Tüm Programlar

Proje Listesi

Aşağıdaki alanlarla arayın ve filtreleyin; sonuçlar sayfalanmış olarak listelenir.

Köy Okullarında Bilimle Buluşma: Gezici Stem Ve Deney Atölyeleri

a) Amaç: Bu proje, Afyonkarahisar ili Çay, Bolvadin, Sultandağı ve Şuhut ilçelerindeki köy okullarında öğrenim gören 6-14 yaş grubu ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilimsel düşünme, gözlem, deney tasarlama ve problem çözme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Kırsal alanlardaki öğrencilerin il ve ilçe merkezlerindeki akranlarıyla eşit bilim deneyimi yaşamasını sağlamak, bilim okuryazarlığını artırmak ve bilime karşı olumlu tutum geliştirmek temel hedeflerdir. b) Kapsam ve Hedef Kitle: Proje kapsamında Afyonkarahisar'ın söz konusu ilçelerine bağlı, ilçe merkezine en az 5 km uzaklıkta bulunan 10 köy okulu ziyaret edilecektir. Birincil hedef kitle yaklaşık 250 ilkokul ve ortaokul öğrencisi, 20 öğretmen ve 50'den fazla köy halkıdır. Etkinlikler tüm yaş grupları gözetilerek farklılaştırılmış olup köy sakinlerinin de katılımına açıktır. c) Yöntem ve Beklenen Sonuç: "Gezici Bilim Atölyesi" modeli çerçevesinde STEM uygulamaları, uygulamalı deney istasyonları, doğa gözlemi, tasarım odaklı düşünme, yaratıcı drama ve bilim tiyatrosu yöntemleri kullanılacaktır. Her köy okulunda 1 tam gün (09:00-16:15) gerçekleştirilecek etkinliklerde ön test-son test uygulamaları ve nitel değerlendirme araçlarıyla öğrenci gelişimi ölçülecektir. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinde ve bilime olan olumlu tutumlarında anlamlı artış beklenmektedir. Tüm etkinlik planları ve bulgular bir e-kitap olarak TÜBİTAK ve MEB ile paylaşılacaktır.

Etkinlik ili:ANKARA 1. Çağrı

4009 4009

Küçük Kaşiflerle Gökyüzü Laboratuvarında Matematik Keşfi

Kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrenciler, doğayla iç içe yaşamalarına rağmen içinde yaşadıkları bu doğal ortamı sistematik bilimsel öğrenme deneyimine dönüştürecek yapılandırılmış etkinliklerle yeterli düzeyde karşılaşmamaktadır (TÜBİTAK, 2005; Kaplan, 2010). Projemizin temel amacı; kırsal bölgelerde öğrenim gören ilkokul (1, 2, 3 ve 4. sınıf) öğrencilerinin matematiği soyut bir ders olarak değil, doğa, astronomi ve gökyüzü ile ilişkilendirilmiş somut bir keşif alanı olarak deneyimlemelerini sağlamak ve bilim okuryazarlıklarını geliştirmektir. Projemizin hedef kitlesi; kırsal yerleşim alanlarında öğrenim gören ilkokul öğrencileri (1, 2, 3 ve 4. Sınıf) olup; 16 Haziran 2. Gün faaliyetleri kapsamında köy meydanında gerçekleştirilecek etkinlikler aracılığıyla öğretmenler ve köy halkını da kapsamaktadır. Projemizin pilot uygulaması Bozön (nüfus: 1.646) ve Kuzucubelen (nüfus: 606) yerleşimlerinde bulunan iki köy okulunda öğrenim gören toplam 243 öğrenci ile gerçekleştirilecektir. Projemizin ana etkinliklerinin olası uygulama alanı olarak Mezitli, Akdeniz ve Yenişehir ilçelerinin kırsal mahalleleri dikkate alındığında, yaygınlaştırma faaliyetleri aracılığıyla birkaç bin öğrenci ve aile üzerinde etki oluşturma potansiyeline sahip olduğu öngörülmektedir. Projemizin yöntemi; üç gündüz ve bir gece (15?16?17 Haziran) olarak planlanan uygulama sürecinde, gündüz gerçekleştirilecek doğa ve gökyüzü temelli keşif, ölçüm ve matematiksel modelleme etkinlikleri ile gece teleskopik gözlem, veri doğrulama ve bilimsel yorumlama süreçlerini bütünleştiren disiplinler arası bir yaklaşıma dayanmaktadır. Öğrenciler güneş saati ile yön bulma, gölge ölçümü ve Eratosthenes modeli uygulamaları, teleskopla gökyüzü gözlemleri ve astronomi temelli etkinlikler aracılığıyla matematiksel kavramları gerçek yaşam bağlamında deneyimleyeceklerdir. Projemizin beklenen sonucu; öğrencilerin matematiksel kavramları somut deneyimler yoluyla öğrenmeleri, bilimsel merak ve keşfetme isteğinin artması, matematiğe yönelik olumlu tutum geliştirilmesi ve kırsal bölgelerde bilimsel farkındalığın güçlenmesidir.

Etkinlik ili:MERSİN 1. Çağrı

4006 4006

İSTANBUL GÜNGÖREN İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

4006-C Bilim Fuarları Festivali Desteği ile 4006-TÜBİTAK Bilim Fuarları Destekleme Programı kapsamında desteklenen ve sergilenen projelerin il/ilçe ölçeğinde düzenlenecek festivaller aracılığıyla toplumun daha geniş kesimleriyle buluşturulması hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:İSTANBUL 2. Çağrı

4006 4006

AYDIN İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BİLİM FUARLARI FESTİVALİ

Etkinlik ili:AYDIN 2. Çağrı

4008 4008

Hafif Düzey Zihinsel Yetersizliği Olan Lise Öğrencileri Için Fiziksel Aktivite Ve Temel Yaşam Becerileri Gelişimi

Projenin amacı, hafif düzey zihinsel yetersizliği bulunan lise öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeylerini ve temel yaşam becerilerini geliştirmektir. Bu doğrultuda öğrencilerin motor becerileri, sosyal etkileşimleri, el-göz koordinasyonları, problem çözme becerileri ve günlük yaşam yeterlikleri desteklenerek bireysel bağımsızlıklarının artırılması ve toplumsal yaşama etkin katılımlarının güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Proje, uygulamalı öğrenme temelli bir yaklaşımla drama, eğitsel oyunlar, sanat etkinlikleri ve benzeri yenilikçi yöntemleri bir araya getirerek öğrencilerin edindikleri teorik bilgileri günlük yaşamda kullanabilecekleri becerilere dönüştürmelerine olanak sağlamaktadır. Projenin hedef kitlesini, Konya ili merkez ilçelerdeki (Selçuklu, Meram, Karatay) meslek liselerinde öğrenim gören hafif düzey zihinsel yetersizliği bulunan toplam 30 (otuz) öğrenci oluşturmaktadır. Hedef kitlenin belirlenmesi sürecinde, proje planlaması öncesinde 20 özel eğitim öğretmeni ve rehber öğretmenle gerçekleştirilen ön görüşmeler aracılığıyla öğrencilerin ilgi, beceri ve ihtiyaçları belirlenmiş; etkinlik içerikleri bu doğrultuda yapılandırılmıştır. Proje kapsamında planlanan atölye çalışmaları, 08?12 Haziran 2026 tarihleri arasında gerçekleştirilecektir. Uygulama sürecinde bisiklet atölyesi, farklı spor branşları ve hareketli yaşam etkinlikleri, ahşap-seramik ve el işi atölyeleri, afet farkındalığı çalışmaları, geleneksel ve modern oyunlar ile drama ve paylaşım etkinliklerine yer verilecektir. Öğrencilerin gelişimi, her bir etkinlikte saha Uzman-ı ve alan Uzman-ı Eğitmen-ler ile rehberler tarafından doldurulacak ölçüt bağımlı ölçme araçları ve kontrol listeleri aracılığıyla sistematik biçimde izlenecektir. Projenin etkililiği, her etkinlik sonrasında uygulanacak ölçme araçları yoluyla ilgili becerilerin kazanımı ve kazanım oranları esas alınarak değerlendirilecektir. Verilerin analiz sürecinde, proje uygulamalarını yürüten rehberler ile etkinlikleri izleyen/yürüten saha ve alan Uzman-ı Eğitmen-ler arasında gözlemciler arası güvenirlik incelenecektir. Bu kapsamda öğrencilerin atölye uygulama süreçleri boyunca verdikleri tepkiler her bir gözlemci tarafından bağımsız olarak değerlendirilecektir. Proje sonunda elde edilen bulgular akademik literatüre katkı sağlamak amacıyla bildiri ve/veya makale olarak sunulacak; ayrıca proje kapsamında gerçekleştirilen etkinlikler YouTube kanalı ve sosyal medya platformları aracılığıyla erişime açılarak görsel ve işitsel açıdan bütüncül bir dijital arşiv oluşturulacaktır.

Etkinlik ili:KONYA 4.Çağrı

4008 4008

Özel Güçlerimle Kontrol Bende

Bu proje; Mersin?de ilkokul 2, 3 ve 4. sınıf seviyesinde öğrenim gören ve özel öğrenme güçlüğü tanısı bulunan öğrencilerin kendini yönetme becerilerini, bilişsel süreçlerini ve sosyal duygusal ilerlemelerine destek olmayı amaçlamaktadır. Projemiz, özel gereksinimli bireylerin erken yaşta bilimsel, tecrübeye dayalı ve doğa temelli öğrenme süreçleriyle etkileşimini artırarak günlük hayatta daha bağımsız, farkındalıkları daha yüksek ve öz düzenleme becerileri gelişmiş birer bireyler olmalarına katkı sunmayı hedeflemektedir. Projede, 2 farklı etkinlik dönemi planlanmış olup, her 2 dönemde de aynı içerik ve yöntemler uygulanacaktır. Toplamda 20 öğrenci projemizden direkt olarak faydalanacaktır. Etkinlikler; okul dışı öğrenme ortamları esas alınarak, Mersin Bilim Köyü, Mersin Engelsiz Gençlik Merkezi ve Mersin Orman Okulu Uygulama Merkezi gibi projeye uygun kurumlar, doğal açık alanlar ve uygun uygulama sahalarında gerçekleştirilecektir. Doğal ortamlar; öğrencilerin duyusal farkındalıklarını artırmak, dikkat ve odaklanmadaki becerilerini desteklemek, hareket vasıtasıyla öğrenmeyi güçlendirmek ve sosyal etkileşimi teşvik etmek amacıyla aktif bir öğrenme aracı olarak kullanılacaktır. Planlanan etkinlikler küçük gruplar hâlinde, yapılandırılmış ancak esnek bir program çerçevesi etrafında yürütülecektir. Projemizde; doğal öğretim yaklaşımı, eğitsel oyunlar, yaratıcı drama, doğa gözlemi, hareket temelli etkinlikler ve deneyimsel öğrenme yöntemleri gibi yöntemler kullanılacaktır. Proje ekibinde yer alan Uzman- ve Eğitmen-lerin büyük kısmı, üniversitelerde görev yapan akademisyenler ile çocuk gelişimi, özel eğitim, psikoloji, rehberlik ve eğitim bilimleri alanlarındaki Uzman- kişilerden oluşmaktadır. Bu güçlü akademik ve uygulama temelli ekip yapısı, projenin bilimsel sac ayaklarına sahip, kaliteli ve güvenilir biçimde yürütülmesini sağlayan önemli bir ayrıcalık sağlamaktadır. Ön test?son test temelli ölçme ve değerlendirme süreciyle öğrencilerin gelişimleri çok boyutlu olarak izlenecek; proje sonunda öğrencilerin kendini yönetme becerilerinde, dikkat sürelerinde ve sosyal uyumlarında anlamlı gelişmeler elde edilmesi beklenmektedir. Proje, kapsayıcı toplum uygulamaları için özgün, uygulanabilir ve yaygınlaştırılabilir bir model ortaya koymayı amaçlamaktadır.

Etkinlik ili:MERSİN 4.Çağrı

4008 4008

Engelsiz Yaşam İçin Doğa Yolculuğu-2

Günümüzde, her öğrencinin farklı alanlarda yeteneklere sahip olduğu anlayışı giderek daha fazla değer görmektedir. Bununla birlikte, özel gereksinime sahip öğrencilerin eğitimine yönelik ilgi ve önem de belirgin şekilde artmaktadır. Öğrencinin belirli alanlarda özel gereksinime sahip olması, onun hiçbir alanda başarı sağlayamayacağı anlamına gelmemektedir. Dolayısıyla özel gereksinimli bireyler özelinde özel öğrenme güçlüğü tanılı öğrencilerin eğitiminde evrensel ölçütlere ve çağın gerektirdiği eğitim anlayışına bağlı kalınarak bilim ve doğa temelli eğitilmeleri önem taşımaktadır. Doğa temelli eğitim, öğrenme sürecinin doğa ortamında gerçekleştirildiği, bilimsel yöntemlerin kullanıldığı ve doğal çevreyle ilgili konuların keşfedilmesine yönelik becerilerin kazandırılmasını hedefleyen bir eğitim modelidir. Projemizin amacı özel öğrenme güçlüğü tanılı öğrencilerin doğada disiplinler arası bir yaklaşımla bilgiyi eğlenceli hale getirerek, merak duygularını harekete geçirmek, onları keşfetmeye, sorgulamaya, uyum sağlamaya, problem çözmeye, araştırmaya, doğaya karşı duyarlılık geliştirmeye teşvik etmek, öğrenmeye yönelik motivasyonlarını güçlendirmek ve aynı zamanda akademik, bilişsel, sosyal-duygusal, görsel, ince motor, dikkat ve günlük yaşam becerilerinin geliştirilmesine katkı sağlamaktır. Proje Kahramanmaraş ili merkez ilçelerinde öğrenim gören özel öğrenme güçlüğü tanılı 10-13 yaş grubu öğrencilerle 8-12 Haziran 2026 tarihleri arasında farklı eğitim ortamlarında yüz yüze uygulanacaktır. Proje alanında Uzman- Eğitmen-lerce Başkonuş Tabiat Parkı, Doğu Akdeniz Geçit Kuşağı Tarımsal Araştırma Enstitüsü, Engelsiz Yaşam Merkezi, Kahramanmaraş Arkeoloji Müzesi, Kahramanmaraş Doğa ve Fen Okulu ile Kahramanmaraş Dulkadiroğlu Rehberlik ve Araştırma Merkezi?nde teorik ve uygulamalı olarak gerçekleştirilecektir. Proje, çeşitli disiplinlerin bir araya getirilmesiyle multidisipliner ve interdisipliner bir yaklaşım benimsenerek, öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirmeye yönelik farklılaştırılmış ve zenginleştirilmiş etkinliklerle desteklenmiştir. Öğrenciler doğa okuryazarlığı, çevre farkındalığı, kaynakların bilinçli kullanımı, sürdürülebilir yaşam ve geri dönüşümün önemini anlayarak toplumun sorumlu birer vatandaşı olarak daha bağımsız düşünebileceklerdir. Gerçekleştirilecek eğitimle öğrencilerin bilime ve doğaya ilişkin algılarını bir bütün olarak ortaya çıkarmak ve eğitimin etkililiğini belirlemek amacıyla çevre tutum ölçeği, yarı yapılandırılmış görüşme formu ve gözlem yöntemi kullanılacaktır. Proje sonunda, elde edilen verilerle bilimsel bildiri ve makale hazırlanacaktır.

Etkinlik ili:KAHRAMANMARAŞ 4.Çağrı

4008 4008

Engelsiz Zihinlerle Arkeolojik Keşifler

Bu proje, Erzin ilçesindeki resmi devlet okullarında öğrenim gören 15 hafif düzey zihinsel engelli ve 5 otizm spektrum bozukluğu (OSB) tanısı olan toplam 20 öğrencinin arkeoloji ve kültürel miras kavramlarını deneyim temelli ve çok duyulu öğrenme yöntemleriyle öğrenmelerini amaçlamaktadır. Proje ile öğrencilerin kalıcı ve somut bir eğitimden geçerek bilimsel değerleri içselleştirmeleri, kendilerini ifade edebilme, özgüven kazanma, duyarlılık geliştirme, bilgi ve beceri düzeylerini artırma, sosyalleşme, iletişim kurma, hedef belirleme, sistematik hareket etme, bir arada çalışabilme, paylaşma, sabır gösterme ve hoşgörülü olma gibi sosyal kazanımlar edinmeleri hedeflenmiştir. Geiger (2004), arkeolojik çalışmalara öğrencileri dâhil etmenin bilimsel araştırma becerilerinin gelişimine katkı sağladığını, Kyving ve Marty (2000) geçmişten gelen nesnelere dokunmanın ve onları gözlemlemenin tarihsel deneyimi hissettirdiğini ve Andreetti (1993) deneysel arkeolojinin geçmişte yaşamış toplulukların yaşam biçimleri hakkında hipotez oluşturmayı mümkün kıldığını belirtmektedir. Bu doğrultuda proje, yaşayarak öğrenme ve deneyimsel eğitim yaklaşımıyla tasarlanmıştır. Proje sürecinde öğrenciler, Issos Epiphaneia Antik Kenti?ni alanında Uzman- bir arkeolog eşliğinde ziyaret edecek ve temsili kazı çalışması gerçekleştirecek, parçalanmış tarihi eser benzetmelerini topraktan çıkarıp birleştirecek, mozaik taşlarıyla mozaik tasarlayacak, kilden seramik üretecek, VR gözlük ile ülkemizdeki arkeolojik alanlara sanal geziler yapacak ve bu alanların 3 boyutlu modellemelerini oluşturacaklardır. Ayrıca, arkeolojik baskı çalışmasıyla gördükleri eserleri çanta ve tişört üzerine basarak kendi tasarımlarını yapacak ve tarihi enstrümanlarla ritim çalışması gerçekleştirerek süreci eğlenceli bir şekilde tamamlayacaklardır. Eğitmen- gözlem raporları ve katılımcı geri bildirim formlarıyla öğrencilerin bireysel gelişimleri izlenecek ve etkinlik planları iyileştirilecektir; proje sonunda kültürel mirasa yönelik farkındalıklarının artması, üretim yapabilme deneyimi kazanmaları, özgüvenlerinin güçlenmesi ve öğrenme süreçlerine olumlu tutum geliştirmeleri beklenmektedir.

Etkinlik ili:HATAY 4.Çağrı

4008 4008

Kapsayici Bilim Atölyeleri: Birlikte Keşfediyoruz

Projenin temel amacı, hafif düzey zihinsel yetersizliği bulunan II. kademe özel eğitim öğrencilerinin bilim farkındalığını artırmak ve bilimi günlük yaşamla ilişkilendirebilecekleri kapsayıcı, erişilebilir ve güvenli öğrenme ortamları oluşturmaktır. Proje, özel gereksinimli bireylerin bilim-toplum etkinliklerine aktif katılımını destekleyerek bilimsel süreçlere yönelik ilgi, merak ve farkındalık geliştirmeyi hedeflemektedir. Bu doğrultuda bilim, akademik bilgi aktarımından ziyade deneyimleme, keşfetme ve birlikte öğrenme süreci olarak ele alınmaktadır. Projenin hedef kitlesini Samsun genelinde II. kademe özel eğitim okullarında öğrenim gören, hafif düzey zihinsel yetersizlik tanısı almış 15 özel gereksinimli öğrenci ile bu öğrencilere eşlik eden 10?14 yaş aralığındaki kardeşleri oluşturmaktadır. Kardeşler, öğrenme sürecine destekleyici bir rol ile dâhil edilerek öğrencilerin etkinliklere katılım motivasyonlarının artırılması, sosyal etkileşimlerinin güçlendirilmesi ve öğrenme sürecinin daha güvenli hâle getirilmesi amaçlanmaktadır. Proje kapsamında uygulanacak bilim atölyeleri; deneyim temelli, somutlaştırılmış ve çok duyulu öğrenme yaklaşımıyla yapılandırılacaktır. Etkinlikler küçük gruplar hâlinde istasyon modeliyle yürütülecek, öğrencilerin gözlem yapma, deneme, sorgulama ve birlikte keşfetme becerileri desteklenecektir. Projede ölçme ve değerlendirme süreci nitel araştırma yaklaşımıyla yürütülecek; her günün sonunda öğrenciler ve kardeşleriyle gün sonu değerlendirme çalışmaları gerçekleştirilecektir. Ayrıca proje sonunda, katılımcıların bilim algıları, etkinliklere yönelik deneyimleri ve kardeş desteğine ilişkin görüşlerini ortaya koymayı amaçlayan proje sonu değerlendirme etkinliği uygulanacaktır. Proje sonucunda, özel gereksinimli bireylerin bilimsel meraklarının ve bilim etkinliklerine katılım motivasyonlarının artması, sosyal etkileşim becerilerinin güçlenmesi; kardeşlerin ise özel gereksinimli kardeşlerine yönelik empati, sorumluluk ve pozitif tutum geliştirmesi beklenmektedir. Böylece aile destekli kapsayıcı bilim uygulamalarına yönelik sürdürülebilir ve yaygınlaştırılabilir bir model ortaya konulacaktır.

Etkinlik ili:SAMSUN 4.Çağrı

4008 4008

Sinirlarin Ötesinde Havacilik Ve Uzay Keşfi

Amaç: Havacılık ve uzay, gün geçtikçe genişleyen, heyecan veren ve stratejik öneme sahip çalışma alanlarıdır. Ülkemizde, işitme engelli bireylere havacılık ve uzay alanında bu heyecan verici dünyayı tanıtmak büyük önem taşımaktadır. İşitme engelli bireyler için havacılık ve uzayla ilgili yeterince çalışma bulunmamaktadır. Bu projenin temel amacı, İşitme yetersizliği olan bireylerin havacılık ve uzay bilimlerine yönelik temel kavramları deneyim temelli etkinliklerle tanımalarını sağlamak, bu alanlardaki meslekler hakkında farkındalık kazandırmak ve bilimsel ilgilerini artırmaktır. Kapsam: Proje kapsamında; ülkemizdeki havacılık faaliyetlerinin tanıtılması, model uçak atölyesi, İstanbul Hava Kuvvetleri Müzesi gezisi, uzay temalı etkinliklerin ( astronot kıyafeti tasarlama, güneş sitemi tasarlanması, yıldızlar tanıyalım, Bursa GUHEM gezisi,) gerçekleştirilmesi planlanmaktadır. Projenin hedef kitlesi: İstanbul ilinde yaşayan 10 ? 13 yaş aralığındaki işitme engelli bireyler oluşturmaktadır. Bu yaş grubunun fen bilimleri bireyselleştirilmiş eğitim planı incelendiğinde uzay ile ilgili kazanımlar bulunmaktadır. Bu sebeple havacılık ve uzay ile ilgili etkinliklerden daha iyi verim alacağı düşünülmektedir. Yöntem ve sonuç: Proje, işitme engelli bireylerin öğrenme özellikleri dikkate alınarak görsel, uygulamalı ve deneyim temelli yöntemlerle yürütülecektir. Etkinliklerin etkililiği; kavramsal kazanımları ölçmek amacıyla bilgi testi, süreç odaklı rubrikler, ürün değerlendirmeleri ve görüşme formlarıyla izlenecektir. Duyuşsal tepkiler ve bilimsel farkındalık, günlükler ve anketlerle değerlendirilecektir. Proje sonunda katılımcıların havacılık ve uzay alanlarına yönelik bilgi, ilgi ve özgüvenlerinin artması beklenmektedir. Projenin beklenen etkisi: İşitme engelli bireylerin havacılık ve uzay alanlarındaki bilgi düzeyini arttırarak, bu alandaki meslek dallarını öğrenmelerini sağlamak ve proje tamamlandıktan sonra edindikleri bilgileri topluma örnek oluşturmak ve katılımcıların sosyal etkileşimde bulunmalarını teşvik etmektir.

Etkinlik ili:İSTANBUL 4.Çağrı

4005 4005

E-Zenginleştirme: Dijital Teknolojiler Ve Yapay Zekâ Araçlarıyla Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Temelli Süreç Zenginleştirme Tasarımı

Projenin temel amacı, sınıf öğretmenlerinin Millî Eğitim Bakanlığı Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin (TYMM) zenginleştirme stratejisi doğrultusunda, dijital teknolojiler ve yapay zekâ (YZ) araçlarını etkin kullanarak akranlarından daha ileride olan öğrencilerin bilgi ve becerilerini en üst düzeyde geliştirmeye yönelik süreç zenginleştirme etkinliklerini tasarlama ve uygulamadaki mesleki becerilerini geliştirmektir. Projenin özgünlüğü, Süreç Zenginleştirme stratejisini, Yapay Zekâ (YZ) ve dijital araç entegrasyonu ile birleştirmesinden kaynaklanmaktadır. Projenin hedef kitlesinin, Türkiye genelinde örgün eğitim kurumlarında görev yapan 25 sınıf öğretmeninden oluşması planlanmaktadır. Beş gün sürecek uygulamalı eğitim programı, TOBB Bilim ve Sanat Merkezinde alanında yetkin üniversite akademisyenleri (Özel Eğitim Uzmanları) ve BİLSEM'in saha deneyimine sahip uzman ekibi iş birliğinde yürütülecektir. Uygulama süreci, teorik zemin (TYMM'de Zenginleştirme) ile başlayıp, Süreç Zenginleştirmenin 6 ilkesine yönelik YZ destekli atölyelerle devam edecek; etik panel ve özgün etkinlik tasarımı ile sonlanacaktır. Projenin yapılabilirliği, güçlü akademik-saha kadrosu ve kurumsal imkanlar (lojistik ve teknik altyapı) ile garanti altındadır. Projenin hedeflere ulaşıp ulaşmadığını ve öğrenme çıktılarını belirlemek amacıyla, nitel ve nicel ölçme araçlarının birlikte kullanıldığı karma yöntem deseninden yararlanılacaktır. Projenin en önemli somut çıktısı, öğretmenlerin tasarladığı etkinliklerden oluşan ve TYMM uygulamasına rehberlik edecek, ulusal kaynaklara katkı sağlayacak Dijital Etkinlik Kitabı'dır. Bu proje, hem eğitimde dijital dönüşüm ihtiyacına cevap verecek hem de bilimsel yayın potansiyeliyle kalıcı etki yaratacaktır.

Etkinlik ili:ESKİŞEHİR 13. Çağrı

4009 4009

"Fiziğin Izinde, Gökyüzünün Peşinde"

"Bu proje, Ege bölgesinde yer alan dezavantajlı köy okulu öğrencileri ve yerel halkın fizik ve astronomi temelli bilimsel olgulara yönelik farkındalıklarını artırmayı ve bilimsel düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Projenin gerekçesini, kırsal bölgelerdeki öğrencilerin modern laboratuvar ortamlarından uzak olmaları ve astronomi için uygun gözlem koşullarına sahip oldukları için bu avantajın farkında olmamaları oluşturmaktadır. Proje kapsamında; 5 farklı etkileşimli atölye planlanmıştır. Hedef kitleyi ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Uygulamalarda 'Tahmin Et-Gözle-Açıkla' stratejisi yöntemleri kullanılacaktır. Katılımcılar, öte gezegenleri öğrenecek, galaksilerin derinliklerinde bulunan karadeliklerin nasıl oluştuğunu keşfedeceklerdir. Proje sonunda, katılımcıların bilime yönelik akademik özgüvenlerinin artması ve çevrelerindeki fiziksel olayları bilimsel bir gözle yorumlayabilmeleri beklenmektedir. Projenin özgün değerini, kırsalda yaşayan öğrencilerin uzayla olan bilgilerini arttırarak fizik ve astronomiye ilginin artması oluşturacaktır."

Etkinlik ili:DENİZLİ 1. Çağrı

4009 4009

Sinirlari Aşan Bilim - Bilsem Ve Köy Okullari Arasinda Bilimsel Deneyim Paylaşimi Ve Teknolojik Etkileşim Köprüsü

Bu proje; Bilim ve Sanat Merkezi (BİLSEM) bünyesindeki üst düzey bilimsel ve teknolojik imkânları, bu olanaklara erişimi kısıtlı olan köy okulu öğrencileriyle (1-4. sınıf) buluşturmayı amaçlamaktadır. Bu doğrultuda; öğrencilerin bilimsel meraklarını somut üretim süreçlerine dönüştürmeleri, ileri teknolojilerle doğrudan etkileşim kurmaları ve eğitimde fırsat adaletinin güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Projenin hedef grubunu; Eskişehir ili Tepebaşı ilçesi kırsalındaki köy okullarında eğitim gören öğrenciler, ilgili okulda görev yapan öğretmenler ve köy halkı oluşturmaktadır. Klasik eğitim yaklaşımlarının aksine projemiz, teknolojiyi öğrencinin ayağına götüren ?Yerinde Eğitim? modelini benimsemektedir. Uygulama süreci, toplam 8 farklı istasyondan oluşan ?Dönüşümlü Atölye Modeli? ile yürütülecektir. Operasyonel plan dahilinde; ilk 4 istasyon eş zamanlı başlatılarak iki turda tamamlanacaktır. Ardından diğer 4 istasyon için de aynı döngü tekrarlanarak, toplam 8 etkinlik 4 tur sonunda tüm katılımcılara ulaştırılacaktır. İstasyon etkinlikleri kapsamında; köy okulu öğrencilerinin erişim imkânlarının kısıtlı olduğu VR teknolojileri, animasyon ve simülasyon uygulamaları, robotik-Arduino setleri ile biyomimikri temelli atölye çalışmalarına yer verilmiştir. Atölye çalışmalarına ek olarak, bilimsel merak olgusunu pekiştirecek bilimsel söyleşi, toplu gösteriler ve interaktif deneyler gerçekleştirilecektir. Projenin ölçme ve değerlendirme süreci, pedagojik düzeye uygun kademeli bir metodolojiyle yapılandırılmıştır. 1. ve 2. sınıf düzeylerinde süreç takibi görsel semboller (çıkartmalar) üzerinden yürütülürken; 3. ve 4. sınıflarda bu sembollere ek olarak öğrencilerin içgörülerini belgeleyen yansıtıcı günlüklerden yararlanılacaktır. Öğrencilere "Bilim Nedir?" temalı resim çalışmaları, ön-test ve son-test mantığıyla uygulanarak öğrencilerin zihnindeki bilimsel imajın dönüşümü nitel analizlerle ölçümlenecektir. Ayrıca, uygulama sonrası öğretmenlerle yapılacak yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilen veriler ise kodlanarak raporlanacaktır. Farklı veri kaynaklarından (resim, günlük, çıkartma, görüşme) gelen bulgular veri çeşitlemesi tekniği ile birleştirilerek sonuçların bilimsel geçerliliği ve güvenirliği en üst düzeye çıkarılacaktır. Proje sonunda, öğrencilerin bilimsel merak duygularının tetiklenmesi ve zihinlerindeki bilim algısının pozitif yönde dönüşmesi beklenmektedir. Köy okulu öğrencilerinin BİLSEM?in teknolojik altyapısıyla erken yaşta buluşması, eğitimde fırsat adaletinin sağlanması ve dijital uçurumun daraltılması adına stratejik bir adım teşkil edecektir.

Etkinlik ili:ESKİŞEHİR 1. Çağrı

4009 4009

Bilimin Sayı Ustaları

Bu proje, matematikçi bilim insanlarının yaşam öyküleri ve bilimsel katkılarından hareketle tasarlanan etkileşimli etkinlikler yoluyla katılımcıları matematiğin keşif süreciyle buluşturmayı amaçlayan bir bilim şenliğidir. Şenlik kapsamında antik dönemden günümüze matematiğe yön veren bilim insanları tanıtılacak; onların geliştirdiği kavram ve yaklaşımlar uygulamalı atölyeler, oyun temelli etkinlikler ve keşif istasyonları aracılığıyla deneyimlenecektir. Katılımcılar; geometri, simetri, örüntü, problem çözme ve algoritmik düşünme gibi temel matematiksel kavramları bilim insanlarının çalışmaları bağlamında keşfederek matematiğin günlük yaşamla ve bilimsel gelişmelerle olan ilişkisini somut örnekler üzerinden gözlemleme fırsatı bulacaktır. Proje, matematiğin soyut bir ders alanı olmanın ötesinde, yaşamın her alanında karşılaşılan evrensel bir düşünme biçimi olduğunu görünür kılmayı hedeflemektedir. Bu doğrultuda düzenlenecek bilim şenliği, katılımcıların matematiğe yönelik farkındalıklarını artırmayı ve matematiğin bireysel ve toplumsal gelişimdeki rolünü kavramalarına katkı sağlamayı amaçlamaktadır.

Etkinlik ili:TRABZON 1. Çağrı

4009 4009

Köyümde Bilim Var: Keşfederek Öğreniyorum

Projemiz; köy okulumuzdaki öğrencilerin, öğretmenlerimizin ve köy halkının bilimsel meraklarını uyandırmak, temel bilim kavramlarını deneyimleyerek öğrenmelerini sağlamak ve bilimsel düşünme becerilerini kolektif bir yapıda geliştirmek amacıyla yapılandırılmıştır. Katılımcılarımızın gözlem yapma, deney tasarlama ve bilimsel süreçleri günlük yaşamla ilişkilendirme yetilerini geliştirmeyi hedeflediğimiz etkinliğimiz, sosyal etkileşimin ve katılımın en yüksek düzeye ulaştığı halk pazarı günü olan 27 Mayıs 2026 tarihinde, köy meydanında bir günlük yoğunlaştırılmış program olarak gerçekleştirilecektir. Toplam 5 eğitmen ve 7 rehber personelin görev alacağı projemizde; ilkokul, ortaokul, öğretmen ve köy halkından oluşan 3 ayrı hedef kitle bulunmaktadır. Programımız kapsamında ayrıca Yeşilay Ünye Temsilcisi tarafından tüm katılımcılara yönelik bağımlılıkla mücadele konusunda kapsamlı bir bilgilendirme sunumu gerçekleştirilecektir. Projemizin etki değerlendirmesi; ilkokul düzeyinde Fen Bilimleri Tutum Ölçeği ile Bilimsel Süreç Becerileri Testi, ortaokul düzeyinde TOSRA ve Bilim Okuryazarlığı Ölçeği, köy halkı düzeyinde ise sadeleştirilmiş Bilime Yönelik Tutum Ölçeği kullanılarak, bilimsel geçerliliği yüksek ön test-son test modeliyle gerçekleştirilecektir. Bu kapsamlı ölçme-değerlendirme süreciyle, projemizin hedef kitle üzerindeki etkileri somut verilerle ortaya konacaktır. Projemizin uygulama aşamasında karşılaşılabilecek olası olumsuz hava koşulları, yoğun katılımdan kaynaklı lojistik aksamalar veya teknik yetersizliklere karşı risk analizleri yapılmış olup her senaryo için uygun B planları hazırlanmıştır.

Etkinlik ili:ORDU 1. Çağrı

4007 4007

Bilimfest Çanakkale

Bilimfest Çanakkale projesinin amacı, TÜBİTAK 4007 Bilim Şenlikleri Destekleme Programı kapsamında bilim kültürünü toplum genelinde yaygınlaştırmak, farklı yaş ve eğitim düzeylerindeki bireyleri bilimle buluşturmak ve bilim?teknoloji?toplum etkileşimini deneyim temelli uygulamalar aracılığıyla güçlendirmektir. Proje, bilimi teorik bilgi aktarımının ötesine taşıyarak katılımcıların yaparak, deneyerek ve üreterek öğrenmelerini hedeflemektedir. Bilim Festivali, 5?6?7 Haziran 2026 tarihlerinde üç gün süreyle gerçekleştirilecek ve 63 disiplinler arası atölye uygulamasını içerecektir. Festival; okul öncesi, ilkokul, ortaokul, lise ve üniversite öğrencileri ile genel katılımcı grubuna yönelik olarak planlanmıştır. STEM, sanat, spor, afet bilinci, dijital güvenlik, çevre, kültürel miras ve sürdürülebilirlik temalarında yapılandırılan atölyeler aracılığıyla en az 59.000 katılımcıya ulaşılması planlanmaktadır. Araştırmanın evrenini festival süresince etkinliklere katılım sağlayan tüm bireyler oluşturmakta olup, %95 güven düzeyi ve %5 hata payı esas alınarak belirlenen 382 kişilik örneklem grubuna ön test ve son test uygulaması yapılacaktır. Proje; çok paydaşlı bir iş birliği modeli çerçevesinde yürütülmekte olup toplam 10 kurum ile imzalanan resmi protokollerle desteklenmektedir. Projenin yaygın etkisi, kapsamlı tanıtım ve görünürlük faaliyetleri ile desteklenecektir. Festival öncesinde basın lansmanı düzenlenecek; yerel ve ulusal basın kuruluşları etkinliğe davet edilerek kamuoyunun bilgilendirilmesi sağlanacaktır. İl genelinde billboardlar, otobüs durakları ve toplu taşıma araçlarında tanıtım materyallerine yer verilerek geniş kitlelere ulaşılması hedeflenmektedir. Proje kapsamında deney temelli öğrenme, oyunlaştırma, artırılmış ve sanal gerçeklik uygulamaları, proje tabanlı çalışmalar ve etkileşimli bilimsel gösterimler kullanılacaktır. Katılımcıların bilime yönelik tutumlarındaki değişim, geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmış Bilim Şenliği Tutum Ölçeği aracılığıyla ölçülecek ve elde edilen veriler istatistiksel yöntemlerle analiz edilecektir. Çok paydaşlı kurumsal iş birliği yapısı ve kapsamlı yaygınlaştırma stratejisi sayesinde festivalin etkisinin yalnızca üç günlük etkinlikle sınırlı kalmaması; akademik yayınlar, okul uygulamaları ve dijital içerikler aracılığıyla kalıcı ve çoğaltılabilir bir bilim-toplum etkileşim modeline dönüşmesi hedeflenmektedir. Bu yönüyle Bilimfest Çanakkale, yerel ölçekte başlayan etkiyi ulusal düzeyde örnek teşkil edebilecek sürdürülebilir bir bilim kültürü hareketine dönüştürmeyi amaçlamaktadır

Etkinlik ili:ÇANAKKALE 11. Çağrı

4007 4007

Bilimfest Samsun

Bu proje, küresel ölçekte kritik öneme sahip sürdürülebilirlik ve akıllı şehir kavramlarını bilişsel düzeyin ötesine taşıyarak tasarım ve üretim odaklı uygulamalara dönüştürmeyi amaçlamaktadır. Türkiye Yüzyılı vizyonu ve Milli Teknoloji Hamlesi doğrultusunda becerilerini geliştirerek teknoloji tüketicisi profilden akıllı şehir çözümleri tasarlayabilen bireylere evrilmeleri hedeflenmektedir. Aynı zamanda bilim okuryazarlığını yaygınlaştırarak kanıta dayalı düşünme ve ekolojik farkındalık kültürünün toplumsal düzeyde güçlendirilmesi amaçlanmaktadır. Proje, Samsun?un 17 ilçesini kapsayan geniş bir etki alanına sahiptir ve merkez okulların yanı sıra sosyoekonomik açıdan dezavantajlı kırsal bölgeleri de içermektedir. Doğrudan 50.000, dolaylı olarak 70.000 katılımcıya ulaşılması planlanmaktadır. Katılımcı profilinin %60?ını öğrenciler, %30?unu genel halk, %10?unu ise okul öncesi ve özel gereksinimli bireyler oluşturmaktadır. Projenin özgün yönü, ?bilimde fırsat eşitliği? ilkesini merkeze almasıdır. Mobil planetaryum uygulamalarıyla köy okullarına bilim taşınması, merkeze uzak öğrencilerin ve kurum bakımındaki çocukların özel ulaşım ağıyla festivale dahil edilmesi ve öğretmenlere yönelik yaygınlaştırıcı içerik aktarımı kapsayıcılığı güçlendirmektedir. Etkinliklerde STEAM yaklaşımı, argümantasyon, oyunlaştırma, simülasyon ve tasarım odaklı düşünme yöntemleri uygulanacaktır. Tematik söyleşiler, interaktif atölyeler ve bilimsel alan gezileri ile süreç zenginleştirilecektir. Değerlendirme kapsamında bilim duvarı, nicel değerlendirme formları ve akademik gözlem formları kullanılarak karma yöntem yaklaşımı benimsenecektir. Proje sonunda katılımcıların en az %70?inde bilimsel farkındalık artışı beklenmektedir. Kurumsal düzeyde ise yerel yönetim, üniversite ve sanayi iş birliğiyle üretim odaklı ve sürdürülebilir bir bilim ekosistemi modelinin kalıcı hale getirilmesi hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:SAMSUN 11. Çağrı

4007 4007

Konya Doğa Şenliği

Konya Doğa Şenliği, 5-6-7 Haziran 2026 tarihlerinde Konya'da gerçekleştirilecek, tarımsal bilimleri ve doğa eğitimini temel alan kapsamlı bir bilim şenliğidir. Proje kapsamında 26 farklı etkileşimli atölye ile okul öncesi dönemden yetişkinlere kadar her yaş grubundan minimum 5.000 katılımcıya ulaşılması hedeflenmektedir. Şenliğin temel amacı; katılımcılarda bitki biyolojisi, toprak bilimi, fitopatoloji ve sürdürülebilir tarım konularında bilimsel düşünme becerisi geliştirmek, tarımsal üretim süreçlerine dair farkındalık oluşturmak ve bilim-toplum etkileşimini güçlendirmektir. "Tohumdan Geleceğe" temasıyla yapılandırılan etkinliklerde; tohum çeşitliliği, çimlenme biyolojisi, toprak sağlığı, bitki hastalıkları, alternatif tarım teknikleri ve tıbbi aromatik bitkiler gibi konular uygulamalı olarak işlenecektir. Etkinliklerde STEM/STEAM yaklaşımı benimsenmiş; deney içerikli uygulamalar, proje tabanlı öğrenme, oyunlaştırma, tasarım odaklı düşünme ve argümantasyon yöntemleri kullanılacaktır. Aksaray Bilim Merkezi ve Kayseri Bilim Merkezi iş birliğiyle bölgesel bilim merkezleri ağı oluşturularak, etkinliklerin zenginleştirilmesi ve yaygın etkinin artırılması sağlanacaktır. Şenlik süresince katılımcılar, "Fitopatoloji: Bitki Doktorluğu" atölyesinde bitki hastalıklarını tanımayı öğrenirken; "Karınca Gibi Düşün: Bölünen Tohum" etkinliğinde problem çözme becerilerini geliştirecek; "Topraksız Tarım" uygulamalarıyla modern tarım tekniklerini keşfedecektir. "Haritadan Tarlaya" etkinliğiyle Türkiye'nin tarımsal çeşitliliği coğrafi bağlamda ele alınırken; "Mantarımın DNA'sı" atölyesinde biyoteknolojinin temelleri uygulamalı olarak deneyimlenecektir. Proje sonunda katılımcıların bilime ve bilim insanına yönelik olumlu tutum geliştirmesi, tarımsal sürdürülebilirlik konusunda bilinçlenmesi ve bilimsel süreç becerileri kazanması beklenmektedir. Etkinliklerden elde edilecek materyaller (tohum kumbaraları, tasarlanan saksılar, herbarium örnekleri vb.) katılımcılara kalıcı öğrenme çıktıları olarak sunulacak; böylece şenliğin etkisi sürdürülebilir kılınacaktır.

Etkinlik ili:KONYA 11. Çağrı

4009 4009

Gelecek Tasarımı: Bir Köy, Bir Sınıf, Bir Deney, Bir Gelecek

Projenin amacı; Van?da bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul öğrencilerinin bilimsel düşünme becerilerine katkı sağlamak, bilim ve teknolojiye yönelik farkındalıklarını artırmak ve bilim okuryazarlık düzeylerini güçlendirmektir. Proje kapsamında öğrencilerin bilimi yalnızca teorik bir bilgi alanı olarak değil, günlük yaşamla ilişkili, deneyimlenebilir ve üretilebilir bir süreç olarak algılamaları hedeflenmektedir. Bu hedefe bir bilim laboratuvarı olarak görülen Bilim ve Sanat Merkezleri (BİLSEM) felsefesinden hareketle öğrencilerin yerel yaşam pratikleriyle bilimsel olgular arasında bağ kurmalarını sağlayarak öğrendikleri bilgileri günlük yaşamlarına uygulayabilmelerine katkı sunarak ulaşılacaktır. Projenin hedef kitlesini Van?da bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul öğrencileri oluşturmaktadır. Bununla birlikte, projenin etki alanını genişletmek, öğrenmenin sürdürülebilirliğini sağlamak ve okul-çevre iş birliğini güçlendirmek amacıyla okul öğretmenleri, veliler ve köy halkı da hedef kitle kapsamında yer almaktadır. Proje kapsamında; temel bilimler (fen bilimleri, matematik), teknoloji, yenilenebilir enerji, sürdürülebilirlik ve tasarım odaklı düşünme gibi alanlarda uygulamalı etkinlikler gerçekleştirilecektir. Etkinlikler öğrencilerin yaş düzeylerine uygun, etkileşimli ve deney temelli olarak planlanmıştır. İlgili etkinlikler, uygulama alanlında akademisyen ve BİLSEM?de görevli alan uzmanları tarafından görsel ve uygulamalı olarak yapılacaktır. Bu proje ile öğrencilerin; duyarlılık, bilgi ve beceri düzeylerini arttırma, hedef belirleme, sistematik hareket etme, innovatif ve analitik düşünme, kariyerine yönelik hayal kurmayı sağlamanın yanı sıra geleneksel ve pratik bilgilerin dayandığı bilimsel temellerin anlaşılması ve bu bilgilerin günümüz yaşam koşullarına bilinçli bir şekilde entegre edilmesi amaçlamaktadır. Projede; fen bilimleri deney atölyeleri, uygulamalı STEM etkinlikleri, basit temelli yenilenebilir enerji hareketliliği çalışmaları, basit temelli kod oluşturma, doğa temelli gözlem etkinlikleri ve günlük yaşamla ilişkilendirilmiş bilim uygulamaları gerçekleştirilecektir. Öğrenciler için yaparak-yaşayarak öğrenme modeli esas alınmıştır. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel merakı ve araştırma isteğinin artması, bilim ve teknolojiye karşı farkındalık geliştirmeleri ve geleceğe yönelik kariyer hedefleri oluşturmaları beklenmektedir. Ayrıca köy halkında da bilimsel farkındalığın artması ve okulda sürdürülebilir bilim etkinlikleri kültürünün oluşması amaçlanmaktadır.

Etkinlik ili:VAN 1. Çağrı

4009 4009

Köyden Geleceğe Bilim Köprüsü

Bu proje; bünyesinde öğrenim gören öğrencilerin fırsat eşitliğini destekleyerek 21. yüzyıl becerilerini geliştirmek amacıyla; fen bilimleri, akıl ve zeka oyunları ile bilişim teknolojileri disiplinlerini oyunlaştırma temelli bir yapıda birleştirmeyi hedeflemektedir. Proje kapsamında kurulacak etkileşimli atölyelerde öğrenciler; müfredatla uyumlu fen deneyleri ile bilimsel süreç becerilerini kazanacak, stratejik zeka oyunlarıyla bilişsel kapasitelerini artıracak ve blok tabanlı kodlama ile algoritmik düşünme yetilerini somutlaştıracaktır. Yaparak-yaşayarak öğrenme ve istasyon tekniği yöntemlerinin benimsendiği bu süreçte, karmaşık mühendislik ve matematiksel kavramlar fiziksel oyun kurgularıyla eğlenceli hale getirilerek öğrencilerin bilime karşı olumlu tutum geliştirmesi hedeflenmektedir. Proje sonunda, katılımcıların problem çözme becerilerinin %80 oranında artması, dijital okuryazarlık seviyelerinin yükselmesi ve köy okullarındaki eğitim ortamının yenilikçi teknolojilerle zenginleştirilerek sürdürülebilir bir model oluşturulması beklenmektedir.

Etkinlik ili:ŞANLIURFA 1. Çağrı