Yenilikçi Eğitim Uygulamaları ile öğretim süreçlerini güncel yöntemler, teknoloji ve uygulamalı öğrenme deneyimleriyle zenginleştirin.
4005Görsel eklenmedi
Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları ile herkesin bilimle eşit biçimde buluşmasını destekleyin.
4008Görsel eklenmedi
Destek programlarına ilişkin çağrı, başvuru ve değerlendirme sonuçları hakkında güncel duyurular.
02
May 2024
4004 DOĞA EĞİTİMİ VE BİLİM OKULLARI ÇAĞRISI SONUÇLANDI
2007 yılından bu yana Bilim ve Toplum Başkanlığı tarafından yürütülen bilim ve toplum destekleme programları ile okul öncesi dönemi çocuklarından lisans öğrencilerine, öğretmenlere, toplumun farklı kesimlerine yönelik bilimsel etkinlikler yapmayı hedefleyen projeler desteklenmektedir. Mevcut çağrı alanlarına ilave olarak bu yıl “İklim Değişikliği, Doğal Afetler ve Afet Yönetimi, Yapay Zekâ ve Uygulamaları, Havacılık ve Uzay tematik” çağrı alanları eklenmiştir.
Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Destekleme Programı’nın 17. yılında çıkılmış olan 2023/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayın.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
02
May 2024
4005 YENİLİKÇİ EĞİTİM UYGULAMALARI ÇAĞRISI SONUÇLANDI
4005 Programı ile öğretmenlere ve akademisyenlere; kendi branşlarına ve genel olarak öğretmenlik mesleğine özgü yenilikçi yaklaşım, strateji, yöntem ve tekniklerin etkileşimli olarak kazandırılması amaçlamaktadır.
Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı’nın 11. yılında çıkılmış olan 2023/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayın.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.

14
May 2024
4007 BİLİM ŞENLİKLERİ ÇAĞRISI SONUÇLANDI
4007 programı; bilim kültürünün ve iletişiminin toplumun daha geniş kesimlerine yaygınlaştırılmasını, katılımcılara bilimsel bilginin ulaştırılmasını ve bilim - teknoloji arasındaki etkileşimin etkinlikler yoluyla kavratılmasını amaçlamaktadır.
Bilim Şenlikleri Destekleme Programı’nın 9. yılında çıkılmış olan 2024/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayınız.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
14
May 2024
4008 ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERE YÖNELİK KAPSAYICI TOPLUM UYGULAMALARI DESTEKLEME PROGRAMI SONUÇLARI AÇIKLANDI
TÜBİTAK Bilim ve Toplum Destek Programları kapsamında her yaştan, her eğitim seviyesinden, ülkemizin her köşesinden toplumun tüm kesimlerine ulaşmaya büyük önem veriyor ve farklılıklarımıza sahip çıkarak halkımızın ihtiyaçlarını gözeterek bilim ve toplum projelerini desteklemeye devam ediyoruz. Bu çerçevede TÜBİTAK olarak özel gereksinimli bireylerimize yönelik 4008 çağrısı kapsamında projeler desteklemekten de büyük memnuniyet duyuyoruz. Toplumda bilim ve teknoloji kültürü oluşturmada önemli bir yeri olan bilim toplum destek programları bünyesine 2022 yılında eklenen 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı başvuruları açıklandı.
Özel gereksinimli bireylerde farkındalık oluşturmayı, bu bireylere; eğitim ve bağımsız yaşam konularında destek sağlayarak toplumla bütünleşmelerini kolaylaştırmayı, özel gereksinimli bireylere hizmet sunan kişiler ve özel gereksinimli bireyler arasında bilimsel uygulamaların yaygınlaşmasını sağlamayı amaçlayan 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı kapsamında 68 proje destek almaya hak kazandı. Desteklenen projeler için tıklayınız.
Bilim ve Toplum Başkanlığı destek programları kapsamında desteklenen projeleri inceleyebilirsiniz.
19. Çağrı
Gelişen bilgisayar teknolojileri ve hızla artan veri hacmi, istatistiksel bilgiye duyulan ihtiyacı her geçen gün artırmaktadır. Bu ihtiyacın karşılanması, istatistik okuryazarlığının yaygınlaştırılmasında öğretmenlerinin önemli bir rolü vardır. Doğa, uygulamalı bir istatistik eğitiminin sağlanabilmesi için eşsiz bir laboratuvar niteliğinde olduğundan proje kapsamında öğretmenlere doğada uygulamalı istatistik eğitimi verilecektir. Projenin amaçları aşağıda özetlenmiştir: ‘ Doğayı Aktif Bir Laboratuvar Olarak Kullanma: Gözlem, ölçüm becerilerini doğada gerçekleştirilen etkinliklerle güçlendirme. ‘ Eğlenceli ve Yaratıcı İstatistik Eğitimi: Oyunlar, sanat ve hesaplamalı bilim içeren uygulamalarla istatistik öğretimini deneyim odaklı kılma. ‘ İstatistik Yazılımlarla Veri Analizi: Doğadan elde edilen verilerin istatistiksel yazılımlar kullanılarak analiz edilmesiyle öğrenmeyi kalıcı kılma. ‘ Veri Okuryazarlığı ve Ekoloji Bilinci: Hedef kitlenin istatistik okuryazarlığı seviyesini yükseltme ve ekolojiye duyarlı bir bakış açısı kazandırma. ‘ İklim Değişikliği ve Biyoçeşitlilik: İstatistik perspektifiyle iklim değişikliği, ekoloji, biyoçeşitlilik konularını birleştirme. ‘ İş Birliği ve Yaratıcı Düşünce: Farklı disiplinlerden gelen öğretmenler arasında iş birliği ve yaratıcı düşünceyi teşvik etme. Projenin hedef kitlesini istatistiğe ve doğaya ilgi duyan, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı kurumlarda görev yapan farklı disiplinlerdeki 24 öğretmen oluşturmaktadır. Etkinlikler 27 Haziran-02 Temmuz 2026 tarihlerinde, doğal güzellikleri, biyoçeşitliliğiyle öne çıkan Antalya ilindeki Uluslararası Orman Yangın Eğitim Merkezi ve Güllük Dağı Termessos Milli Parkı'nda gerçekleştirilecektir. Proje kapsamında, klasik öğrenme yöntemlerinden farklı olarak ‘Merak et, Öğren ve Uygula’ modeli kullanılacaktır. Katılımcılar doğada ölçüm ve gözleme dayanan veriler toplayacak, istatistiksel yazılımlarla bu verileri grafikleme, modelleme, yorumlama deneyimi kazanacaktır. Antalya Uluslararası Orman Yangın Eğitim Merkezi’ndeki Orman Yangınları ile Mücadele Eğitim Simülatörü (OYMES) programıyla çevresel faktörlerin orman yangınları üzerindeki etkisini, yangın yayılım modellerini sınamaları sağlanacaktır. Katılımcıların deneyimlerini öğrencilerine aktarmaları ile istatistik, doğa konularında daha bilinçli bireylerin yetişmelerine katkı sağlayacaktır. Projenin internet sitesi, sosyal medya hesapları, TÜBİTAK 4004 portalı üzerinden yapılacak paylaşımlarla, projenin yaygınlığı artırılacaktır. Proje sonunda katılımcıların hazırlayacakları etkileşimli infografikler, projenin verimliliğinin ölçen testler ve anketlerden elde edilen sonuçlar bilimsel platformlarda sunularak projenin katkılarının değerlendirilmesi sağlanacaktır.
4004 4004
19. Çağrı
Bu bilimsel etkinlik, doğadan çıkabilecek iş fikirleri kapsamında yedinci sınıf öğrencilerinin girişimcilik becerilerini geliştirebilmeyi ve bilimsel etkinlik üzerine görüş ve önerilerini belirlemeyi amaçlamaktadır. İlgili etkinlikte Samsun ili Tekkeköy ilçesinde öğrenim gören 24 öğrenciyle çalışılacaktır ve basit deneysel bir süreçle (tek gruplu ön test-son test deneysel desen) veriler toplanacaktır. Katılımcıların belirlenmesinde doğaya ve girişimciliğe meraklı olma koşulu aranmaktadır. Projeye davet edilecek katılımcılar Samsun’un diğer merkez ilçelerine göre bilgiye ulaşım ve yaşam şartları bakımından dezavantajlı olduğu düşünüldüğü için Tekkeköy ilçesinde öğrenimlerine devam eden öğrencilerle gerçekleştirilecektir. Etkinliğin 24-28 Haziran 2026 tarihleri arasında yürütülmesi planlanmaktadır. İlgili etkinlik sürecinde ilk olarak veri toplama aracı olarak kullanılacak olan girişimcilik becerisi ve girişimcilik çizim testi ön test olarak uygulanacaktır. İkinci olarak öğrencilerin geleneksel ve teknolojik yöntemlerle kendi ürünlerini üretmeleri, ürettikleri ürünlerin satışını gerçekleştirmeleri sağlanacaktır. Etkinlik sonlandıktan sonra girişimcilik becerisi ve girişimcilik çizim testi son test olarak uygulanacaktır. Son olarak öğrencilerin bilimsel etkinlik üzerine görüş ve önerilerini belirlenmesi amacıyla yarı yapılandırılmış sorulardan oluşan görüşmeler yürütülecektir. Etkinlik süresince öğrenciler öğrendikleri bilgilere yönelik günlük oluşturacaklardır. Bu günlükler, bilimsel etkinliğin öğrenciler üzerinde oluşturduğu etkiyi yorumlayabilmek adına veri sağlayacaktır. Bu şekilde veri toplama süreci sonlanmış olacaktır. İlgili etkinlik sürecinde tüm veri toplama araçlarından nitel veriler elde edilecektir. Elde edilen nitel veriler içerik ve betimsel analize tabi tutulacaktır. Girişimcilik becerisi testinden ve girişimcilik çizim testinden elde edilen nitel veriler sayısallaştırılarak ön ‘ son test karşılaştırılmaları wilcoxcon işaretli sıralar testine tabi tutulacaktır. Günlüklerden elde edilen verilerde sayısallaştırılarak her öğrenci için gün-girişimcilik becerisi puan grafiğine dönüştürülecektir. Görüşmelerden elde edilecek bulgularla da bu sonuçlar birleştirilerek araştırma raporu oluşturulacak, veriler yorumlanacak ve bu şekilde bilimsel etkinlik süreci değerlendirilmiş olacaktır. Proje sonucunda katılımcıların doğada planlanan etkinliklerle hem doğa bilinci kazanmaları hem doğayı yaşam kayağı olarak tanımaları hem de girişimcilik bilgi ve becerilerini artırmaları, öğrendiklerini günlük hayatta kullanmaları paylaşmaları öngörülmektedir.
4004 4004
19. Çağrı
Hızla gelişen ve dönüşen çağımızda ülkeler, eğitimdeki yenilikleri kavrayabilen, problem çözme ve algılama becerileri gelişmiş, bilgiyi yaratıcı biçimde kullanabilen, özgüveni yüksek bireyler yetiştirmeyi hedeflemektedir. Projenin amacı; öğrencilerin alanında uzman eğitimcilerce bilgi düzeylerinin artırılmasıyla astronomiye yönelik olumlu tutum geliştirmeleri ve evrendeki olaylara bilimsel bir bakış açısı kazanmalarıdır. Ayrıca, 3-boyutlu dijital tasarımla etkileşimli uygulamalar yaparak girişimcilik ve yaratıcılık becerilerinin güçlendirilmesi hedeflenmiştir. Katılımcılara, Dünya merkezli bakış açısından uzay merkezli bakış açısına geçişi destekleyecek etkinliklerden oluşan model temelli astronomi eğitimi verilecektir. Eğitimlerin ardından, öğrencilerin astronomi temalı 3-boyutlu dijital tasarımlar yapabilmeleri amacıyla çeşitli teknik ve uygulamaları içeren etkinlikler gerçekleştirilecektir. Projede, 3-boyutlu dijital tasarım geliştirmenin temel unsurları olan ‘Fikir’, ‘Hikâye’, ‘Storyboard’ ve ‘Araçlar’ aşamalarını kapsayan çalışmalar planlanmıştır. Bu kapsamda, temel ve ileri düzey C# programlama etkinlikleriyle öğrencilere Unity (C# tabanlı) uygulaması öğretilerek modeller oluşturulacak ve sanal gerçeklik ortamında kullanılacaktır. Programlama sürecinde geliştirilecek dijital tasarımlara ilişkin kuramsal altyapıyı destekleyen etkinlikler de uygulanacaktır. Katılımcılar, Bilim ve Sanat Merkezlerindeki 9 ve 10. sınıf genel yetenek, resim ve müzik alanlarındaki üstün yetenekli öğrenciler arasından seçilecektir. Projenin yaygın etkisini artırmak amacıyla Karadeniz bölgesinden toplam 32 BİLSEM öğrencisinin katılımı hedeflenmektedir. Proje, 23’28 Haziran 2026 tarihleri arasında yatılı olarak gerçekleştirilecektir. Projede astronomi, drama, sanal gerçeklik, modelleme ve 3-boyutlu dijital tasarım uygulamalarından oluşan etkinliklere yer verilmiştir. Projede karma desen kullanılacak; nicel olarak Astronomi Başarı Testi ön-test’son-test şeklinde uygulanacaktır. Nitel olarak, uzman görüşü ve pilot uygulamayla geçerliği sağlanmış açık uçlu sorular ile video’gözlem kayıtları tematik analizle değerlendirilecektir. Farklı veri kaynakları arasında triangülasyon yapılarak bulguların güvenirliği artırılacak ve öğrencilerin astronomi öğrenmeleri ile 3-boyutlu tasarım becerilerindeki gelişim bütüncül olarak belirlenecektir. Sonuç olarak öğrenciler, dijital tasarım dünyası, 2-3 boyut kavrayışı, C# programlama dili, Unity uygulaması, animasyon ve grafik tasarım alanlarındaki bilgi ve becerilerini birleştirerek Güneş Sistemi ve Ay Modeli, Newton-Einstein Kütle Çekim Model’ini 3-boyutlu olarak tasarlayacaklardır.
4004Bilim ve teknoloji farkındalığı oluşturmak ve yaygınlaştırmak amacıyla yürütülen destek programlarını inceleyebilirsiniz.
Doğa, bilim ve teknoloji konularında farkındalık yaratmak amacıyla hedef kitlenin bilimsel konu, kavram ve süreçleri gözlem ve uyg…
Bu çağrıyla, çağrı kapsamındaki konularla ilgili faaliyet ve uygulamaları içeren projelerin desteklenerek öğretmenlerin / akademis…
Çağrı metninde belirtilen çağrı alanlarında hazırlanan, katılımcılarda bilime ve bilim insanına yönelik olumlu bakış açısı kazandı…
4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı, çağrı kapsamındaki konulara yönelik öz…
Köy Okullarına Yönelik Destek Programı kapsamında; köy okullarında öğrenim gören öğrenciler, öğretmenler ve ilgili yerleşim yerler…
Destek programları kapsamında gerçekleştirilen etkinliklerden görseller.
FAALİYET GALERİSİ
Destek programlarımızdan öne çıkan içerikleri izleyebilirsiniz.