Destek Programları
Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları ile herkesin bilimle eşit biçimde buluşmasını destekleyin.
Destek programlarına ilişkin çağrı, başvuru ve değerlendirme sonuçları hakkında güncel duyurular.
4004 DOĞA EĞİTİMİ VE BİLİM OKULLARI ÇAĞRISI SONUÇLANDI
2007 yılından bu yana Bilim ve Toplum Başkanlığı tarafından yürütülen bilim ve toplum destekleme programları ile okul öncesi dönemi çocuklarından lisans öğrencilerine, öğretmenlere, toplumun farklı kesimlerine yönelik bilimsel etkinlikler yapmayı hedefleyen projeler desteklenmektedir. Mevcut çağrı alanlarına ilave olarak bu yıl “İklim Değişikliği, Doğal Afetler ve Afet Yönetimi, Yapay Zekâ ve Uygulamaları, Havacılık ve Uzay tematik” çağrı alanları eklenmiştir.
Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Destekleme Programı’nın 17. yılında çıkılmış olan 2023/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayın.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
4005 YENİLİKÇİ EĞİTİM UYGULAMALARI ÇAĞRISI SONUÇLANDI
4005 Programı ile öğretmenlere ve akademisyenlere; kendi branşlarına ve genel olarak öğretmenlik mesleğine özgü yenilikçi yaklaşım, strateji, yöntem ve tekniklerin etkileşimli olarak kazandırılması amaçlamaktadır.
Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı’nın 11. yılında çıkılmış olan 2023/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayın.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
4007 BİLİM ŞENLİKLERİ ÇAĞRISI SONUÇLANDI
4007 programı; bilim kültürünün ve iletişiminin toplumun daha geniş kesimlerine yaygınlaştırılmasını, katılımcılara bilimsel bilginin ulaştırılmasını ve bilim - teknoloji arasındaki etkileşimin etkinlikler yoluyla kavratılmasını amaçlamaktadır.
Bilim Şenlikleri Destekleme Programı’nın 9. yılında çıkılmış olan 2024/1 çağrı dönemi kapsamında desteklenmesine karar verilen projelerin bilgilerine ulaşmak için tıklayınız.
Desteklenmesine karar verilen projelerin sözleşme süreçleriyle ilgili bilgiler,
Ön incelemede iade edilen proje başvurularının iade gerekçeleri ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
Panel değerlendirmesinde ret edilen proje başvurularının panel raporları ve itiraz başvurularına ilişkin detaylı bilgiler,
proje yürütücülerinin ARBİS’te yer alan e-posta adreslerine gönderilmektedir.
4008 ÖZEL GEREKSİNİMLİ BİREYLERE YÖNELİK KAPSAYICI TOPLUM UYGULAMALARI DESTEKLEME PROGRAMI SONUÇLARI AÇIKLANDI
TÜBİTAK Bilim ve Toplum Destek Programları kapsamında her yaştan, her eğitim seviyesinden, ülkemizin her köşesinden toplumun tüm kesimlerine ulaşmaya büyük önem veriyor ve farklılıklarımıza sahip çıkarak halkımızın ihtiyaçlarını gözeterek bilim ve toplum projelerini desteklemeye devam ediyoruz. Bu çerçevede TÜBİTAK olarak özel gereksinimli bireylerimize yönelik 4008 çağrısı kapsamında projeler desteklemekten de büyük memnuniyet duyuyoruz. Toplumda bilim ve teknoloji kültürü oluşturmada önemli bir yeri olan bilim toplum destek programları bünyesine 2022 yılında eklenen 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı başvuruları açıklandı.
Özel gereksinimli bireylerde farkındalık oluşturmayı, bu bireylere; eğitim ve bağımsız yaşam konularında destek sağlayarak toplumla bütünleşmelerini kolaylaştırmayı, özel gereksinimli bireylere hizmet sunan kişiler ve özel gereksinimli bireyler arasında bilimsel uygulamaların yaygınlaşmasını sağlamayı amaçlayan 4008 Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı kapsamında 68 proje destek almaya hak kazandı. Desteklenen projeler için tıklayınız.
Bilim ve Toplum Başkanlığı destek programları kapsamında desteklenen projeleri inceleyebilirsiniz.
13. Çağrı
4005 Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı kapsamında yürütülecek 'Yeşil Üretim Atölyeleri: Görsel Sanatlarla Ekogirişimcilik Becerilerinin Geliştirilmesi' projesi, Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı okullarda görev yapan Görsel Sanatlar öğretmenlerinin sürdürülebilirlik, döngüsel ekonomi ve ekogirişimcilik alanlarındaki bilgi ve becerilerini geliştirmeyi amaçlayan zenginleştirilmiş bir öğretmen eğitim programıdır. Proje iklim krizi, doğal kaynakların tükenmesi ve artan atık miktarı gibi güncel sorunları bir maliyet unsuru olmanın ötesinde, yaratıcı çözümler ve değer üretimi için bir fırsat alanı olarak ele almaktadır. Bu kapsamda öğretmenlerin tasarım odaklı düşünme, ileri dönüşüm ve estetik ürün geliştirme süreçlerini kullanarak atık malzemelerden çevresel ve ekonomik değer üreten prototipler tasarlamaları ve afet sonrası ortaya çıkan ihtiyaçlara duyarlı mikro ekogirişim fikirleri geliştirmeleri desteklenecektir. Beş günlük uygulamalı atölye programı Hatay Antakya’da 25 öğretmenle yürütülecek etkinlikler Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi, Kültür Sanat Çarşısı, Polis Evi toplantı salonu ve Hatay BİLSEM gibi alanlarda gerçekleştirilecektir. Programın etkililiği ön’son testler, ürün dosyaları ve performans değerlendirme rubrikleriyle izlenecek, çıktı olarak sürdürülebilirlik temelli ders planları, ileri dönüşüm ürün prototipleri ve açık erişimli dijital etkinlik havuzu oluşturulacaktır. Ekogirişimcilik, girişimcilik becerileri ve yenilikçi yaklaşımların kullanılarak çevresel ve toplumsal sorunlara sürdürülebilir çözümler üretildiği, ekonomik kazanç ile ekolojik sorumluluğun birlikte gözetildiği bir modeldir (Shrestha, 2022). Bu alandaki eğitimler, bireylere iş fikri geliştirirken çevresel ve sosyal etkileri de hesaba katan sürdürülebilirlik odaklı bir zihniyet kazandırmayı hedefler (Christou, 2025; Rosário, 2024). Sanat temelli çevre eğitimi, öğrencilerin çevre farkındalığını ve çevreyle duygusal bağını güçlendirirken yaratıcılık ve eleştirel düşünmeyi desteklemektedir (Papavasileiou et al., 2021; Pavlou & Kadji-Beltran, 2021). Buna karşın güncel çalışmalar, görsel sanatlar öğretmenlerinin sürdürülebilirlik ve çağdaş ekosanat uygulamalarını derslerine bütüncül biçimde birleştirerek zorlandıklarını göstermektedir (Potonik et al., 2025). Bu nedenle proje görsel sanatlar öğretmenlerine kuram ile uygulamayı birleştiren, yapılandırılmış ve zenginleştirilmiş bir ekogirişimcilik eğitimi sunmayı hedeflemektedir.
4005 4005
13. Çağrı
Amaç: Bu projenin amacı, okullarda madde kullanımının yaygınlaşmasını önlemek ve rehber öğretmenlerin ergen bireylerde madde kullanım risk faktörlerini tanılama ile erken müdahale becerilerini geliştirmektir. Bu doğrultuda projenin, okul ortamında riskli davranışların erken fark edilmesi, önleyici uygulamaların güçlendirilmesi ve koruyucu ruh sağlığı hizmetlerinin niteliğinin artırılması amaçlanmaktadır. Ayrıca madde kullanımı gösteren ya da madde kullanım riski taşıyan öğrencilerle çalışırken rehber öğretmenlerin bırakma motivasyonunu güçlendirme, değişime yönelik içsel motivasyonu artırma ve tedaviye uyumu destekleme gibi Motivasyonel görüşme (MG) becerilerini geliştirmelerine katkı sağlamaktır. Bu kapsamda öğretmenlere MG ve BDT temelli etkinlikler sunularak gerekli bilgi ve temel becerilerin kazandırılması planlanmaktadır. Kapsamı ve Hedef Kitlesi: Projenin hedef kitlesi, Millî Eğitim Bakanlığı’nda rehber öğretmen veya okul psikolojik danışmanı olarak görev yapan 30 öğretmendir. Öncelikli olarak Eskişehir ili ve ilçelerinde görev yapan öğretmenler (en fazla 10 katılımcı) hedeflenmekte olup, Türkiye’nin farklı illerinden 20 katılımcı da projeye dahil edilecektir. Katılımcılarda öncelikle psikolojik danışmanlık ve rehberlik ile psikoloji lisans programlarından mezun olma ve en az üç yıl mesleki deneyime sahip olmaları koşulu aranacaktır. Eğitimlerin kazanımlarının diğer rehberlik personeline aktarılmasıyla projenin etkisinin yaygınlaştırılması planlanmaktadır. Yöntem: Rehber öğretmenlere toplam 14 oturumdan oluşan MG ve bilişsel davranışçı terapi (BDT) temelli etkinlikler uygulanacaktır. Bu eğitimler, öğretmenlerin madde kullanma riski taşıyan öğrencilerle etkili biçimde çalışabilmelerine yönelik olarak yapılandırılmıştır. Oturumlarda rol oynama, video izleme, vaka analizi ve animasyon temelli etkinlikler gibi etkileşimli öğretim yöntemleri kullanılacaktır. Programın etkililiğini değerlendirmek amacıyla karma (mix) yöntem modeli benimsenmiştir. Nicel değerlendirmede Program Değerlendirme Anketi, Madde Kullanan Bireylere Yönelik Tutum ve Davranışlara İlişkin Soru Formu ve Danışman Öz-Yeterlilik Ölçeği uygulanarak öntest, sontest ve izleme ölçümleri yapılacaktır. Nitel değerlendirmede ise katılımcıların eğitim sürecine ilişkin deneyim ve geri bildirimleri analiz edilecektir. Bu doğrultuda programın öğretmenlerin bilgi, tutum ve öz-yeterlilik düzeyleri üzerindeki etkisi bütüncül biçimde incelenecektir.
4005 4005
13. Çağrı
Konuşma Becerilerine Yenilikçi Bir Yaklaşım: Dijital Oyunlaştırma’ projesi, İngilizce öğretmenlerinin teknolojik yetkinliklerini artırmak ve teknoloji tabanlı oyunlaştırma etkinliklerini konuşma becerisiyle bütünleştirmelerini sağlayarak öğretmenlerin yenilikçi konuşma etkinlikleri tasarlama ve uygulama yeterliliklerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Böylece, Türkiye’de İngilizce öğretiminde süregelen konuşma becerisinin geliştirilmesi sorununa alternatif bir çözüm sunmaktadır. Türkiye’nin farklı illerinde görev yapan Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı 30 İngilizce öğretmeni 22-26 Haziran 2026 tarihlerinde Giresun’da düzenlenecek olan programa katılacaklardır. Teorik bilgilerle uygulamayı birleştiren programda konuşma etkinlikleriyle oyun mekanikleri (puan, rozet, seviye), dinamikleri (rekabet, işbirliği), ve estetiği (hikâye, tema) bütünleştirilebilen dijital öyküleme, dijital kaçış oyunları, artırılmış sanal gerçeklik gibi teknolojilerin konuşma etkinliklerinde nasıl kullanılacağına odaklanılacaktır. Proje bitiminde öğretmenlerin dijital yeterliliklerinin artması, öğrenci seviyesine ve müfredata uygun dijital araçları seçerek sınıf seviyelerine ve öğretim ortamlarına uygun olarak dijital oyunlaştırılmış konuşma etkinlikleri tasarlama becerilerinin gelişmesi ve nihayetinde öğrencilerin konuşma becerilerinin gelişmesi ve iletişim becerilerinin güçlenmesi beklenmektedir. Projenin amaçlarına ulaşma derecesi SELFIEforTEACHERS, açık uçlu nitel anket, yansıtıcı öğrenme günlükleri, odak grup görüşmeleri ve yarı yapılandırılmış takip görüşmeleri ile ölçülecektir. Bu ölçme araçları programının etkililiğini değerlendirmek, katılımcı öğretmenlerin öğrenme süreçlerini takip etmek ve dijital farkındalık değişimini belirlemek için kullanılacaktır. Projenin somut çıktısı, katılımcı öğretmenlerle birlikte geliştirilecek olan ve MEB müfredatına uygun ‘Dijital Oyunlaştırılmış Konuşma Etkinlikleri Portfolyosu’nun oluşturulmasıdır. Portfolyo, öğretmenlerin ihtiyaç duyduklarında başvuracakları bir kaynak oluşturacak ve böylece sürekli bir destek mekanizması oluşturacaktır. Proje paydaşları, öğretmenlere sunulacak eğitimin kalitesini artırırken proje çıktılarının daha geniş kitlelere ulaşmasını sağlayacaktır. Proje, öğretmenleri dijital tabanlı oyunlaştırılmış konuşma etkinliklerinin tasarımcılarına dönüştürerek kendi sınıflarında öğrencilere gerçek yaşam deneyimleri sunacakları ortamlar oluşturmalarını sağlayacaktır. Böylece, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin iletişim odaklı hedeflerine ulaşmada somut bir araç sunacak ve ülkenin İngilizce yeterlilik endeksindeki konuşma becerisi açığının kapatılmasına katkıda bulunacaktır.
4005Destek programları kapsamında gerçekleştirilen etkinliklerden görseller.
Destek programlarımızdan öne çıkan içerikleri izleyebilirsiniz.
