Bu projede amaç doğrudan öğretim yöntemine göre hazırlanan etkinlikler ile özel öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilerin mühendislik tasarım becerilerini kullanmaları sağlanarak bu süreci ve ortaya çıkan ürünleri değerlendirmektir. İlgili literatür incelenerek hazırlanması planlanan etkinlikler için öğrenci özellikleri ve literatür eksikleri saptanmıştır. Sonrasında fen bilimleri ve özel eğitim öğretmenlerinin görüşleri alınmıştır. Bu sayede özel öğrenme güçlüğü yaşayan öğrenciler (ÖÖGYÖ) için fen eğitiminde yapılan müdahale uygulamaları, özel eğitim öğretmenlerinin önerileri, fen bilimleri öğretmenlerinin ihtiyaçları belirlenmiştir. Tüm bunların ışığında, proje ekibi ile 16 tane etkinlik geliştirilmiştir. Hazırlanan etkinlikler 3 fen bilimleri eğitimi, 3 özel eğitim alan uzmanının görüşleri doğrultusunda düzenlenerek son halini almıştır. Projenin 3-6 Haziran 2024 tarihleri arasında gerçekleştirilmesi planlanmaktadır. Projeye yaşları 11-14 arasında değişen, Rehberlik Araştırma Birimi (RAM) tarafından özel öğrenme güçlüğü tanısı almış 8 ortaokul öğrencisinin katılımı sağlanacaktır. Proje 1 yürütücü, 5 uzman ve 5 eğitmen 4 rehber ve 1 sağlık personelinin katılımı ile başarılı bir şekilde tamamlanması hedeflenmektedir. Doğrudan öğretim yönteminin temel alındığı etkinlikler ile öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilerin mühendislik tasarım becerileri desteklenerek, fen bilimleri içeriğinde yer alan konu kavramları eğlenerek öğrenmeleri sağlanacaktır. Proje içeriğindeki mühendislik tasarım becerilerine yönelik etkinliklerde öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilerin sahip oldukları özellikler göz önünde bulundurularak günlük planlamalar yapılmıştır. Projenin desteklenmesi durumunda hazırlanacak olan web sitesinden katılımcıların başvuruları alınacaktır. Proje, sosyal medya hesapları (Sivas Cumhuriyet Üniversitesi kurumsal sayfası ve kabulden sonra açılacak olan proje sayfası) kullanılarak duyurulacak, bu süreçte okullarla da iletişime geçilerek afişler paylaşılacaktır. Proje ekibi tarafından hazırlanan etkinlik ortamı güvenirlik formu yardımıyla öğrenme güçlüğü yaşayan öğrenciler için yapılacak düzenlemelerin unutulmasının ve planlamadaki olası aksakların önüne geçilmesi planlanmıştır. Proje boyunca elde edilen deneyimler araştırmacı günlükleri kullanılarak kayıt altına alınacaktır. İlgili etkinlik sürecinin değerlendirilmesi için öğrencilerin ?bağımsız uygulamalar? kapsamında ortaya koydukları ürünler kullanılacaktır. Öğrencilerin ürünlerine yönelik tasarım süreci proje ekibi tarafından hazırlanan rubrikle değerlendirilecektir.