Proje Listesi

Etkinlik ili:ANKARA, ANTALYA 19. Çağrı

Yeşil Vatanda Genç Ekosistem Ve İklim Yolculuğu

a) Bu projenin temel amacı; Ankara’nın yarı kurak ekosistemleri üzerinden katılımcıların iklim değişikliği, kuraklık, çölleşme, biyoçeşitlilik kaybı ve kentsel ısı adası süreçlerini kavramalarını sağlamaktır. Proje, katılımcıların bu süreçlerin doğa üzerindeki etkilerini disiplinler arası ve bütüncül bir yaklaşımla yerinde gözlemleyerek hem sorunun hem de çözümün bir parçası olduklarına dair farkındalık geliştirmelerini amaçlamaktadır. b) Projenin hedef kitlesi; coğrafya, biyoloji bölümleri ile jeoloji, çevre, orman ve ziraat mühendisliği, şehir ve bölge planlama, peyzaj mimarlığı, turizm ve eğitim fakültelerinin ilgili bölümlerinde öğrenim gören 3 ve 4. sınıf öğrencileri arasından seçilen 24 kişiden oluşacaktır. c) Projenin kapsamı: Bu proje; su stresi, çölleşme, biyoçeşitlilik, ekosistemler, paleo-iklimsel oluşumlar ve kentsel ısı adası gibi konuların yerinde inceleneceği Mogan ve Eymir Gölleri, Beynam Ormanı, Tulumtaş Mağarası, Çöl ve Tuz Gölü, Hamamönü-Ankara Kalesi güzergâhında gerçekleştirilecektir. d) Projenin yöntemi: belirlenen lokasyonlarda bilimsel gezi ve saha çalışmaları, doğa ve yaban hayatı gözlemi, eğitsel oyunlar, mobil uygulamalar, oyunlaştırma probleme dayalı öğrenme, sergi ve gösteriler, STEM/STEAM uygulamaları, yaratıcı drama, altı şapkalı düşünme, balık kılçığı gibi çeşitli yöntem ve teknikler kullanılmıştır. Projede bilginin mümkün olduğunca görselleştirilmesi ve uygulamalı yöntemlerle anlaşılır biçimde aktarılması hedeflenmektedir. e) Beklenen sonuç: Katılımcıların bilimsel yöntemler ışığında ekolojik süreçleri tanımaları hem sorunun hem de çözümün bir parçası olduklarına dair farkındalık kazanmaları hedeflenmektedir. Saha deneyimleriyle desteklenen bu sürecin sonunda, katılımcıların yeşil beceriler edinmeleri ve sürdürülebilir bir gelecek için etkin yurttaşlık bilinci kazanmaları beklenmektedir.

Etkinlik ili:GAZİANTEP, İSTANBUL 19. Çağrı

Zihinden Yörüngeye: Keşif Atlası

‘Zihinden Yörüngeye: Keşif Atlası’ projesi; öğrencilerin havacılık ve uzay bilimlerine ilişkin soyut kavramları somut deneyimlerle yapılandırmalarını sağlayarak disiplinlerarası bir öğrenme ekosistemi sunmayı amaçlamaktadır. Proje, Bilgi İşlemsel Düşünme(BİD) yaklaşımının temel bileşenleri olan soyutlama, algoritma tasarımı, örüntü tanıma, problemi alt parçalara ayırma ve değerlendirme süreçlerini; eğitsel robotik, simülasyon tabanlı modellemeler, yerinde gözlem-saha çalışmaları ve tasarım odaklı etkinliklerle keşfetmelerine fırsat sunmaktadır. Proje kapsamında her güne özel belirlenen temalar doğrultusunda toplam 26 etkinlik planlanmış olup tüm içerikler havacılık ve uzay temasında şekillenmiştir. Projenin hedef kitlesi İstanbul da öğrenim gören resmi/özel Ortaokul 7. sınıf öğrencileridir. Proje sürecinde öğrenciler; su roketi deneyleri, yörünge hareketinin modellenmesi, aerodinamik tasarım, rover görev senaryoları ve drone uygulamaları gibi çeşitli etkinlikler aracılığıyla havacılık ve uzay bilimlerinin temel ilkelerini uygulamalı olarak keşfedeceklerdir. Yıldız Teknik Üniversitesi, Atatürk Havalimanına, İstanbul Havalimanı Newton Uçuş Akademisine, Ali Kuşçu Uzay Evi ve Yeşilköy Havacılık Müzesi’ne yapılacak ziyaretler öğrencilerin gerçek sistemleri yerinde incelemesini sağlayarak teorik öğrenmeyi sahayla bütünleştirecektir. Bu sayede öğrenciler havacılık ve uzay teknolojilerinin günlük yaşam ve geleceğin meslekleri açısından önemini kavramakta, aynı zamanda bilimsel araştırma kültürüyle tanışacaktır. Projenin etkililiğini değerlendirmek amacıyla karma yöntem yaklaşımı benimsenmiş; nicel veri toplamak için Alan Bağımsız Bilgi İşlemsel Düşünme Ölçeği uygulanacak, nitel veri toplamak için ise her günün sonunda havacılık ve uzay temalı açık uçlu kelime ilişkilendirme testleri gerçekleştirilerek öğrencilerin kavramsal değişimleri izlenecektir. Proje sonunda öğrencilerin havacılık ve uzay alanına yönelik farkındalıklarının artması, kariyer alanlarına yönelimlerinin yükselmesi, Bilgi İşlemsel Düşünme becerilerinin güçlenmesi beklenmektedir. Ayrıca öğrencilerin milli uzay projelerini tanımasıyla birlikte ülkenin bilimsel ve teknolojik atılımlarına yönelik aidiyet duygularının gelişeceği; bu sayede geleceğe ilişkin üretken, yenilikçi ve bilim temelli hedefler oluşturmaya daha istekli hale gelecekleri öngörülmektedir.

Etkinlik ili:ANTALYA 19. Çağrı

Bilim Merkezi Yollarda: Öğrenciler İçin Dijital Ve Uygulamalı Atölyeler

‘Bilim Merkezi Yollarda: Öğrenciler İçin Dijital ve Uygulamalı Atölyeler’ projesi, Antalya’nın kırsal bölgelerinde yaşayan ve bilim merkezine erişim imkânı sınırlı olan öğrencileri bilim, teknoloji ve yenilikçi öğrenme yöntemleriyle buluşturmayı amaçlamaktadır. Proje kapsamında gezici VR setleri, robotik kodlama kitleri ve STEM atölyeleri kırsal okullara taşınacak; ayrıca öğrenciler Antalya Bilim Merkezi’ne getirilerek uygulamalı bilimsel deneyler, dijital teknolojiler, artırılmış gerçeklik uygulamaları ve yaratıcı atölyelere katılacaktır. Okul öncesinden lise seviyesine kadar geniş bir yaş grubuna hitap eden proje, bilime olan merakı artırmayı, dijital okuryazarlığı güçlendirmeyi ve öğrencilerin kendi potansiyellerini keşfetmelerini desteklemektedir. Böylece bilimin, sadece şehir merkezlerinde değil, her çocuğun bulunduğu her yerde erişilebilir olduğu mesajı güçlendirilerek sürdürülebilir bir bilim kültürü oluşturulması hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:SİVAS 19. Çağrı

Yörünge 2030 Uzay Ve Havacılık Serüveninde Bilimle Kanatlanan Gençler

Bu projenin temel amacı, 2030 Sanayi ve Teknoloji Stratejisi ile On İkinci Kalkınma Planı’nda ortaya konan Millî Uzay Programı, uzay ekonomisi ve yüksek teknoloji odaklı dönüşüm hedefleriyle uyumlu biçimde; 11. sınıf lise öğrencilerinin uzay ve havacılık temasını ekoloji, çevre okuryazarlığı ve sürdürülebilirlik bağlamlarıyla ilişkilendirerek içselleştirmelerini sağlamak ve kendi ilgi ile yeteneklerini bu kariyer alanlarıyla ilişkilendirerek geleceğe yönelik bilinçli farkındalık ve yönelim geliştirmelerine katkıda bulunmaktır. Uzay ve havacılık bu doğrultuda yalnızca yüksek teknoloji ve savunma ekseninde değil; iklim sistemi, gezegensel sınırlar, uzay çöpleri, enerji kullanımı ve sürdürülebilir yaşam kültürüyle doğrudan ilişkili, çok boyutlu bir öğrenme alanı olarak ele alınmakta; proje etkinlikleri aracılığıyla ulusal strateji belgelerinde tanımlanan vizyonun somut ve deneyim temelli öğrenme yaşantılarına dönüştürülmesi amaçlanmaktadır. Projenin hedef kitlesini, Sivas ilinde öğrenim gören, fen ve teknoloji alanlarına ilgi duyan, uzay ve havacılık temalı etkinliklere katılmaya istekli ve akademik açıdan başarılı 11. sınıf düzeyinde 25 katılımcı oluşturmaktadır. Proje sürecinde teleskopla uzay gözlemleri, planetaryum uygulamaları, roket ve itki gücü deneyleri, atmosfer ve iklim sistemine yönelik çalışmalar, mühendislik ve tasarım odaklı atölyeler, oyunlaştırılmış görevler, dijital materyal ve simülasyon geliştirme, yaratıcı drama, sanat/müzik temelli etkinlikler ile fotoğraf ve dijital sergi çalışmaları yürütülecektir. Pilotlar, havacılık ve uzay mühendisleri, ilgili akademisyenler ve sektör temsilcileriyle yapılacak kariyer söyleşileri aracılığıyla katılımcıların mesleklere ilişkin farkındalık ve kariyer planlama becerilerinin desteklenmesi hedeflenmektedir. Etkinliklerin tasarımında TÜBİTAK 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları çağrı amaçları esas alınmakta; süreç boyunca ISTE Öğrenci Standartları, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve UNESCO Eğitimde Sürdürülebilir Kalkınma çerçevesiyle uyum gözetilmektedir. Katılımcıların astronomiye yönelik ilgileri ve STEM öz-yeterlik algıları ilgili ölçeklerle; kariyere ilişkin algıları ise görüşmeler, etkinlik değerlendirme formları, yansıtıcı günlükler, gezi’gözlem ve rehber etkinlik formlarıyla izlenecektir. Elde edilen ürün ve deneyimlerin dijital materyale dönüştürülerek yaygınlaştırılması ve ulusal/uluslararası bilimsel yayın ile proje başvurularına temel oluşturması amaçlanmaktadır.

Etkinlik ili:İZMİR 19. Çağrı

Yapay Zekâ Destekli Dijital İçerik Bilim Okulu: Öğretmen Adayları İçin Uygulamalı Tasarım Atölyesi

Günümüzde, bilimsel bilgiyi yapay zekâ (YZ) destekli materyaller kullanarak, aktif öğrenme yöntemleriyle kazandırmak kritik önem taşımaktadır. Bu doğrultuda, YZ teknolojileri, özellikle eğitimcilerin kişiselleştirilmiş öğrenme materyalleri geliştirmesinde kritik rol üstlenmektedir. İzmir’deki eğitim faaliyetleri, öğretmenlerin bu teknolojileri pedagojik tasarım ilkeleriyle bütünleştiremediğini ortaya koymuştur. Bu ihtiyaçtan hareketle projenin temel amacı; öğretmen adaylarının yapay zekâ araçlarını pedagojik amaçlarla etkin kullanabilmelerini, YZ destekli bireyselleştirilmiş dijital eğitsel içerikler geliştirme becerilerini güçlendirmeyi ve mesleki gelişimlerine desteklemeyi hedeflemektedir. Proje, katılımcılara disiplinlerarası bilimsel içerikleri YZ araçlarıyla görselleştirme, etkileşimli hâle getirme ve öğrenme süreçlerine uyarlama konusunda uygulamalı bir Bilim Okulu deneyimi sunacaktır. Nihai hedefimiz, öğretmen adaylarını dijital çağın gerektirdiği pedagojiye uygun, YZ kullanımında yetkin hâle getirerek, ‘Dijital Çağda Bilim Eğitimi Liderleri’ olarak yetiştirmektir. Proje, Bilişim Teknolojileri ve Yapay Zekâ tematik çağrı alanı kapsamında, İzmir İl Millî Eğitim Müdürlüğü ve Dokuz Eylül Üniversitesi işbirliğiyle yürütülecektir. Program, Fen Bilgisi, İlköğretim Matematik, Ortaöğretim Matematik, Sınıf, İngilizce ve Sosyal Bilgiler Öğretmenliği branşlarından yapay zekaya yönelik temel ön bilgiye sahip olan 36 lisans öğrencisine yönelik tasarlanmış 5 günlük yoğun, etkileşimli, yüz yüze bir atölye programı şeklinde tasarlanmıştır. 5 günlük program, YZ araçlarının pedagojik amaçlarla kullanımına odaklanmaktadır; program, öncelikle YZ araçlarının temel kullanımı ve bunlardan branşlara özgü verimli çıktılar almayı sağlayan prompt mühendisliği eğitimiyle başlayacak; ardından katılımcılar, YZ destekli dil modellerini kullanarak kendi derslerine özel eğitsel dijital ders materyalleri üreteceklerdir. Katılımcılar işbirliği odaklı takımlar halinde çalışacaklar ve eğitmenler ile araştırma görevlileri rehberliğinde eğitsel dijital içerik geliştirecektir. Programın sonunda, tüm içerikler ölçme değerlendirme uzmanı eşliğinde geliştirilen bir rubrik kullanılarak komisyon tarafından değerlendirilecektir. Sonuç olarak ortaya çıkan özgün içerikler "Dijital Atölye" web platformunda en az 3 yıl süreyle aktif olarak yayımlanarak herkesin kullanımına sunulacak ve projenin sürdürülebilirliği sağlanacaktır. Projede rehberlik edecek araştırma görevlileri önderliğinde, öğretmen adaylarının edindikleri kazanımları sınıf arkadaşlarına aktarması sağlanacaktır. Bu proje, yapay zekanın eğitimde kullanımını teşvik ederek, katılımcıların yenilikçi becerilerini artıracaktır.

Esenler'de Bilim Ve Uzay Şenliği

Bilim Şenlikleri, birkaç gün ya da haftalarca sürebilen ve birçok farklı alanda sergi, çalıştay, seminer, gösteri, söyleşi ve atölye çalışmaları gibi çeşitli etkinliklerin yer aldığı bilim ve teknoloji şölenleridir. Toplumda bilimsel iletişimin sağlanması açısından bilim şenlikleri önem arz etmektedir. TÜBİTAK 4007 Esenler?de Bilim ve Uzay Şenliği projesi ile bilimsel bilginin toplumun geniş kesimlerine ulaştırılması, bilim ve teknoloji etkileşiminin anlaşılması, katılımcıların günlük bilgiler ile bilimsel bilgiler arasında bağ kurmalarını sağlayarak bilime karşı olumlu bir bakış açısı geliştirmesi amaçlamaktadır. Esenler ilçesindeki okul öncesi, ilkokul, ortaokul, lise ve özel eğitim öğrencilerinden oluşan 81.655 öğrenci ve genel halk projenin hedef kitlesini oluşturmaktadır. Esenler?in öğrenci sayısı ve Esenler ilçesi nüfus yoğunluğu dikkate alınarak B-Orta Ölçekli bilim şenliğinin 5-6-7-8 Haziran 2024 tarihlerinde ?Esenler 15 Temmuz Millet Bahçesi?nde yapılması planlanmaktadır. Protokol yapılmış olan Yıldız Teknik Üniversitesi, İstanbul Üniversitesi, Marmara Üniversitesi bünyesinde olan akademisyenler tarafından bilimsel okuryazarlık, bilim insanları ve astronomi alanında farklı söyleşi/seminer, bilimsel etkinlikler, ölçme değerlendirme; alanında uzman atölye liderleri tarafından deneysel gözlemler, milli havacılık ve uzay çalışmaları ile sanal/artırılmış gerçeklik uygulamaları gibi birçok farklı alanda toplam 46 atölye/etkinlik çalışması yapılacaktır. Proje kapsamında etkinliklerin etkisinin incelenebilmesi için nitel ve nicel değerlendirme yöntemleri kullanılacaktır. Nitel değerlendirme görüşme tekniği ile gerçekleştirilecek olup katılımcıların derinlemesine görüşleri alınacaktır. Nicel değerlendirme de ise geçerlilik ve güvenirlik analizi yapılmış memnuniyet ölçeği kullanılacaktır. Sonuçlar proje ekibi ve akademisyenler tarafından titizlikle incelenecektir. Proje sonunda bu çıktılar yardımıyla akademik yayın hazırlanacaktır.

Serik Bilim Festivali-3

Topluma bilimi ulaştırmak, bilim-teknoloji etkileşimini etkinlikler yoluyla aktarmak, fen okur yazarlığını arttırmak, yaparak yaşayarak öğrenme deneyimleri yolu ile bilimin hayatın kendisi olduğu farkındalığını kazandırmak, fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) disiplinlerini bir arada kullanma becerilerine dikkat çekip farkındalık kazandırmak amacıyla Serik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzce, Serik Kaymakamlığı, Serik Belediye Başkanlığı, Antalya Bilim Merkezi Akdeniz Üniversitesi Serik Meslek Yüksek Okulu, Antalya Belek Üniversitesi, Serik Halk Kütüphanesi iş birliği ile TÜBİTAK 4007 Bilim Şenlikleri Destekleme Programı kapsamında bu yıl üçüncüsünü düzenlemeyi planladığımız Serik Bilim Festivali?ne proje başvurusu yapılması planlanmıştır. 150000 nüfuslu ve Belek Turizm Bölgesi olarak adı geçen yabancı turistlerin tatil için en çok tercih ettiği yerlerin başında gelen ilçemizde Ekim Ayı tahmini turist sayısının 100000 olarak öngörülmesiyle, mevcut geniş katılımcı kitlesine hitap etmek üzere Serik Belediye Başkanı ve Serik Kaymakamının istekleri üzerine, 4007 Bilim Şenliğimizi Belek Turizm Bölgesi Boğazkent Şenlik Alanı?nda gerçekleştirilecektir. İlçemizdeki tüm kamu kurumları festivalin görünürlük ve yaygınlaştırma faaliyetlerine destek vererek, festivalde de interaktif etkinliklerle yer alacaklardır. İlçemiz özel kurumları ve STK?ları ise toplamda 500000TL nakdi destek vererek festivalin önemli giderlerini karşılayacaklarına dair sponsorluklarını sunmuşlardır. İlçe belediyemiz ise tüm etkinlik ve atölyeler için çadır, masa, sandalye ve sahne kiralama işlemlerini karşılıksız üstlenmiştir. İlçemize iat tüm köy okullarından istedikleri kadar öğrenciyi festival alanına getirmeleri için ilçe ulaşım odaları araç filolarıyla destek vereceklerini resmi olarak tarafımıza sunmuşlardır. İlçemizdeki tüm özel ve kamu kuruluşları bir araya gelerek festival için ellerinden geleni ortaya koymuşlardır. Festivale katılımın 50000 kişi olması hedeflenmektedir. 59 atölye, 5 adet teleskopla güneş gözlemi ve gökyüzü gözlemi (süper dolunay ve Jüpiter) , 2 planetaryum uzay çaıdır, 1 bilim ıtır, 1 bilim otobüsü, 1 sergi, 1 konuşmacı, ilçe kamu kurumlarının etkinlik stantları, Kızılay, Yeşilay ve Afad çadırları ve etkinlikleri, Serik ve Muratpaşa Gençlik Merkezlerine ait 8 etkinlikle ve oryantiring faaliyeti ile festivalin plan ve programı oluşturulmuştur.

Trabzon FeTeMM Bilim Şenliği

Trabzon FeTeMM Bilim Şenliği projesinin amacı, toplumun sahip olması gereken 21. yy. becerilerine sahip farklı disiplinlerarası çalışabilen ve üretebilen bireylere dönüşmesine katkı sağlanması böylece toplumda bilim kültürünün ve iletişiminin yaygınlaştırılması, katılımcılara bilimsel bilginin ulaştırılması ve bilim ? teknoloji ? toplum arasındaki etkileşimin geliştirilmesidir. Projenin hedef kitlesi Trabzon?da yaşayan okulöncesi, ilkokul, ortaokul, lise, üniversite öğrencileri, öğretmenler başta olmak üzere tüm bireylerdir. Bu kapsamda Trabzon Hüseyin Avni AKER Millet Bahçesi?nde düzenlenecek şenlikte Trabzon Valiliği, Trabzon Büyükşehir Belediyesi, Ortahisar Belediyesi, Trabzon Üniversitesi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, D.S.İ. 22. Bölge Müdürlüğü, Trabzon Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü ve Forum Trabzon Alış Veriş Merkezi ile destek mektupları ve protokoller aracılığıyla işbirliği yapılmıştır. Proje faaliyetleri tek etkinlik döneminde gerçekleştirilecektir. 5 gün boyunca gerçekleştirilecek etkinlikler kapsamında Trabzon Hüseyin Avni AKER Millet Bahçesi?nde 56 atölye, 8 söyleşi ile 3 bilim gezisi için 61 atölye lideri, 8 konuşmacı ve 6 rehberden oluşan proje ekibiyle hidrojen enerjisinden kutuplara, üç boyutlu modellemeden biyomimikriye, sanattan matematiğin diline, müziğin ezgilerinden yaratıcı dramaya, söyleşilerden bilim tiyatrosuna, fen deneylerinden kodlamaya kadar birçok çalışmayı bünyesinde barındıran projemizde toplumun her yaş grubundan 26.600 kişiye ulaşılması hedeflenmektedir. Proje faaliyetleri sonunda katılımcılarda bilim insanı kavramı, bilimsel çalışmalara yönelik tutum, bilimsel çalışmalara katılım isteklilik ve bilimsel araştırma yeterlilikleri değişkenlerindeki gelişimi değerlendirme amacıyla ölçme ve değerlendirme araçları uygulanacaktır. Bu ölçme değerlendirme araçları; ?Bilim Şenliği Memnuniyet Anket?, ?Daimî Bilim Motivasyonu Ölçeği? , ?Fen Öğrenme Becerisi Ölçeği, ?Bilim Şenliği Memnuniyet Anketi?, ?Bilim Şenliği Tutum Ölçeği? ve ?Bir Bilim İnsanı Çiz Testi? dir. Elde edilen veriler ölçme ve değerlendirme ekibi tarafından analiz edilecektir. Analiz sonucunda oluşturulan bulgular akademik bildiri olarak sunulması planlanmaktadır. Projenin web sayfası (http://tubitakarge.meb.gov.tr/4007) hazırlanmıştır. Müdürlüğümüz ve iş birliği yapılan kurumların sosyal medya hesapları üzerinden tanıtım görselleri paylaşımı yapılacaktır. Şehrin birçok noktasındaki billboardlara görünürlük materyalleri asılacaktır.

Kış Bilim Festivali 2025

Amaç ve Kapsam Kış Bilim Festivali Türkiye’nin ve bölgenin kalkınması, gelişmesi ve her alanda bağımsızlığını güçlendirilmesi ile ilgili hedefler doğrultusunda milli ve özgün teknolojik ürün ve sistemler geliştirilmesine yönelik çalışmalar yürütüldüğü yetenekli gençlerin ve her yaş grubundan insanların teknoloji geliştirilmesi süreçlerine katılmalarını sağlamak; stratejik önemi, yüksek katma değeri ya da küresel rekabet koşulları gereğince milli ve özgün olarak üretilmesi öncelikli olan ürün, sistem ve bileşenlerin üretilmesine dönük girişim, araştırma, geliştirme, proje ve faaliyetleri yapmak ve desteklemek; yetenekli gençleri tespit etmek ve eğitmek; teknoloji alanında girişimcilik kültürünün gelişmesine ve bütün bu alanında yapılacak bilimsel çalışmalar katkıda bulunmaktır. Bu çalışmaların en önemli unsurları ise, toplumun bütün katmanlarının bu hedefler doğrultusunda motivasyon kazanması ve ileri teknolojik projelerini geliştirecek insan kaynağının eğitilmesi ve desteklenmesidir. Bir ‘Milli Teknoloji Hamlesi’ olarak tanımlanabilecek bu festival bölge için büyük bir adım olacaktır. Proje Etki ve Hedef Kitle Anaokulu: 5.000 kişi İlkokul: 20.000 kişi Ortaokul: 10.000 kişi Lise: 5.000 kişi Üniversite: 5.000 kişi Halk: 15.000 kişi Erzurum ili içerisindeki okulların öğrenci sayıları dikkate alınarak bu hedef kitle oluşturulmuştur. Atatürk Üniversitesi ve Erzurum Teknik Üniversitelerinin öğrencileri ve halk katılımını da düşününce proje 60.000 bin katılımcıyı hedeflemektedir. Erzurum Bilim Merkezi bu hedefler doğrulsun da 2022 yılı Şubat ayında Erzurum Bilim Merkezi’nin resmi açılışını ile birlikte Kış Bilim Festivali düzenlemiştir. 2025 Şubat ayında 2. yapılması planlanan Kış Bilim Festivali içeriğinde 60 tane atölye eğitimleri, 3 tane kış temalı sergi alanları, 3 yarışma, 3 panel ve 3 söyleşi gibi birçok alanda etkinlikler yer alacaktır. Erzurum ili içerisindeki okulların öğrenci sayıları dikkate alınarak bu hedef kitle oluşturulmuştur. Atatürk Üniversitesi ve Erzurum Teknik Üniversitelerinin öğrencileri ve yerel halk katılımını da düşününce proje 60.000 bin katılımcıyı hedeflemektedir.

İstanbul Bilim Şenliği II

Proje Özeti Sunulan projede etkinlikler yoluyla bilimsel gelişmelerin yaygınlaştırılması, katılımcıların bilim ve teknolojideki gelişmeleri kavrayarak bilimsel düşünme ve yaratıcılıklarını geliştirmek, bilimsel gelişmelerle sanat ve doğa arasındaki bağı kurmalarını, bilimsel çalışmalara ilgi duyarak farkındalık kazanmalarını, bilimsel gelişmelere farklı açılardan bakmalarını, farklı disiplinlerde bilimin izlerini etkileşimli bir şekilde uygulamalı olarak görmelerini, duyuşsal, bilişsel ve psikomotor becerilerini geliştirerek özgün tasarımlar ve üretimler yapmalarını ve bilim insanına yönelik olumlu bakış açısı kazanmalarını sağlamak amaçlanmıştır. Bahçelievler İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü adına ?İstanbul Bilim Şenliği II? adıyla hazırlanan proje 01-02 Ekim 2024 tarihlerinde Bahçelievler İlçe Stadyumunda ve 05-06 Ekim 2024 tarihlerinde Bahçelievler Kaymakamlığı Meydanında gerçekleştirilecektir. Proje 4 gün sürecek şekilde planlanmıştır. Projede bilim başlığı altında farklı disiplinlerden atölyelere ve konuşmalara yer verilmiştir. Proje etkinlikleri okul öncesi, spor, kodlama, sanat, tasarım, doğa, oyun, fen bilimleri, sosyal bilimler, teknoloji ana başlıkları altında oluşturulmuştur. Projenin hedef kitlesi anaokulu, ilkokul, ortaokul, lise öğrencileri, öğretmenler ve genel halkı kapsamaktadır. Etkinlikler hedef kitlenin özellikleri dikkate alınarak hazırlanmıştır. Proje atölye ve seminerlerle ilişkilendirilmiş doğrudan 51.344 kişiye, proje boyunca farklı kurumların yapacağı etkinlikler, stantlar ve sergiler dikkate alındığında ilave 5.000 kişiye toplamda 56.344 kişiye ulaşması beklenmektedir. Projede 66 farklı atölye ve 6 seminer, planetaryum etkinliğine yer verilmiştir. Atölyeler, öğrencilerin yaparak-yaşayarak öğrenmelerini, bilimsel bilgiyi eğlenceli bir şekilde kavramalarını sağlayacak şekilde düzenlenmiştir. Seminerlerin alanında uzman kişiler tarafından verilmesi, konu çeşitliliği ve farklı hedef kitleye hitap etmesi göz önünde bulundurulmuştur. Projenin bilimin yaygınlaşmasını sağlayarak katılımcıların bilime ve bilim insanına bakış açılarının geliştirmesini, bilimsel gelişmelerle sanat ve doğa arasındaki bağı kurmalarını, bilimsel çalışmalara ilgi duyarak farkındalık kazanmalarını, farklı disiplinlerde bilimin izlerini etkileşimli bir şekilde uygulamalı olarak görmelerini, duyuşsal, bilişsel ve psikomotor becerilerini geliştirmesini ve özgün tasarımlar yapmalarını sağlayacağı beklenmektedir. Projenin farklı disiplinlerden çeşitli atölyelere yer vermesi, geniş hedef kitleye hitap etmesi, eğitmenlerin alanında uzman ve tecrübeli olması, dört gün boyunca devam ederek daha fazla katılımcıya ulaşması ve birçok kurum-kuruluşla işbirliği yapılması öne çıkan yönleridir.

Astrofest Gaziantep: Astronomiye Yolculuk

Bu proje, Gaziantep?te yaşayan, uzay ve havacılığa ilgisi olan herkesi hedefleyen, özellikle astronomi alanında çeşitli etkinlikler sunacak bir bilim şenliği düzenlemeyi hedeflemektedir. Proje, bilim ve teknolojiye olan ilgiyi, bilgiyi ve katılımı artırmak, bilim eğitimini desteklemek, bilim kültürünü yaygınlaştırmak ve bilim okuryazarlığını geliştirmek için TÜBİTAK 4007 Bilim Şenlikleri Destekleme Programı kapsamında yürütülecektir. Proje, 2024-2025 yılları arasında üç ayakta gerçekleştirilecektir. Bunlardan ilki Temmuz 2024?te Rumkale?de gece ve gündüz gözlem etkinliklerinden oluşacak ve astronomi atölyeleri yapılacak. Bir gündüz, bir gece şeklinde düzenlenecek. Bunlardan 2. 4-10 Ekim arası Uzay Haftası etkinlikleri çerçevesinde düzenlenecektir. Atölye çalışmaları, gökyüzü gözlemleri, seminer ve söyleşiler ile planetaryum etkinliklerini kapsayacak ve 3 gün sürecek. 3. ayağı ise Nisan 2025?te olacak. Önceden planlanan resim yarışmasının sonuçları 12 Nisan Yuri?s Night?ta açıklanacak. Proje, Müzeyyen Erkul Gaziantep Bilim Merkezi, Gaziantep Büyükşehir Belediyesi, Gaziantep Üniversitesi, Gaziantep İslam Bilim Ve Teknoloji Üniversitesi, Hasan Kalyoncu Üniversitesi, Sanko Üniversitesi, Gaziantep Milli Eğitim Müdürlüğü, Erkul Kozmetik, Amatör Astronomlar Derneği gibi farklı kurum ve kuruluşların işbirliği ile yürütülecektir. Proje, toplam 60.000? den fazla kişinin katılımını hedeflemektedir. Proje, Türkiye?de uzay ve havacılık alanında düzenlenen ilk bilim şenliği olma özelliğini taşımaktadır. Proje, uzaya olan ilgiyi, bilgiyi ve katılımı artırmak, astronomi eğitimini desteklemek, uzay ve havacılık kültürünü yaygınlaştırmak ve astronomi okuryazarlığını geliştirmek için önemli bir katma değer sağlamaktadır. Proje, Gaziantep?in tarihi, kültürel ve doğal zenginliklerini de astronomi ile birleştirerek, bölgenin bilim turizmine katkıda bulunmayı hedeflemektedir. Ayrıca bu proje ile, bilim ve toplum alanına akademik yayınlar yaparak da katkı sağlamayı amaçlamaktadır.

İstanbul Bilim Ve Uzay Festivali (İBUF)

Milli Teknoloji ve Milli Uzay Programı'ndan esinlenerek hazırladığımız projemiz, "İstanbul Bilim ve Uzay Festivali" adıyla bilim, teknoloji, uzay ve havacılık temasını temel alarak planlanmıştır. Bu özel tema seçimindeki temel amaç, özellikle çocuklar ve gençler başta olmak üzere tüm katılımcıların bilim ve astronomi alanlarında farkındalığını artırmak, uzay teknolojilerindeki mevcut başarıları milli teknolojilerle birleştirerek daha ileriye taşımak ve uzay teknolojileri alanında öne çıkacak teknolojilerin ve altyapının hazırlanmasına katkı sağlamak ve bu alanlarda kariyer bilinci geliştirmektir. Uzaya ve milli teknolojiye ilgi duyan tüm yaş gruplarını ve eğitim seviyelerini kapsayacak şekilde geniş bir hedef kitleye hitap etmeyi amaçlamaktayız. Hedef kitlemiz: çocuklar, gençler, öğrenciler ve ailelerden oluşmaktadır. Meraklı ve keşfetmeye istekli, hayal güçleri geniş ve uzay gibi konulara ilgi duyan, temel kavramları öğrenebilecek kapasitede olan çocuklar ve gençler projemizin önemli bir hedef kitlesini oluşturmaktadır. Anaokulundan liseye kadar farklı eğitim seviyelerindeki öğrenciler için hazır bulunuşlukları dikkate alınarak ayrı ayrı olarak tasarlanmış bilimsel etkinlikler ve içerikler ile uzay ve milli teknolojiye dair bilgi ve becerilerini bilimsel etkinliklerle geliştirmeleri hedeflenmektedir. Ailelerin de uzay ve milli teknolojiye dair bilgi ve farkındalıklarını artırmak, bu alandaki gelişmeleri takip etmelerini teşvik etmek ve çocuklarıyla birlikte bu konuda keyifli vakit geçirmelerini sağlamak amacıyla 24-25-26 Ekim 2024 Tarihlerinde herkesin rahatlıkla ulaşabileceği Yenikapı Etkinlik Alanı?nda (İstanbul Metropolü Miting ve Gösteri Alanı) planladık. Projemize eş sponsor olarak katkı sağlayacak kuruluşların yanında 6 üniversiteyle işbirliği protokolü imzalanmış, Milli Teknoloji ve Milli Uzay Programı konularında çalışmalarıyla temayüz etmiş kişilerle söyleşiler planlanmıştır.

İzmir Bilim Şenliği-2

İzmir Bilim Şenliği 2 /?Gece Gündüz Bilim? ilkinde yoğun ilgi gören İzmir Bilim Şenliği/Gece Gündüz Bilim'in devam projesidir. Amacımız katılımcılarımızı bilim insanlarımız ile bilimin ortak paydasında buluşturmak, bilime ve bilim insanlarına karşı olumlu bakış açısı geliştirmelerine katkıda bulunmaktır. Öğrencilerimizi, 2023 Eğitim Vizyonu?nun temel amacı olan ?Çağın ve geleceğin becerileriyle donanmış ve bu donanımı insanlık hayrına sarf edebilen, bilime sevdalı, kültüre meraklı ve duyarlı, nitelikli, ahlaklı bireyler olarak yetiştirmek ve bilimin topluma yayılması özelinde geleceğimizi oluşturan genç nesillerde 21.yüzyıl yetkinlikleri hakkında motivasyon oluşturabilmeleri ve günümüz ihtiyaçlarını karşılayabilecek doğrultuda yetişebilmeleri için ihtiyaç duydukları alanlarda atölye eğitimleri yapmalarına imkan sağlanmaktır. Atölyelerimizde bilim ve teknoloji arasındaki etkileşim etkinlikler yoluyla kavratılacaktır. Öğrencilerimize ve katılımcılara yaparak yaşayarak öğrenme ve yeteneklerini keşfetme fırsatı sağlayan; yaratıcılıklarını destekleyen bilimle eğlencenin harmanlanmış olduğu bir şenlik planlanmıştır. Şenliğimiz; 23-26 Mayıs 2024 tarihleri arasında İzmir?in daima canlı merkez noktalarından Alsancak Gar?ında ikinci kez gerçekleştirilecektir. Şenliğimizin ulaşılabilirliği kolay olan ?Alsancak Garı Etkinlik ve Sergi Alanı?nda gerçekleştirilmesinin katılımcıların yoğun ilgisinde etkili olduğu ilk şenliğimizde tecrübe edilmiştir. Şenlik mekânı organizasyonumuzu karşılayacak alt yapıya sahiptir. 4 gün sürmesi planlanan şenliğe İzmir ve çevre illerden yaklaşık 100.000 katılımcı beklenmektedir. Projenin hedef kitlesi okul öncesinden üniversite öğrencilerine öğretmenlerden halkımıza toplumun tüm kesimleridir. Bilim söyleşilerinden, atölye etkinliklerine, eğlenceli deneylerden, bilimsel şovlara, planetaryumdan, gökyüzü gözlemine, teknoloji sergilerine, simülasyonlara kadar farklı etkinlikler katılımcılara sunulacaktır. Şenlikte; Otonom Kara araçları, İHA, drone teknolojisi, arttırılmış gerçeklik, 3D yazıcı, robotik ve kodlama, yeşil enerji, fen ve matematik, STEM, geleneksel sanatlarımız, astronot tiyatrosu ve sürdürülebilirlik gibi birçok alanda atölye faaliyetleri bulunacaktır. Akademisyenlerimizle öğretmenlerimiz söyleşi ve uygulamalı eğitimlerde bir araya getirilecektir. Atölyelerin etkinliğinin, ölçme araçlarıyla analizi yapılıp değerlendirilecektir. İlk şenliğimizde katılımcılarımızdan yoğun ilgi gören gece etkinlikleri şenliğin 2. ve 3. günü geceleri saat 22:00? ye kadar sürecek gece gözlemi, astronot tiyatrosu, drone gösteri uçuşları, İHA tanıtımı ve müzik dinletileri ile gerçekleştirilecektir.

Kayseri Bilim Merkezi 6. Bilim Şenliği

Bilim ve teknolojinin hızla geliştiği bugünlerde, değişen çağa ayak uydurabilen 21. yüzyıl becerilerine sahip nitelikli bireyler yetiştirilmesinde bilime karşı olumlu tutum oluşturmayı amaçlayan bilim şenliklerinin önemi giderek artmaktadır. Toplumda bilim kültürünün oluşturulmasına katkı sağlanması ve bilimsel araştırma ile teknolojik gelişmeyi teşvik eden politikaların desteklenmesi amaçlanmaktadır. Bu hedef doğrultusunda, bilim kültürü ve bilim şenliklerinin toplumda yaygınlaştırılması için bir proje planlanmıştır. Proje, 20-21-22 Eylül 2024 tarihleri arasında Kayseri ilinde bulunan Recep Tayyip Erdoğan Millet Bahçesi'nde gerçekleştirilecektir. Projenin hedef kitlesi ?Kayseri ve civarı farklı eğitim, yaş düzeyinde herkes" olarak belirlenmiştir. Projemiz kapsamında katılımcıların gözlem, deney, bilimsel oyunlar ve bilim gösterileri ile yaparak yaşayarak öğrendiği 70 atölye çalışması gerçekleştirilecektir. Ayrıca 5 adet bilim gösterisi ve 3 adet de söyleşi yapılacaktır. Proje Kapsamı Astronomi ve Uzay, Bilişim Teknolojileri, Çevre ve Sıfır Atık, Doğa ve Sanat, Enerji Teknolojileri ve Fizik, İklim Değişikliği ve Sürdürülebilirlik, Paleontaoloji, Nanoteknoloji ve Kimya, Yaşam ve Biyoteknoloji gibi dokuz ana temadan ibarettir. Kayseri ve civarında en geniş şenlik alanına, en çok kurum desteği sağlanan bilim şenliği olarak planlanmaktadır. Abdullah Gül Üniversitesi, Kayseri Üniversitesi, Erciyes üniversitesi, Nuh Naci Yazgan Üniversitesi öğrenci, atölye ve akademisyen desteği sağlayacaktır. Kayseri İl Emniyet Müdürlüğü, Kayseri Orman Bölge Müdürlüğü, Kayseri Meteoroloji 7. Bölge Müdürlüğü, Kayseri İl Afet ve Acil Durum Müdürlüğü (AFAD) proje kapsamında birçok kurum desteklemektedir. Ayrıca proje etkinliklerini haricinde 10 bilim merkezi etkinlikleriyle, Kayseri Büyükşehir Belediyesi bünyesinde İşletme İştirak Daire Başkanlığına bağlı tüm A.Ş. şenliğe destek sağlayacaktır. Proje sonunda bilime yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla ?Katılımcı Proje Değerlendirme Formu? ve ?Bilim Festivallerine Yönelik Tutum Ölçeği? uygulanıp değerlendirilmesi yapılacaktır. Proje sonucunda etkinlik kitapçığı basılıp elektronik ortamda paylaşılacaktır. Katılımcıların bu projeyle elde ettikleri bilgi ve deneyimlerle çevresini tanıyan, günlük hayattaki olaylara bilimsel bir gözle bakabilen ve bilim- teknoloji alanında kariyer planını oluşturan bireyler olarak yaşama devam edecekleri düşünülmektedir.

Doğada Hepimiz Ayniyiz-2

İkincisi düzenlenmesi planlanan Doğada Hepimiz Aynıyız-2 projesinde amaç; okul dışı öğrenme ortamlarında, doğa deneyimine dayalı etkinlikleri disiplinler arası bir yaklaşımla özümsetmektir. Bu genel amaç çerçevesinde; - doğa biliminin yaygınlaştırılması, - doğaya dayalı bilgilerin uygulamalarla somutlaştırılması, - hafif düzeyli zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin ve özel eğitim öğretmenlerinin uygulama sürecine aktif olarak katılım sağlanması hedeflenmektedir. Hazırlanan etkinliklerle doğa sevgisi katılımcılara etkileşimli ve anlaşılır bir biçimde kazandırılmaya çalışılacaktır. Bu durumda katılımcıların yaparak-yaşayarak öğrenme süreçleri desteklenecektir. Projede iki farklı hedef kitle aynı anda yer almaktadır. Gaziantep ilinde özel eğitim uygulama okullarında öğrenim gören 11-15 yaş aralığındaki hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan 10 öğrenci projenin birinci hedef kitlesidir. Ülkenin farklı illerinde görev yapan 10 özel eğitim öğretmeni projenin ikinci hedef kitlesidir. Farklı okullardan farklı öğrenci ve öğretmenlerin birlikteliği projenin yaygın etkisini artırırken sosyalleşmeye, akran eğitimine ve işbirlikçi çalışmaya olumlu etki edecektir. Proje; 16-20 Eylül 2024 tarihleri arasında gerçekleştirilecektir. Astronomi, Fen Bilimleri, Geometri, İngilizce, Matematik, Müzik, Robotik, Sanat, Spor, Tarih, Tasarım, Türkçe ve Yaratıcı Drama disiplinlerinde uzmanlığa sahip eğitmenlerce hazırlanmış etkinlikler projede yer alacaktır. Eğitmen ve proje ekibinin katılımıyla düzenlenecek olan panel ve söyleşilerin yanı sıra etkinlik, gözlem ve bilimsel geziler; katılımcıların bilgilerini pekiştirirken öğrenilenleri hayata geçirmelerine imkan tanıyacaktır. Eğlendirirken öğreten bir ortamda doğa ve bilime karşı pozitif tutum sergileten projede ?Hadi Herkes Doğa Anaya!? temasıyla ilerlenecektir. Doğada Hepimiz Aynıyız-2 projesi sayesinde özel eğitim öğretmenlerinin doğa konusunda okuryazarlığı artacak, bilimsel dayanaklı etkinlikler yoluyla çevre konusundaki farkındalık düzeylerinde yükselme gözlenecektir. Hafif düzeyde zihinsel engelli öğrenciler projeye aktif katılımıyla bilimsel gerçekleri keşfedecek, merak duyguları artacak, araştırma sorgulama isteği oluşacaktır. Böylece bilişsel, sosyal, görsel ve motor becerilerini geliştirme fırsatı bulacaklardır. Proje kapsamında yer alan öğrenci ve öğretmenler, katılımlarıyla kişisel ve mesleki gelişimlerini güçlendireceklerdir.

Hayatımın Dengesi: Yaşam Kalitesi Okulu

Zihin yetersizliği olan bireylerin eğitimindeki en önemli amaç, onlara bağımsız yaşam becerilerini kazandırarak bu bireylerin yaşam kalitelerini arttırmalarına yardımcı olmaktır. Bu amaçla yola çıkılarak hazırlanan bu proje, zihinsel engelli çocukların yaşam kalitesini artırmayı hedefleyen kapsamlı bir eğitim girişimidir. Proje kapsamında yoga pratiği, sosyal etkileşim, kişisel farkındalık, sağlıklı beslenme, yaratıcı drama, güvenli teknoloji kullanımı, oryantiring ve kültürel hobi alanlarında eğitim sağlanarak, çocukların çok yönlü bir gelişim göstermeleri amaçlanmaktadır. Bu gelişimle birlikte bireylerin yaşam kalitelerinin artacağı düşünülmektedir. Projenin hedef kitlesini hafif düzeyde zihinsel yetersizlik tanısı bulunan, yaşları 12-15 arasında değişen bireyler oluşturmaktadır. Projenin yaşam kalitesi üzerindeki etkisini ölçmek için ?Zihinsel Yetersizliği Olan Çocukların Yaşam Kalitesi Ölçeği-Ebeveyn Formu? kullanılacaktır. Bu ölçek tamamen, zihinsel yetersizliği olan bireylerin yaşam kalitesini değerlendirmeye odaklanması sebebiyle diğer ölçeklerden farklılaşmaktadır. Ölçek ön test, son test ve izleme testi olarak uygulanacaktır. Bu sayede, projenin çocukların yaşam kalitesi üzerindeki etkileri bilimsel bir yaklaşımla değerlendirilecektir. Ayrıca proje sonunda yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile katılımcı çocukların öğretmenleriyle görüşme yapılacaktır. Projede, yaşam kalitesini artırmak için bir okul(etkinlik programı) oluşturulmuştur. Bu okulda yoga pratiği ve sağlıklı beslenme eğitimi çocukların fiziksel ve zihinsel sağlıklarını desteklerken, yaratıcı drama aktiviteleri duygusal ifade ve empati becerilerini geliştirmekte önemli bir rol oynamaktadır. Ayrıca güvenli teknoloji kullanımı ile faydalı dijital oyun bilinci kazandırılırken, oryantring çocukların doğayla etkileşimde bulunmalarını teşvik ederek fiziksel aktivite düzeylerini artırmaktadır. Kültürel hobi aktiviteleri ise zihinsel engelli bireylerin yaratıcılıklarını geliştirmelerine ve gelecekte geçim sağlayabilecek bir hobi edinmelerine olanak sağlamaktadır. Proje sonucunda zihinsel engelli bireylerde farkındalık oluşacağı; bu bireylere, eğitim ve bağımsız yaşam konularında destek sağlanarak toplumla bütünleşmelerinin kolaylaşacağı ve sonuç olarak yaşam kalitelerinin artacağı düşünülmektedir. Projede elde edilen çıktılar arasında, çocukların bireysel gelişimi, sosyal becerileri, sağlıklı yaşam alışkanlıkları ve okul sonrası hayatlarında geçim sağlayabilecekleri bir hobi edinme yer almaktadır

Özel Öğrenciler Doğanın Kucağında Bilim Yolunda İlerliyor

Zihin yönünden yetersiz olan çocuklar yaşıtları gibi aynı temel fiziksel, sosyal ve duygusal gereksinimlere sahiptirler. Bu projenin amacı, doğa içinde yüz yüze yapılacak ve etkileşimli doğa eğitimleri etkinlikleri gerçekleştirerek, özel gereksinimli öğrencilerin bilimsel olguları fark etmelerini sağlamak, bilimsel tecrübeler kazanmasını, merak duygularını, araştırma, sorgulama ve öğrenme isteklerinin güdülenmesini ve bilişsel başarılarını geliştirmektir. Bu amaçlar doğrultusunda hedef kitlemiz İzmir ilinde öğrenim gören hafif, orta düzey zihinsel engelli ve otizm spektrum bozukluğu olan üçüncü kademe öğrencileridir. Katılımcı öğrenci sayısı onarlı üç grup halinde otuz kişi olacak şekilde planlanmıştır. Yapılacak etkinlikler alanında uzman kişilerin anlatımı ve rehberliğinde EÜ Tabiat Tarihi Uygulama ve Araştırma Merkezi ile EÜ Botanik Bahçesinde doğal ortamlarda yüz yüze yapılacaktır. Etkinliklerde görsel sanat, gezi gözlem, bahçe terapisi, drama, bilimsel gezi ve saha çalışması açık ve kapalı uçlu deney, doğa ve yaban hayatı gözlemi, doğal öğretim yaklaşımı, yarı yapılandırılmış görüşme yöntemleri kullanılarak yapılacaktır. Ölçme değerlendirme amacıyla; Ön ve Son Testleri, Ergenler İçin Kaygı, Benlik ve Sosyal Görünüş Kaygısı Ölçekleri kullanılacaktır. Proje süresince doğada yapacağımız etkileşimli doğa, bahçe terapisi, müze eğitimi ve görsel sanat etkinliklerinin; katılımcıların sorumluluk alma, görev paylaşımı, bir bütünün parçası olma, etkin katılım alma gibi sosyal gelişim süreçleri geliştirmesi, problem çözme ve yaratıcı becerisinin, görsel, büyük ve küçük kas motor becerilerinin artması ve psikolojik rahatlama beklenmektedir. Tüm bunlar toplumsal uyumu sağlayacaktır. Proje sonuçlarını kapsayan e-kitapçıklar hazırlanacak, etkinlikler proje web sayfasında ve EBA?da yayınlanacaktır. Çalışmanın sonuçları ulusal ve uluslararası bilimsel etkinliklerde sunulacak ve makale olarak yayınlanacaktır. Proje süresi 12 ay olarak planlanmış olup, proje ekibi EÜ Biyoloji Bölümü, DEÜ ve Biruni Ü. Özel Eğitim Bölümlerinin öğretim üyeleri uzman, eğitmen ve rehber olarak yer alacaktır.

Doğada Mavi Adimlar Iii

Tarihi medeniyetler öncesine dayanan, doğal güzellikleri ve biyoçeşitliliği ile dikkat çeken, şehzadeler şehri Amasya?da, flora ve faunasının doğal bir laboratuvar olarak kullanılarak, doğa ve bilim odaklı hazırlanan otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan öğrencilere yönelik Tübitak 4004 Doğada Mavi Adımlar projesi 2021 yılında başarı ile tamamlanmıştır. Daha sonra TÜBİTAK 4008 desteğinde Doğada Mavi Adımlar II projesinden elde edilen veriler ışığında hazırlanan, Doğada Mavi Adımlar III, 2-6 Eylül 2024 tarihleri arasında uygulanması planlanmakta olup, projenin hedef kitlesini otizm spektrum bozukluğu (OSB) tanısı almış 7-14 yaş aralığındaki 10 öğrenci oluşturmaktadır. Projenin tamamına ve etkinliklere aktif olarak katılacak olan katılımcı öğrencilerin sorumlu velilerinden bir ebeveyn katılacaktır (Ailelerden birey ile ilgilenen sorumlu ebeveyn). Projenin ana amacı OSB tanısı almış olan çocukların aileleri ile doğanın terapi etkisinden yararlanarak sosyal etkileşimlerini arttırmalarını sağlamaktır. Otizm tedavisinde bilinen en iyi yöntem eğitimdir ve diğer tüm özel gereksinimli çocuklar gibi otizmli çocuklarda da dünya ile iletişim kurmalarına yardımcı olacak kaliteli eğitim öğretim ortamlarına ve programlara ihtiyaç duyulmaktadırlar. Doğada yapılan eko terapilerin gelişimsel engelli bireyler üzerinde etkileri bilinmektedir. Tüm çocuklar için doğa ve doğal ortamlar hem öğrenmeleri hem de sağlıklı bireyler olarak yetişmeleri için önemli ortamlardan biri olmuştur. Birçok çocuk için doğa, günlük yaşamlarında sağlığa olumlu yönde etki eden ve iyileştirici bir değişken olarak görülmektedir. OSB tanısı olan çocukların kendileri için gerçekleştirilen eğitim etkinliklerinden umulan düzeyde yararlanabilmelerini sağlayan önemli faktörlerin başında ailelerinin eğitime katılım düzeyleri gelmektedir. Aile katılımı, anne babaların çocuklarının gelişim ve eğitimlerine katkıda bulunmaları için organize edilmiş etkinlikler bütünüdür. Tüm çocuklar gibi özel eğitime gereksinimi olan çocukların da tüm gelişim alanlarında desteklenebilmesi için anne babalarının eğitime katılımlarının sağlanması gerekir; çünkü ev, çocuğun ilk öğrenme çevresi olduğu gibi anne babalar da çocukların ilk öğretmenleri olarak görülmektedir Projede alanlarında uzman kişiler tarafından disiplinler arası etkileşimler içeren etkinlikler hazırlanmıştır. Etkinlikler öğrencilerin yaşlarına uygun, ilgi ve merak uyandıracak şekilde hazırlanmıştır. Doğa ortamında gerçekleştirilecek etkinlikler ile katılımcı grup üzerinde, duyuşsal tepkilerini düzenlemede olumlu gelişme, sosyal etkileşimde artış, akran ilişkilerinde gelişme, fiziksel performansta olumlu yönde iyileşme ile birlikte aile bazında yaşam kalitesinin iyileştirilmesinde olumlu yönde katkı sağlayacağı öngörülmektedir. Ayrıca projenin akademisyenlerin ve toplumun, OSB olan çocukların farkına varmalarına katkı sağlayacağı düşülmektedir.

Terapim Doğada Öğretmenim Yanimda

Sportif faaliyetler, içerdiği unsurlar bakımından sosyal bir etkinlik olması nedeniyle bireyin sosyalleşmesinde ve sosyal becerilere sahip olmasında önemli bir role sahiptir. Bu etkileşimler sayesinde kurulan yeni ortamlar sosyal kaynaşmaya olanak sağlamaktadır. Bu bağlamda fiziksel aktivite özel gereksinimli bireyler için aidiyet ve sosyal entegrasyonun desteklenmesine yardımcı olur. Bunun yanında özel gereksinimli bireylerin akranlarıyla eğitici oyun ortamlarında zaman geçirmesi sosyal davranışları kavramasına elverişli bir ortam yaratacaktır. Ancak bu elverişli ortamların sınırlı olması özel gereksinimli bireylerin normal bireylere göre daha dezavantajlı duruma gelmesine neden olmaktadır. Bu projenin amacı özel eğitim öğretmenliği bölümü aday öğretmenlerinin özel gereksinimli bireylere doğada eğitsel oyun, doğa yürüyüşü, oryantiring gibi fiziksel aktivite içeren etkinlikleri yaptırabilecek yetkinliğe ve farkındalığa ulaşmasına olanak sağlamaktır. Böylelikle özel gereksinimli bireylerin sosyal, fiziksel ve psikolojik olarak iyi bir ruh haline sahip olmaları amaçlanmaktadır. Projenin öncelikli hedef kitlesini, kurumumuzda okul ve kurum deneyimi dersine katılan özel öğretim öğretmenliği bölümü stajyer öğrenciler (30 kişi) oluşturmaktadır. Aday öğretmenlerimiz arasından doğa yürüyüşü ve fiziksel etkinliklere ilgi duyanlar seçilecektir. Öğretmen adaylarımız edindikleri kazanımları özel gereksinimli öğrencilerimizle birlikte projenin son safhalarında uygulayacaklardır. Projemizde, alanında uzman ve çalışma alanına yönelik akademik çalışmaları bulunan bilim insanları eğitmen olarak görev alacaktır. Eğitmenler, öğretmen adaylarına yaparak ve yaşayarak deneyim sağlamaları için gerekli koşulları sağlayacaklardır. Öğretmen adaylarının ilerleyen yıllarda dezavantajlı bireylerle insani ve mesleki olarak ilgilenecek olmaları, özel gereksinimli bireylerin elde edecekleri memnuniyet düşünüldüğünde, katılımcılara aktarılan bilgi ve deneyimler farklı kesimleri etkileyecek ve deneyimlerin transfer edilmesi sağlanabilecektir. Aday öğretmenlerin tutumlarını belirlemek için Arıkan vd., (2021) tarafından geliştirilen ?Oryantiring Tutum Ölçeği? ve yarı yapılandırılmış görüşme kullanılacaktır. Eğitim öncesi ve sonrasında ölçek kullanılacak olup ek olarak eğitim sonrasında yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılacaktır. Elde edilen veriler ışığında bilimsel bir makale hazırlanacaktır.