Tüm Programlar

Proje Listesi

Aşağıdaki alanlarla arayın ve filtreleyin; sonuçlar sayfalanmış olarak listelenir.

Köyden Geleceğe: Stem Ile Yenilenebilir Enerji Tasarımları

Bu proje, köy ortaokulunda öğrenim gören 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencileri başta olmak üzere ilkokul öğrencileri ve köy halkını kapsayan geniş bir hedef kitleye yönelik olarak STEM temelli yenilenebilir enerji uygulamalarıyla bilim kültürünü yaygınlaştırmayı amaçlamaktadır. Proje, dezavantajlı kırsal bölgelerde yaşayan bireylerin bilimsel etkinliklere erişimini artırarak bilim okuryazarlığını geliştirmeyi ve sürdürülebilir enerji konusunda farkındalık oluşturmayı hedeflemektedir. Proje kapsamında iki gün sürecek uygulamalı atölye çalışmaları gerçekleştirilecektir. Bu atölyelerde rüzgâr türbini tasarımı, solar araba yapımı, güneş fırını, Arduino tabanlı erken uyarı sistemi, robotik enerji kontrolü ve sanat temelli enerji tasarımları gibi disiplinler arası etkinlikler yer alacaktır. Etkinlikler okul dışı öğrenme ortamı yaklaşımıyla planlanacak ve katılımcıların yaparak-yaşayarak öğrenmelerine imkân sağlayacaktır. Projenin özgün yönü; yenilenebilir enerji temasını STEM, sanat ve toplumsal farkındalık boyutlarıyla bütünleştirerek köy halkını da sürece dâhil eden kapsayıcı bir model sunmasıdır. Proje sonunda katılımcıların bilimsel süreç becerilerinin gelişmesi, STEM alanlarına yönelik olumlu tutum kazanmaları ve çevresel sürdürülebilirlik konusunda bilinçlenmeleri beklenmektedir. Ayrıca proje çıktılarının öğretmenler ve okullar için örnek bir uygulama modeli oluşturması ve benzer bilim ve toplum projelerine ilham vermesi öngörülmektedir. Bu yönüyle proje, bilimi toplumla buluşturan yenilikçi ve sürdürülebilir bir eğitim yaklaşımı sunmaktadır.

Etkinlik ili:SAMSUN 1. Çağrı

4009 4009

Kırsaldan Geleceğe: Steam, Dijital Pedagoji Ve Yaratıcı Düşünme Yolculuğu

Kestel Bilim ve Sanat Merkezi olarak hazırladığımız bu projenin temel amacı, ilçe merkezine en az 10 kilometre uzaklıkta bulunan dezavantajlı köy okullarındaki öğrencileri ve köy halkını yenilikçi eğitim yaklaşımlarıyla buluşturarak eğitimde fırsat eşitliği sağlamaktır. "Merak Et, Tasarla, Geleceği Yakala!" sloganıyla yola çıktığımız projemizde, öğrencilerin eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerini çok yönlü olarak artırmak hedeflenmektedir. Bu doğrultuda doğrudan köy ortamında gerçekleştirilecek etkinlikler kapsamında; sanal gerçeklik (VR) ile oryantiring, tabletler üzerinden blok tabanlı kodlama, geleneksel Ebru sanatı, tasarım odaklı düşünme, uygulamalı fen deneyleri ve teleskopla gökyüzü gözlemi gibi STEAM ve dijital pedagoji temelli çeşitli atölyeler tasarlanmıştır. Merkezimizin uzman eğitmen kadrosu tarafından yürütülecek bu disiplinler arası etkinliklere ek olarak, bir psikolojik danışman eşliğinde düzenlenecek söyleşi ile velilerin ve köy halkının da bilimsel farkındalık sürecine aktif katılımı sağlanacaktır. Proje sonucunda katılımcıların dijital okuryazarlık, problem çözme ve uzamsal düşünme becerilerinin gelişmesi; teknolojiye, sanata ve bilime yönelik kalıcı ve olumlu bir tutum kazanmaları beklenmektedir.

Etkinlik ili:BURSA 1. Çağrı

4009 4009

Suyun Bilimi: Tahmin Gözlem Açıklama Ile Keşfediyorum

?Suyun Bilimi: Tahmin-Gözlem-Açıklama ile Keşfediyorum? projesi, ortaokul öğrencilerinin suyun fiziksel, kimyasal ve ekolojik özelliklerini uygulama temelli öğrenme süreçleri aracılığıyla keşfetmelerini sağlamayı ve su kaynaklarının sürdürülebilir kullanımı konusunda bilimsel farkındalık geliştirmeyi amaçlayan bir bilim eğitimi projesidir. Proje kapsamında öğrencilerin yaşadıkları çevrede bulunan dere ve akarsu sistemlerini birer doğal öğrenme laboratuvarı olarak kullanarak su ekosistemlerini bilimsel yöntemlerle incelemeleri hedeflenmektedir. Proje etkinlikleri ağırlıklı olarak Tahmin-Gözlem-Açıklama (TGA) yaklaşımı temelinde planlanmıştır. Bu doğrultuda öğrenciler etkinlikler öncesinde tahminlerde bulunacak, deneysel uygulamalar ve saha çalışmaları sırasında gözlemler gerçekleştirecek ve elde ettikleri verileri bilimsel kavramlarla ilişkilendirerek açıklayacaklardır. Proje kapsamında su kalitesi ölçümleri, mikroplastik kirliliğinin incelenmesi, deterjanların sucul ekosistem üzerindeki etkilerinin araştırılması ve gri su arıtma sistemi tasarımı gibi uygulamalı çalışmalar gerçekleştirilecektir. Proje aynı zamanda fen bilimleri, mühendislik ve sanat disiplinlerini bir araya getiren STEAM yaklaşımı doğrultusunda yapılandırılmıştır. Ebru, seramik ve yaratıcı drama etkinlikleri aracılığıyla öğrencilerin bilimsel kavramları farklı disiplinlerle ilişkilendirerek öğrenmeleri desteklenecektir. Proje sonunda gerçekleştirilecek öğrenci ürünleri sergisi ile bilimsel çalışmaların toplumla paylaşılması ve öğrencilerde çevresel farkındalık ile bilim kültürünün gelişmesine katkı sağlanması hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:GİRESUN 1. Çağrı

4009 4009

Gelenekten Geleceğe: Köyde Bilim Ve Sürdürülebilir Kalkınma

Bu proje, kırsal bölgelerde yaşayan öğrenciler ve köy halkının bilim ve teknoloji ile etkileşimini artırarak köy yaşamında karşılaşılan çevre, sağlık ve tarım konularının bilimsel yöntemlerle anlaşılmasını sağlamayı amaçlamaktadır. Projede köy yaşamının temel unsurları olan sağlıklı su, verimli toprak, sürdürülebilir tarım, ekosistem dengesi ve insan sağlığı bütüncül bir yaklaşımla ele alınacaktır. Projenin hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören öğrenciler, öğretmenler ve köy halkı oluşturmaktadır. Etkinlikler aracılığıyla katılımcıların günlük yaşamlarında karşılaştıkları doğal kaynakları bilimsel yöntemlerle değerlendirmeleri ve bu kaynakların sürdürülebilir kullanımına yönelik farkındalık kazanmaları hedeflenmektedir. Proje kapsamında uygulamalı STEM etkinlikleri ve etkileşimli öğrenme yöntemleri kullanılacaktır. Bu doğrultuda Arduino ve toprak nem sensörleri kullanılarak toprak nemi ölçümü yapılacak, köyde kullanılan farklı su kaynaklarından alınan örnekler analiz edilerek mikroorganizmaların varlığı gözlemlenecektir. Ayrıca bokashi kompost yapımı uygulaması ile toprak verimliliğinin artırılması ve organik atıkların değerlendirilmesi gösterilecektir. Hayvanlardan insanlara bulaşabilen hastalıklar hakkında bilimsel bilgilendirme yapılacak ve mikroskop gözlemleri gerçekleştirilecektir. Bunun yanında su tasarrufu ve ekosistem bilinci konularında yaratıcı drama etkinlikleri, sürdürülebilir yaşam temalı film gösterimi ve rüzgâr gülü yapımı atölyesi düzenlenecektir. Ekosistemde önemli rol oynayan yararlı böcekler hakkında yapılacak söyleşi ile biyolojik çeşitlilik ve doğal denge konularına dikkat çekilecektir. Güvenli gıda tüketimi, bilinçli ilaç kullanımı ve sağlıklı yaşam alışkanlıkları konularında da farkındalık oluşturmak amacıyla bir bilim söyleşisi gerçekleştirilecektir. Bu etkinliklere ek olarak, atık malzemelerin yeniden kullanımı yoluyla geri dönüşüm bilincini geliştirmeyi ve yöresel türküler eşliğinde ritim çalışmaları ile kültürel değerlerin yaşatılmasını amaçlayan bir etkinlik gerçekleştirilecektir. Ayrıca katılımcılara sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir kalkınma kavramlarını tanıtarak çevreye duyarlı davranışların geliştirilmesini hedefleyen bir söyleşi etkinliği de proje kapsamında uygulanacaktır. Proje sonucunda katılımcıların bilimsel düşünme becerilerinin gelişmesi, çevre ve sürdürülebilir tarım konularında farkındalık kazanmaları ve bilimin günlük yaşamla ilişkilendirilmesi hedeflenmektedir. Projenin kırsal bölgelerde bilim kültürünün yaygınlaşmasına ve köy yaşamında doğrudan kullanılabilecek bilimsel bilgilerin tanıtılmasına katkı sağlaması beklenmektedir.

Etkinlik ili:ANKARA 1. Çağrı

4009 4009

Bilim Yaşadiğimiz Yerde Başlar

Günümüzde bilim ve teknolojide yaşanan hızlı gelişmeler bireylerin bilimsel süreçleri anlamalarını, bilimsel düşünme becerilerini geliştirmelerini ve bilime yönelik olumlu tutumlar kazanmalarını gerekli kılmaktadır. Özellikle kırsal bölgelerde yaşayan öğrenciler ve bireyler bilimsel etkinliklere katılım bakımından sınırlı imkanlara sahiptir. Bu doğrultuda proje; kırsal bölgelerde eğitim gören öğrenciler ile bu bölgelerde yaşayan bireyleri bilimsel etkinliklerle buluşturmayı, bilime yönelik merak ve farkındalıklarını artırmayı ve bilimsel düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Proje, 22?24 Eylül 2026 tarihleri arasında 09.30?17.00 saatleri arasında TÜBİTAK tarafından eşleştirilen köy okulunda gerçekleştirilecektir. Etkinlikler, 10?15 kişilik gruplar halinde planlanmış olup her bir etkinlik ortalama 20?25 dakika sürecek ve günlük 9 oturum uygulanacaktır. Proje hedef kitlesi kırsalda eğitim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile yetişkinlerdir. Proje kapsamında ilkokul öğrencilerine yönelik 14, ortaokul öğrencilerine yönelik 15 ve yetişkin katılımcılara yönelik 10 etkinlik olmak üzere projede 15 farklı etkinlik ve öğrenciler için 1 bilim söyleşisi planlanmıştır. Proje ile yaklaşık 100 ilkokul öğrencisi, 100 ortaokul öğrencisi ve 100 yetişkin katılımcıya ulaşılması hedeflenmektedir. Projenin etkili ve verimli yürütülmesi için Dulkadiroğlu Kaymakamlığı, Dulkadiroğlu Belediyesi, Kahramanmaraş Doğa Koruma ve Milli Parklar Şube Müdürlüğü ve Dulkadiroğlu İlçe Sağlık Müdürlüğü ile iş birliği yapılmıştır. Projeye katılımcıları çekmek ve ilgilerini artırmak amacıyla proje etkinliklerinin dışında mini konser, halk oyunları gösterisi, bilim temalı kukla gösterisi ve geleneksel oyunların oynanmasına yönelik eğlenceli etkinlikler de planlanmıştır. Projenin ölçme ve değerlendirme sürecinde nitel veri toplama yöntemlerinden yararlanılacaktır. Bu kapsamda bilim merakı panosu, gün sonu katılımcı görüş formu ve mini görüşmeler aracılığıyla veri toplanacak; veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilecektir. Proje sürdürülebilirliğini ve yaygın etkisini desteklemek amacıyla proje okuluna mentörlük desteği, farklı kırsal okullara ise rehberlik desteği verilecektir. Proje ekibi tarafından 2026-2027 eğitim öğretim yılında 6 farklı kırsal okulda proje etkinlikleri uygulanacaktır. Ayrıca; öğrencilerin bilimsel meraklarını canlı tutmak amacıyla proje okulunda ?Bilim Köşesi? oluşturulacaktır.

Etkinlik ili:KAHRAMANMARAŞ 1. Çağrı

4009 4009

Bozkırdan Gökyüzüne: Köy Çocukları İçin Havacılık Atölyesi Uygulaması

Bu proje, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin havacılık alanındaki teknolojik gelişmeler hakkında güncel bilgilere ulaşmalarını ve araştırma kültürü ile erken yaşta tanışmalarını amaçlamaktadır. Şehirlerde eğitim görenlere nazaran havacılık gibi özel bir alana daha kısıtlı erişimi olan bu öğrencilerin, bilimsel farkındalıklarını artırmak ve uygulamalı etkinlikler aracılığıyla bilimsel düşünme becerilerini geliştirmek bu projenin temel hedefidir. MEB?e bağlı köy okulunda eğitim gören öğrenciler, eğitim veren öğretmenler ve köyde yaşamlarını sürdüren diğer vatandaşlar, bu projenin temel hedef kitlesini oluşturmaktadır. Proje, Köy Okullarına Yönelik Destek Programı 2026 1. Çağrı kitapçığı Tablo 1 ?Çağrı Alanları? içerisinde bulunan ?Mühendislik, Sağlık ve Teknoloji İçerikli Uygulamalı Bilimler? başlığı ile doğrudan uyumludur. Bu kapsamda katılımcılara yaş ve eğitim seviyeleri ile uyumlu olacak şekilde genel havacılık tarihçesi, ulusal ve uluslararası sivil havacılık otoriteleri ve havacılıkta güncel teknolojik gelişmeler hakkında teorik eğitimler verilecektir. Uygulama temelli eğitim havacılıkta olmazsa olmaz bir olgudur. Bu sebeple projede model uçak atölyesi, simülasyon deneyim alanında uçuş gerçekleştirilmesi, drone atölyesi, mancınıkla irtifa deneyi, kağıttan kanat tasarım atölyesi, hava trafik kontrolörü ve pilot telsiz iletişimi similasyonu vb. uygulamalı eğitimler de gerçekleştirilecektir. İlave olarak eğitmenlerimiz köy halkına, arazi verimliliğini kontrol, havadan sulama, tohumlama ve yabancı ot ile mücadele, havadan sürü kontrol ve takip etme ve kayıp insan veya hayvan arama kurtarma vb. konularda görsel/uygulamalı eğitimler vereceklerdir. Özetle, tüm bu etkileşimli eğitimlerin nihai amacı, hâlihazırda köyde yaşamlarını sürdürenlerin sahip oldukları pratik, geleneksel ve kültürel bilgi birikimlerini havacılık alanında bilimsel ve eğitsel çalışmalarla zenginleştirmelerine olanak sağlamaktır.

Etkinlik ili:İSTANBUL 1. Çağrı

4009 4009

Eko-Dijital Köy: Doğayla Akıllı Öğrenme

Proje Özeti a) Amacı: Projenin temel amacı; köy okulundaki öğrencilerin (5-11 yaş) yerel doğa ve zanaat kültürünü (marangozluk, ekosistem) tanımalarını sağlarken, bu geleneksel bilgiyi Üretken Yapay Zeka (GenAI) araçlarıyla birleştirmektir. Öğrencilerin biyomimikri ve yenilenebilir enerji gibi konularda doğadan aldıkları ilhamı dijital tasarımlara dönüştürmeleri, "Yeşil Vatan" bilinciyle teknoloji okuryazarlığını harmanlamaları ve köylerini geleceğin akıllı yaşam alanı olarak kurgulama vizyonu kazanmaları hedeflenmektedir. b) Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Kapsam: Proje; doğa gezileri, usta-çırak atölyeleri, bilimsel deneyler (pigment, enerji), yaratıcı drama ve ileri düzey yapay zeka (Suno, Gamma vb.) içerik üretim atölyelerini kapsar. Eğitimler okul, orman ve dijital laboratuvar ortamlarında disiplinlerarası bir akışla sunulacaktır. Hedef Kitle: Doğrudan katılımcılar; köy okulunda öğrenim gören anasınıfı ve ilkokul öğrencileri, çiftçilikle uğraşan köy halkı, veliler ve öğretmenlerdir. Yaygın etki grubu ise bölgedeki tüm aileler ve köy okullarında görev yapan eğitimcilerdir. c) Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Yöntemi: Projede "Yaparak-Yaşayarak Öğrenme" ve "Probleme Dayalı Öğrenme (PDÖ)" modelleri temel alınmıştır. SCAMPER ve Biyomimikri teknikleri kullanılacak; teknoloji ayağında ise "Prompt Yazma Eğitimi " ile Suno AI ve Gamma App gibi araçlar sürece dahil edilecektir. Ziraat mühendisi ve marangoz gibi uzmanlarla "Usta-Çırak" etkileşimi kurulacaktır. Beklenen Sonucu: Öğrencilerin dijital okuryazarlık seviyelerinin artması ve yapay zekayı bir üretim aracı olarak kullanmaya başlamaları beklenmektedir. Köy okuluna özgün, AI ile bestelenmiş "Kurumsal Okul Şarkısı" ve "Akıllı Köy Sunum Dosyası" oluşturulacaktır. Çiftçilerde anız yakmama ve sürdürülebilir tarım bilinci oluşturulurken, öğretmenlerin AI destekli ders planı hazırlama becerisi kazanması ve çocukların yerel imkanlarla teknoloji üretebilme özgüvenine kavuşması hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:ADANA 1. Çağrı

4009 4009

Geleceği Şekillendiren Eller: Tasarım Odaklı Düşünme İle Üretim Ve Teknoloji Atölyeleri

Amaç: Geleceği Şekillendiren Eller: Tasarım Odaklı Düşünme ile Üretim ve Teknoloji Atölyeleri projesi, ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin bilim ve teknoloji ile kurdukları ilişkiyi tüketim odaklı yaklaşımdan üretim odaklı yaklaşıma dönüştürmeyi amaçlamaktadır. Proje kapsamında STEAM disiplinleri ile Tasarım Odaklı Düşünme yaklaşımı bütünleştirilerek öğrencilerin yaratıcı problem çözme, algoritmik düşünme ve yenilik geliştirme becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Böylece öğrencilerin erken yaşta bilimsel merak duygularının güçlendirilmesi ve teknoloji üretimine yönelik özgüven kazanmaları amaçlanmaktadır. Kapsam ve Hedef Kitle: Projenin hedef kitlesini Elazığ ilinde öğrenim gören ilkokul (3-4. sınıf) ve ortaokul (5-8. sınıf) düzeyindeki toplam 90 öğrenci oluşturmaktadır. Katılımcı seçiminde bilim ve teknoloji etkinliklerine erişim imkânı sınırlı olan öğrencilere öncelik verilerek fırsat eşitliği gözetilecektir. Proje kapsamında gerçekleştirilecek robotik kodlama, 3D tasarım ve üretim, temel elektronik uygulamaları, sürdürülebilirlik ve geri dönüşüm temelli inovasyon çalışmaları ile sanal gerçeklik uygulamalarından oluşan disiplinlerarası atölyeler sayesinde öğrencilerin gerçek yaşam problemlerini analiz ederek çözüm üretmeleri sağlanacaktır. Yöntem ve Beklenen Sonuçlar: Proje etkinlikleri, tasarım odaklı düşünme yaklaşımının empati kurma, problem tanımlama, fikir üretme, prototipleme ve test etme aşamalarını içeren uygulamalı öğrenme süreci doğrultusunda yürütülecektir. STEM tabanlı deneysel etkinlikler, eğitsel oyunlar, simülasyonlar ve prototip geliştirme çalışmalarıyla öğrencilerin aktif öğrenme sürecine katılımı sağlanacaktır. Projenin etkililiği, yansıtıcı günlükler, yaratıcı çizim etkinlikleri ve odak grup görüşmeleri aracılığıyla değerlendirilecektir. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel okuryazarlık düzeylerinin artması, teknolojiye yönelik üretim temelli bir bakış açısı geliştirmeleri ve bilimsel kariyerlere yönelik motivasyonlarının güçlenmesi beklenmektedir. Ayrıca proje çıktılarının bilimsel yayınlar ve yerel etkinlikler aracılığıyla yaygınlaştırılması hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:ELAZIĞ 1. Çağrı

4009 4009

Bilim Köprüsü: Kırsaldan Geleceğe

Science Bridge: From Rural Areas to the Future projesi, kırsal bölgelerde yaşayan öğrencilerin ve yerel halkın bilimsel farkındalığını artırmayı, afet bilinci oluşturmayı ve sürdürülebilir çevre alışkanlıkları kazandırmayı amaçlayan kapsamlı bir bilimsel iletişim faaliyetidir. Proje, teknolojik imkânlara erişimi kısıtlı olan köy okullarındaki ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile tarımla uğraşan köy sakinlerini hedef alarak, bilimsel bilgiyi toplumun her kesimine ulaştırmayı hedeflemektedir. Köy yerleşimlerinde yaşayan bireylerin afet yönetimi, modern tarım uygulamalarının sağlık üzerindeki etkileri ve 3D yazıcı gibi yenilikçi teknolojilere erişimdeki dezavantajlı durumları projenin temel hareket noktasını oluşturmaktadır. Bu kapsamda; AKUT destekli afet atölyeleriyle can güvenliği, "Bitkisel Atıklardan Sabun Üretimi" ve "3D Tasarım" atölyeleriyle mühendislik ve çevre bilinci, "Eğlenceli Deneyler" ile ise bilimsel merak uygulamalı olarak işlenecektir. Ayrıca, "Sağlık ve Toplum" oturumlarıyla yerel halkın pestisit kullanımı gibi hayati konularda bilinçlenmesi sağlanacaktır. TÜBİTAK 4009 çağrısının ruhuna uygun olarak hazırlanan proje, bilim kültürünü dezavantajlı bölgelere yayarak fırsat eşitliğine katkı sunmaktadır. Bir "bilim şenliği" atmosferinde gerçekleştirilecek olan atölyelerle, katılımcıların sorgulama ve bilimsel süreçleri günlük hayata dahil etme becerilerinin geliştirilmesi beklenmektedir. Projenin uzun vadeli etkisi; çocukların teknolojiyle erken yaşta tanışması ve yerel halkın yaşam kalitesinin artmasıyla toplumsal bir dönüşümün tetiklenmesidir. Bu çalışma, bilim ile toplum arasındaki bağı güçlendirerek katılımcıların bilimsel olgulara karşı farkındalık düzeylerini kentsel seviyeye taşımayı amaçlamaktadır.

Etkinlik ili:AYDIN 1. Çağrı

4009 4009

Kıvılcımdan Keşfe: Çocuklar İçin Keşif Ve Tasarım Şenliği

Kıvılcımdan Keşfe: Çocuklar için Kaşif ve Tasarım Şenliği projesi, kırsal bölgelerde öğrenim gören çocukların bilimsel meraklarını artırmak, bilimsel düşünme, problem çözme, yaratıcılık ve üretkenlik becerilerini geliştirmek, aynı zamanda STEM alanlarına yönelik farkındalıklarını güçlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Proje, çocukların bilim ve teknolojiye erişimde karşılaştıkları sınırlılıkları azaltmayı, öğrenmeyi yalnızca bilgi edinme süreci olmaktan çıkarıp deneyimlemeye, keşfetmeye ve tasarlamaya dayalı bir yapıya dönüştürmeyi hedeflemektedir. Uygulama, Diyarbakır ili Bağlar, Sur veya Ergani ilçelerinden birinde belirlenecek bir köy okulunda gerçekleştirilecek olup başlıca hedef kitlesini ilkokul ve ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır; öğretmenler ve köy halkı da sürece dahil edilerek bilimsel öğrenmenin toplumsal etkiye dönüşmesi amaçlanmaktadır. Proje kapsamında 9 uygulamalı atölye ve 1 bilim-sanat söyleşisi düzenlenecek; süreçte STEM temelli uygulamalar, artırılmış gerçeklik, bilgi işlemsel düşünme, eğitsel oyunlar, deney, gözlem, tasarım odaklı düşünme, istasyon tekniği, işbirlikli öğrenme ve yaratıcı yazma gibi yöntem ve tekniklerden yararlanılacaktır. Katılımcılar soru sorma, tahmin yürütme, gözlem yapma, deney gerçekleştirme, tasarım geliştirme ve ürün ortaya koyma süreçlerine aktif biçimde katılacaktır. Projenin etkililiğini belirlemek amacıyla ön test-son test uygulamaları, etkinlik değerlendirme formları, öğrenci görüş formu, öğretmen görüş formu, veli geri bildirim formu, gözlem formları ve memnuniyet anketleri kullanılacaktır. Ayrıca öğrencilerin bilimsel farkındalık, STEM ilgisi ve öğrenme motivasyonlarındaki değişimi izlemek için Likert tipi değerlendirme ölçeklerinden yararlanılacaktır. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel merak, öğrenme motivasyonu ve STEM farkındalıklarında artış, öğretmenlerin uygulamalı ve disiplinlerarası öğretim yaklaşımlarına yönelik farkındalıklarında gelişim, köy halkının ise bilime yönelik olumlu tutum ve ilgisinde güçlenme beklenmektedir. Projenin özgün yönü, bilimi kırsal alanda çocuk, okul ve toplum ekseninde bütüncül, kapsayıcı ve uygulamalı bir şenlik modeliyle buluşturmasıdır

Etkinlik ili:DİYARBAKIR 1. Çağrı

4007 4007

Doğadan İlham Alan Bilim

Doğa, milyonlarca yıldır kusursuz bir dengeyle varlığını sürdüren bir sistemdir. Canlıların çoğu doğayı içgüdüsel olarak gözlemleyip taklit edebilse de onu bilinçli düşünme, analiz etme, anlama, dönüştürme kapasitesine sahip tek canlı insandır. Günümüzde bilim hızla ilerlemekte, bilgi sürekli yenilenmekte ve insanlığın geleceğini şekillendirmektedir. Sürdürülebilir bir gelecek inşa edebilmenin yolu, bilimi doğayla uyumlu bir perspektifle ele almaktan geçmektedir. Çünkü doğa insanlığa sürdürülebilir çözümler sunan en zengin kütüphanedir. Bugün kullanılan pek çok teknolojik ürünün formu ve çalışma prensibi canlılardan ilham almaktadır. Biyomimikri yaklaşımıyla geliştirilen tasarımlar verimliliği artırırken kaynak kullanımını optimize ederek sürdürülebilirliği desteklemektedir. Pek çok alanda kullanılan çözümler, aslında doğada zaten var olan mekanizmaların ve maddelerin keşfedilip uyarlanmış hâlidir; üstelik doğa, insanlığın henüz keşfedilmeyi bekleyen sayısız bilgi ve çözümü bünyesinde barındırmaya devam etmektedir. "Doğadan İlham Alan Bilim" temasıyla planlanan atölyelerde her yaş grubundan katılımcıyı doğanın bilgeliğiyle buluşturmayı, bilimi yaşamın ayrılmaz bir parçası olarak deneyimlemeleri ve sürdürülebilir çözümler üretme motivasyonu geliştirmeleri amaçlanmaktadır. Proje dört temel prototip alanı üzerine yapılandırılmıştır: sürdürülebilirlik, biyomimikri, tasarım ve sanat. Sürdürülebilirlik alanında "Doğadan Gelen Işık", "İklim Bilimi Deneyimi" ve "Yeşil Senaryo Laboratuvarı" gibi uygulamalarla çevresel farkındalık desteklenmektedir. Biyomimikri alanında "Hayvanlar Mühendis Olsaydı" ve "Sonsuz Desenler: Fraktal Ormanı" atölyeleriyle doğadaki sistemler bilimsel perspektifle analiz edilmektedir. Tasarım alanında "Plastiğe İkinci Şans" ve "Sürdürülebilir Tasarım"; sanat alanında ise "Bilim ve Sanat Ebruda Buluşur" etkinlikleriyle disiplinler arası öğrenme sağlanmaktadır. Bilimsel içerikli atölyelerin yanında sanat ve spor gibi farklı disiplinlerle desteklenen etkinlikler ile, katılımcıların ilgi alanlarına göre yönlenebilecekleri kapsayıcı ve çok boyutlu öğrenme ekosistemi oluşturulmuştur. Bu kapsamda okul öncesi, ilkokul, ortaokul, lise ve yetişkinlere kadar geniş katılımcı kitlesine yönelik atölye ve geziler planlanmıştır. Bu projede beklenen; katılımcıların doğanın özünde var olan bilgiyi keşfederek onu kendi yaşamlarında ve geleceğin dünyasında sürdürülebilir çözümlere dönüştürebilecek vizyona sahip olmalarına katkı sağlamak, doğaya saygılı, sürdürülebilir yaşam kültürünü benimseyen, bilimsel düşünceyi yaşam biçimi hâline getiren, gözlemleyen, sorgulayan, üreten bireylerin yetişmesini desteklemektir.

Etkinlik ili:SAMSUN 11. Çağrı

4008 4008

Geleceğe Kök Salan Özel Adımlar

1. Projenin Amacı; hafif veya orta-ağır düzeyde zihinsel yetersizliği olan 3. kademe öğrencilerinin, MEB müfredatındaki Sosyal Hayat ve Bağımsız Yaşam Becerileri dersi hedef davranışlarını, doğada disiplinler arası bir yapıda içselleştirmelerini sağlamaktır. Çalışma, soyut teorik bilgilerin doğa ortamında somutlaştırılarak gerçek hayat senaryolarına aktarılması yoluyla özel gereksinimli bireylerin toplumsal yaşama tam, etkin ve bağımsız katılım kapasitelerinin artırılmasını hedeflemektedir. 2. Projenin hedef kitlesi; Ankara ilindeki Özel Eğitim Meslek ve Uygulama Okullarında öğrenim gören, 30 özel gereksinimli öğrenciden oluşmaktadır. Program; beş gün boyunca Bademlidere Cumhuriyet Parkı?nın doğal ekosisteminde gerçekleştirilecek on iki etkinlikten oluşmaktadır. Etkinlikler; doğayı ve doğa temelli toprak, bitki ve iklime ait unsurları tanıma davranışlarını kapsamaktadır. Tüm faaliyetler, hedef kitlenin bilişsel ve duyusal özellikleri dikkate alınarak; sade, somut, tekrarlı ve görsel destekli biçimde tasarlanmış olup küçük gruplar şeklinde gerçekleştirilecektir. 3. Proje, özel eğitimde disiplinler arası bir yaklaşım (coğrafya, özel eğitim, müzik) üzerine yapılandırılmıştır. Uygulama sürecinde; Aile katılımı, Doğrudan Öğretim, Video Modelleme, Drama ve Oyunlaştırma teknikleri entegre bir şekilde kullanılacaktır. Projede her katılımcıya bir gönüllü üniversite öğrencisinin rehberlik ettiği ?mentörlük modeli? benimsenecektir. Ölçme-değerlendirme sürecinde; bilişsel kazanımlar için şematik düzenleyiciler, süreç takibi için gelişim gözlem formları ve psikososyal durum tespiti için duygu durum takip çizelgeleri kullanılacaktır. 4. Proje sonucunda katılımcıların bilişsel, duyuşsal ve motor becerilerinde anlamlı düzeyde gelişim sağlanması, doğanın rehabilite edici etkisiyle psikolojik iyi oluş hallerinin yükselmesi beklenmektedir. Katılımcıların bağımsız hareket etme kapasitelerinin artırılmasının yanı sıra, özel eğitim öğretmenleri için doğa temelli bir uygulama modeli sunulması ve toplumda kapsayıcı bilim kültürünün yaygınlaştırılması beklenmektedir

Etkinlik ili:ANKARA 4.Çağrı

4008 4008

Gören Kulaklar, Konuşan Eller: Görme Engelli Öğrenciler İçin Erişilebilir Dil Yolculuğu

Bireyin kelimeleri görerek zihnindeki kavramlarla eşleştirmesi ve öğrenme süreçlerini kendine göre yapılandırması açısından görme, temel duyulardan biridir. Görme duyusunun sınırlı olması ya da işlevini yerine getirememesi, bireyin bilişsel, dilsel, sosyal ve duygusal yaşantısını doğrudan etkilemektedir. Görme engelli bireyler, özellikle sosyal etkileşim, beden dili ve yüz ifadelerini algılama gibi alanlarda işiten ve gören akranlarına kıyasla daha fazla güçlük yaşayabilmektedir (Özyürek, 2013; Kılıç, 2016, Ekinci, 2025). Bu nedenle, görme engelli öğrencilerin akademik başarılarının yanı sıra sosyal uyum, özgüven ve duygusal farklılıklarını da verimli şekilde yönetmelerine olanak sağlamak için (Sucuoğlu ve Kargın, 2010) özel öğretim yaklaşımları ve farklılaştırılmış modellerle eğitim süreçleri desteklenmelidir. Öğrencilerin sosyal-duyusal becerilerini geliştirmek, yabancı dil öğrenme isteklerini güçlendirmek amacıyla İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu öğretim elemanları tarafından İzmir ilindeki ortaokullar ve liselerin 6-11. sınıflarında eğitim gören 10-15 (ortaokul ve liseler ayrı tutularak) görme engelli öğrenciye yabancı dil öğretiminde kullanılan Bütüncül Fiziksel Tepki Yöntemi, İşitsel-dilsel Yöntem ve Çoklu-Duyusal Öğrenme yaklaşımlarının bütünleşik kullanıldığı bir program uygulanacaktır. Yazınsal ve sesli dil materyallerinden faydalanılarak, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne dayanarak, öğrencilerin sosyal-duygusal öğrenme becerilerinin geliştirilmesini ve dil yetilerinin de iyileştirilmesini sağlamak amaçlanmaktadır. Görme engelli bireylerin birbirleriyle etkileşim içinde olmaları, bilişsel, sosyal, motor ve iletişim becerilerini yabancı dil aracılığıyla geliştirmeleri ve bireylerin farklı öğrenme stratejilerinin dikkate alındığı evrensel tasarım (Universal Design for Learning) yoluyla eğitime erişilebilirliği hedeflenmektedir. Proje kapsamında uygulamalar, Bornova Âşık Veysel Görme Engelliler Ortaokulu ve Bornova Rehberlik ve Araştırma Merkezi (RAM) paydaşlığında gerçekleştirilecektir. Projede Yürütücü-, dört Eğitmen-, bir rehber ve bir de sağlık personeli yer almaktadır. Program sonrasında, öğrencilerin yabancı dil öğrenme süreçlerine aktif katılarak, dinleme ve konuşma becerilerinin geliştirilmesi, İngilizce öğrenmeye yönelik öz güvenlerinin artırılması ve sosyal etkileşimlerinin desteklenmesi hedeflenmektedir. Projede öğrencilerin dil gelişimi ve sosyal etkileşim süreçleri erişilebilir ölçme araçlarıyla nitel olarak değerlendirilmektedir. Performans değerlendirme yönteminin aktif olduğu çalışmada, Eğitmen- gözlemleri, anket cevaplarının sesli kayıtlarının tutulması da kullanılacak yöntemlerdir.

Etkinlik ili:İZMİR 4.Çağrı

4009 4009

Dijital Ekosistemden Yerel Değerlere Köprü: Fırsat Eşitliği Için Dijital Adımlar

Bu projenin amacı, dezavantajlı köy okullarında dijital altyapı ve öğrenme olanaklarının güçlendirilmesi yoluyla dijital uçurumun azaltılmasına ve dijital fırsat eşitliğinin desteklenmesine katkı sunmaktır. Bu kapsamda, birleştirilmiş sınıflarda öğrenim gören ilkokul öğrencilerinin dijital becerilerinin desteklenmesi, öğretmenlerinin dijital pedagojik yeterliklerinin güçlendirilmesi ve ebeveynlerinin dijital rehberlik farkındalıklarının artırılması yoluyla okul?aile?toplum bütünlüğü içinde sürdürülebilir bir dijital öğrenme ekosistemi oluşturulması hedeflenmektedir. Bu doğrultuda, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yaklaşımı ile belirlenen hedef kitle; dezavantajlı köy okullarının birleştirilmiş sınıflarında öğrenim gören ilkokul öğrencileri, bu okullarda görev yapan öğretmenler ve öğrencilerin aileleridir. Dijital dönüşüm sürecinde ortaya çıkan çok katmanlı dijital uçurum; yalnızca fiziksel erişim eksikliği değil, aynı zamanda dijital beceri, kullanım niteliği ve üretken katılım boyutlarında eşitsizlikler üretmektedir. Proje, bu yapısal eşitsizliklere bütüncül bir müdahale modeli sunmaktadır. Bu kapsamda taşınabilir ve ortak kullanıma uygun dijital öğrenme setleri aracılığıyla erişim olanaklarının iyileştirilmesi; yerel yaşam pratikleri ile bütünleştirilmiş dijital okuryazarlık, dijital hikâye oluşturma, kodlama ve stem temelli üretken öğrenme etkinlikleri yoluyla öğrencilerin eleştirel düşünme, problem çözme ve dijital teknolojileri üretken biçimde kullanma becerilerinin desteklenmesi planlanmaktadır. Öğretmenlere yönelik uygulamalı eğitimlerle dijital teknolojilerin öğrenme tasarımı ve ölçme-değerlendirme süreçlerine pedagojik entegrasyonunun güçlendirilmesi; ebeveynlere yönelik uzman söyleşisi ile dijital rehberlik farkındalığının artırılması hedeflenmektedir. Projenin etkililiği, Hirose ve Creswell (2023) tarafından tanımlanan çoklu yöntemler yaklaşımına dayalı bütüncül bir ölçme ve değerlendirme çerçevesi ile incelenecektir. Nitel veri toplama sürecinde öğrenciler ve öğretmenler için geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılacaktır. Nicel boyutta ise ebeveynlerin dijital farkındalık düzeylerini belirlemek amacıyla Manap (2020) tarafından geliştirilen Dijital Ebeveynlik Farkındalık Ölçeği uygulanacaktır. Elde edilen nicel ve nitel bulguların bütünleştirilmesiyle, müdahalenin öğrencilerin dijital becerileri, öğretmenlerin dijital pedagojik yeterlikleri ve ebeveynlerin dijital rehberlik farkındalıkları üzerindeki etkisinin kapsamlı biçimde ortaya konulması beklenmektedir. Anahtar Kelimeler: Birleştirilmiş sınıf, dijital uçurum, fırsat eşitliği

Etkinlik ili:AYDIN 1. Çağrı

4009 4009

Köyümde Mühendislik Var: Kırsal Yaşamda İnşaat Mühendisliğini Keşfetmek

Amaç: Bu projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilim ve mühendislik alanlarına yönelik farkındalığını artırmak, özellikle inşaat mühendisliğinin günlük yaşamla olan ilişkisini uygulamalı etkinlikler aracılığıyla göstermektir. Proje kapsamında öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerinin geliştirilmesi, problem çözme ve tasarım odaklı düşünme yetkinliklerinin desteklenmesi hedeflenmektedir. Kapsam ve Hedef Kitle: Projenin hedef kitlesini Ankara iline bağlı köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Proje kapsamında iki gün sürecek programda toplam 8 uygulamalı etkinlik gerçekleştirilecek ve yaklaşık 40 öğrencinin katılımı hedeflenmektedir. Bunun yanında proje etkinliklerinin bazı bölümleri köyde yaşayan öğretmenler ve yerel halkın katılımına açık olarak planlanmıştır. Böylece bilimsel farkındalığın yalnızca öğrencilerle sınırlı kalmaması, köy toplumuna yayılması hedeflenmektedir. Proje kapsamında gerçekleştirilecek etkinlikler deprem güvenliği, su yönetimi, erozyon, köprü ve yapı tasarımı gibi kırsal yaşamla doğrudan ilişkili mühendislik konularını içermektedir. Etkinlikler öğrencilerin aktif katılımını sağlayacak şekilde deneysel uygulamalar, STEM etkinlikleri, eğitsel oyunlar ve tasarım çalışmaları şeklinde planlanmıştır. Proje fikri, 2023 yılında TÜBİTAK Bilim Söyleşileri kapsamında Ankara Ayaş Çanıllı Ortaokulu?nda gerçekleştirilen bir bilim söyleşisi sırasında yapılan gözlemler doğrultusunda geliştirilmiştir. Yöntem ve Beklenen Sonuç: Proje kapsamında öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmek amacıyla ?tahmin et?gözle?açıkla?, STEM uygulamaları, tasarım odaklı düşünme ve deney temelli öğrenme yöntemleri kullanılacaktır. Öğrenciler deprem dayanımlı yapı modelleri tasarlayacak, köprü kurma deneyleri gerçekleştirecek ve basit su filtrasyon sistemleri geliştireceklerdir. Projenin sonunda öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerinin gelişmesi, mühendislik mesleklerine yönelik farkındalıklarının artması ve bilime karşı olumlu tutum geliştirmeleri beklenmektedir.

Etkinlik ili:ANKARA 1. Çağrı

4009 4009

Enerji Kahramanları Vs. Şeker Canavarları

1. Projenin Amacı Bu projenin temel amacı; köy okullarında öğrenim gören ilkokul öğrencilerinde, Beslenme ve Diyetetik disiplini ışığında "sağlıklı beslenme bilinci" oluştururken, bu süreci İngilizce dil edinimiyle entegre ederek kalıcı hale getirmektir. Proje; paketli gıdalardaki gizli şekerlerin (Sugar Villains) vücut üzerindeki yavaşlatıcı etkisini bilimsel verilerle somutlaştırmayı ve doğal enerji kaynaklarının (Energy Heroes) önemini oyunlaştırma yoluyla öğretmeyi hedefler. 2. Yöntem ve Uygulama Proje, üniversite hazırlık birimi okutmanları ve beslenme uzmanı adaylarının (stajyer diyetisyenler) iş birliğinde yürütülecektir. Uygulama üç aşamadan oluşmaktadır: Bilimsel Somutlaştırma (The Sugar Lab): Paketli gıdalardaki şeker miktarları, Beslenme bölümü rehberliğinde küp şekerler kullanılarak görselleştirilecek; bu miktarlar İngilizce sayı sayma etkinlikleriyle pekiştirilecektir. Dil ve Hareket Entegrasyonu (TPR): Çocuklar; "Strong, Weak, Fast, Slow" gibi kavramları, tükettikleri gıda kartlarına göre fiziksel aktivitelerle (koşma, yavaş yürüme vb.) deneyimleyecektir. Rol Model Yaklaşımı: Üniversite öğrencilerinin "Enerji Kahramanları" kostümleriyle gerçekleştireceği drama etkinlikleri, çocukların yabancı dile karşı tutumunu olumlu yönde etkileyecektir. 3. Beklenen Sonuçlar ve Yaygın Etki Proje sonunda öğrencilerin; Sağlıklı ve sağlıksız gıdaları ayırt etme (Sağlık Okuryazarlığı) becerilerinin artması, Yabancı dili bir "ders" olarak değil, hayatın içinden bir "araç" olarak deneyimlemeleri, Köy okullarında kısıtlı olan materyal çeşitliliğinin, disiplinlerarası bir atölye modeliyle zenginleştirilmesi beklenmektedir. Elde edilen veriler ve hazırlanan "İngilizce-Türkçe Beslenme Afişleri", projenin diğer köy okullarına da taşınabilir bir model olmasını sağlayacaktır.

Etkinlik ili:BURSA 1. Çağrı

4009 4009

Köyde Kapsayıcı Bilim Ekosistemi: Öğrenci, Aile Ve Öğretmenlere Yönelik Çok Paydaşlı Bilim Uygulamaları

Bu proje, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmeyi, bilime yönelik olumlu tutum kazanmalarını desteklemeyi ve öğrenci?aile?öğretmen iş birliği temelinde kapsayıcı bir bilim öğrenme ortamı oluşturmayı amaçlamaktadır. Kırsal bölgelerdeki okullarda öğrencilerin uygulamalı bilim etkinliklerine erişimi çoğu zaman sınırlı kalmaktadır. Bu durum bilimsel merakın gelişmesi ve bilim okuryazarlığının desteklenmesi açısından önemli bir dezavantaj oluşturmaktadır. Bu proje, özellikle kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitim alan özel gereksinimli öğrencilerin de aktif katılımını destekleyen kapsayıcı bilim etkinlikleri aracılığıyla bu sınırlılıkların azaltılmasını hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören 3?8. sınıf öğrencileri, bu okullarda görev yapan öğretmenler ve öğrenci velileri oluşturmaktadır. Proje kapsamında öğrenciler için uygulamalı deney etkinlikleri, STEM temelli tasarım çalışmaları, doğa gözlemleri ve problem çözmeye dayalı bilim uygulamaları gerçekleştirilecektir. Bunun yanı sıra öğretmenlere yönelik doğa temelli STEM ders tasarımı atölyesi düzenlenecek ve ailelerin çocuklarının bilimsel gelişim süreçlerine aktif katılımını destekleyen aile katılımlı bilim etkinlikleri gerçekleştirilecektir. Proje ayrıca öğrenciler, öğretmenler ve veliler için bilim söyleşisi içeren etkileşimli bir öğrenme ortamı sunacaktır. Proje sürecinde pilot uygulama, süreç izleme ve ön?son değerlendirme çalışmaları gerçekleştirilerek etkinliklerin öğrencilerin bilimsel düşünme becerileri üzerindeki etkisi değerlendirilecektir. Proje sonunda geliştirilen etkinlik içerikleri ve materyaller okullarla paylaşılacak ve öğretmenlerin bu uygulamaları sürdürebilmeleri desteklenecektir. Bu yönüyle proje, kırsal bölgelerde bilim okuryazarlığını artırmayı hedefleyen ve farklı paydaşların katılımıyla sürdürülebilir bir ?kapsayıcı bilim ekosistemi? modeli geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Etkinlik ili:ÇANAKKALE 1. Çağrı

4009 4009

Geleceğin Mucitleri: Köy Okullarında Yapay Zekâ Ve Deney Temelli Atölyeler

Proje Özeti Amaç: TÜBİTAK 4009 destek programı değerlendirme kriterleri göz önünde bulundurularak bu projenin temel amacı, sosyo-ekonomik açıdan dezavantajlı bölgelerde eğitim gören öğrenciler ile kentli akranları arasındaki "teknolojik ve akademik fırsat açığını" kapatmaktır. Proje, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin yapay zekâ, veri bilimi ve temel fen bilimleri kavramlarını uygulamalı ve oyunlaştırılmış atölyeler aracılığıyla deneyimleyerek öğrenmelerini sağlamayı hedeflemektedir. Kırsal bölgelerdeki dezavantajlı öğrencilerin algoritmik düşünme, veri okuryazarlığı, yapay zekâ farkındalığı ve bilimsel süreç becerilerini geliştirerek, teknolojiyi tüketen değil, üreten bireyler olarak yetişmelerine katkıda bulunmak amaçlanmaktadır. Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Proje kapsamı; yapay zekânın temel prensiplerini bilgisayarsız etkinliklerle anlatan "Bilgisayarsız Yapay Zekâ Deneyleri"nden, veri toplama ve tahminleme becerilerini geliştiren "Gökyüzü Dedektifleri"ne, tarımda veri temelli karar vermeyi konu alan "Tarlada Doğru Zaman" atölyesinden, görsel sanatlar ve teknolojiyi birleştiren "Minikler Doğada" atölyesine ve heyecan verici kimyasal deneylerin yapıldığı "Milli Teknoloji Hamlesine Bilimsel Temel" ile "Gıda Dedektifleri" atölyelerine kadar geniş bir yelpazede disiplinlerarası 6 farklı etkinlikten oluşmaktadır. Projenin hedef kitlesi, Bayburt ili sınırları içerisinde yer alan, il ve ilçe merkezlerine uzaklığı çağrı metninde belirtilen kriterlere (5 km ve üzeri) uygun köylerdeki MEB'e bağlı ilkokul ve ortaokullarda öğrenim gören öğrencilerdir. Etkinlikler, her bir atölyede 20-50 kişilik gruplar halinde gerçekleştirilecek olup toplamda ulaşılacak katılımcı sayısı ile projenin yaygın etkisi artırılacaktır. Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Projede; "Tahmin Et-Gözle-Açıkla", probleme dayalı öğrenme, bilgi işlemsel düşünme, oyunlaştırma, deney içerikli uygulamalar, doğa gözlemi ve STEAM yaklaşımları gibi öğrenci merkezli ve etkileşimli yöntemler kullanılacaktır. Katılımcıların bilimsel sürecin aktif bir parçası olması için veri kartları, karar ağaçları, simülasyonlar, saha çalışmaları ve somut ürün geliştirme (CNC, robotik) etkinlikleri uygulanacaktır. Proje sonucunda; katılımcıların yapay zekâ ve veri bilimine yönelik farkındalık ve olumlu tutum geliştirmesi, temel fen kavramlarını deneyimleyerek öğrenmesi ve bilimsel merak duygularının tetiklenmesi beklenmektedir. Proje çıktılarının kalıcılığı, satın alma işlemi yapılan ekipmanların (drone, robotik setler, deney malzemeleri, kırtasiye vb.) etkinlik sonrasında köy okullarına hibe edilmesiyle sağlanacak, böylece bilimsel etkinlikler için sürdürülebilir bir altyapı oluşturulacaktır. Ayrıca, süreç sonunda oluşturulacak dijital içerik arşivi ile kazanımların sürdürülebilir kılınması öngörülmektedir.

Etkinlik ili:BAYBURT 1. Çağrı

4009 4009

Köyde Bilim Ve Sanat Buluşmaları

Kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrenciler, bilim, sanat ve teknolojiye erişim açısından şehir merkezlerinde yaşayan akranlarına kıyasla daha sınırlı imkânlara sahip olabilmektedir. Bu durum, öğrencilerin uygulamalı ve disiplinler arası öğrenme deneyimleri yaşamalarını zorlaştırmakta; 21. yüzyıl becerilerinin gelişimini engelleyebilmektedir. Bu nedenle kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrencilerin bilimsel etkinliklerle buluşturulması ve bilimsel süreçleri deneyimleyebilecekleri zengin öğrenme ortamlarının oluşturulması büyük önem taşımaktadır. Eğitimde fırsat eşitliği ilkesini temel alan bu projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerinin bilim, sanat ve teknolojiye erişimini artırmak; eğitici, eğlendirici ve uygulamalı etkinlikler aracılığıyla temel bilimsel olguları deneyimleyerek öğrenmelerini sağlamaktır. Böylece öğrencilerin bilimsel süreçlere aktif katılımı teşvik edilerek merak etme, sorgulama ve keşfetme becerilerinin güçlendirilmesi amaçlanmaktadır. Projenin uzun dönemli hedefi; kırsal bölgelerde bilime yönelik olumlu tutum, bilimsel bakış açısı ve bilimsel düşünme becerilerinin gelişmesine katkı sağlamaktır. Projenin hedef kitlesi köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileridir. Proje kapsamında matematik, fen bilimleri, biyoloji, robotik, müzik, resim ve drama alanlarında iki gün sürecek toplam dokuz etkinlik ve bir bilimsel söyleşi planlanmıştır. Bu etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin eleştirel düşünme ve problem çözme, yaratıcılık ve yenilikçilik, iletişim, iş birliği ve sorumluluk gibi 21. yüzyıl becerilerinin geliştirilmesine katkı sağlanması hedeflenmektedir. Ayrıca proje kapsamında gerçekleştirilecek bilim söyleşisi ile öğrencilerin bilim insanıyla bir araya gelmeleri, bilimsel çalışma süreçleri hakkında bilgi edinmeleri ve bilimsel kariyerlere yönelik farkındalık kazanmaları amaçlanmaktadır. Bu söyleşi kapsamında öğrenciler, okul dışı öğrenme ortamları ve doğa temelli bilimsel etkinlikler hakkında bilgi edinecek; doğa eğitimi projelerinde gerçekleştirilen uygulamalı etkinliklere ilişkin örneklerle tanışma fırsatı bulacaktır. Konuşmacının yürütücülüğünü yaptığı doğa eğitimi projelerinden deneyimlerin paylaşılmasıyla öğrencilerin bilimsel etkinliklere katılma motivasyonlarının artırılması ve bilimsel çalışmalara yönelik merak duygularının desteklenmesi hedeflenmektedir. Bilim söyleşisi tüm öğrencilere, köy öğretmenlerine ve köy halkının katılımıyla gerçekleştirilecek böylece bilimsel bilgi daha geniş kitlelerle buluşturulacaktır. Proje kapsamında gerçekleştirilecek etkinlikler ve bilim söyleşisi köy okullarında görev yapan öğretmenlere de uygulamaya dönük örnekler sunması açısından önem taşımaktadır. Proje sonunda hazırlanacak etkinlik kitabı, başta köy öğretmenleri olmak üzere tüm öğretmenler ve ilgili alanda çalışma yürüten araştırmacılar için rehber niteliğinde bir kaynak olacaktır. Projeye ilişkin yaygınlaştırma çalışmaları e-bültenler, dijital yayınlar ve sosyal medya paylaşımları aracılığıyla gerçekleştirilecek; proje çıktıları bilimsel makale ve bildiriler aracılığıyla akademik ortamlarda paylaşılacaktır. Böylece projenin daha geniş kitlelere ulaşması sağlanacaktır. Bu yönüyle proje, kırsal bölgelerde bilim kültürünün gelişimini destekleyen sürdürülebilir ve yaygınlaştırılabilir bir model sunmayı amaçlamaktadır

Etkinlik ili:SİVAS 1. Çağrı

4009 4009

Bilim Köyde Yeşeriyor: Keşfet, Öğren, Uygula

a)Bu proje; köy okullarında öğrenim gören öğrenciler ile köy halkını kapsayan, uygulamalı bilim, STEM ve yapay zekâ temelli bütüncül bir eğitim yaklaşımıdır. Projenin amacı; kırsal bölgelerde yaşayan öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmek, dijital teknolojileri üretim odaklı kullanmalarını sağlamak ve bilimsel bilginin günlük yaşam ile tarımsal üretim süreçleriyle ilişkilendirilmesini desteklemektir. Aynı zamanda köy halkının bilimsel ve teknolojik farkındalığını artırarak okul?toplum iş birliğini güçlendirmek hedeflenmektedir. b)Projenin hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören öğrenciler ile köy halkı oluşturmaktadır. Program kapsamında öğrenciler için STEM atölyeleri, yapay zekâ farkındalık etkinlikleri ve bilimsel araştırma temelli uygulamalar gerçekleştirilecek; üniversite ziyaretleri aracılığıyla akademik ortam deneyimlenecektir. Köy halkına yönelik olarak ise ?Geçmişin Bilgeliği,Geleceğin Bilimi? ve ?Toprağın Dijital Dili? başlıklı söyleşiler düzenlenecektir. c)Proje; karma yöntem araştırmasına (iç içe gömülü desen) göre tasarlanmıştır. Bu süreçte teori ve uygulamalar birlikte ele alınarak, nicel-nitel veriler toplanacaktır. Projenin nicel boyutunda ölçekler; nitel boyutunda öğrenme günlükleri ve görüşme formları kullanılacaktır. Nicel veriler SPSS, nitel veriler içerik analizi ile çözümlenecektiruygulamalı öğrenme, disiplinler arası etkinlikler, üniversite iş birliği ve toplumsal etkileşim temelli bir yöntemle yürütülecektir. Beklenen sonuç olarak öğrencilerin bilimsel süreç becerilerinde, STEM ve yapay zekâ kavramlarını anlama düzeylerinde ve akademik motivasyonlarında ölçülebilir artış sağlanması; köy halkının ise veri temelli üretim ve bilimsel karar verme konusunda farkındalık kazanması öngörülmektedir. Bu yönüyle proje, kırsalda bilim kültürünü güçlendiren ve eğitimde fırsat eşitliğine katkı sunan sürdürülebilir bir model ortaya koymayı amaçlamaktadır

Etkinlik ili:SAMSUN 1. Çağrı