Proje Özeti Projenin temel amacı, apartman ortamında yaşayan ve doğayla sınırlı teması olan 1. sınıf öğrencilerinde sıklıkla görülen düşük problem çözme becerileri ve gelişmemiş ince motor becerileri sorununu ele almaktır. Bu hedefe, STEM (LEGO SPIKE Temel) ve Anlatı Terapisi Tabanlı Sosyal-Duygusal Öğrenme (SEL) entegrasyonuyla ulaşılmaktadır. Uygulamalı LEGO etkinlikleri, ince motor gelişimini güçlendirmek için özel olarak tasarlanmıştır; Mühendislik Tasarım Süreci (EDP), öğrencilerin sistematik problem çözme becerilerini geliştirmelerini destekler. "Hata Ayıklama" süreci, duygusal öz düzenleme için merkezi bir metafor görevi görmektedir. Proje, İstanbul'da doğal ortamlara sınırlı erişimi olan okullardan seçilen yaklaşık 40 öğrenciyi (6-7 yaş) kapsamaktadır. Program temel bilimsel becerileri geliştirirken, LEGO malzemelerinin dokunsal yapısı ince motor gelişimine doğrudan destek sağlar. Müfredat, tozlaşma, yaşam döngüleri ve hava koşulları gibi doğal sistemleri modelleyerek azalan çevresel uyarımı telafi eder. Proje, dört adımlı günlük bir öğrenme döngüsünü takip eder: Tetikleyici (STEM Görevi) ‘ Duygusal Deneyim ‘ Dışsallaştırma (Anlatı Çemberi) ‘ Yeniden Yazma (Geliştirme). Beklenen sonuçlar arasında ince motor becerilerinde ölçülebilir iyileşme, güçlendirilmiş sistematik problem çözme becerileri ve özellikle azim ve neden-sonuç ilişkilerini tanıma becerisi olmak üzere gelişmiş duygusal yeterlilikler yer alır. Projenin ayrıca çocukların bilime karşı merakını ve olumlu tutumlarını artırması, temel bilimsel süreç becerilerinin (gözlem, tahmin, basit veri kaydı) gelişimini desteklemesi ve duygu tanıma, basit öz düzenleme, azim ve akran işbirliği gibi temel SEL yeterliliklerini güçlendirmesi beklenmektedir. Öğretmenler, STEM ve anlatı temelli SEL'in nasıl entegre edilebileceğine dair yaşa uygun, oyun temelli bir modeli gözlemleyecek ve kendi sınıflarında benzer uygulamaları hayata geçirebileceklerdir. Değerlendirme, çocuk dostu ön ve son testler, öğretmen ve danışman gözlem formları ve çizimler, günlükler, hikayeler ve STEM eserleri gibi çocuk ürünlerinin analizi yoluyla gerçekleştirilecektir.
