‘Zihinden Yörüngeye: Keşif Atlası’ projesi; öğrencilerin havacılık ve uzay bilimlerine ilişkin soyut kavramları somut deneyimlerle yapılandırmalarını sağlayarak disiplinlerarası bir öğrenme ekosistemi sunmayı amaçlamaktadır. Proje, Bilgi İşlemsel Düşünme(BİD) yaklaşımının temel bileşenleri olan soyutlama, algoritma tasarımı, örüntü tanıma, problemi alt parçalara ayırma ve değerlendirme süreçlerini; eğitsel robotik, simülasyon tabanlı modellemeler, yerinde gözlem-saha çalışmaları ve tasarım odaklı etkinliklerle keşfetmelerine fırsat sunmaktadır. Proje kapsamında her güne özel belirlenen temalar doğrultusunda toplam 26 etkinlik planlanmış olup tüm içerikler havacılık ve uzay temasında şekillenmiştir. Projenin hedef kitlesi İstanbul da öğrenim gören resmi/özel Ortaokul 7. sınıf öğrencileridir. Proje sürecinde öğrenciler; su roketi deneyleri, yörünge hareketinin modellenmesi, aerodinamik tasarım, rover görev senaryoları ve drone uygulamaları gibi çeşitli etkinlikler aracılığıyla havacılık ve uzay bilimlerinin temel ilkelerini uygulamalı olarak keşfedeceklerdir. Yıldız Teknik Üniversitesi, Atatürk Havalimanına, İstanbul Havalimanı Newton Uçuş Akademisine, Ali Kuşçu Uzay Evi ve Yeşilköy Havacılık Müzesi’ne yapılacak ziyaretler öğrencilerin gerçek sistemleri yerinde incelemesini sağlayarak teorik öğrenmeyi sahayla bütünleştirecektir. Bu sayede öğrenciler havacılık ve uzay teknolojilerinin günlük yaşam ve geleceğin meslekleri açısından önemini kavramakta, aynı zamanda bilimsel araştırma kültürüyle tanışacaktır. Projenin etkililiğini değerlendirmek amacıyla karma yöntem yaklaşımı benimsenmiş; nicel veri toplamak için Alan Bağımsız Bilgi İşlemsel Düşünme Ölçeği uygulanacak, nitel veri toplamak için ise her günün sonunda havacılık ve uzay temalı açık uçlu kelime ilişkilendirme testleri gerçekleştirilerek öğrencilerin kavramsal değişimleri izlenecektir. Proje sonunda öğrencilerin havacılık ve uzay alanına yönelik farkındalıklarının artması, kariyer alanlarına yönelimlerinin yükselmesi, Bilgi İşlemsel Düşünme becerilerinin güçlenmesi beklenmektedir. Ayrıca öğrencilerin milli uzay projelerini tanımasıyla birlikte ülkenin bilimsel ve teknolojik atılımlarına yönelik aidiyet duygularının gelişeceği; bu sayede geleceğe ilişkin üretken, yenilikçi ve bilim temelli hedefler oluşturmaya daha istekli hale gelecekleri öngörülmektedir.
