Destek Programları
Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları ile herkesin bilimle eşit biçimde buluşmasını destekleyin.
Destek programlarına ilişkin çağrı, başvuru ve değerlendirme sonuçları hakkında güncel duyurular.
4004 DOĞA EĞİTİMİ VE BİLİM OKULLARI ÇAĞRISI SONUÇLANDI
2007 yılından bu yana Bilim ve Toplum Başkanlığı tarafından yürütülen bilim ve toplum destekleme programları ile okul öncesi dönemi çocuklarından lisans öğrencilerine, öğretmenlere, toplumun farklı kesimlerine yönelik bilimsel etkinlikler yapmayı hedefleyen projeler desteklenmektedir. Mevcut çağrı alanlarına ilave olarak bu yıl “İklim Değişikliği, Doğal Afetler ve Afet Yönetimi, Yapay Zekâ ve Uygulamaları, Havacılık ve Uzay tematik” çağrı alanları eklenmiştir.
Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Destekleme Programı’nın 17. yılında çıkılmış olan 2023/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayın.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
4005 YENİLİKÇİ EĞİTİM UYGULAMALARI ÇAĞRISI SONUÇLANDI
4005 Programı ile öğretmenlere ve akademisyenlere; kendi branşlarına ve genel olarak öğretmenlik mesleğine özgü yenilikçi yaklaşım, strateji, yöntem ve tekniklerin etkileşimli olarak kazandırılması amaçlamaktadır.
Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı’nın 11. yılında çıkılmış olan 2023/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayın.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
4007 BİLİM ŞENLİKLERİ ÇAĞRISI SONUÇLANDI
4007 programı; bilim kültürünün ve iletişiminin toplumun daha geniş kesimlerine yaygınlaştırılmasını, katılımcılara bilimsel bilginin ulaştırılmasını ve bilim - teknoloji arasındaki etkileşimin etkinlikler yoluyla kavratılmasını amaçlamaktadır.
Bilim Şenlikleri Destekleme Programı’nın 9. yılında çıkılmış olan 2024/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayınız.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
4008 ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERE YÖNELİK KAPSAYICI TOPLUM UYGULAMALARI DESTEKLEME PROGRAMI SONUÇLARI AÇIKLANDI
TÜBİTAK Bilim ve Toplum Destek Programları kapsamında her yaştan, her eğitim seviyesinden, ülkemizin her köşesinden toplumun tüm kesimlerine ulaşmaya büyük önem veriyor ve farklılıklarımıza sahip çıkarak halkımızın ihtiyaçlarını gözeterek bilim ve toplum projelerini desteklemeye devam ediyoruz. Bu çerçevede TÜBİTAK olarak özel gereksinimli bireylerimize yönelik 4008 çağrısı kapsamında projeler desteklemekten de büyük memnuniyet duyuyoruz. Toplumda bilim ve teknoloji kültürü oluşturmada önemli bir yeri olan bilim toplum destek programları bünyesine 2022 yılında eklenen 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı başvuruları açıklandı.
Özel gereksinimli bireylerde farkındalık oluşturmayı, bu bireylere; eğitim ve bağımsız yaşam konularında destek sağlayarak toplumla bütünleşmelerini kolaylaştırmayı, özel gereksinimli bireylere hizmet sunan kişiler ve özel gereksinimli bireyler arasında bilimsel uygulamaların yaygınlaşmasını sağlamayı amaçlayan 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı kapsamında 68 proje destek almaya hak kazandı. Desteklenen projeler için tıklayınız.
Bilim ve Toplum Başkanlığı destek programları kapsamında desteklenen projeleri inceleyebilirsiniz.
19. Çağrı
İklim değişikliği, çevresel kirlilik ve artan tüketim alışkanlıkları, sürdürülebilir üretim ve tüketim modellerine geçişi zorunlu kılmaktadır. Döngüsel ekonomi, kaynakları mümkün olduğunca uzun süre ekonomide tutmayı hedefleyen, azaltma, yeniden kullanım ve geri dönüşüm ilkelerini temel alan yenileyici bir sistemdir. Türkiye’de Sıfır Atık politikalarıyla desteklenen bu yaklaşımın eğitim yoluyla güçlendirilmesi, kalıcı çevresel farkındalık açısından kritik öneme sahiptir. Bu kapsamda, proje döngüsel ekonomi ilkelerini hedef alan ve atıkların ekonomik, işlevsel ve sanatsal değere dönüştürülmesini deneyimlemeyi amaçlamaktadır. Proje, 12 kız 12 erkek olmak üzere 24 öğrenciyle yürütülecek olup katılımcılar, Kocaeli Körfez ilçesindeki ortaokul 6. sınıf öğrencilerinden maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemiyle belirlenecektir. Etkinlikler 11’16 Mayıs 2026 tarihleri arasında Körfez BİLSEM, SEKA Kâğıt Müzesi, KOÜ Değirmendere Ali Özbay MYO ve KOÜ Hereke Asım Kocabıyık MYO’da gerçekleştirilecektir. Bu kapsamda öğrenciler, döngüsel ekonomi ilkelerine göre planlanan 22 uygulamalı etkinliğe katılacaklardır. Öğrenciler; kâğıt atıklardan hamur üretimi, el yapımı defter tasarımı, PET şişelerden filament elde edilmesi ve 3D baskı, cam ve seramik atıklarının yeniden şekillendirilmesi ile metal atıkların işlenmesi gibi süreçlerde aktif üretici rolü üstlenecektir. Katılımcılar, atık malzemelerden sanat eserleri oluşturacak, sürdürülebilir malzeme kullanımını deneyimleyecek ve kaynakların döngüsel kullanımına yönelik çözüm önerileri geliştireceklerdir. Proje sürecinde STEAM uygulamaları, sanat, bilimsel gezi ve saha çalışmaları, müze eğitimi, açık ve kapalı uçlu deneyler, atölye çalışmaları, eğitsel oyunlar ile 3D üretim gibi çeşitli yöntem ve teknikler kullanılacaktır. Süreçte öğrencilerin çevresel farkındalık, problem çözme, sorumluluk alma ve sürdürülebilir düşünme becerilerinin gelişimi hedeflenmektedir. Değerlendirme aşamasında karma yöntem yaklaşımı benimsenerek süreç değerlendirme, öz değerlendirme ve etkinlik sonu ölçme araçları kullanılacaktır. Yaygınlaştırma kapsamında proje sonu sergisi planlanmaktadır. Proje sonunda öğrencilerin döngüsel ekonomi kavramını uygulamalı deneyimlerle kavramaları, atıkların ekonomik ve sanatsal değere dönüşebileceğini fark etmeleri ve çevre bilinci yüksek bireyler olarak kalıcı davranış değişiklikleri geliştirmeleri beklenmektedir. Böylece proje, hem çevresel sürdürülebilirliğe katkı sağlayacak hem de toplumda atıkların değerine ilişkin yeni bir bakış açısının oluşmasına zemin hazırlayacaktır.
4004 4004
19. Çağrı
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı’nda sürdürülebilir yaşam teması; doğal süreçlerin işleyişi, çevresel değişimler, geri dönüşüm, kaynak kullanımı ve insan’doğa etkileşimi gibi konuların ele alındığı bütüncül bir öğrenme bağlamı olarak yapılandırılmıştır. Bu öğrenme alanının süreçler arasındaki ilişkilerin yanı sıra zaman içindeki değişimlerin, döngülerin, örüntülerin ve karşılıklı etkileşimlerin anlaşılmasını gerektirmesi, bu çok katmanlı yapıyı eğitim sürecine taşıyabilecek bütüncül bir yaklaşımla ele alınmasını gerekli kılmaktadır. Bu ihtiyaç doğrultusunda sistem düşüncesi yaklaşımı; olayları tekil parçalar yerine bütünsel yapılar, süreçler ve karşılıklı etkileşimler üzerinden ele alan çerçevesiyle söz konusu öğrenme alanıyla doğal bir uyum göstermektedir. Bu bağlamda proje, fen bilimleri öğretmenlerinin sürdürülebilir yaşam temasıyla bütünleşik sistem düşüncesi yaklaşımına ilişkin anlayışlarını geliştirmeyi ve bu anlayışı saha deneyimleriyle desteklenmiş öğretim tasarımlarına yansıtmalarını amaçlamaktadır. Proje kapsamında Adıyaman merkezdeki farklı okullardan seçilecek 24 fen bilimleri öğretmeni sürece katılacak olup, seçimde okulların çeşitliliği ve cinsiyet dengesi gözetilerek projenin temsiliyeti ve yaygınlaştırılabilirliği artırılacaktır. Proje kapsamında katılımcı öğretmenler, sistem düşüncesinin temel kavram ve araçlarını tanıtan uygulamalı atölye çalışmaları, dijital simülasyon ortamlarında gerçekleştirilen modelleme uygulamaları ve bölgenin özgün çevresel özelliklerini yansıtan bilimsel nitelikli saha gezileri ile çok yönlü bir öğrenme sürecine katılacaktır. Ekosistem gözlemleri, atık yönetimi süreçleri, su arıtma tesisleri ve yenilenebilir enerji uygulamaları gibi gerçek yaşam bağlamlarında yapılacak incelemeler; katılımcıların süreçler arasındaki bağlantıları fark etmelerine, döngüleri tanımalarına ve zaman içindeki değişim örüntülerini anlamlandırmalarına imkân tanıyacaktır. Eğitimlerin ardından öğretmenler sürdürülebilir yaşam temalı ders planları geliştirecek, bu planları sınıflarında uygulayacak ve süreç görüşmeler, gözlem formları ve yansıtıcı değerlendirmelerle izlenecektir. Bu bütüncül döngü; öğretmen eğitimi, saha deneyimi, öğretim tasarımı ve sınıf uygulamasını tek bir süreçte bütünleştirerek öğretmenlerin fen öğretiminde karmaşık süreçleri daha anlaşılır ve bağlam temelli biçimde ele almalarına zemin hazırlayacak ve bu yönüyle benzer çalışmalara örnek teşkil edecektir.
4004 4004
19. Çağrı
Bu projede, farklı disiplinlerde öğrenim görmekte olan öğretmen adaylarının doğa, bilim, sanat, tasarım ve matematiği birleştiren disiplinlerarası bir yaklaşımla tasarım odaklı düşünme becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu sayede öğretmen adaylarının öğrenme öğretme ortamlarında öğrencilerin yaratıcılıklarını, eleştirel düşünme yeteneklerini, problem çözme ve işbirlikli çalışma becerilerini artırmaya yönelik etkinlikler tasarlayabilecekleri bir zemin oluşturmak hedeflenmektedir. Proje sürecinde tasarım odaklı düşünme ve tasarım ilkelerinin teorik çerçevesi incelenecek; doğa, bilim, sanat ve matematik disiplinlerindeki problemlerin çözüm süreçleri ele alınacaktır. Ayrıca, okul dışı öğrenme ortamlarındaki tasarım süreçleri, tasarım süreçlerinde teknoloji kullanımının incelenmesi ve öğretmen adaylarının tanımladıkları problemlere tasarım odaklı düşünme yaklaşımıyla çözüm üretmeleri doğrultusunda çeşitli çalışmalar yürütülecektir. Projenin hedef kitlesi, İstanbul il sınırları içerisindeki üniversitelerden fen bilimleri, resim ve matematik öğretmenliği bölümü programlarının 3. ve 4. sınıflarında eğitim gören öğretmen adayları olarak belirlenmiştir. 8 fen bilimleri, 8 görsel sanatlar ve 8 matematik öğretmen adayı olmak üzere 24 öğretmen adayı ile proje yürütülecektir. Öğretmen adayları, 5 gün boyunca 1 fen bilimleri, 1 görsel sanatlar ve 1 matematik öğretmen adayı olmak üzere, üçerli gruplar halinde çalışmalarını yürütecektir. Bu projede karma yöntem desenlerinden iç içe geçmiş desen kullanılacaktır. Projenin nicel boyutunda deneysel desen türlerinden tek gruplu ön test- son test desen, nitel boyutunda ise durum çalışması deseni kullanılacaktır. Ölçme değerlendirme aracı olarak, Tasarım Odaklı Düşünme Ölçeği , Bilim ve Sanata Yönelik Farkındalık Ölçeği, Tasarım Özyeterlik Ölçeği, Tasarım Odaklı Düşünme Süreci Değerlendirme Rubriği, Yapılandırılmış Görüşme Formu, Program Değerlendirme ve Memnuniyet Anketi kullanılacaktır. Proje sonunda öğretmen adaylarının tasarım odaklı düşünme becerilerinin, bilim ve sanata yönelik farkındalıklarının ve tasarım öz yeterliklerinin artması beklenmektedir. Bununla birlikte, yapılan etkinlikler ve sunulan öğrenme ortamları aracılığı ile uygun günlük hayat problemlerinin tasarım odaklı düşünme çerçevesiyle değerlendirmeleri ve bunu çözmeleri, öğretmen adaylarının tasarım odaklı düşünme farkındalığı ile öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerini geliştirebilecek nitelikte etkinlikler tasarlayabilmeleri beklenmektedir.
4004Destek programları kapsamında gerçekleştirilen etkinliklerden görseller.
Destek programlarımızdan öne çıkan içerikleri izleyebilirsiniz.
