• Site Haritası
  • RSS
  • İletişim Adresleri
TÜBİTAK TÜBİTAK 4000
  • Destek Programları
    • 40044004 - Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Destekleme Programı
    • 40054005 - Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı
    • 40064006 - Bilim Fuarları Destekleme Destekleme Programı
    • 40074007 - Bilim Şenlikleri Destekleme Programı
    • 40084008 - Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı
    • 40094009 - Köy Okullarına Yönelik Destek Programı
  • Projeler
  • Hakkımızda
Giriş Yap
Giriş Yap
Anasayfa / Projeler
Tüm Programlar

Proje Listesi

Aşağıdaki alanlarla arayın ve filtreleyin; sonuçlar sayfalanmış olarak listelenir.

İl
İlk Etkinlik Tarihi
Son Etkinlik Tarihi
4009 4009

Bilim Ve Sanat Her Yerde

Bilim ve Sanat Her Yerde projesi, bilim okuryazarlığı çerçevesinde ilkokul ve ortaokul öğrencileri başta olmak üzere köy halkı ve öğretmenlere yönelik gerçekleştirilecek bilim ve sanat temelli etkinlikler aracılığıyla bilim kültürünün yaygınlaştırılmasını amaçlamaktadır. Proje kapsamında bilimsel bilginin toplumla buluşturulması, bireylerin bilimsel düşünme, sorgulama ve eleştirel düşünme becerilerinin geliştirilmesi ve bilim?teknoloji?toplum ilişkisinin güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Kırsal bölgelerde yaşayan bireylerin bilimsel etkinliklere erişim olanaklarının sınırlı olması nedeniyle proje, bilimsel öğrenme ortamlarını doğrudan köy okullarına taşıyarak kırsal bölgelerde bilimsel etkinliklere erişimin artırılmasına katkı sağlamayı amaçlamaktadır. Proje etkinlikleri Kolb?un Deneyimsel Öğrenme Modeli temel alınarak tasarlanmış olup katılımcıların aktif katılımını destekleyen uygulamalı ve etkileşimli öğrenme ortamları oluşturmayı hedeflemektedir. Bu doğrultuda katılımcıların somut deneyimler yoluyla öğrenmeleri, edindikleri bilgileri gözlem ve değerlendirme süreçleriyle anlamlandırmaları ve öğrendiklerini farklı durumlarda uygulayabilmeleri desteklenecektir. Etkinlikler; ilkokul, ortaokul ve yetişkin katılımcıların gelişim özellikleri dikkate alınarak planlanmış olup bilim ve sanatın disiplinler arası bir yaklaşımla ele alındığı bütüncül bir öğrenme süreci sunmaktadır. Eşleştirilen okulun eğitim düzeyi dikkate alınarak etkinlik içerikleri uyarlanacak; anlatım dili, örnekler ve uygulamalar katılımcıların bilişsel ve gelişimsel özelliklerine uygun şekilde düzenlenecektir. Proje kapsamında 24 etkinlik ve aksaklıklara karşı planlanan 1 yedek etkinlik olmak üzere toplam 25 etkinliğin 16?17 Eylül 2026 tarihlerinde gerçekleştirilmesi planlanmaktadır. Bilim gösterileri, sanat atölyeleri, STEAM uygulamaları, deney temelli etkinlikler, sanal gerçeklik uygulamaları, robotik ve kodlama çalışmaları ile bilim söyleşileri aracılığıyla katılımcıların bilimsel meraklarının artırılması ve bilimsel süreç becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Ayrıca köy yaşamında yer alan günlük uygulamalar ve geleneksel bilgi birikimi bilimsel bakış açısıyla ele alınarak açıklanacaktır. Böylece katılımcıların günlük yaşamlarında karşılaştıkları pratik uygulamaların bilimsel temellerini fark etmeleri desteklenecektir. Proje ile 600?den fazla katılımcıya ulaşılması hedeflenmektedir. Proje süreci nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde yürütülecek olup veri toplama sürecinde ?Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu? ve Chambers (1983) tarafından geliştirilen ?Bilim İnsanı Çiz Testi? kullanılacaktır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle değerlendirilecektir.Araştırma sonuçlarının akademik yayınlar aracılığıyla paylaşılması planlanmaktadır.

Etkinlik ili:KOCAELİ 1. Çağrı
4009 4009

Uygulamalı Bilim Günleri: Hayal Et, Tasarla, Üret

Amaç: Bu projenin amacı, bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri başta olmak üzere öğretmenler ve köy halkında bilim, teknoloji, tasarım ve üretim odaklı farkındalık oluşturmaktır. Proje ile katılımcıların merak duygularını harekete geçirmek, bilimsel düşünme becerilerini desteklemek, problem çözme ve üretkenlik kapasitelerini geliştirmek ve teknolojiye tasarlayan, sorgulayan ve üreten bireyler olarak yaklaşmalarını sağlamak hedeflenmektedir. Bunun yanında kırsalda bilim ve teknolojiye erişim imkânlarının artırılarak bilimin günlük yaşamla ilişkisinin görünür kılınması da amaçlanmaktadır. Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Proje, 23?24 Haziran 2026 tarihlerinde iki gün süreyle uygulanacaktır. Hedef kitle; bir köy okulundaki ilkokul ve ortaokul öğrencileri, öğretmenler ve köy halkıdır. Proje kapsamında sanal gerçeklik ile kültürel miras keşfi, 3D tasarım ve üretim, 3D yazıcı teknolojisi, eğlenceli fen deneyleri, roket tasarımı, ahşap üretim atölyesi, biyomimikri, basınç ve hareket temelli deneyler, drone teknolojisi ve VR ile uzay istasyonu simülasyonu gibi disiplinler arası etkinlikler gerçekleştirilecektir. Böylece farklı yaş gruplarının ilgi ve gelişim düzeylerine uygun, etkileşimli ve kapsayıcı bir öğrenme ortamı oluşturulacaktır. Yöntemi ve Beklenen Sonuç: Proje; uygulamalı atölye, deney, etkileşimli gösterim ve söyleşi temelli etkinlikler yoluyla yürütülecektir. Katılımcılar gözlem yapma, deneme-yanılma, tasarlama, üretme, karşılaştırma yapma ve problem çözme süreçlerine aktif olarak katılacaktır. Proje sonunda katılımcılarda bilim ve teknolojiye yönelik olumlu tutum gelişmesi, STEM alanlarına yönelik ilginin artması, yaratıcılık, iş birliği ve doğadan öğrenme konusunda farkındalık oluşması beklenmektedir. Projenin özgün yönü, sanal gerçeklik, 3D üretim, drone ve tasarım odaklı STEM uygulamalarını köy okulunda; öğrenciler, öğretmenler ve köy halkını aynı öğrenme ekosisteminde buluşturarak erişilebilir ve üretim temelli bir bilim-toplum deneyimine dönüştürmesidir.

Etkinlik ili:TRABZON 1. Çağrı
4009 4009

Kirsalda Bütüncül Müdahale: Erzurum Tekman İlçesi Dalsöğüt Mahallesinde Sürdürülebilir ?Tek Sağlik? Modeli

Bu projenin amacı, "Tek Sağlık" (insan-hayvan-çevre) vizyonunu kırsalın sosyo-mekânsal gerçekliğiyle harmanlayarak yerel halkın sağlık okuryazarlığını, ekolojik duyarlılığını ve psikososyal iyi oluşunu artırmaktır. Bilimsel bilgiyi didaktik bir dayatma olmaktan çıkarıp geleneksel ekolojik bilgiyle buluşturarak zoonotik hastalıklara karşı bilinç geliştirmek ve hane içi üretim pratiklerini sürdürülebilir kılmak hedeflenmektedir. Hedef kitlesi; Erzurum Tekman Dalsöğüt mahallesindeki ortaokul öğrencilerini, kırsal kadınları ve tüm köy ekosistemini kapsar. Öğrenciler için mikrobiyoloji, STEM ve psikososyal dayanıklılık ("Gelecek Pasaportu", duygu yönetimi) atölyeleri tasarlanmıştır. Kadın eğitimleri ise kültürel direnci kırmak amacıyla resmi salonlar yerine, köyün doğal dayanışma alanı olan "tandır başlarında" interaktif sağlık sohbetleri ve atık yağdan ekolojik mum üretimi atölyeleri şeklinde yürütülecektir. Yöntemi ve beklenen sonucu ise, proje, tüm köye açık interaktif Tek Sağlık söyleşisiyle başlar. Öğrenciler; çiğ sütün mikroskobik incelenmesi, floresan tozla salgın simülasyonu, su filtresi ve sabun tasarımı gibi deneyimsel uygulamalara katılır. Kadının "görünmez emeği" ekolojik perspektifle görünür kılınır. Sonuç olarak, çocukların hane içi sağlık pratiklerini dönüştüren birer "gönüllü bilim elçisine" dönüşmesi ve okula kurulacak "Tek Sağlık Çocuk Merak ve Öğrenme Alanı" ile proje çıktılarının kalıcı bir kurum kültürüne evrilmesi beklenmektedir.

Etkinlik ili:İSTANBUL 1. Çağrı
4009 4009

Bu Köyde Bilim Var

Bu projenin temel amacı, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilimsel okuryazarlık düzeylerini artırmak, bilime yönelik merak ve ilgilerini güçlendirmek ve onları uygulamalı, etkileşimli ve deneyim temelli öğrenme ortamlarıyla buluşturmaktır. Proje; kırsal bölgelerde bulunan köy okullarında öğrenim gören ilkokul (3?4. sınıf) ve ortaokul öğrencileri ile birlikte okullarda görev yapan öğretmenleri doğrudan hedef kitle olarak kapsamaktadır. Ayrıca etkinliğin halka açık olarak planlanan zaman diliminde köy halkının da katılımı sağlanarak bilimin toplumun tüm kesimlerine ulaşması hedeflenmektedir. Proje, 11?12 Haziran tarihlerinde gerçekleştirilecek olup; Bilim Show, Sanal Gerçeklik Alanı, Robotik Deneyim Alanı ve Doğa Bilimleri Atölyeleri gibi etkileşimli uygulamalarla yürütülecektir. Yaparak-yaşayarak öğrenme yaklaşımı temel alınacak, etkinliklerin etkililiği ön test?son test ve değerlendirme araçlarıyla ölçülecektir. Proje sonunda katılımcıların bilgi düzeylerinde ve bilimsel süreç becerilerinde artış, bilime yönelik olumlu tutum ve farkındalıkta güçlenme sağlanması beklenmektedir. Böylece kırsal bölgelerde sürdürülebilir bir bilim kültürünün oluşmasına katkı sunulacaktır.

Etkinlik ili:KOCAELİ 1. Çağrı
4006 4006

SİİRT İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

4006-C Bilim Fuarları Festivali Desteği ile 4006-TÜBİTAK Bilim Fuarları Destekleme Programı kapsamında desteklenen ve sergilenen projelerin il/ilçe ölçeğinde düzenlenecek festivaller aracılığıyla toplumun daha geniş kesimleriyle buluşturulması hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:SİİRT 2. Çağrı
4006 4006

YALOVA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

4006-C Bilim Fuarları Festivali Desteği ile 4006-TÜBİTAK Bilim Fuarları Destekleme Programı kapsamında desteklenen ve sergilenen projelerin il/ilçe ölçeğinde düzenlenecek festivaller aracılığıyla toplumun daha geniş kesimleriyle buluşturulması hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:YALOVA 2. Çağrı
4006 4006

ŞANLIURFA EYYÜBİYE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

4006-C Bilim Fuarları Festivali Desteği ile 4006-TÜBİTAK Bilim Fuarları Destekleme Programı kapsamında desteklenen ve sergilenen projelerin il/ilçe ölçeğinde düzenlenecek festivaller aracılığıyla toplumun daha geniş kesimleriyle buluşturulması hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:ŞANLIURFA 2. Çağrı
4008 4008

Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Yoluyla Özel Gereksinimli Bireylerin Güçlendirilmesi: Deneyim, Üretim Ve Paylaşım Odaklı Bir Uygulama Modeli

a) Projenin Amacı: Bu projenin genel amacı; görme, işitme ve fiziksel yetersizlik tanılı 11?18 yaş aralığındaki özel gereksinimli bireylerin, kapsayıcı toplum uygulamaları aracılığıyla bilimsel farkındalıklarını artırmak, sosyal yaşama aktif katılımlarını desteklemek ve bağımsız yaşam becerilerini geliştirmektir. Proje, özel gereksinimli bireyleri yalnızca destek alan pasif katılımcılar olarak değil; bilimsel süreçlere dâhil olan, öğrenen, üreten ve toplumsal yaşamın aktif bir parçası olan bireyler olarak konumlandıran bütüncül bir anlayışla tasarlanmıştır. Bu yönüyle proje, kapsayıcı toplum uygulamalarını yalnızca sosyal etkinlikler çerçevesinde ele almamakta; bilimsel temelli öğrenme, deneyimleme, gözlem yapma ve değerlendirme süreçleriyle yapılandırılmış bir bilim?toplum etkileşimi modeli sunmaktadır. b) Projenin Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Proje, Mersin ili merkez ilçelerinde yaşayan, 11?18 yaş aralığında bulunan ve görme yetersizliği, işitme yetersizliği veya fiziksel yetersizlik tanılarından birine sahip toplam 72 özel gereksinimli bireyi kapsamaktadır. Her bir engel grubundan 24 katılımcı projeye dâhil edilerek, etkinliklerin engel türlerine duyarlı biçimde planlanması hedeflenmiştir. Proje uygulamaları Haziran 2026 tarihinde, üç ayrı uygulama dönemi hâlinde gerçekleştirilecektir. Her dönem dört gün sürecek ve yalnızca tek bir engel grubuna yönelik olarak uygulanacaktır. Projenin son gününde, 21 Haziran 2026 tarihinde PalmCity Alışveriş Merkezi?nde düzenlenecek sergi ve paylaşım etkinliği ile tüm dönemlerde elde edilen ürünler toplumla buluşturulacaktır. c) Yöntem ve Beklenen Sonuç: Projede deneyim temelli öğrenme, yaparak?yaşayarak öğrenme ve uyarlanmış etkinlik tasarımı temel yöntemler olarak benimsenmiştir. Etkinlikler keşfetme, üretme, etkileşim ve paylaşma aşamalarını içeren bütüncül bir yapı ile yürütülmüştür. Engel türlerine duyarlı materyal ve yöntemlerle gerçekleştirilen uygulamalar sonucunda; katılımcıların bilimsel süreç becerilerine yönelik farkındalıklarının artması, sosyal etkileşim ve iletişim becerilerinin güçlenmesi, günlük yaşam ve bağımsız yaşam yeterliklerinin gelişmesi beklenmektedir. Uzun vadede proje, kapsayıcı toplum anlayışını güçlendiren, yaygınlaştırılabilir ve sürdürülebilir bir bilim?toplum uygulama modeli sunmayı hedeflemektedir.

Etkinlik ili:MERSİN 4.Çağrı
4007 4007

Laleli Bilimle Şenleniyor

Amaç: Bu proje, bilimsel bilginin toplumun tüm kesimleriyle buluşturulması, bilim kültürünün yaygınlaştırılması ve kırsal bölgelerde yaşayan bireylerin bilimsel etkinliklere erişim fırsatlarının artırılması amacıyla planlanmıştır. Ordu ili İkizce ilçesinde gerçekleştirilecek bilim şenliği ile geçmiş TÜBİTAK projeleriyle oluşan bilimsel ivmenin sürdürülmesi ve bilim?toplum etkileşiminin güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Kapsam ve Hedef Kitle: Projemiz; hazırlık ve etkinlik dönemi olmak üzere iki aşamada, ilçe merkezi ve kırsal mahalle meydanlarında gerçekleştirilecek toplam 42 etkinliği (3 söyleşi, 39 atölye) kapsamaktadır. Hedef kitle okul öncesi, ilkokul, ortaokul, lise, üniversite öğrencileri, öğretmenler ve genel katılımcılardan oluşmakta olup toplam 13.518 kişiye ulaşılması planlanmaktadır (hazırlık dönemi: 1.800; şenlik dönemi: 11.718). Etkinlikler STEAM, mühendislik, havacılık ve uzay, fen bilimleri, sanat, kişisel gelişim, yapay zekâ uygulamaları, tasarım ve spor olmak üzere zengin içeriklerden oluşmaktadır. Yöntem ve Beklenen Sonuç: Laleli Bilimle Şenleniyor projesinde disiplinler arası etkinlik yaklaşımıyla, bilim merkezleri destekli uygulamalar, akademisyen?öğretmen?üniversite öğrencisi iş birliği modeli ve Mobil Bilim Merkezi entegrasyonu ile yürütülecektir. Hazırlık döneminde ilçenin tarihi ve kültürel bilinirliği yüksek Laleli Çivisiz Cami bölgesi ve kırsaldaki yoğun nüfuslu mahallelerin meydanlarında saha uygulamaları gerçekleştirilerek erişim eşitliği sağlanacak, şenlik döneminde ilçe merkezinde geniş katılımlı etkinlikler düzenlenecektir. Süreçte etkililiğin değerlendirilmesi amacıyla geçerlik?güvenirliği kanıtlanmış ölçme araçları kullanılacaktır: Öğrencilere ?Bilim Şenliği Katılımcı Değerlendirme Ölçeği?, proje ekibine ?Organizasyon Değerlendirme Ölçeği? ve yetişkin katılımcılara yönelik 6 soruluk yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanacaktır. Bu çok yönlü veri toplama süreciyle bilimsel farkındalığın artması, kırsal bölgelerde fırsat eşitliğinin desteklenmesi, bilim kültürünün yaygınlaşması ve kurumlar arası sürdürülebilir iş birliği modelinin güçlenmesi beklenmektedir. Projenin yaygınlaştırma çalışmaları kapsamında, yürütücü tarafından yönetilecek sosyal medya hesaplarında içerikler paylaşılacaktır. Proje çıktıları İkizce İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü web sitesine eklenecektir. Proje sonunda elde edilecek veriler bilimsel yayına dönüştürülecektir. İlçemizde düzenlenecek bu şenliğin, öğrencilerimiz başta olmak üzere, halkta, ilçemizdeki meslek yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerde ve bölgesel ölçekte farkındalık oluşturması hedeflenmiştir.

Etkinlik ili:ORDU 11. Çağrı
4008 4008

Bilim Seninle Özel

Otizm spektrum bozukluğu (OSB), nörolojik kökenli bir gelişim bozukluğu olarak tanımlanmaktadır ve sosyal etkileşim, iletişim ve davranışlarda belirgin zorluklarla karakterizedir. OSB olan bireylerin eğitiminde uygun iletişim becerilerinin desteklenmesi önemli bir müdahale alanıdır. İletişim becerilerinin sadece okuldaki bir derste değil okul dışındaki ortamlarda da desteklenmesi uygulamaların etkililiğini ve verimliliğini arttırmaktadır. Dolayısıyla bilimsel verilerle desteklenen nitelikli örneklerin uygulanması ve yaygınlaştırılması OSB olan bireylerle çalışan uygulamacılar için farkındalık kazandıracak ve birçok uygulamanın önünü açacaktır. Projenin amacı, OSB olan bireylerin bilimsel olguları fark etmeleri sağlanarak, merak duygularını, araştırma, sorgulama ve öğrenme isteklerini uyandırarak iletişim becerilerini geliştirmelerine katkı sağlamaktır. Bu amaç doğrultusunda özel eğitim, tıp, eczacılık, sanat, robotik ve fen bilimleri gibi farklı disiplinlerde iletişim becerilerini kazandırmaya yönelik atölye çalışmaları planlanmıştır. Planlanan atölyeler, MEB Öğretim programında yer alan öğrenme alanları dikkate alınarak hazırlanmıştır. Projenin kapsamı, MEB iletişim becerilerini; İstek Bildirme, Yönergelere Uyma, Taklit, Görsel Performans, Alıcı Dil, Ekolali, Adlandırma, Söz-İçi, Sözlü Etkileşim Başlatma ve Karşılıklı Sohbet Etme ve Alternatif Destekleyici İletişim Becerileri (ADİB) olmak üzere 9 ana başlıkta tanımlamıştır. Projede belirlenen kapsam doğrultusunda dokuz hedef belirlenmiştir. Her bir hedef iletişim alt becerilerini geliştirmeye yöneliktir. Bu hedefler doğrultusunda beş gün süren bir etkinlik planı yapılmıştır. Proje süresince dokuz hedefe yönelik 20 farklı etkinlik planlanmıştır. Proje kapsamındaki tüm etkinliklerde sağlık personeli yer alacaktır. Projenin hedef kitlesi, 5., 6. ve 7. sınıflarda öğrenim gören 12 OSB olan öğrenciden oluşmaktadır. Her bir öğrenci bir velisiyle katılım sağlayacaktır. Proje kabul edildikten sonra öğrenci seçimi gerçekleştirilecektir. Katılımcıların iletişim becerilerini geliştirmek için hazırlanan projenin 1 Haziran- 5 Haziran 2025 tarihleri arasında uygulanması planlanmaktadır. Uygulamaların Kayseri ilinde Kayseri Bilim Merkezinde yapılacaktır. Proje süresince her bir etkinlik için kontrol listesi oluşturulacak ve proje Uzman-ları tarafından değerlendirme yapılacaktır. Proje sonunda yarı yapılandırılmış görüşme formundan elde edilen veriler içerik analizi ile analiz edilecektir. Bu süreçte görüşmeler yazıya dökülecek, kodlar ve temalar elde edilecektir.

Etkinlik ili:KAYSERİ 4.Çağrı
4008 4008

Engelleri Aşan Öğrenme: Sınıf Dışı Eğitim Yolculuğu

Bu projenin temel amacı, hafif zihinsel yetersizlik tanısı almış ortaokul öğrencilerinin informal öğrenme ortamlarında aktif yaşam becerilerini geliştirmelerini sağlayarak, bu ortamlardaki bilimsel olgularla etkileşime girip meraklarını, araştırma ve öğrenme motivasyonlarını artırmaktır. Proje; öğrencilerin bilişsel, sosyal ve motor becerilerini geliştirmeyi amaçlayan yenilikçi öğretim tasarımları sunmayı ve eğitim alanındaki önemli bir boşluğu dolduracak olan "İnformal Öğrenme Uygulama Kılavuzu" nu hazırlamayı hedeflemektedir. Çalışma, özel eğitimde okul dışı öğrenme süreçlerinin planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi konularında metodolojik standartlar belirlemeyi amaçlamaktadır. Hedef kitlesini, Antalya'nın Kepez ilçe merkezindeki ortaokullarda eğitim gören ve hafif zihinsel öğrenme güçlüğü yaşayan 10 öğrenci oluşturmaktadır. Katılımcı seçiminde, bireysel iletişim becerileri, yönerge takip kapasitesi ve sosyal etkileşime açıklık gibi ölçütler esas alınmıştır. Proje, kapsam açısından bilim merkezleri, müzeler, doğa alanları ve ayrıca AVM'ler ile toplu ulaşım gibi kamusal mekanları da içeren geniş bir informal öğrenme ortamı bağlamına sahiptir. Metodolojik olarak, proje, özel eğitim pedagojisini (görsel destekler, somutlaştırma, basitleştirilmiş yönergeler) informal ortamlara entegre eden "Evrensel Tasarım İlkeleri" odaklı disiplinlerarası bir yaklaşım benimsemektedir. Uygulamadan önce, operasyonel riskleri azaltmak amacıyla bir pilot çalışma yapılacaktır. Projenin başarısı, bilişsel, duyuşsal ve psikomotor alanları kapsayan değerlendirme ölçekleri ile görsel destekli öğrenci öz-değerlendirme formlarıyla analiz edilecektir. Beklenen sonuçlar arasında, öğrencilerin bağımsız yaşam becerilerinin gelişmesi, toplumsal kapsayıcılığın artması ve özel eğitim öğretmenlerine okul dışı etkinlikleri yönetebilmeleri için somut ve bilimsel rehberlik sağlanması yer almaktadır. Bu alanla ilgili özgün yapısıyla proje, hem ulusal literatüre hem de Millî Eğitim Bakanlığı'nın kapsayıcı eğitim politikalarına katkıda bulunmayı amaçlamaktadır.

Etkinlik ili:ANTALYA 4.Çağrı
4008 4008

"Kimseyi Görmedin Sen, Bizden Daha Özel-Ii"

Eğitim, toplumları dönüştüren ve çağdaş dünyada hak ettiği yeri kazandıran en kritik araçtır. Bu projenin temel amacı; otizm spektrum bozukluğu ve hafif düzey zihinsel yetersizlik tanılı bireylerin bilimsel merak duygularını uyandırmak, öz yeterliliklerini desteklemek ve bağımsız yaşam becerilerini geliştirerek sosyal içerme yoluyla toplumsal hayata aktif katılımlarını sağlamaktır. ?Her birey Özeldir? vizyonuyla hareket eden proje; bireysel farklılıkların birer engel değil, toplumsal zenginlik olarak görülmesini sağlamayı ve özel gereksinimli bireylerin gizil potansiyellerini açığa çıkararak toplumdaki farkındalık düzeyini en üst seviyeye taşımayı hedeflemektedir. Proje, 20?24 Nisan 2026 tarihleri arasında, bölgemizdeki özel eğitim okullarında öğrenim gören 12 otizm ve 12 hafif düzey zihinsel yetersizlik tanılı 24 öğrenci ile onların velileri ve öğretmenlerinden oluşan geniş bir paydaş grubunu kapsamaktadır. Proje içeriği; bilim-teknoloji (Yapay Zeka, Makey Makey, Kahoot), geleneksel ve modern sanatlar (Ebru, Seramik, Vantrolog), matematik ve ekolojik farkındalık (Böcek Oteli, Geri Dönüşüm, Çarktan Matematiğe) gibi çok disiplinli bir yelpazeye yayılmıştır. Özellikle bölgemizin deprem gerçeği göz önüne alınarak; özel gereksinimli bireylere, ailelerine ve eğitimcilere yönelik hazırlanan "yaparak-yaşayarak öğrenme" temelli uygulamalı afet eğitimi ve psikoeğitim çalışmaları projenin özgün ve öncelikli kapsamını oluşturmaktadır. Ayrıca "Kadrajımda Doğa" ve "Özel Öğrenciler İçin Oryantiring" gibi etkinliklerle sosyal alan entegrasyonu sağlanacaktır. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik (olgu bilim) desenle tasarlanmıştır. Katılımcılar, amaçlı örnekleme yöntemiyle belirlenecek; veriler yarı yapılandırılmış görüşme formları, odak grup görüşmeleri ve yapılandırılmış gözlemler aracılığıyla toplanarak içerik analizine tabi tutulacaktır. Tüm etkinlikler; oyun temelli öğrenme ve aktif katılım prensiplerine dayalı olarak yürütülecektir. Proje sonucunda; öğrencilerin bağımsız yaşam ve öz bakım becerilerinde akademik ve sosyal anlamda gelişim sağlanması, kendilerini ifade etme düzeylerinin artması ve toplumsal uyumlarının güçlenmesi beklenmektedir. Velilerin ve eğitimcilerin özel bireylere yaklaşım konusundaki bilinç düzeylerinin yükselmesi, toplumun ise "özel bireylerin önündeki engelleri kaldırma" motivasyonunun artması temel çıktılardandır. Elde edilen veriler ve proje sonuçları, ülkemizdeki tüm paydaşlarla paylaşılacak ve kapsayıcı eğitim modeline yönelik özgün bir uygulama örneği teşkil edecektir.

Etkinlik ili:KAHRAMANMARAŞ 4.Çağrı
4008 4008

Doğadan Sanata Ve Günlük Yaşama Kapsayıcı Keşif Atölyeleri

Projemizde, Otizm Spektrum Bozukluğu ve zihinsel yetersizlik grubundaki öğrencilerin öğrenme süreçlerinin doğa, bilim, sanat ve günlük yaşam becerilerini bütüncül bir yaklaşımla ele alan kapsayıcı keşif atölyeleri aracılığıyla desteklenmesi amaçlanmaktadır. Toplam 84 öğrenci, beş gün sürecek uygulamalı atölyelere katılarak yaparak ve yaşayarak öğrenmeye dayalı deneyimsel bir eğitim süreci deneyimleyecektir. Atölye çalışmaları deneyimsel öğrenme, STEAM temelli yaklaşım, doğal öğretim, oyunlaştırma ve teknoloji destekli öğretim yöntemleri esas alınarak tasarlanmıştır. Bu süreçte öğrencilerin doğayı gözlemleme, problem çözme, sanatsal ifade yoluyla duyusal rahatlama sağlama, sosyal etkileşim kurma ve günlük yaşamda bağımsızlık becerilerini geliştirmeleri hedeflenmektedir. Üniversitemiz ile İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü iş birliğinde yürütülecek projeyle akademik bilgi ile saha uygulamasını bir araya getiren, bilimsel temelli ve kapsayıcı bir eğitim modeli sunulmuş olacaktır. Proje sonunda ortaya çıkan öğrenci ürünleri sergi çalışmalarıyla paylaşılacak, ayrıca proje uygulama rehberi ve dijital içerikler aracılığıyla yerel paydaşlara ve eğitim camiasına yaygınlaştırılacaktır. Böylece projenin sürdürülebilirliği ve yaygın etkisi güçlendirilmiş olacaktır. Bu yönüyle projemiz, farklı eğitim kurumlarında uygulanabilir nitelikte, kapsayıcı ve yaygınlaştırılabilir bir TÜBİTAK 4008 bilim ve toplum modeli ortaya koymayı hedeflemektedir.

Etkinlik ili:İSTANBUL 4.Çağrı
4008 4008

Bağımsız Hareket, Dijital Üretkenlik: Görme Engelli Kamu Çalışanları İçin Yapay Zekâ Temelli Uygulamalar

Bu proje, kamuda çalışan görme engelli bireylerin erişilebilir ve ücretsiz yapay zekâ destekli dijital araçları, kamuda (iş yerlerinde) ve günlük hayatlarında gerekli olan ofis programlarını etkin biçimde kullanmalarını sağlamak amacıyla tasarlanmıştır. Projenin temel amacı; görme engelli kamu çalışanlarının dijital üretkenlik, bağımsızlık ve karar verme becerilerini güçlendiren kapsayıcı, uygulanabilir ve sürdürülebilir bir öğrenme modeli geliştirmektir. Projenin hedef kitlesini Ordu ilinde kamuda görev yapan görme engelli bireyler oluşturmaktadır. Beş gün sürecek uygulama sürecinde katılımcılar; sesli dijital asistanlar, yapay zekâ destekli metin üretimi ve düzenleme araçları ofis programları, bilgiye erişim ve karar destek uygulamaları ile mobil yön bulma ve nesne tanıma sistemlerini hem mobil cihazlar hem de bilgisayar ortamı üzerinden uygulamalı olarak deneyimleyecektir. Etkinlikler; doğal öğretim yaklaşımı, teknoloji destekli öğretim, probleme dayalı öğrenme ve saha temelli uygulamalar doğrultusunda yapılandırılmıştır. Proje sürecinde katılımcıların pasif katılımcı olmak yerine, yapay zekâyı doğrudan kullanan, gerçek sorunlara çözüm üreten ve öğrendiklerini günlük yaşamına transfer edebilen aktif bireyler olmaları hedeflenmektedir. Ölçme ve değerlendirme süreci; yapılandırılmış gözlem formları, görev tamamlama kontrol listeleri, ürün ve uygulama çıktısı inceleme formları ile yansıtıcı sözlü değerlendirmeler aracılığıyla yürütülerek katılımcıların gelişimleri bütüncül biçimde izlenecektir. Proje sonunda, görme engelli kamu çalışanlarının yapay zekâ destekli dijital araçları güvenli, bağımsız ve işlevsel biçimde kullanabilme yeterliklerinin artması, öz yeterlik algılarının güçlenmesi ve kamusal iş süreçlerine aktif katılımlarının desteklenmesi beklenmektedir. Geliştirilecek dijital rehber içerikler ve uygulama senaryoları ile proje çıktılarının yaygınlaştırılması ve benzer kurumlarda uygulanabilir bir iyi uygulama modeli oluşturulması amaçlanmaktadır. Bu yönüyle proje, özel gereksinimli bireylerin yapay zekâyı tüketen değil, bilinçli biçimde kullanan ve yöneten bireyler hâline gelmesini hedefleyen özgün ve örnek bir kapsayıcı eğitim yaklaşımı sunmaktadır

Etkinlik ili:ORDU 4.Çağrı
4008 4008

Almanca Öğretiminde Kapsayıcı Sınıflar: Öğretmenlerin Güçlendirilmesi

Bu proje, kapsayıcı Almanca öğretiminde öğretmenlerin bilgi, beceri ve öz-yeterliklerini birlikte geliştirmeyi hedefleyen bütüncül ve kanıt temelli bir mesleki gelişim modeli olarak tasarlanmıştır. Proje çerçevesinde kapsayıcı eğitim ortamlarında Almanca öğretimini gerçekleştirebilmeleri amacıyla Almanca öğretmenlerine yönelik olarak eğitim atölyeleri tasarlanacak ve eğitimler gerçekleştirilecektir. Bu doğrultuda Almanca öğretmenlerinin bilgi ve beceri kazanmaları hedeflenmektedir. Eğitim atölyeleri, pedagoji alanındaki ampirik araştırmalardan elde edilen kanıtlara dayanmaktadır ve Eskişehir ili genelindeki kapsayıcı sınıflarda öğrenim gören yaklaşık 1.751 Özel gereksinimli (ÖG) öğrenciyle çalışan öğretmenleri hedeflemektedir. Bu yönüyle çalışma, ulusal bağlamda daha önceki stratejik belgeler ve araştırmalarla tanımlanan yabancı dil öğretmeni yetiştirme alanındaki yapısal eksikliklere doğrudan yanıt veren bir model niteliği taşımaktadır. Eğitim atölyelerinde kullanılan eğitim programı, alan yazında etkinliği ampirik olarak desteklenen çeşitli pedagojik yaklaşımları bütüncül bir biçimde içermektedir. Bunlar arasında Evrensel Tasarım Öğrenme (UDL) 3.0 İlkeleri (CAST, 2024), çok duyulu yapılandırılmış dil öğretimi, Total Physical Response (TPR), görsel destek stratejileri, yapılandırılmış öğretim yöntemleri, uyarlanabilir öğretim teknikleri ve dijital-kapsayıcı dönüşüm stratejileri yer almaktadır. Bu mesleki gelişim programı, üç gün süreli yoğunlaştırılmış bir atölye modeli aracılığıyla uygulanacaktır. Program; uygulamalı gösterimler, mikro öğretim alıştırmaları, materyal tasarım etkinlikleri ve olgu temelli çözümlerin entegrasyonunu içermektedir. Bu kapsamda öğretmenlerin; ÖEG öğrenenlerinin dil edinim süreçlerine ilişkin farkındalıklarının artırılması, bireyselleştirilmiş ve uyarlanabilir öğretim planları geliştirme becerilerinin güçlendirilmesi, kapsayıcı sınıf ortamları oluşturma yetkinliklerinin desteklenmesi ve materyal ile ölçme-değerlendirme araçlarını dijital ortamlar için etkili şekilde uyarlayabilme kapasitelerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Bu programın, öğretmenlerin kapsayıcı Almanca öğretimine ilişkin hazırlık düzeylerini artırması, öğretimsel uygulamalarının belirgin biçimde iyileşmesini sağlaması ve yaygınlaştırılabilir nitelikte sürdürülebilir dijital kaynakların oluşturulmasına katkı sunması beklenmektedir.

Etkinlik ili:ESKİŞEHİR 4.Çağrı
4008 4008

Stem Ile Kuraklığa Dokunuyorum: Özel Eğitim Öğrencileri İçin Uygulanabilir Bir Farkındalık Modeli

Projeye katılan öğrencilere, kuraklık ve su tasarrufu konuları bütüncül bir STEM yaklaşımıyla aktarılacaktır. Bu kapsamda öğrenciler; fen bilimleri boyutunda su döngüsü ve bitkilerin su ihtiyacını, teknoloji boyutunda su tasarrufuna yönelik araçları, mühendislik boyutunda somut materyallerle tasarım yapmayı ve matematik boyutunda ise gözlem ve ölçme becerilerini deneyimleyeceklerdir. Etkinlikler, hedef kitlenin bilişsel özellikleri ve dikkat süreleri dikkate alınarak kısa, somut, yapılandırılmış ve yaparak-yaşayarak öğrenme temelli kurgulanmıştır. Eğitimler özel eğitim ve STEM alanlarında deneyimli proje ekibi ve Uzman-lar tarafından yürütülecektir. Projenin hedef kitlesi, Karaman il merkezindeki ortaokulların bünyesinde bulunan özel eğitim sınıflarında eğitim gören hafif düzey zihinsel yetersizliği olan öğrencilerdir. Proje süreci toplam 10 gün sürecek şekilde planlanmış olup iki haftada tamamlanacaktır. Birinci hafta belirlenen pilot okulda, ikinci hafta ise uygulama okulunda gerçekleştirilecek etkinliklerle projenin yaygın etkisi artırılacaktır. Planlanan takvim doğrultusunda her hafta dört gün boyunca öğrenci etkinlikleri uygulanacak; haftanın son günü olan Cuma günleri ise proje ekibi tarafından değerlendirme, veri düzenleme ve revizyon çalışmaları yapılacaktır. Pilot uygulamadan elde edilen gözlem ve geri bildirimler doğrultusunda iyileştirilen etkinlikler, ikinci haftada model uygulama olarak gerçekleştirilecektir. Özel eğitim öğrencilerinin gelişimsel özelliklerine uygun olarak tasarlanan projede; değerlendirme sürecinde test veya ölçek yerine süreç temelli bir yaklaşım benimsenecektir. Bu bağlamda nitel veri toplama araçlarından süreç temelli gözlem formları, öğrenci ürünleri ve uygulayıcı günlükleri kullanılacaktır. Proje sonunda elde edilen çıktıların akademik bir yayın ile paylaşılması ve özel eğitim alanında STEM temelli çevre eğitimi uygulamalarına yönelik özgün bir model sunması hedeflenmektedir. Bu çalışmanın, özel eğitimde çevre bilinci ve fen-matematik tabanlı kazanımların öğretimine yeni bir soluk getireceği öngörülmektedir.

Etkinlik ili:KARAMAN 4.Çağrı
4008 4008

Öğretmen Adaylarının Kapsayıcı Eğitimde Farkındalığını Artırma Eğitimi: "Sınıfımda Herkes Öğrenir: Kaynaştırma Öğrencilerine Multidisipliner Yaklaşım"

a)Amaç: Bu proje ile öğretmen adaylarının, özel gereksinimli öğrencilere yönelik yaklaşım bilincinin geliştirilmesi ve bu bireylerin özel gereksinimlerinin desteklenmesi konusunda bilgi ve beceri düzeylerinin artırılması amaçlanmaktadır. Öğretmen adaylarına, özel gereksinimli bireylerin ihtiyaçlarını tanıma, bu ihtiyaçlara uygun destek yöntemleri geliştirme ve olumlu öğrenme ortamları oluşturma konusunda teorik ve uygulamalı bilgi sağlanması hedeflenmektedir. b)Kapsam ve Hedef Kitle: Proje kapsamında yürütülecek etkinlikler, alanında Uzman- akademisyenler ve deneyimli Eğitmen-ler tarafından desteklenen, özel gereksinimli öğrencilere yönelik uygun eğitim ve uygulama modellerini içermektedir. Etkinlikler; teorik, görsel, gözleme dayalı uygulamalı ve etkileşimli yöntemlerle gerçekleştirilecektir. Bu etkinliğin hedef kitlesini, Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören 30 adet üçüncü sınıf öğretmen adayları oluşturmaktadır. Bu gruba odaklanılmasının temel nedeni, üçüncü sınıf öğretmen adaylarının bir sonraki yıl öğretmenlik uygulaması kapsamında uygulama okullarında özel gereksinimli öğrencilerle ilgili farkındalık kazanmaları, kapsayıcı eğitim uygulamalarının etkin bir şekilde hayata geçirilmesi sağlamaktır. Bu nedenle, kazanımların uygulamaya en yakın öğrenci grubuna aktarılması amacıyla üçüncü sınıf öğretmen adayları hedef kitle olarak seçilmiştir. c)Yöntem ve Beklenen Sonuç: Proje ekibi; 1 Yürütücü-, 4 araştırmacı/Uzman-, 11 Eğitmen- (3 Özel Öğretim Bölümü öğretim üyesi, 2 odyolog, 1 psikolog, 3 özel eğitim Uzman-ı, 1 dil ve konuşma terapisti, 1 özel eğitim öğretmeni), 1 rehber (RAM?dan özel eğitim öğretmeni) ve 1 sağlık personelinden oluşmaktadır. 4 günde toplam 23 saatten oluşan etkinlik programının ilk iki gününde alanında Uzman- eğitimciler tarafından verilecek olan teorik eğitim, 3. gününde yasal/özel izin belgesi alınan Rehabilitasyon Merkezine yapılacak saha gezisindeki gözleme dayalı olarak uygulamaya geçirilecektir. Son gün ise geri bildirimler alınacak ve sertifika töreni düzenlenecektir. Bu etkinlikle, öğretmen adaylarının, edindikleri teorik ve pratik kazanımları mesleki yaşantılarına aktarmaları; sınıflarında özel gereksinimli bireyleri tanımlama, bu öğrencilere yönelik uygun multidisipliner bir yaklaşım ve yöntemleri belirleme, özel eğitim rehabilitasyon merkezleri, Rehberlik Araştırma Merkezi gibi ilgili kurum ve kuruluşlarla iş birliği içinde çalışma ve kaynaştırma öğrencilerinin zorlandıkları alanlarda etkili bir şekilde destekleme becerileri geliştirilmiş olacaktır.

Etkinlik ili:ELAZIĞ 4.Çağrı
4008 4008

Bilimle Mümkün

Bu proje, alt ekstremite kısıtlılığı bulunan fiziksel engelli ortaokul ve lise düzeyindeki öğrencilerin bilimsel öğrenme süreçlerine aktif, eşit ve sürdürülebilir biçimde katılımını sağlamak amacıyla tasarlanmıştır. Proje, Bilim Şahinbey bünyesinde erişilebilir öğrenme ilkeleri doğrultusunda yapılandırılmış uygulamalı atölyeler aracılığıyla yürütülecek; katılımcıların fiziksel gereksinimleri gözetilerek düzenlenen öğrenme ortamlarında bilimi yalnızca izleyen değil, doğrudan deneyimleyen bireyler olmaları hedeflenecektir. Planlanan etkinlikler; öğrencilerin problem çözme, gözlem yapma, neden?sonuç ilişkisi kurma ve üretme becerilerini destekleyen, dokunsal ve etkileşim temelli yöntemler üzerine kuruludur. Süreç boyunca öğrencilerin bireysel hızları, fiziksel kapasiteleri ve öğrenme stilleri dikkate alınarak esnek ve kapsayıcı bir uygulama yaklaşımı benimsenmektedir. Bu sayede öğrencilerin bilimsel süreçlere katılım konusunda özgüven kazanmaları, akademik motivasyonlarının artması ve bilimle kurdukları ilişkinin kalıcı hâle gelmesi beklenmektedir. Proje yalnızca bilişsel kazanımlarla sınırlı kalmayıp, katılımcıların sosyal etkileşimlerini güçlendirmeyi, akranlarıyla birlikte üretme deneyimi yaşamalarını ve kendilerini bilimsel ortamlarda ifade edebilmelerini de amaçlamaktadır. Ayrıca proje kapsamında, öğrencilere ilham verecek bir söyleşi programı düzenlenerek, benzer engel durumlarına sahip ya da farklı engel gruplarından başarılı bireylerin deneyimlerinin paylaşılması yoluyla öğrencilerin bilimsel ve toplumsal hayata dair farkındalıklarının güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Bu yönüyle proje, aileler ve toplum nezdinde de özel gereksinimli bireylerin bilimsel etkinliklere katılımına yönelik farkındalık oluşturarak, bilim merkezlerinde erişilebilir ve kapsayıcı uygulamaların yaygınlaşmasına katkı sunan örnek bir bilim eğitimi modeli ortaya koymayı amaçlamaktadır.

Etkinlik ili:GAZİANTEP 4.Çağrı
4008 4008

Zihinsel Engelli Bireylere Yönelik Kent Okuryazarlığı Ve Güvenli Mekânsal İletişim Eğitimi Projesi

a) Amacı: Projenin temel amacı, zihinsel engelli bireylerin kent ile kurmuş oldukları iletişimin kalitesini arttırmaktır. Kentsel alanlar ile bağımsız ve güvenli bir etkileşim kurmalarını sağlamak, bu bireylerin yaşam alanlarındaki hareket becerilerini geliştirerek toplumsal katılımlarını ve yaşam kalitelerini artırmak da projenin diğer temel amaçları arasında yer almaktadır. Şehir plancısı, mimar, özel eğitim Uzman-ı ve sağlık profesyonellerinden oluşan disiplinler arası ekip ile geliştirilecek program; günlük yaşamda ihtiyaç duyulan örneğin, harita okuma, yön bulma, adres bulma ve güvenli yaya davranışı gibi becerilerini arttırmayı hedeflemektedir. Proje mimarlık/şehir planlama disiplini ile özel eğitim yöntemlerini birleştiren bilimsel temelli, uygulanabilir ve yaygınlaştırılabilir bir model önerisini sunmaktadır. b) Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Proje, Bursa-Yıldırım ilçesinde 9 ay süreyle uygulanacaktır. Yıldırım, Bursa?nın ilçelerinden biri olmakla birlikte, diğer ilçeler ile kıyaslandığında, sosyoekonomik ve demografik kırılganlık düzeyi görece yüksektir. Bu kırılgan özneler içerisinde yer alan 15-25 yaş arası zihinsel engelli bireyler projenin hedef kitlesi olarak belirlenmiştir. Bu hedef kitle içerisinde yer alan 105 zihinsel engelli birey ana örneklem grubunu temsil etmektedir. İkincil hedef kitle olarak belirlenen bu bireylere eşlik eden aile üyeleri, özel eğitim öğretmenleri ve destek bakım verenlere de bilgilendirme oturumları ve destekleyici eğitimler verilerek tanımlanan sürece dahil edilmesi hedeflenmektedir. Bu sayede bireyin öğrendiği beceriler sosyal çevresi tarafından da sürdürülebilir biçimde desteklenerek, amaca ulaşılması adına çarpan etkisi yaratılması planlanmaktadır. c) Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Proje?nin yöntemi 3 yaklaşımı harmanlamaktadır: doğal öğretim yaklaşımı, doğal gelişimsel davranışsal müdahale ve uygulamalı davranış analizi yöntemleridir. Proje kapsamında; eğitimler yapılması ve sonuçta da sadeleştirilmiş kent haritaları, infografikler ve ikonlarla desteklenmiş güzergâh haritaları, evrensel piktogram sözlükleri, güvenli rota kartları ve mobil navigasyon uygulamaları üretilmesi planlanmaktadır. Harita okuma, adres bulma, toplu taşıma kullanımı, güvenli yaya hareketi ve acil durum yönetimi becerilerini kazandırmak (Katılımcıların en az %70'inin proje başında yapılan ön-teste göre %30 beceri artışı), farklı materyal paketi (örneğin, öğretim kılavuzu e-kitap, piktogram setleri, aile/öğretmen rehber kitapçıkları) geliştirilmesidir.

Etkinlik ili:BURSA 4.Çağrı
4007 4007

İyimser Gelecek Bilim Şenliği

İyimser Gelecek projesi, Beykoz sahilinde gerçekleştirilecek disiplinler arası bir bilim şenliği olarak tasarlanmıştır. Projenin temel amacı; ortaokul, lise ve üniversite öğrencilerinin bilime, teknolojiye ve sanata yönelik farkındalıklarını artırmak, bilimsel düşünme becerilerini geliştirmek ve toplumsal sorunlara çözüm üretme kapasitelerini güçlendirmektir. Proje, iyimserlik kavramını yalnızca psikolojik bir tutum olarak değil; öğrenilebilir, geliştirilebilir ve bilimsel üretimle desteklenebilir bir yaklaşım biçimi olarak ele almaktadır. Bu çerçevede katılımcıların bilimsel bilgiyi günlük yaşamla ilişkilendirmeleri, eleştirel düşünme ve problem çözme süreçlerini deneyimlemeleri hedeflenmektedir. Şenlik kapsamında bilim, teknoloji, iklim değişikliği, düşünme becerileri, göç, girişimcilik ve sanat alanlarında etkileşimli atölyeler, uygulama temelli etkinlikler, paneller ve sergiler düzenlenecektir. Etkinlikler katılımcı merkezli olarak kurgulanmış olup pasif dinleyicilik yerine aktif katılım, üretim ve tartışma süreçleri esas alınacaktır. Her atölye için bilişsel, duyuşsal ve davranışsal kazanımlar tanımlanmış; ölçme-değerlendirme araçlarıyla bu kazanımların izlenmesi planlanmıştır. Projenin birincil hedef kitlesini ortaokul, lise ve üniversite öğrencileri; ikincil hedef kitlesini ise bilime ilgi duyan yerel halk oluşturmaktadır. Çok paydaşlı iş birliği modeli kapsamında üniversiteler, liseler, kamu kurumları ve yerel yönetimlerle koordinasyon sağlanacaktır. İyimser Gelecek projesi, gençlerin geleceğe yönelik kaygılarını azaltarak bilim temelli, çözüm odaklı ve sorumluluk sahibi bireyler olarak gelişimlerine katkı sunmayı hedefleyen yenilikçi bir bilim şenliği modeli ortaya koymaktadır. Proje, TÜBİTAK 4007 Bilim Şenlikleri Programı'nın bilim kültürünün yaygınlaştırılması ve toplumun farklı kesimlerinin bilimle buluşturulması amaçlarıyla doğrudan örtüşmektedir.

Etkinlik ili:İSTANBUL 11. Çağrı
  • «
  • 1
  • 2
  • 3
  • …
  • 24
  • 25
  • 26
  • …
  • 38
  • 39
  • 40
  • »
TÜBİTAK

T.C. Sanayi ve Teknoloji Bakanlığının ilgili kuruluşudur.

TÜBİTAK (Başkanlık)
Tunus Caddesi No:80 06680 Kavaklıdere Ankara
0312 298 1000
Hızlı Bağlantılar
  • Arşiv
  • Projeler
  • Hakkımızda
Hızlı Bağlantılar
  • Arşiv
  • Projeler
  • Hakkımızda
Destek Programları
  • 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Destekleme Programı
  • 4005 Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı
  • 4006 Bilim Fuarları Destekleme Destekleme Programı
  • 4007 Bilim Şenlikleri Destekleme Programı
  • 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı
  • 4009 Köy Okullarına Yönelik Destek Programı
Destek Programları
  • 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Destekleme Programı
  • 4005 Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı
  • 4006 Bilim Fuarları Destekleme Destekleme Programı
  • 4007 Bilim Şenlikleri Destekleme Programı
  • 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı
  • 4009 Köy Okullarına Yönelik Destek Programı
Bağlı Kuruluş
T.C. Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı
Bağlı Kuruluş
T.C. Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı
Teknofest

© 2026 TÜBİTAK Bilim ve Toplum Başkanlığı. Tüm hakları saklıdır.