Tüm Programlar

Proje Listesi

Aşağıdaki alanlarla arayın ve filtreleyin; sonuçlar sayfalanmış olarak listelenir.

Kıvılcımdan Keşfe: Çocuklar İçin Keşif Ve Tasarım Şenliği

Kıvılcımdan Keşfe: Çocuklar için Kaşif ve Tasarım Şenliği projesi, kırsal bölgelerde öğrenim gören çocukların bilimsel meraklarını artırmak, bilimsel düşünme, problem çözme, yaratıcılık ve üretkenlik becerilerini geliştirmek, aynı zamanda STEM alanlarına yönelik farkındalıklarını güçlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Proje, çocukların bilim ve teknolojiye erişimde karşılaştıkları sınırlılıkları azaltmayı, öğrenmeyi yalnızca bilgi edinme süreci olmaktan çıkarıp deneyimlemeye, keşfetmeye ve tasarlamaya dayalı bir yapıya dönüştürmeyi hedeflemektedir. Uygulama, Diyarbakır ili Bağlar, Sur veya Ergani ilçelerinden birinde belirlenecek bir köy okulunda gerçekleştirilecek olup başlıca hedef kitlesini ilkokul ve ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır; öğretmenler ve köy halkı da sürece dahil edilerek bilimsel öğrenmenin toplumsal etkiye dönüşmesi amaçlanmaktadır. Proje kapsamında 9 uygulamalı atölye ve 1 bilim-sanat söyleşisi düzenlenecek; süreçte STEM temelli uygulamalar, artırılmış gerçeklik, bilgi işlemsel düşünme, eğitsel oyunlar, deney, gözlem, tasarım odaklı düşünme, istasyon tekniği, işbirlikli öğrenme ve yaratıcı yazma gibi yöntem ve tekniklerden yararlanılacaktır. Katılımcılar soru sorma, tahmin yürütme, gözlem yapma, deney gerçekleştirme, tasarım geliştirme ve ürün ortaya koyma süreçlerine aktif biçimde katılacaktır. Projenin etkililiğini belirlemek amacıyla ön test-son test uygulamaları, etkinlik değerlendirme formları, öğrenci görüş formu, öğretmen görüş formu, veli geri bildirim formu, gözlem formları ve memnuniyet anketleri kullanılacaktır. Ayrıca öğrencilerin bilimsel farkındalık, STEM ilgisi ve öğrenme motivasyonlarındaki değişimi izlemek için Likert tipi değerlendirme ölçeklerinden yararlanılacaktır. Proje sonunda öğrencilerin bilimsel merak, öğrenme motivasyonu ve STEM farkındalıklarında artış, öğretmenlerin uygulamalı ve disiplinlerarası öğretim yaklaşımlarına yönelik farkındalıklarında gelişim, köy halkının ise bilime yönelik olumlu tutum ve ilgisinde güçlenme beklenmektedir. Projenin özgün yönü, bilimi kırsal alanda çocuk, okul ve toplum ekseninde bütüncül, kapsayıcı ve uygulamalı bir şenlik modeliyle buluşturmasıdır

Etkinlik ili:DİYARBAKIR 1. Çağrı

4007 4007

Doğadan İlham Alan Bilim

Doğa, milyonlarca yıldır kusursuz bir dengeyle varlığını sürdüren bir sistemdir. Canlıların çoğu doğayı içgüdüsel olarak gözlemleyip taklit edebilse de onu bilinçli düşünme, analiz etme, anlama, dönüştürme kapasitesine sahip tek canlı insandır. Günümüzde bilim hızla ilerlemekte, bilgi sürekli yenilenmekte ve insanlığın geleceğini şekillendirmektedir. Sürdürülebilir bir gelecek inşa edebilmenin yolu, bilimi doğayla uyumlu bir perspektifle ele almaktan geçmektedir. Çünkü doğa insanlığa sürdürülebilir çözümler sunan en zengin kütüphanedir. Bugün kullanılan pek çok teknolojik ürünün formu ve çalışma prensibi canlılardan ilham almaktadır. Biyomimikri yaklaşımıyla geliştirilen tasarımlar verimliliği artırırken kaynak kullanımını optimize ederek sürdürülebilirliği desteklemektedir. Pek çok alanda kullanılan çözümler, aslında doğada zaten var olan mekanizmaların ve maddelerin keşfedilip uyarlanmış hâlidir; üstelik doğa, insanlığın henüz keşfedilmeyi bekleyen sayısız bilgi ve çözümü bünyesinde barındırmaya devam etmektedir. "Doğadan İlham Alan Bilim" temasıyla planlanan atölyelerde her yaş grubundan katılımcıyı doğanın bilgeliğiyle buluşturmayı, bilimi yaşamın ayrılmaz bir parçası olarak deneyimlemeleri ve sürdürülebilir çözümler üretme motivasyonu geliştirmeleri amaçlanmaktadır. Proje dört temel prototip alanı üzerine yapılandırılmıştır: sürdürülebilirlik, biyomimikri, tasarım ve sanat. Sürdürülebilirlik alanında "Doğadan Gelen Işık", "İklim Bilimi Deneyimi" ve "Yeşil Senaryo Laboratuvarı" gibi uygulamalarla çevresel farkındalık desteklenmektedir. Biyomimikri alanında "Hayvanlar Mühendis Olsaydı" ve "Sonsuz Desenler: Fraktal Ormanı" atölyeleriyle doğadaki sistemler bilimsel perspektifle analiz edilmektedir. Tasarım alanında "Plastiğe İkinci Şans" ve "Sürdürülebilir Tasarım"; sanat alanında ise "Bilim ve Sanat Ebruda Buluşur" etkinlikleriyle disiplinler arası öğrenme sağlanmaktadır. Bilimsel içerikli atölyelerin yanında sanat ve spor gibi farklı disiplinlerle desteklenen etkinlikler ile, katılımcıların ilgi alanlarına göre yönlenebilecekleri kapsayıcı ve çok boyutlu öğrenme ekosistemi oluşturulmuştur. Bu kapsamda okul öncesi, ilkokul, ortaokul, lise ve yetişkinlere kadar geniş katılımcı kitlesine yönelik atölye ve geziler planlanmıştır. Bu projede beklenen; katılımcıların doğanın özünde var olan bilgiyi keşfederek onu kendi yaşamlarında ve geleceğin dünyasında sürdürülebilir çözümlere dönüştürebilecek vizyona sahip olmalarına katkı sağlamak, doğaya saygılı, sürdürülebilir yaşam kültürünü benimseyen, bilimsel düşünceyi yaşam biçimi hâline getiren, gözlemleyen, sorgulayan, üreten bireylerin yetişmesini desteklemektir.

Etkinlik ili:SAMSUN 11. Çağrı

4008 4008

Gören Kulaklar, Konuşan Eller: Görme Engelli Öğrenciler İçin Erişilebilir Dil Yolculuğu

Bireyin kelimeleri görerek zihnindeki kavramlarla eşleştirmesi ve öğrenme süreçlerini kendine göre yapılandırması açısından görme, temel duyulardan biridir. Görme duyusunun sınırlı olması ya da işlevini yerine getirememesi, bireyin bilişsel, dilsel, sosyal ve duygusal yaşantısını doğrudan etkilemektedir. Görme engelli bireyler, özellikle sosyal etkileşim, beden dili ve yüz ifadelerini algılama gibi alanlarda işiten ve gören akranlarına kıyasla daha fazla güçlük yaşayabilmektedir (Özyürek, 2013; Kılıç, 2016, Ekinci, 2025). Bu nedenle, görme engelli öğrencilerin akademik başarılarının yanı sıra sosyal uyum, özgüven ve duygusal farklılıklarını da verimli şekilde yönetmelerine olanak sağlamak için (Sucuoğlu ve Kargın, 2010) özel öğretim yaklaşımları ve farklılaştırılmış modellerle eğitim süreçleri desteklenmelidir. Öğrencilerin sosyal-duyusal becerilerini geliştirmek, yabancı dil öğrenme isteklerini güçlendirmek amacıyla İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu öğretim elemanları tarafından İzmir ilindeki ortaokullar ve liselerin 6-11. sınıflarında eğitim gören 10-15 (ortaokul ve liseler ayrı tutularak) görme engelli öğrenciye yabancı dil öğretiminde kullanılan Bütüncül Fiziksel Tepki Yöntemi, İşitsel-dilsel Yöntem ve Çoklu-Duyusal Öğrenme yaklaşımlarının bütünleşik kullanıldığı bir program uygulanacaktır. Yazınsal ve sesli dil materyallerinden faydalanılarak, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne dayanarak, öğrencilerin sosyal-duygusal öğrenme becerilerinin geliştirilmesini ve dil yetilerinin de iyileştirilmesini sağlamak amaçlanmaktadır. Görme engelli bireylerin birbirleriyle etkileşim içinde olmaları, bilişsel, sosyal, motor ve iletişim becerilerini yabancı dil aracılığıyla geliştirmeleri ve bireylerin farklı öğrenme stratejilerinin dikkate alındığı evrensel tasarım (Universal Design for Learning) yoluyla eğitime erişilebilirliği hedeflenmektedir. Proje kapsamında uygulamalar, Bornova Âşık Veysel Görme Engelliler Ortaokulu ve Bornova Rehberlik ve Araştırma Merkezi (RAM) paydaşlığında gerçekleştirilecektir. Projede Yürütücü-, dört Eğitmen-, bir rehber ve bir de sağlık personeli yer almaktadır. Program sonrasında, öğrencilerin yabancı dil öğrenme süreçlerine aktif katılarak, dinleme ve konuşma becerilerinin geliştirilmesi, İngilizce öğrenmeye yönelik öz güvenlerinin artırılması ve sosyal etkileşimlerinin desteklenmesi hedeflenmektedir. Projede öğrencilerin dil gelişimi ve sosyal etkileşim süreçleri erişilebilir ölçme araçlarıyla nitel olarak değerlendirilmektedir. Performans değerlendirme yönteminin aktif olduğu çalışmada, Eğitmen- gözlemleri, anket cevaplarının sesli kayıtlarının tutulması da kullanılacak yöntemlerdir.

Etkinlik ili:İZMİR 4.Çağrı

4008 4008

Geleceğe Kök Salan Özel Adımlar

1. Projenin Amacı; hafif veya orta-ağır düzeyde zihinsel yetersizliği olan 3. kademe öğrencilerinin, MEB müfredatındaki Sosyal Hayat ve Bağımsız Yaşam Becerileri dersi hedef davranışlarını, doğada disiplinler arası bir yapıda içselleştirmelerini sağlamaktır. Çalışma, soyut teorik bilgilerin doğa ortamında somutlaştırılarak gerçek hayat senaryolarına aktarılması yoluyla özel gereksinimli bireylerin toplumsal yaşama tam, etkin ve bağımsız katılım kapasitelerinin artırılmasını hedeflemektedir. 2. Projenin hedef kitlesi; Ankara ilindeki Özel Eğitim Meslek ve Uygulama Okullarında öğrenim gören, 30 özel gereksinimli öğrenciden oluşmaktadır. Program; beş gün boyunca Bademlidere Cumhuriyet Parkı?nın doğal ekosisteminde gerçekleştirilecek on iki etkinlikten oluşmaktadır. Etkinlikler; doğayı ve doğa temelli toprak, bitki ve iklime ait unsurları tanıma davranışlarını kapsamaktadır. Tüm faaliyetler, hedef kitlenin bilişsel ve duyusal özellikleri dikkate alınarak; sade, somut, tekrarlı ve görsel destekli biçimde tasarlanmış olup küçük gruplar şeklinde gerçekleştirilecektir. 3. Proje, özel eğitimde disiplinler arası bir yaklaşım (coğrafya, özel eğitim, müzik) üzerine yapılandırılmıştır. Uygulama sürecinde; Aile katılımı, Doğrudan Öğretim, Video Modelleme, Drama ve Oyunlaştırma teknikleri entegre bir şekilde kullanılacaktır. Projede her katılımcıya bir gönüllü üniversite öğrencisinin rehberlik ettiği ?mentörlük modeli? benimsenecektir. Ölçme-değerlendirme sürecinde; bilişsel kazanımlar için şematik düzenleyiciler, süreç takibi için gelişim gözlem formları ve psikososyal durum tespiti için duygu durum takip çizelgeleri kullanılacaktır. 4. Proje sonucunda katılımcıların bilişsel, duyuşsal ve motor becerilerinde anlamlı düzeyde gelişim sağlanması, doğanın rehabilite edici etkisiyle psikolojik iyi oluş hallerinin yükselmesi beklenmektedir. Katılımcıların bağımsız hareket etme kapasitelerinin artırılmasının yanı sıra, özel eğitim öğretmenleri için doğa temelli bir uygulama modeli sunulması ve toplumda kapsayıcı bilim kültürünün yaygınlaştırılması beklenmektedir

Etkinlik ili:ANKARA 4.Çağrı

4009 4009

Köyümüz Bilimle Şenleniyor

"4009-Köy Okullarına Yönelik Destek Programı?, köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilim, teknoloji ve eğitime yönelik proje temelli çalışmalarla daha fazla buluşmasını sağlayarak eğitimdeki bölgesel farklılıkları azaltmayı amaçlayan önemli bir girişimdir. Program kapsamında, köy okullarındaki öğrencilerin il ve ilçe merkezlerindeki akranlarıyla benzer bilimsel öğrenme fırsatlarına erişmesi hedeflenmektedir. Bu doğrultuda bilim, çevre ve doğa temelli etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerinin geliştirilmesi ve bilim okuryazarlığının güçlendirilmesi amaçlanmaktadır. Program yalnızca öğrencileri değil, köy halkını da kapsayan bir yapıya sahiptir. Düzenlenecek bilim festivalleri, sergiler ve proje sunumları aracılığıyla öğrenciler geliştirdikleri çalışmaları paylaşma fırsatı bulacak, köy halkı da bu etkinliklere katılarak bilimsel süreçleri yakından tanıyacaktır. Böylece bilimsel düşüncenin toplumun daha geniş kesimlerine yayılması ve bilime yönelik olumlu bir tutumun gelişmesi amaçlanmaktadır. Ayrıca bilim insanları, öğretmenler ve uzmanlar tarafından gerçekleştirilecek söyleşiler ve atölyeler sayesinde öğrencilerin merak duygularının güçlendirilmesi ve yaratıcı düşünme becerilerinin desteklenmesi planlanmaktadır. Projede yer alan yarışmalar ve uygulamalı çalışmalar, öğrencilerin kendi bilimsel projelerini geliştirmelerine fırsat sunarak problem çözme, araştırma yapma ve üretme becerilerini destekleyecektir. Projede 8 atölye (?Su Üzerinde Sanat: Ebru Atölyesi?, ?Doğanın İzinde: 3B Kalem ile Biyomimikri ve Form Tasarımı?, ?Gizli Mıknatıs Labirenti?, ?Eğlenceli Lav Lambası Macerası?, ?Yünden Sanata Keçe Yolculuğu?, ?Robotumla Yol Buluyorum: Algoritma ve Kodlama Atölyesi?, ?Yaşayan Yıldızımız Güneş?, ?Kendi Sensörünü Yap? ) ve 1 tane bilim söyleşisi ( Eğitimde Dijitalleşme) yer almaktadır. Ayrıca projede 1 rehber ve 1 sağlık çalışanına yer verilmiştir. Programın uygulanması sonucunda köy okullarındaki öğrencilerin bilim ve doğa ile etkileşimlerinin artması, öğrenme motivasyonlarının yükselmesi ve akademik başarılarının desteklenmesi beklenmektedir. Bununla birlikte köy halkının da çevre, doğa ve bilim konularında daha bilinçli hale gelmesi ve bilimsel farkındalığın toplum genelinde yaygınlaşması hedeflenmektedir. Programdan elde edilen deneyimler ve geri bildirimler doğrultusunda yapılacak değerlendirmeler, gelecekte gerçekleştirilecek benzer projeler için yol gösterici olacak ve sürdürülebilir bir bilim eğitimi modelinin geliştirilmesine katkı sağlayacaktır.

Etkinlik ili:ISPARTA 1. Çağrı

4009 4009

Köy Okullarında Bilim Değer Ve Üretim

Projenin amacı, kırsal bölgelerde eğitim gören öğrencilerin bilim, teknoloji ve üretim temelli öğrenme deneyimleriyle buluşturularak bilime yönelik meraklarının geliştirilmesi, bilimsel süreç becerilerinin desteklenmesi ve teknoloji okuryazarlıklarının artırılmasıdır. Proje kapsamında bilimsel deneyler, sanal ve artırılmış gerçeklik uygulamaları, yapay zekâ ve STEAM temelli uygulamalar aracılığıyla öğrencilerin bilim, değerler eğitimi, doğa bilinci kavramlarını yaparak yaşayarak öğrenmeleri ve teknoloji ile üretim süreçlerini deneyimlemeleri hedeflenmektedir. Toplumun farklı kesimlerinin sürece dahil edilmesini sağlamak ve etkinliklerin hedef kitleye etkili biçimde ulaştırılabilmesi amacıyla iki gün boyunca her biri farklı içeriklere sahip ilk gün 5, ikinci gün 6 olmak üzere toplam 11 etkinlikten oluşan proje etkinlik takvimi tasarlanmıştır. Proje, Rize ili Merkez, Çayeli ve Kalkandere ilçelerinin birinden eşleştirilecek olan köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrenci, öğretmen ve velilerine yönelik planlanmıştır. Köy okullarında ilkokul ve ortaokul kademelerinin aynı bina içerisinde bulunması nedeniyle projenin olabildiğince fazla sayıda öğrenci, öğretmen ve velilere ulaşabilmesi amacıyla toplam hedef katılımcı sayısı 450 olarak belirlenmiştir. Proje kapsamında ilk gün düzenlenecek etkinlikler öğrencilerin bilimsel keşif süreçlerine aktif katılım sağlayabilecekleri uygulamalı atölyelerden oluşmaktadır. Projenin ikinci gününde öğretmen ve velilerin de sürece dahil edilmesi planlanarak bilimsel farkındalığın okul, aile ve toplum düzeyinde yaygınlaştırılması hedeflenmektedir. Etkinliklerde bilimsel deneyler, sanal ve artırılmış gerçeklik uygulamaları, yapay zekâ temelli çalışmalar, STEAM tasarım etkinlikleri ve bilimsel keşif uygulamaları yer alacaktır. İstasyon temelli atölye modeli ile öğrencilerin aktif katılımı sağlanacak, ölçme ve değerlendirme sürecinde TÜBİTAK 4009 Köy Okullarına Yönelik Destek Programı Proje Süreci Etkinlik Ölçeği (KO-PSEÖ) ve ?Köyde Bilim, Değer ve Üretim (BDÜ) Günlüğüm? gibi araçlar kullanılacaktır. Proje sonucunda öğrencilerin bilim ve teknolojiye yönelik ilgilerinin artması, bilimsel düşünme ve üretim becerilerinin gelişmesi, değerler eğitimi çerçevesinde doğa bilinci ile kültürel değerlere yönelik farkındalıklarının güçlenmesi beklenmektedir.

Etkinlik ili:RİZE 1. Çağrı

4009 4009

Köyden Nobele: Geleneksel Hayal Perdesinde Bilimin Doğasını Aşılamak

Amacı: Bu projenin temel amacı coğrafi kısıtlılıklar ve sosyo-ekonomik dezavantajlar nedeniyle yenilikçi eğitim ve sanat etkinliklerine erişimi sınırlı olan köy okullarındaki ilkokul öğrencilerinin bilime yönelik algılarını ve tutumlarını geleneksel Türk gölge oyunu aracılığıyla olumlu yönde dönüştürmektir. Çocuklara bilimi uzak ve sıkıcı bir kavram olmaktan çıkarıp eğlenceli ve bizden bir hikaye olarak sunmak hedeflenmektedir. Kapsamı ve hedef kitlesi: Projenin kapsamı geleneksel Karagöz perdesinde Nobel ödüllü Aziz Sancar gibi Türk bilim insanlarının ve projeye özgü olarak eklenen modern kadın bilim insanı Bilge karakterinin tasvirleriyle kurgulanan beş aşamalı bir bilim tiyatrosu ve kukla atölyesi serisidir. Hedef kitle ise il veya ilçe merkezlerine en az beş kilometre uzaklıktaki dezavantajlı köy okullarında öğrenim gören birinci ikinci üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinin tamamıdır. Yöntemi ve beklenen sonucu: Araştırmada nitel araştırma yönteminin durum deseni kullanılacaktır. Etkinliklerde bilim tiyatrosu ve yaratıcı drama odaklı tasarım atölyeleri uygulanacaktır. Projenin etkisi ön test ve son test niteliğindeki "Bir Bilim İnsanı Çiz" uygulaması odak grup görüşmeleri ve öğrencilerin atölye sürecinde kendi yazdıkları bilim senaryolarının doküman analizi üzerinden değerlendirilecektir. Beklenen en temel sonuç çocukların zihnindeki erişilmez bilim insanı algısının kırılarak bilimsel merakın mizah yoluyla beslenmesi ve öğrencilerin akademik motivasyonlarının güçlenmesidir. Proje çıktılarının akademik bir makaleye ve süreç belgeseline dönüştürülerek yaygınlaştırılması ve uzman görüşleriyle yazılacak oyun dokümanlarının alana kalıcı bir eğitim materyali olarak katkı sağlaması hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:MALATYA 1. Çağrı

4009 4009

Köyümüzde Bilim: Oyuna Geldik

Amacı: Projenin amacı; kırsal kesimde öğrenim gören çocukların erken yaşta çevresel sürdürülebilirlik farkındalığı kazanmasını, bilimsel süreçlere oyun temelli STEAM etkinlikleriyle dâhil olmasını ve köy halkının doğa temelli ebeveynlik yaklaşımlarıyla eğitime entegre edilmesini sağlamaktır. Projenin özgün değeri; kırsal kesimdeki teknolojik altyapı kısıtlılığını "Bilgisayarsız (Unplugged) STEAM" modeliyle avantaja dönüştürmesi ve doğayı salt bir gözlem alanı değil, psikodrama ve BDT teknikleriyle çocukların "psikolojik sağlamlık" kazanacağı bir iyileşme ortamı olarak konumlandırmasıdır. Kapsamı ve hedef kitlesi: Projenin kapsamı ve hedef kitlesi; il/ilçe merkezine uzak, dezavantajlı köy okullarında öğrenim gören ilkokul (6-10 yaş) ve ortaokul (11-14 yaş) öğrencileri, bu okulların öğretmenleri, veliler ve köy halkından oluşmaktadır. Kapsayıcılık ilkesi gereği %50 kız-erkek dengesi gözetilecek olup, özel eğitim gereksinimi olan kaynaştırma öğrencileri projeye özel istasyonlarla dâhil edilecektir. Yöntemi ve beklenen sonucu: Proje yöntemi; yaparak yaşayarak öğrenme, bilgisayarsız kodlama, yaratıcı drama, ileri dönüşüm ve ekoloji odaklı 9 modüler atölye ile 1 uzman söyleşisinden oluşmaktadır. İki gün sürecek "açık alan bilim şenliği" formatında uygulanacak süreç, karma (nicel ve nitel) ölçme-değerlendirme araçlarıyla analiz edilecektir. Beklenen sonuç; dezavantajlı çocuklarda döngüsel ekonomi ve bilimsel düşünme becerilerinin kalıcı hale gelmesi, proje materyallerinin okula hibesiyle etkinliklerin yıllarca sürdürülmesi ve köy ekosisteminde bilim kültürünün popülerleşmesidir.

Etkinlik ili:MERSİN 1. Çağrı

4009 4009

Bilim Köyde: Yerel Tarım Temelli Bilim Etkinlikleri

Günümüzde iklim değişikliği, doğal kaynakların azalması ve çevresel sorunların artması sürdürülebilirlik ve ekolojik okuryazarlık kavramlarının önemini giderek artırmaktadır. Ekolojik okuryazarlık, bireylerin ekosistemlerin işleyişini anlamalarını, doğa?insan ilişkisini kavramalarını ve doğal kaynakların sürdürülebilir kullanımına yönelik bilinç geliştirmelerini sağlayan temel bir yetkinlik olarak değerlendirilmektedir. Bu bağlamda sürdürülebilirlik ve ekolojik okuryazarlığın önemli uygulama alanlarından biri tarımsal üretimdir. Tarımsal üretim süreçlerinin doğal sistemlerle olan ilişkisini anlamak hem sürdürülebilir kaynak kullanımı hem de çevresel farkındalığın gelişimi açısından önemli bir öğrenme alanı sunmaktadır. Bu bağlamda proje, Rize ilinde köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin yerel bağlamda doğa ile doğrudan etkileşim kurabilecekleri uygulamalı bilim etkinlikleri aracılığıyla ekolojik okuryazarlıklarını geliştirmeyi, tarımsal üretim süreçlerini bilimsel bir bakış açısıyla anlamalarını, bilimsel deneylere ve uygulamalara dayalı etkinliklerle fen bilimleri alan becerilerini geliştirmeyi ve sürdürülebilirliğe yönelik farkındalıklarını artırmayı amaçlamaktadır. Projenin hedef kitlesi köy okullarında 5-6-7-8. Sınıf düzeyinde öğrenimlerine devam eden 20 ortaokul öğrencisidir. Proje kapsamında öğrencilerin yaşadıkları çevredeki biyoçeşitliliği, yerel bitki türlerini ve tarımsal üretim süreçlerini doğrudan deneyimleyebilecekleri doğa temelli ve uygulamalı bilim etkinlikleri gerçekleştirilecektir. Tohumların tanınması, ağaç türlerinin incelenmesi, toprak ve su analizleri, biyoçeşitlilik gözlemleri ve sürdürülebilir tarım uygulamalarına yönelik etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin bilimsel gözlem yapma, veri toplama, sınıflandırma, karşılaştırma, deney yapma ve çıkarımda bulunma gibi fen bilimleri alan becerilerini uygulamalı öğrenme süreçleri içinde kullanmaları da desteklenecektir. Proje sonucunda öğrencilerin doğa?insan?üretim ilişkisini bilimsel bir bakış açısıyla değerlendirebilmeleri, sürdürülebilir tarım ve doğal kaynakların korunmasına yönelik bilinç geliştirmeleri, bilimsel bilgiyi günlük yaşamla ilişkilendirebilmeleri, yaşadıkları çevrenin önemine yönelik farkındalıklarının artması beklenmektedir. Ayrıca proje sürecinde elde edilen çıktıların proje sergisi yapılarak paylaşılması ve proje kapsamında yapılacak uzman söyleşisiyle bilimsel farkındalığın yalnızca öğrenci düzeyinde değil, aileler ve yerel toplum düzeyinde de yaygınlaştırılmasına katkı sağlanması hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:RİZE 1. Çağrı

4009 4009

Bilim Ve Sürdürülebilir Yaşam Şenliği

Günümüzde bilim ve teknolojiye erişim, kırsal bölgelerde yaşayan bireyler için çoğu zaman sınırlı kalmakta; bu durum, kent ve kırsal arasındaki fırsat eşitsizliğini derinleştirmektedir. Özellikle köy okullarında öğrenim gören öğrenciler, öğretmenler ve köy halkı, bilimsel etkinliklerden ve teknolojik uygulamalardan yeterince faydalanamamakta, sürdürülebilir yaşam pratikleri konusunda farkındalık kazanma imkânı bulamamaktadır. Bu proje, köy okulunda öğrenim gören ortaokul öğrencileri, okulda görev yapan öğretmenler ve köy halkına yönelik olarak "Sürdürülebilir Yaşam İçin Bilim ve Teknoloji" temasıyla hazırlanmış olup, katılımcıların bilimsel okuryazarlık düzeylerini artırmayı ve çevre dostu teknolojiler konusunda farkındalık kazanmalarını hedeflemektedir. Proje kapsamında 5 etkinlik 2 gün boyunca uygulanacak, katılımcılar paralel oturumlar sayesinde her etkinlikten faydalanma fırsatı bulacaktır. 'Fen Şöleni' etkinliğinde sıvı azotla volkanik patlama, kuru buzla bulut oluşumu, asit-metal tepkimesiyle asit yağmuru simülasyonu, polimer yapımı, yoğunluk kulesi ve mikroskop incelemeleri gerçekleştirilecektir. Mikroskop çalışmalarında ağız içi epitel hücresi, soğan zarı, su damlası, bitki kesitleri, toprak örnekleri incelenerek mikroplastiklerin ekosisteme etkileri gözlemlenecektir. 'Robotik Kodlama: Geleceğin Mühendisleri' etkinliğinde scratch ile çevre temalı oyun tasarımı, Arduino ile LED yakma, toprak nem sensörü, mesafe sensörü ile engel algılama uygulamaları, geri dönüşüm malzemeleriyle robot tasarımı gerçekleştirilecektir. Ayrıca proje ekibi tarafından köy okuluna götürülecek 3D yazıcı ile basit model tasarımları yapılacak, öğrencilerin tasarımlarını üç boyutlu olarak somutlaştırma ve prototipleme sürecini deneyimlemeleri sağlanacaktır. 'VR ile Keşif' etkinliğinde güneş sistemi, insan vücudu, hücre yapısı, su döngüsü, sürdürülebilir geleceğin köyü tasarımı üç boyutlu olarak incelenecektir. Böylece katılımcılar soyut bilimsel kavramları etkileşimli biçimde deneyimleyerek dijital teknolojilerin eğitimdeki kullanımını keşfedecektir. 'Temiz Enerji Köyde' söyleşisinde yenilenebilir enerji kaynaklarının sürdürülebilir köy yaşamındaki önemi anlatılacak, güneş paneli, rüzgâr türbini örnekleri tanıtılacaktır. 'Organik Tarım' etkinliğinde toprak analizi, kompost yapımı, ata tohumu ekimi, doğal tarım uygulamaları gerçekleştirilecektir. Projede 50-60 ortaokul öğrencisi, 10-15 öğretmen ve 20-30 köy sakini yer alacaktır. Etkinlik sonunda kullanılan ekipmanlar köy okuluna hibe edilerek kalıcı bir bilim altyapısı oluşturulacak, öğretmenler bu deneyimleri derslerine entegre ederek projenin sürdürülebilirliğine katkı sağlayacaktır.

Etkinlik ili:ANKARA 1. Çağrı

4009 4009

Heybemde Bilim

Heybemde Bilim" projesi; TÜBİTAK 4009 Bilim ve Toplum Programı hedefleri doğrultusunda, merkeze uzak köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilimsel bilgiye erişimini kolaylaştırmayı ve dezavantajlı bölgelerde nitelikli bir bilimsel farkındalık ekosistemi inşa etmeyi amaçlamaktadır. 22-23 Haziran 2026 tarihlerinde gerçekleştirilmesi planlanan bu etkinlik dizisi; TÜBİTAK tarafından eşleştirilecek köy okullarındaki tüm kademelerden öğrencileri, öğretmenleri ve yerel halkı bilimin büyüleyici dünyasında bir araya getirmeyi hedeflemektedir. Proje, bilimi geleneksel laboratuvar duvarlarının dışına çıkararak; köy okulu ikliminde bizzat deneyimlenen, sorgulanan ve yerinde üretilen dinamik bir süreç olarak konumlandırmaktadır. Disiplinlerarası STEAM yaklaşımıyla kurgulanan proje; köy okullarının fiziksel imkanlarına tam uyumlu, modüler ve esnek bir yapıya sahip 9 uygulamalı atölye ile alanında uzman akademisyenin katılacağı 1 bilim söyleşisinden oluşmaktadır. Atölye içerikleri; temel bilimlerden estetik sanata, 3D tasarım ve üretim teknolojilerinden üst düzey akıl yürütme becerilerine kadar geniş ve bütüncül bir çerçeveyi kapsamaktadır. Süreçte; yaparak-yaşayarak öğrenme, yapılandırılmış bilimsel sorgulama ve tasarım odaklı düşünme metodolojileri rehberliğinde, katılımcıların analitik düşünme kapasiteleri ile problem çözme motivasyonlarında ölçülebilir bir katma değer sağlanması esas alınmıştır. Eğitimde fırsat eşitliği ilkesini merkezine alan bu çalışma, bilimsel etkinliklere erişimi kısıtlı olan hedef kitleler için özgün ve sürdürülebilir bir mobil bilim iletişimi modeli sunmaktadır. Proje; yalnızca öğrencilerin akademik gelişimini değil, aynı zamanda köy halkının ve öğretmenlerin yenilikçi eğitim teknolojileriyle tanışarak bu kültürü sınıf ve sosyal yaşam ortamına taşımalarını, böylece eğitimde güçlü bir çarpan etkisi yaratılmasını hedeflemektedir. Yerel yönetimler ve mülki idareler ile tesis edilen stratejik iş birliği protokolleriyle desteklenen "Heybemde Bilim"; "Bilim Her Yerde" anlayışıyla kırsaldaki saklı potansiyeli harekete geçirerek, ülkemizin Milli Teknoloji Hamlesine yerelden nitelikli, özgün ve kararlı bir katkı sunmayı taahhüt etmektedir.

Etkinlik ili:ÇANKIRI 1. Çağrı

4009 4009

Köyümüzde Şenlik Var

?Köyümüzde Şenlik Var? projesi, Köy Okullarına Yönelik Destek Programı (4009) hedefleri doğrultusunda, kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrenciler ile köy halkını bilimsel etkinliklerle buluşturmayı amaçlamaktadır. Proje; eğitimde fırsat eşitliği ilkesi temel alınarak, il ve ilçe merkezlerine uzak yerleşim birimlerinde bilim ve teknoloji farkındalığını artırmayı, bilim okuryazarlığını geliştirmeyi ve bilime yönelik olumlu tutum kazandırmayı hedeflemektedir. Proje kapsamında köy okullarında etkileşimli atölyeler, uygulamalı deneyler, gökyüzü gözlemleri, tasarım ve üretim temelli çalışmalar ile bilim şenliği formatında etkinlikler gerçekleştirilecektir. Etkinlikler yalnızca öğrencilere değil, öğretmenlere ve köy halkına da açık olacak; böylece bilimsel bilgi toplumsal bir paylaşıma dönüştürülecektir. Proje, kırsal kesimde var olan geleneksel ve kültürel bilgi birikimini bilimsel açıklamalarla ilişkilendirerek köy kültürü ile bilim kültürünü bütünleştirmeyi hedeflemektedir. Sürdürülebilir kalkınma anlayışı çerçevesinde çevre bilinci, üretim kültürü ve teknolojik farkındalık desteklenecektir. Proje sonunda katılımcıların bilimsel düşünme becerilerinin gelişmesi, bilime yönelik meraklarının artması ve kırsalda kalıcı bir bilim kültürü oluşmasına katkı sağlanması beklenmektedir.

Etkinlik ili:KOCAELİ 1. Çağrı

4009 4009

Köyden Geleceğe: Stem Ile Yenilenebilir Enerji Tasarımları

Bu proje, köy ortaokulunda öğrenim gören 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencileri başta olmak üzere ilkokul öğrencileri ve köy halkını kapsayan geniş bir hedef kitleye yönelik olarak STEM temelli yenilenebilir enerji uygulamalarıyla bilim kültürünü yaygınlaştırmayı amaçlamaktadır. Proje, dezavantajlı kırsal bölgelerde yaşayan bireylerin bilimsel etkinliklere erişimini artırarak bilim okuryazarlığını geliştirmeyi ve sürdürülebilir enerji konusunda farkındalık oluşturmayı hedeflemektedir. Proje kapsamında iki gün sürecek uygulamalı atölye çalışmaları gerçekleştirilecektir. Bu atölyelerde rüzgâr türbini tasarımı, solar araba yapımı, güneş fırını, Arduino tabanlı erken uyarı sistemi, robotik enerji kontrolü ve sanat temelli enerji tasarımları gibi disiplinler arası etkinlikler yer alacaktır. Etkinlikler okul dışı öğrenme ortamı yaklaşımıyla planlanacak ve katılımcıların yaparak-yaşayarak öğrenmelerine imkân sağlayacaktır. Projenin özgün yönü; yenilenebilir enerji temasını STEM, sanat ve toplumsal farkındalık boyutlarıyla bütünleştirerek köy halkını da sürece dâhil eden kapsayıcı bir model sunmasıdır. Proje sonunda katılımcıların bilimsel süreç becerilerinin gelişmesi, STEM alanlarına yönelik olumlu tutum kazanmaları ve çevresel sürdürülebilirlik konusunda bilinçlenmeleri beklenmektedir. Ayrıca proje çıktılarının öğretmenler ve okullar için örnek bir uygulama modeli oluşturması ve benzer bilim ve toplum projelerine ilham vermesi öngörülmektedir. Bu yönüyle proje, bilimi toplumla buluşturan yenilikçi ve sürdürülebilir bir eğitim yaklaşımı sunmaktadır.

Etkinlik ili:SAMSUN 1. Çağrı

4009 4009

Geleceğin Akıllı Ve Sürdürülebilir Köyü: Assos'Ta Bilim Ve Teknoloji Şenliği

a) Amacı: Projenin temel amacı, kırsal kesimde yaşayan çocukların ve yöre halkının bilim, teknoloji ve yenilik kültürüne yönelik farkındalıklarını artırmaktır. Çanakkale/Ayvacık yöresine özgü geleneksel köy pratiklerini (tarım, hayvancılık, doğal üretim) STEAM (Bilim, Teknoloji, Mühendislik, Sanat, Matematik) ve yenilikçi mühendislik çözümleriyle harmanlayarak, çocuklara bilimsel düşünme becerisi ve sürdürülebilir bir gelecek vizyonu kazandırmak hedeflenmektedir. Yöresel geleneksel bilginin, yerel üreticilerin de katılımıyla evrensel teknolojiyle buluşturulması projenin en özgün yanıdır. b) Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Assos antik kenti çevresinde yer alan ve merkeze uzak köy okullarında öğrenim gören ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile köy halkı projenin hedef kitlesini oluşturmaktadır. Etkinliğin Cumartesi yapılacak faaliyetlerine Ayvacık ilçe merkezinden ve Küçükkuyu beldesinden de katılımın sağlanması için tanıtım faaliyetleri yapılacaktır. Kapsam; akıllı tarım ve hayvancılık otomasyonları (akıllı kümes, akıllı bahçe), yenilenebilir enerji (akıllı kurutma), afet uyarı sistemleri, doğal sabun üretimi, arkeoloji, VR (sanal gerçeklik) teknolojisi, P4C (çocuklar için felsefe), yaklaşık 10 farklı deneyden oluşan bilimsel deney çalışmaları ve yapay zekâ ile prompt (komut) yazımı gibi çok disiplinli 10 farklı etkileşimli atölyeden oluşmaktadır. c) Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Projede tasarım odaklı düşünme, bilgi işlemsel düşünme, açık/kapalı uçlu deneyler, yaratıcı drama, eğitsel oyunlar ve uygulamalı STEAM yöntemleri kullanılacaktır. Sürecin ölçme ve değerlendirmesi, "Minik Aristo'nun Bilim Günlüğü" adlı yenilikçi ve nitel bir araçla yapılacaktır. Proje sonucunda katılımcıların 21. yüzyıl becerilerini geliştirmeleri, teknolojiyi kırsal sorunların (susuzluk, afet, tarımsal verimsizlik) çözümünde bir araç olarak kullanabilmeleri ve kendi kültürel miraslarına bilimsel bir perspektifle sahip çıkmaları beklenmektedir.

Etkinlik ili:ÇANAKKALE 1. Çağrı

4009 4009

Kırsaldan Gökyüzüne Atılan Adım: Havacılık Ve Uzay Şenliği

?Kırsaldan Gökyüzüne Atılan Adım: Havacılık ve Uzay Şenliği? projesi, kırsal bölgelerde öğrenim gören çocuk, genç ve yerel halkın bilimsel meraklarını desteklemeyi, havacılık ve uzay bilimlerine yönelik farkındalıklarını artırmayı ve erken yaşlardan itibaren bilimsel düşünme süreçleriyle tanışmalarını sağlamayı amaçlamaktadır. Proje, 2026?2027 eğitim öğretim yılında Eskişehir ilinde kırsal bir ilçede bulunan okulöncesi, ilkokul ve ortaokul öğrencileri ile öğretmenleri ve yerel halkı kapsayan 24-25 Eylül 2026 tarihlerinde iki günlük bir bilim şenliği olarak planlanmaktadır. Eskişehir İl Milli Eğitim Müdürlüğü yürütücülüğünde Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü, Eskişehir Teknik Üniversitesi (ESTÜ) ve Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Teknoloji Transfer Ofisi (ETTOM) desteğiyle 8 temel etkinlik tasarlanmıştır. Şenlik kapsamında havacılık ve uzay temalı atölye çalışmaları, sergiler, model tasarım etkinlikleri, bilim söyleşileri ve gece gökyüzü gözlemleri gerçekleştirilecektir. Böylece öğrencilerin bilim insanları ve üniversite öğrencileriyle etkileşim kurmaları sağlanarak bilimin toplumla buluştuğu kapsayıcı bir öğrenme ortamı oluşturulacaktır. Proje kapsamında STEM temelli uygulamalar, tasarım odaklı düşünme etkinlikleri, yaratıcı drama, eğitsel oyunlar ve spor etkinlikleri kullanılacaktır. Katılımcılar roket ve uçak modelleri tasarlama, drone teknolojilerini tanıma, gök atlası kullanma ve teleskopla gökyüzü gözlemi yapma gibi etkinliklerle bilimsel süreçleri deneyimleyerek öğreneceklerdir. Proje sonunda katılımcıların havacılık ve uzay bilimlerine yönelik bilgi düzeylerinin artması, bilimsel meraklarının gelişmesi ve bilimsel okuryazarlıklarının güçlenmesi beklenmektedir. Ayrıca proje çıktılarının yerel basın, sosyal medya ve kurumlar aracılığıyla yaygınlaştırılmasıyla bilim kültürünün kırsal bölgelerde yaygınlaşmasına katkı sağlanması hedeflenmektedir. Sonuç olarak bu proje, yalnızca bir bilim şenliği olmanın ötesine geçerek kırsal bölgelerde bilim kültürünün yaygınlaşmasına katkı sağlayan, gençlerin bilim ve teknoloji alanlarına yönelimini güçlendiren ve Türkiye?nin gelecekteki bilim insanlarına ilham veren sürdürülebilir bir bilim toplumu anlayışının gelişmesine katkıda bulunacaktır.

Etkinlik ili:ESKİŞEHİR 1. Çağrı

4009 4009

Köy İlkokullarında Sağlıklı Yaşam Ve Bilinçli Teknoloji Kullanımı Atölyeleri

"Köy İlkokullarında Sağlıklı Yaşam ve Bilinçli Teknoloji Kullanımı Atölyeleri" projesinin amacı, ilkokula devam eden öğrencilerin erken yaşta sağlıklı yaşam alışkanlıklarını kazanmalarını desteklemek, beden ve beyin işleyişi arasındaki ilişkiyi bilimsel etkinlikler aracılığıyla deneyimleyerek öğrenmelerini sağlamak ve bilinçli teknoloji kullanımı konusunda öğrencilere farkındalık kazandırmaktır. İlkokul çağında artan ekran kullanımı ve ekran süresi, çocukların hareketsiz yaşam tarzını benimsemesine yol açmakta; bu durum ise çocukların dikkat, sosyal etkileşim ve öğrenme süreçlerini olumsuz etkilemektedir. Bu doğrultuda proje, ilkokul öğrencilerinde koruyucu ve önleyici bir yaklaşımla bilimsel temelli farkındalık geliştirmeyi hedeflemektedir. Proje, Burdur ili Bucak ilçesine bağlı Kuşbaba Köyü'nde bulunan Kuşbaba İlkokulu öğrencilerini kapsamaktadır. Projenin hedef kitlesi bu okulda öğrenim gören 1.sınıf-4.sınıf düzeyindeki ilkokul öğrencileridir. Proje kapsamında deneyimsel öğrenme yöntemine dayalı olarak istasyon temelli bilim atölyeleri kurulacaktır. Öğrenciler kurulacak olan dört farklı istasyonda, hareket ve nabız deneyleri, beyin modeli inceleme etkinlikleri, dikkat ve refleks uygulamaları ile sağlıklı karar verme oyunlarına aktif olarak katılacaktır. İstasyonlar öğrencilerin gözlem yapmasına, deneyim kazanmasına ve öğrenim süreçlerine aktif olarak katılmasına olanak sağlayacaktır. Proje sonunda öğrencilerin sağlıklı yaşam farkındalıklarının artması, dikkat becerilerinin desteklenmesi ve bilinçli davranış geliştirmeleri beklenmektedir. Projenin özgün yönü, bağımlılık risklerini doğrudan anlatmak yerine bilimsel keşif temelli öğrenme modeli kullanmasıdır

Etkinlik ili:BURDUR 1. Çağrı

4009 4009

Köyde Bilim: Keşfeden Zihinler

?Köyde Bilim: Keşfeden Zihinler? projesi; Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları, 12. Kalkınma Planı ve Avrupa Yeşil Mutabakatı hedefleriyle uyumlu bir çerçevede, kırsal bölgelerde farkındalığın güçlendirilmesine katkı sunmayı hedeflemektedir. Kırsal yerleşimlerde bilimsel etkinliklere erişimin kısıtlı olması, öğrencilerin uygulamalı öğrenme deneyimlerinden mahrum kalmasına ve bir fırsat boşluğu oluşmasına neden olmaktadır. Bu proje, söz konusu boşluğu azaltarak bilimsel bilgi ve uygulamaları köy okullarındaki öğrenciler ve yerel halkla buluşturmayı amaçlamaktadır. Projenin temel amacı; köy okullarında öğrenim gören öğrenciler ve köy halkının bilim, teknoloji ve eğitim temelli uygulamalarla etkileşim kurmasını sağlayarak bilim okuryazarlığını artırmaktır. Bu doğrultuda, bilimsel kavramların etkileşimli yöntemlerle anlaşılır kılınması ve kırsal kesimdeki geleneksel bilgi birikiminin bilimsel çalışmalarla ilişkilendirilmesini hedeflemektedir. Proje kapsamında artırılmış gerçeklik (AR), jet drone ve dijital üretim uygulamaları, mikrodünya, optik ve polimer deneyleri, ata tohumu çalışmaları, taş baskı ve bilim parkuru etkinlikleri gibi teknoloji, doğa bilimleri, ekoloji, spor ve sanat gibi alanlarda biyoteknoloji, mühendislik ve temel bilimleri içeren 10 farklı disiplinler arası uygulama istasyonları oluşturulmuştur. Katılımcılar; deney, gözlem ve tasarım odaklı bu süreçlerde aktif rol alarak bilimsel süreç becerilerini geliştirme fırsatı bulacaklardır. Etkinliklerin, eğitim-öğretim yılı takvimi dikkate alınarak 18?19 Haziran 2026 tarihlerinde, TÜBİTAK tarafından belirlenecek bir ev sahibi okulda gerçekleştirilmesi planlanmaktadır. Beykoz ilçesi; köy okullarının sayıca fazla olması, yerleşim yapısının dağınık bir karakter göstermesi ve proje ekibinin bölgeyi yakından tanıması nedeniyle tercih edilmiştir. Proje ile Beykoz?daki köy okullarında öğrenim gören yaklaşık 1.120 ilkokul/ortaokul öğrencisi ve 112 öğretmene ulaşılması hedeflenmektedir. Marmara Üniversitesi iş birliğiyle düzenlenecek uzman söyleşileri ise çalışmaya akademik bir perspektif kazandıracaktır. Projenin özgünlüğü; bilimsel kavramları spor, sanat ve teknolojiyle bütünleştirerek deneyim odaklı bir öğrenme ortamı sunmasından gelmektedir. Kırsal bölgelerde erişimi sınırlı olan bilimsel araç ve teknolojilerin köy okulu öğrencileriyle buluşturulması projenin yenilikçi yönlerinden biridir. Bu sayede öğrencilerin keşfetme becerilerinin desteklenmesi ve bilimin günlük yaşamla bütünleştiği bir kültürün kırsalda yaygınlaşması hedeflenmektedir.

Etkinlik ili:İSTANBUL 1. Çağrı

4009 4009

Bilimin İzinde - Köy Okullarında Gezici Deney Ve Keşif Etkinlikleri

Bu projenin amacı, köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin bilime erişim olanaklarını artırmak, bilimsel meraklarını geliştirmek ve bilimsel düşünme becerilerini desteklemektir. Proje ile öğrencilerin bilimi yalnızca teorik bir bilgi alanı olarak değil, deneyimleyerek keşfedebilecekleri bir süreç olarak algılamaları hedeflenmektedir. Ayrıca öğrencilerin problem çözme, yaratıcılık, eleştirel düşünme ve iş birliği becerilerinin geliştirilmesi, bilim ve teknolojiye yönelik farkındalıklarının artırılması ve bilimin günlük yaşamla ilişkilendirilmesi amaçlanmaktadır. Projenin kapsamı; fen bilimleri, matematik, mühendislik, sanat, yabancı dil ve felsefe alanlarını kapsayan disiplinler arası uygulamalı etkinliklerden oluşmaktadır. Projenin hedef kitlesini köy okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencileri oluşturmaktadır. Bununla birlikte proje etkinlikleri yalnızca öğrencilerle sınırlı kalmayacak, veliler ve köy halkı da sürece dahil edilerek bilim farkındalığının toplumun daha geniş kesimlerine yayılması sağlanacaktır. Bu sayede köy okullarında öğrenim gören öğrencilerin bilimle etkileşim kurabilecekleri zengin ve destekleyici bir öğrenme ortamı oluşturulması hedeflenmektedir. Proje kapsamında deneyler, modelleme çalışmaları, eğitsel oyunlar, mühendislik tasarım etkinlikleri, yaratıcı drama uygulamaları ve gezici bilim şenliği etkinlikleri gerçekleştirilecektir. Kimyasal tepkimeler, optik ve elektrostatik uygulamaları, matematiksel modelleme çalışmaları, kriptoloji oyunları, Sağlık ve Teknoloji Atölyesinde insan vücudu ile mühendislik arasındaki ilişki çalışmaları, fraktal sanat etkinlikleri ve çeşitli deney istasyonları aracılığıyla öğrencilerin bilimsel süreç becerileri desteklenecektir. Projenin sonunda öğrencilerin bilimsel meraklarının artması, bilime karşı olumlu tutum geliştirmeleri, bilimsel kavramları uygulamalı olarak deneyimlemeleri ve bilimsel düşünme becerilerinin güçlenmesi beklenmektedir.

Etkinlik ili:ADANA 1. Çağrı

4009 4009

Köyden Evrene Yolculuk: Bilim Ve Düşünce Atölyeleri

Bu projenin temel amacı, Adıyaman?ın kırsal bir yerleşim biriminde öğrenim gören ortaokul/ilk öğretim okulu öğrencileri ile köy halkında astronomi ve uzay bilimleri aracılığıyla bilimsel merak uyandırmak ve öğrencilerin sorgulayıcı düşünme becerilerini erken yaşlarda geliştirmektir. Öğrencilerin bilimsel etik, merak, eleştirel düşünme ve kanıta dayalı akıl yürütme gibi becerileri edinmeleri hedeflenmekte; böylece bilimsel süreçlere ilişkin bilişsel temellerinin güçlendirilmesi amaçlanmaktadır. Bu doğrultuda proje, ortaokul/ilk öğretim düzeyindeki öğrencileri birincil hedef kitle olarak ele almakla birlikte öğretmenler ve köy halkını da sürece aktif şekilde dâhil etmeyi planlamaktadır. Proje etkinlikleri, Adıyaman Üniversitesi Astrofizik Uygulama ve Araştırma Merkezi (ADYU-ARMER) bünyesinde bulunan ve ulusal/uluslararası tanınırlığı olan ADYU60 teleskobuna uzaktan bağlantı ve gözlemevi tanıtımıyla başlayarak öğrencilere profesyonel bir bilimsel araştırma atmosferi sunacaktır. Metodolojik olarak, Çocuklar İçin Felsefe (P4C) yaklaşımı ve Matthew Lipman?ın yöntemine dayanan sorgulama temelli oturumlar, 'bilimsel etik ve merak' kavramlarını merkeze alarak öğrencilerin nitelikli soru üretme, eleştirel düşünme ve kanıta dayalı akıl yürütme becerilerini destekleyecek, böylece tüm uygulamalar için sağlam bir bilişsel zemin oluşturulacaktır. Bu düşünsel temel üzerine inşa edilen STEAM disiplinleri kapsamındaki teleskop yapımı, güneş saati tasarımı, su roketi fırlatılması ve sanal gerçeklik (VR) ile derin uzay keşfi gibi atölyeler, fen bilgisi müfredatındaki teorik kazanımları somut ve kalıcı deneyimlere dönüştürecektir. Adıyaman Üniversitesi?nin uzman akademik kadrosu ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü ARGE biriminin ?Kaşif02? mobil deney minibüsü ve personelinin desteğiyle zenginleşen süreçte, öğrencilerin yanı sıra öğretmenler ve köy halkı da gece gözlemlerine dahil edilerek yerel düzeyde kapsayıcı bir bilim kültürü oluşturulması hedeflenmektedir. Projenin sonunda, katılımcıların bilimsel süreç becerilerinde ölçülebilir bir gelişme göstermeleri, modern astronomi araçlarının kullanımında temel düzeyde deneyim edinmeleri ve bilime yönelik tutumlarında olumlu değişimler sergilemeleri beklenmektedir. Nihai olarak, proje, kırsal öğrencileri özgün bilimsel sorular üretebilen bireyler olarak yetiştirmeyi ve köy toplulukları içinde sürdürülebilir bilimsel okuryazarlığı teşvik etmeyi amaçlamaktadır.

Etkinlik ili:ADIYAMAN 1. Çağrı

4009 4009

Teknoorganik Okul: Değerler Temelli Stem Etkinlikleri

TeknoOrganik Eğitim Modeli, çocukların eğitim sürecinde salt teknoloji destekli ya da salt doğa temelli bir yaklaşımın tek başına yeterli olmadığı tespitinden hareketle geliştirilmiş; teknoloji destekli eğitim ile organik eğitimi yaş düzeyine uygun oranlarda bir arada sunan bütüncül bir öğretim yaklaşımıdır. Bu model, ilkokul düzeyinde organik eğitimin ağırlıkta olmasını (%50-85) ve teknoloji destekli eğitimin tamamlayıcı bir role sahip olmasını (%15-50) öngörmektedir. Buradan hareketle bu proje, köy okullarında öğrenim gören ilkokul öğrencileri için TeknoOrganik Eğitim Modeli çerçevesinde değerler temelli STEM (STEM+V) etkinlikleri gerçekleştirmeyi amaçlamaktadır. Projenin hedef kitlesi, Büyükşehir statüsündeki Hatay ilindeki ilçe merkezlerine 10 km ve üzeri mesafede bulunan bir köyde TÜBİTAK tarafından belirlenecek MEB'e bağlı bir ilkokulda öğrenim gören öğrenciler, ilkokulun öğretmenleri ve ilkokul öğrencilerinin velileridir. Proje kapsamında Doğa Bilimleri, Mühendislik, Sağlık ve Teknoloji İçerikli Uygulamalı Bilimler ile Tarımsal Bilimler çağrı alanlarında sekiz farklı etkinliğin iki günde (4-5 Haziran 2026) gerçekleştirilmesi planlanmaktadır. Her etkinlikte bilimsel temelli hikâye problemleri aracılığıyla mühendislik tasarım döngüsü işe koşulacak; yardımlaşma, saygı, empati, sorumluluk ve çevre bilinci değerlerine yönelik farkındalık oluşturulacaktır. Etkinliklerin bir kısmı tamamen doğal malzemelerle, bir kısmı ise Makey Makey, drone ve artırılmış gerçeklik teknolojileriyle zenginleştirilmiş biçimde yürütülecektir. Ayrıca proje uzmanı tarafından köy öğretmenlerine ve velilere TeknoOrganik Eğitim Yaklaşımı konulu bir söyleşi düzenlenecektir. Projenin sonucunda öğrencilerin bilime ve teknolojiye yönelik olumlu tutum geliştirmeleri, bilimsel düşünme becerilerine dair farkındalık edinmeleri ve değer duyarlılıklarının artması beklenmektedir. Proje kapsamında gözlem, görüşme ve doküman inceleme yöntemleriyle elde edilecek nitel veriler tematik analiz yöntemiyle çözümlenecektir. Proje çıktıları akademik makale, e-kitap ve video formatları aracılığıyla elektronik ortamda yaygınlaştırılacaktır.

Etkinlik ili:HATAY 1. Çağrı