Amaç: Bu proje, lise öğrencilerinin Birleşmiş Milletler sürdürülebilir kalkınma amaçlarından SKA 14 (Sudaki Yaşam) ve SKA 15 (Karasal Yaşam) bağlamında deniz ve kara ekosistemlerini tehdit eden süreçleri bilimsel temelde anlamalarını; bu süreçleri çevresel ayak izi, sürdürülebilir üretim-tüketim ve döngüsel ekonomi göstergeleriyle ilişkilendirerek yeşil girişimcilik fırsatlarına dönüştürebilmelerini amaçlamaktadır. Böylelikle proje, gençlerin hem sürdürülebilir kalkınma hedefleri doğrultusunda çevresel sorumluluk ve vatandaşlık bilinci kazanmasını hem de yeşil dönüşüm sürecinde ortaya çıkan yeni beceri ve meslek alanlarına yönelik kariyer farkındalığı geliştirmelerini desteklemeyi hedeflemektedir. Kapsam ve hedef kitle: Proje; Doğu Karadeniz Bölgesi’ndeki Giresun, Trabzon, Rize, Gümüşhane ve Bayburt illerinde öğrenim gören 11. sınıf öğrencilerinden seçilecek 30 katılımcı ile 6 gün ve konaklamalı olarak yürütülecektir. Hedef kitle; sürdürülebilir kalkınma, çevre, iklim ve girişimcilik temalarına ilgi duyan, proje temelli çalışmalara gönüllü katılım gösterebilecek ve saha ve atölye etkinliklerine aktif biçimde dâhil olabilecek öğrencilerden oluşacaktır. Katılımcı profili, mesleki ve teknik Anadolu liseleri ile fen liselerinden eşit sayıda öğrenci seçilerek yapılandırılacaktır. Böylece uygulama’prototipleme becerisi güçlü öğrenciler ile analitik’bilimsel düşünme becerileri baskın öğrenciler arasında tamamlayıcı bir öğrenme ekosistemi kurulacaktır. Toplumsal cinsiyet dengesi (15 kız, 15 erkek) gözetilerek kapsayıcı bir etkileşim süreci oluşturulacaktır. Farklı illerden katılım ise bölgesel temsil ve projenin yaygın etkisini güçlendirecektir. Yöntem ve beklenen sonuç: Proje; doğa ve saha çalışmalarıyla ekosistem sorunlarını yerinde gözlemleme, atölye etkinlikleriyle uygulama becerileri ve döngüsel ekonomi-düşük çevresel ayak izi stratejileriyle mikro ölçekli yeşil iş fikri ve iş modeli geliştirme basamaklarından oluşacaktır. Karma yöntemli değerlendirmede çevresel farkındalık, biyoçeşitlilik okuryazarlığı ve girişimcilik eğilimleri ön test-son test ölçekleriyle analiz edilecektir. Katılımcı öğrencilerin düşünme süreçlerindeki dönüşüm ise yaratıcı-yansıtıcı yazılar ve yarı yapılandırılmış görüşmelerle izlenecektir. Proje sonunda öğrencilerin ekosistem okuryazarlığı ve yeşil becerilerinde artış, SKA 14-15 ile uyumlu yenilikçi iş fikirleri ve okullara taşınacak sürdürülebilir bir yeşil girişimcilik yaygınlaştırma modeli üretilmesi beklenmektedir.
