Tüm Programlar

Proje Listesi

Aşağıdaki alanlarla arayın ve filtreleyin; sonuçlar sayfalanmış olarak listelenir.

Bilimle Keşif Yolculuğuna Adım Adım

Projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören ilkokul öğrencileri, öğretmenler ve yerel halk arasında sürdürülebilir çevre ve tarım uygulamaları konusunda farkındalık oluşturmak, bilimsel düşünme becerilerini desteklemek ve doğa ile bilim arasında güçlü bir bağ kurulmasına katkı sağlamaktır. Proje kapsamında, bilim ve teknoloji olanaklarına erişimi sınırlı bölgelerde yaşayan bireylerin bilimsel süreçlerle tanışmaları; çevre okuryazarlığı, su tasarrufu, geri dönüşüm ve sıfır atık gibi konuları bilimsel bir bakış açısıyla değerlendirebilmeleri hedeflenmektedir. Bu doğrultuda katılımcıların çevresel sorunları tanımlama, analiz etme ve çözüm üretme becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Öğrencilere yönelik bilimsel gezi ve saha çalışmaları ile topraksız tarım, bitki yetiştiriciliği, biyoçeşitlilik ve laboratuvar analizleri konularında uygulamalı etkinlikler gerçekleştirilecektir. Yerel halka yönelik akıllı pestisit kullanımı, atık yönetimi ve sürdürülebilir tarım uygulamaları hakkında söyleşiler düzenlenerek çevre dostu üretim konusunda bilinç oluşturulması hedeflenmektedir. Gerçekleştirilecek bu etkinlikler aracılığıyla hedef kitlenin bilimsel düşünme becerilerinin geliştirilmesi, doğa temelli konularda analitik düşünebilen, üretken, bilinçli ve sosyal bireyler olarak farkındalıklarının artırılması ve bilim okuryazarlıklarının güçlendirilmesi amaçlanmaktadır.

Etkinlik ili:ÇANAKKALE 1. Çağrı

4009 4009

Köybilimfest: Köyümde Bilimle Öğreniyorum

Projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilime karşı merak ve ilgilerini artırmak, bilimsel düşünme becerilerini desteklemek ve bilim okuryazarlığı düzeylerini geliştirmektir. Proje kapsamında düzenlenecek uygulamalı bilim atölyeleri, deneysel çalışmalar ve bilimsel etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin bilimi yaşayarak öğrenmeleri hedeflenmektedir. Ayrıca bilimsel bilginin günlük yaşamla ilişkisini göstermek, bilim insanlarının düşünme biçimlerini tanıtmak ve öğrencilerde sorgulama, araştırma ve problem çözme becerilerini güçlendirmek projenin temel amaçları arasında yer almaktadır. Köy ortamında gerçekleştirilecek etkinliklerle bilim kültürünün yaygınlaştırılması ve bilimsel faaliyetlere erişim imkânı sınırlı olan öğrencilerin bu tür etkinliklerle buluşturulması amaçlanmaktadır. Selçuklu Bilim ve Sanat Merkezi ile Gazi Üniversitesi işbirliğiyle hazırlanan projemiz, 06-07 Ekim 2026 tarihlerinde iki günlük bilim festivali olarak planlanmıştır. Etkinlikler bir köy okulunda gerçekleştirilecek olup hedef kitleyi başta köy okulunda öğrenim gören öğrenciler olmak üzere öğretmenler ve köy halkı oluşturmaktadır. Proje kapsamında her gün altı farklı atölye kurulacak ve katılımcılar 10'ar kişilik gruplar hâlinde atölyelere katılacaktır. İki gün boyunca tekrar etmeyecek şekilde toplam on iki farklı atölye etkinliği gerçekleştirilecektir. Bunun yanında bilim söyleşileri, bilim gösterileri ve çeşitli yarışmalar da programda yer alacaktır. Böylece etkinliklerle köyde yaşayan farklı yaş gruplarının da bilimsel etkinliklerle buluşması hedeflenmektedir. Projenin görünürlüğünün artırılması amacıyla oluşturulacak sosyal medya platformları ve TÜBİTAK?ın resmi web sitesi etkin biçimde kullanılacaktır. Projede uygulamalı, deney temelli ve katılımcı öğrenme yöntemleri kullanılacaktır. Bilim atölyeleri; deney, gözlem, model oluşturma ve problem çözme gibi etkinlikler içerecek şekilde tasarlanmıştır. Katılımcılar atölyelerde aktif rol alacak, bilimsel süreçleri doğrudan deneyimleme fırsatı bulacaktır. Etkinliklerin festival formatında düzenlenmesi, bilimin eğlenceli ve ilgi çekici yönlerinin ortaya konulmasına katkı sağlayacaktır. Proje öncesi ve sonrası uygulanacak ölçme araçları ile öğrencilerin kazanımları ve projenin etkisi belirlenmeye çalışılacaktır. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel konulara yönelik meraklarının artması, bilimi günlük yaşamla ilişkilendirebilmeleri ve bilimsel düşünme becerilerinin desteklenmesi beklenmektedir. Ayrıca köy ortamında gerçekleştirilecek bu tür etkinliklerin bilim kültürünün yaygınlaşmasına katkı sunacağı ve benzer uygulamalara yönelik farkındalık oluşturacağı öngörülmektedir.

Etkinlik ili:KONYA 1. Çağrı

4009 4009

Agrobilim: Kırsalda Sürdürülebilir Üretim

a) Amacı: AgroBilim: Kırsalda Sürdürülebilir Üretim projesinin temel amacı; bilim ve teknolojinin kırsal yaşamla olan ilişkisini güçlendirmek, köy okulunda öğrenim gören öğrenciler ile köy halkının sahip olduğu pratik ve geleneksel bilgi birikimini bilimsel yöntemle ilişkilendirmek ve bilimi günlük üretim süreçlerinin anlaşılır, uygulanabilir bir parçası hâline getirmektir. Projemiz, TÜBİTAK Bilim ve Toplum programlarının ?bilimsel bilginin toplumla buluşturulması? yaklaşımı doğrultusunda, bilimi merkezî kurumlarla sınırlı bir alan olmaktan çıkarıp köy ölçeğinde erişilebilir ve yaşantıyla bağlantılı bir öğrenme süreci olarak kurgulamaktadır. b) Kapsamı ve hedef kitlesi: Proje; Hatay?da belirlenen bir köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile aynı yerleşim biriminde yaşayan veliler, üreticiler ve köy halkını ve köy öğretmenlerini kapsamaktadır. Etkinlikler; iyi tarım uygulamaları, hijyen ve biyogüvenlik, gıda güvenliği, hayvan sağlığı ve hayvan refahı ile bitkilerin ekolojik/yararcı/kültürel rollerine ilişkin farkındalık başlıklarını yerel üretim pratikleri üzerinden ele alacaktır. Böylece kuşaklar arası bilgi aktarımı, bilimsel kavramlarla yeniden anlamlandırılacaktır. c) Yöntemi ve beklenen sonuç: Projemizde gerçekleştirilecek etkinlikler; yüz yüze ve etkileşimli uygulamalar şeklinde, tasarım odaklı düşünme yaklaşımını temel alan ve STEAM eğitimi ile desteklenen doğa ve yaban hayatı gözlemleri, teknoloji gösterileri, deneyler ile ölçüm, karşılaştırma ve grup çalışmaları aracılığıyla yürütülecektir. Projenin etki değerlendirmesinde öğrenciler için uygulama öncesi ve sonrası ÖNEY Hayvan Sevgisi Ölçeği (Önal ve ark., 2020) ile bitkilerin ekolojik, yararcı ve kültürel rollerine yönelik farkındalık ölçme aracı (Akpınarlı & Köseoğlu, 2025) kullanılacaktır. Ayrıca ilkokul öğrencileri için 7 soruluk anket ve yetişkin katılımcılardan ise 6 soruluk yarı yapılandırılmış görüşme formu ile nitel geri bildirim alınacaktır. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel düşünme ve üretim süreçlerini bilimsel temelde değerlendirme becerilerinin güçlenmesi; hayvan refahı ve bitki farkındalığı düzeylerinde artış görülmesi; köy halkında ise iyi üretim, hijyen ve güvenli üretim konularında farkındalık ve uygulama isteğinin gelişmesi beklenmektedir.

Etkinlik ili:HATAY 1. Çağrı

4009 4009

Kırsaldan Yıldızlara Yolculuk: Bilimle Gökyüzü Keşfi

Kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrenciler, şehirdeki akranlarına kıyasla bilimsel deneyimlere, görsel-işitsel materyallere ve uygulamalı etkinliklere erişimde sınırlılıklar yaşamaktadır. Bu durum, öğrencilerin fen bilimlerine ve özellikle astronomiye ilgisini ve bilişsel gelişimlerini olumsuz etkileyebilmektedir. Astronomi eğitimi, gökyüzünü gözlemleme, uzay ve gök cisimlerini keşfetme fırsatı sunarak bireylerin merak, sorgulama ve problem çözme becerilerini geliştirmektedir. Ayrıca, yıldızların, gezegenlerin ve diğer gök cisimlerinin hareketlerini gözlemlemek, uzamsal zekâ ve mekânsal düşünme becerilerinin geliştirilmesine katkı sağlamaktadır. Kırsal öğrenciler için deneyim temelli astronomi etkinlikleri, soyut fen kavramlarını somutlaştırarak öğrenmeyi kolaylaştırmakta ve öğrencilerin fen bilimlerine olan ilgilerini artırmaktadır. Bu projedeki etkinliklerle öğrencilerin bilimsel bilgiye erişimini destekleyerek eğitimde fırsat eşitsizliklerini azaltmakta, onları gelecekte bilim, teknoloji ve uzay alanlarındaki kariyer fırsatlarına hazırlamaktadır. Bu bağlamda, kırsal bölgelerde astronomi eğitimi sadece bilgi aktarmakla kalmayıp, öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve toplumsal gelişimlerini destekler. Bu projenin amacı Kocaeli?nde kırsalda öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin astronomi bilimi ile tanışmasını, gökyüzünü anlaması, yıldızlardan gezegenlere, Güneş sistemin ötesine uzanan bir yolculuk yaparak astronomi okuryazarlık becerileri arıtmak ve öğrencilerin astronomiye ilişkin olumlu bir tutum oluşturmasını sağlamaktır. Bu kapsam da 30 Eylül -2 Ekim 2026 tarihlerinde 3 (üç ) gün boyunca Gökyüzüne Yolculuk: Astronomi Söyleşisi, planetaryum deneyimi, teleskopla Güneş gözlemi, Ay?a üs kurma, kuyruklu yıldızların gizemini çözme, galaksileri sınıflandırma, yıldızların yaşam döngülerini somutlaştırma, 3D gözlük ile uzay macerasına katılma gibi 21 farklı etkinlik ile astronomi konularını uygulamalı olarak öğrenme fırsatı bulacaklardır. Projeye katılan katılımcıların astronomi okuryazarlık düzeyleri ve astronomiye yönelik tutumlarının belirlenmesi amacıyla proje öncesinde ve sonrasında ölçme araçları uygulanacaktır. Bu kapsamda katılımcılara astronomi okuryazarlığını ölçmeye yönelik hazırlanan ölçek ve astronomiye ilişkin tutum anketi uygulanarak nicel veriler elde edilecektir. Projenin çıktılarını görmek amacıyla ön test ?son test yöntemiyle yapılacaktır. Proje sürecinin katılımcıların astronomi okuryazarlığı ve astronomiye yönelik tutumları üzerindeki etkisi değerlendirilecektir. Ayrıca proje sonunda katılımcı görüşlerini belirlemek amacıyla açık uçlu sorular ve yansıtıcı değerlendirme formları kullanılarak nitel veriler toplanacaktır.

Etkinlik ili:KOCAELİ 1. Çağrı

4007 4007

Tüm Renkleriyle Bilimi Keşfet: Erzincan Bilim Şenliği 3

Erzincan İl Millî Eğitim Müdürlüğü yürütücülüğünde hazırlanan ?Tüm Renkleriyle Bilimi Keşfet: Erzincan Bilim Şenliği-3? projesi, bireylerin üst bilişsel becerilerini etkin biçimde kullanmalarını, bilimsel bilgiyi günlük yaşamla ilişkilendirmelerini ve kalıcı öğrenme deneyimleri kazanmalarını desteklemek amacıyla tasarlanmıştır. Proje kapsamında yapay zekâ, bilim-teknoloji ve diğer olmak üzere üç ana tema altında 27 atölye, 2 yarışma ve gösteri, 1 sergi ve 2 söyleşiden oluşan toplam 32 etkinlik planlanmıştır. Projenin temel amacı; toplumun farklı kesimlerinde bilim kültürünün yaygınlaşmasına katkı sağlamak, katılımcıların özellikle yapay zekâ ve bilim-teknoloji alanlarında bilimsel süreçlere aktif katılımını desteklemek ve bilime yönelik olumlu tutum geliştirmelerine katkıda bulunmaktır. Etkinlikler, katılımcıların sürece aktif olarak dâhil olduğu, yaparak ve yaşayarak öğrenmeye dayalı bir anlayışla yapılandırılmış; bilimsel kavramların uygulamalarla deneyimlenmesine imkân sağlayacak şekilde planlanmıştır. Projenin hedef kitlesini Erzincan?daki resmî ve özel okul öğrencileri ile yerel halk oluşturmaktadır. Şehrin merkezi konumlarından Saat Kulesi Meydanı?nda yaklaşık 8700 katılımcıya ulaşılması öngörülmektedir. Projenin etkililiği; ön test?son test uygulamaları, kelime ilişkilendirme testi ve tutum ölçekleri ile nicel olarak, katılımcı görüşlerinin içerik analizi ve duygu analizi ile nitel olarak değerlendirilecektir. Proje sonunda bilime yönelik tutum ve yapay zekâ farkındalığında anlamlı bir gelişim beklenmektedir.

Etkinlik ili:ERZİNCAN 11. Çağrı

4005 4005

Hazırım Değişeceğim: Bağımlılıkla Mücadelede Okul Temelli Bir Yaklaşım

Amaç: Bu projenin amacı, okullarda madde kullanımının yaygınlaşmasını önlemek ve rehber öğretmenlerin ergen bireylerde madde kullanım risk faktörlerini tanılama ile erken müdahale becerilerini geliştirmektir. Bu doğrultuda projenin, okul ortamında riskli davranışların erken fark edilmesi, önleyici uygulamaların güçlendirilmesi ve koruyucu ruh sağlığı hizmetlerinin niteliğinin artırılması amaçlanmaktadır. Ayrıca madde kullanımı gösteren ya da madde kullanım riski taşıyan öğrencilerle çalışırken rehber öğretmenlerin bırakma motivasyonunu güçlendirme, değişime yönelik içsel motivasyonu artırma ve tedaviye uyumu destekleme gibi Motivasyonel görüşme (MG) becerilerini geliştirmelerine katkı sağlamaktır. Bu kapsamda öğretmenlere MG ve BDT temelli etkinlikler sunularak gerekli bilgi ve temel becerilerin kazandırılması planlanmaktadır. Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Projenin hedef kitlesi, Millî Eğitim Bakanlığı’nda rehber öğretmen veya okul psikolojik danışmanı olarak görev yapan 30 öğretmendir. Öncelikli olarak Eskişehir ili ve ilçelerinde görev yapan öğretmenler (en fazla 10 katılımcı) hedeflenmekte olup, Türkiye’nin farklı illerinden 20 katılımcı da projeye dahil edilecektir. Katılımcılarda öncelikle psikolojik danışmanlık ve rehberlik ile psikoloji lisans programlarından mezun olma ve en az üç yıl mesleki deneyime sahip olmaları koşulu aranacaktır. Eğitimlerin kazanımlarının diğer rehberlik personeline aktarılmasıyla projenin etkisinin yaygınlaştırılması planlanmaktadır. Yöntem: Rehber öğretmenlere toplam 14 oturumdan oluşan MG ve bilişsel davranışçı terapi (BDT) temelli etkinlikler uygulanacaktır. Bu eğitimler, öğretmenlerin madde kullanma riski taşıyan öğrencilerle etkili biçimde çalışabilmelerine yönelik olarak yapılandırılmıştır. Oturumlarda rol oynama, video izleme, vaka analizi ve animasyon temelli etkinlikler gibi etkileşimli öğretim yöntemleri kullanılacaktır. Programın etkililiğini değerlendirmek amacıyla karma (mix) yöntem modeli benimsenmiştir. Nicel değerlendirmede Program Değerlendirme Anketi, Madde Kullanan Bireylere Yönelik Tutum ve Davranışlara İlişkin Soru Formu ve Danışman Öz-Yeterlilik Ölçeği uygulanarak öntest, sontest ve izleme ölçümleri yapılacaktır. Nitel değerlendirmede ise katılımcıların eğitim sürecine ilişkin deneyim ve geri bildirimleri analiz edilecektir. Bu doğrultuda programın öğretmenlerin bilgi, tutum ve öz-yeterlilik düzeyleri üzerindeki etkisi bütüncül biçimde incelenecektir.

Etkinlik ili:ERZURUM, ESKİŞEHİR 13. Çağrı

4009 4009

Köy Okullarında Stem Ile Sürdürülebilir Gelecek Atölyeleri

Türkiye'de kırsal bölgelerde yaşayan çocuklar, uygulamalı bilim ve teknoloji eğitimine erişim bakımından kentlerdeki akranlarına kıyasla ciddi bir dezavantaj yaşamaktadır. Bu eşitsizliği gidermek amacıyla tasarlanan "Köy Okullarında STEM ile Sürdürülebilir Gelecek Atölyeleri" projesi; Edirne iline bağlı bir ilçenin köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerini, üniversite öğretim üyeleri ve deneyimli öğretmenlerden oluşan karma bir ekibin rehberliğinde bilim ve teknolojiyle buluşturmayı hedeflemektedir. Proje kapsamında sürdürülebilirlik teması etrafında tasarlanmış sekiz STEAM etkinliği gerçekleştirilecektir. Bu etkinlikler arasında Arduino mikrodenetleyici ve toprak nemi sensörü kullanılarak gerçek tarımsal verilerin izlenmesi, hayvanlar için optimum koşullara sahip akıllı ahır prototipi tasarımı, sel ve dere taşkınlarına çözüm üreten model geliştirme, yağmur suyu toplama sistemi kurma, su filtresi tasarımı, su roketi atölyesi, ışık ve simetri temelli STEAM uygulamaları ile oyun parkı tasarımı yer almaktadır. Öğrencilerin yanı sıra köy halkına yönelik düzenlenecek bilim söyleşisiyle projenin etkisi tüm yerleşim birimine yayılacak; böylece nesiller arası bir bilim farkındalığı ortamı oluşturulacaktır. Proje süresince katılımcıların yenilikçi düşünme eğilimleri ve mühendislik bilgi düzeyleri; ön test?son test uygulamaları, etkinlik çalışma kağıtları ve yarı yapılandırılmış görüşmelerden oluşan sistematik bir ölçme çerçevesiyle belgelenecektir. Elde edilen bulgular kırsal STEM eğitimi alanyazınına özgün bir katkı sunacaktır. TÜBİTAK 4009 Programı kapsamında desteklenmesi planlanan bu proje; coğrafi dezavantajı kalıcı bir model üzerinden aşmayı, bilim okuryazarlığını küçük yerleşim birimlerine taşımayı ve üniversite ile köy okulu arasında sürdürülebilir bir iş birliği köprüsü kurmayı amaçlamaktadır.

Etkinlik ili:İSTANBUL 1. Çağrı

4009 4009

Yapay Zekâ, Fen, Teknoloji, Mühendislik, Sanat Ve Matematik (Steam) Ile Uygulamalı Bilim Serüveni

Dijital dönüşümün hız kazandığı 21. yüzyılda, bireylerden yalnızca temel akademik bilgiye sahip olmaları değil; aynı zamanda bu bilgilerini uygulamalı bir şekilde kullanarak problem çözme, eleştirel düşünme, algoritmik düşünme, yaratıcı düşünme işbirliği ve iletişim becerilerini geliştirme ile disiplinler arası bağlantı kurma becerilerine sahip olmaları beklenmektedir. Bu bağlamda STEAM (Fen, Teknoloji, Mühendislik, Sanat ve Matematik) eğitimi ve yapay zekâ okuryazarlığı, çağdaş eğitimin temel bileşenleri hâline gelmiştir. Ancak eğitimde her öğrenci eşit fırsatlara ve imkânlara sahip olmadığından kırsal bölgelerdeki köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin; teknolojik altyapı, uygulamalı atölye deneyimi, rol model eksikliği ve disiplinler arası uygulamalara erişim açısından dezavantaj yaşayabildikleri bilinmektedir. Bu durum, öğrencilerin bilimsel süreç becerileri, mühendislik tasarım düşüncesi ve dijital yeterliklerinin gelişimini sınırlayabileceğinden onlara Milli Teknoloji Hamlesi gereğince diğer çocuklarla eşit imkânlara sahip olabilmeleri ve becerilerini geliştirebilmeleri için fırsatlar sunulması gerekmektedir. Bu nedenle projede, köy okullarındaki ortaokul öğrencilerine yönelik olarak uygulamalı bir şekilde tasarlanan STEAM ve yapay zekâ atölyeleri aracılığıyla; öğrencilerin bilimsel meraklarını artırmayı, üretim temelli öğrenme deneyimleri kazandırmayı ve erken yaşta teknoloji okuryazarlığı geliştirmek amaçlanmaktadır. Atölye sürecinde öğrenciler; günlük yaşam problemlerine çözüm üretme, basit mühendislik tasarımları geliştirme, algoritma kurma, hata ayıklama, veri toplama ve veriyi yorumlama, yapay zekânın temel mantığını keşfetme ile tasarımlarını aktaracakları sanat atölyesiyle bilimi ve görsel tasarım ürünlerini bütünleştirme fırsatı bulacaktır. Proje, fırsat eşitliği perspektifiyle kırsal bölgelerdeki öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerine erişimini desteklemeyi, bilgi-işlemsel düşünme becerilerini geliştirmeyi ve 21. yy becerilerine yönelik sürdürülebilir bir uygulamayla genç hayallerin genişlemesine, yeni hedefler koymalarına ve ben de yapabilirim bilincini erken yaşta kazanmalarında yardımcı olmayı hedeflemektedir.

Etkinlik ili:ELAZIĞ 1. Çağrı

4009 4009

Köyden Bilime, Gelenekten Geleceğe

Projenin ana amacı olarak, köy okullarında eğitim alan, köy kültürü ile büyümüş, gelenek ve göreneklerimize aşikar, pratik bilgisi olan ama bilim ve teknoloji ile tam olarak buluşamamış ortaokul öğrencilerine bilim, teknoloji, sağlık ve sanat alanlarında etkinlikler hazırlamak, onların da bu fırsatlardan yararlanmalarını sağlamak, kültürel mirasımızı onlara az da olsa aktarmaya çalışmak, bunları bilimle birleştirmek planlanmaktadır. Böylece öğrenciler yaşayarak öğrendikleri pratik bilgilerini bilim ve teknoloji ile buluşturarak eksik oldukları alanlarda eğitim alabilecek ve analitik gözlem yapma şansı yakalayacaklar. Ayrıca internet bağımlılığı, yapay zeka ve teknolojinin doğru kullanımı hakkında bilinçlendirilecek, hem kendilerine hem de çevrelerine karşı farkındalık oluşturacaklardır. Tüm etkinlikler boyunca içinde bulundukları çevreyi ve gökyüzünü keşfedecekler, etraflarına daha bilinçle bakacaklar ve yaşadıkları çevrenin farkına varacaklardır. Teknolojinin doğanın bir kopyası olduğunu fark edecekler ve bu kuramsal farkındalığı uygulamalı bir deneyime dönüştürebileceklerdir. Projenin hedef kitlesi Bolu il sınırları içinde seçilen üç ilçeden birinde yer alan bir köy okulundaki ortaokul öğrencilerinden oluşacaktır. İkinci hedef kitle olarak ise; köy halkı, öğrenci velileri ve okul öğretmenleri belirlenmiştir. Projede nitel ağırlıklı karma model kullanılması planlanmaktadır. Hedef kitle olarak seçilen öğrencilere öncelikli olarak KWL Tekniği ile tek yönlü ön-test ve son-test uygulaması yapılacaktır. Destekli biçimlendirmeye ve yetiştirmeye dönük ölçme aracı olarak dijital bir araç kullanılması (Kahoot) planlanmaktadır. "Bilim Köyde Başlar" temalı şiirler ile de doküman analizi ve tematik çözümleme yapılabilecektir. Projenin beklenen etkileri arasında; öğrencilerin bilimsel merakının ve problem çözme becerilerinin artması, geleneksel üretim becerilerini teknoloji ile harmanlayabilmeleri, hem dijital okuryazarlıklarını hem de üretim kültürlerini geliştirebilmeleri, STEAM alanlarına motivasyonlarının güçlenmesi ve "ben de yapabilirim" algısının oluşması, yerel kültürel mirasın bilimsel yöntemlerle yeniden yorumlanması ve geleneksel üretim biçimlerinin dijital araçlarla sürdürülebilir kılınması, fırsat eşitliğine katkı sağlanması, yerelden ulusala bir model oluşturması ve aynı zamanda köy okullarında oluşan "pasif öğrenme" algısının değiştirilmesi vardır.

Etkinlik ili:BOLU 1. Çağrı

4009 4009

Yerelden Evrensele: Köyün Bilimsel Yolculuğu

Bu projenin amacı, köy yaşamında kuşaktan kuşağa aktarılan geleneksel bilgi birikimini bilimsel kavram ve yöntemlerle ilişkilendirerek köy okulu öğrencileri ve köy halkında bilim ve teknoloji farkındalığı oluşturmaktır. Proje, köyde var olan tarımsal uygulamalar, doğal yapı teknikleri, geleneksel şifa yöntemleri, dokuma ve üretim kültürü gibi yerel bilgi kaynaklarını bilimsel bakış açısıyla ele almayı hedeflemektedir. Böylece geleneksel bilginin yalnızca kültürel bir miras değil, bilimsel olarak açıklanabilir ve geliştirilebilir bir değer olduğu ortaya konulacaktır. Proje; köy okulunda öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri başta olmak üzere öğretmenleri ve köy halkını kapsamaktadır. Toplam 12 disiplinler arası atölye ile katılımcılara uygulamalı STEM deneyimi sunulacaktır. ?Akıllı Sera ve IoT?, ?Doğanın Eczanesi?, ?Köyün Robot Çobanı?, ?Güneşten Sofraya Enerji?, ?Depreme Dayanıklı Köy Evleri?, ?Sıfır Atık: Kompost Teknolojisi? ve ?Kodlanan Dokumalar? gibi atölyeler aracılığıyla köydeki üretim ve yaşam pratikleri; mühendislik tasarımı, fen bilimleri ve teknoloji uygulamalarıyla ilişkilendirilecektir. Köy halkının sürece aktif katılımı sağlanarak kuşaklar arası bilgi paylaşımı desteklenecektir. Proje; deney, gözlem, saha çalışması, mühendislik tasarım süreci, dijital sensör kullanımı ve problem çözme temelli etkinliklerle yürütülecektir. Katılımcılar gerçek yaşam problemlerini analiz edecek, veri toplayacak ve çözüm geliştirecektir. Proje sonunda öğrencilerin uygulamalı STEM becerilerinin güçlenmesi, köyde bilimsel düşünmenin yaygınlaşması ve küçük yerleşim birimlerinde sürdürülebilir bir bilim kültürünün oluşması beklenmektedir.

Etkinlik ili:MERSİN 1. Çağrı

4009 4009

Bir Damla Gelecek: Köy Okullarında Su Okuryazarlığı Ve Sürdürülebilir Yaşam Atölyeleri

Su kaynaklarının giderek azalması ve iklim değişikliğinin etkilerinin artması, özellikle kırsal bölgelerde suyun bilinçli kullanımını önemli bir toplumsal gereklilik haline getirmektedir. Köy okullarında öğrenim gören öğrenciler, suyun günlük yaşam, tarımsal faaliyetler ve çevresel sürdürülebilirlik açısından kritik rolünü doğrudan deneyimleyen bir sosyal çevrede bulunmalarına rağmen, suyun korunmasına yönelik uygulamalı öğrenme fırsatlarına sınırlı ölçüde erişebilmektedir. Bu durum, erken yaşlarda su bilinci ve sürdürülebilir davranış alışkanlıklarının geliştirilmesini zorlaştırmaktadır. ?Bir Damla Gelecek: Köy Okullarında Su Okuryazarlığı ve Sürdürülebilir Yaşam Atölyeleri? projesi, köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin su okuryazarlığı düzeylerini artırmayı ve suyun verimli kullanımı konusunda farkındalık kazanmalarını amaçlamaktadır. Projenin hedef kitlesini köy okulunda öğrenim gören öğrenciler, öğretmenler ve köy halkı oluşturmaktadır. Proje kapsamında öğrenciler; su tüketimi ölçümü, basit su arıtma deneyleri, su tasarrufu uygulamaları, günlük yaşamda su kullanımının gözlemlenmesi ve aile katılımını içeren etkinliklere aktif olarak katılabilme imkânına erişebilecektir. Etkinlikler, yaparak-yaşayarak öğrenme yaklaşımı doğrultusunda atölye çalışmaları, grup görevleri ve saha gözlemleri şeklinde gerçekleştirilecektir. Öğrenciler okul ve ev ortamındaki su kullanımını gözlemleyerek sorunlara yönelik çözüm önerileri geliştirecek ve hazırladıkları su tasarrufu rehberlerini aileleri ve okul çevresiyle paylaşacaktır. Projenin etkililiğini değerlendirmek amacıyla etkinlik öncesinde ve sonrasında ön test ve son test uygulanacak, ayrıca öğrencilerin etkinliklere ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla değerlendirme formları kullanılacaktır. Köy okulunda eğitim gören öğrencilerinin suyun günlük yaşamla ilişkisini doğrudan gözlemleyebilecekleri uygulamalı etkinlikler, deneysel çalışmalar ve aile katılımını içeren öğrenme süreciyle su bilincinin okul ortamından toplumsal yaşama taşınmasına katkı sunması projenin özgün yönünü oluşturmaktadır. Bu doğrultuda proje, öğrencilerin suyun korunması ve sürdürülebilir kullanımı konusunda bilinç kazanmalarını destekleyerek Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları arasında yer alan Temiz Su ve Sanitasyon (Amaç 6), Nitelikli Eğitim (Amaç 4) ve Sorumlu Üretim ve Tüketim (Amaç 12) hedeflerine katkı sunmaktadır. Proje sonunda öğrencilerin suyun korunmasına yönelik bilgi, tutum ve davranışlarında olumlu değişim oluşturulması ve köy okullarında sürdürülebilir çevre bilinci konusunda yerel düzeyde farkındalık geliştirilmesi beklenmektedir.

Etkinlik ili:ŞANLIURFA 1. Çağrı

4009 4009

''Toprağın Hafızası Ve Bilimin Işığı Köy Okullarında??

TÜBİTAK 4009 kapsamında gerçekleştirilmesi planlanan? `Toprağın Hafızası ve Bilimin Işığı Köy Okullarında?? adlı projede, Zonguldak ilinde belirlenen ilçelerdeki eşleştirilen köy okulunda eğitim gören ortaokula devam eden, kırsal bölgelerde yaşayan 25 öğrencinin ve yerel halkın sahip olduğu geleneksel tarım ve doğa bilgilerini, modern bilimsel bilgilerle buluşturmaktır. Köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilim okuryazarlığını arttırmak ve bilime yönelik olumlu tutum geliştirmelerini sağlamaktır. Doğa ile etkileşimli etkinlikler ile bilimsel olguları fark etmelerini sağlayarak, merak duygularını, araştırma ve sorgulama duygularını teşvik etmek, bilimi, mühendisliği, teknolojiyi sevdirmek ve bilişsel, sosyal, görsel olarak edindikleri deneyimleri hayatlarına adapte ederek aktif katılımlarını sağlamak hedeflenmektedir. Bu kapsamda; bölge halkının pratik deneyimlerini bilimsel olgularla temellendirerek, gündelik yaşam pratiklerini daha verimli ve sürdürülebilir hale getirmeye yönelik hazırlanan projemizde yer alan etkinlikler; teorik anlatımdan ziyade öğrencilerin bizzat dâhil olduğu, deneye dayalı, gözlem odaklı ve yaparak - öğrenerek ilerleyen interaktif atölye çalışmalarını kapsar. Genellikle bilim köye öğretilmeye gidilir projemizde ise köyün `?kadim hafızasını?? yani geleneksel tarım yöntemlerini bir veri seti olarak kabul edip bilimsel yöntemlerle madencilik kültürü, orman ve tarım pratiklerini etkileşimli uygulamalarla buluşturarak köy öğrencilerinde bilim okuryazarlığını artırmak ve bilimsel düşünme becerilerini geliştirmektir. Projemizde; sanat, yaratıcı drama, açık/kapalı uçlu deney, bilimsel gezi, gözlem ve saha çalışması, bilim-sanat söyleşisi ile STEAM yöntemlerini kullanılarak 8 etkinlikten oluşmaktadır. Her etkinlik 1-3 günlük modüller halinde planlanmıştır. Proje sonunda katılımcıların bilimsel farkındalık düzeyindeki artış ön test/son test, gözlem formları ve öğrenci port folyosu ile kazanımlar ölçülecektir. Proje çıktıları sosyal medya, okul panosu ve köy toplantıları aracılığıyla yaygınlaştırılacaktır. Köy okuluna kalıcı materyal kütüphanesi bırakılacak ve öğretmenler için e-kılavuz hazırlanacaktır. Proje sürecinde kullanılacak olan ölçekler ve değerlendirme ürünleri hem projenin başarısını belirlemede kullanılacak hem de bilimsel çalışmalara destek olarak bilimsel dergilerde yayımlanacaktır.

Etkinlik ili:ZONGULDAK 1. Çağrı

4009 4009

Köyden Geleceğe Bilim Köprüsü

Bu projenin amacı, Aydın?da köy okulunda öğrenim gören ilkokul öğrencilerinin çevresel sürdürülebilirlik temelinde bilime yönelik ilgilerini arttırmak, problem çözme ve bilimsel süreç becerilerini geliştirmek, köy okulundaki öğretmenlerle deneyim ve iş birliği ağını oluşturmak, köyde yaşayan halkın bilime karşı olumlu tutum geliştirmesini ve köyde bilim kültürünün oluşmasını sağlamaktır. Bu hedefi gerçekleştirmek için ilkokul öğrencilerinin düzeyine uygun olarak köy yaşamındaki potansiyel imkanlar ve problemler ele alınarak bilim/STEM uygulamaları, dünyadaki örnek projeler, robotik-kodlama çalışmaları, saha gezisi ve proje sergisi etkinlikleri planlanmıştır. Yapılacak etkinliklerde çevresel sürdürülebilirlik, akıllı tarım, enerji, su vb. konular temel alınarak üretim ve tüketimde sürdürülebilirliğe odaklanılmıştır. Aydın?da 2-4 Haziran 2026 tarihlerinde gerçekleştirilmesi planlanan projenin hedef kitlesini, eşleşilen köy okulundaki ilkokul öğrencileri, öğretmenler ve köyde yaşayan halk oluşturmaktadır. Projenin hedeflerine ulaşıp ulaşmadığını değerlendirmek için veri toplama araçlarından `Kelime İlişkilendirme Testi?, `Çevre Temalı Öğrenci Resimleri? ve `İlköğretim Çevre Okuryazarlığı Aracı?nın problem çözme alt boyutları proje öncesi ve sonrasında uygulanacaktır. Ayrıca proje sonunda `Katılımcı Değerlendirme? formuyla hedef kitleden görüşleri alınacaktır. Nitel veriler içerik analizi yöntemiyle, nicel veriler ise istatistik programı kullanılarak analiz edilecektir. Projeyle ilkokul öğrencilerinin bilime yönelik ilgilerinin artması, bilimsel süreç ve problem çözme becerilerinin gelişmesi, öğretmenlerde iş birliği ağının oluşması, köy halkının bilime karşı olumlu tutum geliştirmesi ve bilim kültürünün yayılması beklenmektedir.

Etkinlik ili:AYDIN 1. Çağrı

4009 4009

Iğdır'In Köy Okullarında Uygulamalı Bilim Ve Tasarım Projesi

Etkinlik ili:IĞDIR 1. Çağrı

4008 4008

Özel Eğitim Öğretmen Adaylarının Steam Temelli Keşif Ve Tasarım Serüveni

Amaç Projenin amacı, özel eğitim öğretmen adaylarının STEAM (Bilim, Teknoloji, Mühendislik, Sanat ve Matematik) ve tasarım temelli öğrenme yaklaşımlarını kuramsal ve uygulamalı düzeyde içselleştirerek; farklı engel gruplarına yönelik kapsayıcı, erişilebilir ve sürdürülebilir öğrenme ortamları tasarlama yetkinliklerini en üst düzeye çıkarmaktır. Mesleki farkındalık ve pedagojik becerilerin henüz oluşma sürecinde olduğu lisans döneminde, adayların disiplinler arası bir bakış açısı kazanmaları, ileride görev yapacakları kurumlardaki özel gereksinimli bireylerin bireysel farklılıklarına uygun, yaratıcı ve esnek çözümler üretebilmelerine olanak tanıyacaktır. Kapsam ve hedef kitle Projenin hedef kitlesi, Eskişehir ilinde yer alan Anadolu Üniversitesi ve Eskişehir Osmangazi Üniversitesi özel eğitim bölümlerinde eğitimlerine devam eden aktif öğrenmeye odaklı ve yenilikçi yaklaşımlara gönüllü 16 öğretmen adayından oluşmaktadır. Katılımcılar, "Proje Katılımcı Belirleme Formu" aracılığıyla; demografik denge, akademik ilgi ve uygulama kapasitesi gibi kriterler doğrultusunda seçilecek olup proje boyunca her sekiz katılımcıya bir rehber öğretmenin eşlik edeceği bir program yürütülecektir. Yöntem ve beklenen sonuç Projede, tasarım odaklı düşünme, proje tabanlı öğrenme, yapay zekâ destekli öğretim araçları ve teknoloji entegrasyonuna dayalı bütüncül bir metodoloji izlenmiştir. Beş günlük proje sürecinde her gün temalandırmıştır. İlk gün Kapsayıcı STEAM (Kapa-STEAM), ikinci gün Astronomi ve STEAM (Astro-STEAM), üçüncü gün Doğa ve STEAM (Yeşil-STEAM), dördüncü gün Teknoloji ve STEAM (Tekno-STEAM) ve beşinci gün Sanat ve STEAM (Sana-STEAM) temalar olarak belirlenmiştir. Bu yöntemlerle katılımcıların eleştirel düşünme, iş birliği ve özgün materyal geliştirme becerileri güçlendirilerek, özel eğitim sahasına teknoloji odaklı ve kapsayıcı çözümler kazandırılması sağlanacaktır. Proje sonucunda elde edilen kazanımların, özel eğitim okullarında yaygınlaştırılmasıyla birlikte; özel gereksinimli öğrencilerin bilişsel, motor ve sosyal gelişimlerini destekleyen modern bir eğitim ekosisteminin oluşturulması ve öğretmen adaylarının mesleki yaşamlarında bu yenilikçi vizyonu sürdürmeleri beklenmektedir. Projenin TÜBİTAK 4008 çağrı hedefleriyle uyum, hem nitelikli insan kaynağı gelişimine katkı sunmakta hem de özel eğitimde dijital ve pedagojik dönüşüme öncülük edecek özgün bir model ortaya koymaktadır.

Etkinlik ili:ESKİŞEHİR 4.Çağrı

4008 4008

Engelsiz Bilim Kampı Ii

Bu proje ile bilginin toplumdaki tüm bireylere eşit fırsatlarla sunulması ve yaygınlaştırılması amacıyla eğitime özgü yeni yaklaşımlarla ve etkileşimli etkinliklerle anlamlı hale getirilerek kazandırılması amaçlanmaktadır. İlgili amaca yönelik olarak proje yürütme fikrinin oluşmasında; (i) 11. Kalkınma Planı kapsamında özel eğitime teknoloji desteğinin verilmesi ve 12. Kalkınma planında özel gereksinimli bireylerin eğitime aktif katılımının sağlanmasının vurgulanması, (ii) Öğrencilerin soyut kavramları anlamalarında, günlük yaşamlarında somutlaştırıp kullanmalarında ve edindikleri bilgileri farklı disiplinlerle ilişkilendirmelerinde zorluk yaşamaları, (iii) Projenin Türkçe, matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler ve yabancı dil gibi farklı disiplin alanları içeren etkinlikler ile zenginleştirilmiş olması, (iv) Çalışma grubunda yer alacak öğrencilerde bilim kültürünün geliştirilmesine, yaygınlaştırılmasına, bilimsel bilgi ve süreçlerinin kazandırılmasına katkı sağlanması ve (v) Görme engelli bireylerin aktif katılım gösterme olanağına sahip olabileceği Dokun-Duy-Öğren Modeli temelli Piaf Baskı ve TIR Uygulaması ile etkileşim sağlama ve NFC Modeli Yardımı ile Anlamlandırma gibi yenilikçi ve özgün öğretim ortamlarının düzenlenecek olması etkili olmuştur. Proje 5 - 10 Ekim 2026 tarihleri arasında altı gün şeklinde, 12 görme engeline sahip 5. ve 6. Sınıf öğrencileri ile yürütülecektir. Öğrencilerin seçiminde gönüllülük, kolay ulaşılabilirlik, yaşlarının 18?den küçük olmasına bağlı olarak aileden talep edilecek muvafakatname ve yenilikçi öğretim yaklaşım tekniklerini uygulama konusunda istekli olma gibi kriterler ile değerlendirme sağlanacaktır. Seçilen öğrencilerin daha önceden benzer nitelikte bir projeye katılmamış olması öngörüsü etkinliklerin tercih edilen kitle için yenilikçilik kapsamında önem taşıyan bir kriter olarak belirlenmiştir. Proje kapsamında yürütülen etkinliklerin etkililiğini değerlendirmek adına; katılımcıların proje sürecindeki deneyimlerini ve kazanımlarını belirlemek için yansıtıcı söyleşi ve yapay zekâ destekli görselleştirme uygulamalarından; süreç öncesindeki zihinsel modelleri ile süreç sonrasındaki bilimsel modelleri arasındaki değişimi değerlendirmek adına ise birlikte değerlendirelim etkinliklerden faydalanılacaktır. Projenin bilimsel ve akademik boyutları, elde edilen bulguların ulusal veya uluslararası bir sempozyumda bildiri olarak sunulmasıyla, projenin bilimsel katkısını ve yaygınlaşmasını desteklenecektir.

Etkinlik ili:DENİZLİ 4.Çağrı

4008 4008

Her Farklılık Bir Tat, Her Tat Bir Fırsat: Otizmli Gençler Sürdürülebilir Mutfakta Beceriden İstihdama Yeşeren Bir Yolculuk Başlatıyor

Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB), bireylerin iletişim, sosyal etkileşim ve duyusal süreçlerde farklılıklar yaşadığı nörogelişimsel bir durumdur. Bu farklılıklar, uygun öğrenme koşulları sağlandığında bireylerin birçok beceriyi başarıyla yerine getirmesine engel olmamasına rağmen OSB?li gençler çoğu zaman kendilerine uygun eğitim ortamlarına ve istihdam fırsatlarına erişememektedir. İşverenlerin otizmi yeterince tanımaması, gençlerin becerilerini sergileyebilecekleri güvenli ve yapılandırılmış ortamlara ulaşamaması, iş yaşamına geçişte ciddi bir bariyer oluşturmaktadır. Bu eksikliklerden hareketle, bu projede OSB?li gençlere uygun öğrenme ortamı sağlamak ve onların mutfak ile servis becerilerini doğrudan işverenlerle paylaşabilecekleri bir platform oluşturmak amaçlanmaktadır. Projeye katılım; internet sitesine ek olarak özel eğitim okulları aracılığıyla da yapılacak duyurularla sağlanacak, hedef kitle bölümünde ayrıntılı olarak belirtilen ön koşulları karşılayan OSB?li gençler proje ekibi tarafından seçilecektir. Seçilen altı OSB?li genç, Adıyaman üniversitesinin tarihi Gastronomi Merkezi ve kafesinde beş gün boyunca sürdürülebilir mutfak uygulamalarıyla eğitim alacaktır. Program süresince OSB?li gençler hem iş becerileri hakkında eğitim alacak hem de her gün kendileri ile bir yemek öğününün farklı bir bileşeni çalışılacak ve sürdürülebilir malzemelerle, sıfır atık mantığı ile mutfak ve servis becerileri öğretilecektir. Etkinliğin etkililiğini değerlendirmek amacıyla ?Otizm Çalışma Becerileri Ölçeği?, beceri kontrol listeleri ve nitel görüşmeler öntest?sontest olarak uygulanacaktır. Proje ekibi; otizm ve istihdam konusunda Uzman- bir profesör, özel eğitim alanı akademisyenleri, özel eğitim öğretmenleri, turizm fakültesinden öğretim elemanları ile lisans öğrencilerinden oluşmaktadır. Bu projede OSB?li gençlere mutfak ve servis becerilerinin öğretimi, drama-rol oynama, görev analizi, görsel destekler, doğal ortam öğretimi ve küçük grup uygulamaları gibi kanıta dayalı yöntemlerle gerçekleştirilecektir. Beş günlük sürdürülebilir mutfak programı süresince katılımcıların karma şekilde değerlendirilecektir. Yöntemlerin bütüncül kullanımıyla, gençlerin mesleki becerilerinde anlamlı gelişmeler görülmesi, duyusal ve motor uyumlarının artması ve iş yaşamında ihtiyaç duyacakları çalışma davranışlarını daha yapılandırılmış biçimde deneyimlemeleri beklenmektedir. Proje sonunda katılımcıların işverenlerle buluşarak becerilerini sergilemeleri, hem kapsayıcı istihdam farkındalığını artıracak hem de gençlerin gerçek istihdam fırsatlarına erişimlerini destekleyeceği düşünülmektedir.

Etkinlik ili:ADIYAMAN 4.Çağrı

4008 4008

Su Kadar Özel Öğrencilerin Su Okuryazarliği-2

Bu projenin amacı öğrenme güçlüğü olan öğrencilere su okuryazarlığını kazandırmak, temel bilimsel süreç becerilerini geliştirmektir. Etkinlik sürecinde yapılacak grup çalışmalarında farklı okullardan gelen öğrencilerin birbiri ile tanışması, grup çalışması yaparak etkinliklere katılımı ile sosyal becerilerin gelişmesini sağlamak projenin amaçları arasında yer almaktadır. Projenin kapsamı öğrenme güçlüğü, su bilgisi, su kaynakları bilgisi, su kullanım bilgisi, su sorunları bilgisi ile öğrendiği bilgileri davranışlarına yansıtma başlıklarından oluşan su okuryazarlığı ve temel bilimsel süreç becerilerinden oluşmaktadır. 3 farklı okuldan 5. ve 6. sınıfta öğrenim gören öğrenme güçlüğü olan 15 öğrenci ve bu öğrencilere refakat edecek olan 3 öğretmen projede yer alacaktır. Projenin amaçlarına uygun öğrencilerin aktif katılımlarını sağlayacak 15 etkinlik hazırlanmış ve 2 adet gezi planı oluşturulmuştur. Ayrıca öğrencilerin katıldıkları ilk gün birbirleri ve proje ekibi ile tanışabilmeleri için tanışma etkinliği planlanmıştır. Etkinlik aralarında öğrencilerle oynanabilecek su konusunda iki oyun hazırlanmıştır. Öğrencilerin su okuryazarlığını değerlendirebilmek amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme soruları ile resim çizimleri kullanılacaktır. Temel bilimsel süreç becerilerini değerlendirmek için Başdağ (2006) tarafından Türkçe?ye uyarlanan ?Bilimsel Süreç Değerlendirme? testinde yer alan temel bilimsel süreç becerilerini ölçen 22 sorunun kullanılmasına karar verilmiştir. Öğrencilerin su okuryazarlığı, temel bilimsel süreç becerileri ile sosyal becerilerinde yaşanan gelişimleri değerlendirmek için öğrencilere refakat eden öğretmenlerle yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilecektir. Hazırlanan veri toplama araçları önce ön test olarak uygulanacak, etkinlik uygulamaları tamamlandıktan sonra son test olarak tekrar kullanılacaktır. Görüşme verilerinde betimsel analiz ve çizim verilerinde içerik analizi, temel bilimsel süreç becerileri sorularından alınan verilerin analizinde uygun istatistik yöntemlerinden birisi ve ön test ve son testte doğru cevap sayılarının karşılaştırılmasından yararlanılacaktır. Projenin sonucunda öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin su okuryazarı olmaları, temel bilimsel süreç becerilerini kazanması ve sosyal becerilerinin gelişimine katkı sağlaması beklenmektedir. Ayrıca gerçekleştirilecek olan yaygınlaştırma çalışmalarıyla öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin bilimsel etkinliklere katılımı, suyun önemi ve su okuryazarlığına yönelik toplumsal farkındalık oluşturması beklenmektedir. Beklenen çıktılar bu alanda araştırma yapmak isteyenlere fikir oluşturacaktır.

Etkinlik ili:ANTALYA 4.Çağrı

4008 4008

Güneşin Çocukları: Aydın'In Işığında Duyusal Gelişim

Bu projenin amacı, Aydın ili Kuşadası ilçesinde yaşayan 8-12 yaş aralığındaki hafif düzey otizmli öğrencilerin dokunsal, işitsel, görsel, proprioseptif, vestibüler, koku-tat ve motor planlama alanlarındaki duyusal gelişimlerini desteklerken, aynı zamanda Aydın'ın tarihî, kültürel ve doğal özelliklerini çok duyulu deneyimler yoluyla tanımalarını sağlamaktır. Proje, öğrencilerin duyusal tepkilerini dengelemeleri, çevresel uyaranlara uyumlarını artırmaları ve yaşadıkları çevreyle güçlü, anlamlı bağlar kurmalarını hedeflemektedir. Çalışma grubunu, Kuşadası'nda yaşayan RAM ve sağlık kuruluşları tarafından hafif düzey otizm tanısı doğrulanmış, cinsiyet açısından dengeli seçilmiş 12 öğrenci oluşturmaktadır. Katılımcılar, duyusal uyaranlara temel düzeyde uyum gösterebilen, basit yönergeleri takip edebilen ve kısa süreli grup etkileşimlerine katılabilen öğrenciler arasından seçilecektir. Proje kapsamında dans, müzik, seramik, spor, mutfak, tarım, yaratıcı drama, resim, dokuma, baskı, keçe yapımı, karikatür, heykel yapımı ve bilim/deney atölyeleri Aydın temalı içeriklerle yapılandırılacaktır. Projede Otizmli Çocuklar İçin Duyusal Değerlendirme Formu, ön test-son test olarak uygulanacak; buna ek olarak Yaşanılan Çevreye Yönelik Farkındalık Gözlem Kontrol Listesi, Etkinlik Katılım Gözlem Formu ve yarı yapılandırılmış görüşmeler kullanılacaktır. Nicel veriler SPSS ile, nitel veriler içerik analiziyle değerlendirilecektir. Proje sonrasında çevrim içi öğretmen semineri, bilimsel kongrede sözlü bildiri ve dijital platformlar aracılığıyla yaygınlaştırma yapılacaktır. Beklenen sonuç; öğrencilerin duyusal tepkilerinde, çevre farkındalıklarında ve etkinliklere katılım düzeylerinde anlamlı gelişme sağlanması ve bu modelin sahada çalışan öğretmenler için uygulanabilir bir örnek oluşturmasıdır.

Etkinlik ili:AYDIN 4.Çağrı

4008 4008

Otizmli Okul Öncesi Çocukların Ebeveynlerine Yönelik Etkileşimli Ev Temelli Müdahale Uygulamaları

Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB), erken çocukluk döneminde başlayan ve sosyal iletişim, dil gelişimi, davranış düzenleme ve günlük yaşam becerilerini etkileyen nörogelişimsel bir bozukluktur. Bu projenin amacı; okul öncesi yaş grubunda OSB tanısı almış çocukların ebeveynlerine yönelik olarak, OSB'nin çekirdek klinik belirtilerini esas alan etkileşimli ve uygulamaya dayalı ev temelli müdahale atölyeleri düzenlemektir. Proje, ebeveynlerin bilimsel bilgiyle desteklenen müdahale yöntemlerini deneyimleyerek öğrenmelerini ve çocuklarıyla olan günlük etkileşimlerinde aktif biçimde kullanmalarını hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesini, okul öncesi yaş grubunda (2-5 yaş) otizm tanısı almış çocukların ebeveynleri/bakım verenleri oluşturmaktadır. Proje kapsamında sosyal iletişim ve ortak dikkat, dil ve iletişim becerilerinin ev ortamında desteklenmesi, taklit ve oyun yoluyla öğrenme, duyusal hassasiyetlerin yönetimi, özbakım becerilerinin desteklenmesi ve problem davranışlara işlevsel yaklaşım gibi temel alanlar ele alınacaktır. Tüm etkinlikler, ebeveynlerin aktif katılımını esas alan atölye temelli uygulamalar şeklinde planlanmıştır. Etkinlikler, çocuk ve ergen psikiyatristi koordinasyonunda; ilgili alanlarda Uzman- Eğitmen- ve Uzman-ların katkılarıyla yürütülecektir. Video destekli öğretim, modelleme, rol canlandırma ve ebeveyne özgü mini ev temelli uygulamalar temel yöntemler olarak kullanılacaktır. Katılımcılarının belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt temelli örnekleme kullanılacaktır. Proje uygulama sureci kapsamında hazırlanan etkinlikler yedi gün olacak şekilde planlanmıştır. Proje kapsamında belirlenen amaca ilişkin otizmli çocuğu olan ebeveynlerin otizme ilişkin bilgi düzeyi ve ev temelli uygulama becerileri, çocuklarıyla olan etkileşimlerine ilişkin mevcut durumlarını belirlemek ve etkinlikler sonrasındaki değişimleri ortaya koymak amacıyla nicel ve nitel araştırma yöntemlerinden yararlanılacaktır. Elde edilen nicel ve nitel verilerin raporlanmasıyla, projenin kısa vadeli etkileri izlenecek ve döngüsel, gelişimsel ve sürdürülebilir bir izleme yaklaşımı benimsenmiş olacaktır.

Etkinlik ili:ŞANLIURFA 4.Çağrı