Kapsayıcı bilim deneyimleri tasarlayın
Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları ile herkesin bilimle eşit biçimde buluşmasını destekleyin.
4008Görsel eklenmedi
Güncel duyurular
Destek programlarına ilişkin çağrı, başvuru ve değerlendirme sonuçları hakkında güncel duyurular.
4004 DOĞA EĞİTİMİ VE BİLİM OKULLARI ÇAĞRISI SONUÇLANDI
2007 yılından bu yana Bilim ve Toplum Başkanlığı tarafından yürütülen bilim ve toplum destekleme programları ile okul öncesi dönemi çocuklarından lisans öğrencilerine, öğretmenlere, toplumun farklı kesimlerine yönelik bilimsel etkinlikler yapmayı hedefleyen projeler desteklenmektedir. Mevcut çağrı alanlarına ilave olarak bu yıl “İklim Değişikliği, Doğal Afetler ve Afet Yönetimi, Yapay Zekâ ve Uygulamaları, Havacılık ve Uzay tematik” çağrı alanları eklenmiştir.
Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Destekleme Programı’nın 17. yılında çıkılmış olan 2023/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayın.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
4005 YENİLİKÇİ EĞİTİM UYGULAMALARI ÇAĞRISI SONUÇLANDI
4005 Programı ile öğretmenlere ve akademisyenlere; kendi branşlarına ve genel olarak öğretmenlik mesleğine özgü yenilikçi yaklaşım, strateji, yöntem ve tekniklerin etkileşimli olarak kazandırılması amaçlamaktadır.
Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı’nın 11. yılında çıkılmış olan 2023/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayın.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
4007 BİLİM ŞENLİKLERİ ÇAĞRISI SONUÇLANDI
4007 programı; bilim kültürünün ve iletişiminin toplumun daha geniş kesimlerine yaygınlaştırılmasını, katılımcılara bilimsel bilginin ulaştırılmasını ve bilim - teknoloji arasındaki etkileşimin etkinlikler yoluyla kavratılmasını amaçlamaktadır.
Bilim Şenlikleri Destekleme Programı’nın 9. yılında çıkılmış olan 2024/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayınız.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
4008 ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERE YÖNELİK KAPSAYICI TOPLUM UYGULAMALARI DESTEKLEME PROGRAMI SONUÇLARI AÇIKLANDI
TÜBİTAK Bilim ve Toplum Destek Programları kapsamında her yaştan, her eğitim seviyesinden, ülkemizin her köşesinden toplumun tüm kesimlerine ulaşmaya büyük önem veriyor ve farklılıklarımıza sahip çıkarak halkımızın ihtiyaçlarını gözeterek bilim ve toplum projelerini desteklemeye devam ediyoruz. Bu çerçevede TÜBİTAK olarak özel gereksinimli bireylerimize yönelik 4008 çağrısı kapsamında projeler desteklemekten de büyük memnuniyet duyuyoruz. Toplumda bilim ve teknoloji kültürü oluşturmada önemli bir yeri olan bilim toplum destek programları bünyesine 2022 yılında eklenen 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı başvuruları açıklandı.
Özel gereksinimli bireylerde farkındalık oluşturmayı, bu bireylere; eğitim ve bağımsız yaşam konularında destek sağlayarak toplumla bütünleşmelerini kolaylaştırmayı, özel gereksinimli bireylere hizmet sunan kişiler ve özel gereksinimli bireyler arasında bilimsel uygulamaların yaygınlaşmasını sağlamayı amaçlayan 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı kapsamında 68 proje destek almaya hak kazandı. Desteklenen projeler için tıklayınız.
Desteklenen projeler
Bilim ve Toplum Başkanlığı destek programları kapsamında desteklenen projeleri inceleyebilirsiniz.
4.Çağrı
Özel Öğrenme Güçlüğü: Fark Et, Uygula, Geliştir-3
Amacı Bu projede, öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilerin erken yaşta tespit edilmesi ve bu öğrencilere yönelik uygulamaların geliştirilmesi konusunda öğretmenlerin bilgi, beceri ve farkındalıklarının artırılması amaçlanmaktadır. Kapsamı ve Hedef Kitlesi Etkinlikler kapsamında özel eğitim ve özel öğrenme güçlüğüne erken müdahale, öğrenme güçlüğü ve diğer engel türleri, toplumsal yaşama entegrasyon, diskalkuli, disleksi, disgrafi, dispraksi ile dil ve konuşma bozuklukları atölyeleri gibi konular yer alacaktır. Ayrıca odyoloji, DEHB, özel yetenekli öğrenciler, öğrenme kaybı ve özel öğrenme güçlükleri, yapay zeka ve Web 2.0 araçlarının (Canva) öğrenim süreçlerine entegrasyonu, öğrenme ve sağlık ilişkisi, öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilerin sosyal-duygusal gelişimleri, fen öğretimi, yabancı dil öğretimi ile drama yöntemleri üzerine çalışmalar da planlanmıştır. Projenin hedef kitlesi, Hakkâri ilinin tüm ilçelerinde ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan branş öğretmenlerden oluşmaktadır. Projede, Çukurca, Derecik, Şemdinli ve Yüksekova ilçelerinden toplam 20 öğretmen konaklamalı olarak, Hakkâri il merkezinden ise 15 öğretmen konaklamasız olarak yer alacaktır. Böylece toplamda 35 öğretmen projenin hedef kitlesini oluşturmaktadır. Yöntemi ve Beklenen Sonuç Projede etkinlikler, alanında Uzman- akademisyenler ve Eğitmen-ler tarafından görsel, uygulamalı ve etkileşimli şekilde yürütülecektir. Proje kapsamında gerçekleştirilecek etkinlikler, katılımcı öğretmenlerin aktif katılımını sağlayacak şekilde eğitici, öğretici ve etkileşimli bir yapıda tasarlanmıştır. Projenin çıktılarını değerlendirmek için karma bir yöntem kullanılacaktır. Nicel veriler, ?Özel Öğrenme Güçlüğü Farkındalık Ölçeği? aracılığıyla toplanarak istatistiksel analiz programları ile değerlendirilecektir. Nitel veriler ise görüşme formları ve gözlem yöntemleri ile elde edilip içerik analizi yöntemiyle raporlanacaktır. Projenin amacı, katılımcı öğretmenlerin öğrenme sürecine aktif bir şekilde dahil olmalarını sağlamak, edindikleri bilgi ve becerileri mesleki yaşamlarına entegre etmelerine destek olmaktır. Bu sayede öğretmenler, öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilerin eğitimsel ihtiyaçlarını daha fark edebilme, bu öğrencilerle etkili çalışmalar gerçekleştirme ve onların yaşadıkları zorlukları gidermek için uygun yöntemler geliştirme konularında kendilerini geliştirebileceklerdir.
4008 4008
4.Çağrı
Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Yoluyla Özel Gereksinimli Bireylerin Güçlendirilmesi: Deneyim, Üretim Ve Paylaşım Odaklı Bir Uygulama Modeli
a) Projenin Amacı: Bu projenin genel amacı; görme, işitme ve fiziksel yetersizlik tanılı 11?18 yaş aralığındaki özel gereksinimli bireylerin, kapsayıcı toplum uygulamaları aracılığıyla bilimsel farkındalıklarını artırmak, sosyal yaşama aktif katılımlarını desteklemek ve bağımsız yaşam becerilerini geliştirmektir. Proje, özel gereksinimli bireyleri yalnızca destek alan pasif katılımcılar olarak değil; bilimsel süreçlere dâhil olan, öğrenen, üreten ve toplumsal yaşamın aktif bir parçası olan bireyler olarak konumlandıran bütüncül bir anlayışla tasarlanmıştır. Bu yönüyle proje, kapsayıcı toplum uygulamalarını yalnızca sosyal etkinlikler çerçevesinde ele almamakta; bilimsel temelli öğrenme, deneyimleme, gözlem yapma ve değerlendirme süreçleriyle yapılandırılmış bir bilim?toplum etkileşimi modeli sunmaktadır. b) Projenin Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Proje, Mersin ili merkez ilçelerinde yaşayan, 11?18 yaş aralığında bulunan ve görme yetersizliği, işitme yetersizliği veya fiziksel yetersizlik tanılarından birine sahip toplam 72 özel gereksinimli bireyi kapsamaktadır. Her bir engel grubundan 24 katılımcı projeye dâhil edilerek, etkinliklerin engel türlerine duyarlı biçimde planlanması hedeflenmiştir. Proje uygulamaları Haziran 2026 tarihinde, üç ayrı uygulama dönemi hâlinde gerçekleştirilecektir. Her dönem dört gün sürecek ve yalnızca tek bir engel grubuna yönelik olarak uygulanacaktır. Projenin son gününde, 21 Haziran 2026 tarihinde PalmCity Alışveriş Merkezi?nde düzenlenecek sergi ve paylaşım etkinliği ile tüm dönemlerde elde edilen ürünler toplumla buluşturulacaktır. c) Yöntem ve Beklenen Sonuç: Projede deneyim temelli öğrenme, yaparak?yaşayarak öğrenme ve uyarlanmış etkinlik tasarımı temel yöntemler olarak benimsenmiştir. Etkinlikler keşfetme, üretme, etkileşim ve paylaşma aşamalarını içeren bütüncül bir yapı ile yürütülmüştür. Engel türlerine duyarlı materyal ve yöntemlerle gerçekleştirilen uygulamalar sonucunda; katılımcıların bilimsel süreç becerilerine yönelik farkındalıklarının artması, sosyal etkileşim ve iletişim becerilerinin güçlenmesi, günlük yaşam ve bağımsız yaşam yeterliklerinin gelişmesi beklenmektedir. Uzun vadede proje, kapsayıcı toplum anlayışını güçlendiren, yaygınlaştırılabilir ve sürdürülebilir bir bilim?toplum uygulama modeli sunmayı hedeflemektedir.
4008 4008
4.Çağrı
Çocuğumla Yolculuğumda İlk Rehberim: Ailelerin Güçlendirilerek Özel Gereksinimli Çocukların Toplumsal Yaşama Katılımının Desteklenmesi
Erken çocukluk döneminde aileye sunulan nitelikli ve bütüncül destek, çocukların gelişimsel potansiyellerinin ortaya çıkarılmasında kritik bir rol oynamaktadır. Bu çerçevede projenin amacı, özel gereksinimli çocuğu bulunan ebeveynlerin duygusal, sosyal, yasal ve eğitsel alanlarda disiplinlerarası bir yaklaşımla güçlendirilmesi ve bu yolla 0-5 yaş aralığındaki özel gereksinimli çocuklar ve ailelerinin toplumsal yaşama katılımlarının desteklenmesidir. Bu doğrultuda proje, yalnızca çocuğu değil, içinde yer aldığı aile sistemini merkeze alan uygulamaya dayalı bir öğrenme ve güçlendirme modeli sunmaktadır. Projenin hedef kitlesini, gelişimsel yetersizlik (zihinsel yetersizlik, otizm spektrum bozukluğu [OSB] ya da Down sendromu) tanısı ile Çocuklar İçin Özel Gereksinim Raporu (ÇÖZGER) bulunan 0-5 yaş arası çocukların ebeveynleri oluşturmaktadır. Hedef kitlenin belirlenmesi sürecinde, erken tanı sonrası ailelerin yaşadığı duygusal karmaşa, sosyal izolasyon; yasal haklar ve eğitsel süreçler konusundaki bilgi eksikliği gibi temel ihtiyaç alanları dikkate alınmıştır. Proje kapsamında 15 ebeveynin gönüllü katılımı sağlanacak; bazı etkinliklerde ebeveyn-çocuk etkileşimini desteklemek amacıyla çocuk katılımına da yer verilecektir. Projede, Uzman-dan aileye ve aileden aileye güçlendirme yaklaşımı temel alınarak etkileşimli duygu paylaşımı ve sosyal empati etkinlikleri, doğada sanat atölyeleri, doğal öğretim ve Montessori temelli eğitsel destek uygulamaları, yasal bilgilendirme toplantıları ve özel eğitim uygulama okulları gezisi yapılacaktır. Proje uygulamaları, 31 Ağustos-4 Eylül 2026 tarihleri arasında, Yürütücü- kurum koordinasyonunda ve paydaş kurumların destekleriyle gerçekleştirilecektir. Projenin etkililiği, atölye çalışmalarının öncesinde ve sonrasında ebeveynlere uygulanacak Ebeveynlik Stres Ölçeği, Sosyal İzolasyon Ölçeği, Bakım Verenin Aldığı Sosyal Destek Ölçeği, yapılandırılmış geri bildirim formları, odak grup görüşmesi ve süreç değerlendirme araçları aracılığıyla izlenecektir. Proje sonunda elde edilen veriler doğrultusunda, ebeveynlerin süreci kabullenme ve yönetme becerilerinde, yasal ve eğitsel farkındalık düzeylerinde ve sosyal destek algılarında artış sağlanması beklenmektedir. Proje sonunda elde edilen bulgular akademik literatüre katkı sağlamak amacıyla bildiri ve/veya makale olarak sunulacak; ayrıca proje kapsamında gerçekleştirilen etkinlikler YouTube kanalı ve sosyal medya platformları aracılığıyla erişime açılarak görsel ve işitsel açıdan bütüncül bir dijital arşiv oluşturulacaktır.
4008Faaliyetlerden görseller
Destek programları kapsamında gerçekleştirilen etkinliklerden görseller.
Programlardan videolar
Destek programlarımızdan öne çıkan içerikleri izleyebilirsiniz.