Kırsal bölgelerde öğrenim gören öğrenciler, doğayla iç içe yaşamalarına rağmen içinde yaşadıkları bu doğal ortamı sistematik bilimsel öğrenme deneyimine dönüştürecek yapılandırılmış etkinliklerle yeterli düzeyde karşılaşmamaktadır (TÜBİTAK, 2005; Kaplan, 2010). Projemizin temel amacı; kırsal bölgelerde öğrenim gören ilkokul (1, 2, 3 ve 4. sınıf) öğrencilerinin matematiği soyut bir ders olarak değil, doğa, astronomi ve gökyüzü ile ilişkilendirilmiş somut bir keşif alanı olarak deneyimlemelerini sağlamak ve bilim okuryazarlıklarını geliştirmektir. Projemizin hedef kitlesi; kırsal yerleşim alanlarında öğrenim gören ilkokul öğrencileri (1, 2, 3 ve 4. Sınıf) olup; 16 Haziran 2. Gün faaliyetleri kapsamında köy meydanında gerçekleştirilecek etkinlikler aracılığıyla öğretmenler ve köy halkını da kapsamaktadır. Projemizin pilot uygulaması Bozön (nüfus: 1.646) ve Kuzucubelen (nüfus: 606) yerleşimlerinde bulunan iki köy okulunda öğrenim gören toplam 243 öğrenci ile gerçekleştirilecektir. Projemizin ana etkinliklerinin olası uygulama alanı olarak Mezitli, Akdeniz ve Yenişehir ilçelerinin kırsal mahalleleri dikkate alındığında, yaygınlaştırma faaliyetleri aracılığıyla birkaç bin öğrenci ve aile üzerinde etki oluşturma potansiyeline sahip olduğu öngörülmektedir. Projemizin yöntemi; üç gündüz ve bir gece (15?16?17 Haziran) olarak planlanan uygulama sürecinde, gündüz gerçekleştirilecek doğa ve gökyüzü temelli keşif, ölçüm ve matematiksel modelleme etkinlikleri ile gece teleskopik gözlem, veri doğrulama ve bilimsel yorumlama süreçlerini bütünleştiren disiplinler arası bir yaklaşıma dayanmaktadır. Öğrenciler güneş saati ile yön bulma, gölge ölçümü ve Eratosthenes modeli uygulamaları, teleskopla gökyüzü gözlemleri ve astronomi temelli etkinlikler aracılığıyla matematiksel kavramları gerçek yaşam bağlamında deneyimleyeceklerdir. Projemizin beklenen sonucu; öğrencilerin matematiksel kavramları somut deneyimler yoluyla öğrenmeleri, bilimsel merak ve keşfetme isteğinin artması, matematiğe yönelik olumlu tutum geliştirilmesi ve kırsal bölgelerde bilimsel farkındalığın güçlenmesidir.
