Eğitimde yenilikçi fikirleri hayata geçirin
Yenilikçi Eğitim Uygulamaları ile öğretim süreçlerini güncel yöntemler, teknoloji ve uygulamalı öğrenme deneyimleriyle zenginleştirin.
4005Görsel eklenmedi
Kapsayıcı bilim deneyimleri tasarlayın
Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları ile herkesin bilimle eşit biçimde buluşmasını destekleyin.
4008Görsel eklenmedi
Güncel duyurular
Destek programlarına ilişkin çağrı, başvuru ve değerlendirme sonuçları hakkında güncel duyurular.
4004 DOĞA EĞİTİMİ VE BİLİM OKULLARI ÇAĞRISI SONUÇLANDI
2007 yılından bu yana Bilim ve Toplum Başkanlığı tarafından yürütülen bilim ve toplum destekleme programları ile okul öncesi dönemi çocuklarından lisans öğrencilerine, öğretmenlere, toplumun farklı kesimlerine yönelik bilimsel etkinlikler yapmayı hedefleyen projeler desteklenmektedir. Mevcut çağrı alanlarına ilave olarak bu yıl “İklim Değişikliği, Doğal Afetler ve Afet Yönetimi, Yapay Zekâ ve Uygulamaları, Havacılık ve Uzay tematik” çağrı alanları eklenmiştir.
Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Destekleme Programı’nın 17. yılında çıkılmış olan 2023/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayın.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
4005 YENİLİKÇİ EĞİTİM UYGULAMALARI ÇAĞRISI SONUÇLANDI
4005 Programı ile öğretmenlere ve akademisyenlere; kendi branşlarına ve genel olarak öğretmenlik mesleğine özgü yenilikçi yaklaşım, strateji, yöntem ve tekniklerin etkileşimli olarak kazandırılması amaçlamaktadır.
Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı’nın 11. yılında çıkılmış olan 2023/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayın.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
4007 BİLİM ŞENLİKLERİ ÇAĞRISI SONUÇLANDI
4007 programı; bilim kültürünün ve iletişiminin toplumun daha geniş kesimlerine yaygınlaştırılmasını, katılımcılara bilimsel bilginin ulaştırılmasını ve bilim - teknoloji arasındaki etkileşimin etkinlikler yoluyla kavratılmasını amaçlamaktadır.
Bilim Şenlikleri Destekleme Programı’nın 9. yılında çıkılmış olan 2024/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayınız.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
4008 ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERE YÖNELİK KAPSAYICI TOPLUM UYGULAMALARI DESTEKLEME PROGRAMI SONUÇLARI AÇIKLANDI
TÜBİTAK Bilim ve Toplum Destek Programları kapsamında her yaştan, her eğitim seviyesinden, ülkemizin her köşesinden toplumun tüm kesimlerine ulaşmaya büyük önem veriyor ve farklılıklarımıza sahip çıkarak halkımızın ihtiyaçlarını gözeterek bilim ve toplum projelerini desteklemeye devam ediyoruz. Bu çerçevede TÜBİTAK olarak özel gereksinimli bireylerimize yönelik 4008 çağrısı kapsamında projeler desteklemekten de büyük memnuniyet duyuyoruz. Toplumda bilim ve teknoloji kültürü oluşturmada önemli bir yeri olan bilim toplum destek programları bünyesine 2022 yılında eklenen 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı başvuruları açıklandı.
Özel gereksinimli bireylerde farkındalık oluşturmayı, bu bireylere; eğitim ve bağımsız yaşam konularında destek sağlayarak toplumla bütünleşmelerini kolaylaştırmayı, özel gereksinimli bireylere hizmet sunan kişiler ve özel gereksinimli bireyler arasında bilimsel uygulamaların yaygınlaşmasını sağlamayı amaçlayan 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı kapsamında 68 proje destek almaya hak kazandı. Desteklenen projeler için tıklayınız.
Desteklenen projeler
Bilim ve Toplum Başkanlığı destek programları kapsamında desteklenen projeleri inceleyebilirsiniz.
13. Çağrı
Karar Verme Problemlerinde Bulanık Mantık Tabanlı Yaklaşımlar Ve Yapay Zeka Ile Zenginleştirilmiş Uygulamalar
Bu proje, modern bilim ve teknolojinin ilerlemesiyle birlikte karmaşık sistemlerde karşılaşılan belirsizlik ve kesin olmama durumlarını matematiksel olarak ele almayı amaçlamaktadır. Klasik matematiğin ikili mantığının (0-1) yetersiz kaldığı gerçek hayat problemlerinde; gri alanları ve insan yargısındaki muğlaklığı modelleyebilen Bulanık Küme Teorisi ile Yapay Zekâ (YZ) tekniklerinin entegrasyonu, eğitim araştırmaları için güçlü çözüm olanakları sunmaktadır. Projenin temel amacı; Matematik Eğitimi alanında lisansüstü öğrenim gören 25 katılımcıya, belirsizlik teorisinin ileri matematiksel temellerini ve YZ destekli Çok Kriterli Karar Verme (ÇKKV) süreçlerini teorik ve uygulamalı olarak kavratmaktır. Projenin yenilikçi yönü; profesyonel kodlama bilgisine sahip olmayan araştırmacıların, Büyük Dil Modelleri başta olmak üzere güncel YZ araçlarını kullanarak veri yorumlama, literatür taraması ve hipotez geliştirme becerilerini artırmaktır. Pedagojik açıdan ise, matematiğin sadece soyut bir teoriler bütünü değil, karmaşık problemlerin çözümünde somut bir araç olduğu farkındalığı kazandırılarak, bu perspektifin gelecek sınıf içi uygulamalarına taşınması hedeflenmektedir. Eğitimler, 21.09.2026 - 26.09.2026 tarihleri arasında Gaziantep Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde gerçekleştirilecektir. Katılımcıların tez ve akademik çalışmalarında disiplinlerarası projeler yürütebilmeleri, bilimsel geçerliliği yüksek modeller kurabilmeleri, matematiğin soyut yapısını günlük hayatta karşılaşılacak problemlerde disiplinlerarası bir bakış açısıyla somut halde uygulama becerileri edinmeleri sağlanacaktır. Proje; Manisa Celal Bayar, Milli Savunma, Bartın, Yıldız Teknik, Mersin, Sivas Cumhuriyet, Erciyes ve Korkut Ata Üniversiteleri ile MEB Gaziantep, ENM Teknoloji A.Ş. ve STEM Eğitimcileri Derneği işbirliği ile yürütülecektir. Sonuç olarak katılımcılar, belirsizliğin matematiksel modellemesini ve YZ destekli karar destek sistemlerini akademik çalışmalarına entegre etme yetkinliği kazanacak, ayrıca matematiğin gerçek dünyadaki disiplinler arası uygulamalarını keşfedeceklerdir.
4005 4005
13. Çağrı
Öğretmen-Yapay Zekâ Etkileşimini Ve İşbirliğini Güçlendirmek İçin Matematik Eğitiminde Yenilikçi Uygulamalar
Okullarımızda matematik eğitiminin niteliğinin artırılması, ülkemizin gelişmiş ülkelerle rekabet etme gücünü artıracak ve hedeflenen ‘Türkiye Yüzyılı’ vizyonuna ulaşılabilmesine katkı sağlayacaktır. Bu bağlamda hazırlanan projenin amacı, ilköğretim matematik öğretmenlerinin yapay zeka ile etkileşimini ve işbirliğini güçlendirmek ve yenilikçi uygulamalarla yapay zeka okuryazarlık becerilerinin artırılmasını sağlamaktır. Bu amaca ulaşabilmek için Amasya Üniversitesi’nin tam donanımlı bilişim teknolojileri laboratuvarlarında gerçekleştirilecek etkinliklerde yapay zeka donanımlı eğitsel sosyal robot, matematik eğitimi için geliştirilen üretken yapay zeka araçları, yapay zeka tabanlı bireyselleştirilmiş öğrenme uygulamaları, dijital oyunlar ve zeki oyunlaştırma yazılımları, yapay zekaya dayalı ders tasarımı ve ölçme değerlendirme araçları kullanılacaktır. Proje kapsamında Amasya il ve ilçelerinde görev yapan 30 ilköğretim matematik öğretmenine 5 günlük bir eğitim faaliyeti düzenlenecektir. Tüm eğitimler etkileşimli ve uygulamalı olarak alanında uzman akademisyenler tarafından verilecektir. Eğitimler planlanırken etkinliklerin işbirlikli ve tasarım odaklı olmasına, katılımcı öğretmenlerin edindikleri bilgi ve deneyimleri meslektaşları ile paylaşabilecekleri ve derslerinde kullanabilecekleri uygulamalara yer verilmesine dikkat edilecektir. Böylece TÜBİTAK 4005 çağrısının temel amacı olan öğretmenlere kendi branşlarına ve genel olarak öğretmenlik mesleğine özgü yenilikçi yaklaşım, strateji, yöntem ve tekniklerin etkileşimli olarak kazandırılması amacına ulaşılması sağlanacaktır. Eğitim faaliyeti öncesinde, etkinlikler boyunca ve eğitim faaliyeti sonunda izleme, ölçme ve değerlendirme çalışmaları yapılacaktır. Bu çalışmalar aracılığı ile projenin etkililiği ve verimliliği değerlendirilecektir. Projede yer alan katılımcı öğretmenler ‘Eğitimde Yapay Zeka Elçisi’ olarak etik, güvenli ve verimli yapay zeka kullanımını önce kendileri öğrenecek sonra da meslektaşları ile kuracakları paylaşım ağı aracılığı proje çıktılarının yaygınlaşmasına katkı sağlayacaklardır. Ayrıca projeden elde ettikleri kazanımları ışığında kendi okullarında yapay zeka politikasını oluşturmalarına liderlik edeceklerdir.
4005 4005
13. Çağrı
İnformal Öğrenmede Dijital Teknolojiler: Web 2.0 Ve Yapay Zeka Araçlarıyla Öğretmenlerin Mesleki Gelişimi
a. Projenin Amacı: Bu projenin amacı, öğretmenlerin mesleki gelişiminde informal öğrenmenin giderek artan önemini ortaya koyarak Web 2.0 teknolojileri ve yapay zekâ tabanlı araçların bu süreci desteklemedeki potansiyelini görünür kılmaktır. Literatürde mesleki öğrenmenin yaklaşık %70'inin informal yollarla gerçekleştiği belirtilmekte (Marsick & Watkins, 1990; Slater, 2004; Ellinger, 2005; Zemke, 1985'ten aktaran Bancheva & Ivanova, 2015; TALIS, 2018), buna karşın iş görenlerin bu öğrenmelerin çoğunu farkında olmadan gerçekleştirdiği ve sistematik bir öğrenme stratejisine dönüştüremediği ifade edilmektedir. Schugurensky'nin (2000) informal öğrenme taksonomisine göre öz-yönetimli öğrenme, informal öğrenmenin en bilinçli, en kasıtlı ve en planlı biçimini temsil eder. Bu öğrenme türünde bireyler kendi öğrenme ihtiyaçlarını tanımlar, yöntem ve kaynak seçimine kendileri karar verir, zamanı kendileri planlar ve öğrenmelerini yine kendileri değerlendirirler. Başka bir deyişle öğrenen, kendi öğrenme sürecinin öğretmeni hâline gelir. İnformal öğrenmenin kişiselleştirilebilir yapısı, zaman, mekân,finansal kısıtları ortadan kaldırması ve gerçek yaşamla bütünleşmesi, onu formal öğrenmeye kıyasla daha erişilebilir, sürdürülebilir ve kalıcı hâle getirmektedir. Dijital çağda Web 2.0 araçları, çevrimiçi topluluklar ve yapay zekâ tabanlı platformlar, bireylerin bulundukları yerden anında öğrenme fırsatlarına ulaşmasını sağlayarak informal öğrenmenin etkisini daha da güçlendirmektedir. Bu yaklaşım, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin, öğrenen öğretmen, öğrenen okul, öğrenen toplum vizyonu ve yaşam boyu öğrenme kültürüyle doğrudan örtüşmektedir. b. Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Proje, İstanbul'da görev yapan 30 sınıf öğretmenini kapsamaktadır. Katılımcılar Web 2.0 araçları ve yapay zekâ tabanlı platformlar aracılığıyla öğrenme ihtiyaçlarını belirleme, dijital kaynak seçimi, kişisel öğrenme ağları oluşturma ve öğrenme ürünleri geliştirme süreçlerini deneyimleyecektir. c. Yöntem ve Beklenen Sonuç: Uygulamalı atölyeler, kısa öğrenme görevleri, dijital etkinlikler ve deneyim paylaşımı oturumları kullanılacaktır. Süreç, öz-yönetimli öğrenme basamaklarıyla yapılandırılacaktır. Proje sonunda öğretmenlerin informal öğrenme farkındalıklarının güçlenmesi, dijital araçları pedagojik amaçlarla etkili kullanmaları, kişisel öğrenme ağlarını sürdürülebilir biçimde işletmeleri ve yenilikçi öğretim uygulamaları geliştirmeleri beklenmektedir. Anahtar Kelimeler:İnformal Öğrenme, Dijital Teknolojiler, Web 2.0 Araçları, Yapay Zeka, Öğretmen Mesleki Gelişimi
4005Faaliyetlerden görseller
Destek programları kapsamında gerçekleştirilen etkinliklerden görseller.
Programlardan videolar
Destek programlarımızdan öne çıkan içerikleri izleyebilirsiniz.