Geometri öğretimi matematiğin kendi içerisinde ve fen, coğrafya, sanat, tasarım ve teknoloji gibi diğer alanlarında ihtiyacı olan taşınabilir ve yüzyılın gerektirdiği becerilere hizmet ettiğinden okullarda öğretim programlarının merkezindedir. Ancak yapılan ulusal ve uluslararası merkezi sınav sonuçları ülkemizin henüz hedeflenen seviyeye ulaşmadığını göstermektedir. Dolayısıyla öğretmenlerin planlayacakları öğretim ortamları ve uygulayacakları etkili öğretim yaklaşımları öğrencilerin hedeflenen kazanım ve becerilere ulaşmalarında fazlasıyla önemlidir. Doğası, matematik içerisindeki ve diğer alanlarla ilişkisinden dolayı öğretmenler geometri öğretiminde sınıfta birçok öğretim ortamı tasarlama şansına sahiptirler. Geometrik kavramları ya da ilişkileri modelleyebilecekleri materyaller tasarlayabilir, bunları etkili şekilde kullanabilirler. Bunlardan somut manipülatif olarak pergel-cetvel kullanımı, kâğıt katlayarak ve fiziksel modellerle, soyut manipülatif olarak dinamik geometri yazılımları ile geometri etkili şekilde inşa edilebilir. Ancak epistemolojik, bilişsel ve didaktik perspektifte önemli potansiyelleri olmasına rağmen bu manipülatifler öğrencinin düşünme faaliyetiyle ilgiliyse anlamlıdır. Diğer ifadeyle materyaller anlaşılır, iyi planlanmış, öğretim ortamına göre düzenlemiş ve entegre edilebilirse yararlıdır. Dolayısı ile öğretim ortamını tasarlarken öğretmenlerin hangi manipülatifi nasıl kullanacakları, bunlara hangi sırada yer verecekleri ve etkileşimli olarak öğretim ortamına nasıl entegre edecekleri oldukça önemlidir. Ayrıca öğretmenlerin öğrencilere manipülatiflerle öğretim ortamı tasarlamaları ve inşaya rehberlik etmelerinin beraberinde, bu kavram ve ilişkilerin gerçek hayattaki karşılıklarını görebilecekleri ve gerçek hayat problemlerini çözebilecekleri ortamlar sağlamaları da gerekmektedir. Bu bağlamda proje ortaokul ve lise matematik öğretmenlerine alanlarında uzman eğitimciler tarafından somut manipülatif ve dinamik geometrik yazılımı ile tüm bu inşa ve ilişkilendirmeleri etkileşimli etkinlik uygulamalarıyla gerçek hayat durumlarındaki problem çözümlerine imkân verilerek derslerine entegrasyonu sağlamayı amaçlamaktadır. Türkiye genelinde ölçüt örnekleme ile belirlenmiş 24 ortaokul ve lise matematik öğretmeninin katılımcı olarak yer alacağı eğitimler 9 alan uzmanı eğitmenle 5 günde Samsun ilinde gerçekleştirilecek, ilgili materyallerin etkinliklerdeki entegrasyonunun beraberinde tümünün öğretim ortamındaki nitelikli ve zengin şekildeki entegrasyonu eğitim sonundaki çalıştayla tamamlanacaktır. Başarı testi, etkinlik ve katılımcı çalışmalarını değerlendirme formları, katılımcı görüşme ve projeye yönelik görüş formları ile öğretmenlerin gelişim ve yeterlikleri değerlendirilecektir.