri" projesi, kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin bilim ve teknolojiye erişim olanaklarını artırmayı, bilimsel meraklarını geliştirmeyi ve teknoloji üretim süreçleriyle tanışmalarını sağlamayı amaçlamaktadır. Samsun ilinde belirlenecek bir köy okulunda gerçekleştirilecek proje, dezavantajlı bölgelerde yaşayan öğrencilerin bilimsel etkinliklere katılımını destekleyerek eğitimde fırsat eşitliğine katkı sunmayı hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesini 6?14 yaş aralığında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri oluşturmakta; etkinlikler öğretmenler ve köy halkının katılımına da açık olacak şekilde planlanarak bilim ve teknoloji kültürünün toplumsal düzeyde yaygınlaştırılması amaçlanmaktadır. Proje kapsamında iki gün sürecek bilim şenliği formatında teknoloji temelli uygulamalı etkinlikler gerçekleştirilecektir. Programda STEM temelli öğrenme yaklaşımına dayanan atölyeler, etkileşimli uygulamalar ve bilim iletişimi faaliyetleri yer alacaktır. Öğrenciler 3D kalem ile tasarım çalışmaları, DC motor kullanarak basit robot yapımı, mikroskop ile mikroskobik gözlem etkinlikleri, sanal gerçeklik deneyimleri ve planetaryum gösterimleri gibi uygulamalara katılarak bilimsel kavramları deneyimleyerek öğrenme fırsatı bulacaktır. Ayrıca teknoloji kullanımına yönelik farkındalık oluşturmak amacıyla bilinçli teknoloji kullanımı üzerine söyleşi etkinliği düzenlenecektir. Projenin sonunda öğrencilerin teknoloji kavramına yönelik farkındalıklarının artması, bilimsel düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişmesi, bilim ve teknolojiye karşı olumlu tutum kazanmaları beklenmektedir. Bilim merkezlerinde geliştirilen uygulamalı öğrenme içeriklerinin köy okullarına taşınması yoluyla kırsal bölgelerdeki öğrencilerin bilimle erken yaşta etkileşim kurması sağlanacak ve bilim-toplum etkileşimi güçlendirilecektir. Bu yönüyle proje, bilim merkezlerinin sahip olduğu bilgi ve deneyimin kırsal eğitim ortamlarına aktarılmasına katkı sunan özgün bir bilim iletişimi modeli ortaya koymayı hedeflemektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Toprakta Yeşeren Bilim: Köyden Küresele Sağlık Ve Teknoloji

Bu proje; Gaziantep?in Oğuzeli, Yavuzeli ve Karkamış ilçelerinden herhangi biri ile eşleştirilecek dezavantajlı köy okulunda öğrenim gören ortaokul öğrencileri ile ailelerinin bilimsel farkındalıklarını artırmayı ve ileri teknolojiyle tanışmalarını hedeflemektedir. Gaziantep Üniversitesi'nin akademik danışmanlığı ve Şahinbey Belediyesi BİLSEM?in teknik altyapısı eşliğinde, multidisipliner ekip tarafından yürütülecek olan proje; LEGO EV3 robotik kodlama, İHA teknolojileri, yapay zekâ destekli müzik mühendisliği, su roketi aerodinamiği ve VR destekli öz-düzenleme gibi 13 farklı etkileşimli modülü kapsamaktadır. Yerel materyallerin teknolojiyle harmanlandığı UV koruyucu giyilebilir tasarım ve sağlıklı sabun atölyeleriyle "yerelden evrensele teknoloji" vizyonu pekiştirilirken, "Geleceğin tarımı: Mikrobiyoloji, mühendislik ve sağlık" bilim söyleşisiyle toprak sağlığı ile insan sağlığı arasındaki hayati bağ moleküler düzeyde aktarılacak, akıllı tarım cihazları (IoT), sensör teknolojileri ve veri analitiği aracılığıyla biyogüvenlik farkındalığı kazandırarak, geleneksel tarım modern mühendislik vizyonuyla harmanlanacaktır. STEAM tutumu, mühendislik algısı ve dijital ebeveynlik farkındalığı gibi parametrelerin bilimsel ölçeklerle analiz edileceği bu süreçle, dezavantajlı öğrencilerin fırsat eşitliği temelinde bilimsel okuryazarlık düzeylerinin yükseltilmesi, dijital etik değerlerin kırsal ekosisteme kazandırılması ve sürdürülebilir bir yerel kalkınma bilincinin tesisi amaçlanmaktadır. Projenin ölçme ve değerlendirme süreci; STEAM tutumu, mühendislik algısı ve dijital ebeveynlik farkındalığı gibi parametrelerin ön-test/son-test, rubrik ve gözlem formlarıyla bilimsel olarak analiz edilmesine dayanmaktadır. Projenin nihai çıktısı olarak; katılımcıların bilimsel okuryazarlık düzeylerinin yükseltilmesi, dijital etik değerlerin kırsal ekosisteme kazandırılması, mühendislik tasarımı ve algoritma mantığına yönelik tutumlarında bilimsel ölçeklerle doğrulanmış artış sağlanarak, robotik sistemler ve otonom platformlar aracılığıyla somut teknolojik prototipler geliştirme yetkinliği kazanmaları hedeflenmektedir. STEAM ve dijital farkındalıkla desteklenen bu süreç, kırsal bölgedeki öğrencilerin dijital etik değerleri özümsemiş vizyoner teknoloji üreticilerine evrilmelerini projenin en temel nihai başarısı olarak tescilleyeceği düşünülmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köy Okullarında Bilimle Buluşma: Gezici Stem Ve Deney Atölyeleri

a) Amaç: Bu proje, Afyonkarahisar ili Çay, Bolvadin, Sultandağı ve Şuhut ilçelerindeki köy okullarında öğrenim gören 6-14 yaş grubu ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilimsel düşünme, gözlem, deney tasarlama ve problem çözme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Kırsal alanlardaki öğrencilerin il ve ilçe merkezlerindeki akranlarıyla eşit bilim deneyimi yaşamasını sağlamak, bilim okuryazarlığını artırmak ve bilime karşı olumlu tutum geliştirmek temel hedeflerdir. b) Kapsam ve Hedef Kitle: Proje kapsamında Afyonkarahisar'ın söz konusu ilçelerine bağlı, ilçe merkezine en az 5 km uzaklıkta bulunan 10 köy okulu ziyaret edilecektir. Birincil hedef kitle yaklaşık 250 ilkokul ve ortaokul öğrencisi, 20 öğretmen ve 50'den fazla köy halkıdır. Etkinlikler tüm yaş grupları gözetilerek farklılaştırılmış olup köy sakinlerinin de katılımına açıktır. c) Yöntem ve Beklenen Sonuç: "Gezici Bilim Atölyesi" modeli çerçevesinde STEM uygulamaları, uygulamalı deney istasyonları, doğa gözlemi, tasarım odaklı düşünme, yaratıcı drama ve bilim tiyatrosu yöntemleri kullanılacaktır. Her köy okulunda 1 tam gün (09:00-16:15) gerçekleştirilecek etkinliklerde ön test-son test uygulamaları ve nitel değerlendirme araçlarıyla öğrenci gelişimi ölçülecektir. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinde ve bilime olan olumlu tutumlarında anlamlı artış beklenmektedir. Tüm etkinlik planları ve bulgular bir e-kitap olarak TÜBİTAK ve MEB ile paylaşılacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Bu Köyde Gelecek Var : Bilim Ve Sanatla Üreten Nesiller

Bu proje, Diyarbakır ili Ergani ilçesine bağlı köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilimsel etkinliklere erişimini artırmak ve öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerini geliştirmek amacıyla hazırlanmıştır. Ergani ilçesi, merkez yerleşimlere kıyasla geniş kırsal mahallelere sahip olup köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilimsel ve kültürel etkinliklere katılım imkânı oldukça sınırlıdır. İlçe merkezinde gerçekleştirilen bilimsel faaliyetlere ulaşım güçlükleri, sosyoekonomik farklılıklar ve fırsat eşitsizlikleri, kırsalda öğrenim gören öğrencilerin bilimsel ve kültürel deneyimlerden yeterince yararlanamamasına neden olmaktadır. Bu nedenle proje, öğrencilerin kendi öğrenme ortamlarında bilim, teknoloji, kültür ve sanat temelli etkinliklerle buluşmasını sağlayarak eğitimde fırsat eşitliğine katkı sunmayı hedeflemektedir. Proje kapsamında köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerine yönelik doğa bilimleri, mühendislik ve teknoloji, sosyal bilimler ile tarımsal bilimler alanlarında uygulamalı bilim etkinlikleri gerçekleştirilecektir. Ayrıca proje etkinlikleri yerel kültürel değerler, geleneksel üretim pratikleri ve bölgesel kültürel miras unsurlarıyla ilişkilendirilerek öğrencilerin kendi çevreleri ile bilimsel öğrenme süreçleri arasında bağ kurmaları sağlanacaktır. Etkinliklerde deney uygulamaları, doğa gözlemleri, eğitsel oyunlar, STEAM temelli, tasarım odaklı uygulamalar ve kültür?sanat üretim etkinlikleri gibi etkileşimli yöntemler kullanılacaktır. Bu etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin bilimsel süreçlere aktif katılım sağlamaları, problem çözme becerilerini geliştirmeleri, bilimsel kavramları uygulamalı öğrenmeleri ve yaşadıkları çevrenin kültürel değerlerini tanımaları amaçlanmaktadır. Proje etkinliklerine öğrencilerin yanı sıra öğretmenlerin ve köy halkının da katılım sağlaması planlanmaktadır. Projenin etkililiğini değerlendirmek amacıyla nicel ve nitel ölçme yöntemleri birlikte kullanılacaktır. Öğrencilerin bilimsel farkındalık ve bilime yönelik tutumlarındaki değişimi belirlemek için ön test ve son test uygulamaları yapılacak, elde edilen veriler istatistiksel olarak analiz edilecektir. Ayrıca etkinlik sürecine ilişkin gözlem formları, öğrenci geri bildirimleri ve yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla nitel veriler toplanacaktır. Proje sonucunda öğrencilerin bilime yönelik merak duygularının artması, bilimsel düşünme becerilerinin gelişmesi ve köy yerleşimlerinde bilim, teknoloji ve kültüre yönelik farkındalığın güçlenmesi beklenmektedir. Böylece proje, kırsal bölgelerde yaşayan öğrencilerin bilimsel ve kültürel etkinliklere erişimini destekleyerek sürdürülebilir bir bilim ve kültür öğrenme ortamının oluşmasına katkı sağlayacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyün Küçük Kâşifleri Bilim Yolculuğuna Çıkıyor

Bu projenin temel amacı, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilime yönelik tutumlarını olumlu yönde geliştirmek, bilimsel merak duygularını artırmak ve yapılandırılmış deneysel etkinlikler yoluyla bilimsel düşünme becerilerini desteklemektir. Proje ile öğrencilerin gözlem yapma, veri toplama, sonuç çıkarma ve eleştirel değerlendirme süreçlerini deneyimleyerek öğrenmeleri hedeflenmektedir. Proje, kırsal bölgelerdeki köy okullarında öğrenim gören 5?8. sınıf öğrencilerini kapsamaktadır. Bu yaş grubu, somut işlemlerden soyut işlemlere geçiş sürecinde olup deneysel öğrenmeye yüksek düzeyde açıktır. Sosyoekonomik imkânların sınırlı olduğu bölgelerdeki okullarda, bilimsel laboratuvar altyapısının eksikliği öğrencilerin uygulamalı bilimle temasını önemli ölçüde kısıtlamaktadır. Bu proje sayesinde, bu eksikliğin taşınabilir deney setleri ve görsel uygulamalarla giderilmesi amaçlanmaktadır. Proje kapsamında fizik, kimya ve biyoloji alanlarında görsel etkisi yüksek ve aynı zamanda güvenli deneyler gerçekleştirilecektir. Bunların yanında, öğrencilerin hem robotik hem de uzay teknolojilerine ilgilerini çekmek için STEM ve roket tasarımlarının yapılması ve uygulanması planlanmaktadır. Projenin sonunda öğrencilerin bilime yönelik tutumlarında artış, bilimsel kavramları anlama düzeyinde gelişme ve bilimsel merak davranışlarında gözle görülür iyileşme beklenmektedir. Proje ile kırsal kesimdeki okullarda öğrenim gören öğrencilerin bilimsel farkındalığının artırılmasına özgün bir katkı sunulması hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Kuzey'In Çocukları Bilim Köyünde

Bu proje, Sinop iline bağlı kırsal yerleşim birimlerinde öğrenim gören ilkokul öğrencilerinin bilimsel etkinliklere ve teknoloji temelli öğrenme ortamlarına erişimini artırarak köy yaşamının pratik bilgi birikimi ile güncel STEM uygulamalarını buluşturmayı amaçlamaktadır. Proje kapsamında öğrencilerin robotik kodlama, artırılmış ve sanal gerçeklik uygulamaları, 3B yazıcı teknolojileri, elektrik ve enerji temelli tasarım etkinlikleri ile akıl ve zekâ oyunları gibi uygulamalı etkinliklerle tanışmaları hedeflenmektedir. Bu etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin erken yaşta bilim ve teknolojiyle etkileşim kurmaları, üretim temelli öğrenme deneyimleri yaşamaları ve problem çözme, algoritmik düşünme ile yaratıcı tasarım becerilerinin desteklenmesi amaçlanmaktadır. Projenin temel hedef kitlesini Sinop iline bağlı bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul öğrencileri oluşturmaktadır. Bununla birlikte proje kapsamında gerçekleştirilecek bilim söyleşileri ve bazı etkinlikler aracılığıyla veliler ve köy halkının da sürece katılımı sağlanarak toplumsal farkındalık oluşturulması hedeflenmektedir. Proje sürecinde keşfetmeye dayalı ve yaparak?yaşayarak öğrenme yaklaşımı benimsenmiş olup robotik kodlama uygulamaları, sanal gerçeklik deneyimleri, dijital ve eğitsel oyun etkinlikleri ile tasarım odaklı mühendislik uygulamaları gerçekleştirilecektir. Araştırma süreci karma yöntem yaklaşımıyla yürütülecek; öğrencilerin STEM tutumlarını belirlemek amacıyla ön test?son test uygulamaları yapılacak, veliler ve köy halkının memnuniyet düzeyleri anketlerle değerlendirilecektir. Ayrıca etkinlik sürecine ilişkin gözlem notları tutulacaktır. Proje sonunda öğrencilerin bilim ve teknolojiye yönelik ilgilerinin artması, STEM alanlarına yönelik olumlu tutum geliştirmeleri ve bilgi işlemsel düşünme ile problem çözme becerilerinin desteklenmesi beklenmektedir. Projenin özgün yönü, etkinliklerin köy yaşamına özgü bağlamlarla bütünleştirilmesi ve köy okulundaki sınıf öğretmenlerinin STEM etkinliklerini sürdürebilecekleri kapasite geliştirme modülünü içermesidir.

4009 4009 1. Çağrı

Güneşin Gücü: Köyümde Geleneksel Bilginin Bilimle Buluşması (Güneş Fırını Ile Hijyenik Kurutma

a) Amacı: TÜBİTAK 4009 çağrısının temel felsefesine uygun olarak; dezavantajlı köy okulu öğrencilerini ve yöre halkını bilimle doğrudan buluşturmak projenin ana amacıdır. Yöresel gıda kurutma problemlerine çözüm sunan "Güneş Fırını" tasarımı üzerinden, bilimin ulaşılamaz olmadığı; aksine düşük maliyetli materyallerle günlük hayata dokunan bir pratik olduğu hedef kitleye gösterilecektir. Bu süreçte öğrencilere işbirlikli çalışma, Web 2.0 araçlarıyla dijital içerik üretme ve STEAM becerileri kazandırılarak teknoloji okuryazarlığının ve bilimsel özgüvenin artırılması hedeflenmektedir. b) Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Hedef kitle, dezavantajlı köy öğrencileri ve tarımsal üretim yapan köy halkıdır. Kapsam; üç günlük yapılandırmacı atölyelerden oluşur. Termodinamik deneylerinden fırın inşasına uzanan süreçte; bilim eğitimcisi ve gıda mühendisi akademisyenlerin katılımıyla, bilimin günlük hayattaki ulaşılabilirliğinin ve geleneksel kurutma yöntemlerindeki risklerin tartışıldığı interaktif "Uzman Söyleşisi" yer alır. Fırınlardan alınan veri analizleri dijital öykülere dönüştürülür. Üretilen prototiplerin ailelere hibe edildiği Bilim Şenliği ile kapsam tüm köyü kucaklar. c) Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Projede aktif öğrenme temelli STEAM döngüleri kullanılacaktır. Etki analizi için gerekli etik kurul, milli eğitim müdürlüklerinin izinleri ve veli onayları alınarak; "Bilimsel Süreç Değerlendirme Testi" (Başdağ ve Güneş, 2006) ve "STEAM Tutum Ölçeği" (Gürliyenkaya Baş ve Şahin, 2020) ön-test/son-test olarak uygulanacaktır. Beklenen sonuç; öğrencilerin STEAM becerilerinde, Web 2.0 araçlarını kullanım yetkinliklerinde ve işbirlikli çalışma becerilerinde anlamlı artış sağlanması; ayrıca bilimin ulaşılabilir bir araç olduğu vizyonunun köy halkında kalıcı farkındalığa dönüşmesidir.

4009 4009 1. Çağrı

Köyümde 3d (Doğa, Denge, Dönüşüm)

AMAÇ Bu projenin temel amacı, kırsal bölgelerde yaşayan öğrencilerin ve köy halkının doğaya yönelik farkındalıklarını artırarak, kompost yapımı, ağaç aşı tekniklerinden bir kaçının deneyimlenmesi, doğal kaynakları bilinçli, verimli ve sürdürülebilir biçimde kullanmalarını sağlamaktır. Proje, doğa temelli öğrenme yaklaşımını esas alarak öğrencilerin yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini ve bu öğrenmeyi evlerine de taşıyarak doğaya bilinçli yaklaşımı tüm aileye yaymayı hedeflemektedir. Ayrıca katılımcıların doğayla uyumlu yaşam alışkanlıkları kazanmaları ve çevresel sorumluluk bilinci geliştirmeleri hedeflenmektedir. Doğa bilincinin hedef kitle yoluyla topluma yayılması, sürdürülebilirlik ve doğaya sahip çıkma noktasında farkındalık oluşturulması projenin hedeflerine ulaşması bakımından önemli görülmektedir. KAPSAMI ve HEDEF KİTLESİ Projede yer alan etkinlikler bilimsel, sanatsal, tarımsal ve doğadan verimli faydalanmayla ilgili faaliyetleri kapsayacak şekilde oluşturulmuştur. Bu kapsamda projede 10 farklı doğa, tarım ve teknoloji temelli atölye planlanmaktadır. Atölyelerin tüm eğitim kademesine ve velilere hitap etmesine özen gösterilmiştir. Projenin hedef kitlesini köy okullarında eğitim gören okul öncesi, ilkokul, ortaokul öğrencilerin yanı sıra tüm köy halkı oluşturmaktadır. YÖNTEM ve BEKLENEN SONU KÖYÜMDE 3D Projesinde planlanan 10 farklı atölyede proje hedeflerine ulaşmak adına öneri formunda yer alan bilimsel yöntemler kullanılacaktır. Atölyelerde katılımcılara verilen eğitimler yoluyla çevre bilinci, doğayı koruma ve ondan faydalanma, sürdürülebilirlik konularında farkındalıkları artacaktır. Doğa bilincine sahip ve sürdürülebilirliği yaşamının merkezine alan bireyler daha yaşanabilir bir dünyanın kapılarını aralayacaktır. Doğayla iç içe yaşamanın sorumluluğuna sahip olmanın önemini kavrayacaklardır

4009 4009 1. Çağrı

Yaşamdan Bilime Keşif

?Yaşamdan Bilime Keşif? projesi, 29?30 Eylül 2026 tarihlerinde, Erzin İlçesi?nin kırsal bölgelerinde öğrenim gören 6?11 yaş aralığındaki ilkokul öğrencilerini bilimsel süreçler ve STEM alanlarıyla buluşturmayı amaçlayan iki günlük bir uygulamalı etkinlik projesidir. Proje kapsamında yedi özgün etkinlik düzenlenecek olup, öğrenciler statik elektrik ve elektromanyetik tren uygulamalarından rüzgar türbini ve deprem dayanıklı yapı tasarımına, su roketlerinden 3D kalem ve mikroskop etkinliklerine kadar deneyim temelli öğrenme fırsatına sahip olacaklardır. Etkinlikler, öğrencilerin gözlem yapma, hipotez kurma, değişkenleri belirleme ve sonuç çıkarma gibi bilimsel süreç becerilerini geliştirmeyi hedeflemektedir. Ayrıca proje süresince gerçekleştirilecek bilimsel söyleşi ile öğrencilerin yapay zekâ ve robotik konularına ilişkin farkındalıklarının artırılması, bilime ve teknolojiye yönelik olumlu tutum kazanmaları desteklenecektir. Proje, kırsalda var olan geleneksel ve pratik bilgi birikimini bilimsel temellerle ilişkilendirerek öğrencilerin ve yerel halkın günlük yaşam deneyimlerini bilimsel bakış açısıyla değerlendirebilmesini sağlayacaktır. Şenlik atmosferinde düzenlenecek etkinlikler, öğrencilerin aktif katılımını teşvik ederken, yerel halkın da sürece dahil olmasını mümkün kılmakta; böylece toplumun farklı kesimlerinde bilime ve teknolojiye yönelik farkındalık ve motivasyon artırılmaktadır. Etkinlikler sonucunda öğrencilerin bilimsel düşünme ve problem çözme becerilerinde gelişim sağlanması, yaratıcılık ve eleştirel düşünme kapasitelerinin güçlendirilmesi, STEM alanlarına ilgilerinin artırılması ve bilimsel bilgiye dayalı üretici bir tutum geliştirmeleri hedeflenmektedir. Proje sonunda etkinlik içerikleri dijital arşiv haline getirilerek, kırsal bölgelerde görev yapan öğretmenlerle paylaşılacak, böylece uygulamalar sürdürülebilir ve yaygınlaştırılabilir nitelik kazanacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Köklerden Göklere: Bilimle Büyüyen Değerler

Projemiz ile köy ortaokulunda öğrenim gören 90 öğrencinin, fen bilimlerinin evrensel yasalarını, ailelerinin geleneksel tecrübeleri ve köklü insani değerleri (sabır, sorumluluk, iş birliği, saygı, tevazu, empatik bakış ve özgüven) ile harmanlayarak "Köklerden Göklere" uzanan bir gelişim süreci yaşamalarını sağlamak temel hedefimizdir. Projemiz, bilimi laboratuvar duvarlarının dışına çıkarıp köy yaşamının ve aile ortamının içine entegre ederek, okul-aile-toplum arasında sarsılmaz bir "bilim ve değer köprüsü" kurmayı hedeflemektedir. Bu bağlamda bilim, sadece akademik bir veri değil, aynı zamanda toplumsal yaşamı iyileştiren bir yaşam pratiği olarak sunmayı amaçlamaktayız. Velilerin geleneksel doğa ve tarım bilgisini (kökler), öğrencilerin bilimsel metodolojisi (gökler) ile birleştirerek anlamlı bir öğrenme ortamı oluşturmak için "EKO-LABORATUVAR" etkinliği ile yaşlı kuşakların kadim toprak tecrübeleri, dijital mikroskoplar ve analizlerle doğrulanarak bilginin sürekliliği sağlanacaktır. "DOĞANIN SAYILARI VE GEOMETRİK DÜZEN" atölyesinde ise doğadaki matematiksel nizam veli-öğrenci iş birliğiyle keşfedilecektir. Öğrenme Merkezi Olarak Okul ve Usta-Çırak İlişkisi: Velileri "Usta-Çırak" rolleriyle sürece dahil ederek, okulun tüm köyü kapsayan bir öğrenme merkezi haline gelmesi amaçlanmaktadır. "AKILLI TARIM ATÖLYESİ" ile teknoloji ve tarım birleşirken, "KÖYÜN HAFIZA HARİTASI VE SÖZLÜ TARİH" etkinliği sayesinde okulun duvarları tarlalara ve köyün geçmişine kadar uzanacaktır. Sabır, sorumluluk ve iş birliği gibi değerlerin aile ortamında karşılık bulması desteklenecektir. "EMANET BİLİNCİ VE KOMPOST ATÖLYESİ" ile atık yönetimi bir sorumluluk bilincine dönüşürken, "ENERJİ DÖNÜŞÜMÜ VE EKO-PARKUR" etkinliğinde fiziksel yasalar ile iş birliği değeri harmanlanacaktır. Öğrencinin bir tohumun çimlenmesini beklerken gösterdiği sabır, aile bireylerinin rehberliğinde kalıcı bir karakter özelliğine evrilecektir. Söyleşi etkinliğiyle bilimsel süreçlere olan mesafe daraltılacak, köy imkanlarıyla da evrensel projeler üretilebileceğine dair ortak bir özgüven inşa edilecektir. Süreç boyunca kazanımlar, "DOĞA YAZARLIĞI VE KAPANIŞ ŞENLİĞİ" ile taçlandırılacaktır. Tüm veriler "Köy Eko-Antolojisi" adıyla kayıt altına alınarak yerel hafıza oluşturulacak ve gelecek nesillere bilimsel bir miras bırakılacaktır. Bu kapsamlı yaklaşım, toplumsal dayanışmayı bilimsel bir temel üzerinde yeniden inşa etmeyi hedeflemektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Köyde Yeşeriyor: Keşfet, Öğren, Uygula

a)Bu proje; köy okullarında öğrenim gören öğrenciler ile köy halkını kapsayan, uygulamalı bilim, STEM ve yapay zekâ temelli bütüncül bir eğitim yaklaşımıdır. Projenin amacı; kırsal bölgelerde yaşayan öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmek, dijital teknolojileri üretim odaklı kullanmalarını sağlamak ve bilimsel bilginin günlük yaşam ile tarımsal üretim süreçleriyle ilişkilendirilmesini desteklemektir. Aynı zamanda köy halkının bilimsel ve teknolojik farkındalığını artırarak okul?toplum iş birliğini güçlendirmek hedeflenmektedir. b)Projenin hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören öğrenciler ile köy halkı oluşturmaktadır. Program kapsamında öğrenciler için STEM atölyeleri, yapay zekâ farkındalık etkinlikleri ve bilimsel araştırma temelli uygulamalar gerçekleştirilecek; üniversite ziyaretleri aracılığıyla akademik ortam deneyimlenecektir. Köy halkına yönelik olarak ise ?Geçmişin Bilgeliği,Geleceğin Bilimi? ve ?Toprağın Dijital Dili? başlıklı söyleşiler düzenlenecektir. c)Proje; karma yöntem araştırmasına (iç içe gömülü desen) göre tasarlanmıştır. Bu süreçte teori ve uygulamalar birlikte ele alınarak, nicel-nitel veriler toplanacaktır. Projenin nicel boyutunda ölçekler; nitel boyutunda öğrenme günlükleri ve görüşme formları kullanılacaktır. Nicel veriler SPSS, nitel veriler içerik analizi ile çözümlenecektiruygulamalı öğrenme, disiplinler arası etkinlikler, üniversite iş birliği ve toplumsal etkileşim temelli bir yöntemle yürütülecektir. Beklenen sonuç olarak öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinde, STEM ve yapay zekâ kavramlarını anlama düzeylerinde ve akademik motivasyonlarında ölçülebilir artış sağlanması; köy halkının ise veri temelli üretim ve bilimsel karar verme konusunda farkındalık kazanması öngörülmektedir. Bu yönüyle proje, kırsalda bilim kültürünü güçlendiren ve eğitimde fırsat eşitliğine katkı sunan sürdürülebilir bir model ortaya koymayı amaçlamaktadır

4009 4009 1. Çağrı

Yerel Bilgelik Temelli Afet Sonrası Yaşam Becerileri Ve Bilim Okuryazarlığı Köy Okulu Programı

Bu proje, 6 Şubat 2023 Kahramanmaraş merkezli depremlerden etkilenen kırsal yerleşimlerde öğrenim gören ilkokul öğrencilerinin afet sonrası yaşam becerilerini geliştirmek, bilim okuryazarlıklarını artırmak ve yerel deneyim ile bilimsel bilgiyi bütünleştiren yenilikçi öğrenme ortamları oluşturmak amacıyla hazırlanmıştır. Projenin hedef kitlesini köy okulunda öğrenim gören ilkokul öğrencileri oluşturmakta; aileler ve köy halkının belirli etkinliklere katılımıyla bilginin toplumsal düzeyde yaygınlaşması hedeflenmektedir. Proje kapsamında afet farkındalığı, güvenli yaşam, çevresel risklerin tanınması, üretkenlik, dayanışma ve günlük yaşamı sürdürebilme becerilerine yönelik uygulamalı etkinlikler gerçekleştirilecektir. Sanat, spor, yaratıcı drama, STEM, tasarım odaklı düşünme, saha çalışmaları ve yerel bilgelik temelli uygulamalar aracılığıyla öğrencilerin yaparak yaşayarak öğrenmeleri sağlanacaktır. Köy risk haritası oluşturma, aile afet planı hazırlama, afet sonrası kullanılabilir ürün geliştirme, akıllı koruma sistemleri tasarlama ve duygusal iyileşmeyi destekleyen sanat temelli etkinlikler projenin özgün yönlerini oluşturmaktadır. Proje sonunda öğrencilerin afet farkındalık düzeylerinin artması, bilimsel düşünme ve problem çözme becerilerinin güçlenmesi, afet sonrası uyum kapasitelerinin desteklenmesi ve kırsal bölgelerde uygulanabilir sürdürülebilir bir bilim-toplum modeli geliştirilmesi beklenmektedir. Proje, çağrı metninde vurgulanan küçük yerleşim birimlerinde bilim kültürünü yaygınlaştırma amacına doğrudan katkı sunmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Köprüsü: Kırsaldan Geleceğe

Science Bridge: From Rural Areas to the Future projesi, kırsal bölgelerde yaşayan öğrencilerin ve yerel halkın bilimsel farkındalığını artırmayı, afet bilinci oluşturmayı ve sürdürülebilir çevre alışkanlıkları kazandırmayı amaçlayan kapsamlı bir bilimsel iletişim faaliyetidir. Proje, teknolojik imkânlara erişimi kısıtlı olan köy okullarındaki ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile tarımla uğraşan köy sakinlerini hedef alarak, bilimsel bilgiyi toplumun her kesimine ulaştırmayı hedeflemektedir. Köy yerleşimlerinde yaşayan bireylerin afet yönetimi, modern tarım uygulamalarının sağlık üzerindeki etkileri ve 3D yazıcı gibi yenilikçi teknolojilere erişimdeki dezavantajlı durumları projenin temel hareket noktasını oluşturmaktadır. Bu kapsamda; AKUT destekli afet atölyeleriyle can güvenliği, "Bitkisel Atıklardan Sabun Üretimi" ve "3D Tasarım" atölyeleriyle mühendislik ve çevre bilinci, "Eğlenceli Deneyler" ile ise bilimsel merak uygulamalı olarak işlenecektir. Ayrıca, "Sağlık ve Toplum" oturumlarıyla yerel halkın pestisit kullanımı gibi hayati konularda bilinçlenmesi sağlanacaktır. TÜBİTAK 4009 çağrısının ruhuna uygun olarak hazırlanan proje, bilim kültürünü dezavantajlı bölgelere yayarak fırsat eşitliğine katkı sunmaktadır. Bir "bilim şenliği" atmosferinde gerçekleştirilecek olan atölyelerle, katılımcıların sorgulama ve bilimsel süreçleri günlük hayata dahil etme becerilerinin geliştirilmesi beklenmektedir. Projenin uzun vadeli etkisi; çocukların teknolojiyle erken yaşta tanışması ve yerel halkın yaşam kalitesinin artmasıyla toplumsal bir dönüşümün tetiklenmesidir. Bu çalışma, bilim ile toplum arasındaki bağı güçlendirerek katılımcıların bilimsel olgulara karşı farkındalık düzeylerini kentsel seviyeye taşımayı amaçlamaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyde Bilim, Tasarım Ve Keşif Şenliği

Köyde Bilim, Tasarım ve Keşif Şenliği projesinin amacı; kırsal bölgelerde yaşayan, taşımalı eğitim kapsamında öğrenim gören, birleştirilmiş sınıflarda eğitim alan ve sosyoekonomik açıdan dezavantajlı koşullara sahip öğrenciler ile köy halkını bilim, teknoloji, tasarım ve sanat temelli uygulamalarla buluşturarak bilim kültürünü yaygınlaştırmak ve bilim okuryazarlığını artırmaktır. Proje, il ve ilçe merkezlerindeki imkânların köy ortamına taşınması yoluyla bilime erişim eşitsizliğini azaltmayı hedeflemektedir. b) Kapsam ve Hedef Kitle Proje, Seyhan ilçesine bağlı köylerde yaşayan okul öncesi, ilkokul ve ortaokul düzeyindeki öğrenciler ile velileri kapsamaktadır. Taşımalı eğitim sistemiyle farklı köylerden getirilecek öğrencilerin de katılımı sağlanacaktır. Göçmen öğrenciler, çadır yaşamı süren ailelerin çocukları ve tarım işçisi aileler hedef kitlenin önemli bir bölümünü oluşturmaktadır. Toplam 10 atölye çalışması ile açılış ve kapanış etkinlikleri planlanmıştır. Etkinlikler farklı yaş gruplarına uygun olarak kolaydan zora ilerleyen bir yapıda tasarlanmıştır. c) Yöntem ve Beklenen Sonuç Proje; deney içerikli uygulamalar, tasarım odaklı çalışmalar, dijital oyunlaştırma, STEM temelli etkinlikler, bilim gösterileri ve sanat faaliyetlerinden oluşan etkileşimli bir model üzerine kurulmuştur. Katılımcıların aktif öğrenme süreçlerine dahil edilmesi esas alınmıştır. Gün sonunda öğrencilerin problem çözme, tasarım yapma ve bilimsel süreç becerilerinde gelişim göstermesi; velilerin ise bilimin günlük yaşamla ilişkisini fark etmesi beklenmektedir. Üretilen çalışmaların sergilenmesi ve dijital içeriklerin paylaşılmasıyla etkinin sürdürülebilirliği sağlanacaktır. Proje, bilimi toplumun tüm kesimleri için erişilebilir ve deneyimlenebilir kılmayı hedefleyen özgün ve bütüncül bir kırsal bilim modeli sunmaktadır

4009 4009 1. Çağrı

Köy Okullarında Döngüsel Ekonomi: Atıktan Değere Bilim Atölyeleri

"Köy Okullarında Döngüsel Ekonomi: Atıktan Değere Bilim Atölyeleri" projesi, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerini geliştirmek ve döngüsel ekonomi yaklaşımını günlük yaşamla ilişkilendirmek amacıyla tasarlanmış 3 günlük etkileşimli bir bilim ve uygulama programıdır. Program; öğrenciler, öğretmenler ve köy halkını aynı öğrenme ortamında buluşturarak atık konusunu yalnızca çevresel bir sorun olarak değil, doğru yöntemlerle yönetildiğinde değere dönüşebilen bir kaynak olarak ele almaktadır. Proje kapsamında ilk aşamada okulun atık profili çıkarılarak veri toplama ve yorumlama çalışmaları yapılacak; ikinci aşamada malzeme bilimi temelli basit deneylerle atık türlerinin özellikleri incelenecek; üçüncü aşamada ise tasarım odaklı düşünme yaklaşımıyla düşük maliyetli ileri dönüşüm prototipleri geliştirilip, sonuçlar köy halkına açık bir paylaşım oturumunda sunulacaktır. Etkinlik sonunda okulda kalıcı bir "Döngüsel Ekonomi Köşesi" oluşturularak öğrenme çıktılarının devamlılığı desteklenecektir. Bu bütüncül yapı sayesinde projenin; köy ölçeğinde bilim ve teknoloji farkındalığını artırması, öğrencilerin problem çözme ve bilimsel süreç becerilerini güçlendirmesi, öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarına sürdürülebilirlik temalı etkinlikleri entegre etmesini kolaylaştırması ve köy halkında "azalt-yeniden kullan-geri dönüştür-ileri dönüştür" pratiklerine yönelik somut bir farkındalık oluşturması hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Yaşayan Kırsal Kültüründe Bilim, Sanat Ve Beceri Yolculuğu

Bu proje kırsal yerleşim birimlerinde öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile köy halkını bilim, sanat ve üretim temelli etkileşimli uygulamalar aracılığıyla bir araya getirerek bilimsel farkındalığı artırmayı, bilim okuryazarlığını geliştirmeyi ve geleneksel kültürel bilgi birikimini bilimsel açıklamalarla bütünleştirmeyi amaçlamaktadır. Proje, bilimi soyut bir alan olmaktan çıkararak günlük yaşam ve kültürel üretim süreçleriyle ilişkilendirmeyi hedeflemektedir. Kırsal bölgelerde üretim kültürünü destekleyerek özellikle köyde yaşayan kadınların üretim temelli girişimcilik potansiyellerini görünür kılmayı ve öğrencilerde küçük yaşlardan itibaren üretim, tasarım ve girişimcilik bilinci oluşturarak kendi imkânlarıyla değer üretebilecek bireyler yetişmesine katkı sağlamayı hedeflemektedir. Proje köy okullarında öğrenim gören 3?8. sınıf öğrencilerine yönelik olarak planlanmıştır. Bununla birlikte etkinliklerin belirli bölümleri köy halkının katılımına açık olarak tasarlanmıştır. STEAM ve sanatsal içerik içeren 10 uygulamalı atölye kapsamında; okçuluk üzerinden fizik ilkeleri, doğal boyama ile kimyasal süreçler, seramik üretimi ile malzeme dönüşümü, origami ile geometri ve algoritmik desen tasarımı ile bilgi işlemsel düşünme becerileri deneyimlenecektir. Proje tasarım odaklı düşünme, STEAM yaklaşımı, problem temelli öğrenme ve üretim temelli atölye modeli üzerine kurgulanmıştır. Proje sonunda öğrencilerin yaratıcı düşünme, problem çözme ve üretim becerilerinin gelişmesi, köy halkında bilim temelli üretim ve sürdürülebilir yaşam bilincinin artması, özellikle kadınların geleneksel üretim bilgi ve becerilerini bilimsel yaklaşımlarla geliştirerek girişimcilik açısından değerlendirebilmeleri hedeflenmektedir. Bu yönüyle proje kırsal bölgelerde uygulanabilir ve yaygınlaştırılabilir özgün bir bilim sanat ve üretim temelli öğrenme modeli sunmaktadır. Proje, bilim ve sanatın sadece laboratuvar ve atölyelerde olmadığını, yaşamın içinde öğrenilebileceğini gösteren bir deneyim alanı oluşturmayı amaçlamaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Bilimle Güçlenen Köyler: Karadeniz'De Doğa Ve Yaşam Atölyeleri

Giresun İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından TÜBİTAK 4009 Köy Okullarına Yönelik Destekleme Programı kapsamında planlanan "Bilimle Güçlenen Köyler: Karadeniz'de Doğa ve Yaşam Atölyeleri" projesi, kırsal bölgelerde bilim kültürünü yaygınlaştırmayı ve bilim-toplum etkileşimini güçlendirmeyi amaçlamaktadır. Proje, Giresun'un dağlık topoğrafyası, yoğun yağış rejimi, heyelan ve sel riski, fındık temelli tarımsal üretim yapısı ve zengin biyoçeşitliliği dikkate alınarak tasarlanmıştır. Bu doğrultuda yerel yaşam pratiklerinin bilimsel yaklaşımlarla ele alınması hedeflenmektedir. Projede, 7 uygulamalı atölye ve 1 söyleşi etkinliği gerçekleştirilecektir. Etkinliklerde; STEM tasarım uygulamaları, deneysel çalışmalar, sensör ve erken uyarı sistemi tasarımları, yapay zekâ uygulamaları, doğa gözlemleri, sanal gerçeklik deneyimleri ve eğitsel dijital oyun uygulamaları yer almaktadır. Atölye çalışmalarında heyelan ve sel gibi doğal afetler, tarımsal üretim süreçleri, biyoçeşitlilik, yapay zekâ ve dijital teknolojiler gibi doğa bilimleri temelli konular ele alınacaktır. Bu proje kapsamında Giresun İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile Giresun Üniversitesi arasında iş birliği protokolü yapılmıştır. Giresun Üniversitesi akademisyenleri ile birlikte alanında uzman öğretmenler de atölye çalışmaları ve söyleşiler aracılığıyla bilim şenliğine akademik ve uygulamalı destek sağlayacaktır. 22 Ekim 2026 tarihinde gerçekleştirilmesi planlanan proje; köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri başta olmak üzere öğretmenler, veliler ve köy halkından oluşan toplam 500 kişiye ulaşmayı hedeflemektedir. Proje sonunda katılımcıların bilimsel düşünme, problem çözme ve kanıta dayalı karar verme becerilerinin gelişmesi; çevresel farkındalık, afet bilinci ve bilim okuryazarlığının güçlenmesi beklenmektedir. Proje, yerel değerleri bilimsel yaklaşımla bütünleştiren özgün yapısıyla, kırsalda sürdürülebilir bir bilim kültürü modeli oluşturmayı amaçlamaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

10'Lar Keşfediyor: Köyde Bilim Yolculuğu

Bu projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören dezavantajlı öğrencileri ve köy halkını yenilikçi eğitim yaklaşımları, sanat ve kültürel mirasla buluşturan disiplinler arası etkinlikler ve söyleşiler sunmaktır. Projenin kapsamı ve hedef kitlesi; belirlenen bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile yetişkinlerden (öğretmenler, veliler ve köy halkı) oluşmaktadır. Bu bağlamda STEAM, fen, matematik, kültürel miras, görsel sanatlar ile temel ekonomi ve sağlıklı beslenme alanlarında disiplinler arası etkinlikler kurgulanmıştır. Alanında uzman akademisyenler ve BİLSEM öğretmenleri rehberliğinde haziran ayında 2 gün sürecek etkinliklerde öğrenciler tasarım araçlarıyla teknolojik tasarımlar yapacak ve yöresel kültürü, geleneksel çocuk oyunlarını sanatla ifade edecektir. Eş zamanlı olarak köy halkına yönelik beslenme ve ekonomi söyleşileri gerçekleştirilecektir. Sürecin ölçme değerlendirmesinde nicel ölçekler, görüşmeler ve görsel üzerinden süreç temelli değerlendirmeler gerçekleştirilecektir. Beklenen sonuçlar; öğretmenlerin, velilerin ve köy halkının temel ekonomi ve kahvaltı alışkanlıkları hakkında bilgilerinin artması hedeflenmektedir. Öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerinde ve teknolojik öz yeterliliklerinde artış sağlanması, kırsal kesimde bilimsel farkındalığın okuldan aileye doğru yaygınlaştırılarak sürdürülebilir bir eğitim ekosistemi oluşturulmasıdır.

4009 4009 1. Çağrı

Kırsalın Potansiyeli Ile Doğa, Tarım Ve Girişimcilik Atölyeleri

Türkiye?de kırsal alanlardan kentlere gerçekleşen göçün önemli nedenlerinden biri, ailelerin çocuklarına daha nitelikli eğitim olanakları sunma isteğidir. Köy okullarında yaşanan fiziki yetersizlikler, öğretmen eksikliği, eğitim materyali ve ulaşım sorunları ile ısınma gibi altyapı problemleri bu göçü hızlandırmaktadır. Bu durum köy okullarındaki öğrenci sayısının azalmasına ve birçok okulda birleştirilmiş sınıflarda eğitim verilmesine yol açmaktadır. Bununla birlikte kırsal yaşam; doğal çevrenin korunmuş olması, hava ve su kaynaklarının görece daha temiz olması, betonlaşmanın sınırlı düzeyde kalması ve sağlıklı gıdaya erişim gibi önemli avantajlar sunmaktadır. Ancak kırsal bölgelerde yaşayan çocuklar eğitim olanakları açısından yeterli fırsat eşitliğine sahip olmadıklarından, sahip oldukları potansiyeli yeterince geliştirememektedir. Bu proje ile ilkokul düzeyindeki öğrencilerin doğa, tarım ve girişimcilik temelli öğrenme deneyimleri aracılığıyla bilim, teknoloji, sanat ve tasarım alanlarına yönelik farkındalıklarının artırılması amaçlanmaktadır. Proje kapsamında çocuklara kırsal yaşamın sunduğu imkânların bilimsel üretim, teknolojik gelişim, tasarım, sanat ve girişimcilik süreçlerinde nasıl değerlendirilebileceği uygulamalı etkinlikler yoluyla aktarılacaktır. Ayrıca tarıma yönelik olumsuz algıların azaltılması ve öğrencilerin kırsal alanların sorunlarına farklı mesleki perspektiflerden (mühendislik, tasarım, bilimsel araştırma ve girişimcilik gibi) çözüm üretebilecek bireyler olarak yetişmelerine katkı sağlanması hedeflenmektedir. Proje kapsamında eğitsel oyunlar, tasarım odaklı düşünme uygulamaları, bilim ve sanat etkinlikleri, probleme dayalı öğrenme etkinlikleri, STEAM uygulamaları ve yaratıcı drama çalışmaları gerçekleştirilecektir. Proje süreci sonunda öğrencilerin elde ettiği kazanımlar aileler, öğretmenler ve ilgili kurum temsilcilerinin katılımıyla düzenlenecek olan bir sergi ile paylaşılacaktır. Ayrıca projenin etkililiğini değerlendirmek amacıyla öğrenci, öğretmen ve velilere yönelik proje öncesi ve sonrası ölçme araçları ve anketler uygulanarak elde edilen veriler analiz edilecektir

4009 4009 1. Çağrı

Hareket Kanunları Çerçevesinde Sağlıklı Sporun Bilimsel Metotları Ve Spor Hukuku Bilinci

Köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin sağlıklı spor yapma bilincini bilimsel temellerle geliştirmeyi amaçlayan disiplinlerarası bir bilim eğitimi programıdır ve spor bilimi, fizik, sağlık bilimleri ile spor hukukunu bütünleştirerek öğrencilerin hem bilimsel düşünme becerilerini hem de spor ortamındaki hak ve sorumluluk farkındalıklarını artırmayı hedeflemektedir. Proje kapsamında Isaac Newtonun ortaya koyduğu hareket kanunları temel alınarak kuvvet, ivme, denge ve etki tepki prensipleri spor hareketleri üzerinden yaş düzeyine uygun biçimde öğretilecek ve doğru teknikle yapılan hareketlerin fiziksel temelleri açıklanarak yanlış kuvvet uygulamaları ile hatalı duruş biçimlerinin vücut mekaniğini nasıl etkilediği bilimsel çerçevede ele alınacaktır. Programda doğru duruş bilinci üzerinde özellikle durulacak omurganın doğal yapısı denge merkezi ve yük dağılımı temel fizik ilkeleriyle ilişkilendirilerek anlatılacak ve kifoz, lordoz ile skolyoz gibi yaygın duruş bozuklukları hakkında temel farkındalık kazandırılacaktır. Öğrencilere doğru ısınma ve soğuma yöntemleri nabız kontrolü yaşa uygun egzersiz planlaması kas iskelet sistemi sağlığı ve dengeli beslenmenin spor performansına etkisi bilimsel veriler ışığında aktarılacak aynı zamanda gözlem yapma veri toplama yorumlama ve sonuç çıkarma gibi bilimsel metodun temel aşamaları örnek çalışmalar üzerinden öğretilecektir. Projenin spor hukuku boyutunda ise çocukların spor yapma hakkı, güvenli spor ortamı hakkı, bedensel bütünlüğün korunması, fair play ilkeleri ve kurallara uyma sorumluluğu ele alınarak sporun yalnızca fiziksel değil etik ve hukuki bir çerçeveye de sahip olduğu bilinci kazandırılacaktır. Bu bütüncül yaklaşım sayesinde öğrencilerin sporun bilimsel temellerini kavraması, doğru duruş alışkanlığı geliştirmesi, sağlıklı ve güvenli spor bilinci edinmesi, bilimsel düşünme becerisi kazanması ve spor ortamındaki hak ve sorumluluklarının farkına varması hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Şenliği Her Yerde

Kırsal bölgelerde yaşayan katılımcıların bilimsel faaliyetlerin içerisinde yer almaları onların bilimsel bilgiye ulaşmalarını, bilimsel iletişimde olmalarını, bilime karşı olumlu tutum geliştirmelerini, akademik bilgilerini arttırmalarını ve yirmi birinci yüzyıl becerilerine vâkıf bireyler olmalarını sağlayacaktır. Bu esaslar göz önünde tutularak hazırlanan projenin temel amacı, ilk defa bilim etkinlikleri yapacak katılımcıların, becerilerini ve bilgilerini arttırırken bilime yönelik tutumlarını ve bilimsel iletişim kapasitelerini arttırmalarını sağlamaktır. Projede temel bilimler ve sosyal ve beşeri bilimler temasında hazırlanan etkinlikler yer almıştır. Bilgi işlemsel düşünme, eğitsel oyun, tasarım odaklı düşünme, probleme dayalı öğrenme, proje tabanlı uygulamalar, sanat, steam, söyleşiler, gösterip yaptırma, gözlem vb. yöntem ve teknikleriyle etkinlikler tasarlanmıştır. Proje içerisinde toplamda 10 atölye ve 1 tane bilimsel söyleşi yer almaktadır. Ayrıca yapılan işbirliği gereği Turgutlu Şehit Tolga Artug Gençlik Merkezi 4 etkinlik daha yapacaktır. Proje 11-12 Haziran 2026 tarihlerinde gerçekleştirilecektir. Projede, okul öncesi (varsa), ilkokul, ortaokul, öğretmenler, orda yaşayan veya civar yerleşim yerlerinden gelen yerel halk hedef kitle olarak belirlenmiştir. Atölyeler bazında iki gün boyunca toplam 1520 katılımcının faydalanması planlanmıştır. Ayrıca atölyeler haricinde gerçekleştirilecek olan sanatsal ve sportif faaliyetler ve bilimsel söyleşilerle birlikte toplam 3000 civarında katılımcının bu projeden faydalanması için yeterli etkinlik planlanmıştır. Proje kapsamında Turgutlu Kaymakamlığı, Turgutlu Belediyesi, Turgutlu ŞTA Gençlik Merkezi ve Manisa Celal Bayar Üniversitesi ile işbirliğine gidilmiştir. Proje, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseniyle yürütülmüştür. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme formu, ?bilim etkinliği? kavramına yönelik zihin haritası formu ve kişisel bilgilerden elde edilecektir. Elde edilen veriler içerik analizi ve betimsel istatistik ile analiz edilip bilim şenlikleri ile ilgili görüşler ortaya konacaktır. Bu projede, bilim etkinliklerin ilk defa yapılacağı bir yerleşim yerinde katılımcıların bilimsel etkinliklerde yer alması ve bilimsel faaliyetlerden maksimum fayda elde etmeleri beklenmektedir. Ayrıca bilim, teknoloji ve yeniliklerde fırsat eşitliğini sağlamak ve kırsalda kalkınmaya destek vermek de beklenen sonuçlar arasındadır. Bu bağlamda Milli Teknoloji Hamlesi'nin 7'den 77'ye yayılmasını sağlamak esas alınmıştır.

4009 4009 1. Çağrı

Karabükte Köyler Bilimle Buluşuyor

Bu proje, Karabük merkez ilçesine bağlı köy okullarında öğrenim gören, kentsel imkanlara erişimi kısıtlı ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin yanı sıra bölge halkını bilimle buluşturmayı hedefleyen bir bilim şenliğidir. TÜBİTAK 4009 - Köy Okulları Destekleme Programı kapsamında hazırlanan bu etkinlikler eğitimde fırsat eşitliğini desteklemek amacıyla bilimsel tecrübeyi dezavantajlı bölgelere taşımayı hedeflemiştir. Proje kapsamında uygulanacak etkinlik yöntemleri, ilkokul ve ortaokul düzeyindeki tüm çocukların aktif katılım sağlayabileceği, deneyim odaklı 8 farklı eğitim atölyesi kurulacaktır. Bu atölyelerden belirli saat dilimlerinde köy halkının da yararlanması sağlanarak toplumsal farkındalık oluşturulacaktır. Ayrıca, projenin en dikkat çekici akademik ayağını Karabük Üniversitesi Bilgisayar ve Bilişim Fakültesi Yazılım Mühendisliği Bölüm Başkanı Doç. Dr. Caner ÖZCAN tarafından gerçekleştirilecek olan "Yazılım Mühendisliği ve Yapay Zekanın Kullanım Alanları" başlıklı sunum ve söyleşiler oluşturacaktır. Bu oturumlar, öğrenciler ve yetişkinler için ayrı içeriklerle düzenlenerek güncel teknolojilerin kırsal bölgelerde tanıtılması sağlanacaktır. Etkinlik sonunda, kullanılan makine ve ekipmanların büyük bir kısmı ilgili köy okullarına hibe edilerek bırakılacaktır. Bu sayede projenin etkisi tek seferlik bir etkinlikle sınırlı kalmayacak; hibe edilen materyallerin sonraki yıllarda da kullanılmasıyla eğitimde süreklilik ve kalıcı bir teknolojik altyapı oluşması sağlanacaktır. Karabük Bilim Merkezi bünyesinde 2024 yılında ev sahipliği, 2025 yılında ise hem ev sahipliği hem de yürütücülüğü üstlenilen iki büyük bilim şenliği başarıyla tamamlanmıştır. Önceki yıllardan edinilen organizasyon tecrübesi nitelikli personel ve malzeme envanteri ile bu projenin sürdürülebilirliği ve sorunsuz icrası için güçlü bir kurumsal alt yapıya sahiptir.

4009 4009 1. Çağrı

Toplumun Ortak Dili: Okuldan Köye Matematik Seferberliği

Günümüzde matematik bilim, teknoloji, mühendislik ve günlük yaşam uygulamaları ile güçlü ilişkiler kuran disiplinlerarası bir düşünme alanı olarak ele alınmaktadır. Dijital teknolojilerin hızla geliştiği çağımızda matematiksel düşünme, problem çözme, algoritmik akıl yürütme ve veri yorumlama becerileri bireylerin bilimsel ve teknolojik gelişmeleri anlamalarında temel bir rol oynamaktadır. Bu projenin amacı, bilim, teknoloji ve eğitim alanında gerçekleştirilen etkinliklerin köy okullarında öğrenim gören öğrenciler ve köy halkı ile buluşturulmasını sağlayarak matematiğin farklı disiplinlerle ve teknoloji ile ilişkisini görünür kılmak, katılımcılarda bilim okuryazarlığını geliştirmek, bilim ve teknoloji farkındalığı oluşturmaktır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek etkinlikler, öğrencilerin aktif katılımını destekleyen ve yaparak yaşayarak öğrenme süreçlerini temel alan bir yöntem doğrultusunda planlanmıştır. Etkinliklerde STEM yaklaşımı, probleme dayalı öğrenme, tasarım odaklı düşünme ve sorgulamaya dayalı öğrenme, tahmin et?gözle?açıkla, bilim ve sanat söyleşileri yöntemlerinden yararlanılacaktır. Öğrenme ortamlarında öğrencilerin gerçek yaşam problemleri üzerinde düşünmelerini ve çözüm üretmelerini desteklemek amacıyla animasyon/benzetim uygulamaları, karma gerçeklik deneyimleri, bilgi işlemsel düşünme etkinlikleri, sergi ve gösteriler, deney içerikli uygulamalar, dijital oyun öyküleme çalışmaları ve eğitsel oyun etkinlikleri kullanılacaktır. Ayrıca mobil uygulamalar aracılığıyla gerçekleştirilecek öğrenme etkinlikleri ile öğrencilerin teknoloji okuryazarlığı becerilerinin geliştirilmesi desteklenecektir. Proje kapsamında gerçekleştirilecek etkinliklerin değerlendirilmesinde nicel ve nitel veri toplama tekniklerinin birlikte kullanıldığı karma araştırma yönteminden yararlanılacaktır. Bu doğrultuda katılımcıların matematiğe ve bilime yönelik algılarındaki değişimi belirlemek amacıyla ön test-son test uygulanacaktır. Bununla birlikte, etkinlik süreçlerine ilişkin katılımcı görüşlerini belirlemek amacıyla değerlendirme formları kullanılacak, proje sürecinde görev alan eğitmenlerden ise gözlem ve deneyimlerini içeren yansıtıcı günlükler doldurmaları istenecektir. Elde edilen nicel ve nitel veriler birlikte değerlendirilerek bütüncül bir yaklaşımla analiz edilecektir. Sonuç olarak projenin, kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin bilimsel öğrenme ortamlarıyla tanışmalarına katkı sağlaması, matematiğin günlük yaşamla ilişkisini fark etmelerini desteklemesi, bilimsel düşünme becerilerinin gelişimine katkıda bulunması beklenmektedir. Ayrıca köy halkının bilimsel etkinliklere katılımının sağlanmasıyla bilim kültürünün yaygınlaşmasına ve eğitimde fırsat eşitliğinin güçlendirilmesine katkı sunulması hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bizim Bilim Köyümüz

a) Amaç; Bu projenin temel amacı, merkez okullardaki bilimsel ve teknolojik imkânların köy okullarına transfer edilmesi yoluyla, kırsal bölgelerde yaşayan dezavantajlı öğrencilerin ve yerel halkın bilimsel süreçlere aktif katılımını ve teknolojik entegrasyonunu sağlamaktır. Proje, kırsal kesimdeki bireyler için bilimsel gelişmelere erişimde fırsat eşitliği yaratmayı hedeflemektedir. Bu doğrultuda; uygulamalı ve etkileşimli öğretim teknikleri aracılığıyla soyut bilimsel kavramların somutlaştırılarak içselleştirilmesi, merkez ve köy okulları arasındaki materyal ve yöntem eşitsizliğinin minimize edilmesi amaçlanmaktadır. Ayrıca, hedef kitlenin bilime yönelik bilişsel farkındalıklarını ve olumlu duyuşsal tutumlarını geliştirerek, bütüncül bir bilimsel merak uyandırılması hedeflenmektedir. b) Kapsamı ve hedef kitlesi Proje; büyükşehirlerde 10 km ve üzeri mesafede bulunan MEB?e bağlı köy ortaokullarında öğrenim gören öğrencileri, öğretmenleri ve ilgili yerleşim yerinde ikamet eden köy halkını kapsamaktadır. Projenin kapsayıcı vizyonu doğrultusunda dezavantajlı öğrencilerin ve farklı öğrenme hızlarına sahip öğrencilerin etkinliklere tam katılımı güvence altına alınmıştır. Ayrıca köy halkı da sürece dahil edilmiştir. c) Yöntemi ve beklenen sonucu Proje kapsamında uygulanacak olan etkinlikler STEAM çatısı altında yapılandırılmıştır. Probleme dayalı öğrenme, bilgi işlemsel düşünme, tasarım odaklı düşünme, deney içerikli uygulamalar, yapay zekâ destekli uygulamalar, dijital oyun, artırılmış/sanal gerçeklik, sanat, sanat terapisi ve yaratıcı drama gibi yenilikçi, bütünleşik ve öğrenci merkezli yöntemler kullanılacaktır. Ölçme-değerlendirme süreçlerinde ise, dezavantajlı katılımcılar gözetilerek yoğun metin tabanlı araçlar yerine süreç odaklı karma yöntemler benimsenecektir. Proje sonucunda; öğrencilerin bilimsel süreç ve problem çözme becerilerinin gelişmesi, köy halkının bilime yönelik bilişsel ve duyuşsal farkındalık düzeylerinin artması ve sürdürülebilir bir "öğrenme topluluğu" kültürünün inşa edilmesi beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilimle Keşif Yolculuğuna Adım Adım

Projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören ilkokul öğrencileri, öğretmenler ve yerel halk arasında sürdürülebilir çevre ve tarım uygulamaları konusunda farkındalık oluşturmak, bilimsel düşünme becerilerini desteklemek ve doğa ile bilim arasında güçlü bir bağ kurulmasına katkı sağlamaktır. Proje kapsamında, bilim ve teknoloji olanaklarına erişimi sınırlı bölgelerde yaşayan bireylerin bilimsel süreçlerle tanışmaları; çevre okuryazarlığı, su tasarrufu, geri dönüşüm ve sıfır atık gibi konuları bilimsel bir bakış açısıyla değerlendirebilmeleri hedeflenmektedir. Bu doğrultuda katılımcıların çevresel sorunları tanımlama, analiz etme ve çözüm üretme becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Öğrencilere yönelik bilimsel gezi ve saha çalışmaları ile topraksız tarım, bitki yetiştiriciliği, biyoçeşitlilik ve laboratuvar analizleri konularında uygulamalı etkinlikler gerçekleştirilecektir. Yerel halka yönelik akıllı pestisit kullanımı, atık yönetimi ve sürdürülebilir tarım uygulamaları hakkında söyleşiler düzenlenerek çevre dostu üretim konusunda bilinç oluşturulması hedeflenmektedir. Gerçekleştirilecek bu etkinlikler aracılığıyla hedef kitlenin bilimsel düşünme becerilerinin geliştirilmesi, doğa temelli konularda analitik düşünebilen, üretken, bilinçli ve sosyal bireyler olarak farkındalıklarının artırılması ve bilim okuryazarlıklarının güçlendirilmesi amaçlanmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Doğanın Teknolojisi Köyümle Buluşuyor: Biyomimikri Ve Robotik Atölyesi

Bu proje, Kayseri ilindeki dezavantajlı kırsal bölgelerde eğitim gören köy okulu öğrencilerinin 21. yüzyıl becerileri olan robotik kodlama ve mühendislik tasarım süreçleri ile tanışmalarını sağlamayı amaçlamaktadır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek mobil atölye çalışmaları ile öğrencilere doğadan ilham alan teknolojiler, yani "biyomimikri" kavramı uygulamalı olarak tanıtılacaktır. Öğrenciler, hayvanların yapısal özelliklerinden ve hareket mekanizmalarından (örneğin eklem bacaklıların anatomisi) ilham alarak kendi robotik tasarımlarını oluşturacak ve bunları blok tabanlı araçlarla kodlayacaklardır. Bilişim teknolojileri rehberliğinde yürütülecek bu uygulamalı çalışmalar, öğrencilerin problem çözme ve algoritmik düşünme becerilerini geliştirirken, çevrelerindeki doğayı yenilikçi ve teknolojik bir vizyonla gözlemlemelerini sağlayacaktır. Nihai hedefimiz, eğitimde fırsat eşitliğini desteklemek, köy okullarındaki çocuklarda bilimsel merak uyandırmak ve doğa ile teknolojinin uyumunu göstererek geleceğin mühendislerine ilham vermektir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Köyde: Gezici Bilim Ve Teknoloji Atölyeleri

AMAÇ: Bu projenin amacı, il, ilçe ve belde merkezlerine uzak dezavantajlı köy okullarında öğrenim gören öğrenciler ile aynı yerleşim yerlerinde yaşayan köy halkını bilim, teknoloji, sağlık ve tarım temelli etkileşimli uygulamalarla buluşturarak bilim okuryazarlığını artırmak, fırsat eşitsizliğini azaltmak ve kırsaldaki geleneksel bilgi birikimini modern bilimsel yaklaşımlarla desteklemektir. KAPSAMI VE HEDEF KİTLESİ: Projenin hedef kitlesini dezavantajlı kırsal bölgelerdeki ilkokul ve ortaokul öğrencileri, bu okullarda görev yapan öğretmenler ve köy halkı oluşturmaktadır. Proje; öğrenciler için teknoloji, astronomi, fen ve matematik alanlarında uygulamalı etkinlikler, öğretmenler için yenilikçi öğretim yöntemlerini gözlemleme ve deneyimleme fırsatları, köy halkı için ise sağlıklı yaşam, organik tarım ve tarım sigortası gibi günlük yaşama doğrudan katkı sağlayan söyleşiler içermektedir. YÖNTEM VE BEKLENEN SONUÇ: Projede STEM/STEAM, sanal gerçeklik, deney temelli uygulamalar, tasarım odaklı düşünme ve bilim söyleşileri gibi yenilikçi yöntemler kullanılacaktır. VR gözlük, 3D yazıcı, 3D kalem, planetaryum, teleskop ve mikroskop gibi araçlarla katılımcılar yaparak-yaşayarak öğrenme sürecine aktif olarak katılacaktır. Projenin etkisini belirlemek amacıyla Bilim Şenliği Tutum Ölçeği ön test-son test olarak, Katılımcı Değerlendirme Formu ve açık uçlu görüş soruları ise nitel ve nicel veri toplama aracı olarak kullanılacaktır. Proje sonunda öğrencilerin bilime ilgilerinin, teknoloji farkındalıklarının ve problem çözme becerilerinin artması; öğretmenlerin uygulama alanlarının zenginleşmesi; köy halkının sağlık ve tarım konularında bilinçlenmesi beklenmektedir. Ayrıca okulda bırakılacak ekipmanlarla sürdürülebilir bir etki sağlanacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Bilimin Sayı Ustaları

Bu proje, matematikçi bilim insanlarının yaşam öyküleri ve bilimsel katkılarından hareketle tasarlanan etkileşimli etkinlikler yoluyla katılımcıları matematiğin keşif süreciyle buluşturmayı amaçlayan bir bilim şenliğidir. Şenlik kapsamında antik dönemden günümüze matematiğe yön veren bilim insanları tanıtılacak; onların geliştirdiği kavram ve yaklaşımlar uygulamalı atölyeler, oyun temelli etkinlikler ve keşif istasyonları aracılığıyla deneyimlenecektir. Katılımcılar; geometri, simetri, örüntü, problem çözme ve algoritmik düşünme gibi temel matematiksel kavramları bilim insanlarının çalışmaları bağlamında keşfederek matematiğin günlük yaşamla ve bilimsel gelişmelerle olan ilişkisini somut örnekler üzerinden gözlemleme fırsatı bulacaktır. Proje, matematiğin soyut bir ders alanı olmanın ötesinde, yaşamın her alanında karşılaşılan evrensel bir düşünme biçimi olduğunu görünür kılmayı hedeflemektedir. Bu doğrultuda düzenlenecek bilim şenliği, katılımcıların matematiğe yönelik farkındalıklarını artırmayı ve matematiğin bireysel ve toplumsal gelişimdeki rolünü kavramalarına katkı sağlamayı amaçlamaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Köybilimfest: Köyümde Bilimle Öğreniyorum

Projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilime karşı merak ve ilgilerini artırmak, bilimsel düşünme becerilerini desteklemek ve bilim okuryazarlığı düzeylerini geliştirmektir. Proje kapsamında düzenlenecek uygulamalı bilim atölyeleri, deneysel çalışmalar ve bilimsel etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin bilimi yaşayarak öğrenmeleri hedeflenmektedir. Ayrıca bilimsel bilginin günlük yaşamla ilişkisini göstermek, bilim insanlarının düşünme biçimlerini tanıtmak ve öğrencilerde sorgulama, araştırma ve problem çözme becerilerini güçlendirmek projenin temel amaçları arasında yer almaktadır. Köy ortamında gerçekleştirilecek etkinliklerle bilim kültürünün yaygınlaştırılması ve bilimsel faaliyetlere erişim imkânı sınırlı olan öğrencilerin bu tür etkinliklerle buluşturulması amaçlanmaktadır. Selçuklu Bilim ve Sanat Merkezi ile Gazi Üniversitesi işbirliğiyle hazırlanan projemiz, 06-07 Ekim 2026 tarihlerinde iki günlük bilim festivali olarak planlanmıştır. Etkinlikler bir köy okulunda gerçekleştirilecek olup hedef kitleyi başta köy okulunda öğrenim gören öğrenciler olmak üzere öğretmenler ve köy halkı oluşturmaktadır. Proje kapsamında her gün altı farklı atölye kurulacak ve katılımcılar 10'ar kişilik gruplar hâlinde atölyelere katılacaktır. İki gün boyunca tekrar etmeyecek şekilde toplam on iki farklı atölye etkinliği gerçekleştirilecektir. Bunun yanında bilim söyleşileri, bilim gösterileri ve çeşitli yarışmalar da programda yer alacaktır. Böylece etkinliklerle köyde yaşayan farklı yaş gruplarının da bilimsel etkinliklerle buluşması hedeflenmektedir. Projenin görünürlüğünün artırılması amacıyla oluşturulacak sosyal medya platformları ve TÜBİTAK?ın resmi web sitesi etkin biçimde kullanılacaktır. Projede uygulamalı, deney temelli ve katılımcı öğrenme yöntemleri kullanılacaktır. Bilim atölyeleri; deney, gözlem, model oluşturma ve problem çözme gibi etkinlikler içerecek şekilde tasarlanmıştır. Katılımcılar atölyelerde aktif rol alacak, bilimsel süreçleri doğrudan deneyimleme fırsatı bulacaktır. Etkinliklerin festival formatında düzenlenmesi, bilimin eğlenceli ve ilgi çekici yönlerinin ortaya konulmasına katkı sağlayacaktır. Proje öncesi ve sonrası uygulanacak ölçme araçları ile öğrencilerin kazanımları ve projenin etkisi belirlenmeye çalışılacaktır. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel konulara yönelik meraklarının artması, bilimi günlük yaşamla ilişkilendirebilmeleri ve bilimsel düşünme becerilerinin desteklenmesi beklenmektedir. Ayrıca köy ortamında gerçekleştirilecek bu tür etkinliklerin bilim kültürünün yaygınlaşmasına katkı sunacağı ve benzer uygulamalara yönelik farkındalık oluşturacağı öngörülmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Agrobilim: Kırsalda Sürdürülebilir Üretim

a) Amacı: AgroBilim: Kırsalda Sürdürülebilir Üretim projesinin temel amacı; bilim ve teknolojinin kırsal yaşamla olan ilişkisini güçlendirmek, köy okulunda öğrenim gören öğrenciler ile köy halkının sahip olduğu pratik ve geleneksel bilgi birikimini bilimsel yöntemle ilişkilendirmek ve bilimi günlük üretim süreçlerinin anlaşılır, uygulanabilir bir parçası hâline getirmektir. Projemiz, TÜBİTAK Bilim ve Toplum programlarının ?bilimsel bilginin toplumla buluşturulması? yaklaşımı doğrultusunda, bilimi merkezî kurumlarla sınırlı bir alan olmaktan çıkarıp köy ölçeğinde erişilebilir ve yaşantıyla bağlantılı bir öğrenme süreci olarak kurgulamaktadır. b) Kapsamı ve hedef kitlesi: Proje; Hatay?da belirlenen bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile aynı yerleşim biriminde yaşayan veliler, üreticiler ve köy halkını ve köy öğretmenlerini kapsamaktadır. Etkinlikler; iyi tarım uygulamaları, hijyen ve biyogüvenlik, gıda güvenliği, hayvan sağlığı ve hayvan refahı ile bitkilerin ekolojik/yararcı/kültürel rollerine ilişkin farkındalık başlıklarını yerel üretim pratikleri üzerinden ele alacaktır. Böylece kuşaklar arası bilgi aktarımı, bilimsel kavramlarla yeniden anlamlandırılacaktır. c) Yöntemi ve beklenen sonuç: Projemizde gerçekleştirilecek etkinlikler; yüz yüze ve etkileşimli uygulamalar şeklinde, tasarım odaklı düşünme yaklaşımını temel alan ve STEAM eğitimi ile desteklenen doğa ve yaban hayatı gözlemleri, teknoloji gösterileri, deneyler ile ölçüm, karşılaştırma ve grup çalışmaları aracılığıyla yürütülecektir. Projenin etki değerlendirmesinde öğrenciler için uygulama öncesi ve sonrası ÖNEY Hayvan Sevgisi Ölçeği (Önal ve ark., 2020) ile bitkilerin ekolojik, yararcı ve kültürel rollerine yönelik farkındalık ölçme aracı (Akpınarlı & Köseoğlu, 2025) kullanılacaktır. Ayrıca ilkokul öğrencileri için 7 soruluk anket ve yetişkin katılımcılardan ise 6 soruluk yarı yapılandırılmış görüşme formu ile nitel geri bildirim alınacaktır. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel düşünme ve üretim süreçlerini bilimsel temelde değerlendirme becerilerinin güçlenmesi; hayvan refahı ve bitki farkındalığı düzeylerinde artış görülmesi; köy halkında ise iyi üretim, hijyen ve güvenli üretim konularında farkındalık ve uygulama isteğinin gelişmesi beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim, Sanat Ve Teknoloji: Doğanın Görünmez Bağlarını Keşfet

Bilimsel düşünme becerilerinin erken yaşlarda geliştirilmesi, özellikle kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin bilimle etkileşim kurabilmesi açısından büyük önem taşımaktadır. Bu proje, kırsal bölgelerdeki öğrencilerin bilimsel meraklarını artırmak, doğa temelli öğrenme deneyimleri aracılığıyla bilimsel süreç becerilerini geliştirmek ve STEAM (Bilim, Teknoloji, Mühendislik, Sanat ve Matematik) yaklaşımını uygulamalı etkinliklerle deneyimlemelerini sağlamak amacıyla tasarlanmıştır. Proje, Şehit Mustafa Serin Fen Lisesi koordinasyonunda yürütülecek olup TÜBİTAK tarafından eşleştirilen köy okulundan öğrencilerin katılımıyla gerçekleştirilecektir. 21?22 Ekim 2026 tarihlerinde gerçekleştirilecek proje kapsamında öğrenciler, doğa, bilim ve teknolojiyi bir araya getiren 7 farklı STEAM temelli etkinliğe katılacaktır. Bu etkinlikler; fosil oluşumunun modellenmesi, yoğunluk deneyleri, ebru sanatı ile bilimsel desenlerin keşfi, bitkilerdeki biyolojik örüntülerin incelenmesi, fraktal geometri uygulamaları, sanal ortamda geometrik tasarım çalışmaları, otomatik sulama algoritması geliştirme ve ekosistem sayımı gibi disiplinler arası uygulamaları içermektedir. Etkinlikler sırasında öğrenciler deney, gözlem, veri toplama, modelleme ve dijital tasarım süreçlerine aktif olarak katılarak öğrenmeyi deneyimleyerek gerçekleştireceklerdir. Proje sürecinde öğrenciler küçük gruplara ayrılarak istasyon yöntemi ile etkinliklere katılacak ve tüm uygulamalı atölyelerde aktif rol alacaklardır. Etkinlikler alanında uzman akademisyenler ve deneyimli öğretmenler tarafından yürütülecek olup üniversite?okul?yerel kurum iş birliği modeli ile desteklenecektir. Edremit Meslek Yüksekokulu, Altınoluk Meslek Yüksekokulu ve Edremit Ticaret ve Sanayi Odası proje paydaşları arasında yer alarak proje sürecine akademik ve kurumsal katkı sağlayacaktır. Proje çıktıları dijital ortamda paylaşılacak, geliştirilen etkinlik içerikleri öğretmenler için uygulanabilir bir eğitim kaynağı haline getirilecektir. Bu yönüyle proje yalnızca iki günlük bir etkinlikten ibaret olmayıp, doğa temelli STEAM eğitimine yönelik sürdürülebilir bir öğrenme modeli sunmaktadır. Projenin, öğrencilerin bilimsel farkındalıklarını artırması, disiplinler arası düşünme becerilerini geliştirmesi ve yerel ölçekte bilim kültürünün yaygınlaşmasına katkı sağlaması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köylab Köy Yaşamı Için Bilim Ve Teknoloji Atölyeleri

Projemiz kırsal bölgelerde öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin bilim, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematik (STEAM) alanlarına yönelik farkındalıklarını artırmayı ve öğrencilerin bilimsel düşünme, problem çözme ve üretim becerilerini uygulamalı etkinlikler aracılığıyla geliştirmeyi amaçlamaktadır. Kırsal bölgelerdeki öğrencilerin teknolojiye erişim ve bilimsel deneyim fırsatlarının sınırlı olabildiği gerçeğinden hareketle, proje kapsamında doğa, teknoloji ve kültürel mirası bir araya getiren disiplinler arası öğrenme ortamları oluşturulacaktır. Proje süresince öğrenciler; doğal pigment üretimi ve doğa temelli sanat çalışmaları, geleneksel motiflerden mühür tasarımı, geri dönüşüm malzemeleriyle robot geliştirme, sensör tabanlı akıllı kümes ve akıllı sera sistemleri, hassas ölçüm ve 3D üretim süreçleri ile yapay zekâ destekli bitki sınıflandırma uygulamaları gibi farklı STEAM atölyelerine katılacaktır. Ayrıca artırılmış ve sanal gerçeklik teknolojileri kullanılarak gerçekleştirilecek sanal müze deneyimi sayesinde öğrencilerin dünya kültürel mirasını dijital ortamda keşfetmeleri sağlanacaktır. Etkinlikler, öğrencilerin aktif katılımını destekleyen 5E öğrenme modeli doğrultusunda ve istasyon tekniği kullanılarak yürütülecektir. Projenin sonunda düzenlenecek söyleşi ve sergi etkinliği ile öğrencilerin geliştirdikleri ürünler veliler, köy halkı ve diğer paydaşlarla paylaşılacak; böylece bilimsel üretimin toplumla buluşması sağlanacaktır. Proje, kırsal bölgelerde bilim kültürünün yaygınlaştırılmasına katkı sunmayı, öğrencilerin STEAM alanlarına yönelik ilgilerini artırmayı ve teknoloji temelli üretim süreçlerini deneyimleyerek geleceğin mesleklerine yönelik farkındalık kazanmalarını hedeflemektedir. Bu yönüyle proje, okul?aile?toplum iş birliğini güçlendiren ve kırsal bölgelerde sürdürülebilir bir bilim ve öğrenme ekosistemi oluşturmayı amaçlayan bütüncül bir model sunmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Bizim Köyde Şenlik Var

Bu projenin amacı, Isparta il merkezi ve özellikle coğrafi açıdan dezavantajlı köylerde yaşayan öğrenciler ile köy halkının bilim, teknoloji ve sürdürülebilir tarım konularında farkındalığını artırmak, bilimsel düşünme becerilerini geliştirmek ve bilim okuryazarlığını yaygınlaştırmaktır. Proje ile bilimsel etkinliklerin kırsal bölgelere taşınması sağlanarak eğitimde fırsat eşitliğinin güçlendirilmesi ve bilim kültürünün toplumun tüm kesimlerine ulaştırılması hedeflenmektedir. Proje, Isparta?ya bağlı köy okullarında öğrenim gören öğrenciler başta olmak üzere öğretmenler, veliler ve köy halkını hedeflemektedir. Etkinlikler kapsamında YEGİTEK Mobil Bilim Merkezi tarafından yürütülecek etkileşimli bilim etkinlikleri, Eğirdir Meyvecilik Araştırma Enstitüsü (MAREM) uzmanları tarafından gerçekleştirilecek sürdürülebilir tarım ve su yönetimi atölyeleri, spor ve müzik temelli uygulamalar yer alacaktır. Ayrıca YEGİTEK Bilim Otobüsü?nün mimarı olan eğitimci Emre Özel?in öğrenciler ve öğretmenlerle gerçekleştireceği bilimsel sohbet etkinliği ile katılımcıların bilimsel meraklarının artırılması hedeflenmektedir. Proje, uygulamalı ve etkileşimli öğrenme yaklaşımıyla yürütülecektir. Bilim otobüsü etkinlikleri, planetaryum gösterimleri, deney ve gözlem çalışmaları, sürdürülebilir tarım uygulamaları, spor etkinlikleri ve müzik atölyeleri ile katılımcıların aktif katılımı sağlanacaktır. Bu etkinlikler sayesinde kırsal bölgelerde yaşayan öğrencilerin bilimsel deneyimlere erişimi artırılacak, tarımsal sürdürülebilirlik ve doğal kaynakların bilinçli kullanımı konusunda farkındalık geliştirilecektir. Proje sonunda bilim, sanat ve sporun bir araya geldiği bütüncül bir öğrenme ortamı oluşturularak kırsal bölgelerde bilim kültürünün güçlenmesine katkı sağlanması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Sinirlari Aşan Bilim - Bilsem Ve Köy Okullari Arasinda Bilimsel Deneyim Paylaşimi Ve Teknolojik Etkileşim Köprüsü

Bu proje; Bilim ve Sanat Merkezi (BİLSEM) bünyesindeki üst düzey bilimsel ve teknolojik imkânları, bu olanaklara erişimi kısıtlı olan köy okulu öğrencileriyle (1-4. sınıf) buluşturmayı amaçlamaktadır. Bu doğrultuda; öğrencilerin bilimsel meraklarını somut üretim süreçlerine dönüştürmeleri, ileri teknolojilerle doğrudan etkileşim kurmaları ve eğitimde fırsat adaletinin güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Projenin hedef grubunu; Eskişehir ili Tepebaşı ilçesi kırsalındaki köy okullarında eğitim gören öğrenciler, ilgili okulda görev yapan öğretmenler ve köy halkı oluşturmaktadır. Klasik eğitim yaklaşımlarının aksine projemiz, teknolojiyi öğrencinin ayağına götüren ?Yerinde Eğitim? modelini benimsemektedir. Uygulama süreci, toplam 8 farklı istasyondan oluşan ?Dönüşümlü Atölye Modeli? ile yürütülecektir. Operasyonel plan dahilinde; ilk 4 istasyon eş zamanlı başlatılarak iki turda tamamlanacaktır. Ardından diğer 4 istasyon için de aynı döngü tekrarlanarak, toplam 8 etkinlik 4 tur sonunda tüm katılımcılara ulaştırılacaktır. İstasyon etkinlikleri kapsamında; köy okulu öğrencilerinin erişim imkânlarının kısıtlı olduğu VR teknolojileri, animasyon ve simülasyon uygulamaları, robotik-Arduino setleri ile biyomimikri temelli atölye çalışmalarına yer verilmiştir. Atölye çalışmalarına ek olarak, bilimsel merak olgusunu pekiştirecek bilimsel söyleşi, toplu gösteriler ve interaktif deneyler gerçekleştirilecektir. Projenin ölçme ve değerlendirme süreci, pedagojik düzeye uygun kademeli bir metodolojiyle yapılandırılmıştır. 1. ve 2. sınıf düzeylerinde süreç takibi görsel semboller (çıkartmalar) üzerinden yürütülürken; 3. ve 4. sınıflarda bu sembollere ek olarak öğrencilerin içgörülerini belgeleyen yansıtıcı günlüklerden yararlanılacaktır. Öğrencilere "Bilim Nedir?" temalı resim çalışmaları, ön-test ve son-test mantığıyla uygulanarak öğrencilerin zihnindeki bilimsel imajın dönüşümü nitel analizlerle ölçümlenecektir. Ayrıca, uygulama sonrası öğretmenlerle yapılacak yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilen veriler ise kodlanarak raporlanacaktır. Farklı veri kaynaklarından (resim, günlük, çıkartma, görüşme) gelen bulgular veri çeşitlemesi tekniği ile birleştirilerek sonuçların bilimsel geçerliliği ve güvenirliği en üst düzeye çıkarılacaktır. Proje sonunda, öğrencilerin bilimsel merak duygularının tetiklenmesi ve zihinlerindeki bilim algısının pozitif yönde dönüşmesi beklenmektedir. Köy okulu öğrencilerinin BİLSEM?in teknolojik altyapısıyla erken yaşta buluşması, eğitimde fırsat adaletinin sağlanması ve dijital uçurumun daraltılması adına stratejik bir adım teşkil edecektir.

4009 4009 1. Çağrı

Iğdır'In Köy Okullarında Uygulamalı Bilim Ve Tasarım Projesi

a

4009 4009 1. Çağrı

Köyümüzde Şenlik Var

?Köyümüzde Şenlik Var? projesi, Köy Okullarına Yönelik Destek Programı (4009) hedefleri doğrultusunda, kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrenciler ile köy halkını bilimsel etkinliklerle buluşturmayı amaçlamaktadır. Proje; eğitimde fırsat eşitliği ilkesi temel alınarak, il ve ilçe merkezlerine uzak yerleşim birimlerinde bilim ve teknoloji farkındalığını artırmayı, bilim okuryazarlığını geliştirmeyi ve bilime yönelik olumlu tutum kazandırmayı hedeflemektedir. Proje kapsamında köy okullarında etkileşimli atölyeler, uygulamalı deneyler, gökyüzü gözlemleri, tasarım ve üretim temelli çalışmalar ile bilim şenliği formatında etkinlikler gerçekleştirilecektir. Etkinlikler yalnızca öğrencilere değil, öğretmenlere ve köy halkına da açık olacak; böylece bilimsel bilgi toplumsal bir paylaşıma dönüştürülecektir. Proje, kırsal kesimde var olan geleneksel ve kültürel bilgi birikimini bilimsel açıklamalarla ilişkilendirerek köy kültürü ile bilim kültürünü bütünleştirmeyi hedeflemektedir. Sürdürülebilir kalkınma anlayışı çerçevesinde çevre bilinci, üretim kültürü ve teknolojik farkındalık desteklenecektir. Proje sonunda katılımcıların bilimsel düşünme becerilerinin gelişmesi, bilime yönelik meraklarının artması ve kırsalda kalıcı bir bilim kültürü oluşmasına katkı sağlanması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Ve Sanat Şimdi Yörekentte

a) Amacı:Bu projenin temel amacı, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı özel yeteneli öğrencilere eğitim veren bilim ve sanat merkezlerinin sahip olduğu disiplinler arası ve hızlandırılmış, zenginleştirilmiş ve farklılaştırılmış eğitim modüllerini kırsal bölgelerdeki/yörekentteki köy okullarına taşıyarak, fırsat eşitliği çerçevesinde öğrencilerin bilimsel meraklarını, sanat algılarını ve teknoloji okuryazarlıklarını geliştirmektir. Proje, öğrencilere bir bilim insanı/sanatçı gibi düşünme vizyonu kazandırarak, bilimin sadece laboratuvarlarla sınırlı olmadığını, doğanın ve yerel kaynakların (ıhlamur ağacı, atık yağlar vb.) bilimsel birer araştırma sahası olduğunu somut örneklerle kanıtlamayı hedeflemektedir. b) Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Proje, Konya ilinde belirlenen ve TÜBİTAK tarafından eşleşilen bir köy okulundaki ortaokul öğrencilerini (5, 6, 7 ve 8. sınıf) hedeflemektedir. 3 gün sürecek olan program kapsamında; model roket tasarımından robotik kodlamaya, ahşap tasarımından ileri kimya uygulamalarına ve astronomi temelli görsel sanat çalışmalarından akademisyen söyleşisine kadar uzanan, toplam 10 etkileşimli, uygulamalı ve özgün atölye etkinliği gerçekleştirilecektir. c) Yöntem ve Beklenen Sonuç: Projede ?Tahmin Et-Gözle-Açıkla? (TGA), probleme dayalı öğrenme, mühendislik tasarım döngüsü (STEAM/STEM) ve tasarım odaklı düşünme metodolojileri uygulanacaktır. Kazanımların ölçülmesi amacıyla, MEB ve Necmettin Erbakan Üniversitesi etik kurul onaylı ?Bilim ve Sanata İlişkin Farkındalık Ölçeği? ve ?Bilim Şenliği Tutum Ölçeği? ön test-son test olarak uygulanacaktır. Süreç ise analitik performans rubrikleri ve öz değerlendirme formları ile izlenecektir. Uygulama sonunda, katılımcı köy okulu öğrencilerinin bilimsel süreç becerilerinde anlamlı bir artış sağlanması, kırsal alandaki/yörekentteki akademik motivasyonun yükseltilmesi ve yerel imkânlarla bilimsel proje üretme bilincinin kalıcı hale getirilmesi beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Kültürel Miras Temelli Steam Uygulamaları Ile Kırsalda Bilim Okuryazarlığının Güçlendirilmesi

a) Amaç: Bu projenin amacı; Uşak ili Sivaslı ilçesine bağlı Eldeniz köy ortaokullarında öğrenim gören ilkokul öğrencilerin ve köy halkının bilimsel okuryazarlık düzeyini artırmak, bilim ve teknoloji farkındalığını güçlendirmek ve geleneksel üretim pratiklerini disiplinler arası STEAM yaklaşımıyla bilimsel temeller üzerinden yapılandırmaktır. Proje, kültürel miras unsurlarını bilimsel süreç becerileriyle bütünleştirerek kırsalda sürdürülebilir bir bilim-toplum etkileşim modeli geliştirmeyi hedeflemektedir. b) Kapsam ve Hedef Kitle: Doğrudan hedef kitle köy ilkokul öğrencileri; dolaylı hedef kitle öğretmenler ve köy halkıdır. Program üç gün sürecek yoğunlaştırılmış uygulama modeli olarak planlanmıştır. Birinci gün doğal pigment elde etme, mordanlama ve ebru uygulamaları ile kimyasal değişim, çözünme, yoğunluk ve yüzey gerilimi kavramları ele alınacaktır. İkinci gün ıslak keçe ve dokuma çalışmalarıyla lif yapısı, sürtünme, basınç, simetri ve matematiksel örüntü kavramları incelenecektir. Üçüncü gün ahşap üretimi ve ?Monopoly Uşak? eğitsel oyunu aracılığıyla kuvvet-hareket ilişkisi, ölçme, stratejik düşünme ve yerel ekonomi bilinci ele alınacak; süreç köy halkına açık sergi ile tamamlanacaktır. c) Yöntem ve Beklenen Sonuç: Proje deney temelli öğrenme, tasarım odaklı düşünme ve oyunlaştırma yöntemlerine dayanmaktadır. Katılımcıların bilimsel süreç becerilerinin gelişmesi, bilimsel kavramları kültürel mirasla ilişkilendirmesi ve bilimi günlük yaşamla bütünleştirmesi beklenmektedir. Projenin özgün yönü, geleneksel üretim pratiklerini özgün tasarım ürünü ?Monopoly Uşak? ile birleştirerek kırsalda uygulanabilir kültür temelli bir bilim iletişimi modeli sunmasıdır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyümden Başlayan Adımlar: Bilime Doğru Bir Yolculuk

Bu proje, sosyo-ekonomik ve coğrafi nedenlerle bilimsel etkinliklere erişimi kısıtlı olan köy okullarını bilim ve teknolojiyle buluşturmayı amaçlamaktadır. Temel hedef, toplumun her kesiminde bilim okuryazarlığını artırmak, teknoloji kullanımını yaygınlaştırmak ve merkez ile kırsal arasında bir "bilim köprüsü" kurarak fırsat eşitliği sağlamaktır. Geleneksel öğretim yöntemlerinin dışında, etkileşimli uygulamalarla katılımcıların bilime karşı olumlu tutum geliştirmesi hedeflenmektedir. TÜBİTAK 4009 Köy Okullarına Yönelik Destek Programı?nın ilk kez uygulanacak olması, projemizin hitap ettiği köy okullarınca büyük bir merak ve heyecanla beklenmektedir. Projenin ana hedef kitlesi; köyde yaşayan ilkokul ve ortaokul öğrencileri, öğretmenler, veliler ve köy halkıdır. "7?den 70?e bilim" düşüncesiyle yola çıkılan etkinliklerin toplamda 500 kişiye ulaşması planlanmaktadır. 24-25 Eylül tarihlerinde gerçekleştirilmesi planlanan proje, bir "bilim şenliği" atmosferinde kurgulanmıştır. Süreçte; İl STEM Koordinatörü, Türkiye Scientix Elçisi, MEB Canva Elçisi ile Bilim ve Sanat Merkezi öğretmenlerinin yanı sıra alanında yüksek lisans ve doktora derecesine sahip uzman eğitimcilerden ve akademisyenlerden oluşan nitelikli bir ekip görev alacaktır. Bu uzman eğitmenler rehberliğinde yürütülecek atölye çalışmaları, akademik söyleşiler, VR (Sanal Gerçeklik) deneyimleri ve drone gösterileri ile "yaparak-yaşayarak öğrenme" metodolojisi hayata geçirilecektir. Böylece öğrenciler; eleştirel düşünme, yaratıcılık, iş birliği, problem çözme ve iletişim gibi 21. yüzyıl yetkinliklerini en yetkin isimlerin mentörlüğünde, aktif katılım yoluyla deneyimleme fırsatı bulacaklardır. Proje sonunda, katılımcıların bilimsel süreçlere dair farkındalıklarının artması ve teknolojiye yönelik kaygılarının yerini merak duygusuna bırakması beklenmektedir. Özellikle dezavantajlı bölgedeki öğrencilerin akademik özgüven kazanmaları ve kariyer planlamalarında STEM alanlarına yönelmeleri projenin en önemli çıktılarından biri olacaktır. Ayrıca, ailelerin de sürece dahil edilmesiyle köy genelinde sürdürülebilir bir bilimsel kültürün temelleri atılmış olacaktır. Projenin değerlendirme sürecinde, alınan izinler doğrultusunda "FeTeMM / STEM Eğitimi ile İlgili Öğretmen Görüşleri", ve " Alan Bağımsız Bilgi İşlemsel Düşünme Ölçeği" kullanılarak elde edilen veriler analiz edilecek ve projenin etkisi bilimsel temellere dayandırılacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Küçük Kaşiflerle Gökyüzü Laboratuvarında Matematik Keşfi

Kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrenciler, doğayla iç içe yaşamalarına rağmen içinde yaşadıkları bu doğal ortamı sistematik bilimsel öğrenme deneyimine dönüştürecek yapılandırılmış etkinliklerle yeterli düzeyde karşılaşmamaktadır (TÜBİTAK, 2005; Kaplan, 2010). Projemizin temel amacı; kırsal bölgelerde öğrenim gören ilkokul (1, 2, 3 ve 4. sınıf) öğrencilerinin matematiği soyut bir ders olarak değil, doğa, astronomi ve gökyüzü ile ilişkilendirilmiş somut bir keşif alanı olarak deneyimlemelerini sağlamak ve bilim okuryazarlıklarını geliştirmektir. Projemizin hedef kitlesi; kırsal yerleşim alanlarında öğrenim gören ilkokul öğrencileri (1, 2, 3 ve 4. Sınıf) olup; 16 Haziran 2. Gün faaliyetleri kapsamında köy meydanında gerçekleştirilecek etkinlikler aracılığıyla öğretmenler ve köy halkını da kapsamaktadır. Projemizin pilot uygulaması Bozön (nüfus: 1.646) ve Kuzucubelen (nüfus: 606) yerleşimlerinde bulunan iki köy okulunda öğrenim gören toplam 243 öğrenci ile gerçekleştirilecektir. Projemizin ana etkinliklerinin olası uygulama alanı olarak Mezitli, Akdeniz ve Yenişehir ilçelerinin kırsal mahalleleri dikkate alındığında, yaygınlaştırma faaliyetleri aracılığıyla birkaç bin öğrenci ve aile üzerinde etki oluşturma potansiyeline sahip olduğu öngörülmektedir. Projemizin yöntemi; üç gündüz ve bir gece (15?16?17 Haziran) olarak planlanan uygulama sürecinde, gündüz gerçekleştirilecek doğa ve gökyüzü temelli keşif, ölçüm ve matematiksel modelleme etkinlikleri ile gece teleskopik gözlem, veri doğrulama ve bilimsel yorumlama süreçlerini bütünleştiren disiplinler arası bir yaklaşıma dayanmaktadır. Öğrenciler güneş saati ile yön bulma, gölge ölçümü ve Eratosthenes modeli uygulamaları, teleskopla gökyüzü gözlemleri ve astronomi temelli etkinlikler aracılığıyla matematiksel kavramları gerçek yaşam bağlamında deneyimleyeceklerdir. Projemizin beklenen sonucu; öğrencilerin matematiksel kavramları somut deneyimler yoluyla öğrenmeleri, bilimsel merak ve keşfetme isteğinin artması, matematiğe yönelik olumlu tutum geliştirilmesi ve kırsal bölgelerde bilimsel farkındalığın güçlenmesidir.

4009 4009 1. Çağrı

O Köy Bilim Köyümüzdür

?O Köy Bilim Köyümüzdür? projesi, kırsal bölgelerde bulunan köy okullarındaki öğrenciler ile köy halkını bilimsel etkinliklerle buluşturarak bilimin günlük yaşamla ilişkisini görünür kılmayı ve bilimi erişilebilir hâle getirmeyi amaçlamaktadır. Proje kapsamında katılımcıların; doğa, çevre, ekosistem ve sürdürülebilir yaşam konularında farkındalık kazanmaları, bilimsel kavramları deneyim temelli etkinlikler aracılığıyla keşfetmeleri ve bilime yönelik merak duygularının desteklenmesi hedeflenmektedir. Projenin hedef kitlesini proje ile eşleştirilecek köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile köy halkı olmak üzere toplam 400 kişi oluşturmaktadır. Projenin 2 gün sürmesi planlanmaktadır. Etkinlikler doğa farkındalığı teması etrafında kurgulanmış olup bilim, teknoloji, kültür ve sanat alanlarını bir araya getiren uygulamalı atölyeler, bilim tiyatrosu, deney gösterileri, gözlem etkinlikleri, geleneksel oyunlar ve etkileşimli öğrenme ortamlarından oluşmaktadır. Projenin önemli bir yönü, köy halkının da etkinliklere aktif katılımının sağlanması yoluyla okul, aile ve toplum arasındaki etkileşimi güçlendirmesidir. Bu yönüyle projenin etki alanı geniştir. Proje etkinlikleri için farklı günlerde iki ayrı uygulama modelini içeren bir yöntem belirlenmiştir. Birincisi ilk gün için katılımcıların tüm uygulamalardan dengeli biçimde yararlanabilmesini sağlamak amacıyla hazırlanan istasyon temelli öğrenme modelidir. Bu sistem sayesinde hem katılımcı yoğunluğunun dengeli biçimde dağıtılması hem de her katılımcının plânlanan etkinliklerin tamamını deneyimleyebilmesi hedeflenmektedir. İkinci günde uygulanan yöntem ise bilim şenliği yaklaşımına benzer biçimde atölye temelli uygulamalardır. Böylece katılımcılar eş zamanlı olarak aynı alanda fakat birbirinden ayrılmış stantlarda gerçekleştirilecek ve ilgi alanlarına göre atölyeler arasında dolaşarak etkinliklere katılım sağlayacaktır. Proje sonunda köy okullarındaki öğrencilerin bilime yönelik ilgileri ile doğa, çevre ve kültür konularındaki farkındalıklarının artması beklenmektedir. Bunun yanı sıra köy halkının bilimsel etkinliklerle buluşmasıyla okul, aile ve toplum arasındaki etkileşimin güçlenmesi ve bilim-toplum ilişkisinin desteklenmesi beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bu Köyde Bilim Var

Bu projenin temel amacı, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilimsel okuryazarlık düzeylerini artırmak, bilime yönelik merak ve ilgilerini güçlendirmek ve onları uygulamalı, etkileşimli ve deneyim temelli öğrenme ortamlarıyla buluşturmaktır. Proje; kırsal bölgelerde bulunan köy okullarında öğrenim gören ilkokul (3?4. sınıf) ve ortaokul öğrencileri ile birlikte okullarda görev yapan öğretmenleri doğrudan hedef kitle olarak kapsamaktadır. Ayrıca etkinliğin halka açık olarak planlanan zaman diliminde köy halkının da katılımı sağlanarak bilimin toplumun tüm kesimlerine ulaşması hedeflenmektedir. Proje, 11?12 Haziran tarihlerinde gerçekleştirilecek olup; Bilim Show, Sanal Gerçeklik Alanı, Robotik Deneyim Alanı ve Doğa Bilimleri Atölyeleri gibi etkileşimli uygulamalarla yürütülecektir. Yaparak-yaşayarak öğrenme yaklaşımı temel alınacak, etkinliklerin etkililiği ön test?son test ve değerlendirme araçlarıyla ölçülecektir. Proje sonunda katılımcıların bilgi düzeylerinde ve bilimsel süreç becerilerinde artış, bilime yönelik olumlu tutum ve farkındalıkta güçlenme sağlanması beklenmektedir. Böylece kırsal bölgelerde sürdürülebilir bir bilim kültürünün oluşmasına katkı sunulacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyümde Bilimi Keşfediyorum

Köyümde Bilimi Keşfediyorum projesi, Samsun ilinin kırsal bölgelerinde yaşayan bilimsel imkanları sınırlı olan ilkokul,ortaokul öğrencileri ve tüm köy halkını bilimle buluşturmayı hedefleyen bilimi yaygınlaştırma projesidir. Temel amacımız, katılımcılarda bilimsel merakı tetiklemek ve ''Milli Teknoloji Hamlesi''vizyonunu yerel düzeye taşımaktır. Proje, teorik bilginin uzman eğitmenler eşliğinde somut çıktılara dönüştüğü Canik Özdemir Bayraktar Keşif Kampüsü modelini temel alır. Bu yaklaşım; bilimin sadece izlendiği değil, deney ve üretimle bizzat deneyimlediği tematik atölyelerden oluşan bir rotasyon ekosistemini ifade eder. Proje, 17-18 Eylül tarihlerinde eşleşilen köy okullarında gerçekleştirilecektir .İki günlük programda; etkileşimli deney setleri, 3D modelleme araçları ve AR uygulamalarıyla zenginleştirilmiş 20 farklı entegre istasyon kurgulanmıştır. Atölye çalışmaları, bilim şovları, planetaryum gösterimleri ve sahne etkinlikleri aracılığıyla katılımcıların bilimsel süreçleri gözlemlemeleri, deney yapmaları ve farklı bilim alanlarıyla etkileşim kurmaları sağlanacaktır. Kısa süreli bu şenlikte öncelikli hedef, katılımcılarda bilimsel farkındalık oluşturmak ve teknolojiye yönelik ilgi uyandırmaktır. Projenin izleme ve değerlendirme sürecinde katılımcıların etkinliklere katılım düzeyi ?Bilim Pasaportu? uygulaması ile izlenecek, bilim ve bilim insanına yönelik algıları ise ?Bir Bilim İnsanı Çiz? (DAST) ve ?Kelime İlişkilendirme? çalışmaları ile değerlendirilecektir. Küçük yaş gruplarının etkinlik deneyimlerini ortaya koymak amacıyla görsel temelli emoji algı ölçeklerinden yararlanılacaktır. Proje sonunda, atölyelerde kullanılan temel makine-teçhizat ve uygulama kitleri ilgili köy okuluna bırakılarak öğrencilerin bu araçlarla yeniden etkinlik yapabilmelerine ve öğretmenlerin ders içi uygulamalarda kullanabilmelerine imkân sağlanacaktır. Böylece yerel imkânlarla üretim yapmaya yönelik farkındalığın desteklenmesi ve bilim iletişiminin okul ve çevresinde yaygınlaştırılması amaçlanmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Bugünü Keşfeden, Geleceği Üreten Köyler

Bu proje, Erzurum ilindeki köy okullarında öğrenim gören öğrenciler ile öğretmenlerin yapay zekâ, dijital üretim teknolojileri ve çağdaş bilim uygulamalarıyla tanışmalarını sağlamak amacıyla tasarlanmıştır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek etkinliklerle katılımcıların bilimsel düşünme becerilerinin geliştirilmesi, teknoloji okuryazarlıklarının artırılması ve bilim ile günlük yaşam arasında anlamlı bağlar kurmalarının desteklenmesi hedeflenmektedir. Köy okullarındaki öğrencilerin bilim ve teknolojiye erişim olanaklarının sınırlı olması dikkate alınarak bu alanlarda farkındalık oluşturacak uygulamalı öğrenme ortamlarının oluşturulması amaçlanmaktadır. Proje süresince düzenlenecek atölye çalışmaları ve uygulamalı etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin problem çözme, algoritmik düşünme, yaratıcılık ve üretkenlik becerilerinin geliştirilmesi planlanmaktadır. Bu kapsamda yapay zekâ uygulamaları, robotik sistemler, sensör teknolojileri, elektronik devreler, üç boyutlu tasarım ve akıllı sistemler gibi alanlarda eğitim etkinlikleri gerçekleştirilecektir. Öğrenciler teknoloji temelli üretim faaliyetlerine aktif olarak katılarak bilimsel bilginin uygulama ile nasıl bütünleştiğini deneyimleme fırsatı bulacaktır. Projenin önemli bileşenlerinden biri de köy okullarında görev yapan öğretmenlerin dijital üretim teknolojileri konusundaki bilgi ve becerilerinin geliştirilmesidir. Bu kapsamda öğretmenlere yönelik eğitimlerde 3D tasarım araçları, 3D yazıcı kullanımı ve teknoloji temelli öğretim materyallerinin geliştirilmesi gibi konular ele alınacaktır. Böylece öğretmenlerin bu teknolojileri ders süreçlerine entegre edebilmeleri desteklenecek ve proje sonrasında okullarda sürdürülebilir bir teknoloji temelli öğrenme ortamının oluşmasına katkı sağlanacaktır. Proje kapsamında yürütülecek faaliyetlerin öğrencilerin bilim ve teknolojiye yönelik ilgilerini artırması, yenilikçi düşünme becerilerini desteklemesi ve üretim temelli öğrenme yaklaşımlarını deneyimlemelerine katkı sağlaması beklenmektedir. Ayrıca proje ile köy okullarında bilim ve teknoloji alanında sürdürülebilir farkındalık oluşturulması ve dezavantajlı bölgelerde yaşayan öğrencilerin bilimsel etkinliklere katılımının artırılması hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Kıvılcımdan Keşfe: Çocuklar İçin Keşif Ve Tasarım Şenliği

Kıvılcımdan Keşfe: Çocuklar için Kaşif ve Tasarım Şenliği projesi, kırsal bölgelerde öğrenim gören çocukların bilimsel meraklarını artırmak, bilimsel düşünme, problem çözme, yaratıcılık ve üretkenlik becerilerini geliştirmek, aynı zamanda STEM alanlarına yönelik farkındalıklarını güçlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Proje, çocukların bilim ve teknolojiye erişimde karşılaştıkları sınırlılıkları azaltmayı, öğrenmeyi yalnızca bilgi edinme süreci olmaktan çıkarıp deneyimlemeye, keşfetmeye ve tasarlamaya dayalı bir yapıya dönüştürmeyi hedeflemektedir. Uygulama, Diyarbakır ili Bağlar, Sur veya Ergani ilçelerinden birinde belirlenecek bir köy okulunda gerçekleştirilecek olup başlıca hedef kitlesini ilkokul ve ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır; öğretmenler ve köy halkı da sürece dahil edilerek bilimsel öğrenmenin toplumsal etkiye dönüşmesi amaçlanmaktadır. Proje kapsamında 9 uygulamalı atölye ve 1 bilim-sanat söyleşisi düzenlenecek; süreçte STEM temelli uygulamalar, artırılmış gerçeklik, bilgi işlemsel düşünme, eğitsel oyunlar, deney, gözlem, tasarım odaklı düşünme, istasyon tekniği, işbirlikli öğrenme ve yaratıcı yazma gibi yöntem ve tekniklerden yararlanılacaktır. Katılımcılar soru sorma, tahmin yürütme, gözlem yapma, deney gerçekleştirme, tasarım geliştirme ve ürün ortaya koyma süreçlerine aktif biçimde katılacaktır. Projenin etkililiğini belirlemek amacıyla ön test-son test uygulamaları, etkinlik değerlendirme formları, öğrenci görüş formu, öğretmen görüş formu, veli geri bildirim formu, gözlem formları ve memnuniyet anketleri kullanılacaktır. Ayrıca öğrencilerin bilimsel farkındalık, STEM ilgisi ve öğrenme motivasyonlarındaki değişimi izlemek için Likert tipi değerlendirme ölçeklerinden yararlanılacaktır. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel merak, öğrenme motivasyonu ve STEM farkındalıklarında artış, öğretmenlerin uygulamalı ve disiplinlerarası öğretim yaklaşımlarına yönelik farkındalıklarında gelişim, köy halkının ise bilime yönelik olumlu tutum ve ilgisinde güçlenme beklenmektedir. Projenin özgün yönü, bilimi kırsal alanda çocuk, okul ve toplum ekseninde bütüncül, kapsayıcı ve uygulamalı bir şenlik modeliyle buluşturmasıdır

4009 4009 1. Çağrı

Köyümde Şenlik Var: Yerelden Evrensele Bilim Köprüsü

Proje Özeti a) Amacı: Projenin temel amacı, köy okullarında eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmek ve bu okulların sahip olduğu yerel potansiyeli bilimsel bir bakış açısı ile görünür kılmaktır. Proje; öğrenci, öğretmen ve köy halkını kapsayan bütüncül bir öğrenme ekosistemi meydana getirerek toplumda bilim okuryazarlığını artırmayı ve bilimsel merakı tetiklemeyi hedeflemektedir. b)Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Proje, İzmir?in Bergama, Kemalpaşa ve Ödemiş ilçelerindeki kırsal bölgeleri kapsamaktadır. Projenin hedef kitlesi 60 ilkokul öğrencisi, bu okullarda görev yapan sınıf ve branş öğretmenleri ile yaklaşık 40 kişilik köy halkından oluşmaktadır. c) Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Proje, Yer Temelli Eğitim felsefesiyle kurgulanmış olup, Sosyal-Duygusal Öğrenme (SDÖ) becerileriyle harmanlanmış disiplinlerarası istasyon tekniğini kullanmaktadır. Öğrenciler pedagojik derinleşmeyi sağlamak amacıyla 10?ar kişilik gruplarla 60 dakikalık oturumlar şeklinde Tahmin Et-Gözle-Açıkla, yaratıcı drama, biyobenzetim ve VR teknolojileri ile 6 farklı istasyonda (Biyobenzetim, STEM, Astronomi vb.) bilimsel süreçleri deneyimlerken; öğretmenler için (öz farkındalık, yer temelli eğitim, astronomi ), köy halkı için (bilinçli tarım, sağlıklı yaşam, okul aile iş birliği) ve köy halkı ile köy öğretmeni ortak Gökyüzünden Yeryüzüne: İklim Değişikliğinin Ruh Sağlığı Üzerindeki İzleri ve Psikolojik Dayanıklılık etkinlikleri düzenlenecektir. Süreç, gece gözlemiyle tamamlanan bir bilim şenliği formatında yürütülecektir. Proje sonunda, öğrencilerin akademik benlik algılarında ve bilim insanı kimliğine yönelik tutumlarında anlamlı bir artış, öğretmenlerin yerel kaynakları ders materyaline dönüştürme becerilerinde gelişim ve mesleki motivasyonlarında güçlenme, köy halkının sürdürülebilir tarım/çevre farkındalığında artış ve bilime yönelik önyargılarının kırılması beklenmektedir. Proje kapsamında kurgulanan disiplinler arası istasyonlar ve atölye içerikleri; Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin ilkokul kademesindeki Fen Bilimleri, Matematik ve Sosyal Bilgiler kazanımlarıyla tam uyumlu, 'bütüncül gelişim' ve 'sistem düşüncesi' odaklı bir yapıda tasarlanmış olup, projenin özgünlüğü köy ekosistemini dijital araçlarla bilimsel bir laboratuvara dönüştüren ve bilimi köy meydanına taşıyan kapsayıcı modelinden kaynaklanmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Dikkat! Bilim Geziyor!

?Dikkat, Bilim Geziyor!? sloganıyla tasarlanan bu proje, TÜBİTAK 4009 Köy Okullarına Yönelik Destek Programı kapsamında köy okullarında öğrenim gören öğrencilere (ilkokul?ortaokul) yönelik olarak havacılık ve uzay temalı, etkileşimli ve uygulamalı STEM/STEAM etkinliklerini yerinde ulaştırmayı amaçlamaktadır. Proje; kırsal bölgelerde bilim ve teknoloji farkındalığını güçlendirmeyi, bilim okuryazarlığını artırmayı ve öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerini (gözlem, sorgulama, modelleme, çıkarım, problem çözme) deneyim temelli süreçlerle geliştirmeyi hedefler. Proje etkinlikleri, öğrencilerin ?seyirci? değil ?uygulayıcı? rol üstlendiği bir akışla; kısa yönlendirme, deneyimleme, yapılandırılmış soru-cevap ve yansıtma adımlarını içerecek biçimde planlanmıştır. Bu kapsamda planetaryumda gökyüzü keşfi, uçuş simülasyonu ile pilotluk deneyimi, VR gözlükle uzay yolculuğu, model roket ve su roketi uygulamalarıyla itki?basınç?hareket ilişkilerinin gözlenmesi, Makey Makey ile uzay kontrol paneli tasarımıyla temel devre/iletkenlik kavramlarının somutlaştırılması ve mBot görev senaryosu ile uzay görevlerinde robotik kullanımının canlandırılması gerçekleştirilecektir. Bilimsel merakı artıran güvenli bir bilim gösterisi ile uzay temalı yaratıcı tasarım etkinliği de öğrenme deneyimini disiplinler arası biçimde zenginleştirecektir. Ayrıca program esasları doğrultusunda alanında uzman bir isimle yüz yüze en az bir söyleşi yapılarak bilim?meslek farkındalığı ve gelecek becerileri boyutu güçlendirilecektir. Proje çıktıları; çağrı ilkeleriyle uyumlu şekilde elektronik ortamda (kısa video/dijital günce vb.) yaygınlaştırılarak ?bilimin köye gitmesi? yaklaşımının görünürlüğü ve kalıcı etkisi artırılacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Geleceğin Teknolojileriyle Kirsalda Buluşuyoruz

Bu proje, kırsal bölgelerde bulunan köylerdeki öğrencilerin, öğretmenlerin ve yerel halkın bilimsel farkındalıklarını artırmayı, teknoloji okuryazarlığını tabana yaymayı ve kırsal bölgelerde sürdürülebilir bir gelişim sağlamayı amaçlamaktadır. Projenin temel odağı, fırsat eşitliği çerçevesinde güncel teknolojik gelişmeleri şehrin sınırları dışına taşıyarak toplumun tüm kesimlerinde bilime karşı olumlu tutum geliştirmektir. Bu amaç için belirlenen alt hedefler şunlardır: - Kırsal kesimde yaşayan bireyleri güncel teknolojilerden haberdar ederek teknoloji kullanımını yaygınlaştırmak ve dijital dönüşüm sürecine adaptasyonlarını sağlamak. - Kırsalda yaşayan öğrencilerde ve köy halkında bilim ve teknolojiye karşı olumlu tutum oluşturulmasına yardımcı olmak. - Öğrencilerin disiplinler arası atölye çalışmalarına aktif katılması sağlanarak bilim okur yazarlığı ve teknoloji okuryazarlığı konusunda bilgi ve becerilerini geliştirmek. - Bilim ve teknoloji odağında eleştirel düşünme, problem çözme, işbirlikçi çalışma, yaratıcı düşünme becerilerini kazandırmak. Projede Teknoloji merkezli zengin içeriklerle hazırlanan etkinlik ve söyleşiler, TÜBİTAK tarafından eşleştirilen ilkokul/ortaokul öğrencileri ve öğretmenleri ile tüm köy halkının yararlanacak olması projenin geniş bir kitleye (1000 kisiye) ulaşacaktır. Atölyeler hem ilkokul hem de ortaokul öğrencilerinin bilişsel seviyesine uygun olacak şekilde hazırlanmış olup; okul öğretmenlerinin mesleki gelişimine katkı sağlayan ve köy halkının katılabileceği etkileşimli atölyeler, VR deneyimleri ve drone etkinlikleri ile zenginleştirilmiştir. Proje uygulama tarihi, okullarda etkinlik haftası olarak geçen 23-24 Haziran 2026 olarak belirlenmiştir. Atölyeler alan uzmanı öğretmenler ve akademisyenler tarafından ve söyleşiler ise akademisyenler tarafından gerçekleştirilecektir. Etkinlikler 7 farklı branştan (Matematik, Fen Bilimleri, Görsel Sanatlar, Müzik, Sınıf, Okul öncesi, Bilişim Teknolojileri) 9 farklı uzman öğretmen ve 1 akademisyen tarafından hazırlanmıştır. Böylelikle projenin farklı bilişsel seviyedeki katılımcıların ilgi ve beceri seviyesine uygun olarak hazırlanmıştır. Projenin ölçme değerlendirme sürecinde atölyeye katılan öğrencilere ön test-son test ve katılımcı proje değerlendirme formu uygulanacaktır. Böylece projenin etkisi analiz edilecek, sonuçlar proje raporunda ayrıntılı sunulacaktır. Proje hedeflerinin değerlendirilmesi amacıyla, projede gerçekleştirecek atölyeler ve söyleşiler, kazanılan deneyimlerle kalıcı bir iz bırakarak sürdürülebilir bilim ve teknoloji atmosferi oluşturulması hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köyümde Astrofest: Uzayın Derinliklerinden Geleceğin Kanatlarına

Manisa ilinin Demirci ilçesinde, bilimsel imkânlara erişimi kısıtlı olan köy okulu öğrencilerini, öğretmenlerini ve yerel halkı; astronomi, uzay ve havacılık disiplinleri ekseninde yenilikçi teknolojilerle buluşturmayı hedefleyen bu proje, bilimsel bilginin toplumun her kesimi için ulaşılabilir olduğu ilkesinden hareketle bilim kültürünü yaygınlaştırmayı amaçlamaktadır. Proje kapsamında, bireylerin bilimle kurdukları ilişkinin bilgi, tutum ve sosyal ağ boyutlarını kapsayan bilim sermayesinin güçlendirilmesi, eleştirel düşünme becerisine dayalı bilim okuryazarlığı düzeyinin yükseltilmesi ve fen eğitimindeki bölgesel fırsat eşitsizliklerinin yarattığı bilimsel farkındalık açığının kapatılması temel hedefler olarak belirlenmiştir. Eşleşme sağlanan kurumdaki paydaş grubuna; 360 derece simülasyon sunan Sihirli Kubbe, VR teknolojileri, uzman astronomlar eşliğinde gerçekleştirilecek Derin Uzay Sergisi ve teknik tasarım odaklı STEAM atölyelerini içeren 12 farklı uygulama sunulacaktır. Eğitim sürecinde Tahmin-Gözlem-Açıklama, Yaratıcı Drama ve Tasarım Odaklı Düşünme gibi aktif öğrenme metodolojileri uygulanırken; ölçme ve değerlendirme aşamasında geleneksel anketlerin kısıtlılıklarını elimine eden ve yörenin tarımsal kimliğini yansıtan ürünlerin grup belirteci olarak kullanıldığı "Biyo-Materyal Tabanlı Otantik Değerlendirme Sistemi" kullanılacaktır. İçerik analizi yöntemiyle çözümlenecek bu süreç sonucunda; katılımcıların bilimsel süreçlere yönelik farkındalıklarının ve bilim sermayesi düzeylerinin artması, bilim okuryazarlığı becerilerinin kalıcı kazanımlara dönüşmesi ve projenin temel amacıyla doğrudan bağlantılı olarak, bilimin kırsal yaşamda ulaşılabilir bir olgu haline geldiği sürdürülebilir bir bilim kültürünün inşa edilmesi beklenmektedir

4009 4009 1. Çağrı

Gökyüzünden Geleceğe:Bilim,Teknoloji Ve Yapay Zeka Yolculuğu

....

4009 4009 1. Çağrı

Gelenekten Geleceğe: Stem Ile Bilimsel Keşif Yolculuğu

a) Amaç: Bu projenin temel amacı, köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin tarım, arıcılık, zeytin, narenciye üretimi ve geleneksel üretim pratikleri aracılığıyla edindikleri deneyimsel bilgi birikimini bilimsel kavramlarla sistematik biçimde buluşturmaktır. Proje; kırsalda var olan bu bilgiyi görünür kılarak bilimsel düşünme kültürünü yaygınlaştırmayı, fırsat eşitliğini güçlendirmeyi ve bilimin erişilebilir olduğu algısını oluşturmayı hedeflemektedir. Ayrıca Proje, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli?nin beceri ve değer temelli eğitim vizyonuyla uyumlu olarak öğrencilerin bilimsel düşünme, problem çözme ve üretkenlik becerilerini geliştirmeyi hedeflemektedir. b) Kapsam ve Hedef Kitlesi: Proje, TÜBİTAK 4009 programı kapsamında belirlenen bir köy okulunda iki gün boyunca uygulanacaktır. Birincil hedef kitle köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileridir; ikincil hedef kitle ise aynı yerleşim yerinde yaşayan veliler, üreticiler ve öğretmenlerdir. Proje, 12 tematik bilim istasyonu aracılığıyla basınç ve hareket enerjisi, genetik çeşitlilik, sensör teknolojileri, atık ve geri dönüşüm , aerodinamik, geometri, doğal pigmentler, enerji dönüşümü ve uzay bilimleri konularını kırsal yaşam pratikleriyle ilişkilendirerek ele almaktadır. c) Yöntem ve Beklenen Sonuç: Etkinlikler; uygulamalı deneyler, mühendislik tasarım süreçleri, sanal gerçeklik uygulamaları, problem temelli öğrenme ve tahmin et?gözle?açıkla yöntemi gibi çok yönlü yaklaşımlarla kurgulanmıştır. Etkinlikler istasyon yöntemiyle yürütülecek ve öğrenciler aktif olarak üretim süreçlerine katılacaktır. Ön test?son test, STEM ilgi ölçeği ve nitel çizim çalışmaları ile etki ölçülecektir. Projenin özgün yanı; bilimi köye taşımak yerine, köyde zaten var olan bilginin içinden bilimi görünür kılmasıdır. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinin gelişmesi, öğretmenlerin STEM etkinliklerini sınıfa taşıması ve köy halkında bilim temelli üretim farkındalığının artması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köy Okullarında Bilimsel Yolculuk.

Köyde öğrenim gören ilkokul-ortaokul öğrencileri ve köy halkına ulaşarak; bilime erişimi olmayan veya sınırlı erişime sahip bireyleri bilimsel faaliyetlerle buluşturmak, köyde bilim kültürünün oluşmasına katkı sağlamak amaçlanmaktadır. Düzenlenecek atölye çalışmalarıyla elde edilecek deneyimlerin; katılımcıların bilim, teknoloji ve mühendislik alanlarındaki bilgi birikimlerini artırması, bilimsel farkındalıklarını geliştirmesi ve toplumda bilim okuryazarlığını yaygınlaştırması hedeflenmektedir. "Köy Okullarında Bilimsel Yolculuk" projesi; bilim, teknoloji ve mühendislik disiplinlerine odaklanan 8 atölye çalışması ve 1 söyleşiden oluşmaktadır. Yürütülecek etkinliklerle; ilkokul ve ortaokul öğrencileri, öğretmenler ve köy halkından oluşan toplam 600 katılımcıya ulaşılması hedeflenmektedir. Projemiz; temel bilimler, teknoloji, mühendislik, zekâ oyunları ve çevre koruma odaklı uygulamalı etkinlikler aracılığıyla, kırsal bölgedeki dezavantajlı öğrenciler ile köy halkına bu alanlarda yetkinlik kazanmalarına imkân tanıyacaktır. Her yaş gurubuna uygun olarak düzenlenen atölyeler sayesinde katılımcıların bilim ve teknolojiye yönelik olumlu bir bakış açısı kazanmaları ve bilimsel düşünme becerilerinin gelişmesi hedeflenmektedir. Atölyelerde uygulanacak olan çalışmalar arasında köy halkının günlük hayatta kullanabileceği üretimi teşvik edici sabun, sirke boya yapımı yer alırken hava ve sıvı basıncı, su içerisindeki mikroorganizmaların bitki ve hayvan hücresi incelenmesi algı ve perspektif deneyleri, bitkilerden boya üretimi öğrencilerle yürütülecek. Her yaşa hitap eden zekâ oyunu ile katılımcıların matematiksel ve geometrik düşünme becerilerini geliştirmesine katkı sağlayacaktır. Teleskopla güneş lekeleri ve güneş patlamaları gözlemleri yapılacak,3D/VR gözlükleri ile her düzeyde katılımcının bilimsel, kültürel ve coğrafi mekânların sanal ortamda gezinmesine imkânı sağlayacaktır. İlimizde inşası devam eden Akkuyu Nükleer Güç Santrali'nden yola çıkarak kurgulanan 'Türkiye'nin Enerji İhtiyacı ve Nükleer Enerji' konulu bilim söyleşisi; ortaokul öğrencilerinin, öğretmenlerin ve yerel halkın bu teknolojiye dair bilimsel bir bakış açısı geliştirmelerine katkı sunacaktır. Proje sürecinde hedef gruplarına yönelik nitel ölçme araçları uygulanarak veri toplanacaktır. Çalışmada öğrenci ve öğretmenlere yönelik olarak katılımcı etkinlik değerlendirme formu ve katılımcı memnuniyet formu, köy halkına memnuniyet formu uygulanacaktır. Böylelikle proje sürecine ilişkin veri toplanıp değerlendirilmiş olacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Gelecek Yapay Zeka İle Güzelleşecek

Bu projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin yapay zekâ okuryazarlığı düzeylerini artırmak, bilimsel okuryazarlık becerilerini desteklemek ve yapay zekâ ile akıllı teknolojilere yönelik bilinçli kullanım farkındalığı geliştirmektir. Günümüzde yapay zekâ temelli sistemler öğrencilerin günlük yaşamında giderek daha görünür hale gelmesine rağmen, kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin bu teknolojileri bilimsel içerikle ilişkilendirerek deneyimleme fırsatları sınırlı kalmaktadır. Proje bu yönüyle fırsat eşitliği boyutunu gözeten ve bilim ile teknolojiyi erişilebilir kılmayı hedefleyen uygulamalı bir bilim-toplum çalışmasıdır. Projenin hedef kitlesini, TÜBİTAK tarafından belirlenecek köy okullarındaki ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Program, öğrencilerin aktif katılımını esas alan bilim şenliği temelli bir yapı içinde sekiz atölye, bir sahne etkinliği ve bir söyleşiden oluşmaktadır. Atölyelerde yapay zekâ destekli dijital üretim, görselleştirme, robotik uygulamalar, sensör temelli çalışmalar, algoritmik düşünme ve günlük yaşamla ilişkilendirilen akıllı sistem örnekleri yer almaktadır. Projenin özgün yönü, yapay zekâyı yalnızca tanıtılan bir konu olarak değil, öğrencilerin doğrudan deneyimleyerek ürün geliştirdiği ve bilimsel süreçlerle ilişkilendirdiği uygulamalı öğrenme ortamlarına dönüştürmesidir. Proje karma yöntem anlayışıyla yürütülecektir. Nicel veriler ön test ve son test şeklinde uygulanacak Yapay Zekâ Okuryazarlık Ölçeği ile Bilimsel Okuryazarlık Ölçeği aracılığıyla elde edilecektir. Nitel veriler ise yapılandırılmış gözlem formları, ürün değerlendirme formları ve öğrenci yansıtma formlarıyla desteklenecektir. Proje sonunda öğrencilerin yapay zekâ kavramlarını daha bilinçli değerlendirmeleri, bilimsel süreçlere daha aktif katılım göstermeleri ve teknolojiye yönelik üretici bakış açısı geliştirmeleri beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köyümün Sesi, Bilimin Nefesi

Osmaniye İl Milli Eğitim Müdürlüğü koordinesinde yürütülecek Köyümün Sesi, Bilimin Nefesi projesi ile köy okullarında eğitim gören öğrencilerin ve köy halkının bilime yönelik olumlu tutum geliştirmeleri amaçlanmaktadır. Proje kapsamında katılımcıların yenilikçi teknolojilerle tanışmaları sağlanacak; gerçekleştirilecek uygulamalı etkinlikler aracılığıyla bilimsel düşünme ve problem çözme becerilerinin desteklenmesi hedeflenecektir. Ayrıca etkinlikler yoluyla öğrencilerin bilimsel merak duygularının harekete geçirilmesi ve köy halkının bilimsel çalışmalara yönelik farkındalıklarının artırılması amaçlanmaktadır. Proje 25 - 26 Eylül tarihlerinde eşleştirilen köy okulunda uygulanacaktır. Projenin hedef kitlesi köy okullarında eğitim - öğretim gören ilkokul ve ortaokul kademesindeki öğrencilerdir. Projede 10 atölye çalışması, 1 bilimsel söyleşi yer alacaktır. Atölye çalışmaları STEM, robotik kodlama ve Arduino, yapay zeka, oryantiring etkinliklerinden oluşmaktadır. Farklı yaş grupları farklı saatlerdeki oturumlarda etkinliğe katılacaktır. Her gün bir oturum karma olarak gerçekleştirilecektir. Köy halkının da etkinliklere dahil edilmesi ile bilim kültürünün toplumsal anlamda yaygınlaştırılmasına katkı sunulacaktır. Projenin sosyal adaleti destekleme, fırsat ve imkan sağlama bağlamında topluma katkı sunması beklenmektedir

4009 4009 1. Çağrı

Köyümde Bilim Var: Keşfederek Öğreniyorum

Projemiz; köy okulumuzdaki öğrencilerin, öğretmenlerimizin ve köy halkının bilimsel meraklarını uyandırmak, temel bilim kavramlarını deneyimleyerek öğrenmelerini sağlamak ve bilimsel düşünme becerilerini kolektif bir yapıda geliştirmek amacıyla yapılandırılmıştır. Katılımcılarımızın gözlem yapma, deney tasarlama ve bilimsel süreçleri günlük yaşamla ilişkilendirme yetilerini geliştirmeyi hedeflediğimiz etkinliğimiz, sosyal etkileşimin ve katılımın en yüksek düzeye ulaştığı halk pazarı günü olan 27 Mayıs 2026 tarihinde, köy meydanında bir günlük yoğunlaştırılmış program olarak gerçekleştirilecektir. Toplam 5 eğitmen ve 7 rehber personelin görev alacağı projemizde; ilkokul, ortaokul, öğretmen ve köy halkından oluşan 3 ayrı hedef kitle bulunmaktadır. Programımız kapsamında ayrıca Yeşilay Ünye Temsilcisi tarafından tüm katılımcılara yönelik bağımlılıkla mücadele konusunda kapsamlı bir bilgilendirme sunumu gerçekleştirilecektir. Projemizin etki değerlendirmesi; ilkokul düzeyinde Fen Bilimleri Tutum Ölçeği ile Bilimsel Süreç Becerileri Testi, ortaokul düzeyinde TOSRA ve Bilim Okuryazarlığı Ölçeği, köy halkı düzeyinde ise sadeleştirilmiş Bilime Yönelik Tutum Ölçeği kullanılarak, bilimsel geçerliliği yüksek ön test-son test modeliyle gerçekleştirilecektir. Bu kapsamlı ölçme-değerlendirme süreciyle, projemizin hedef kitle üzerindeki etkileri somut verilerle ortaya konacaktır. Projemizin uygulama aşamasında karşılaşılabilecek olası olumsuz hava koşulları, yoğun katılımdan kaynaklı lojistik aksamalar veya teknik yetersizliklere karşı risk analizleri yapılmış olup her senaryo için uygun B planları hazırlanmıştır.

4009 4009 1. Çağrı

Kirsaldan Kozmosa Bilim-Fest

İyi yetişmiş her çocuk değer yaratmaya adaydır; bu nedenle yatırımların en etkilisi çocuklar için yapılandır. Kırsal kesimde yaşayan öğrenciler, doğayla iç içe olmalarına rağmen bilimsel faaliyetlere erişim noktasında dezavantajlıdır. BİLSEM verileri, zenginleştirilmiş bilimsel çalışmalara dâhil olan köy çocuğu sayısının yetersizliğini ortaya koymaktadır. Bu proje ile, "Kırsaldan Kozmosa Bilim 1-2-3" serisinin altı yıllık birikimini, günümüz dijital imkânlarıyla taçlandırarak dezavantajlı bölgelerde sürdürülebilir bir bilim festivaline dönüşmesi hedeflenmektedir. Projenin temel amacı; öğrenci, öğretmen, veli ve yerel halkı kapsayan bütüncül bir yaklaşımla, kırsal bölgelerde bilimsel farkındalığı bir yaşam kültürü haline getirmektir. Bu doğrultuda; VR teknolojilerinden astronomiye, koku mühendisliğinden etnomatematik ve kâğıt devrelere kadar uzanan 9 farklı atölye, yerel kalkınma vizyonu sunan 1 akademik söyleşi ve öğretmenlerin proje üretim kapasitesini artıracak "2204-B ve Teknofest Mentörlüğü" eğitimleri gerçekleştirilecektir. Doğa, disiplinler arası etkileşimle yaşayan bir laboratuvara dönüştürülerek bilimsel farkındalığın maksimize edilmesi umulmaktadır. Projenin en özgün yanı, katılımcıların bilişsel ve duyuşsal gelişimini anlık takip eden yenilikçi ölçme araçlarıdır. Süreç odaklı "Bilim Seyir Karnesi", zihinsel model değişimini ölçen "Yansıtma Yaprakları", motivasyonu belirleyen "Duygu Kavanozları" ve kazanımları somutlaştıran "Dönüt Duvarı" ile çok boyutlu bir veri seti elde edilecektir. Toplanan bu veriler, bilimsel araştırma basamaklarına uygun olarak raporlanacak; tam metin bildirilerle ulusal ve uluslararası platformlarda sunularak yaygın etkisi literatüre kazandırılacaktır. Burhaniye Kaymakamlığı, Burhaniye Belediyesi ve Gençlik Spor İlçe Müdürlüğü iş birliğiyle hayata geçirilen bu proje, TÜBİTAK destekli 'Kırsaldan Kozmosa' serisinin yarattığı kurumsal birikimi, yerel bir aydınlanma hareketine dönüştürmeyi amaçlamaktadır. Bilimi steril ortamlardan çıkarıp köy meydanlarına taşıyan bu yaklaşım, imkânsızlıkların gölgesinde kalan saklı dehalara ulaşmayı ve her kurumun kendi yakın çevresinden başlayarak bilimsel merakı tetiklemesini bir toplumsal sorumluluk olarak görmektedir. Eğer her bilim ve eğitim kurumu kendi etki alanındaki en ücra noktaya dokunarak cehaletin karanlığını kendi sınırlarında dağıtırsa; ne toplumsal gelişimde bir boşluk ne de imkânsızlıkların barınabileceği bir engel kalacaktır

4009 4009 1. Çağrı

Sınırları Aşan Öğrenme: Köy Okulunda Bilim Okuryazarlığının Geliştirilmesi

?Bilim okuryazarlığı; bireylerin bilimsel bilgiyi anlama, sorgulama, kanıta dayalı düşünme ve günlük yaşamla ilişkilendirme becerilerini kapsayan temel bir 21. yüzyıl yetkinliğidir. Bu proje, Samsun ili merkez ilçelerindeki köy okullarında öğrenim gören öğrenciler ve velilerin bilim okuryazarlığı düzeylerini artırmayı amaçlamaktadır. Ayrıca proje kapsamında bir gün velilere, bir gün öğrencilere yönelik gerçekleştirilecek söyleşiler aracılığıyla bilim kültürünün aile ortamında da desteklenmesi amaçlanmaktadır. Bu proje, kültürel miras temelli disiplinler arası etkinlikler aracılığıyla hedef kitlenin bilimsel düşünme becerilerini geliştirmeyi ve bilimi günlük yaşamla ilişkilendirerek anlaşılır ve erişilebilir hâle getirmeyi hedeflemektedir. Projenin kapsamı; bilim, teknoloji, sanat ve kültürel mirası bütünleştiren uygulamalı atölye çalışmaları, deneysel etkinlikler, dijital üretim uygulamaları ve etkileşimli söyleşilerden oluşmaktadır. İki gün boyunca gerçekleştirilecek toplam on etkinlikte katılımcılar bilimsel sorgulama, veri yorumlama, problem çözme ve disiplinler arası ilişki kurma becerilerini uygulamalı olarak deneyimleme fırsatı bulacaktır.? Projenin hedef kitlesini Samsun ili merkez ilçelerindeki köy okullarında öğrenim gören 5?8. sınıf öğrencileri ile veliler oluşturmaktadır. Araştırma sürecinde nicel ve nitel yöntemlerin birlikte kullanıldığı karma yöntem yaklaşımı benimsenmiştir. Nicel veri toplamak amacıyla proje öncesi ve sonrasında bilim okuryazarlığı düzeyini belirlemek için Şahin ve Ateş (2018) tarafından Türkçeye uyarlanan ve geçerlik?güvenirlik çalışmaları yapılmış ?Bilimsel Okuryazarlık Ölçeği? kullanılacak olup, ölçeğin uygulanmasına ilişkin gerekli izin ilgili yazardan alınmıştır. Bunun yanı sıra etkinlik değerlendirme formları uygulanacak; nitel veri elde etmek amacıyla öğrenci ve velilerle yarı yapılandırılmış görüşmeler ve kısa röportajlar gerçekleştirilecektir. Proje sonunda hedef kitlenin bilim okuryazarlığı düzeyinde artış sağlanması, bilimsel düşünme ve sorgulama becerilerinin güçlenmesi, bilimin kültürel miras ve günlük yaşamla ilişkilendirilebilmesi ve köy okullarında bilim kültürünün yaygınlaşmasına katkı sunulması beklenmektedir. Ayrıca bilim ile kültürel miras arasındaki bağın güçlendirilerek kazanımların kalıcı hale gelmesi öngörülmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köyümden Uzaya:Bilim Yolculuğu

a) Amaç Bu proje, TÜBİTAK 4009 Bilim ve Toplum Destek Programı?nın bilimsel bilginin topluma yaygınlaştırılması ve dezavantajlı bölgelerde bilimsel erişimin artırılması hedefleri doğrultusunda geliştirilmiştir. Gaziantep ili Nizip, İslâhiye ve Nurdağı ilçelerinde TÜBİTAK tarafından eşleştirilecek köy okullarında yürütülecek uygulamalarla, öğrencilerin ve yerel halkın uzay bilimleri ve güncel bilimsel gelişmelere yönelik farkındalık düzeylerinin artırılması amaçlanmaktadır. Uzay çalışmalarının iletişim, afet yönetimi, tarım ve savunma gibi stratejik alanlarla doğrudan ilişkili olduğu günümüzde, toplumun her kesiminin temel düzeyde doğru ve güvenilir bilgiye erişiminin desteklenmesi önemli görülmektedir. Proje, bilim kültürünü yerinde ve erişilebilir bir modelle kırsal alana taşımayı hedeflemektedir. b) Kapsamı ve Hedef Kitlesi Proje; Gaziantep ili Nizip, İslahiye, Nurdağı ilçelerinden eşleştirilecek olan köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerini, bu okulda görev yapan öğretmenleri ve köy halkını kapsamaktadır. Proje, öğrencilerin uygulamalı bilim etkinliklerine doğrudan katılımını sağlarken; halka açık gözlem ve bilgilendirme programlarıyla bilimin okul sınırlarının dışına taşınmasını amaçlamaktadır. Bilim merkezlerine erişim imkânı sınırlı olan kırsal bölgelerde, bilimsel içeriklerin mobil ve yerinde uygulama modeliyle doğrudan okul ortamına taşınması projenin kapsamını oluşturmaktadır. Okul ortamında oluşturulacak kalıcı bilim temalı görsel çalışmalar ile proje sonrasında da bilim kültürünün görünürlüğünün sürdürülmesi hedeflenmektedir. Böylece proje, yalnızca kısa süreli etkinlikler değil; yerel ölçekte etki üreten ve yaygınlaştırılabilir bir uygulama modeli ortaya koymayı amaçlamaktadır. c) Yöntemi ve Beklenen Sonuç Proje; mobil ve yerinde uygulama modeliyle, gözlem temelli, etkileşimli ve deneyim odaklı öğrenme yöntemleri kullanılarak yürütülecektir. Öğrencilerin gökyüzünü doğrudan gözlemlemeleri, bilimsel kavramları modelleme yoluyla somutlaştırmaları ve aktif katılım sağlamaları desteklenecektir. Halka açık etkinlikler aracılığıyla bilimsel içeriklerin toplumsal düzeyde paylaşımı teşvik edilecektir. Ayrıca etkinliklere katılan öğretmenlerin uygulamaları deneyimleyerek ilerleyen yıllarda sürdürebilmeleri öngörülmektedir. Proje sonunda öğrencilerde bilimsel merak ve farkındalıkta artış, yerel toplumda uzay çalışmalarına yönelik bilinç düzeyinde gelişim ve kırsal bölgelerde uygulanabilir bir bilim yaygınlaştırma modelinin ortaya konması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilimin Işiği, Sanatin Ruhu Köyümüzde Buluşuyor

Güncel eğitim anlayışı, öğrencilerin bilgiyi yalnızca edinmelerini değil; yaşadıkları çevreyle ilişkilendirerek anlamlandırmalarını, gözlemlemelerini, sorgulamalarını ve üretime dönüştürmelerini gerekli kılmaktadır. Buna karşın köy okullarında öğrenim gören öğrenciler, doğa ve çevreyle iç içe bir yaşam sürmelerine rağmen, bu çevreyi bilimsel gözlem, yaratıcı ifade ve teknoloji destekli öğrenme süreçleriyle bütünleştiren nitelikli uygulamalara çoğu zaman sınırlı düzeyde erişebilmektedir. Bu durum, doğa ve ekoloji temelli bilimsel farkındalığın geliştirilmesi, öğrencilerin yaşadıkları çevreyi bilinçli biçimde anlamlandırmaları ve bilimsel öğrenme deneyimlerinin fırsat eşitliği temelinde desteklenmesi açısından bu tür projelere ihtiyaç duyulduğunu göstermektedir.Doğadan İlhamla Bilim, Sanat ve Teknoloji Atölyeleri projesi, köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencilerini doğa, ekoloji, bilim, sanat ve teknoloji temelli etkileşimli öğrenme deneyimleriyle buluşturmak üzere tasarlanmıştır. Projenin hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencileri ile öğrencilerin velileri oluşturmaktadır. Üç gün sürecek uygulama kapsamında tanışma/uyum etkinliği ile birlikte toplam dokuz atölye gerçekleştirilecektir. İstasyon temelli olarak planlanan atölyelerde öğrencilerin grup rotasyonu ile tüm etkinliklere katılım sağlaması hedeflenmektedir. Süreçte doğa gözlemi, çevre temelli deneyler, mikroskop incelemeleri, yaratıcı tasarım çalışmaları, sanat uygulamaları ve teknoloji destekli etkinlikler birlikte kullanılacaktır. Her gün sonunda ürün ve görüş paylaşım oturumları düzenlenecek; ikinci ve üçüncü günlerde velilere yönelik çevre farkındalığı, çocukların merakını destekleme ve öğrenme sürecine eşlik etme temalı söyleşiler gerçekleştirilecektir.Proje, nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde yapılandırılmış bir durum çalışması niteliğinde tasarlanmış olup; öğrencilerin doğa ve çevreye yönelik algıları, atölye süreçlerindeki katılımları ve veli farkındalığı çoklu veri toplama araçlarıyla izlenecektir. Bu kapsamda öğrenci görsel/yazılı ifade çalışmaları, eğitmen gözlem formları ve odak grup görüşmeleri kullanılacaktır. Proje sonunda öğrencilerin doğaya ve çevreye yönelik merak, ilgi ve farkındalıklarının artması; gözlem, sorgulama, üretme ve kendini ifade etme becerilerinin gelişmesi; velilerin ise çocuklarının öğrenme süreçlerine daha bilinçli biçimde eşlik etmeleri beklenmektedir. Bu yönüyle proje, okul-aile-toplum etkileşimini güçlendiren, doğa ve ekoloji eksenli, uygulanabilir ve yaygın etkisi yüksek bir bilim-toplum modeli sunmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyden Geleceğe: Stem Ile Yenilenebilir Enerji Tasarımları

Bu proje, köy ortaokulunda öğrenim gören 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencileri başta olmak üzere ilkokul öğrencileri ve köy halkını kapsayan geniş bir hedef kitleye yönelik olarak STEM temelli yenilenebilir enerji uygulamalarıyla bilim kültürünü yaygınlaştırmayı amaçlamaktadır. Proje, dezavantajlı kırsal bölgelerde yaşayan bireylerin bilimsel etkinliklere erişimini artırarak bilim okuryazarlığını geliştirmeyi ve sürdürülebilir enerji konusunda farkındalık oluşturmayı hedeflemektedir. Proje kapsamında iki gün sürecek uygulamalı atölye çalışmaları gerçekleştirilecektir. Bu atölyelerde rüzgâr türbini tasarımı, solar araba yapımı, güneş fırını, Arduino tabanlı erken uyarı sistemi, robotik enerji kontrolü ve sanat temelli enerji tasarımları gibi disiplinler arası etkinlikler yer alacaktır. Etkinlikler okul dışı öğrenme ortamı yaklaşımıyla planlanacak ve katılımcıların yaparak-yaşayarak öğrenmelerine imkân sağlayacaktır. Projenin özgün yönü; yenilenebilir enerji temasını STEM, sanat ve toplumsal farkındalık boyutlarıyla bütünleştirerek köy halkını da sürece dâhil eden kapsayıcı bir model sunmasıdır. Proje sonunda katılımcıların bilimsel süreç becerilerinin gelişmesi, STEM alanlarına yönelik olumlu tutum kazanmaları ve çevresel sürdürülebilirlik konusunda bilinçlenmeleri beklenmektedir. Ayrıca proje çıktılarının öğretmenler ve okullar için örnek bir uygulama modeli oluşturması ve benzer bilim ve toplum projelerine ilham vermesi öngörülmektedir. Bu yönüyle proje, bilimi toplumla buluşturan yenilikçi ve sürdürülebilir bir eğitim yaklaşımı sunmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Köyden Bilime: Yerel Kültür Ve Doğa Temelli Bilim Ve Keşif Atölyeleri

Bu projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilime yönelik ilgilerini artırmak, bilimsel düşünme ve gözlem becerilerini geliştirmek ve yerel kültür ile doğal çevreyi birer öğrenme kaynağına dönüştürmektir. ?Köyden Bilime: Yerel Kültür ve Doğa Temelli Bilim ve Keşif Atölyeleri? başlıklı proje, köyü bir açık hava öğrenme ortamı olarak ele alan uygulamalı ve keşif temelli bir yaklaşıma dayanmaktadır. Projenin hedef kitlesini, eşleştirilecek köy okulunda öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Üç gün sürecek yoğunlaştırılmış program kapsamında; Karagöz?Hacivat gösterisiyle somut olmayan kültürel miras aktarımı, kil ve ahşap atölyeleri, tarım ve hayvancılık gözlemleri, toprak incelemeleri, yer adlarının hikâyeleri, mekânsal keşif çalışmaları, geleneksel bilgi ile bilimsel bilginin karşılaştırılması, tasarım temelli üretim etkinlikleri ve gözlem defteri çalışmaları dâhil olmak üzere toplam on iki uygulamalı etkinlik gerçekleştirilecektir. Proje, uygulamalı ve keşif temelli öğrenme yaklaşımıyla öğrencilerin gözlem yapma, sınıflama, karşılaştırma, neden?sonuç ilişkisi kurma, problem çözme ve üretme gibi bilimsel süreç becerilerini doğrudan deneyimlemelerini hedeflemektedir. Süreç boyunca öğrencilerin hazırladığı haritalar, posterler, tasarım ürünleri ve gözlem defterleri derlenecek; proje sonunda düzenlenecek ?Köy Sergisi? ile okul ve köy topluluğuyla paylaşılacaktır. Böylece projenin, öğrencilerin bilime yönelik tutumlarında olumlu yönde gelişim sağlaması, yaşadıkları çevreye ve yerel kültürel değerlere yönelik farkındalıklarını artırması ve köy okullarında uygulanabilir, çoğaltılabilir bir iyi uygulama modeli ortaya koyması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Köyde Dijital Dönüşüm

Bu projenin temel amacı, kırsal yerleşim bölgelerindeki dezavantajlı ortaokul öğrencilerinin; sanat, spor, fizyoterapi ve ileri teknoloji disiplinlerine yönelik bilimsel farkındalıklarını artırarak, dijital uçurumu bilimsel okuryazarlık temelinde minimize etmektir. Projenin hedef kitlesini, Gümüşhane ilinde merkezlere en az 5 km mesafede bulunan köy okullarındaki öğrenciler oluşturmaktadır. Kapsam dahilinde; üretken yapay zekâ araçlarıyla dijital öyküleme, 3D kalem teknolojisi ile üç boyutlu form ve yapı tasarımı, algoritmik düşünme ve açık kaynaklı donanım sistemleri (Arduino), biyomekanik farkındalık eğitimleri, uzman bir fizyoterapist eşliğinde gerçekleştirilecek teknoloji ve sağlık söyleşileri ile bilimsel temalı film gösterimleri yer almaktadır. Projenin metodolojisi, nicel ön test-son test ölçümleri ile nitel süreç analizlerinin sistematik olarak entegre edildiği Karma Yöntem yaklaşımına dayanmaktadır. Saha uygulamaları, BİLSEM?in teknolojik envanterinin mobil çözümler ve taşınabilir güç üniteleriyle köy okullarına taşındığı yerinde uygulama modeliyle gerçekleştirilecektir. Etkinlikler, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin pedagojik gelişim özellikleri gözetilerek etkileşimli ve uygulamalı bir yapıda kurgulanmıştır. Proje sonunda, hibe edilecek donanımlarla kırsaldaki eğitim altyapısının sürdürülebilir şekilde güçlendirilmesi, katılımcıların bilişimsel düşünme yetilerinin geliştirilmesi ve teknolojinin sadece bir tüketim nesnesi değil, sağlıklı ve yaratıcı bir bilimsel üretim aracı olarak konumlandırılması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Serhat?In Köylerinde

Köy Okullarına Yönelik Destek Programı kapsamında hazırlanan bu proje, ortaokul öğrencilerinin bilimsel etkinlikler aracılığıyla bilimsel okuryazarlıklarını geliştirmeyi, gözlem ve neden-sonuç ilişkisi kurma becerilerini güçlendirmeyi, bilimsel bilgi basamaklarını keşfederek öğrenmeyi ve çevre bilinci kazandırmayı; aynı zamanda köy halkını da sürece dâhil ederek bilim ve teknoloji etkinliklerine erişimi artırmayı ve kırsal kesimde bilimsel farkındalık oluşturmayı amaçlamaktadır. ?Doğa Bilimleri? çağrı alanında hazırlanan bu proje; fen, çevre, ekoloji, yer bilimleri ve sürdürülebilir enerji gibi çeşitli konularda öğrencilerin bilimsel farkındalıklarını artırmayı amaçlayan etkileşimli etkinlikler içermektedir. Projenin hedef kitlesini esas olarak köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Bununla birlikte, proje çıktılarının yaygınlaştırılması, sürdürülebilirliğin sağlanması ve yerel düzeyde bilimsel farkındalığın artırılması amacıyla köy halkı ve köy öğretmenleri de projenin dolaylı hedef kitlesi olarak belirlenmiştir. Proje kapsamında hazırlanan tüm etkinlik türleri ile etkinliklerde kullanılacak yöntem ve teknikler, hedef kitle olarak belirlenen ortaokul öğrencilerinin hazırbulunuşluk düzeyleri, yaş grupları ve eğitim seviyeleri dikkate alınarak hazırlanmıştır. Projenin amaç, kapsam ve hedef kitlesine uygun olarak; bilimsel gezi ve saha çalışması, açık ve kapalı uçlu deney, mobil uygulamalar, artırılmış/sanal/karma gerçeklik, deney içerikli uygulamalar, STEAM/STEM gibi birbirini tamamlayan çeşitli yöntem ve teknikler kullanılmıştır. Proje etkinlikleri, her ne kadar hedef kitle olarak belirlenen ortaokul öğrencilerine yönelik olsa da tüm köy halkıyla da buluşturulması hedeflendiğinden, içerikler hazırlanırken bölgenin çevresel koşulları da dikkate alınmıştır. Projeye ilk kez katılım sağlayacak öğrenciler, bilimsel yöntemlere dayalı etkinlikler aracılığıyla doğayı daha yakından tanıyacak, doğal yaşamın bireysel ve toplumsal refah açısından önemini kavrayacak, doğal çevreye zarar vermeden yararlanmanın yollarını öğrenecek, bilimsel bilgi basamaklarını deneyimleyerek keşfedecek ve Türkiye Maarif Modeli?nin ?Vatanseverlik? bileşeni kapsamında ülke varlıklarını koruma bilincini güçlendireceklerdir. Ayrıca etkinliklerin öğrenciler ve tüm köy halkıyla buluşturulmasıyla bilim ve teknolojiye erişimin artması, bilim okuryazarlığının gelişmesi ve kırsalda bilimsel farkındalık oluşması beklenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Kırsaldan Yıldızlara Yolculuk: Bilimle Gökyüzü Keşfi

Kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrenciler, şehirdeki akranlarına kıyasla bilimsel deneyimlere, görsel-işitsel materyallere ve uygulamalı etkinliklere erişimde sınırlılıklar yaşamaktadır. Bu durum, öğrencilerin fen bilimlerine ve özellikle astronomiye ilgisini ve bilişsel gelişimlerini olumsuz etkileyebilmektedir. Astronomi eğitimi, gökyüzünü gözlemleme, uzay ve gök cisimlerini keşfetme fırsatı sunarak bireylerin merak, sorgulama ve problem çözme becerilerini geliştirmektedir. Ayrıca, yıldızların, gezegenlerin ve diğer gök cisimlerinin hareketlerini gözlemlemek, uzamsal zekâ ve mekânsal düşünme becerilerinin geliştirilmesine katkı sağlamaktadır. Kırsal öğrenciler için deneyim temelli astronomi etkinlikleri, soyut fen kavramlarını somutlaştırarak öğrenmeyi kolaylaştırmakta ve öğrencilerin fen bilimlerine olan ilgilerini artırmaktadır. Bu projedeki etkinliklerle öğrencilerin bilimsel bilgiye erişimini destekleyerek eğitimde fırsat eşitsizliklerini azaltmakta, onları gelecekte bilim, teknoloji ve uzay alanlarındaki kariyer fırsatlarına hazırlamaktadır. Bu bağlamda, kırsal bölgelerde astronomi eğitimi sadece bilgi aktarmakla kalmayıp, öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve toplumsal gelişimlerini destekler. Bu projenin amacı Kocaeli?nde kırsalda öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin astronomi bilimi ile tanışmasını, gökyüzünü anlaması, yıldızlardan gezegenlere, Güneş sistemin ötesine uzanan bir yolculuk yaparak astronomi okuryazarlık becerileri arıtmak ve öğrencilerin astronomiye ilişkin olumlu bir tutum oluşturmasını sağlamaktır. Bu kapsam da 30 Eylül -2 Ekim 2026 tarihlerinde 3 (üç ) gün boyunca Gökyüzüne Yolculuk: Astronomi Söyleşisi, planetaryum deneyimi, teleskopla Güneş gözlemi, Ay?a üs kurma, kuyruklu yıldızların gizemini çözme, galaksileri sınıflandırma, yıldızların yaşam döngülerini somutlaştırma, 3D gözlük ile uzay macerasına katılma gibi 21 farklı etkinlik ile astronomi konularını uygulamalı olarak öğrenme fırsatı bulacaklardır. Projeye katılan katılımcıların astronomi okuryazarlık düzeyleri ve astronomiye yönelik tutumlarının belirlenmesi amacıyla proje öncesinde ve sonrasında ölçme araçları uygulanacaktır. Bu kapsamda katılımcılara astronomi okuryazarlığını ölçmeye yönelik hazırlanan ölçek ve astronomiye ilişkin tutum anketi uygulanarak nicel veriler elde edilecektir. Projenin çıktılarını görmek amacıyla ön test ?son test yöntemiyle yapılacaktır. Proje sürecinin katılımcıların astronomi okuryazarlığı ve astronomiye yönelik tutumları üzerindeki etkisi değerlendirilecektir. Ayrıca proje sonunda katılımcı görüşlerini belirlemek amacıyla açık uçlu sorular ve yansıtıcı değerlendirme formları kullanılarak nitel veriler toplanacaktır.

4009 4009 1. Çağrı

Bilim Ve Sanat Her Yerde

Bilim ve Sanat Her Yerde projesi, bilim okuryazarlığı çerçevesinde ilkokul ve ortaokul öğrencileri başta olmak üzere köy halkı ve öğretmenlere yönelik gerçekleştirilecek bilim ve sanat temelli etkinlikler aracılığıyla bilim kültürünün yaygınlaştırılmasını amaçlamaktadır. Proje kapsamında bilimsel bilginin toplumla buluşturulması, bireylerin bilimsel düşünme, sorgulama ve eleştirel düşünme becerilerinin geliştirilmesi ve bilim?teknoloji?toplum ilişkisinin güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Kırsal bölgelerde yaşayan bireylerin bilimsel etkinliklere erişim olanaklarının sınırlı olması nedeniyle proje, bilimsel öğrenme ortamlarını doğrudan köy okullarına taşıyarak kırsal bölgelerde bilimsel etkinliklere erişimin artırılmasına katkı sağlamayı amaçlamaktadır. Proje etkinlikleri Kolb?un Deneyimsel Öğrenme Modeli temel alınarak tasarlanmış olup katılımcıların aktif katılımını destekleyen uygulamalı ve etkileşimli öğrenme ortamları oluşturmayı hedeflemektedir. Bu doğrultuda katılımcıların somut deneyimler yoluyla öğrenmeleri, edindikleri bilgileri gözlem ve değerlendirme süreçleriyle anlamlandırmaları ve öğrendiklerini farklı durumlarda uygulayabilmeleri desteklenecektir. Etkinlikler; ilkokul, ortaokul ve yetişkin katılımcıların gelişim özellikleri dikkate alınarak planlanmış olup bilim ve sanatın disiplinler arası bir yaklaşımla ele alındığı bütüncül bir öğrenme süreci sunmaktadır. Eşleştirilen okulun eğitim düzeyi dikkate alınarak etkinlik içerikleri uyarlanacak; anlatım dili, örnekler ve uygulamalar katılımcıların bilişsel ve gelişimsel özelliklerine uygun şekilde düzenlenecektir. Proje kapsamında 24 etkinlik ve aksaklıklara karşı planlanan 1 yedek etkinlik olmak üzere toplam 25 etkinliğin 16?17 Eylül 2026 tarihlerinde gerçekleştirilmesi planlanmaktadır. Bilim gösterileri, sanat atölyeleri, STEAM uygulamaları, deney temelli etkinlikler, sanal gerçeklik uygulamaları, robotik ve kodlama çalışmaları ile bilim söyleşileri aracılığıyla katılımcıların bilimsel meraklarının artırılması ve bilimsel süreç becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Ayrıca köy yaşamında yer alan günlük uygulamalar ve geleneksel bilgi birikimi bilimsel bakış açısıyla ele alınarak açıklanacaktır. Böylece katılımcıların günlük yaşamlarında karşılaştıkları pratik uygulamaların bilimsel temellerini fark etmeleri desteklenecektir. Proje ile 600?den fazla katılımcıya ulaşılması hedeflenmektedir. Proje süreci nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde yürütülecek olup veri toplama sürecinde ?Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu? ve Chambers (1983) tarafından geliştirilen ?Bilim İnsanı Çiz Testi? kullanılacaktır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle değerlendirilecektir.Araştırma sonuçlarının akademik yayınlar aracılığıyla paylaşılması planlanmaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

K.Ö.Y. (Keşfet, Öğren, Yap) : Topraktan Teknolojiye

Bu projenin temel amacı, Kocaeli ilinin kırsal bölgelerinde öğrenim gören ve sosyoekonomik ile coğrafi dezavantajlar nedeniyle bilim merkezlerine ve güncel teknolojik öğrenme ortamlarına erişimi sınırlı olan ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilimsel okuryazarlık düzeylerini artırmak ve eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmektir. Proje, öğrencilerin bilimsel düşünme süreçlerine aktif katılımını sağlayarak kalıcı ve anlamlı öğrenme yaşantıları oluşturmayı hedeflemektedir. Bu doğrultuda öğrencilerin gözlem yapma, hipotez kurma, veri toplama, analiz etme ve sonuç çıkarma gibi bilimsel süreç becerilerinin geliştirilmesi; 21. yüzyıl becerileriyle tanıştırılmaları ve ileri teknoloji temelli eğitim araçları aracılığıyla bilime yönelik akademik benlik algılarının güçlendirilmesi amaçlanmaktadır. Projenin hedef kitlesini, Kocaeli iline bağlı Körfez, Derince ve Gebze ilçelerinde yer alan, il ve ilçe merkezlerine uzaklığı on kilometre ve üzeri olan köy okullarında öğrenim gören öğrenciler, bu okullarda görev yapan öğretmenler ve yerel halk oluşturmaktadır. Haziran 2026 döneminde gerçekleştirilecek üç günlük yoğunlaştırılmış program kapsamında 300?ün üzerinde katılımcıya doğrudan ulaşılması planlanmaktadır. Uygulama yapılacak okullar, TÜBİTAK tarafından gerçekleştirilecek okul eşleştirmeleri sonucunda belirlenecektir. Projenin metodolojik temeli, araştırma sorgulamaya dayalı öğrenme ve yaparak yaşayarak öğrenme yaklaşımlarına dayanmaktadır. Bu çerçevede geliştirilen "Keşfet, Öğren, Yap" (K.Ö.Y.) modeli kapsamında sanal gerçeklik (VR) tabanlı dijital keşifler, teleskop destekli gökyüzü gözlemleri, üç boyutlu modelleme etkinlikleri ve robotik kodlama istasyonlarını içeren toplam on beş özgün etkinlik uygulanacaktır. Ayrıca alanında uzman bir akademisyenin katılımıyla gerçekleştirilecek bilim söyleşisi ile öğrencilere rol model etkileşimi sağlanacaktır. Projenin etkililiği, ön test ve son test uygulamalarıyla değerlendirilecek, elde edilen veriler nicel ve nitel analiz yöntemleri kullanılarak analiz edilecektir. Proje, kırsal bölgelerde bilim eğitimine yönelik sürdürülebilir ve yaygınlaştırılabilir bir uygulama modeli sunmayı amaçlamaktadır.

4009 4009 1. Çağrı

Köye Bilim Ve Teknoloji Götürüyoruz

Bu projenin temel amacı, kırsal bölgelerde bulunan köy okullarındaki öğrencileri ve köy halkını bilim, teknoloji ve eğitim temelli etkinlikler aracılığıyla bir araya getirerek bilimsel farkındalığı artırmak ve fırsat eşitliğini desteklemektir. Kırsal kesimde öğrenim gören öğrencilerin laboratuvar imkânlarına, uygulamalı deneyimlere ve çağdaş bilimsel araçlara erişimlerinin sınırlı olması, bilim okuryazarlığı ve araştırma becerilerinin gelişimini olumsuz etkileyebilmektedir. Proje, bu dezavantajı azaltmayı; öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmeyi, bilime karşı olumlu tutum kazanmalarını sağlamayı ve bilimi günlük yaşamla ilişkilendirebilmelerini desteklemeyi hedeflemektedir. Aynı zamanda köy halkının da bilimsel gelişmeler konusunda bilinçlenmesi ve bilimi yaşamın doğal bir parçası olarak görmesi amaçlanmaktadır. Projenin hedef kitlesini öncelikli olarak köy okullarında öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Bununla birlikte, köyde yaşayan yetişkin bireyler de proje kapsamına dahil edilerek toplumsal etki alanı genişletilmektedir. Böylece yalnızca öğrencilerin değil, tüm köy halkının bilimsel farkındalığının artırılması hedeflenmektedir. Projenin yöntemi etkileşimli, uygulamalı ve proje temelli öğrenme yaklaşımına dayanmaktadır. Öğrenciler; uçuş simülasyonu, VR gözlük deneyimi, mikroskop kullanımı, temel fen deneyleri, argümantasyona dayalı problem çözme etkinlikleri ve STEM temelli tasarım çalışmaları gibi uygulamalara aktif olarak katılacaktır. Atölye çalışmaları; deney yapma, model geliştirme, veri toplama, gözlem yapma ve iş birliğine dayalı öğrenme süreçlerini içerecek şekilde planlanmıştır. Ayrıca köy halkına yönelik bilim buluşmaları ve etkileşimli sunumlar düzenlenerek bilimin günlük yaşamla bağlantısı somut örneklerle gösterilecektir. Bu bütüncül yaklaşım sayesinde öğrencilerin merak, sorgulama ve üretme motivasyonlarının güçlendirilmesi hedeflenmektedir.

4009 4009 1. Çağrı

Görünmeyeni Keşfet, Evrene Dokun: Etkileşimli Köy Bilim Atölyeleri

Proje Özeti Proje Başlığı: Görünmeyeni Keşfet, Evrene Dokun: Etkileşimli Köy Bilim Atölyeleri Anahtar Kelimeler: Doğa Bilimleri, STEAM, Köy Okulları, Etkileşimli Eğitim, Sanal Gerçeklik Proje Özeti: a) Amacı: Bu projenin temel amacı, kırsal kesimde öğrenim gören öğrencileri ve köy halkını normal şartlarda erişim imkânı bulamadıkları üst düzey bilimsel teknolojilerle buluşturarak bilim okuryazarlığını artırmaktır. Teorik bilgileri; pratik, sanatsal ve etkileşimli deneyimlerle harmanlayarak bireylerde doğa bilimlerine, sanata ve teknolojiye karşı kalıcı bir ilgi, merak ve farkındalık oluşturmak hedeflenmektedir. b) Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Projenin hedef kitlesi, Çanakkale ili Gelibolu ilçesinde ilçe merkezine en az 5 kilometre uzaklıkta yer alan köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile bu yerleşim yerlerinde yaşayan vatandaşlardır. . Kapsam olarak proje, "Doğa Bilimleri" çağrı alanında yapılandırılmış, mikro dünyadan uzayın derinliklerine uzanan 9 farklı etkileşimli bilim atölyesinden oluşmaktadır. c) Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Projenin yönteminde, Gelibolu BİLSEM'in zengin donanım altyapısı (9.25 inç teleskop, sanal gerçeklik (VR) gözlükleri, HDMI mikroskoplar, 3D kalemler ve seramik tornası) kullanılarak disiplinler arası bir STEAM (Fen, Teknoloji, Mühendislik, Sanat, Matematik) yaklaşımı uygulanacaktır. Katılımcılar açık uçlu deney, doğa gözlemi, oyunlaştırma ve yaratıcı drama yöntemleriyle "yaparak-yaşayarak" öğreneceklerdir. Beklenen sonuç; katılımcıların bilimsel süreç becerilerini geliştirmeleri, çevrelerine ve evrene daha bilimsel bir perspektifle bakmaları, bilim ile sanatı teknoloji aracılığıyla somutlaştırarak kırsaldaki bilimsel vizyonun genişletilmesidir.

4009