Kapsayıcı bilim deneyimleri tasarlayın
Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları ile herkesin bilimle eşit biçimde buluşmasını destekleyin.
4008Görsel eklenmedi
Güncel duyurular
Destek programlarına ilişkin çağrı, başvuru ve değerlendirme sonuçları hakkında güncel duyurular.
4004 DOĞA EĞİTİMİ VE BİLİM OKULLARI ÇAĞRISI SONUÇLANDI
2007 yılından bu yana Bilim ve Toplum Başkanlığı tarafından yürütülen bilim ve toplum destekleme programları ile okul öncesi dönemi çocuklarından lisans öğrencilerine, öğretmenlere, toplumun farklı kesimlerine yönelik bilimsel etkinlikler yapmayı hedefleyen projeler desteklenmektedir. Mevcut çağrı alanlarına ilave olarak bu yıl “İklim Değişikliği, Doğal Afetler ve Afet Yönetimi, Yapay Zekâ ve Uygulamaları, Havacılık ve Uzay tematik” çağrı alanları eklenmiştir.
Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Destekleme Programı’nın 17. yılında çıkılmış olan 2023/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayın.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
4005 YENİLİKÇİ EĞİTİM UYGULAMALARI ÇAĞRISI SONUÇLANDI
4005 Programı ile öğretmenlere ve akademisyenlere; kendi branşlarına ve genel olarak öğretmenlik mesleğine özgü yenilikçi yaklaşım, strateji, yöntem ve tekniklerin etkileşimli olarak kazandırılması amaçlamaktadır.
Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı’nın 11. yılında çıkılmış olan 2023/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayın.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
4007 BİLİM ŞENLİKLERİ ÇAĞRISI SONUÇLANDI
4007 programı; bilim kültürünün ve iletişiminin toplumun daha geniş kesimlerine yaygınlaştırılmasını, katılımcılara bilimsel bilginin ulaştırılmasını ve bilim - teknoloji arasındaki etkileşimin etkinlikler yoluyla kavratılmasını amaçlamaktadır.
Bilim Şenlikleri Destekleme Programı’nın 9. yılında çıkılmış olan 2024/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayınız.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
4008 ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERE YÖNELİK KAPSAYICI TOPLUM UYGULAMALARI DESTEKLEME PROGRAMI SONUÇLARI AÇIKLANDI
TÜBİTAK Bilim ve Toplum Destek Programları kapsamında her yaştan, her eğitim seviyesinden, ülkemizin her köşesinden toplumun tüm kesimlerine ulaşmaya büyük önem veriyor ve farklılıklarımıza sahip çıkarak halkımızın ihtiyaçlarını gözeterek bilim ve toplum projelerini desteklemeye devam ediyoruz. Bu çerçevede TÜBİTAK olarak özel gereksinimli bireylerimize yönelik 4008 çağrısı kapsamında projeler desteklemekten de büyük memnuniyet duyuyoruz. Toplumda bilim ve teknoloji kültürü oluşturmada önemli bir yeri olan bilim toplum destek programları bünyesine 2022 yılında eklenen 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı başvuruları açıklandı.
Özel gereksinimli bireylerde farkındalık oluşturmayı, bu bireylere; eğitim ve bağımsız yaşam konularında destek sağlayarak toplumla bütünleşmelerini kolaylaştırmayı, özel gereksinimli bireylere hizmet sunan kişiler ve özel gereksinimli bireyler arasında bilimsel uygulamaların yaygınlaşmasını sağlamayı amaçlayan 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı kapsamında 68 proje destek almaya hak kazandı. Desteklenen projeler için tıklayınız.
Desteklenen projeler
Bilim ve Toplum Başkanlığı destek programları kapsamında desteklenen projeleri inceleyebilirsiniz.
13. Çağrı
İnformal Öğrenmede Dijital Teknolojiler: Web 2.0 Ve Yapay Zeka Araçlarıyla Öğretmenlerin Mesleki Gelişimi
a. Projenin Amacı: Bu projenin amacı, öğretmenlerin mesleki gelişiminde informal öğrenmenin giderek artan önemini ortaya koyarak Web 2.0 teknolojileri ve yapay zekâ tabanlı araçların bu süreci desteklemedeki potansiyelini görünür kılmaktır. Literatürde mesleki öğrenmenin yaklaşık %70'inin informal yollarla gerçekleştiği belirtilmekte (Marsick & Watkins, 1990; Slater, 2004; Ellinger, 2005; Zemke, 1985'ten aktaran Bancheva & Ivanova, 2015; TALIS, 2018), buna karşın iş görenlerin bu öğrenmelerin çoğunu farkında olmadan gerçekleştirdiği ve sistematik bir öğrenme stratejisine dönüştüremediği ifade edilmektedir. Schugurensky'nin (2000) informal öğrenme taksonomisine göre öz-yönetimli öğrenme, informal öğrenmenin en bilinçli, en kasıtlı ve en planlı biçimini temsil eder. Bu öğrenme türünde bireyler kendi öğrenme ihtiyaçlarını tanımlar, yöntem ve kaynak seçimine kendileri karar verir, zamanı kendileri planlar ve öğrenmelerini yine kendileri değerlendirirler. Başka bir deyişle öğrenen, kendi öğrenme sürecinin öğretmeni hâline gelir. İnformal öğrenmenin kişiselleştirilebilir yapısı, zaman, mekân,finansal kısıtları ortadan kaldırması ve gerçek yaşamla bütünleşmesi, onu formal öğrenmeye kıyasla daha erişilebilir, sürdürülebilir ve kalıcı hâle getirmektedir. Dijital çağda Web 2.0 araçları, çevrimiçi topluluklar ve yapay zekâ tabanlı platformlar, bireylerin bulundukları yerden anında öğrenme fırsatlarına ulaşmasını sağlayarak informal öğrenmenin etkisini daha da güçlendirmektedir. Bu yaklaşım, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin, öğrenen öğretmen, öğrenen okul, öğrenen toplum vizyonu ve yaşam boyu öğrenme kültürüyle doğrudan örtüşmektedir. b. Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Proje, İstanbul'da görev yapan 30 sınıf öğretmenini kapsamaktadır. Katılımcılar Web 2.0 araçları ve yapay zekâ tabanlı platformlar aracılığıyla öğrenme ihtiyaçlarını belirleme, dijital kaynak seçimi, kişisel öğrenme ağları oluşturma ve öğrenme ürünleri geliştirme süreçlerini deneyimleyecektir. c. Yöntem ve Beklenen Sonuç: Uygulamalı atölyeler, kısa öğrenme görevleri, dijital etkinlikler ve deneyim paylaşımı oturumları kullanılacaktır. Süreç, öz-yönetimli öğrenme basamaklarıyla yapılandırılacaktır. Proje sonunda öğretmenlerin informal öğrenme farkındalıklarının güçlenmesi, dijital araçları pedagojik amaçlarla etkili kullanmaları, kişisel öğrenme ağlarını sürdürülebilir biçimde işletmeleri ve yenilikçi öğretim uygulamaları geliştirmeleri beklenmektedir. Anahtar Kelimeler:İnformal Öğrenme, Dijital Teknolojiler, Web 2.0 Araçları, Yapay Zeka, Öğretmen Mesleki Gelişimi
4005 4005
13. Çağrı
Kültürleri Oyunla Keşfet: Öğretmenler İçin Yapay Zeka Destekli Dijital Oyun Geliştirme Eğitimi
Dijital çağda iletişimin kolaylaşması farklı kültürlerin etkileşimini artmıştır. Bu durum kültürel farkındalık, kültürel yetkinlik, kültürel duyarlılık, kültürel okuryazarlık gibi kavramları öne çıkarmıştır. 2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde farklı kültürleri tanıma, farklı kültürel özelliklere saygı duyma, kültürel mirası koruma ve gelecek kuşaklara aktarma kapsamındaki bilgi ve becerilerin öncelikle Türkçe ve sosyal bilgiler dersleri aracılığıyla öğrencilere kazandırılması amaçlanmaktadır. Özellikle dijital, teknoloji destekli oyunlaştırılmış öğrenmenin, kültürel mirasın korunması ve aktarılmasında pek çok avantaja sahip olduğu bilinmektedir. Bu nedenle öğretmenlerin etkileşimli dijital içerikler geliştirmeleri ve kullanabilmeleri Teknolojik Pedagojik Alan Becerileri’nin (TPAB) geliştirilmesi açısından önemlidir. Bu bağlamda projede Türkçe ve sosyal bilgiler öğretmenlerinin kültür temalı, yapay zeka destekli dijital oyun üretme becerilerini geliştirmek amaçlanmıştır. Bu projenin hedef kitlesi Trabzon, Giresun, Rize, Bayburt ve Gümüşhane illerinde görev yapan toplam 25 Türkçe ve Sosyal Bilgiler öğretmenidir. Projede öğretmenlere verilecek eğitimde scratch, genially, twine, canva gibi yapay zeka destekli araçlar kullanılacaktır. Eğitimde öncelikle oyunlaştırma süreçlerine yönelik teorik bilgiler verilecek, sonrasında oyunlaştırma araçlarını kullanarak aşamalı olarak bir oyunun karakter tasarımı, arka plan oluşturma, hikayeleştirme ve oyunun tasarlanmasına yönelik uygulamalara yer verilecektir. Her günün sonunda alan uzmanları rehberliğinde öğretim programlarındaki öğrenme çıktıları kapsamında somut ve somut olmayan kültürel miras ögelerine, farklı kültürlere ve yerel kültürel ögelere yönelik atölye çalışmaları yapılacaktır. Projede karma araştırma yöntemi kapsamında açıklayıcı sıralı desen kullanılacaktır. Araştırmada nicel veriler ‘Yapay Zeka Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (YZ-TPAB) Ölçeği’, ‘Dijital Eğitsel Oyun Geliştirme Öz-Yeterlik Ölçeği’, ‘Dijital oyun tasarımı değerlendirme rubriği’; nitel veriler ise ‘Yarı-yapılandırılmış mülakat formu’ ve ‘Yansıtıcı değerlendirme formu’ ile toplanacaktır. Nicel veriler istatistiksel yöntemlerle, nitel veriler ise içerik analizi ile çözümlenecektir. Beş günlük ve yüz yüze planlanan eğitim sonunda öğretmenlerin derslerinde kullanabileceği kültürel temalı dijital bir içerik havuzu geliştirilecektir. Bu havuz, eğitime katılmayan tüm öğretmen ve öğrencilerin kullanımına sunularak proje web sayfasında erişime açılacaktır. Böylelikle proje kapsamında verilen eğitimin sürdürülebilir olması ve yaygınlaştırılması sağlanabilecektir.
4005 4005
13. Çağrı
Astronomide İnovasyon: Özel Yetenekli İlkokul Öğrencileri Ile Çalışan Öğretmenler Için Teknoloji Destekli Astronomi Eğitimi
Özel yetenekli öğrenciler, yaşıtlarına göre daha hızlı öğrenen, yaratıcı, ilgi alanlarına göre yüksek düzey bilişsel beceri gösterebilen bireylerdir. Bu öğrenciler için öğretim ortamının farklılaştırılması ve zenginleştirilmesi, öğrencilerin gelişimi için önem taşımaktadır. Fen bilimlerinin bir alt alanı olan astronomi, yapılan araştırmalara göre öğrencilere fen bilimlerinin kavratılmasında etkili bir araç olabilmekte ve bilimsel araştırma basamaklarının öğretiminde de faydalı öğrenme alanı sunabilmektedir. Astronomi, öğrencilere zihinsel-kavramsal yapılarının gelişimi, bilimsel düşünme becerilerini artırma, fen bilimlerine yönelik olumlu tutum sergileme, merak ve keşif isteğini artırma gibi katkılar sağlayabilmektedir. Bu çerçevede özel yetenekli ilkokul öğrencilerinin astronomiye ilgileri yüksek olabilmekte ve BİLSEM’ lerde açılan `Astronomi Atölyeleri ‘ne yönelik yüksek ilgi geliştirebilmektedirler. Benzer şekilde, temel eğitimde de fen bilimleri dersinin 3. ve 4. sınıflarının ilk temalarında astronomi konularına yer verilmekte, özel yetenekli öğrencilerin astronomiye yönelik ilgileri kendi okullarında da devam edebilmektedir. Bu bağlamda projenin öncelikli hedef kitlesini özellikle BİLSEM’ lerde çalışan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır, bununla birlikte temel eğitimde özel yetenekli öğrencilerle çalışan sınıf öğretmenleri de hedef kitleye dâhil edilecektir. Proje kapsamında özel yetenekli ilkokul öğrencilerinin, astronomiyi somut ve etkili bir şekilde öğrenmelerini sağlayacak teknoloji destekli eğitimlere yer verilecektir. Eğitimler Astronomi, Fen Bilimleri, Özel Eğitim ve Bilişim Teknolojileri alanında uzman eğitmenler tarafından yürütülecektir. Eğitimler, farklı yöntem ve tekniklerin kullanıldığı, teknoloji destekli astronomi etkinliklerine yönelik atölye çalışmaları içerecektir. Ayrıca Kuşadası’nda halka açık gökyüzü gözlemi ve bilim söyleşisi gerçekleştirilecektir. Proje etkinliklerinin katılımcılar üzerindeki etkisini belirlemek amacıyla, ‘Astronomi Konularının Öğretimi Öz-Yeterlik İnanç Ölçeği’ ve ‘Eğitim Teknolojileri Standartları Öz-Yeterlik Ölçeği’ öntest ve sontest olarak kullanılacaktır. Ayrıca proje sonunda değerlendirme formu ile proje süreci nitel olarak değerlendirilecektir. Proje süresince yürütülecek etkinlikler ders planı formatına dönüştürülerek e-kitapçık halinde BİLSEM’lerde kullanılmak üzere paylaşılacaktır. Proje faaliyetleri, görselleri ve çıktıları Kuşadası Bilsem web sayfasında, sosyal medya hesaplarında ve TÜBİTAK’ın ilgili alanlarında paylaşılacaktır. Ayrıca proje sonuçlarının uluslararası bir kongrede sunularak yaygınlaştırılması amaçlanmaktadır.
4005Faaliyetlerden görseller
Destek programları kapsamında gerçekleştirilen etkinliklerden görseller.
Programlardan videolar
Destek programlarımızdan öne çıkan içerikleri izleyebilirsiniz.