4007 Çağrı 4007 Çağrı 4007
Destek Programları
Destek Programları
Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları ile herkesin bilimle eşit biçimde buluşmasını destekleyin.
4008
Destek programlarına ilişkin çağrı, başvuru ve değerlendirme sonuçları hakkında güncel duyurular.
02
May 2024
4004 DOĞA EĞİTİMİ VE BİLİM OKULLARI ÇAĞRISI SONUÇLANDI
2007 yılından bu yana Bilim ve Toplum Başkanlığı tarafından yürütülen bilim ve toplum destekleme programları ile okul öncesi dönemi çocuklarından lisans öğrencilerine, öğretmenlere, toplumun farklı kesimlerine yönelik bilimsel etkinlikler yapmayı hedefleyen projeler desteklenmektedir. Mevcut çağrı alanlarına ilave olarak bu yıl “İklim Değişikliği, Doğal Afetler ve Afet Yönetimi, Yapay Zekâ ve Uygulamaları, Havacılık ve Uzay tematik” çağrı alanları eklenmiştir.
Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Destekleme Programı’nın 17. yılında çıkılmış olan 2023/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayın.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
02
May 2024
4005 YENİLİKÇİ EĞİTİM UYGULAMALARI ÇAĞRISI SONUÇLANDI
4005 Programı ile öğretmenlere ve akademisyenlere; kendi branşlarına ve genel olarak öğretmenlik mesleğine özgü yenilikçi yaklaşım, strateji, yöntem ve tekniklerin etkileşimli olarak kazandırılması amaçlamaktadır.
Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı’nın 11. yılında çıkılmış olan 2023/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayın.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
14
May 2024
4007 BİLİM ŞENLİKLERİ ÇAĞRISI SONUÇLANDI
4007 programı; bilim kültürünün ve iletişiminin toplumun daha geniş kesimlerine yaygınlaştırılmasını, katılımcılara bilimsel bilginin ulaştırılmasını ve bilim - teknoloji arasındaki etkileşimin etkinlikler yoluyla kavratılmasını amaçlamaktadır.
Bilim Şenlikleri Destekleme Programı’nın 9. yılında çıkılmış olan 2024/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayınız.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
14
May 2024
4008 ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERE YÖNELİK KAPSAYICI TOPLUM UYGULAMALARI DESTEKLEME PROGRAMI SONUÇLARI AÇIKLANDI
TÜBİTAK Bilim ve Toplum Destek Programları kapsamında her yaştan, her eğitim seviyesinden, ülkemizin her köşesinden toplumun tüm kesimlerine ulaşmaya büyük önem veriyor ve farklılıklarımıza sahip çıkarak halkımızın ihtiyaçlarını gözeterek bilim ve toplum projelerini desteklemeye devam ediyoruz. Bu çerçevede TÜBİTAK olarak özel gereksinimli bireylerimize yönelik 4008 çağrısı kapsamında projeler desteklemekten de büyük memnuniyet duyuyoruz. Toplumda bilim ve teknoloji kültürü oluşturmada önemli bir yeri olan bilim toplum destek programları bünyesine 2022 yılında eklenen 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı başvuruları açıklandı.
Özel gereksinimli bireylerde farkındalık oluşturmayı, bu bireylere; eğitim ve bağımsız yaşam konularında destek sağlayarak toplumla bütünleşmelerini kolaylaştırmayı, özel gereksinimli bireylere hizmet sunan kişiler ve özel gereksinimli bireyler arasında bilimsel uygulamaların yaygınlaşmasını sağlamayı amaçlayan 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı kapsamında 68 proje destek almaya hak kazandı. Desteklenen projeler için tıklayınız.
Bilim ve Toplum Başkanlığı destek programları kapsamında desteklenen projeleri inceleyebilirsiniz.
2024
Engelli çocukların sayısı yıllar geçtikçe artmakta, okullardaki çocuk nüfusunun dörtte birini oluşturmaktadır. Ancak dünyada ve ülkemizde engelli çocuklarla yapılmış cinsel istismarı önlemeyle ilgili çalışmalar yetersizdir. Engelli çocukların yaşına, gelişimine uygun cinsel istismarı önleme programlarının geliştirilip çalışmaların sürdürülmesine gereksinim vardır. Eğitimler video gibi medya araçlarıyla güçlendirilip akabinde aktarılan bilgi çocuklarla tartışıldığında eğitimin etki düzeyinin arttığı belirtilmektedir. Eğitimin daha iyi öğretilebilmesinde rol oynayan destekleyici materyallerden biri animasyonlar olup animasyonlar çocuklarda öğrenmeyi arttırmaktadır. Engelli çocukların cinsel istismardan korunmaları için çalışmalara gereksinim duyulması, animasyon filmlerinin günümüz teknolojik gelişimlerle entegre olabilmesiyle bu çocukların öğreniminde kalıcı etkiye sahip olması çalışmanın gerekliliğini ortaya koymaktadır. Bu araştırmada Bedensel engelli çocuklarda bağımsız yaşamı desteklemede Beden Güvenliği Animasyon Film Programıyla Kendini Koruma Becerisinin Geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Beden Güvenliği Animasyon Film programının bedensel engelli çocukların kendilerini cinsel istismardan koruyacak becerilerini geliştirmesi ile toplumda bağımsız yaşamlarının desteklenmesi sağlanacaktır. Bu eğitimin bedensel engelli çocukların eğitim gördüğü okullarda kullanılması planlanmaktadır. Ön test son test yarı deneysel araştırmanın evrenini okulöncesi ve ilkokul öğrencisi bedensel engelli çocukların eğitim gördüğü (N:160) dört okul oluşturmaktadır. Örneklem power analiziyle 35 olarak belirlendi. Kontrol grubu olmayıp tek gruba uygulanacak olan Beden Güvenliği Animasyon Film programının içeriği 15 uzmandan görüş alınıp literatür taranarak dokuz animasyon film izleme, tartışma, boyama, maske yapma şeklinde oluşturulmuştur. Program iki hafta boyunca 3 gün, her biri 20 dakikalık altı oturum ve yedinci oturumda müze gezisi olarak uygulanacaktır. Araştırmaya başlamadan etik kurum ve kurum izni, ebeveynlerden yazılı onam, çocuklardan sözlü onam, ölçek kullanım izni alınacaktır. Veriler bilgisayarda IBM SPSS Statistics for Windows 21 package programıyla değerlendirilecektir. Ölçek güvenirlik analizinde Cronbach Alfa katsayısı, kategorik değişkenlerde sayı, yüzde, sayısal değişkenler için ortalama, standart sapma kullanılacaktır. İki grup arasındaki fark için bağımsız örneklem t testi, kategorik değişkenler arasındaki ilişkilerde kikare, Fisher-Freeman ?Halton Exact testleri, tekrarlı ölçümlerde Repeated Measures ANOVA testi kullanılacaktır. Veriler % 95?lik güven aralığında, İstatistiklerde anlamlılık p<0.05 düzeyinde değerlendirilecektir.
4008 4008
2024
Bu projenin birincil amacı; hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan ortaokul öğrencilerine fen bilgisi konularının günlük yaşamla ilişkisini etkinler yaparak öğretmektir. Ayrıca projenin ikincil amaçları; etkinlikler sayesinde bireylerin sosyal uyum becerilerini desteklemek, işbirliği içinde çalışmayla ilgili deneyimlerini artırmak, farklı bireylerle iletişim ve etkileşimde bulunmalarını sağlamaktır. Bu amaçlarla planlanan projenin ortaokula devam eden hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan en az 10 öğrenciyle gerçekleştirilmesi planlanmaktadır. Bu hedef kitle belirlenirken çalışmanın amacına yönelik bazı ölçütler oluşturulmuş olup, bu ölçütleri karşılayan öğrenciler projede yer alacaktır. Projede; hedef kitlenin öğrenme ortamını ve uygulayıcıları tanıması için 1 oryantasyon çalışması, 1 pilot ve 10 etkinlik uygulaması olmak üzere 12 oturum planlanmıştır. Projenin yürütülmesinde; hedef kitlenin öğrenme özellikleri ve gelişimsel özellikleri dikkate alınarak her etkinliğin ayrı haftalarda yapılması planlanmış olup, uygulama sürecinin üç ayda tamamlanması beklenmektedir. Proje verileri proje yürütücüsü ve uzmanlarınca hazırlanacak yarı yapılandırılmış görüşme formları ile toplanarak değerlendirilecektir. Bu kapsamda; öğrencilerin etkinliklere yönelik görüşlerini belirlemek ve projenin sosyal geçerliğini belirlemek için 3 farklı yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılacaktır. Görüşme formlarından edinilen kayıtlar yazıya dönüştürülerek içerik analizi yapılarak değerlendirmeler yapılacaktır. Böylece ortaya çıkacak olan akademik yayınlarla zihinsel yetersizliği olan öğrencilere fen öğretimi konusunda alanyazına yeni ve güncel çalışmalar kazandırılmış olacaktır. Buna ilaveten çalışan öğretmenlere materyal, içerik ve etkinlik örnekleri de sunulmuş olacaktır. Proje sonucunda ortaya çıkan ürünler öncelikle öğrencilerin kendi okullarında, daha sonra ise ASÜ Eğitim Fakültesi ve Aksaray Belediyesi Engelsiz Yaşam Merkezinde sergilenecektir. Öğrencilerin sosyal ve toplumsal uyum becerilerinin gelişiminin desteklenmesine katkı sunması amacıyla hedef kitlede yer alan öğrenciler, ziyaretçilere yaptıkları ürünleri sergide sunacaklardır. Ziyaretçiler ve öğrenciler arasındaki bu etkileşimlerde öğrencilerin sosyal ortamda kendilerini ifade etme becerilerinin dolayısıyla özgüvenlerinin artmasını sağlayacaktır. Yapılacak sergi aynı zamanda, projenin yaygınlaştırmasının bir basamağı da olacaktır. Yine etkinliklerin her bir aşaması videoya alınarak proje web sayfasında yayınlanacak ve tüm paydaşların erişimine açık olarak sunulacak böylece projenin yaygınlaştırılması sağlanacaktır.
4008 4008
2024
Proje Özeti Projenin amacı, İşitme engelli çocuklara temel hareket ve yaşam becerileri yaşam becerileri öğretiminde DIR (Development Individual Differences Relationship) Modelinin etkisini belirlemektir. İşitme engellilerin hareket eğitimi sayesinde, bütüne katılma, iş yapabilmesi, topluma kazandırma, kas ve vücut verimini, gücünü artırmak, işitmesinden dolayı ortaya çıkan eksikliklerini tamamlamak amacıyla yapılan çalışmalar, çevresiyle rahatça anlaşabilmesinde, ileride oluşacak sekonder arızaları önlemede gereklidir. Bu çalışmanın temel amacı; işitme engellilerde büyük eksiliği görülen, denge ve ritim duygularını geliştiren hareketler oluşturmaktır. Bireylerin kişilik ve kabiliyetlerinin sürekli olarak gelişimini hedefleyen hayat boyu öğrenme anlayışı toplumun tüm kesimlerinde farkındalık oluşturabilmektir. Çocukların fiziksel ve sosyal gelişimlerini destekleyici sportif faaliyetlere özendirici, yaygınlaştırıcı ve erişilebilir hale getirebilmektir. Engelli bireylerin spora katılımına yönelik antrenör-öğretmen yeterlilikleri geliştirilecek; zenginleştirilmiş eğitim materyalleri, hazırlayarak uygulamaya koyabilmelerini sağlayabilmektir. Ayrıca; proje ekibinde yer alarak işitme çocuklar ile rehber olarak doğrudan temas sağlayacak gençlerin, engelliler konusunda sahip oldukları ön yargıların yıkılabilmesi ve yapılacak proje etkinlikleri ile işitme engelliler konusunda farkındalık sağlayabilmektir. Proje ekibinde ayrıca işaret dilini bilen bir kişi olacaktır. Araştırma, tek denekli araştırma yöntemlerinden, tekli başlangıç düzeyi çoklu yoklama modelinde tasarlanacaktır. Tek denekli araştırma modellerinden tekli başlangıç düzeyi çoklu yoklama modeli davranışlar arası çoklu yoklamanın yapıldığı ve elde edilen verilerin kayıt altına alındığı modelidir (Özdamar, 2003). Araştırmanın evrenini, İzmir ilinde yaşayan ve İşitme engelli tanısı konmuş 7-12 yaş aralığındaki çocuklar oluşturacaktır. Örneklemi ise, araştırmaya gönüllü olarak katılmayı kabul eden ailelerin çocukları arasından, basit tesadüfi örneklem yöntemle belirlenecek on iki (12) çocuk oluşturacaktır. Örneklem grubu için belirlenen on iki (12) çocuk arasından basit tesadüfi örneklem yöntemi ile seçilecek altı (6) çocuk le uygulama grubu, altı (6) çocuk ile de kontrol grubu oluşturulacaktır. Araştırma da yer alacak olan çocukların ailelerinden veli izin onayı alınacaktır. Uygulama grubunda yer alacak çocuklara, on iki (12) hafta, haftada iki (2) gün, saat 12:00-17:00 saatleri arasında DIR modeli temel alınarak uyarlanmış sportif becerileri (Atletizm, Bisiklet, Futsal, Yüzme, Voleybol içeren sportif aktiviteler) ve yaşam becerilerinden (Dinleme, Selamlaşma, Özür dileme, teşekkür etme vb.) oluşan eğitim verilecektir. Eğitimler sportif etkinlikler ve İşitme engelli bireyler konusunda uzman yürütücü ve eğitmen olarak görev alacak lisans öğrenciler tarafından verilecektir.
4008Bilim ve teknoloji farkındalığı oluşturmak ve yaygınlaştırmak amacıyla yürütülen destek programlarını inceleyebilirsiniz.
Doğa, bilim ve teknoloji konularında farkındalık yaratmak amacıyla hedef kitlenin bilimsel konu, kavram ve süreçleri gözlem ve uyg…
Bu çağrıyla, çağrı kapsamındaki konularla ilgili faaliyet ve uygulamaları içeren projelerin desteklenerek öğretmenlerin / akademis…
Çağrı metninde belirtilen çağrı alanlarında hazırlanan, katılımcılarda bilime ve bilim insanına yönelik olumlu bakış açısı kazandı…
4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı, çağrı kapsamındaki konulara yönelik öz…
Köy Okullarına Yönelik Destek Programı kapsamında; köy okullarında öğrenim gören öğrenciler, öğretmenler ve ilgili yerleşim yerler…
Destek programları kapsamında gerçekleştirilen etkinliklerden görseller.
FAALİYET GALERİSİ
Destek programlarımızdan öne çıkan içerikleri izleyebilirsiniz.