Çocukların doğuştan sahip oldukları merak, sorgulama ve araştırma eğilimleri onların bilimsel düşünmeye yönelmelerini desteklemektedir. Bu potansiyelin erken yaşlarda uygun öğrenme ortamları ve nitelikli uyaranlarla desteklenmesi, çocukların bilime yönelik ilgilerinin gelişmesinde önemli bir rol oynamaktadır. Özellikle kırsal bölgelerde bulunan doğal çevre, çocukların bilimsel kavramları deneyimleyerek öğrenmeleri için zengin fırsatlar sunmaktadır. Bu proje, Muş ilinin kırsal bölgelerinde yaşayan okul öncesi dönem çocuklarının bilimle erken yaşta tanışmalarını sağlayarak bilimsel meraklarını geliştirmeyi, bilime yönelik olumlu tutum kazandırmayı ve doğaya bilimsel bir bakış açısıyla yaklaşmalarını desteklemeyi amaçlamaktadır. Çocukların bilimin günlük yaşamın doğal bir parçası olarak deneyimlenmesi hedeflenmektedir. Bu doğrultuda proje, doğa temelli ve etkileşimli öğrenme yaklaşımını temel alarak çocukların yaşadıkları çevreyi bir öğrenme ortamı olarak kullanmalarını destekleyecek biçimde tasarlanmıştır. Proje kapsamında okul öncesi dönemdeki 20 çocuk için doğa gözlemleri, keşif temelli uygulamalar, deneysel çalışmalar, sanat ve tasarım etkinlikleri ile disiplinler arası etkinlikler 5E modeline göre gerçekleştirilecektir. Bu etkinlikler aracılığıyla çocukların gözlem yapma, tahmin etme, karşılaştırma, sınıflandırma ve problem çözme gibi bilimsel süreç becerilerinin desteklenmesi hedeflenmektedir. Ayrıca aynı okulun ilkokul kademesinde öğrenim gören 120 öğrenci için etkileşime dayalı bilim söyleşisi düzenlenerek öğrencilerin bilimsel meraklarının artırılması ve bir bilim insanı ile doğrudan etkileşim kurarak rol model deneyimi yaşamaları sağlanacaktır. Köy halkına yönelik gerçekleştirilecek iki bilim söyleşisi ile toplumun bilimsel bilgiye erişimi desteklenecek ve bilim insanlarıyla etkileşim kurulabileceği bir ortam oluşturulacaktır. Toplamda 6 etkinlik, 2 yetişkin bilim söyleşisi, 2 ilkokul çocuğu için bilim söyleşisi gerçekleştirilecektir. Proje hedeflerinin gerçekleşme düzeyi nitel ve nicel veri toplama yöntemleriyle değerlendirilecektir. Öğretmenlerin kırsal bölgelerde bilim temelli etkinlikler gerçekleştirmeleri teşvik edilecek, okulun bilimsel süreli yayınlara aboneliği sağlanarak sürdürülebilirlik desteklenecektir. Proje çıktıları seminerler ve sosyal medya aracılığıyla yaygınlaştırılacaktır. Projenin sonunda çocukların bilime yönelik merak ve motivasyonlarının artması, doğayı bilimsel bir öğrenme ortamı olarak görmeleri beklenmektedir. Böylece proje, kırsal bölgelerde yaşayan çocuklarda bilim kültürünün ve bilim okuryazarlığının güçlenmesine katkı sunacaktır.
