4008 - Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Kapsayıcı Toplum Uygulamaları Destekleme Programı
Özel gereksinimli bireylerin eğitim süreçlerine etkili, nitelikli ve eşit koşullar altında katılım sağlamaları, öğretmenlerin kapsayıcı eğitim süreçlerindeki mesleki yeterlikleriyle doğrudan ilişkilidir. Alan yazında ve öğretmen görüşlerine dayalı çalışmalarda, kapsayıcı eğitim uygulamalarının planlanması ve yürütülmesinde öğretmenlerin; öğrenme ortamlarını düzenleme, öğretimi uyarlama ve uygun materyallere erişim konularında çeşitli güçlükler yaşadıkları ifade edilmektedir. Bu durum, kapsayıcı eğitim uygulamalarının sürdürülebilirliğini ve etkililiğini sınırlayan önemli bir unsur olarak değerlendirilmektedir. Bu proje, söz konusu ihtiyaçlardan hareketle bilim merkezlerini; okul dışı, etkileşimli ve deneyime dayalı yapıları sayesinde kapsayıcı eğitim uygulamalarının geliştirilmesine olanak sağlayan alternatif öğrenme ortamları olarak ele almaktadır. Proje süresince, Türkiye genelinde sınıflarında özel gereksinimli bireylerle çalışan öğretmenlerle uygulama temelli bir eğitim süreci yürütülmesi planlanmaktadır. Bilim merkezlerinde gerçekleştirilecek atölye ve etkinlikler aracılığıyla öğretmenlerin, kapsayıcı öğretim tasarımları geliştirmeleri; bu tasarımları özel gereksinimli bireylerin özelliklerine uygun biçimde uyarlamaları ve sınıf içi uygulamalara aktarabilmeleri hedeflenmektedir. Proje kapsamında yürütülecek eğitim süreci; olay incelemeleri, canlandırma etkinlikleri, akran etkileşimini destekleyen uygulamalar ve yansıtıcı öğrenme çalışmalarıyla yapılandırılacaktır. Bu doğrultuda karma yöntem araştırma deseni kullanılacak; proje öncesinde ve sonrasında öğretmenlerin özel gereksinimli bireylere yönelik öz yeterlik algıları ile sosyal kabul düzeyleri geçerli ve güvenilir ölçme araçları aracılığıyla değerlendirilecektir. Bu ölçümler, proje sürecinin öğretmenlerin mesleki yeterlikleri ve kapsayıcı tutumları üzerindeki etkisini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Sonuç olarak proje; bilim merkezlerinin kapsayıcı eğitim bağlamında kullanımına yönelik uygulanabilir ve yaygınlaştırılabilir bir model ortaya koyarak, öğretmenlerin mesleki gelişimini desteklemeyi ve kapsayıcı eğitim anlayışının güçlenmesine katkı sağlamayı hedeflemektedir.
