Tüm Programlar

Proje Listesi

Aşağıdaki alanlarla arayın ve filtreleyin; sonuçlar sayfalanmış olarak listelenir.

Dijital Yayın Yolculuğu: Türk Dili Ve Edebiyatı Öğretmenlerinin Dijital/Yaratıcı Okuryazarlık Ve Yayıncılık Deneyimi

Amaç: 2024 yılında yayımlanan "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı dersi Öğretim Programı"nda, dilin dört temel becerilerinden "yazma", önceki programlarda olmadığı kadar öncelenmektedir. Öğrencilerin etkin ve özgün yazar kimliği oluşturma, sözün etkili ve güzel kullanımına örnek şiirler yazma, farklı tekniklerle metinler oluşturma, tahlil çalışmaları yapma vb. becerileri kazanmaları beklenmektedir. Bu projeyle, beklenen yazarlık deneyiminin öncelikle öğretmenlerine, onlar aracılığı ile de öğrencilerine kazandırılması; deneyimlerin çağın gerekliliklerinden olan dijital yayıncılık yoluyla daha görünür hâle getirilmesi; katılımcıların yazarlık ve dijitalleşme çalışmalarının desteklenmesi amaçlanmaktadır. Kapsam ve hedef kitle: Projeye katılan öğretmenlerin modern yayıncılık süreçleri ve dijital okuryazarlık/yayıncılık araçları hakkında bilgi ve beceri kazanmalarına, kendilerinin ve öğrencilerinin dijital yayın deneyimlerini okul ortamında hayata geçirmelerine katkı sağlayacak etkinlikler düzenlenecektir. Bu kapsamda katılımcılara dijital okuryazarlık, yaratıcı yazarlık; editörlük, etik, e-dergi yayıncılığı, dizgi, mizanpaj, yayınların yaygınlaştırılması, görünürlüğünün artırılması, yapay zekanın kontrollü kullanımı, kapak tasarımı üzerine eğitimler verilecek ve atölyeler düzenlenecektir. Hedef kitle, Konya İl Millî Eğitim Müdürlüğüne bağlı resmi okullarda görev yapan 30 (otuz) Türk dili ve edebiyatı öğretmenidir. Katılımcılar seçilirken cinsiyet ve yaş grubu dengesi sağlanacak; katılımcıların amaçları, isteklilik durumları, yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla değerlendirilecektir. Yöntem ve beklenen sonuç: Alanında uzman 17 akademisyenin düzenleyeceği 20 farklı etkinlik, atölye çalışması, saha gezisi ile katılımcıların yaratıcı yazarlık ve dijital yayıncılık deneyimi kazanmaları; deneyimlerini hayata geçirmeleri beklenmektedir. Projenin etkililiği, etkinliklerin ardından uygulanacak ölçme-değerlendirmeler, ölçekler ve yansıtıcı günlükler aracılığıyla değerlendirilecek; analizlerde bağımsız örneklem t-testi ve içerik analizi yöntemleri kullanılacaktır. Proje kapsamında katılımcıların kazandıkları bilgi ve deneyimlerini geniş bir yelpazede ele alarak eğitim-öğretim ve yazım-yayım etkinliklerinde kullanmaları beklenecektir. Proje sonuçları, bir e-kitapçık ve proje sosyal medya aracılığıyla paylaşılacaktır. Proje sürecine ilişkin notlar ve görseller, proje etkinliklerinin güncel olarak paylaşılacağı elektronik panoda (Padlet sayfasında) derlenecektir. Proje verileri, akademik literatüre katkı sağlamak amacıyla tüm bilimsel süreci içeren bir bildiri olarak sunulacak ve makale olarak yayınlanacaktır.

Etkinlik ili:KONYA 13. Çağrı

4005 4005

Fizik Eğitiminde Yapay Zeka İle Dijitalleşme Destekli Öğrenme Tasarımı

a) Projenin amacı, fizik öğretmenlerinin yapay zekâ (YZ) temelli dijital araçları etkin kullanma becerilerini geliştirmek, ders süreçlerini yenilikçi yaklaşımlarla zenginleştirmek ve fizik eğitiminde öğrenen merkezli tasarımları yaygınlaştırmaktır. Proje, öğretmenlerin YZ destekli içerik üretme, simülasyon kullanma, sanal laboratuvar tasarlama ve değerlendirme süreçlerini dijitalleştirme yeterliklerini güçlendirmeyi hedeflemektedir. b) Projenin hedef kitlesi, Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ortaöğretim kurumlarında görev yapmakta olan toplam 24 Fizik öğretmenidir. Proje, ortaöğretimde fizik dersleri veren öğretmenler için planlanmış 6 günlük yoğunlaştırılmış bir eğitim programını kapsamaktadır. Program; YZ temel kavramları, etkili prompt yazımı, dijital okuryazarlık, AR/VR uygulamaları, simülasyonlar, STEAM yaklaşımı ve YZ ile öğretim tasarımı konularını içermektedir. Katılımcılar süreç boyunca gruplar hâlinde çalışarak kendi fizik dersleri için dijital ve YZ destekli etkinlikler, öğretim planları ve ölçme-değerlendirme materyalleri geliştireceklerdir. Proje kapsamında öğretmenlerin seçiminde mülakat formu kullanılacaktır. c) Eğitim programı; atölye çalışmaları, uygulamalı eğitimler, senaryo geliştirme, problem çözme, oyunlaştırma, argümantasyon ve mühendislik tasarım döngüsü temelli etkinlikleri içermektedir. Öğretmenler, seçtikleri fizik ünitelerine yönelik YZ tabanlı ders tasarımları oluşturarak bunları sunacak ve akran değerlendirmesiyle geliştirecektir. Projenin sonunda katılımcıların YZ araçlarını pedagojik amaçlarla etkili şekilde kullanabilmeleri, derslerini dijitalleştirebilmeleri ve öğrenci merkezli yenilikçi öğretim etkinlikleri tasarlayabilmeleri beklenmektedir. Proje, fizik eğitiminde dijital dönüşüme katkı sağlayarak özgün bir öğretmen eğitimi modeli sunmaktadır. Proje eğitimleri Samsun Üniversitesi Ballıca Kampüsü Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi bünyesindeki bilgisayar laboratuarında yapılması planlanmaktadır. Proje kapsamında katılımcı öğretmenlerin konaklaması Samsun Üniversitesi Ballıca Kampüsü yanındaki Kızılırmak Otelinde planlanmaktadır. Proje ekibinde 1 yürütücü, 4 uzman personel, 10 eğitmen, 3 rehber, 1 sağlık görevlisi yer alacaktır. Etkinlik Samsun ilinde 31.08.2026 ile 05.09.2026 tarihleri arasında 6 gece 6 gün konaklamalı olarak planlanmaktadır. Projenin yaygın etkisini arttırmak amacıyla proje web sitesi ve sosyal medya hesapları kullanılacaktır. Katılımcılara Yapay Zeka Öz-Yeterlilik Ölçeği ve Yapay Zeka Genel Tutum ölçeği ön test ve son test ile birlikte veriler toplanarak analiz sonuçlarının bilimsel toplantılarda sunulması planlanmaktadır.

Etkinlik ili:SAMSUN 13. Çağrı

4005 4005

Fetemmtech Lab: Yenilikçi Eğitimde Model Tabanlı Yaklaşım

Proje kapsamında, uzay teknolojileri alanında uzmanlaşmış beş mühendislik fakültesi öğretim üyesi tarafından altı gün süren uygulamalı eğitimler verilecektir. Eğitimlerin temel yapısı, roket tasarımı, anten sistemleri, rover geliştirme ve 3D üretim gibi uzay teknolojilerine yönelik uygulamaların dijital modelleme ile bütünleştirilmesine dayanmaktadır. Tüm etkinlikler GEM döngüsü (Model Oluştur’Değerlendir’Revize Et) temel alınarak yürütülecek; katılımcılar önce dijital modellerini oluşturacak, ardından bu modelleri simülasyon, deney veya teknik analizlerle değerlendirecek ve uzman geri bildirimleri doğrultusunda revize edecektir. Bu yaklaşım sayesinde öğretmenler, uzay teknolojilerinin temel bileşenlerini hem dijital hem fiziksel modeller üzerinden anlamlandıracak; süreç boyunca gerçek mühendislik uygulamalarını bilimsel modelleme ilkeleriyle ilişkilendirme fırsatı bulacaktır. Projenin hedef kitlesini, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ortaokul ve lise düzeyinde görev yapan 24 Fen Bilimleri, Fizik, Kimya ve Teknoloji-Tasarım öğretmenleri oluşturmaktadır. Katılımcılar, uygulamalı atölye çalışmaları, simülasyonlar, saha gezileri ve gökyüzü gözlemi gibi okul dışı öğrenme etkinlikleri yoluyla bilimsel süreç becerilerini geliştirecek; bu kazanımları sınıf ortamlarına aktarabilecek donanıma ulaşacaktır. Çalışma 29 Haziran 2026-04 Temmuz 2026 tarihlerinde, Düzce Üniversitesi’nin mühendislik fakültesi laboratuvarları, uygulama atölyeleri ve toplantı salonlarında gerçekleştirilecektir. Proje kapsamında toplanan veriler, karma yöntem yaklaşımına uygun olarak hem nicel hem de nitel analiz teknikleriyle değerlendirilecektir. Nicel veriler SUMS-TR ölçeği ve Model Değerlendirme Rubriği’nden elde edilen puanlar üzerinden analiz edilecektir. Nitel veriler ise öğretmenlerin yansıtıcı günlükleri, model çizimleri ve etkinlik süreçlerinde oluşturdukları dijital modeller üzerinden içerik analizi yöntemiyle çözümlenecektir.

Etkinlik ili:ANKARA, DÜZCE 13. Çağrı

4004 4004

Hava Trafiğini Keşfet: Uygulamalı Simülatör Etkinlikleri

Hava trafik yönetimi, hava sahasında uçakların emniyetli, düzenli ve verimli bir şekilde hareketini temin etmek için kullanılan sistemlerin, prosedürlerin ve hizmetlerin bütünüdür. Hava trafik yönetimi ile ilişkili tüm faaliyetler, uçakların emniyetli operasyonlarının yanı sıra tüketecekleri yakıt ile doğrudan ilgilidir. Hava trafik yönetiminde yapılan iyileştirmeler, yakıt tüketiminin dolayısıyla da karbon emisyonunun azaltılması gibi çevresel etkiler üzerinde doğrudan veya dolaylı etkiye sahiptir. Ancak, hava trafik yönetimi, havacılığın diğer bölümlerinde eğitim gören öğrenciler arasında genellikle daha az bilinen bir alandır. Bununla birlikte bu alan, havacılığın diğer tüm bileşenleriyle doğrudan ilişkilidir. Bu nedenle, havacılık öğrencilerinin hava trafik sisteminin işleyişini keşfetmeleri, farklı unsurlar arasındaki etkileşimleri uygulamalı olarak deneyimlemeleri ve böylece disiplinler arası bir bakış açısı geliştirebilmeleri büyük önem taşımaktadır. Bu proje, öğrencilerin uçuş planlamasından hava trafik yönetimine kadar uzanan süreci uygulamalı etkinlikler ve simülatör çalışmalarıyla yaparak’yaşayarak keşfetmelerini, böylece hava trafiğinin emniyetli ve verimli yönetimine ilişkin temel süreçleri deneyimlemelerini sağlamayı amaçlamaktadır. Ayrıca, havacılığın çevresel etkileri ve bu etkileri azaltmaya yönelik yaklaşımlar, katılımcıların simülatörde hava trafiğini yönetirken uygulamalı olarak gözlemleyebilecekleri ve deneyimleyebilecekleri bir biçimde ele alınacaktır. Projenin hedef kitlesini, üniversitelerin havacılık fakülteleri ve sivil havacılık yüksekokullarında öğrenim gören lisans öğrencileri oluşturmaktadır. Proje kapsamında düzenlenecek etkinliklerde, EUROCONTROL tarafından geliştirilen ve hava trafik kontrol ortamını birebir modelleyen gelişmiş bir simülasyon sistemi olan Escape simülatörü kullanılacaktır. Bu uygulamalı etkinliklerde edinilen kazanımları ölçmek için katılımcılara ön test-son test yöntemi kullanılacaktır. Projenin beklenen çıktıları arasında, öğrencilerin hava trafik yönetimi süreçlerini uygulamalı çalışmalarla deneyimlemeleri, havacılıkla ilgili daha bütüncül bir bakış açısı geliştirmeleri ve hava trafiğinin çevresel etkilerini etkileşimli etkinlikler yoluyla kavramaları yer almaktadır. Bu deneyimlerin, katılımcıların gökyüzünde gerçekleşen operasyonel süreçleri daha net kavramalarına ve gelecekteki mesleki gelişimlerine katkı sunacak temel kazanımlar edinmelerine olanak sağlaması beklenmektedir.

Etkinlik ili:ESKİŞEHİR 19. Çağrı

4004 4004

Atalardan Torunlara Sürdürülebilirlik: Yerel Değerlerle Sürdürülebilirlik Eğitimi

Birleşmiş Milletler Genel Kurulu, Eylül 2015 te doğal kaynakların kullanımında kritik eşiklerin aşıldığını vurgulayarak Sürdürülebilir Kalkınma için 2030 Gündemi (BM, 2015) ile üç temel hedefe ulaşmak üzere 17 Sürdürülebilir Kalkınma Hedefi belirlemiştir. Gezegenimizde yaşamın devamı, refah ve barış için bir eylem planı niteliğindeki bu hedeflerin genç nesiller tarafından bilinmesi, hem sürdürülebilirliğin anlaşılması hem de Dünya’nın geleceği açısından kritik önem taşımaktadır. Bu proje önerisi ile, yerel bir bakış açısıyla küresel etkilere odaklanarak, öğrencilere mevcut ve gelecekteki çevresel, ekonomik ve toplumsal bağlamda sürdürülebilirlik farkındalığı kazandırmak amaçlanmıştır. Bu bağlamda, öğrenciler Aydın ilinin yerel ve sürdürülebilir değerleri olan zeytin ve pamuk bitkilerine dayalı sürdürülebilirlik eğitimi alacaklardır. Projenin gerçekleştirilmesinde karma yöntem araştırmalarından Paralel Karma Desen temel alınacaktır. 2026-2027 eğitim-öğretim yılı Ekim ayında Aydın ilinde 5 gün sürecek projede 9 eğitmen ve Efeler ilçesinde ilkokul 4. sınıf öğrenimine devam eden 30 öğrenci yer alacaktır. Eğitim sürecinde, öğrencilerin ekolojik öğelerle birebir etkileşime geçerek sürdürülebilirlik bağlamında yaratıcı çözümler geliştirmesini desteklemek üzere yaratıcı drama, saha gezileri, atölye/tasarım çalışmaları, müzik etkinlikleri ve bilişim teknolojileri temelli uygulamalara yer verilecektir. Projenin başlangıcında ve bitiminde projenin belirlenen hedeflere ulaşmada ne düzeyde başarılı olduğunu belirlemeye yönelik nicel ve nitel veri toplama araçları kullanılacaktır. Elde edilen verilerin analizinde betimsel ve kestirimsel istatistikler kullanılacaktır. Projemizin, genç nesil grubu olarak hedef kitleye sürdürülebilirlik, yerel değerlerin korunmasının sürdürülebilirlik açısından önemi ve sürdürülebilirlik için bireysel sorumluluklar gibi konularda farkındalık kazandırması beklenirken, onlar aracılığı ile bu farkındalığın ailelerine, okullarına ve paydaşlarla yapılacak iş birlikleri ile yerel topluma yayılmasına katkı sağlaması beklenmektedir.

Etkinlik ili:AYDIN 19. Çağrı

4004 4004

Sürdürülebilirlik Odağında İklim

İklim değişimi, sanayi devriminden itibaren artarak, insanlığın karşı karşıya kaldığı en önemli küresel sorunlardan biridir. Küresel olarak bu tehdit bizi daha sürdürülebilir yaşam tarzına zorlayarak yeni bir düzen oluşturma mecburiyetinde bırakmaktadır. Ulusal-uluslararası sözleşmeler, uyum stratejileri ve projeler ile bu küresel soruna çözüm arayışları devam etmektedir. 12. Kalkınma Planı ve İklim değişikliği başkanlığının yayınladığı ‘İklim değişikliğine uyum stratejisi ve eylem planı’ incelendiğinde kent, su kaynakları yönetimi, tarım ve gıda güvencesi, biyoçeşitlilik ve ekosistem hizmetleri, halk sağlığı, enerji, turizm, kültürel miras, sanayi, ulaşım ve iletişim, sosyal kalkınma ve afet risk azaltma gibi planların yapıldığı görülmektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli medeniyet perspektifiyle, sürdürülebilir kalkınma, çevresel bilinci ve bilimin rehberliğiyle bütüncül bir şekilde disiplinler arası olarak ele alır. Yapılan bu planlamalara bakıldığında iklim değişikliğiyle ilgili farkındalığın oluşturulmasında eğitimin kritik rolü kaçınılmazdır. Bu projenin nihai amacı öğrencilerin iklim değişikliği konusunda farkındalık kazanmalarına, kavram geliştirmelerine ve iklim değişikliğine karşı uyum stratejisi geliştirmelerine katkıda bulunmaktır. Projeye İstanbul’daki Bilim ve Sanat merkezlerinde 7. ve 8. sınıfa giden 24 ortaokul öğrencisi katılacaktır. Projenin hedeflerine yönelik; disiplinler arası, proje tabanlı öğrenme, araştırma ve sorgulamalar, saha gezisi, iş birliği yöntemlerinin uygulandığı toplam 20 atölye, alanında uzman eğitmenler tarafından 5 gün boyunca yürütülecektir. Süreci ve süreçte gerçekleştirilen etkinlikleri değerlendirmek için her günün sonunda yansıtıcı günlükler toplanırken, öğrencilerin iklim değişikliği konusunda farkındalıklarının ve kavramların gelişimini ölçmek için ön ve son test olarak Kelime ilişkilendirme testi ve İklim okuryazarlığı ölçeği kullanılacaktır. Projenin sonunda katılımcıların; iklim değişikliği konusunda farkındalıklarının artması, kavram gelişimi ve iklim değişikliğine karşı uyum stratejileri geliştirmesi beklenmektedir. Etkinlikler sonucu oluşan ürünler sergilenecek ve sosyal medya hesaplarında paylaşılacaktır. Doğaya karşı daha duyarlı olması beklenen katılımcıların, sosyal çevresinde örnek davranışlar göstererek okullarında iklim değişikliyle ilgili bir pano hazırlayarak yaygınlaştırma faaliyetlerine katkıda bulunması beklenecektir. Projenin sonucunda elde edilen veriler bildiriye dönüştürülecek ve ulusal bir kongrede sunularak projenin yaygın etkisi genişletilecektir.

Etkinlik ili:İSTANBUL 19. Çağrı

4004 4004

Doğada Duyguların Sesi: Pozitif Disiplin Ve Sosyal Duygusal Öğretim Yaklaşımları İle Doğa Temelli Eğitim

Bu proje, okul öncesi öğretmenlerinin doğa temelli öğrenme ortamlarında doğal materyalleri kullanarak pozitif disiplin ve sosyal-duygusal öğretim (SDÖ) becerileri edinmelerini amaçlamaktadır. Etkileşimli etkinliklerle katılımcıların aktif öğrenme ilkelerine göre bir öğrenme süreci yaşamaları hedeflenmiştir. Projenin hedef kitlesini, Türkiye’nin farklı coğrafi bölgelerinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı resmi anaokullarında ve anasınıflarında görev yapan 30 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Bu öğretmenler, okul öncesi dönemde doğa temelli öğrenme ortamlarını oluşturma, doğal materyalleri eğitim sürecine entegre etme, doğal materyalleri kullanarak pozitif disiplin ve sosyal-duygusal öğretim (SDÖ) becerilerini sınıf uygulamalarına yansıtma konularında farkındalık ve uygulama becerisi kazanacaklardır. Örneklem, amaçlı ve çok çeşitli örnekleme yöntemiyle belirlenecektir. Projenin uygulama alanı; ağaç çeşitliliği ve doğal materyaller bakımından zengin olan Ankara’nın Kızılcahamam ilçesinde bulunan Kızılcahamam Kent Ormanı, Kızılcahamam Soğuk Su Milli Parkı ve Aluç Dağı Tabiat Parkı olarak belirlenmiştir. Toplam 5 gün sürecek olan eğitimde katılımcılar; doğa temelli etkinlikler, yaratıcı drama, eğitsel oyun, oyunlaştırma, sergi ve gösteri, beyin fırtınası, probleme dayalı öğrenme, tartışma, sanat, STEAM, doğa hayatı gözlemi ve yansıtıcı oturumlar aracılığıyla çocuklarda öz farkındalık, empati, öz-denetim, sorumlu karar verme, ilişki kurma, işbirliği becerilerini geliştirme becerisi kazanacaklardır. Projenin değerlendirilmesi amacıyla "Kirkpatrick Eğitim Program Değerlendirme Modeli" kullanılacaktır. Eğitimlerin etkililiğini belirlemek amacıyla değerlendirme süreci hem nicel hem de nitel veri toplama araçlarının birlikte kullanıldığı karma yöntem ile yürütülecektir. Bu yöntemin seçilmesindeki amaç, katılımcı öğretmenlerin doğa temelli öğrenme, pozitif disiplin ve sosyal-duygusal öğretim becerileri (SDÖ) konularındaki bilgi, tutum ve beceri düzeylerindeki değişimi çok yönlü biçimde ortaya koymaktır. Değerlendirme sürecinde ön test- son test uygulaması, katılımcı günlükleri ve yansıtıcı formlar, gözlem formları, görüşme yapılacaktır. Projeye Gazi Üniversitesi, Kızılcahamam Belediyesi, Sincan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Sincan Belediyesi destek verecektir. Projenin kısa filmi oluşturularak projenin internet sitesi ve sosyal paylaşım ağ gruplarında paylaşılacaktır. Proje sonuçları, özgün araştırma makalesi olarak yazılıp yaygınlaştırılacaktır.

Etkinlik ili:ANKARA 19. Çağrı

4004 4004

Sezsiz Çöküşe Dur De!

İzmir’deki hızlı kentleşme, iklim değişikliği ve bilinçsiz tüketim alışkanlıkları, kara, kıyı ve deniz ekosistemleri üzerinde ciddi baskılar oluşturmaktadır. Bu proje, 10. sınıf düzeyindeki öğrencilerin, iklim değişikliği ve kentsel yayılımın çevresel etkilerine karşı bilinçli kaynak kullanımı, enerji verimliliği ve geri dönüşüm gibi uygulamalarla bilimsel bir bakış açısı geliştirmelerini ve doğayı korumayı yaşam tarzı haline getirmelerini amaçlamaktadır. Öğrenciler, çevresel değişimleri sistematik olarak izleyebilecek, mekânsal verileri değerlendirebilecek ve doğal kaynakları verimli kullanacak çözüm önerileri geliştirebilecektir. Bu hedeflere ulaşmak için doğa temelli öğrenme yaklaşımları, sanal gerçeklik uygulamaları, arazi gözlemleri, atölyeler ve mekânsal analiz yöntemleri gibi etkinlikler kullanılacaktır. Döngüsel ekonomi perspektifinden hareketle, öğrenciler enerji verimliliği ve kaynakların verimli kullanımı gibi kavramları öğrenip, bu anlayışı insan odaklı döngüsel sistemler içinde nasıl uygulayabileceklerini keşfedeceklerdir. Su, toprak ve bitki varlığının korunmasında döngüsel ekonomi ilkeleriyle gerçekleştirilecek uygulamalar arasında atığın kaynağa dönüşümü, suyun yeniden kullanımı, kompost üretimi, biyolojik arıtma, mikro tarım ve daha az atık üretme gibi pratikler yer alacaktır. Bu süreç, öğrencilere günlük yaşamlarındaki "kullan-at" alışkanlıklarının yerine kaynakları daha verimli ve uzun süre kullanmanın önemini öğretmeyi hedeflemektedir. Sonuç olarak, öğrenciler çevresel, sosyal ve ekonomik boyutlarıyla sürdürülebilir yaşam tarzlarını benimseyerek, ekolojik döngüleri destekleyen çözümler geliştirme yeteneği kazanacaklar ve her biri ekolojik sorumluluk sahibi bireyler olarak yetişecektir.

Etkinlik ili:İZMİR 19. Çağrı

4004 4004

Yeşil Geleceğin Mühendis Kızları

Bu proje; Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin Bütüncül Eğitim, Üretken Öğrenme, Dijital Yetkinlik, Bilimsel ve Teknolojik Okuryazarlık ilkeleriyle uyumlu, Avrupa GreenComp yeşil yeterlilikler çerçevesinin sistemsel düşünme, gelecek odaklılık, eyleme geçme ve sürdürülebilirlik yeterliliklerini destekleyen ve TÜBİTAK 4004ün bilimsel süreç becerilerini geliştirme, uygulamalı öğrenme ve ekolojik farkındalık oluşturma kazanımlarına dayanan bir proje olarak tasarlanmıştır. Kız çocuklarının eğitimde fırsat eşitliğine katkı sağlaması, STEM alanlarına yönelik özgüven katılım ilgi düzeylerinin artırılması hedeflenirken çevresel sürdürülebilirlik bilinci kazandırmak amaçlanmaktadır. Projenin hedef kitlesi; Bartın il merkezi ve ilçelerinde yaşayan,5.sınıftan 6.sınıfa geçmiş, sosyoekonomik durumu düşük, stem ilgisi ve akademik başarısı yüksek 30 kız öğrencidir. Projede, STEM yaklaşımının temel ilkeleri doğrultusunda mühendislik tasarım döngüsüne dayalı uygulamalı atölyeler, dijital uygulamalar, enerji verimliliği, iklim değişikliği, geri dönüşüm, doğa temelli çözümler (NBS) ve sıfır atık temalarında etkinlikler gerçekleştirilecektir. Nicel veriler, Roller ve meslektaşları (2018) tarafından geliştirilen ve Ergün, A. (2021) tarafından Türkçeye uyarlanan STEM kariyer ilgi ve tercihleri anketi (SKİTA) ile toplanacaktır. Nicel verilerin analizinde SPSS programından faydalanılacaktır. Verilerin normal dağılım gösterip göstermediğine göre Parametrik ya da Non- parametrik testler yapılacaktır. Nitel veriler ise araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ve yansıtıcı günlükler ile toplanacaktır. Nitel verilerin analizinde içerik analizinden faydalanılacaktır. Proje sonunda öğrencilerin; STEM alanlarına yönelik farkındalıkları artmış, Dijital yeterlilikler kazanmış, GreenComp temel yeterliliklerini günlük yaşama aktarabilen, Sürdürülebilirlik ve çevre bilinci yüksek, Problem çözme ‘ işbirliği ‘ yaratıcılık ‘ iletişim becerileri güçlenmiş bireyler olarak geri dönmeleri hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:BARTIN 19. Çağrı

4004 4004

Eco-Academy: Akıllı Ekosistemler Atölyesi Ve Sürdürülebilirlik Kampı

EKO-ACADEMY: Akıllı Ekosistemler Atölyesi ve Sürdürülebilirlik Kampı, Antalya’daki 12 Fen Lisesinden 9. ve 10. sınıfa devam eden 13 kız ve 13 erkek öğrenciyi ve öğretmenlerini bir araya getiren; doğa temelli bilim eğitimi sunan çok yönlü bir projedir. Program, Akdeniz Üniversitesi ve Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi akademisyenlerinin bilimsel danışmanlığıyla yürütülecektir. Proje, Antalya’nın Kaş ilçesine bağlı Patara ve Sütleğen Köyü ile Muğla’nın Seydikemer ve Dalyan bölgelerinde gerçekleştirilecektir. Patara’daki kumul ekosistemi, Sütleğen’deki maki’garig alanı, Katran Ormanı, Kaş kıyılarındaki sualtı ekosistemi ve Muğla-Seydikemer’de bulunan Saklıkent Kanyonu’ndaki akarsu ekosistemi gibi farklı doğal ortamlarda saha çalışmaları yapılacaktır. Bu çalışmalar AR/VR laboratuvar uygulamaları, STEM atölyeleri ve bilimsel gözlem etkinlikleriyle desteklenecektir. 28 Eylül’2 Ekim 2026 tarihleri arasında 5 gündüz ve 4 gece olarak planlanan kamp sürecinde öğrenciler, akademisyenler ve alan uzmanlarından teorik bilgi edinerek; saha uygulamaları, gözlem temelli deneyimsel öğrenme ve sorgulayıcı öğrenme yöntemleriyle bilimsel süreç becerilerini geliştirecektir. Öğrenciler su ve toprak analizi, plankton incelemesi, mobil uygulamalarla tür tanımlama, sensörlü çevre ölçümleri, GPS veri toplama, mikroskobik analiz, 360° kameralarla çekilmiş panoramik görüntülerden oluşturulmuş VR uyumlu eğitim içerikleri ve AR ekosistem modelleme gibi üst düzey uygulamalar gerçekleştirecektir. Ayrıca tüplü dalış (12 metreye kadar) yoluyla sualtı ekosistemini doğrudan gözlemleme olanağı elde edeceklerdir. Kamp süreci boyunca öğrenciler ekip çalışması, iletişim ve liderlik becerilerini uygulamalı olarak deneyimler. Proje sonunda bireysel ve ekip temelli analitik düşünme, problem çözme ve ekosistem koruma farkındalığı kazanırlar. Öğrenciler bilimsel posterler, saha gözlem raporları ve STEM tabanlı akıllı ekosistem maketleri üretir; bu maketler saha verileriyle dijital modellemeyi birleştirerek ekosistem işleyişini temsil eder. Ayrıca ‘Akıllı Ekosistemler Eğitim Kitabı (E-Kitap)’ için veri sağlarlar. Elde edilen tüm içerikler mini belgesel, dijital fotoğraf arşivi ve yayınlar aracılığıyla yaygınlaştırılır; Antalya’daki diğer Fen Liselerine sunulacak EKO-SET eğitim paketiyle sürdürülebilir bir etki oluşturulur.

Etkinlik ili:ANTALYA, MUĞLA 19. Çağrı

4004 4004

Bilimle Üreten, Pazarla Büyüyen Eller

Bu proje, ortaokul öğrencilerinin tarım okuryazarlığını geliştirmeyi, üretim süreçlerini bilimsel temelde deneyimlemelerini ve modern tarım teknolojilerini uygulamalı olarak tanımalarını amaçlayan multidisipliner bir öğrenme programı olarak tasarlanmıştır. Öğrenciler; bitki yetiştiriciliği, budama’çapalama, mantar yetiştiriciliği, toprak analizleri, organik madde analizi ve hasat uygulamaları gibi temel üretim aşamalarını uygulamalı olarak deneyimleyip üretimin tüm boyutlarını bütünsel bir yapıda öğreneceklerdir. Bunun yanında; sensör tabanlı veri ölçümü, serada dijital tarım uygulamaları ve tarımda makine öğrenmesi gibi teknolojik süreçleri tanıyarak üretim’teknoloji ilişkisinin önemini kavrayacaklardır. Proje; bitkisel üretim, tarım teknolojileri, girişimcilik, marka oluşturma, pazar simülasyonu, satış ve finansal farkındalık gibi üretimden pazara uzanan tüm süreçleri içeren geniş bir öğrenme alanı sunmaktadır. Projenin hedef kitlesi, Sevgi Evleri’nde ikamet eden 10’14 yaş grubu ortaokul öğrencileridir. Sosyal duygusal desteğe ihtiyaç duyan bu öğrenciler için üretim becerilerini keşfetme, bilime yönelik özgüven geliştirme ve toplumsal hayata aktif katılım sağlama fırsatı sunan kapsayıcı bir eğitim ortamı oluşturulmuştur. Projenin temelleri; laboratuvar çalışmaları, saha uygulamaları, serada veri toplama, Tarım Müzesi gezisi, grup çalışmaları, problem çözme etkinlikleri ve gerçek bir pazar ortamını simüle eden uygulamalar üzerine yapılandırılmıştır. Bu yöntem, öğrencilerin bir ürünün tohumdan hasada, analizden pazarlamaya kadar uzanan yaşam döngüsünü bilimsel ve ekonomik boyutlarıyla kavramasını sağlayacaktır. Beklenen sonuç, öğrencilerin sürdürülebilir tarım bilinci kazanması, modern tarımsal teknikleri tanıması, çevresel sorumluluk geliştirmesi ve üretici/tüketici ilişkisini bütüncül bir bakış açısıyla değerlendirebilmesidir. Proje sonunda öğrencilerin; tarıma, bilime, teknolojiye ve üretime karşı daha bilinçli, sürdürülebilir yaşam ilkelerini benimseyen, problem çözme ve yenilik geliştirme süreçlerine aktif katılabilen, geleceğin üretim ve çevre odaklı teknolojilerine uyum sağlayabilecek bireyler hâline gelmeleri hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:ERZURUM 19. Çağrı

4004 4004

Enerji Avcıları; Bir Sürdürülebilirlik Hikayesi

Sanayi devriminden sonra hızlanan tüketim ve üretim süreçlerinin doğa üzerindeki olumsuz etkileri son yüzyılda daha görünür oldukça sürdürülebilir kalkınma kavramı önem kazanmış, `çevresel sürdürülebilirlik’ anlayışı yaygınlaştırılmaya çalışılmaktadır. BM’nin ülkemiz için ortaya koyduğu 2030 Sürdürülebilir Kalkınma hedefleri arasında ‘Erişilebilir ve Temiz Enerji, Sorumlu Üretim ve Tüketim’ hedefleri yer almaktadır. Yenilenebilir enerji, enerji kaynaklarının çeşitliliğinin arttırılarak ve fosil yakıtların çevre üzerindeki olumsuz etkilerinin azaltılarak sürdürülebilirliğin sağlanması, ülkemizin enerji gereksiniminin yerli kaynaklarla karşılanarak dışa bağımlılığın azaltılması açısından büyük önem arz etmektedir. Ülkemiz gibi gelişmekte olan ve enerjide dışa bağımlı ülkeler için yenilenebilir enerji ve enerji verimliliği öncelikli alanlardandır. Enerji verimliliğinin ve yenilenebilir enerji kaynaklarının kullanımının artırılması ülkemizin ekonomik yükünü azaltacak ve çevresel sorunlara çözüm üretebilecektir. Samsun, 25 enerji santraliyle (HES, GES, RES, TES ve BES) kurulu güç ve enerji kaynaklarının çeşitliliği bakımından Türkiye’deki sayılı illerdendir. Dolayısıyla enerji, verimlilik ve çevre kavramları üzerinde önemle durulması gerekmektedir. Bu projede sürdürülebilir kalkınma hedefleri konusunda farkındalık oluşturulması, enerji kaynaklarının bilinçli kullanımı, yenilenebilir ve yenilenemez enerji kaynakları arasındaki kritik farkların anlaşılması, enerji verimliliği, sıfır atık ve çevre konularında disiplinler arası yaklaşım ve etkileşimli uygulamalarla öğrencilerin bilgi ve deneyim sahibi olmaları amaçlanmıştır. 20-25 Temmuz 2025 tarihlerinde gerçekleştirilecek etkinliklere Samsun ilinde öğrenim gören 32 (16 kız-16 erkek) 7. sınıf öğrencisi katılacaktır. Dezavantajlı, akademik başarıları ve bilimsel araştırmalara ilgisi yüksek öğrencilere öncelik verilecektir. Projede termik, rüzgâr, güneş, hidroelektrik ve biyogaz enerji santrallerine geziler düzenlenerek santrallerin çalışma prensipleri hakkında bilgilendirmeler yapılacaktır. Enerji üreten model tasarımları (STEAM), deneyler, işbirlikli grup etkinlikleri, oyun, drama ve sanatsal faaliyetler; öğrencilerin çektikleri fotoğraflardan oluşan fotoğraf sergisi ve ölçme değerlendirme etkinlikleri gerçekleştirilecektir. Film/belgesel gösterimleri ve tartışma oturumlarıyla öğrencilerin iklim krizi, su kıtlığı ve sıfır atık gibi küresel sürdürülebilirlik konularını enerji temasıyla ilişkilendirerek eleştirel düşünme becerilerinin gelişmesi beklenmektedir. Proje sonucunda öğrencilerde sürdürülebilir kalkınma hedefleri, enerji çeşitliliği ve çevre konularında farkındalık oluşması, enerji okuryazarlığı ve disiplinlerarası beceri gelişimi görülmesi beklenmektedir.

Etkinlik ili:SAMSUN 19. Çağrı

4004 4004

Genxplore: Fen Lisesi Öğrencileri İçin Genetik Keşif Ve Biyoteknoloji Farkındalık Programı

Biyoteknoloji tematik alanında kurgulanan bu proje; Türkiye genelindeki fen lisesi öğrencilerinin moleküler biyoloji ve genetik mühendisliği disiplinlerine yönelik bilimsel yetkinliklerini artırmayı, araştırma temelli öğrenme kültürünü geliştirmeyi ve bu stratejik alanda erken farkındalık oluşturmayı amaçlamaktadır. Proje, teorik bilginin ötesine geçerek, öğrencilerin bilimsel süreçleri bizzat deneyimlemelerini ve disiplinler arası bir bakış açısı kazanmalarını hedeflemektedir. Çalışmanın hedef kitlesini, analitik düşünme ve akademik potansiyeli yüksek fen lisesi öğrencileri oluşturmaktadır. Proje kapsamında, öğrencilerin üniversite laboratuvar olanaklarından ve akademik birikimden doğrudan faydalanabileceği, teori ve pratiği bütünleştiren kapsamlı bir eğitim modeli tasarlanmıştır. Metodolojik olarak proje, sorgulayıcı ve uygulamalı eğitim stratejilerini esas almaktadır. Eğitim süreci; model organizma incelemeleri, transformasyon, mikrobiyal kültürleme ve genetik veri analizleri gibi ileri laboratuvar tekniklerinin yanı sıra, vaka analizleri ve biyoetik tartışmalarla zenginleştirilmiştir. Bu yaklaşım sayesinde, katılımcıların biyoteknolojik yöntemleri uygulama düzeyinde kavramaları, etik sorumluluk bilinci geliştirmeleri ve eleştirel düşünme becerilerini pekiştirmeleri beklenmektedir. Nihai olarak projenin, öğrencilerin kariyer yönelimlerini şekillendirerek, ülkenin stratejik öncelikleriyle uyumlu, nitelikli bilim insanı yetiştirme kapasitesine ve bilimsel üretim ekosistemine katma değer sağlaması öngörülmektedir.

Etkinlik ili:KAYSERİ 19. Çağrı

4004 4004

Göller Yöresinin Yakarışı 4

Göller ve göl ekosistemleri doğal, ekonomik ve sosyal hayat için vazgeçilmez bir öneme sahiptir. Ancak küresel ısınma ve iklim değişiklikleri sonucu oluşan kuraklıktan ve yanlış uygulamalardan etkilenen göller günden güne çekilmekte, su seviyeleri düşmekte ve kurumaktadır. Göllerin doğa, ekosistem ve insanlık için önemi hakkında farkındalık oluşturmak ve doğaya karşı bilinçli insanların sayısını artırmak, hem günümüz hem geleceğimiz için önemlidir. Projede Göller Yöresindeki kuraklığın su ve su ürünlerine olan etkileri, tükenen su canlısı türleri, göllerin oluşumları ve çevreye etkileri, tarım, turizm gibi ekonomik alanlara etkileri, kirlilik ve sebepleri gibi konular ele alınarak katılımcıların farkındalıklarının artırılması amaçlanmıştır. İlki 2022 yılında gerçekleştirilen Göller Yöresinin Yakarışı adlı projenin ikincisi 2024 Ağustos ayında, projenin üçüncüsü 2025 Ekim ayında gerçekleştirilmiştir. İlkinde sadece göller yöresine giren illerden katılımcılar seçilmiş, ikinci ve üçüncü projede Türkiye genelinden katılımcılar seçilerek proje gerçekleştirilmiştir. Teklif edilen bu projede de yine Türkiye genelinden katılımcılar belirlenecektir. Planlanan bu projenin hedef kitlesini Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda görev yapan farklı branştan 24 öğretmen oluşturacaktır. Göller Yöresindeki göllerin çekilme, kuruma sebepleri; kuraklığın tarım, ekonomi, çevre, insan ve canlılar üzerindeki etkileri ve alınacak tedbirler ile ilgili etkinlikler alanında uzman eğitmenler tarafından hem teorik hem de uygulamalı olarak yerinde eğitim ilkesiyle gerçekleştirilecektir. Desteklenmesi halinde dördüncüsünün gerçekleştirileceği bu projede 1 yürütücü, 3 uzman, 29 eğitmen, 4 rehber, 1 sağlık personeli yer alacaktır. Projede toplamda 33 tane etkinlik gerçekleştirilecektir. Sulak alanların oluşumu, tarım, ekonomi, çevre, canlı popülasyonu ve yaşamı üzerindeki etkisi; kuruması ve sonucunda oluşabilecek problemlere ve buradaki ekosistemin varlığının devamı için yapılabilecekler hakkında dikkati çekmek adına da büyük önem arz eden projenin kabul olması halinde eğitimlerin Isparta ve Burdur il sınırlarında yer alan Burdur Gölü, Salda Gölü, Gölcük Gölü Tabiat Parkı, Eğirdir Gölü, Eğirdir Su Ürünleri Araştırma Enstitüsü, Kovada Gölü Milli Parkı, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Yeşilova MYO, Isparta Uygulamalı Bilimler Üniversitesi Biyogaz ve Kompost Araştırma Laboratuvarı’nda gerçekleştirilmesi planlanmıştır.

Etkinlik ili:BURDUR, ISPARTA 19. Çağrı

4004 4004

Eko-Enerji Dedektifleri Yenilenebilir Çözümleri Keşfediyor

Bu projenin temel amacı üstün yetenekli ortaokul öğrencilerinin bilimsel etkinlikler aracılığı ile yenilenebilir enerji kaynakları konusunda farkındalık kazanmalarını sağlamak; merak, araştırma, sorgulama, bilimsel muhakeme ve yaratıcılık becerilerinin gelişimini desteklemektir. Tematik çağrı alanlarından Enerji Dönüşümü alanında hazırlanan projenin alt amaçları; katılımcıların yenilenebilir enerji kaynaklarını ve bu kaynakların kullanımının önemini fark etmelerini, yenilenebilir enerji kaynaklarının kullanım şeklini, çeşitli yenilenebilir enerji kaynağı sistemlerinin çalışma prensiplerini öğrenmelerini sağlamak, fen bilimlerini matematik, teknoloji ve mu’hendislik ile bu’tu’nles’tirerek problemlere karşı disiplinler arası bakıs’ ac’ısı kazanmalarına destek olmaktır. Bununla birlikte drama, yaratıcı yazma ve sanat etkinlikleri ile öğrencilerin konuya olan ilgisini arttırmak da projenin hedefleri arasındadır. Projenin hedef kitlesi Aydın il merkezinde ve ilçelerindeki Bilim ve Sanat Merkezlerine devam eden 30 ortaokul öğrencisidir. Proje 24-28 Ağustos 2026 tarihlerinde konaklamasız olmak üzere beş gün olarak planlanmıştır. Proje etkinliklerin gerçekleştirileceği yer Aydın Ticaret Borsası Bilim ve Sanat Merkezidir. Proje konusu kapsamında saha gezileri de etkinlikler arasındadır. Projede ölçme değerlendirme çalışmaları; ön-test ve son-test olarak uygulanacak Yenilenebilir Enerji Kaynakları Farkındalık Ölçeği, Yenilenebilir Enerji Bilgi Düzeyi Testi, proje öncesi ve sonrası öğrencilerin çizeceği yenilenebilir enerji kaynakları temalı resimler, öğrenciler tarafından doldurulacak dijital günlükler ve eğitmen gözlem notlarından oluşmaktadır. Proje etkinlikleri kapsamındaki öğrenci ürünleri proje bitiminde Aydın Ticaret Borsası BİLSEM sergi alanında sergilenecek, dijital çalışmalar projenin web sitesinde yayınlanacaktır. Bunun yanı sıra Milli Eğitim Bakanlığı tarafından ‘BİLSEM'lerin Altyapısının Güçlendirilmesi Projesi’ kapsamında Aydın Ticaret Borsası Bilim ve Sanat Merkezi bünyesinde kurulan Yenilenebilir Enerji Kaynakları Atölyesindeki öğretim materyallerinin, alanında uzman eğitmenler aracılığı ile proje kapsamında öğrencilerin kullanımına sunulması ve yenilenebilir enerji sistemlerinin çalışma prensibinin kavratılması konusunda BİLSEM Yenilenebilir Enerji Atölyesinin kurulma hedeflerinin karşılanmasına da katkı sağlanacağı öngörülmektedir.

Etkinlik ili:AYDIN 19. Çağrı

4004 4004

Teleskoplar Elimizde İstikbal Göklerde-4-Yatılıdaki Yıldızlar

İnsanların evreni anlamaları için astronomiyi bilmeleri gerekmektedir. Astronomi, araçlar ile gözlemler yapılmasını gerektirebilen ve bu yönüyle öğrencilerin de ilgisini çeken bir bilim alanıdır. Ülkemizde, ilkokul, ortaokul ve lise düzeyinde, fen bilimleri ve yer bilimlerini kapsayan derslerdeki belli kazanımlar çerçevesinde astronomi kavramları öğretilmektedir. Ancak, araç gereçlerin ve öğretim materyallerinin sayıca ve çeşit olarak az olması ya da hiç olmaması, astronomi kavramlarının öğretimindeki en önemli engellerden biri olarak kabul edilebilir. Bu kapsamda bu projenin amacı, pansiyonlu okullarda kalan ve astronomiye ilgi duyan lise öğrencilerinin; alanda saygın kurumların (TÜBİTAK Ulusal Gözlemevi gibi) desteğini alarak astronomi ve astronomi eğitimi alanında uzman eğitmen ve proje personeli önderliğinde; etkinlikler, gözlemler ve teknoloji desteği ile astronomi biliminin felsefe, tarih, matematik ve fen bilimleri boyutunda gelişim süreçlerini fark etmelerini sağlamak, kavramsal anlamalarını geliştirmek ve yanlış anlamalarını gidermek, araştırma-sorgulama isteklerini teşvik etmek, bilgiyi görselleştirilmelerini sağlamaktır. Projenin hedef kitlesini, 2025-2026 eğitim öğretim yılında, Burdur il merkezinde ortaöğretim kurumlarında parasız veya paralı yatılı olarak pansiyonlu okullarda kalan 10. ve 11. sınıfta öğrenim gören 24 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Katılımcı öğrencilerin Burdur il merkezindeki fen lisesi, sosyal bilimler lisesi, anadolu liseleri, mesleki ve teknik liseler ile imam hatip liseleri gibi pansiyon imkânı sunan farklı ortaöğretim kurumlarından dengeli biçimde seçilmesine dikkat edilecektir. Ayrıca katılımcı kız ve erkek sayısının yakın sayıda olmasına özen gösterilecektir. Projenin öğrencilerin kavramsal anlamalarına etkisini ölçmek amacıyla `Temel Astronomi Kavramları Üç Aşamalı Kavram Yanılgısı Testi’, `Kelime İlişkilendirme Testi’ ve `Astronomi Bilim Günlükleri’ ölçekleri kullanılacaktır. Ölçekler öntest-sontest olarak uygulanarak katılımcıların proje öncesi ve sonrası kavramları ilişkilendirme ve kavram yanılgılarındaki değişme durumları karşılaştırılacaktır. Proje sonunda sosyal medya hesaplarından ve web sayfasından etkinlikler ile ilgili paylaşımlar yapılmaya devam edilecektir

Etkinlik ili:ANTALYA, BURDUR, ISPARTA 19. Çağrı

4004 4004

Yeni Bir Gelecek Fikri: Alternatif Enerji-2

Dünya nüfusunun hızla artması, sanayi ve teknolojide yaşanan gelişmeler ve modern yaşam standartlarının yükselmesi, enerjiye duyulan ihtiyacı her geçen yıl artırmaktadır. Bu nedenle ülkeler, yenilenemez enerji kaynaklarının yarattığı çevresel ve ekonomik sorunlara çözüm getirebilmek amacıyla alternatif enerji kaynaklarına yönelmeyi bir tercihten öte zorunluluk olarak görmeye başlamıştır. Yenilenebilir enerji teknolojileri ve nükleer enerji, bu bağlamda küresel ölçekte olduğu gibi Türkiye’de de önemli bir dönüşüm alanı hâline gelmiştir. Bu proje, artan enerji ihtiyacına sürdürülebilir ve bilimsel temelli çözümler üretme hedefi doğrultusunda, öğrencilerin alternatif enerji kaynaklarına ilişkin bilgi düzeylerini artırmayı, enerjiye yönelik yanlış kanıları azaltmayı ve özellikle nükleer enerji konusunda objektif bir farkındalık geliştirmeyi amaçlamaktadır. Hedef kitlenin, projenin uygulanabilirliğini artırmak ve erişimi kolaylaştırmak amacıyla İstanbul ilinde öğrenim gören ve nitelikli lise statüsündeki Bilim ve Sanat Merkezi, Fen Lisesi ve Anadolu Liselerine devam eden 9. ve 10. sınıf düzeyindeki 25 öğrenciden oluşturulması planlanmaktadır. Proje kapsamında öğrenciler; enerji türleri, enerji kaynakları (rüzgâr, hidrolik, güneş, jeotermal, biyokütle ve nükleer enerji), enerji dönüşümleri, enerji tasarrufu ve enerji verimliliği gibi konuları içeren, yenilikçi yöntemlerle desteklenmiş uygulamalı bir eğitim programına katılacaklardır. Programda nicel ve nitel veri toplama yöntemleri birlikte kullanılacak; farkındalık ölçeği, tutum ölçeği, öz değerlendirme formları, görüş formları ve gönüllü öğrencilerle gerçekleştirilecek yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla projenin etkisi bilimsel olarak değerlendirilecektir. Projenin ikinci kez uygulanacak olması, ilk uygulamada elde edilen olumlu geri bildirimler ve öğrencilerde gözlenen öğrenme kazanımlarının daha geniş bir öğrenci grubuna ulaştırılması gerekliliğinden kaynaklanmaktadır. Ayrıca ilk yılın deneyimleri doğrultusunda içerikler güncellenmiş, etkinlikler düzenlenmiş ve eğitim sürecine yenilikçi uygulamalar entegre edilmiştir. Projenin yaygınlaştırılması amacıyla etkinlik planları ve tüm uygulamalar e-kitap formatına dönüştürülerek proje web sayfasında ve sosyal medya (Instagram, X) gibi çevrimiçi platformlarda paylaşılacaktır. Ayrıca katılımcı öğrencilerin kendi okullarında alternatif enerji temalı sergi, pano ya da şenlik gibi etkinlikler düzenlemeleri ve ilgili alanlardaki ulusal veya uluslararası yarışmalara katılmaları teşvik edilerek projenin etkisinin daha geniş kitlelere ulaşması sağlanacaktır.

Etkinlik ili:İSTANBUL 19. Çağrı

4004 4004

Doğanın Dilini Öğreniyorum-3

Proje; Bursa ili doğal yaşam ortamında katılımcıların doğayı tanıma ve koruma bilincinin gelişmesi, mevcut doğal kaynakların sürdürülebilir kalkınma programına uygun olarak kullanımda tutulması ve gelecek nesillere aktarılması gerektiği bilincini aşılamayı hedef alan ekolojik temelli bir eğitim çalışmasıdır. Doğa eğitimiyle proje katılımcılarının, farklı bilimsel etkinlikleri yaparak-yaşayarak aktif öğrenmeleri, bu süreçte çevre okuryazarlık düzeylerindeki değişime katkı sağlanması ve doğa eğitimiyle ilgili kazanımlara yönelik farkındalıklarının artırılması amaçlanmaktadır. Proje kapsamında, çevre ve doğanın gündelik yaşamımızdaki öneminin kavratılması, çevre ve doğanın korunmasının gerekliliği üzerine etkinliklerin yapılması planlanmaktadır. Doğa eğitiminde işlenecek konular, katılımcıların doğal ortamları bir laboratuvar gibi algılayarak sorgulayıcı bir yaklaşımla etkin biçimde inceleyip değerlendirebilmelerine olanak tanıyacak şekilde özenle seçilmiştir. Böylece, gözleme dayalı bütüncül öğrenme yaklaşımının öne çıkarılması amaçlanmıştır. Seçilen bölge örneklerinden hareketle, ekosistemdeki doğal döngüler içinde insanın yeri ve konumu üzerinde durulacaktır. Ekosistem, canlı ve cansız etmenler, doğal denge, biyolojik çeşitlilik, ekolojik çeşitlilik, jeomorfolojik oluşumlar, atık yönetimi, rüzgar enerjisi, yaban hayatı, orman yangınları, çevre kirliliği, küresel iklim değişikliği, doğal, tarihi ve kültürel miras, milli parklar ve korunan alanlar gibi kavramlar üzerinde durularak doğanın dilinin, mevcut ilişkilerindeki örgün yapıların ve işlevlerinin, bilimsel bir yaklaşımla katılımcılara aktarılması suretiyle kalıcı öğrenmenin güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Proje, 31 Ağustos- 5 Eylül 2026 tarihleri arasını kapsayan tek etkinlik döneminde, Bursa ilinde yürütülecektir. Planlanan etkinlikler Bursa İli Osmangazi, Nilüfer ve Yıldırım ilçesinde bulunan, sınavla öğrenci alan farklı okul türlerindeki devlet liselerinde öğrenim gören ve bu ilçelerde ikamet eden, 10.Sınıftan 11. Sınıfa geçen 36 (18 kız-18 erkek) lise öğrencisinin katılımıyla gerçekleştirilecektir. Projenin, katılımcıların biyolojik çeşitliliğin önemine yönelik farkındalıklarını artırması, biyolojik çeşitliliği korunmasına ilişkin sorumluluk ve yetkinlikler kazandırması, ekolojik okuryazarlık düzeylerini geliştirmesi ve bilime karşı olumlu tutumlar edinmelerini teşvik etmesi beklenmektedir.

Etkinlik ili:BURSA 19. Çağrı

4004 4004

Fonksiyonel Lif Mühendisliği: Nanolif Ve Mikrolifler Ile Yüksek Performanslı Malzemelerin Tasarımı, Üretimi Ve Kapsamlı Karakterizasyonu

Nano ve mikrolif üretim teknolojilerinin temel prensiplerini ve uygulamalarını katılımcılara doğrudan laboratuvar deneyimleriyle aktarmayı amaçlayan bu proje, katılımcılar için kapsamlı bir bilim okulu programıdır. Eğitimler İstanbul Teknik Üniversitesi Tekstil Mühendisliği Bölümü bünyesinde bulunan TEMAG Laboratuvarı altyapısı kullanılarak yürütülecektir. Proje kapsamında katılımcılar; elektrospinning, elektro-blowing, solution blowing, santrifüj yöntemi, elektro-santrifüj ve meltblowing gibi çözeltiden ve eriyikten lif üretim tekniklerini hem teorik hem de uygulamalı olarak öğreneceklerdir. Ayrıca melt spinning ve wet spinning gibi sürekli lif çekim teknikleri de deneyimlenecek; polimer çözeltilerinin hazırlanması, viskozite ölçümü, uygun çözücü seçimi, gibi üretim öncesi hazırlık süreçleri bizzat katılımcılar tarafından uygulamalı olarak gerçekleştirilecektir. Daha sonra üretilen nano ve mikrolifli yüzeyler üzerinde SEM görüntüleme ile detaylı morfolojik analiz, hava geçirgenliği, partikül filtrasyon verimliliği, su temas açısı ölçümü, yüzey şarj analizi, numune kalınlığı ve gramaj ölçümleri gibi karakterizasyon yöntemleri uygulanacaktır. Ek olarak, laboratuvarda bulunan kalender cihazı ile üretilen numunelerde kalınlık ve gözenek optimizasyonu ve kompozit malzemelerin hazırlanmasına dair uygulamalar yapılacaktır. Proje; tekstil, malzeme, polimer, kimya, çevre ve biyoteknoloji gibi farklı disiplinlerden gelen ön lisans, lisansüstü ve doktora sonrası araştırmacılara yöneliktir. Projede nano ve mikrolifli yüzeylerden hava filtresi, yara örtüsü, gıda paketi elde edimesine yönelik ulusal ve uluslararası proje yürütücüleri eğitim verecektir. Bu eğitimler ile katılımcılar hem literatürdeki güncel yayınlar hem de ulusal’uluslararası projeler ışığında nano ve mikrolif teknolojilerinin filtrasyon, biyomedikal, gıda paketi, su arıtma, sensörler, akustik malzemeler ve sürdürülebilir üretim gibi çok geniş bir uygulama yelpazesini teorik ve uygulamalı olarak öğrenme fırsatı bulacaktır. Proje kapsamında verilecek eğitim sonunda katılımcıların ileri düzey teknik tekstil uygulamalarına yönelik bilgi düzeylerinin artması, araştırma becerilerinin gelişmesi ve nano/mikrolifli malzemelerle ilgili bilimsel farkındalıklarının güçlenmesi beklenmektedir.

Etkinlik ili:İSTANBUL 19. Çağrı

4004 4004

Sarıyer’de Yeşilin İzinde: Yerelden Genele Orman Farkındalığı

Yeşil Vatan" bakış açısıyla hazırlanan bu projenin temel amacı, İstanbul’daki Bilim ve Sanat Merkezlerinde eğitim gören özel yetenekli öğrencilerin, Sarıyer’in zengin orman varlığını birer açık hava laboratuvarı olarak kullanarak orman ekosistemini yerel ölçekten küresel ölçeğe uzanan bütüncül bir bakış açısıyla kavramalarını sağlamaktır. Uygulama alanı olarak seçilen Atatürk Arboretumu, Belgrad Ormanı ve İÜ-C Orman Fakültesi arazileri, projenin "yaşayan laboratuvarları" olarak işlev görecektir. Bu sahalarda edinilen deneyimler, BİLSEM atölyelerindeki teknoloji, sanat ve felsefe çalışmalarıyla birleştirilerek disiplinlerarası bir eğitim modeli (STEAM, P4C, Biyomimikri) ortaya konacaktır. Eğitim sürecinde katılımcılar; geleneksel herbaryum tekniklerinden yapay zeka tabanlı tür analizlerine, yangın simülasyonu kodlamasından sanatsal tasarıma uzanan geniş bir yelpazede hem veri toplayacak hem de üretim yapacaklardır. Projenin başarısı ve öğrencilerin kazanımları; yansıtıcı günlükler, tutum ölçekleri, ön test-son test uygulamaları ve ürün değerlendirme rubriklerini içeren karma bir ölçme-değerlendirme yaklaşımıyla analiz edilecektir. Çalışmanın nihai çıktısı olarak; teknolojiyi doğayı koruma adına bir araç olarak kullanan, çevreyle duygusal bağ kurmuş ve edindiği birikimi ‘Yeşil İz Elçisi’ sıfatıyla çevresine aktaran çevre okuryazarı bireylerin yetiştirilmesi öngörülmektedir

Etkinlik ili:İSTANBUL 19. Çağrı