Proje Listesi

Etkinlik ili:BARTIN 11. Çağrı

Bilimfest Bartin

Projenin Amacı; bilimsel bilginin deneye, gözleme ve uygulamaya dayalı doğasını esas alarak bilim ile toplum arasında güçlü etkileşim ortamı oluşturmak, her yaştan bireyin bilim, teknoloji, sanat, spor ve çevre ile etkileşim kurmasını sağlamak ve bilim kültürünün toplumun geniş kesimlerine yaygınlaştırılmasına katkı sunmaktır. Projede katılımcıların yaparak-yaşayarak öğrenme deneyimleri aracılığıyla bilimsel düşünme, problem çözme, yaratıcılık ve disiplinler arası bakış açısı geliştirmeleri hedeflenmektedir. Projenin Kapsamı; Doğa Bilimleri, Mühendislik, Sağlık ve Teknoloji İçerikli Uygulamalı Bilimler, Sosyal ve Beşerî Bilimler ile Tarımsal Bilimler alanlarını bütüncül bir yaklaşımla ele almaktadır. Proje, 15-17 Ekim 2026 tarihinde Bartın İli ilçe ve köyler ile civarındaki illeri kapsayacak şekilde planlanmıştır. Projenin hedef kitlesi ?Bartın ve civarı farklı eğitim, yaş düzeyinde herkes" olarak belirlenmiştir. Bu yönüyle proje, yaşam boyu öğrenme yaklaşımını temel alan kapsayıcı bir bilim festivali niteliği taşımaktadır. Proje etkinlikleri, Bartın Üniversitesi (BARÜ) Kutlubey Kampüsü etkinlik alanı, Kapalı Spor Salonu (3.492.10 m²) ve açık spor alanları (3.550.00 m²) ile üniversitenin farklı birimlerinde gerçekleştirilecektir. Üniversite etkinlik alanı ve diğer alanların zemin kat erişimine sahip olması, engelli bireylerin etkinliklere katılımını kolaylaştırmakta ve etkinliklerin erişilebilirliğini artırmaktadır. BARÜ etkinlik alanı, üniversitenin Yeşil Kampüs yaklaşımı doğrultusunda çevre, sürdürülebilirlik, su döngüsü ve ekolojik farkındalık temalı uygulamalı etkinlikler için doğal bir öğrenme ortamı sunmaktadır. Projede nicel yaklaşım esas alınarak yaş gruplarına uygun anketler ve rubrikler kullanılacaktır. Ayrıca katılımcı görüşlerini belirlemek amacıyla nitel veriler toplanacaktır. Atölye lideri ve rehberler için PUKÖ Değerlendirme ile Yaygın Etki Anketi uygulanarak veriler betimsel istatistik ve nitel analiz teknikleriyle değerlendirilecektir. Proje sürecinde etkinliklerde, deneysel uygulamalar, STEAM, sanal gerçeklik, yapay zekâ, tasarım odaklı düşünme, dijital öyküleme, sanat, spor ve yaratıcı drama gibi etkileşimli yöntemlere dayalı birçok etkinlik gerçekleştirilecektir. Proje sonucunda, etkinlikler ve yaygınlaştırma çalışmalarıyla en az 50.000 kişiye ulaşılması; toplumda bilim farkındalığının artırılması ve sürdürülebilir bilim kültürünün desteklenmesi beklenmektedir. Ayrıca paydaş iş birlikleriyle festivalin yaygın etki oluşturması ve Bartın Üniversitesi?nin bilimsel görünürlüğünün güçlendirilmesi amaçlanmaktadır.

Etkinlik ili:GAZİANTEP 1. Çağrı

Gelenekselden Geleceğe Tarım Ve Ekoloji

Bu proje, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin doğa, tarım ve ekoloji konularında farkındalık kazanmalarını sağlamak amacıyla hazırlanmıştır. Günümüzde sürdürülebilir çevre bilinci ve bilinçli üretim anlayışının küçük yaşlarda kazandırılması büyük önem taşımaktadır. Bu doğrultuda proje, öğrencilerin hem geleneksel tarım bilgilerini tanımalarını hem de modern tarım uygulamaları hakkında temel düzeyde bilgi edinmelerini hedeflemektedir.Proje kapsamında gerçekleştirilecek uygulamalı atölye çalışmaları aracılığıyla öğrencilerin aktif katılımı sağlanacaktır. Etkinliklerde su döngüsünün deneysel olarak modellenmesi, yerel tohumların ekimi ve önemi, mini tarım araçlarının tanıtımı, basit düzeyde akıllı sulama sistemi uygulamalarının gösterilmesi ve mikroskop kullanılarak bitki yapılarının incelenmesi gibi etkinlikler yer alacaktır. Bu çalışmalar sayesinde öğrenciler tarımsal üretim süreçlerini gözlemleme, doğayı bilimsel bir bakış açısıyla inceleme ve ekosistem içindeki ilişkileri anlama fırsatı bulacaktır.Deneyim temelli öğrenme yaklaşımını merkeze alarak öğrencilerin doğa ile doğrudan etkileşim kurmalarını teşvik etmektedir. Böylece öğrencilerin çevre bilinci geliştirmeleri, sürdürülebilir tarım uygulamalarının önemini kavramaları ve üretim süreçlerine yönelik olumlu tutum geliştirmeleri amaçlanmaktadır. Ayrıca proje ile öğrencilerin gözlem yapma, sorgulama ve bilimsel düşünme becerilerinin desteklenmesi hedeflenmektedir.Bu yönüyle proje, kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin hem yerel bilgi birikimini tanımalarına hem de çağdaş bilimsel yaklaşımlarla tanışmalarına katkı sağlamayı amaçlamaktadır.

Etkinlik ili:KAYSERİ 11. Çağrı

Bilimfest Kayseri

Disiplinler arası yaklaşımla hazırlanan 'Bilimfest KAYSERİ' başlıklı proje ile amacımız; mühendislik ve teknolojinin toplumun her kesimine ulaştırılabilmesine yönelik farkındalık oluşturmak ve yenilikçi alanlarda üretkenliği teşvik etmektir. Proje 16-17-18 Ekim 2026 tarihlerinde; Recep Tayyip Erdoğan Millet Bahçesi'nde gerçekleştirilecek olup; 3 uzman, 57 atölye lideri, 1 konuşmacı, 96 rehber ve 1 sağlık personeli eşliğinde, 76 etkinlik ve 1 söyleşi icra edilecektir. Katılımcılar etkinlikler aracılığıyla, 8 farklı temada; `Astronomi ve Uzay Bilimleri, Biyoteknoloji ve Nanoteknoloji, Enerji ve Optik, Fen ve Doğa Bilimleri, Havacılık ve Mühendislik, Oyunlaştırma, Robotik, Kodlama ve Yazılım Teknolojileri, Yapay Zeka ve Yeni Nesil Teknolojiler' tabanlı temel konu ve kavramları uygulamalı olarak deneyimleyeceklerdir. Hedef kitle, `Her Yaştan Popüler Bilim Meraklıları ve Yeni Nesil Teknoloji Tutkunları', katılımcı sayısı ise 111.000 olarak belirlenmiştir. Projeye; Bilim Merkezleri, Abdullah Gül, Erciyes, Kayseri ve Nuh Naci Yazgan Üniversitesi, İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Büyükşehir ve İlçe Belediyeleri, Teknoloji Takımları ve diğer yaklaşık 50 kurum katkıda bulunacaktır. Türk Yıldızları Gösteri Ekibi ise, 17-18 Ekim tarihlerinde uçuş icra ederek katılımcılara anlamlı bir deneyim yaşatacaktır. Katılımcıların kazanımlarını ölçmek amacıyla; uygulanacak `Kahoot Yarışması' ve `Değerlendirme Formu' verileri değerlendirilecek, elde edilen bulgular analiz edilerek raporlanacaktır. Edinilen görseller, ölçek verileri, materyaller ve oluşturulacak dijital etkinlik kitapçığı; ilgili sosyal medya hesapları ve dijital ortamlar üzerinden TÜBİTAK, paydaş kurumlar ve kamuoyuyla paylaşılacaktır. Proje neticesinde katılımcıların; belirlenen temalarda beceri kazanmaları ve dijital okuryazarlık edinmeleri hedeflenmektedir. Ayrıca, akademik ve mesleki yönelimlerinde bilimsel bakış açısını içselleştirmeleri; problem çözme, yaratıcılık ve yenilikçi düşünme yetkinliklerini geliştirerek bilim ve toplumun teknolojiyle bütünleşmesine katkı sağlamaları amaçlanmaktadır.

Etkinlik ili:TOKAT 1. Çağrı

Doğadan Tasarla: Kırsalda Sürdürülebilir Açık Alan Stem Atölyeleri

Bu projenin temel amacı, kentsel alanlara uzak köy ilkokullarında öğrenim gören erken çocukluk dönemi öğrencilerinin bilime yönelik tutumlarını ve bilimsel süreç becerilerini, doğa temelli açık hava STEM etkinlikleri aracılığıyla desteklemektir. Proje; kırsal-kentsel eğitim fırsat eşitsizliğini yapısal bir sorun olarak ele almakta ve köyün doğal çevresini bir bilim laboratuvarına dönüştürerek bu eşitsizliği gidermek için özgün bir pedagojik model ortaya koymaktadır. Proje, TÜBİTAK 4009 eşleştirme süreci sonucunda belirlenen bir köy ilkokulunda, anasınıfı ve birinci sınıf öğrencileriyle (5-7 yaş) üç günlük yoğunlaştırılmış bir program biçiminde uygulanacaktır. Program kapsamında on açık hava STEM etkinliği hayata geçirilecektir. Projenin ikincil hedef kitlesini köy okulunda görev yapan öğretmenler, veliler ve köy halkı oluşturmakta; bu çok bileşenli katılım yapısıyla bilimsel farkındalığın okul sınırlarını aşarak topluluk düzeyine yayılması hedeflenmektedir. Deneyimsel öğrenme pedagojisi temel alınarak tasarlanan etkinlikler; probleme dayalı öğrenme, tasarım odaklı düşünme ve tahmin et-gözle-açıkla döngüsünü esas alan bütünleşik STEM yaklaşımıyla kurgulanmıştır. STEM disiplinleri çevre eğitimiyle bütünleştirilerek toprak, su, biyoçeşitlilik ve geri dönüşüm gibi sürdürülebilirlik temaları hem etkinliklerin içeriğine hem de bağlamına işlenmiştir. Ölçme ve değerlendirme sürecinde okuma-yazma becerisinin gelişmekte olduğu yaş grubu gözetilerek bilim algısı resim çalışması, yapılandırılmış gözlem formları ve sözlü yansıtma oturumları kullanılacaktır. Projeden elde edilen etkinlik materyalleri ve bulgular öğretmen rehberi, dijital paylaşım ve akademik yayın aracılığıyla yaygınlaştırılacak; okul bahçesine kurulacak kalıcı öğrenme istasyonlarıyla projenin fiziksel izi sürdürülecektir.

Etkinlik ili:SAMSUN 1. Çağrı

Bilim Samsun Köyde: Teknoloji Atölyeleri

"Bilim Samsun Köyde: Teknoloji Atölyeleri" projesi, kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin bilim ve teknolojiye erişim olanaklarını artırmayı, bilimsel meraklarını geliştirmeyi ve teknoloji üretim süreçleriyle tanışmalarını sağlamayı amaçlamaktadır. Samsun ilinde belirlenecek bir köy okulunda gerçekleştirilecek proje, dezavantajlı bölgelerde yaşayan öğrencilerin bilimsel etkinliklere katılımını destekleyerek eğitimde fırsat eşitliğine katkı sunmayı hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesini 6?14 yaş aralığında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri oluşturmakta; etkinlikler öğretmenler ve köy halkının katılımına da açık olacak şekilde planlanarak bilim ve teknoloji kültürünün toplumsal düzeyde yaygınlaştırılması amaçlanmaktadır. Proje kapsamında iki gün sürecek bilim şenliği formatında teknoloji temelli uygulamalı etkinlikler gerçekleştirilecektir. Programda STEM temelli öğrenme yaklaşımına dayanan atölyeler, etkileşimli uygulamalar ve bilim iletişimi faaliyetleri yer alacaktır. Öğrenciler 3D kalem ile tasarım çalışmaları, DC motor kullanarak basit robot yapımı, mikroskop ile mikroskobik gözlem etkinlikleri, sanal gerçeklik deneyimleri ve planetaryum gösterimleri gibi uygulamalara katılarak bilimsel kavramları deneyimleyerek öğrenme fırsatı bulacaktır. Ayrıca teknoloji kullanımına yönelik farkındalık oluşturmak amacıyla bilinçli teknoloji kullanımı üzerine söyleşi etkinliği düzenlenecektir. Projenin sonunda öğrencilerin teknoloji kavramına yönelik farkındalıklarının artması, bilimsel düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişmesi, bilim ve teknolojiye karşı olumlu tutum kazanmaları beklenmektedir. Bilim merkezlerinde geliştirilen uygulamalı öğrenme içeriklerinin köy okullarına taşınması yoluyla kırsal bölgelerdeki öğrencilerin bilimle erken yaşta etkileşim kurması sağlanacak ve bilim-toplum etkileşimi güçlendirilecektir. Bu yönüyle proje, bilim merkezlerinin sahip olduğu bilgi ve deneyimin kırsal eğitim ortamlarına aktarılmasına katkı sunan özgün bir bilim iletişimi modeli ortaya koymayı hedeflemektedir.

Etkinlik ili:KOCAELİ 11. Çağrı

Keşfet,Koru,Tasarla:İzmit Bilim Şenliği

2023 Türkiye Yüzyılı vizyonunun temel yapı taşlarından olan ?Sürdürülebilirliğin Yüzyılı? ilkesinde, çevresel koruma, ekonomik kalkınma ve toplumsal tekamülü kapsayacak nitelikte bütünleştirici projelere ihtiyaç olduğu vurgulanmaktadır. Sanayileşmeye bağlı olarak aldığı göçler sebebiyle Türkiye?nin en yüksek nüfus yoğunluğuna sahip ikinci ili durumunda olan Kocaeli çevre kirliliği bakımından da ülkemizin karbon emisyonu en yüksek ilidir. Araştırmalar, iklim krizi farkındalığında gerçek yaşamla bağ kuran yerel yaklaşımların bireyler için çok daha anlamlı olduğunu göstermektedir. Türkiye?nin önemli sanayi kentlerinden biri olan Kocaeli?nin İzmit ilçesine yönelik projemiz, ?katılımcı odaklı", "disiplinler arası uyum" ve "ulusal vizyonla örtüşen" kriterlerini doğrudan karşılaması yönüyle önem arz etmektedir. Kocaeli'nde daha önce gerçekleştirilen bilim şenliklerinde sürdürülebilirlik kavramı ağırlıklı olarak Fen Bilimleri ve STEM ekseninde işlenmişken; bu proje, konuyu ilk kez 'Türkiye Yüzyılı' vizyonuyla harmanlamakta ve sadece çevresel etki bakımından değil, döngüsel ekonomi, kültürel devamlılık ve jeoetik gibi farklı perspektiflerden de ele almaktadır. Projemizde yer alan bilimsel alt yapısı iyi kurgulanmış, yaparak-yaşayarak öğrenmeyi teşvik eden atölyeler sayesinde katılımcıların çevre dostu uygulamaları fark etmeleri ve toplumun tüm kesimlerinde yenilikçi bir ekolojik okuryazarlık kültürü inşa edilmesi hedeflenmektedir. Projede 43 atölye, 3 sergi ve gösteri, 4 uzman konuşması gerçekleştirilecektir. Hedef kitlesi okulöncesinden üniversiteye kadar tüm öğrenciler ve yetişkinler olan bilim şenliğinde geleneksel zanaatların ve yerel mirasın mühendislik prensipleriyle yeniden yorumlandığı atölyelerden, yapay zekâ destekli iklim simülasyonlarına, elektronik atık sanatından sürdürülebilir uygulamalara ve sanal gerçeklik ile çevre/atık konulu oyunlara kadar çeşitli atölyeler yer almaktadır. Proje sürecinin değerlendirilmesine yönelik olarak katılımcılar ve proje personelinden görüş, öneriler alınacak olup nitel veriler MAXQDA, nicel veriler ise SPSS programıyla analiz edilecektir. Sonuçlar ulusal platformlarda bildiri olarak sunulacak ve akademik yayına çevrilecektir. Kocaeli Bilim Merkezi gibi kentin odak noktasında gerçekleştirilecek olan bu bilim şenliğinin; sürdürülebilirlik konusunda toplumsal farkındalığı artırması, katılımcıların ekolojik okuryazarlık düzeylerini yükseltmesi ve bilimsel bakış açılarını kalıcı hale getirmesi beklenmektedir.

Etkinlik ili:AMASYA 4.Çağrı

Tuvalden Sahaya: Sanat Ve Spor Akademisi

Bu projenin temel amacı; hafif düzey zihinsel yetersizliği olan bireylerin drama, spor ve sanatsal faaliyetler aracılığıyla kaba ve ince motor becerilerini geliştirmek, sosyal uyum kapasitelerini artırmak ve kendi potansiyellerini fark ederek toplumsal yaşama aktif katılım sağlayan öz güvenli bireyler olmalarına destek olmaktır. Proje, sanatı, sporu ve sanal gerçeklik (VR) teknolojisini disiplinlerarası bir potada eriterek katılımcıların bütüncül gelişimini hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesini, Amasya İl Milli Eğitim Müdürlüğü?ne bağlı resmi okullarda eğitim gören, RAM raporu ile "Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizlik" tanısı almış 20 ortaokul ve lise öğrencisi oluşturmaktadır. Proje kapsamı; 19-23 Ekim 2026 tarihleri arasında gerçekleştirilecek olan basketbol, voleybol, bocce, flor körling, ebru, tuval boyama, yaratıcı drama ve VR tabanlı simülasyon atölyelerini içermektedir. Projede "yaparak-yaşayarak öğrenme" ve "doğal öğretim" yaklaşımları esas alınacaktır. Karma ölçme-değerlendirme yöntemi kullanılarak, öğrencilerin gelişimi "Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu" ve "Eğitmen- Gözlem Formu" aracılığıyla takip edilecektir. Proje sonunda katılımcıların motor koordinasyonlarının güçlenmesi, sosyal etkileşim becerilerinin artması ve teknoloji destekli öğrenme ile öz yeterlilik algılarının yükselmesi beklenmektedir. Ayrıca, projenin "kapsayıcı toplum" vizyonuna katkı sağlayarak toplumsal önyargıların kırılması ve yerel düzeyde sürdürülebilir bir eğitim modeli oluşturulması hedeflenmektedir

Etkinlik ili:MERSİN 4.Çağrı

Kendi Kanatlarını Keşfeden Çocuklar: Sosyal Beceriler Ve Öz Bakım Becerileri Yolculuğu

Bu projenin amacı, hafif düzey zihinsel yetersizliği olan ilkokul öğrencilerinin sosyal becerilerini ve öz bakım becerilerini geliştirmektir. Proje, çocukların bağımsızlıklarını artırarak toplumsal yaşama tam ve etkin katılımlarını desteklemeyi hedeflemektedir. Sosyal becerilerin geliştirilmesi, öğrencilerin akran ilişkileri ve toplumsal etkileşimlerini güçlendirmeyi; öz bakım becerilerinin kazandırılması ise günlük yaşam aktivitelerinde bağımsızlık sağlamayı amaçlamaktadır. Bu projenin kapsamı hafif düzey zihinsel yetersizliği olan ilkokul öğrencilerinin sürdürülebilir kalkınma hedeflerinden nitelikli eğitim, sağlıklı ve kaliteli yaşam ve eşitsizliklerin azaltılmasını sağlayarak sosyal yaşamlarında bağımsızlıklarını sağlamaktır. Projenin ölçme ve değerlendirme süreci kapsamında, araştırmacılar tarafından literatür incelenerek oluşturulan Kişisel Bilgi Formu, geçerlilik ve güvenilirlik çalışmaları yapılmış olan `?Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği?? ve `?Öz Bakım Becerileri Ölçeği?? kullanılacaktır. Katılımcıların beceri düzeyleri ön test ve son test yöntemiyle değerlendirilecektir. Böylece eğitim programının öğrenciler üzerindeki etkisi nicel olarak analiz edilecektir. Projenin hedef kitlesini özel eğitim alanında kritik bir öneme sahip olan ilkokul 3. ve 4. sınıfa giden hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan 18 öğrenci oluşturmaktadır. Eğitim programı, Erdemli Doğa ve Fen Okulu, Erdemli Halk Eğitimi Merkezi, Alata Bahçe Kültürleri Araştırma Merkezi, Mercan100. Yıl İklim ve Bilim Merkezi?nde gerçekleştirilecektir. Projedeki etkinlikler drama temelli öğrenme, akran etkileşimli oyunlar ve doğa temelli etkinlikleri içeren bir bütünleşik gelişim yaklaşımı ile yapılandırılmıştır. Proje sonunda, öğrencilerin sosyal becerilerinde, öz bakım yeterliliklerinde ve uzun vadede toplumsal uyumlarında anlamlı gelişmeler sağlanması beklenmektedir. Bu proje, özel gereksinimli bireylerin eğitimine yenilikçi bir yaklaşım sunarken, onların yaşam kalitelerini artırmayı ve toplumsal farkındalık yaratmayı hedefleyerek sürdürülebilir kalkınma hedeflerine ulaşmaya katkı sağlayacaktır

Etkinlik ili:ISPARTA 4.Çağrı

Dokun-Gör-Yap Yaklaşımlarıyla Bilimle Tanışıyorum

Bu proje, 11-14 yaş aralığında hafif düzey zihinsel yetersizliği olan bireylerin, aileleriyle birlikte katıldıkları kapsayıcı ve uygulamalı bilim etkinlikleri aracılığıyla bilimsel kavramları günlük yaşamla ilişkilendirerek öğrenmelerini ve toplumsal yaşama daha aktif katılımlarını sağlamayı amaçlamaktadır. Proje, bilim merkezinde gerçekleştirilecek çok disiplinli etkinliklerle katılımcıların bilişsel, duyu-motor, sosyal ve iletişim becerilerini bütüncül bir yaklaşımla desteklemeyi hedeflemektedir. Matematik, fen ve doğa bilimleri, teknoloji, uzay-havacılık ve tasarım alanlarını kapsayan etkinlikler; deney, oyunlaştırma, sanat ve dijital üretim temelli olarak yapılandırılmıştır. Etkinlikler, soyut kavramları somutlaştıracak şekilde planlanmış olup yönerge takibi, dikkat, görsel algı, neden?sonuç ilişkisi kurma, motor koordinasyon ve iş birliği becerilerinin gelişimini desteklemektedir. Proje süreci, katılımcıların gruba uyumunu ve motivasyonunu artırmak amacıyla tanışma etkinliği ile başlayacaktır. Bu kapsamda, Isparta'nın simgesi olan gül temasından hareketle çocuklar kurdeleden gül rozeti tasarlayacak; bu etkinlik aracılığıyla hem ince motor becerileri desteklenecek hem de yaşadıkları kentin kültürel değerlerine yönelik farkındalık geliştirilecektir. Bilimsel öğrenme, bu yaklaşım sayesinde katılımcıların kendi çevreleri üzerinden anlamlandırılacaktır. Projenin temel bileşenlerinden biri aile katılımıdır. Veliler, etkinliklerde bireyin yerine geçmeden rehberlik eden ve destekleyici bir rol üstlenerek öğrenme sürecinin sürekliliğine katkı sağlamaktadır. Projede rekabet ve karşılaştırmadan uzak, bireysel ilerlemeyi esas alan ve ürün ortaya koymayı önceleyen bir yaklaşım benimsenmiştir. Ayrıca proje kapsamında, Isparta'nın konumsal özellikleri dikkate alınarak Gölcük Volkanizması ve bölgenin jeolojik yapısına ilişkin temel bilgiler görsel ve uygulamalı anlatımlarla ele alınacak; doğa olaylarının bilimsel açıklamaları katılımcıların yaşadıkları çevre üzerinden somutlaştırılacaktır. Projenin ayrıcalıklı yönü; bilimsel öğrenmeyi yerel kültürel ve doğal değerlerle bütünleştiren, aile katılımını sürecin aktif bir parçası hâline getiren ve bilim merkezlerinde uygulanabilir, ölçeklenebilir kapsayıcı bir eğitim modeli sunmasıdır. Proje sonunda katılımcıların bilimle olumlu bir bağ kurmaları ve özgüven geliştirmeleri beklenmektedir.

Etkinlik ili:RİZE 4.Çağrı

Özel Eğitim Öğrencilerinin Doğa Temalı Masallar Yoluyla Ekolojik Okuryazarlığın Geliştirilmesi

Amacı Bu projenin temel amacı; hafif düzeyde zihinsel yetersizliği (HDZY) olan ortaokul öğrencilerinin, doğa temalı masallar ve yaratıcı drama yöntemiyle desteklenen ekolojik etkinlikler aracılığıyla ekolojik okuryazarlık düzeylerini geliştirmektir. Proje, soyut fen ve çevre kavramlarını somutlaştırarak, bu bireylerin doğayla olan etkileşimlerini anlamlı hale getirmeyi ve çevre bilinci kazanmalarını hedeflemektedir. Bu amaç, TÜBİTAK 4008 çağrı metninde yer alan ?Özel gereksinimli bireylerin bağımsız yaşamını destekleyen, toplumsal yaşama katılımını artırmaya yönelik kapsayıcı uygulamaları yaygınlaştırmak? hedefi ile doğrudan ilişkilidir. Kapsamı ve Hedef Kitlesi Projenin hedef kitlesini, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ortaokullarda öğrenim gören, tam zamanlı kaynaştırma eğitimi alan ve Rehberlik ve Araştırma Merkezleri (RAM) tarafından "Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizlik" (HDZY) tanısı konulmuş 24 öğrenci oluşturmaktadır. Katılımcı grubu belirlenirken ortaokul kademesinde öğrenim görme şartı aranacak olup, cinsiyet dağılımının (12 kız, 12 erkek) homojen olmasına dikkat edilecektir. Yöntemi ve Beklenen Sonucu Proje kapsamında, İl Millî Eğitim Müdürlüğü ve RAM iş birliği ile belirlenen ortaokullardan katılımcı seçimi yapılacaktır. Yöntem olarak; doğanın iyileştirici gücü (bahçe terapisi), masal anlatıcılığının kurgusal derinliği ve yaratıcı dramanın yaparak-yaşayarak öğrenme ilkeleri temel alınacaktır. Etkinlikler, doğal alanlarda gerçekleştirilecek olup; her bir ekolojik kavram önce bir masal ile giriş yapacak, ardından drama teknikleriyle bedenselleştirilerek deneyimlenecektir. Projenin birincil çıktıları arasında HDZY olan öğrencilerin temel ekolojik kavramları (tohum, biyoçeşitlilik, yaşam döngüsü vb.) kavraması ve çevresel farkındalıklarının artması yer almaktadır. Bununla birlikte, proje sayesinde öğrencilerin sosyal etkileşim becerilerinin geliştirilmesi, özgüvenlerinin ve yaşam kalitelerinin artırılması (Pouya, 2023) ile özel eğitimde doğa temelli yenilikçi bir öğretim modelinin oluşturulması yaygın etki bağlamında beklenen ikincil kazanımlardır. Proje sonuçları; gözlem formları, öğrenci çizimleri (Çakabay ve Mete, 2024) ve süreç günlükleri ile değerlendirilecektir.

Etkinlik ili:DİYARBAKIR 4.Çağrı

Okuma Güçlüğüyle Baş Etmek: Öğrenciler Ve Öğretmenler İçin Kapsayıcı Ve Uygulamalı Yaklaşımlar

Bu proje, ortaokul 5. sınıfta öğrenim gören ve özel öğrenme güçlüğü (okuma güçlüğü/disleksi) tanısı almış, destek eğitim hakkı bulunan 20 öğrencinin okuma, yazma ve problem çözme becerilerini geliştirmeyi; aynı zamanda bu sürece rehberlik eden 21 branş öğretmeninin etkili öğretim yöntem ve tekniklerine dayalı mesleki gelişimlerini desteklemeyi amaçlayan deneyim temelli bir uygulama süreci olarak tasarlanmıştır. Projede 5. sınıf düzeyinin seçilme gerekçesi, öğrencilerin ilkokuldan ortaokula geçiş sürecinde farklı öğretmenler ve öğrenme ortamlarıyla karşılaşmaları nedeniyle desteklenmeye daha fazla ihtiyaç duymalarıdır. Ayrıca branş öğretmenlerinin derslere girmeye başlaması, öğrencilerin bireysel farklılıklarına uygun öğretimsel uyarlamaların yapılabilmesi açısından önemli bir fırsat sunmaktadır. Proje kapsamında okuma ve okuduğunu anlama becerilerinin odağa alınmasının temel nedeni, okumanın yalnızca akademik başarıyı değil; bireyin günlük yaşam becerilerini, sosyal uyumunu, eleştirel düşünme ve problem çözme kapasitesini doğrudan etkileyen temel bir beceri olmasıdır. Okuma güçlüğü yaşayan öğrenciler, bilgiye erişim ve bilgiyi anlamlandırma süreçlerinde zorlanmakta; bu durum akademik ve sosyal gelişimi olumsuz etkileyebilmektedir. Bu doğrultuda proje, öğrencilerin okuma ve anlama becerilerini daha etkili öğretimsel uyarlamalar ve yapılandırılmış müdahalelerle geliştirmeyi hedeflemektedir. Proje sürecinde, hem öğrencilere hem de öğretmenlere yönelik etkileşime dayalı, disiplinler arası ve uygulamalı etkinlikler gerçekleştirilecektir. Drama, hareket temelli öğrenme, görsel destekli okuma, hikâye oluşturma ve yaratıcı yazım gibi yöntemlerle öğrencilerin öğrenme süreçlerine aktif katılımı sağlanırken; öğretmenlere bu yöntemlerin sınıf ortamında nasıl planlanacağı, uygulanacağı ve değerlendirileceğine ilişkin uygulama basamaklarını içeren deneyime dayalı bir mesleki öğrenme süreci sunulacaktır. Projenin nihai amacı, kapsayıcı eğitim yaklaşımına uygun, erişilebilir ve tam katılımı esas alan bir uygulama modeli geliştirmektir. Bu model aracılığıyla öğretmenlerin mesleki yeterliklerinin güçlendirilmesi, öğrencilerin ise okuma güçlüğü alanında desteklenerek öğrenme süreçlerinde daha etkin bireyler hâline gelmeleri öngörülmektedir. Uzun vadede proje, kapsayıcı eğitim uygulamalarının yaygınlaşmasına katkı sunarak öğrenci ve öğretmenler için sürdürülebilir bir iyi örnek oluşturmayı hedeflemektedir.

Etkinlik ili:GİRESUN 1. Çağrı

Bilimle Güçlenen Köyler: Karadeniz'De Doğa Ve Yaşam Atölyeleri

Giresun İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından TÜBİTAK 4009 Köy Okullarına Yönelik Destekleme Programı kapsamında planlanan "Bilimle Güçlenen Köyler: Karadeniz'de Doğa ve Yaşam Atölyeleri" projesi, kırsal bölgelerde bilim kültürünü yaygınlaştırmayı ve bilim-toplum etkileşimini güçlendirmeyi amaçlamaktadır. Proje, Giresun'un dağlık topoğrafyası, yoğun yağış rejimi, heyelan ve sel riski, fındık temelli tarımsal üretim yapısı ve zengin biyoçeşitliliği dikkate alınarak tasarlanmıştır. Bu doğrultuda yerel yaşam pratiklerinin bilimsel yaklaşımlarla ele alınması hedeflenmektedir. Projede, 7 uygulamalı atölye ve 1 söyleşi etkinliği gerçekleştirilecektir. Etkinliklerde; STEM tasarım uygulamaları, deneysel çalışmalar, sensör ve erken uyarı sistemi tasarımları, yapay zekâ uygulamaları, doğa gözlemleri, sanal gerçeklik deneyimleri ve eğitsel dijital oyun uygulamaları yer almaktadır. Atölye çalışmalarında heyelan ve sel gibi doğal afetler, tarımsal üretim süreçleri, biyoçeşitlilik, yapay zekâ ve dijital teknolojiler gibi doğa bilimleri temelli konular ele alınacaktır. Bu proje kapsamında Giresun İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile Giresun Üniversitesi arasında iş birliği protokolü yapılmıştır. Giresun Üniversitesi akademisyenleri ile birlikte alanında uzman öğretmenler de atölye çalışmaları ve söyleşiler aracılığıyla bilim şenliğine akademik ve uygulamalı destek sağlayacaktır. 22 Ekim 2026 tarihinde gerçekleştirilmesi planlanan proje; köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri başta olmak üzere öğretmenler, veliler ve köy halkından oluşan toplam 500 kişiye ulaşmayı hedeflemektedir. Proje sonunda katılımcıların bilimsel düşünme, problem çözme ve kanıta dayalı karar verme becerilerinin gelişmesi; çevresel farkındalık, afet bilinci ve bilim okuryazarlığının güçlenmesi beklenmektedir. Proje, yerel değerleri bilimsel yaklaşımla bütünleştiren özgün yapısıyla, kırsalda sürdürülebilir bir bilim kültürü modeli oluşturmayı amaçlamaktadır.

Etkinlik ili:ŞANLIURFA 1. Çağrı

Dikkat! Bilim Geziyor!

?Dikkat, Bilim Geziyor!? sloganıyla tasarlanan bu proje, TÜBİTAK 4009 Köy Okullarına Yönelik Destek Programı kapsamında köy okullarında öğrenim gören öğrencilere (ilkokul?ortaokul) yönelik olarak havacılık ve uzay temalı, etkileşimli ve uygulamalı STEM/STEAM etkinliklerini yerinde ulaştırmayı amaçlamaktadır. Proje; kırsal bölgelerde bilim ve teknoloji farkındalığını güçlendirmeyi, bilim okuryazarlığını artırmayı ve öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerini (gözlem, sorgulama, modelleme, çıkarım, problem çözme) deneyim temelli süreçlerle geliştirmeyi hedefler. Proje etkinlikleri, öğrencilerin ?seyirci? değil ?uygulayıcı? rol üstlendiği bir akışla; kısa yönlendirme, deneyimleme, yapılandırılmış soru-cevap ve yansıtma adımlarını içerecek biçimde planlanmıştır. Bu kapsamda planetaryumda gökyüzü keşfi, uçuş simülasyonu ile pilotluk deneyimi, VR gözlükle uzay yolculuğu, model roket ve su roketi uygulamalarıyla itki?basınç?hareket ilişkilerinin gözlenmesi, Makey Makey ile uzay kontrol paneli tasarımıyla temel devre/iletkenlik kavramlarının somutlaştırılması ve mBot görev senaryosu ile uzay görevlerinde robotik kullanımının canlandırılması gerçekleştirilecektir. Bilimsel merakı artıran güvenli bir bilim gösterisi ile uzay temalı yaratıcı tasarım etkinliği de öğrenme deneyimini disiplinler arası biçimde zenginleştirecektir. Ayrıca program esasları doğrultusunda alanında uzman bir isimle yüz yüze en az bir söyleşi yapılarak bilim?meslek farkındalığı ve gelecek becerileri boyutu güçlendirilecektir. Proje çıktıları; çağrı ilkeleriyle uyumlu şekilde elektronik ortamda (kısa video/dijital günce vb.) yaygınlaştırılarak ?bilimin köye gitmesi? yaklaşımının görünürlüğü ve kalıcı etkisi artırılacaktır.

Etkinlik ili:KAHRAMANMARAŞ 11. Çağrı

Sürbilfest: Sürdürülebilir Bilim Festivali-2

Sürdürülebilir kalkınma çevresel, sosyal ve ekonomik boyutları ile gelecek nesillerin ihtiyaçlarını dikkate alan bir kalkınma yaklaşımıdır. Sürdürülebilir kalkınmanın gerçekleşebilmesi ve uzun dönemde devam edebilmesinin yollarından biri toplumdaki bireylerin erken yaşlarda sürdürülebilir yaşama yönelik farkındalık kazanmalarıdır. İlimizde 06.02.2023 depreminin ardından yürütülen yeniden inşa süreci ise temiz enerji, su okuryazarlığı, geri dönüşüm, sürdürülebilir tarım ve kaynak verimliliği gibi alanlarda sürdürülebilirliğin önemini daha görünür hâle getirmiştir. SÜRBİLFEST ? Sürdürülebilir Bilim Festivali-2, ?Sürdürülebilir Bir Gelecek İçin Sürdürülebilir Yaşam ?sloganı ile sürdürülebilir kalkınma hedefleri doğrultusunda toplumun her kesiminde bilim kültürünü yaygınlaştırmayı; katılımcıların bilime, bilim insanına ve teknolojiye yönelik olumlu tutum geliştirmesini ve sürdürülebilir yaşam bilincine yönelik bilimsel farkındalık kazanmasını amaçlayan tematik bir bilim şenliğidir. Şenlik; 20?21 Ekim 2026 tarihlerinde iki bilim söyleşisi, 22?23?24 Ekim 2026 tarihlerinde ise üç gün boyunca 14 farklı atölyede toplam 34 etkileşimli etkinlik ile uygulanacaktır. Projemizin hedef kitlesi; okul öncesi, ilkokul, ortaokul, lise öğrencileri, öğretmenler ile toplumun her kesiminden bireylerden oluşmaktadır. Proje sonunda katılımcıların sürdürülebilirlik, çevre okuryazarlığı, enerji verimliliği, su yönetimi, geri dönüşüm, ekolojik yaşam ve bilimsel düşünme konularında bilinçlenmesi; bilime yönelik ilgilerinin artması, toplumda sürdürülebilir yaşam kültürünün yaygınlaşması beklenmektedir. Bitki Kaşifleri, Canlıların Dünyası, Çiftçi Çocuk, Su Dedektifleri, Ekolojik Yaşam, Ekolojik Sanat, İkiz Dönüşüm, Sürdürülebilir Miras, Sürdürülebilir Tasarım, Minik Ekonomistler, Sürdürülebilir Şehir, Tamirhane, Terzihane ve Uzay Kaşifleri atölyelerinde yer alan tüm etkinlikler; yaparak?yaşayarak öğrenme, deney?gözlem, tasarım odaklı düşünme, bilgi işlemsel düşünme, oyunlaştırma, STEM ve proje tabanlı uygulamalar ile sanat temelli öğrenme gibi etkileşimli ve disiplinler arası yaklaşımlar doğrultusunda hazırlanmıştır. Projenin tematik bir bilim şenliği olarak kurgulanması ve sürdürülebilirlik teması altında bütüncül ve disiplinler arası bir yaklaşımla hazırlanmış olması, projemize diğer bilim şenliklerinden ayıran özgün ve yenilikçi bir nitelik kazandırmaktadır.

Etkinlik ili:BALIKESİR 11. Çağrı

Ayvalık 4007 Bilim Şenliği: Zamanın İzinde Evren, Dünya, Yaşam Ve İnsan

a) Amacı Projenin amacı, katılımcıların evrenin yapısından başlayarak Dünya'nın jeolojik süreçlerini, tek hücreli yaşamın çeşitlenmesini, bitkilerin geçmişten günümüze yolculuğunu ve insanın bilimsel düşünceyle doğayı anlamasını tek bir zaman akışı içinde kavramasını sağlamaktır. Katılımcılar, zamanın ilerleyişiyle gelişen olaylar arasında bağlantı kurarak gözlem, deney ve modelleme temelli uygulamalarla kanıta dayalı çıkarım yapar; kavramları günlük yaşamla ilişkilendirir; merak duygusunu yapılandırılmış sorularla derinleştirir ve bilimsel iletişim becerilerini geliştirir. Süreç boyunca soru üretme, gerekçeli açıklama yapma ve ölçüm sonuçlarını yorumlama becerileri sistematik biçimde desteklenir. b) Kapsamı ve hedef kitlesi Proje, kozmoloji, astronomi, fizik, kimya, biyoloji, yer bilimleri ve matematik alanlarını bütüncül bir zaman çizelgesi kurgusunda birleştirir. İçerik, kısa süreli ve yüksek etkileşimli istasyonlardan oluşur. Her istasyonda somut materyaller, basit ölçümler, görsel içerikler, posterler ve görev kartları kullanılır. Hedef kitle öncelikle ortaokul öğrencileri olmakla birlikte okul öncesi, ilkokul, lise ve yetişkin bireylerdir. Toplam 29 etkinlik hazırlanmıştır. Bu etkinliklerde her yaş grubuna en az %10'luk etkinlik kontenjanı ayrılmıştır. c) Yöntemi ve beklenen sonucu Uygulama, istasyon temelli öğrenme ve rehberli deney yaklaşımıyla yürütülür. Her etkinlik, zaman çizelgesindeki belirli bir döneme odaklanan alt istasyonlar halinde planlanır; katılımcılar bu istasyonlarda doğa bilimleriyle bütünleşen uygulamaları yaparak deneyimler. Görev kartlarıyla gözlem kaydı alınır, süre ve miktar ölçümleri yapılır; modelin neyi temsil ettiği ve hangi yönlerde sınırlı kaldığı tartışılır. Projenin ayrıcalıklı yönü, evren, Dünya, yaşam ve insan temalarını tek bir zaman çizgisi üzerinde ilişkilendirerek disiplinler arası bağı görünür kılması ve katılımcılara "dönemi yaşatan" bağlamlar sunmasıdır. Beklenen sonuç; bilimsel okuryazarlık, kanıta dayalı düşünme, model kavrayışı ve bilimsel iletişim becerilerinde artıştır. Katılımcılar zaman ölçeklerinin genişliğini fark eder ve yapılandırılmış deneyler sayesinde kısa sürede deney sonuca ulaşır ve sonuçları tartışır. Öğrenme çıktıları, etkinlik içi gözlem fişleri ve kısa değerlendirme sorularıyla; proje düzeyinde ise ön test-son test uygulamalarıyla izlenir.

Etkinlik ili:ÇORUM 1. Çağrı

Bilimin İzinde; Köyden Geleceğe

Bu proje köy okullarında öğrenim gören 12-15 yaş öğrencilerin bilimsel farkındalıklarını artırmak öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmek, problem çözme ve tasarım odaklı düşünme yetilerini artırarak teknolojik okuryazarlıklarını desteklemek amacıyla yapılandırılmıştır. Proje disiplinlerarası steam yaklaşımı temel alınarak yapılandırılmıştır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek uygulamalı steam etkinlikleri ile öğrencilerin gözlem yapma, hipotez kurma, değişken belirleme ve sonuç çıkarma becerileri destekenecektir. Planlanan projeler ile öğrenciler denge, ağırlık merkezi, yapı dayanaklılığı gibi mühendislik kavramlarının yanı sıra kontrollü deney yapma, bilimsel çıkarımda bulunma, enerji dönüşümü, temel kodlama mantığı, iletkenlik kavramı, planlama ve üretme geliştirme, sistemsel düşünme, neden-sonuç ilişkisi kurabilme, protatip oluşturabilme, sınırlı malzeme ile işlevsel çözüm üretebilme gibi beceriler somutlaştırılacaktır. Aynı zamanda grup içinde görev paylaşımı yapabilme, akran iletişimi kurabilme, başarısızlık durumunda yeniden deneme motivasyonu geliştirme sosyal ve duyusal kazanımlar kazandırılacaktır. Web 2.0 araçları kullanılarak etkileşimli değerlendirme yapılacaktır. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel meraklarının artması yenilenebilir enerji ve mühendislik konularında farkındalık geliştirmeleri dijital araçların bilinçli kullanımı ve iş birliği becerilerinin gelişmesi beklenmektedir.

Etkinlik ili:BİNGÖL 1. Çağrı

Küçük Kaşifler İçin Bilim Atölyeleri

Küçük Kaşifler İçin Bilim Atölyeleri projesi, ilimize bağlı seçilecek olan bir ilkokulda öğrencilerin bilimsel kavramları erken yaşta deneyimleyerek öğrenmelerini desteklemek amacıyla tasarlanmıştır. Proje kapsamında Bingöl merkez ilçeye bağlı bir köy ilkokulunda öğrenim gören öğrencilerin bilime karşı merak duygularını geliştirmek, gözlem yapma, soru sorma ve problem çözme becerilerini desteklemek hedeflenmektedir. Proje sürecinde öğrencilerin günlük yaşamda karşılaştıkları doğal olayları ve basit mühendislik prensiplerini anlamalarına yardımcı olacak uygulamalı STEM temelli atölye çalışmaları gerçekleştirilecektir. Bu kapsamda rüzgâr enerjisi, basit makineler, köprü tasarımı, suyun temizlenmesi, güneş enerjisinin kullanımı, doğada matematiksel ölçme, bilgisayarsız kodlama etkinlikleri, akıllı sulama modeli, toprak inceleme çalışmaları ve temel astronomi etkinliklerinden oluşan toplam on atölye planlanmıştır. Atölye çalışmaları öğrencilerin aktif katılımını esas alacak şekilde yapılandırılacaktır. Her etkinlikte öğrencilerin gözlem yapmaları, tahminlerde bulunmaları, küçük tasarım ve deney uygulamaları gerçekleştirmeleri teşvik edilecektir. Böylece öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmeleri, günlük yaşam ile bilimsel bilgi arasında ilişki kurabilmeleri ve öğrenme süreçlerine daha etkin şekilde katılmaları amaçlanmaktadır. Proje ile özellikle kırsal bölgelerde öğrenim gören ilkokul öğrencilerinin bilimsel etkinliklerle buluşmasına katkı sağlanması, öğrencilerin bilime karşı olumlu tutum geliştirmeleri ve erken yaşta bilimsel düşünme alışkanlıkları kazanmaları hedeflenmektedir. Bu yönüyle proje, öğrencilerin merak duygularını destekleyen, keşfetmeye dayalı öğrenme ortamları oluşturarak bilim kültürünün yaygınlaşmasına katkı sunmayı amaçlamaktadır.

Etkinlik ili:İSTANBUL 1. Çağrı

Bilim Tohumları Kırsalda Yeşeriyor

Projemiz, kentsel merkezlerdeki bilimsel ve teknolojik imkanlara erişimi kısıtlı olan kırsal bölgelerdeki öğrencilere ve köy halkına "eğitimde fırsat eşitliği" ilkesiyle ulaşmayı amaçlamaktadır. Projenin temel hedefi, dezavantajlı bölgelerde bilim iletişimini güçlendirmek, toplumun her kesiminde bilimsel okuryazarlığı artırmak ve soyut kavramların günlük hayattaki karşılığını somutlaştırarak bireylerin bilime karşı sürdürülebilir, olumlu bir tutum geliştirmelerini sağlamaktır. Bu bağlamda disiplinler arası bir yaklaşımla, yaparak-yaşayarak ve sorgulamaya dayalı öğrenme modellerini merkeze alan altı özgün atölye tasarlanmıştır. "Fosillere Yolculuk" atölyesiyle katılımcılara paleontolojik yöntemler ve bilimsel çıkarım becerileri aktarılırken; "Kendi Oda Kokumu Yapıyorum" atölyesinde difüzyon, çözünürlük ve formülasyon hazırlama gibi kimyasal süreçler analitik düşünceyle harmanlanmaktadır. STEM odaklı "Elektronik Pergel Tasarımı", motorlu mekanizmalarla matematiği birleştirerek öğrencilerin deneysel yolla ? sabitini bizzat keşfetmesini sağlamakta; "Güneş Gözlemi" etkinliği ise profesyonel H-alfa teleskopları aracılığıyla güneş lekeleri ve protuberanslar üzerinden astronomi farkındalığı yaratmaktadır. Etkileşimli "Bilim Krallığı" tiyatrosu, oobleck akışkanı ve süblimleşme gibi görsel açıdan zengin deneylerle bilimsel merakı canlı tutarken; modern "VR/Artırılmış Gerçeklik" atölyesi yenilikçi dijital teknolojileri kırsaldaki dezavantajlı kitlelerle buluşturmaktadır. Projemiz, TÜBİTAK 4009 çağrısının özüne uygun olarak bilimi laboratuvarların sınırlarından çıkarıp, köy meydanlarına taşıyan kapsayıcı bir vizyon sunmaktadır. Sadece öğrencileri değil, 7'den 70'e tüm köy halkını sürece dahil eden bu yenilikçi yaklaşım, projenin yaygın etkisini ve toplumsal katma değerini maksimize etmektedir. Katılımcıların problem çözme, ölçüm ve analiz gibi bilimsel süreç becerilerini geliştirmesi ve çağdaş eğitim teknolojileriyle tanışarak bilim kültürüne entegre olmaları bu projenin en önemli çıktısı olacaktır.