Kapsayıcı bilim deneyimleri tasarlayın
Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları ile herkesin bilimle eşit biçimde buluşmasını destekleyin.
4008Görsel eklenmedi
Güncel duyurular
Destek programlarına ilişkin çağrı, başvuru ve değerlendirme sonuçları hakkında güncel duyurular.
4004 DOĞA EĞİTİMİ VE BİLİM OKULLARI ÇAĞRISI SONUÇLANDI
2007 yılından bu yana Bilim ve Toplum Başkanlığı tarafından yürütülen bilim ve toplum destekleme programları ile okul öncesi dönemi çocuklarından lisans öğrencilerine, öğretmenlere, toplumun farklı kesimlerine yönelik bilimsel etkinlikler yapmayı hedefleyen projeler desteklenmektedir. Mevcut çağrı alanlarına ilave olarak bu yıl “İklim Değişikliği, Doğal Afetler ve Afet Yönetimi, Yapay Zekâ ve Uygulamaları, Havacılık ve Uzay tematik” çağrı alanları eklenmiştir.
Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Destekleme Programı’nın 17. yılında çıkılmış olan 2023/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayın.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
4005 YENİLİKÇİ EĞİTİM UYGULAMALARI ÇAĞRISI SONUÇLANDI
4005 Programı ile öğretmenlere ve akademisyenlere; kendi branşlarına ve genel olarak öğretmenlik mesleğine özgü yenilikçi yaklaşım, strateji, yöntem ve tekniklerin etkileşimli olarak kazandırılması amaçlamaktadır.
Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı’nın 11. yılında çıkılmış olan 2023/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayın.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
4007 BİLİM ŞENLİKLERİ ÇAĞRISI SONUÇLANDI
4007 programı; bilim kültürünün ve iletişiminin toplumun daha geniş kesimlerine yaygınlaştırılmasını, katılımcılara bilimsel bilginin ulaştırılmasını ve bilim - teknoloji arasındaki etkileşimin etkinlikler yoluyla kavratılmasını amaçlamaktadır.
Bilim Şenlikleri Destekleme Programı’nın 9. yılında çıkılmış olan 2024/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayınız.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
4008 ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERE YÖNELİK KAPSAYICI TOPLUM UYGULAMALARI DESTEKLEME PROGRAMI SONUÇLARI AÇIKLANDI
TÜBİTAK Bilim ve Toplum Destek Programları kapsamında her yaştan, her eğitim seviyesinden, ülkemizin her köşesinden toplumun tüm kesimlerine ulaşmaya büyük önem veriyor ve farklılıklarımıza sahip çıkarak halkımızın ihtiyaçlarını gözeterek bilim ve toplum projelerini desteklemeye devam ediyoruz. Bu çerçevede TÜBİTAK olarak özel gereksinimli bireylerimize yönelik 4008 çağrısı kapsamında projeler desteklemekten de büyük memnuniyet duyuyoruz. Toplumda bilim ve teknoloji kültürü oluşturmada önemli bir yeri olan bilim toplum destek programları bünyesine 2022 yılında eklenen 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı başvuruları açıklandı.
Özel gereksinimli bireylerde farkındalık oluşturmayı, bu bireylere; eğitim ve bağımsız yaşam konularında destek sağlayarak toplumla bütünleşmelerini kolaylaştırmayı, özel gereksinimli bireylere hizmet sunan kişiler ve özel gereksinimli bireyler arasında bilimsel uygulamaların yaygınlaşmasını sağlamayı amaçlayan 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı kapsamında 68 proje destek almaya hak kazandı. Desteklenen projeler için tıklayınız.
Desteklenen projeler
Bilim ve Toplum Başkanlığı destek programları kapsamında desteklenen projeleri inceleyebilirsiniz.
4.Çağrı
Özel Eğitim Anaokulu Öğretmenlerinin Doğrudan Öğretime Dayali Drama (Dödd) Ve Web 2.0 Entegrasyonu İle Sosyal Beceri Öğretimi Yeterliliklerinin Geliştirilmesi
Amacı: Özel eğitim anaokullarında görev yapan öğretmenlerin sosyal beceri öğretimi konusundaki mesleki yeterliliklerini güçlendirerek, Otizm Spektrum Bozukluğu ve Zihin Yetersizliği tanılı çocukların günlük yaşamda ihtiyaç duydukları işlevsel iletişim becerilerini kazanmalarını sağlamaktır. Bu doğrultuda öğretmenlerin; bilimsel dayanaklı Doğrudan Öğretim yöntemini etkili kullanmaları ve yaratıcı drama uygulamalarını özel gereksinimli çocukların gelişimsel özelliklerine göre uyarlamaları hedeflenmektedir. Ayrıca eğitimcilerin, yapay zekâ ve Web 2.0 araçlarını kullanarak öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına yönelik dijital materyaller geliştirme becerisi kazanmaları amaçlanmaktadır. Bu bütüncül yaklaşım sayesinde öğretmenlerin, öğrencilerini bağımsız yaşama hazırlama kapasiteleri artırılacak; böylece çocukların iletişim becerilerini kalıcı ve genellenebilir biçimde kazanmalarını sağlayan bilimsel ve teknoloji odaklı bir temel oluşturulacaktır. Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Projenin hedef kitlesini, Trabzon ilindeki Özel Eğitim Anaokullarında görev yapan ve sınıflarında Otizm Spektrum Bozukluğu veya Zihin Yetersizliği tanılı öğrencisi bulunan 16 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Proje; öğretmenlerin dijital içerik üretimi, drama uyarlaması ve sistematik öğretim planlama süreçlerini kapsayan 5 günlük yoğunlaştırılmış bir eğitim programını ve bu kazanımların sınıflardaki etkisini takip eden 3 aylık bir izleme sürecini kapsamaktadır. Bu süreçte öğretmenlerin ürettiği materyaller ve sosyal beceri planları birer portfolyo olarak kayıt altına alınacaktır. Yöntemi ve Beklenen Sonucu: Projede, sosyal beceri öğretiminde etkililiği kanıtlanmış olan Doğrudan Öğretim ve Yaratıcı Drama yöntemleri temel eğitim alanı olarak belirlenmiştir. Katılımcı öğretmenler; yapılandırılmış doğrudan öğretim basamakları ile dramanın yaşantısal öğrenme ortamını, hedef sosyal davranışların kazandırılmasında birer araç olarak kullanma yetkinliği kazanacaklardır. Öğretim süreci; yapay zekâ (ChatGPT, ElevenLabs) ve Web 2.0 araçlarıyla hazırlanan dijital sosyal öykülerle zenginleştirilecektir. Atölye çalışmalarında öğretmenler, bu iki yöntemin sosyal beceri öğretimindeki ortak uygulama süreçlerini (model olma, prova ve geri bildirim) deneyimleyerek kendi sınıf ortamlarına uyarlamayı öğreneceklerdir. Proje sonunda öğretmenlerin mesleki öz-yeterliklerinde ve drama tutumlarında artış; öğrencilerde ise hedef iletişim becerilerini işlevsel olarak sergileme ve genelleyebilme başarısı beklenmektedir. Ayrıca, hazırlanan Uygulama Rehberi e-kitap olarak ulusal düzeyde paylaşılarak yaygın etki sağlanacaktır.
4008 4008
4.Çağrı
Farkı Fark Etmek: Okul Öncesi Dönemde Kapsayıcı Eğitim
Bu projenin amacı, okul öncesi öğretmenlerinin kapsayıcı eğitim ve özel gereksinimli çocuklar alanındaki bilimsel bilgi, tutum ve uygulama yeterliklerini geliştirmek; uygulama temelli eğitim süreçleri aracılığıyla öğretmenlerin mesleki kapasitelerini güçlendirerek bilimsel bilgi ile toplumsal etki arasında sürdürülebilir bir bağ kurmaktır. Erken çocukluk dönemi, gelişimsel farklılıkların ilk kez fark edildiği ve doğru müdahalelerin yaşam boyu etkiler oluşturduğu kritik bir süreçtir. Bu dönemde öğretmenlerin kapsayıcı eğitime ilişkin bilimsel farkındalıklarının sınırlı olması, özel gereksinimli çocukların eğitimsel ve sosyal gelişimlerini olumsuz etkileyebilmektedir. Proje, bu ihtiyaca doğrudan yanıt vermek amacıyla hazırlanmıştır. Projenin hedef kitlesini, Muş ilinde Millî Eğitim Bakanlığı?na bağlı resmî okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan ve daha önce özel gereksinimli bir öğrenciyle doğrudan çalışma deneyimi bulunmayan 30 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Bu hedef kitle seçimi, öğretmenlerin kapsayıcı uygulamalara erken aşamada hazırlanmasını sağlayarak önleyici ve sürdürülebilir bir etki oluşturmayı amaçlamaktadır. Proje, 31 Ağustos?4 Eylül 2026 tarihleri arasında, 5 gün süreyle ve toplam 22 etkinlikten oluşan 34 saatlik teorik ve uygulamalı eğitim şeklinde yürütülecektir. Program kapsamında kapsayıcı eğitim, erken tanı ve müdahale, otizm spektrum bozukluğu, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, öğrenme güçlükleri (disleksi ve diskalkuli), üstün yeteneklilik, davranış sorunları, RAM süreçleri ile BEP/BÖP hazırlama konuları ele alınacaktır. Eğitimler; seminerler, uygulamalı atölyeler, eğitsel oyunlar, drama temelli etkinlikler ve yansıtıcı grup çalışmaları yoluyla gerçekleştirilecektir. Projenin etkililiği, proje öncesinde ve sonrasında uygulanacak geçerli ve güvenirliği kanıtlanmış ölçme araçları olan Kapsayıcı Eğitime Yönelik Öğretmen Tutum Ölçeği, Kapsayıcı Eğitime Yönelik Öğretmen Öz-Yeterlik Ölçeği ve Öğretmenlerin Özel Gereksinimli Öğrencilere Yönelik Tutum Ölçeği ile değerlendirilecektir. Bu kapsamda öğretmenlerin kapsayıcı eğitim öz-yeterlikleri ve özel gereksinimli çocuklara yönelik tutumları ön test?son test yoluyla nicel olarak ölçülecek; yarı yapılandırılmış görüşmelerle nitel veriler elde edilecektir. Proje sonunda öğretmenlerin bilimsel temelli kapsayıcı eğitim yeterliklerinin artması ve bu kazanımların sınıf ortamlarına yansıtılması beklenmektedir.
4008 4008
4.Çağrı
Beslenme Problemlerinin Üstesinden Gelebiliriz; Otizmli Çocuklarda Beslenme Ile Ilişkili Sorunları Iyileştirmeye Yönelik Bir Ebeveyn Eğitim Programı
a) Amacı: Otizmli çocuklarda beslenme ile ilişkili problemler ve oral hijyenin iyileştirilmesine yönelik bir ebeveyn eğitim programı uygulamaktır. Program kapsamında ebeveynler, oral motor problemler, davranışsal çözüm yöntemleri ve oral hijyen uygulamaları konusunda bilgilendirilecek ve eğitimin çocukların beslenme becerileri ile ebeveynlerin kaygı, yaşam kalitesi ve ebeveynlik stresi üzerindeki etkileri değerlendirilecektir. b) Kapsamı ve hedef kitlesi: Beslenme ile ilişkili problemleri olan (çiğneme bozukluğu, besin reddi vb) 2-5 yaş arasındaki otizmli çocukların ebeveynleri dahil edilecektir. Bu proje 5 oturumlu ebeveyn eğitimini kapsamaktadır. c) Yöntemi: Grup ebeveyn eğitim programı, her biri ortalama 4 saat süren toplam 5 oturumdan oluşacaktır. İlk iki oturumda, beslenme ile ilişkili problemler ve çözüm yaklaşımlarına odaklanan bir eğitim verilecektir. Bu kapsamda doğru ve yanlış beslenme stratejileri, besinlerin uygun pozisyonlanması, duyusal stimülasyon, çiğneme egzersizleri ve uygun besin kıvamının ayarlanması konularında bilgi verilerek örnek uygulamalar sunulacaktır. Üçüncü oturum, otizmli çocuklarda sık karşılaşılan oral hijyen problemlerine yönelik olarak planlanmıştır. Bu oturumda ebeveynler, oral hijyen sorunları konusunda bilgilendirilecek ve pediatrik diş hekimleri tarafından oral hijyenin sağlanmasına yönelik uygulamalı eğitim alacaklardır. Dördüncü ve beşinci oturumlarda, beslenme sürecine ilişkin ebeveynlik stresinin yönetilmesi ve kişilerarası duygu düzenleme becerilerinin geliştirilmesine yönelik eğitimler verilecektir. Bu kapsamda ebeveynlere sosyal destekten yararlanma, yatıştırılma ve bakış açısı geliştirme gibi kişilerarası duygu düzenleme stratejileri öğretilerek, hem kendi duygusal süreçlerini yönetmeleri hem de çocuklarıyla etkileşimlerinde stresi azaltmaları hedeflenecektir. Beklenen sonuç: Otizmli çocukların beslenme davranışlarının iyileşmesi ve beslenme ile ilişkili problemlerinin azalmasıdır, bu problemlerin azalmasına bağlı olarak ebeveynlerin kaygı düzeyinin azalması, stres seviyesinin düşmesi ve yaşam kalitelerinin iyileşmesi beklenmektedir. Ayrıca ebeveynlerin kişilerarası duygu düzenleme becerilerinin artması hedeflenmektedir. Ayrıca bu problemlerin azalması ile çocuğun ve ebeveynin sosyal katılımının artması beklenmektedir. Ebeveynlere sağlanan oral hijyen eğitimi ile, çocukların ağız sağlığını koruma ve çürük oluşumunu önlemesi beklenmektedir.
4008Faaliyetlerden görseller
Destek programları kapsamında gerçekleştirilen etkinliklerden görseller.
Programlardan videolar
Destek programlarımızdan öne çıkan içerikleri izleyebilirsiniz.