Yenilikçi Eğitim Uygulamaları ile öğretim süreçlerini güncel yöntemler, teknoloji ve uygulamalı öğrenme deneyimleriyle zenginleştirin.
4005Görsel eklenmedi
Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları ile herkesin bilimle eşit biçimde buluşmasını destekleyin.
4008Görsel eklenmedi
Destek programlarına ilişkin çağrı, başvuru ve değerlendirme sonuçları hakkında güncel duyurular.
02
May 2024
4004 DOĞA EĞİTİMİ VE BİLİM OKULLARI ÇAĞRISI SONUÇLANDI
2007 yılından bu yana Bilim ve Toplum Başkanlığı tarafından yürütülen bilim ve toplum destekleme programları ile okul öncesi dönemi çocuklarından lisans öğrencilerine, öğretmenlere, toplumun farklı kesimlerine yönelik bilimsel etkinlikler yapmayı hedefleyen projeler desteklenmektedir. Mevcut çağrı alanlarına ilave olarak bu yıl “İklim Değişikliği, Doğal Afetler ve Afet Yönetimi, Yapay Zekâ ve Uygulamaları, Havacılık ve Uzay tematik” çağrı alanları eklenmiştir.
Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Destekleme Programı’nın 17. yılında çıkılmış olan 2023/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayın.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
02
May 2024
4005 YENİLİKÇİ EĞİTİM UYGULAMALARI ÇAĞRISI SONUÇLANDI
4005 Programı ile öğretmenlere ve akademisyenlere; kendi branşlarına ve genel olarak öğretmenlik mesleğine özgü yenilikçi yaklaşım, strateji, yöntem ve tekniklerin etkileşimli olarak kazandırılması amaçlamaktadır.
Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı’nın 11. yılında çıkılmış olan 2023/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayın.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.

14
May 2024
4007 BİLİM ŞENLİKLERİ ÇAĞRISI SONUÇLANDI
4007 programı; bilim kültürünün ve iletişiminin toplumun daha geniş kesimlerine yaygınlaştırılmasını, katılımcılara bilimsel bilginin ulaştırılmasını ve bilim - teknoloji arasındaki etkileşimin etkinlikler yoluyla kavratılmasını amaçlamaktadır.
Bilim Şenlikleri Destekleme Programı’nın 9. yılında çıkılmış olan 2024/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayınız.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
14
May 2024
4008 ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERE YÖNELİK KAPSAYICI TOPLUM UYGULAMALARI DESTEKLEME PROGRAMI SONUÇLARI AÇIKLANDI
TÜBİTAK Bilim ve Toplum Destek Programları kapsamında her yaştan, her eğitim seviyesinden, ülkemizin her köşesinden toplumun tüm kesimlerine ulaşmaya büyük önem veriyor ve farklılıklarımıza sahip çıkarak halkımızın ihtiyaçlarını gözeterek bilim ve toplum projelerini desteklemeye devam ediyoruz. Bu çerçevede TÜBİTAK olarak özel gereksinimli bireylerimize yönelik 4008 çağrısı kapsamında projeler desteklemekten de büyük memnuniyet duyuyoruz. Toplumda bilim ve teknoloji kültürü oluşturmada önemli bir yeri olan bilim toplum destek programları bünyesine 2022 yılında eklenen 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı başvuruları açıklandı.
Özel gereksinimli bireylerde farkındalık oluşturmayı, bu bireylere; eğitim ve bağımsız yaşam konularında destek sağlayarak toplumla bütünleşmelerini kolaylaştırmayı, özel gereksinimli bireylere hizmet sunan kişiler ve özel gereksinimli bireyler arasında bilimsel uygulamaların yaygınlaşmasını sağlamayı amaçlayan 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı kapsamında 68 proje destek almaya hak kazandı. Desteklenen projeler için tıklayınız.
Bilim ve Toplum Başkanlığı destek programları kapsamında desteklenen projeleri inceleyebilirsiniz.
2024
Otizm spektrum bozukluğu (OSB), sosyal iletişim ve etkileşimde zorluklar, ilgi alanlarının darlığı ve tekrarlayıcı davranışlar şeklinde kendini belli eden, yaşam boyu devam eden bir gelişimsel farklılıktır. Bu farklılık, dünyada her 160 çocuktan birinde görülmektedir. 2023-2030 Otizm spektrum bozukluğu olan bireylere yönelik II. Ulusal eylem planında, otizmli çocukların binde 27,6 oranında olduğu ifade edilmiştir. Bu oran, 2000 yılında binde 6,7 idi. Bu, son yirmi yılda yaklaşık %400?lük bir artış anlamına gelmektedir (https://www.cdc.gov/ncbddd/autism/data.html, 2023). Bu durum, otizm konusunun toplum tarafından ciddiye alınması gerektiğini ortaya koymaktadır. Otizmli bireylerin sayısı kesin olarak bilinmemektedir. Bunun nedeni, bu bireylerin toplumdan soyutlanmış bir şekilde yaşamaları veya yaşatılmalarıdır. Otizmli bireylerin toplumsal hayata katılmaları ve toplum tarafından kabul edilmeleri, onlara sunulacak eğitime bağlıdır. Otizmli bireyler, diğer bireyler gibi eğitim hakkına sahiptir ve bu hak korunmalıdır. Ayrıca, otizmli bireylerin eğitime olan ihtiyacı, diğer bireylerden daha fazladır. Otizmin özelliği gereği, eğitimin etkili olması için zorlu ve uzun bir süreç gerekmektedir. Geleneksel müfredat programları veya standart materyaller, otizmli bireylerin eğitiminde yeterli olmamaktadır. Yeni yöntemler, yaklaşımlar ve materyaller, otizmli bireylerin eğitiminde acil bir ihtiyaçtır. Bu noktada, teknolojinin rolü büyüktür. Günümüzde, bilgisayar destekli eğitim yöntemleri, eğitimin her alanında kullanılmaktadır. Bu proje, yapay zeka teknolojileri ile asperger ve atipik otizm tanılı bireyler başta olmak üzere otizm spektrum bozukluğu (OSB) tanılı bireylerin fen ve matematik alanlarındaki becerilerini ve sosyal yetkinliklerini artırmayı hedeflemektedir. Bu kapsamda, Elazığ il merkezindeki OSB tanılı bireyler için beş günlük bir program hazırlanmış olup, bu programda 15 farklı fen deneyi ve matematik etkinliği yer almaktadır. Proje, öğrencilerin günlük yaşamda karşılaşabilecekleri fen ve matematik problemlerine yönelik anlayışlarını ve çözüm stratejilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Fen deneyleri ve matematik etkinlikleri, otizmli bireyler için özel eğitim sınıflarında işlenen fen ve matematik müfredatı ile uyumlu olarak belirlenmiş olup, beslenme, biyoçeşitlilik, mevsimler, iklim ve hava olayları, yoğunluk gibi konuları içermektedir. Proje sonunda, öğrencilere resimli kartlar eşliğinde sorular yöneltilerek, etkinliklerin öğrenme üzerindeki etkisini ölçmek için bir değerlendirme yapılacaktır.
4008 4008
2024
Günümüzde kodlama becerisi, 21. yy `da tüm öğrenenler için gerekli görülen uluslararası standartların içinde yer alan önemli bir beceri olarak karşımıza çıkmaktadır. Ancak alanyazında görme engelli öğrencilerin kodlama becerilerinin eğitimine yönelik olarak sınırlı sayıda çalışmanın yer aldığı görülmektedir. Özellikle yurtdışında eğitim programlarında ulusal çapta bilgisayar biliminin programlara entegre olmasına rağmen görme engelli öğrencilere yönelik sınırlı müdahalenin olması onların eğitimde fırsat eşitliği bağlamında yeterli imkanlara ulaşmasına ve geleceğin mesleklerine ilişkin önemli bir beceriyi kazanamamalarına neden olmaktadır. Bu nedenle bu projenin amacı, görme engelli öğrencilerin geleceğin mesleklerinde ihtiyaç duyacakları yapay zeka teknolojilerini kullanmayı öğrenmeye yönelik etkinliklerde bulunmaları, mobil uygulama geliştirme süreçlerini öğrenmeleri ve bilgi-işlemsel düşünme becerilerinin öğrenilmesi ile temel düzeyde kodlama bilgisinin kazandırılmasıdır. Böylelikle projeyle teknolojiye ilişkin bilgi ve farkındalık oluşturmayı, bu teknolojileri kullanma becerilerini arttırmayı, mobil destekli uygulamalarla öğrenci yaratıcılıklarının artırılması, bilgi işlemsel düşünme becerisini kodlama ile geliştirmeyi; bu yolla analiz, soyutlama, muhakeme, karar verme gibi temel düşünme edimlerini kazandırmayı, ayrıca ilgili kariyerlere yönelik ilham almasını, bilişsel çalışma planlarını yöneterek öz yeterliliklerini artırmak hedeflenmektedir. Öğrenenlerin toplumda yenilikçi teknolojilere açık ve söz sahibi olması önemli görülmektedir. Projede Türkiye?de 6 Şubat 2023 tarihinde yaşanan ve büyük bir yıkıma sebep olan deprem sonrasında görme engelli öğrencilerin deprem sonrasında geleceğe yönelik umutlarını artırmak ve mevcut becerilerini geliştirerek onları daha iyi bir geleceğe hazırlamak için çalışma grubu Gaziantep GAP Görme Engelliler ortaokulu öğrencilerinden görme engelli veya az gören öğrencilerden 10 öğrenci olarak seçilmiştir. Projede nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılacaktır. Veri toplama aracı olarak ise yarı-yapılandırılmış görüşme soruları ve etkinlik sonunda öğrencilerin performanslarını değerlendirmek için rubrikler kullanılacaktır. Projedeki etkinliklerin beş gün sürmesi planlanmaktadır. Projenin çıktısı olarak etkinliklerin sonunda görme engelli öğrencilerin mobil uygulamalar ve yapay zeka hakkında bilgi düzeylerinin artması, bilgi işlemsel düşünme becerilerinin gelişmesi ve kendi programlarını yazmak için ilk adımı atarak geleceğe dair umutlarının artacağına inanılmaktadır.
4008 4008
2024
Proje Özeti Kapsayıcı Eğitim yaklaşımının en kıymetli paydaşlarından birisi, eğitim ortamının öğrenciye uyum sağlaması önermesi dolayısıyla, sınıf öğretmenlerdir. Aynı şekilde, genel eğitim sınıflarının özel gereksinimli öğrenciler için daha kapsayıcı birer ortam haline gelmesi sürecinde tipik gelişim gösteren akranların tutumları da büyük bir öneme sahiptir. Araştırmacılar özel gereksinimli öğrencilere yönelik tutumların doğrudan deneyimler ve sosyal çevrenin davranışlarından etkilendiği gibi dolaylı deneyimler olan televizyon, diğer medya araçları ve kitaplardan da etkilendiğini ileri sürmektedir. Bu projenin amacı, sınıf öğretmenlerinin resimli çocuk kitapları aracılığıyla kapsayıcı eğitime ilişkin bilgi, beceri ve farkındalıklarını geliştirmektir. Kapsayıcı öğeler barındıran bu kitapları kullanarak öğretmenlere resimli çocuk kitabı kullanımının önemini aktarmak, öğretmenlerin resimli çocuk kitabı oluşturma becerilerini geliştirmek ve sınıf içi kullanımlarını arttırmak çalışmanın hedefleri arasında yer almaktadır. Gerçekleştirilmesi planlanan etkinlikler sürecinde katılımcıların resimli çocuk kitaplarını incelemesi, nasıl yazılacağını öğrenmesi ve sonunda da özel gereksinimli öğrencilerin fiziksel ve sosyal ortamlara katılımını kolaylaştırmaya yönelik kendi kitaplarını tasarlaması hedeflenmektedir. Proje Sinop ilinde 2024 yılı Eylül ayı içerisinde 24 sınıf öğretmeninin katılımı ile gerçekleştirilecektir. Projenin hedef kitlesini devlet ve özel kurumlarda görev yapan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Amaçlar doğrultusunda projenin araştırma bölümünde karma yöntem araştırma yaklaşımından yararlanılması planlanmaktadır. Karma araştırma desenlerinden gömülü deneysel desen bu araştırmada kullanılacaktır. Gömülü deneysel desen, bir yöntemin diğerinin içinde yer aldığı ve bir yöntemin diğerini destekleyici bir rol üstlendiği spesifik bir yaklaşımı ifade eder. Bu kapsamda, araştırmada öğretmenlere çeşitli etkinlikler düzenlenirken veriler hem etkinlikler öncesinde hem etkinlikler sırasında hem de etkinliklerden sonra toplanabilecektir. Proje sürecini ve sonuçlarını daha derinlemesine anlayabilmek adına çeşitli veri toplama biçimlerinden yararlanılacaktır. Projeden sonunda sınıf öğretmenlerinin özel gereksinimli öğrencilere yönelik kapsayıcılık ve resimli çocuk kitaplarına yönelik farkındalık düzeylerinin artması, kendi kapsayıcı kitaplarını oluşturmaları ve böylece kendi sınıflarında kapsayıcılık ve resimli çocuk kitaplarını ilişkilendirerek etkili şekilde uygulamaya hazır hale gelmesi beklenmektedir. Oluşturulan kitaplar proje için kurulacak web sitesi üzerinden öğretmenlerin kullanımına açık hale getirilecektir.
4008Bilim ve teknoloji farkındalığı oluşturmak ve yaygınlaştırmak amacıyla yürütülen destek programlarını inceleyebilirsiniz.
Doğa, bilim ve teknoloji konularında farkındalık yaratmak amacıyla hedef kitlenin bilimsel konu, kavram ve süreçleri gözlem ve uyg…
Bu çağrıyla, çağrı kapsamındaki konularla ilgili faaliyet ve uygulamaları içeren projelerin desteklenerek öğretmenlerin / akademis…
Çağrı metninde belirtilen çağrı alanlarında hazırlanan, katılımcılarda bilime ve bilim insanına yönelik olumlu bakış açısı kazandı…
4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı, çağrı kapsamındaki konulara yönelik öz…
Köy Okullarına Yönelik Destek Programı kapsamında; köy okullarında öğrenim gören öğrenciler, öğretmenler ve ilgili yerleşim yerler…
Destek programları kapsamında gerçekleştirilen etkinliklerden görseller.
FAALİYET GALERİSİ
Destek programlarımızdan öne çıkan içerikleri izleyebilirsiniz.