4007 Çağrı 4007 Çağrı 4007
Destek Programları
Destek Programları
Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları ile herkesin bilimle eşit biçimde buluşmasını destekleyin.
4008
Destek programlarına ilişkin çağrı, başvuru ve değerlendirme sonuçları hakkında güncel duyurular.
02
May 2024
4004 DOĞA EĞİTİMİ VE BİLİM OKULLARI ÇAĞRISI SONUÇLANDI
2007 yılından bu yana Bilim ve Toplum Başkanlığı tarafından yürütülen bilim ve toplum destekleme programları ile okul öncesi dönemi çocuklarından lisans öğrencilerine, öğretmenlere, toplumun farklı kesimlerine yönelik bilimsel etkinlikler yapmayı hedefleyen projeler desteklenmektedir. Mevcut çağrı alanlarına ilave olarak bu yıl “İklim Değişikliği, Doğal Afetler ve Afet Yönetimi, Yapay Zekâ ve Uygulamaları, Havacılık ve Uzay tematik” çağrı alanları eklenmiştir.
Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Destekleme Programı’nın 17. yılında çıkılmış olan 2023/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayın.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
02
May 2024
4005 YENİLİKÇİ EĞİTİM UYGULAMALARI ÇAĞRISI SONUÇLANDI
4005 Programı ile öğretmenlere ve akademisyenlere; kendi branşlarına ve genel olarak öğretmenlik mesleğine özgü yenilikçi yaklaşım, strateji, yöntem ve tekniklerin etkileşimli olarak kazandırılması amaçlamaktadır.
Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı’nın 11. yılında çıkılmış olan 2023/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayın.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
14
May 2024
4007 BİLİM ŞENLİKLERİ ÇAĞRISI SONUÇLANDI
4007 programı; bilim kültürünün ve iletişiminin toplumun daha geniş kesimlerine yaygınlaştırılmasını, katılımcılara bilimsel bilginin ulaştırılmasını ve bilim - teknoloji arasındaki etkileşimin etkinlikler yoluyla kavratılmasını amaçlamaktadır.
Bilim Şenlikleri Destekleme Programı’nın 9. yılında çıkılmış olan 2024/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayınız.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
14
May 2024
4008 ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERE YÖNELİK KAPSAYICI TOPLUM UYGULAMALARI DESTEKLEME PROGRAMI SONUÇLARI AÇIKLANDI
TÜBİTAK Bilim ve Toplum Destek Programları kapsamında her yaştan, her eğitim seviyesinden, ülkemizin her köşesinden toplumun tüm kesimlerine ulaşmaya büyük önem veriyor ve farklılıklarımıza sahip çıkarak halkımızın ihtiyaçlarını gözeterek bilim ve toplum projelerini desteklemeye devam ediyoruz. Bu çerçevede TÜBİTAK olarak özel gereksinimli bireylerimize yönelik 4008 çağrısı kapsamında projeler desteklemekten de büyük memnuniyet duyuyoruz. Toplumda bilim ve teknoloji kültürü oluşturmada önemli bir yeri olan bilim toplum destek programları bünyesine 2022 yılında eklenen 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı başvuruları açıklandı.
Özel gereksinimli bireylerde farkındalık oluşturmayı, bu bireylere; eğitim ve bağımsız yaşam konularında destek sağlayarak toplumla bütünleşmelerini kolaylaştırmayı, özel gereksinimli bireylere hizmet sunan kişiler ve özel gereksinimli bireyler arasında bilimsel uygulamaların yaygınlaşmasını sağlamayı amaçlayan 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı kapsamında 68 proje destek almaya hak kazandı. Desteklenen projeler için tıklayınız.
Bilim ve Toplum Başkanlığı destek programları kapsamında desteklenen projeleri inceleyebilirsiniz.
4.Çağrı
Bu projenin temel amacı; hafif düzey zihinsel yetersizliği olan bireylerin drama, spor ve sanatsal faaliyetler aracılığıyla kaba ve ince motor becerilerini geliştirmek, sosyal uyum kapasitelerini artırmak ve kendi potansiyellerini fark ederek toplumsal yaşama aktif katılım sağlayan öz güvenli bireyler olmalarına destek olmaktır. Proje, sanatı, sporu ve sanal gerçeklik (VR) teknolojisini disiplinlerarası bir potada eriterek katılımcıların bütüncül gelişimini hedeflemektedir. Projenin hedef kitlesini, Amasya İl Milli Eğitim Müdürlüğü?ne bağlı resmi okullarda eğitim gören, RAM raporu ile "Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizlik" tanısı almış 20 ortaokul ve lise öğrencisi oluşturmaktadır. Proje kapsamı; 19-23 Ekim 2026 tarihleri arasında gerçekleştirilecek olan basketbol, voleybol, bocce, flor körling, ebru, tuval boyama, yaratıcı drama ve VR tabanlı simülasyon atölyelerini içermektedir. Projede "yaparak-yaşayarak öğrenme" ve "doğal öğretim" yaklaşımları esas alınacaktır. Karma ölçme-değerlendirme yöntemi kullanılarak, öğrencilerin gelişimi "Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu" ve "Eğitmen- Gözlem Formu" aracılığıyla takip edilecektir. Proje sonunda katılımcıların motor koordinasyonlarının güçlenmesi, sosyal etkileşim becerilerinin artması ve teknoloji destekli öğrenme ile öz yeterlilik algılarının yükselmesi beklenmektedir. Ayrıca, projenin "kapsayıcı toplum" vizyonuna katkı sağlayarak toplumsal önyargıların kırılması ve yerel düzeyde sürdürülebilir bir eğitim modeli oluşturulması hedeflenmektedir
4008 4008
4.Çağrı
Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB), bireylerin iletişim, sosyal etkileşim ve duyusal süreçlerde farklılıklar yaşadığı nörogelişimsel bir durumdur. Bu farklılıklar, uygun öğrenme koşulları sağlandığında bireylerin birçok beceriyi başarıyla yerine getirmesine engel olmamasına rağmen OSB?li gençler çoğu zaman kendilerine uygun eğitim ortamlarına ve istihdam fırsatlarına erişememektedir. İşverenlerin otizmi yeterince tanımaması, gençlerin becerilerini sergileyebilecekleri güvenli ve yapılandırılmış ortamlara ulaşamaması, iş yaşamına geçişte ciddi bir bariyer oluşturmaktadır. Bu eksikliklerden hareketle, bu projede OSB?li gençlere uygun öğrenme ortamı sağlamak ve onların mutfak ile servis becerilerini doğrudan işverenlerle paylaşabilecekleri bir platform oluşturmak amaçlanmaktadır. Projeye katılım; internet sitesine ek olarak özel eğitim okulları aracılığıyla da yapılacak duyurularla sağlanacak, hedef kitle bölümünde ayrıntılı olarak belirtilen ön koşulları karşılayan OSB?li gençler proje ekibi tarafından seçilecektir. Seçilen altı OSB?li genç, Adıyaman üniversitesinin tarihi Gastronomi Merkezi ve kafesinde beş gün boyunca sürdürülebilir mutfak uygulamalarıyla eğitim alacaktır. Program süresince OSB?li gençler hem iş becerileri hakkında eğitim alacak hem de her gün kendileri ile bir yemek öğününün farklı bir bileşeni çalışılacak ve sürdürülebilir malzemelerle, sıfır atık mantığı ile mutfak ve servis becerileri öğretilecektir. Etkinliğin etkililiğini değerlendirmek amacıyla ?Otizm Çalışma Becerileri Ölçeği?, beceri kontrol listeleri ve nitel görüşmeler öntest?sontest olarak uygulanacaktır. Proje ekibi; otizm ve istihdam konusunda Uzman- bir profesör, özel eğitim alanı akademisyenleri, özel eğitim öğretmenleri, turizm fakültesinden öğretim elemanları ile lisans öğrencilerinden oluşmaktadır. Bu projede OSB?li gençlere mutfak ve servis becerilerinin öğretimi, drama-rol oynama, görev analizi, görsel destekler, doğal ortam öğretimi ve küçük grup uygulamaları gibi kanıta dayalı yöntemlerle gerçekleştirilecektir. Beş günlük sürdürülebilir mutfak programı süresince katılımcıların karma şekilde değerlendirilecektir. Yöntemlerin bütüncül kullanımıyla, gençlerin mesleki becerilerinde anlamlı gelişmeler görülmesi, duyusal ve motor uyumlarının artması ve iş yaşamında ihtiyaç duyacakları çalışma davranışlarını daha yapılandırılmış biçimde deneyimlemeleri beklenmektedir. Proje sonunda katılımcıların işverenlerle buluşarak becerilerini sergilemeleri, hem kapsayıcı istihdam farkındalığını artıracak hem de gençlerin gerçek istihdam fırsatlarına erişimlerini destekleyeceği düşünülmektedir.
4008 4008
4.Çağrı
Bu projenin amacı öğrenme güçlüğü olan öğrencilere su okuryazarlığını kazandırmak, temel bilimsel süreç becerilerini geliştirmektir. Etkinlik sürecinde yapılacak grup çalışmalarında farklı okullardan gelen öğrencilerin birbiri ile tanışması, grup çalışması yaparak etkinliklere katılımı ile sosyal becerilerin gelişmesini sağlamak projenin amaçları arasında yer almaktadır. Projenin kapsamı öğrenme güçlüğü, su bilgisi, su kaynakları bilgisi, su kullanım bilgisi, su sorunları bilgisi ile öğrendiği bilgileri davranışlarına yansıtma başlıklarından oluşan su okuryazarlığı ve temel bilimsel süreç becerilerinden oluşmaktadır. 3 farklı okuldan 5. ve 6. sınıfta öğrenim gören öğrenme güçlüğü olan 15 öğrenci ve bu öğrencilere refakat edecek olan 3 öğretmen projede yer alacaktır. Projenin amaçlarına uygun öğrencilerin aktif katılımlarını sağlayacak 15 etkinlik hazırlanmış ve 2 adet gezi planı oluşturulmuştur. Ayrıca öğrencilerin katıldıkları ilk gün birbirleri ve proje ekibi ile tanışabilmeleri için tanışma etkinliği planlanmıştır. Etkinlik aralarında öğrencilerle oynanabilecek su konusunda iki oyun hazırlanmıştır. Öğrencilerin su okuryazarlığını değerlendirebilmek amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme soruları ile resim çizimleri kullanılacaktır. Temel bilimsel süreç becerilerini değerlendirmek için Başdağ (2006) tarafından Türkçe?ye uyarlanan ?Bilimsel Süreç Değerlendirme? testinde yer alan temel bilimsel süreç becerilerini ölçen 22 sorunun kullanılmasına karar verilmiştir. Öğrencilerin su okuryazarlığı, temel bilimsel süreç becerileri ile sosyal becerilerinde yaşanan gelişimleri değerlendirmek için öğrencilere refakat eden öğretmenlerle yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilecektir. Hazırlanan veri toplama araçları önce ön test olarak uygulanacak, etkinlik uygulamaları tamamlandıktan sonra son test olarak tekrar kullanılacaktır. Görüşme verilerinde betimsel analiz ve çizim verilerinde içerik analizi, temel bilimsel süreç becerileri sorularından alınan verilerin analizinde uygun istatistik yöntemlerinden birisi ve ön test ve son testte doğru cevap sayılarının karşılaştırılmasından yararlanılacaktır. Projenin sonucunda öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin su okuryazarı olmaları, temel bilimsel süreç becerilerini kazanması ve sosyal becerilerinin gelişimine katkı sağlaması beklenmektedir. Ayrıca gerçekleştirilecek olan yaygınlaştırma çalışmalarıyla öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin bilimsel etkinliklere katılımı, suyun önemi ve su okuryazarlığına yönelik toplumsal farkındalık oluşturması beklenmektedir. Beklenen çıktılar bu alanda araştırma yapmak isteyenlere fikir oluşturacaktır.
4008Bilim ve teknoloji farkındalığı oluşturmak ve yaygınlaştırmak amacıyla yürütülen destek programlarını inceleyebilirsiniz.
Doğa, bilim ve teknoloji konularında farkındalık yaratmak amacıyla hedef kitlenin bilimsel konu, kavram ve süreçleri gözlem ve uyg…
Bu çağrıyla, çağrı kapsamındaki konularla ilgili faaliyet ve uygulamaları içeren projelerin desteklenerek öğretmenlerin / akademis…
Çağrı metninde belirtilen çağrı alanlarında hazırlanan, katılımcılarda bilime ve bilim insanına yönelik olumlu bakış açısı kazandı…
4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı, çağrı kapsamındaki konulara yönelik öz…
Köy Okullarına Yönelik Destek Programı kapsamında; köy okullarında öğrenim gören öğrenciler, öğretmenler ve ilgili yerleşim yerler…
Destek programları kapsamında gerçekleştirilen etkinliklerden görseller.
FAALİYET GALERİSİ
Destek programlarımızdan öne çıkan içerikleri izleyebilirsiniz.